师徒结对方案.doc
师徒结对方案
（4）加强师徒结对过程的监督与指导，确保方案落实到位。
四、总结与展望
本方案旨在通过师徒结对模式，实现人才培养的优化与提升。在实施过程中，需不断总结经验，完善相关制度，以适应社会发展的需求。展望未来，师徒结对将在我国人才培养中发挥更加重要的作用，为各行各业输送高素质的专业人才。
（3）提供必要的学习、实践、交流条件，支持师徒共同成长。
（4）加强对师徒结对过程的监督与指导，确保方案落实。
四、总结与展望
本方案从选拔、配对、培养、评价、激励等方面对师徒结对进行了详细规划，旨在推动人才培养模式的创新发展。在实施过程中，需不断总结经验，完善制度，适应社会需求。
展望未来，师徒结对模式将在我国人才培养中发挥更大作用，为各行各业输送高素质专业人才，助力国家经济社会发展。
3.搭建师徒互动平台，促进技能传承与创新发展。
三、实施方案
1.选拔与配对
（1）选拔对象：具有发展潜力和学习意愿的学员。
（2）选拔方式：采用公开报名、资格审核、专家评审、公示等环节。
（3）配对原则：根据学员专业背景、兴趣爱好和师傅的专业特长、经验技能进行合理配对。
2.师徒协议
（1）双方在平等、自愿、公平的基础上签订师徒协议。
4.评价与激励
（1）设立师徒结对评价委员会，对师徒双方进行定期评价。
（2）评价内容：学员专业能力、道德品质、创新能力等。
（3）评价结果作为师傅教学成果和学员学业成果的依据。
（4）对表现优秀的师徒给予表彰和奖励，激发师徒积极性。
5.保障措施
（1）加强政策宣传，提高师徒双方权益保护意识。
（2）建立健全师徒结对管理制度，确保合法合规。
师徒结对比赛方案
师徒结对比赛方案一、比赛概述师徒结对比赛是一项旨在促进师徒关系、培养学生实践能力和展示学生创造力的活动。
该比赛由学校举办，旨在激发学生的学习热情和创新思维，提升学生的自信心和能力。
二、比赛安排1. 比赛时间：本次比赛将于2022年X月X日举行，比赛总时长为X小时。
2. 参赛对象：全校中小学生均可参赛，以年级为单位进行报名。
3. 师徒结对方式：每名学生需选择一名愿意担任导师的教师作为师徒。
4. 比赛形式：比赛分为个人赛和团队赛两个环节，具体如下：a. 个人赛阶段：每位学生根据自身兴趣和能力进行选题，并准备一份个人作品，在指定时间内完成。
评委将根据创意、技巧、表现等方面进行评分，选出个人赛的前X名进入团队赛阶段。
b. 团队赛阶段：个人赛阶段优胜者将与其导师组成一支团队，共同完成一项规定任务。
任务内容将涵盖多个学科领域，要求学生发挥团队协作能力，充分运用各自的技能和知识，最终完成任务。
评委将综合考量团队的合作程度、创新性、成果呈现等因素进行评分。
三、比赛内容及评分标准1. 个人赛阶段评分标准：a. 创意与主题表达（X分）：作品是否有独特的创意和主题，能否准确、生动地表达主题。
b. 技巧与呈现（X分）：作品是否运用了适当的技巧和媒体，呈现出较高的审美和技术水平。
c. 逻辑与条理（X分）：作品是否有清晰的逻辑结构，条理清晰，能否有效传达信息。
d. 创新与实践（X分）：作品是否带有独特的创新元素，能否体现学生的实践能力和思辨能力。
2. 团队赛阶段评分标准：a. 团队合作（X分）：团队成员之间的协作程度和默契度，是否能有效分工、合理安排时间、协同解决问题。
b. 创新成果（X分）：团队在任务完成过程中是否有独特的创新点，能否展示出优秀的结果。
c. 成果展示（X分）：团队最终呈现作品的质量、效果、完整度等。
四、比赛奖励1. 个人赛奖项设置：a. 一等奖：X名，奖金XXX元/名，获奖证书；b. 二等奖：X名，奖金XXX元/名，获奖证书；c. 三等奖：X名，奖金XXX元/名，获奖证书；d. 入围奖：若干名，奖金XXX元/名，获奖证书。
师徒结对活动实施方案
****小学师徒结对活动实行方案为切实加强教师队伍建设, 充足发掘我校教师队伍旳潜能, 提高我校师资队伍旳整体素质, 指导培养青年教师迅速成长, 使他们尽快成为优秀教师和教学能手, 充足发挥各学科骨干教师和名师旳“传、帮、带”作用, 根据我校实际, 特制定如下师徒结对帮扶活动方案。
一、指导思想以科学发展观理论为指导, 以增进教育友好、均衡发展为目旳, 不停创新教育人才培养途径, 逐渐建设一支年富力强、业务精湛、能满足教育发展需要旳教师队伍。
二、任务目旳组织我校骨干教师、经验丰富旳老教师与年轻教师进行结对帮扶活动, 师徒对子至少保持一年以上, 通过师徒间听课、评课、备课等教学活动, 发挥骨干教师和名师作用, 增进青年教师迅速成长, 增进我校教育教学整体水平旳提高, 实现教学相长, 实现“双赢”。
三、组织领导学校成立“师徒结对”领导小组, 负责对“师徒结对”实行旳督导, 定期检查“帮带”状况。
组长:副组长:成员:四、活动安排1.第一阶段: 宣传发动阶段（20**年9 月）根据学校实际, 骨干教师和名师与青年教师结对, 确定师徒帮扶关系。
2.第二阶段：全面推进阶段（20**年9月—20**年12月）。
通过师徒间听课、评课、备课等教学活动, 发挥师傅旳骨干作用, 使年轻教师不停成长进步, 进而增进我校教育教学整体水平旳提高。
3.第三阶段:总结表扬阶段（20**年1月）。
对于扎实开展培训旳师傅、努力上进旳徒弟进行表扬和经验交流。
搜集资料（包括: 教案、听课记录、评课记录、谈话记录、学习心得体会、照片）五、职责和规定（一）指导教师旳职责:1.制定有针对性旳培养方案, 对新教师提出明确详细旳规定,指导新教师制定为期一年旳成长提高计划。
2.言传身教, 指导并培养青年教师具有忠诚党旳教育事业旳思想, 严谨严洁旳治学态度, 认真刻苦旳敬业精神。
高分析教材处理教材旳能力。
3.每学期至少听结对教师10节课, 并给出详尽旳导评, 协助其提高课堂教学能力。
师徒结对活动方案
师徒结对活动方案1. 活动目的师徒结对活动旨在促进知识传承、学习交流和团队合作，通过师徒之间的互动，帮助新成员快速适应工作环境，提升工作技能，培养团队凝聚力。
2. 活动时间与地点•活动时间：每周一下午，持续8周•活动地点：公司会议室3. 活动流程第一周：活动启动与配对1.介绍活动目的和流程，让所有参与的成员了解活动的意义和重要性。
2.分配活动小组，每个小组包含一位老师和一位新成员。
尽可能根据新成员的兴趣、专业背景和技能要求来配对。
3.老师和新成员进行简短的自我介绍，相互了解对方的背景和期望。
第二周至第七周：导师指导与学员学习1.每周安排1-2次导师和学员的面对面会议，让双方交流并确保学员得到适当的指导和帮助。
2.导师向学员介绍公司部门、业务流程、工作方法等相关知识，并分享工作经验和技巧。
3.学员积极提问，尽可能多地了解部门内的各项工作，并寻求导师的建议和指导。
4.导师可以为学员提供实际的工作任务，并对其工作成果进行评价和指导。
5.学员在导师的引导下，根据自身兴趣和能力，选择并深入研究一个相关的工作领域，并进行一定的实践。
第八周：总结与反馈1.导师和学员一起总结整个师徒结对活动的收获和体会，并讨论下一步的发展计划。
2.学员提供反馈，评价导师的指导和帮助，指出活动中的不足和改进的建议。
3.导师向学员提供个人成长和职业发展方面的建议，并鼓励他们继续学习和进步。
4. 活动评估为了评估师徒结对活动的效果，我们将进行以下方面的评估：1.定期收集学员的反馈意见，了解他们在活动中的感受和收获。
2.观察学员在工作中的表现和进步，以及导师对他们的评价。
3.关注学员的参与度和对工作的积极性。
4.每个导师提供一份总结报告，反馈活动中的问题和建议。
5. 预期成果通过师徒结对活动，我们期望达到以下成果：1.新成员能够快速适应工作环境，了解公司的业务流程和工作方法。
2.新成员能够提升工作技能，增强工作能力，并在实践中不断成长。
师徒结对教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步促进教师专业成长，提高教育教学质量，我校决定开展师徒结对教研活动。
通过师徒结对的方式，充分发挥优秀教师的教育教学优势，帮助青年教师快速成长，形成良好的教研氛围，推动学校教育教学水平的整体提升。
二、活动目标1. 帮助青年教师掌握教育教学的基本规律，提高教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
4. 推动学校教育教学质量的持续提升。
三、活动时间2023年9月至2024年6月四、活动对象1. 学校青年教师2. 学校优秀教师（师傅）五、活动内容1. 师徒结对仪式2. 教学观摩与研讨3. 教学设计比赛4. 教学反思与总结5. 教育教学论文撰写与交流6. 教学技能培训六、活动安排（一）师徒结对仪式1. 时间：2023年9月10日2. 地点：学校会议室3. 内容：- 校领导发表讲话，强调师徒结对活动的重要性。
- 介绍师傅和徒弟的基本情况。
- 进行师徒结对签约仪式。
- 师傅代表和徒弟代表发言。
（二）教学观摩与研讨1. 时间：每月第二周星期五2. 地点：各教研组活动室3. 内容：- 师傅进行示范课展示，徒弟进行随堂听课。
- 师徒共同进行教学研讨，分析教学过程中的优点和不足。
- 全体教师参与研讨，提出改进意见和建议。
（三）教学设计比赛1. 时间：2023年11月2. 地点：学校会议室3. 内容：- 参赛教师提交教学设计作品。
- 评委对作品进行评审，评选出一、二、三等奖。
- 对获奖教师进行表彰。
（四）教学反思与总结1. 时间：每月最后一周2. 地点：各教研组活动室3. 内容：- 教师进行教学反思，总结教学过程中的经验教训。
- 教研组长组织教研组内教师进行交流，分享教学心得。
（五）教育教学论文撰写与交流1. 时间：2023年12月2. 地点：学校会议室3. 内容：- 组织教师参加教育教学论文撰写培训。
- 教师撰写教育教学论文，提交至教研组。
2024年学校“师徒结对”实施方案
2024年学校“师徒结对”实施方案一、背景随着社会的发展和教育改革的深入推进，学校教育的方式也在不断变化和创新。
为了提高教学质量和促进学生个人发展，我们决定在2024年实施学校“师徒结对”计划。
二、目标该计划旨在通过老师和学生之间的结对互助与交流，促进学生的全面发展和个人成长，增强学生对学科知识的掌握，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
三、实施步骤1. 筛选合适的老师和学生通过学生的学业表现、综合素质等方面的评估，筛选出适合参与“师徒结对”计划的学生。
同时，老师也将根据自己的专业领域和教学经验，选择合适的学生进行结对。
2. 制定学习计划每对师徒将根据学生的特点和发展需求，制定个性化的学习计划。
学习计划应涵盖学科知识的学习、实践活动的开展以及个人兴趣的培养等多方面内容。
3. 定期交流与指导每周定期安排师徒交流活动，老师将与学生进行面对面的交流和指导。
通过这些交流活动，师徒之间将建立起互相信任和理解的关系，老师可以及时了解学生的学习情况和问题，并给予适当指导。
4. 提供学习资源为了支持“师徒结对”计划的实施，学校将提供必要的学习资源，包括教材、参考资料、实验器材等。
同时，学校还将开设相关培训课程，帮助老师提高教学水平，培训学生解决问题的能力。
5. 实施评估为了评估“师徒结对”计划的实施效果，学校将通过定期考核学生的学习成绩、实践活动的表现以及师徒之间的情感关系等方面进行评估。
评估结果将用于优化和改进计划的实施。
四、预期效果1. 学科知识的掌握通过与老师的互动和指导，学生将更好地掌握学科知识，提高学习能力和综合素质。
2. 解决问题的能力在实践活动中，学生将接触到各种实际问题，并通过与老师的合作和指导，培养解决问题的能力和创新思维。
3. 个人发展的支持师徒之间的互助和交流，将有助于学生的个人发展和兴趣培养，使他们更好地了解自己的优势和潜力。
4. 教育资源的利用通过学校提供的教育资源和培训课程，老师将提高教学水平和指导能力，学生将获得更多学习资源和机会。
师徒结对活动方案
师徒结对活动方案一、活动目标：通过师徒结对活动，促进师生之间的互动交流，提升学生学习成绩和发展潜能。
二、活动时间：活动期限为一学年，每周进行一次师徒互动活动。
三、活动步骤：1.招募师徒：-针对高年级学生，征集学习成绩优秀、表现突出的学生作为师兄师姐，担任师父角色。
-针对低年级学生，征集有学习困难或有发展潜能的学生作为学弟学妹，担任徒弟角色。
2.师徒配对：-根据师徒的兴趣爱好和学习特点进行合理配对。
-师兄师姐和学弟学妹之间的差距应适度，以确保有较好的互动和帮助效果。
3.制定学习计划：-师徒双方根据学生的实际情况和目标制定学习计划。
-学习计划包括每天的学习任务、学习方法和学习时间等。
4.师徒互动活动：-活动内容可以包括每周一次的面对面交流，或者每周一次的线上交流。
-面对面交流可以是学长学姐与学弟学妹一起做作业，解答问题，讨论学习方法等。
5.定期评估：-根据师徒的学习情况和反馈，定期进行评估，及时调整学习计划和活动安排。
-定期评估还可以包括学生对师徒互动活动的意见和建议。
6.结对活动展示：-活动结束后，组织师徒结对成果展示活动。
-展示形式可以是学习成果展板、学习经验分享会等，以鼓励学生并提升他们的自信心。
四、师徒结对活动的意义：1.培养学生积极向上的学习态度和良好的学习习惯。
2.帮助学生在学习中找到问题所在，并提供相应的解决方法和指导。
3.促进师生之间的互动交流，增加学生的社交能力。
4.培养学生团队协作意识，提高他们的沟通合作能力。
五、预期效果与成果：1.提高学生的学习成绩和学习能力。
2.培养学生独立学习和解决问题的能力。
4.提升学生的社交能力和团队合作能力。
六、活动后续跟进：1.结对活动结束后，建立师徒关系的学生仍可继续互相交流和帮助。
2.学校可建立师徒交流平台，持续关注学生的学习情况并进行跟踪指导。
3.针对活动中的优秀师徒，学校可给予适当的表彰和奖励。
学校师徒结对活动实施方案
学校师徒结对活动实施方案一、活动背景师徒结对活动是学校教育教学改革的一项重要举措，通过师徒结对关系，旨在促进师生之间的交流合作，加强学校教师的教学指导和学生成长，提高教师教学水平和学生成绩。
因此，本次师徒结对活动的开展具有积极意义。
二、活动目标1. 提高教师教学水平，增强教师教学指导能力；2. 促进学生学习兴趣，增强学生学习能力；3. 加强师生之间的交流与合作，营造良好的学习氛围。
三、活动实施方案1. 活动时间：将师徒结对活动安排在每周的周末时间，确保活动可以得到充分的开展。
2. 活动内容：教师将根据学生的实际学习情况，安排相应的辅导内容，学生则需要积极配合教师的指导，共同完成学习任务。
3. 活动要求：教师要认真对待师徒结对活动，对学生进行耐心指导和讲解；学生要尊重老师，认真对待学习任务，积极配合老师的教学指导。
4. 活动效果评估：每次活动结束后，学校将对师生的学习情况进行评估，确定学生的学习进步情况，同时也对教师的辅导效果进行评价，及时发现问题并进行改进。
四、活动保障1. 人员保障：学校将派遣专门的教学管理人员负责活动的组织和协调；2. 资金保障：学校将提供必要的费用支持，确保活动的顺利开展；3. 安全保障：学校将加强对师生的安全教育，确保活动过程中的安全。
五、活动总结师徒结对活动的开展需要全校师生的共同努力与配合，通过本次活动的实施，相信可以促进学生的全面发展，提高学校教师教学质量和学生成绩，营造更加和谐的教学氛围。
希望学校能够充分重视此项活动，并做好相应准备，确保活动的圆满成功。
六、活动宣传为了确保师徒结对活动的顺利开展，学校将通过校园广播、宣传栏、班级会议等多种方式对活动进行宣传，让师生了解活动的意义和重要性，增强参与活动的积极性和主动性。
七、活动效果跟踪活动结束后，学校将对活动效果进行跟踪评估，了解师生在活动后的学习状态和进步情况。
通过调查问卷和教师评语，全面地了解活动中存在的问题和不足之处，以便及时做出改进和调整。
师徒结对方案(7篇)
师徒结对方案(7篇)第1篇: 师徒结对方案为了积极响应学校的“青蓝工程”计划，不断提高教师思想素质和业务素质，进一步搞好教学教研工作，提高教育教学质量，探求培养学生创新精神和实践能力的有效途径，作为教育道路上历史学科的初学者，很荣幸能与宋林老师成为师徒。
宋林老师是一位教学经验丰富的老师，在宋林老师的指教下，我制定了徒弟学习计划如下：一、教育、教学“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。
教书育人，教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。
作为新教师的我，要向其他教师学习，努力学习科学文化知识，不断提高业务水准，各方面都有所发展，并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示，激发学生潜能，让孩子们在快乐中学习。
1、虚心向师傅学习，主动请教。
虚心好学、勇于实践，逐步累积教育教学经验；2、根据师徒实际，确定每学期专业发展的具体目标。
主动邀请宋老师听课，随时汇报自己的教学情况，请教教育教学难题；3、每周至少听指导老师两节课，并认真做好听课记录及课后反思；4、根据实际情况，制定上公开课。
准备规范的教案、教学内容等材料；二、师德修养高中生有着水晶般的童心和好奇心，有那钻石般的童真。
教师应该用无限热情，无限希望，无限爱去爱护他们，我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。
在宋老师的支持和带领下，我将用各种方式、方法来了解学生：在日常生活中以“父母”的身份细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的角度耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；走进他们的心灵世界，与他们同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，智慧的施爱，用爱心谱写一曲优美的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、及时反思宋老师在多年教学工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。
并对孩子的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。
综合学科组“师徒结对”活动实施方案
综合学科组“师徒结对”活动实施方案一、活动背景与目的综合学科组“师徒结对”活动的背景是为了促进同一学科不同年级的教师之间的交流与合作，提升综合学科教学水平，实现跨年级教师的共同成长和提高。
活动的目的是搭建一个共同成长的平台，通过教师之间的交流与互助，促进教师专业能力的全面提升，优化教学质量。
二、组织架构1.活动牵头人：综合学科组组长三、活动流程1.活动启动阶段-宣传活动：在学校内部宣传该活动，向全体教师介绍活动的背景和目的，发动教师积极参与。
-招募导师：招募具有一定教学经验、教师素质较高的导师。
导师需具备培养、引导、辅导新教师的能力。
-确定学员：根据教师发展需求及年级特点，确定参与活动的学员。
2.导师选拔阶段-导师报名：教师根据自身的经验和能力进行报名，提交个人简历以及个人教学理念和愿景。
-导师选拔：由活动负责人组织对导师进行面试或演示课，综合考察导师的教学能力、教学经验和沟通能力等因素，选拔出合适的导师。
3.学员分组阶段-学员报名：全体教师根据自身发展需求选择报名参加该活动，提交个人简历以及发展意愿。
-学员分组：活动负责人根据学员的报名情况和教学经验进行合理分组，确保每个学员都能有一个适合自己的导师。
4.师徒结对阶段-师徒配对：活动负责人根据导师和学员的情况进行配对，确保导师和学员的专业领域相近，且有共同的教育理念。
-导师与学员初次见面：活动负责人组织导师与学员进行第一次见面，相互了解并确定双方合作的原则和方式。
5.活动实施阶段-导师辅导学员：导师通过面对面的辅导、观摩教学、评课等形式，帮助学员提升教学能力和教育教学水平。
-学员回顾总结：学员在导师的指导下开展教学实践，之后进行回顾和总结，将自己的问题和困惑与导师进行交流。
-教学研讨活动：定期组织教学研讨活动，学员向导师及其他参与活动的教师进行分享和交流，共同探讨教学问题。
6.活动评估与总结阶段-活动评估：通过问卷调查、访谈等方式对活动进行评估，了解活动的效果和影响，从中得出经验和教训。
师徒结对方案(通用20篇)
师徒结对方案（通用20篇）师徒结对方案1活动目的:为进一步推动“构筑学生课堂，改善学生生活”“三步导学”课堂学习模式。
为青年教师搭建更加广阔的成长平台，发挥名师在联合体的带头示范作用。
推动联合体课堂教学改革的步伐。
活动的`时间;20xx年5---6分月份。
活动的主题：“构造学生课堂，改善学习生活”活动情势：师徒结对，名师带徒，由联合体内的一三名各级能手及生本课堂教学实验先进教师与18名青年教师组成师徒，共同研究共同成长。
活动组织：策划：负责人：联络人：活动流程：5月7日活动启动。
5月7日至5月29日师傅指导徒弟理解教材、备课、示范或指导上课等常规教学并结合自己的实验经验给徒弟传递一些生本教育理念。
（各去对方学校很多于2次。
）6月2日至6月12日徒弟课堂教学汇报。
（按徒弟所代年级学科的进度选课）6月壹五日汇报总结（上交各种材料（总结一份、活动记录3—5份）。
评选优秀师傅四名。
优秀徒弟四名）师徒结对方案2一、活动目的为了更好利用骨干教师的丰富教学经验和教学优势，充分发挥其对新教师的教学指导作用，促进新教师迅速成长，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平，提高教学质量，经研究决定制订本方案。
二、师傅教师职责做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──教育教学与教育科研的基本技能；带师德──教书育人，为人师表。
1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。
加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的`教育思想和现代的教育理念。
3、精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。
每学期重点审阅10节备课教案。
4、每月听徒弟的课不少于一节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。
切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。
师徒结对方案15篇
师徒结对方案15篇师徒结对方案1一、指导思想提高幼儿园教育教学质量的关键在于教师，做好教师的培养工作，是我园可持续发展的重点工作。
为促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，充分发挥老教师、名优教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下尽快有效的开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，快熟成长，从而造就新的一批在我园有影响、有专长、有特色的幼儿教师，实现我园教师队伍素质的提升，以更好适应幼教改革的需要。
按照幼儿园工作计划，本年度继续实行“青蓝工程”导师制，为使师徒双方进一步明确职责，增强责任感，现制定以下方案：二、总体要求明确目标，讲求师徒结对效果，实行自由结合，方便指导，方便备课，因人而异。
规定指导期为一年，通过师徒之间协作研究，开展听课、评课活动。
在传帮带过程中，多角度、立体式相互切磋，共同提高。
主要是针对近3年内走上教学岗位的新教师的基础培养。
通过开展“青蓝工程”活动，努力使青年教师做到半年入门、一年过关、三年--五年成骨干。
三、结对对象师傅：市区园级教学能手、基本功和优质课执教着、优秀班主任等;徒弟：急待提高的青年教师、准备晋升高一级职称的和刚走上教学岗位的新教师(上岗不足3年的青年教师必须拜师学艺)四、结对原则1、自愿与统筹相结合2、短期与长期相结合五、结对程序1、个人自愿、园里统筹，确定师徒人选个人申报，师徒自愿组合与园里统筹相结合，确定师徒人选。
2、实行自由结合制度，举行拜师活动，建立师徒关系举行师徒结对仪式，结对期限一学年，建立师徒关系，明确职责，正式开展结对活动。
3、在征得师傅(蓝方)和青年教师(青方)的双向同意后签订“青蓝协议”一式三份，师徒各执一份，档案室一份。
六、基本职责师傅：做到“三带”：带师魂——爱岗敬业，无私奉献;带师能——掌握教育教学基础知识与技能;带师德——育德之道，为人师表。
徒弟：做到“三学”：学思想——教育教学理念;学本领——教育教学基本功;学做人——为人处世，为善，求真。
2024学年度师徒结对方案
2024学年度师徒结对方案一、引言在2024学年度，我们学校将继续深化“师徒结对”计划，以促进教师队伍的专业发展，特别是为青年教师提供成长的平台。
这项方案旨在通过资深教师与新教师的紧密合作，传承教育经验，提升教学质量，同时激发教师队伍的创新精神。
以下是我们学校2024学年度师徒结对方案的具体内容。
二、目标设定1. 提升青年教师的教学能力：通过资深教师的指导，帮助青年教师快速适应教学环境，提高教学技能和课堂管理能力。
2. 传承教育智慧：将老一辈教师的教学理念和实践经验传递给新一代教师，确保教育质量的连续性。
3. 增强团队协作：通过师徒结对，增强教师间的沟通与合作，形成互助、共进的团队氛围。
4. 推动教学创新：鼓励师徒共同探索新的教学方法，适应教育改革的需求。
三、结对原则1. 专业匹配：根据青年教师的专业领域和教学需求，选择具有相关背景和丰富经验的资深教师作为导师。
2. 双向选择：尊重双方意愿，鼓励师徒双向选择，确保结对关系的稳定和有效。
3. 持续关注：学校管理层将持续关注师徒结对的进展，适时调整和优化结对关系。
四、实施步骤1. 结对仪式：在学年初举行师徒结对仪式，明确双方职责，签订结对协议。
2. 教学观摩：青年教师定期观摩导师的课堂，学习教学策略和课堂管理技巧。
3. 教学研讨：师徒共同参与教学研讨活动，探讨教学问题，分享教学心得。
4. 教学实践：青年教师在导师的指导下，进行教学实践，导师提供反馈和建议。
5. 项目合作：师徒共同承担教学改革项目，推动教学创新和实践。
五、评价与激励1. 过程评价：每学期进行一次师徒结对的中期评价，关注双方的成长和进步。
2. 年度总结：学年末进行年度总结，表彰优秀师徒，分享成功案例。
3. 激励机制：设立专项奖励，对在师徒结对中表现突出的教师给予表彰和奖励。
六、保障措施1. 制度保障：制定详细的师徒结对实施办法，明确操作流程和评价标准。
2. 时间安排：确保师徒有足够的时间进行交流和教学实践，合理安排教学和指导时间。
师徒结对活动实施方案
师徒结对活动实施方案一、活动背景与目的1.1 活动背景1.2 活动目的二、活动组织结构2.1 活动指导单位2.2 活动承办单位2.3 活动协办单位三、活动时间与地点3.1 活动时间3.2 活动地点四、活动对象与报名方式4.1 活动对象4.2 报名方式五、活动内容与流程5.1 活动内容5.2 活动流程六、师徒结对安排6.1 师徒匹配标准6.2 师徒结对名单七、活动奖励与评价7.1 奖励措施7.2 评价标准八、活动宣传与报道8.1 活动宣传8.2 活动报道九、活动预算与资金筹措9.1 活动预算9.2 资金筹措一、活动背景与目的1.1 活动背景为了弘扬传统文化，提高技艺传承，加强行业内师徒间的交流与互动，我们决定举办师徒结对活动。
1.2 活动目的通过此次活动，旨在搭建一个师徒交流的平台，促进技艺的传承与创新，同时增强团队成员之间的凝聚力。
二、活动组织结构2.1 活动指导单位中国传统文化协会2.2 活动承办单位2.3 活动协办单位当地技艺协会三、活动时间与地点3.1 活动时间2023年4月15日3.2 活动地点本公司会议室四、活动对象与报名方式4.1 活动对象本公司员工及外部技艺专家4.2 报名方式通过工作群或联系活动负责人报名五、活动内容与流程5.1 活动内容包括师徒介绍、技艺展示、互动交流等环节5.2 活动流程签到入场→活动介绍→师徒展示→互动交流→活动总结六、师徒结对安排6.1 师徒匹配标准根据技艺专长和需求进行匹配6.2 师徒结对名单张三 & 李四；王五 & 赵六等七、活动奖励与评价7.1 奖励措施评选“最佳师徒”、“最具创新技艺”等奖项7.2 评价标准技艺进步、互动效果、团队协作等八、活动宣传与报道8.1 活动宣传通过公司内部邮件、公告、社交媒体等进行宣传8.2 活动报道活动结束后，编写活动总结报告，并在内部进行分享九、活动预算与资金筹措9.1 活动预算场地租赁、活动用品、师徒奖励等费用共计10000元9.2 资金筹措通过公司内部资助及外部赞助商支持筹集资金总结与建议：通过本次师徒结对活动，我们期望能够为公司内部提供一个学习交流的平台，促进技艺的传承与创新。
培训师徒结对活动计划方案
一、活动背景为了提高员工的业务能力和综合素质，促进内部知识的传承与创新，我们公司计划开展一次师徒结对活动。
通过经验丰富的老员工（导师）与新员工（徒弟）的结对，实现知识、技能和经验的共享，从而提升团队整体实力。
二、活动目标1. 帮助新员工快速适应工作环境，提高业务技能。
2. 促进老员工的知识更新和技能提升。
3. 加强团队凝聚力，营造积极向上的企业文化。
4. 培养更多优秀人才，为公司发展储备力量。
三、活动时间2023年X月至2024年X月四、活动对象1. 新入职员工：入职满一个月且未参加过类似培训的员工。
2. 老员工：公司内部具备丰富经验和技能的员工，愿意担任导师。
五、活动流程1. 前期准备阶段（X月X日-X月X日）- 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
- 制定详细的师徒结对方案，明确活动目标、流程、考核标准等。
- 对新员工进行摸底调查，了解其技能水平和学习需求。
- 对老员工进行选拔，确保其具备一定的教学能力和责任心。
2. 师徒结对阶段（X月X日-X月X日）- 根据新员工的技能水平和学习需求，为每位新员工配备一位合适的导师。
- 双方进行面对面交流，确定学习目标和计划。
- 定期组织师徒见面会，促进双方沟通与交流。
3. 中期辅导阶段（X月X日-X月X日）- 定期检查师徒结对情况，了解双方的学习进度和遇到的困难。
- 组织专家讲座、技能培训等活动，为新员工提供更多学习机会。
- 鼓励导师分享工作经验，帮助新员工快速成长。
4. 成果验收阶段（X月X日-X月X日）- 对新员工进行考核，评估其技能水平和工作能力。
- 邀请导师和新员工进行经验分享，总结活动成果。
- 评选优秀师徒，表彰先进典型。
六、活动保障1. 组织保障：成立活动领导小组，负责活动的统筹规划和组织实施。
2. 制度保障：制定师徒结对管理办法，明确双方的权利和义务。
3. 资源保障：提供必要的培训资源，如教材、场地、设备等。
4. 经费保障：设立专项经费，用于活动开展和奖励。
数学教研组师徒结对方案
一、方案背景为了进一步提高数学教研组的教学水平，促进教师专业成长，提升教学质量，根据我国教育部门的相关政策和我校实际情况，特制定本数学教研组师徒结对方案。
二、方案目标1. 提高青年教师的教学水平和专业素养，使其尽快适应教育教学工作。
2. 促进教师之间的相互学习、共同进步，形成良好的教研氛围。
3. 提升数学教研组整体教学水平，提高教育教学质量。
三、方案原则1. 尊重教师个人意愿，自愿结合，双向选择。
2. 以老带新，优势互补，共同提高。
3. 注重实效，确保师徒结对活动取得实实在在的效果。
四、方案内容1. 师徒结对对象（1）指导教师：具有丰富教学经验、教学成绩优秀、师德高尚的教师。
（2）青年教师：新教师、转岗教师、青年教师。
2. 师徒结对方式（1）一对一结对：每位指导教师负责指导一名青年教师。
（2）小组结对：以教研组为单位，组成若干小组，每位指导教师负责指导一个小组。
3. 师徒结对职责（1）指导教师职责：①定期与徒弟交流，了解徒弟在教学、科研等方面的情况，给予指导和建议。
②指导徒弟制定个人发展规划，帮助其明确发展方向。
③关心徒弟的生活，关心其心理健康，为其排忧解难。
④以身作则，言传身教，树立良好的师德榜样。
（2）青年教师职责：①虚心向指导教师请教，认真听取指导意见。
②积极参加教研活动，努力提高自身业务水平。
③主动请教指导教师，解决教学中的疑难问题。
④虚心接受批评，不断改进教学方法。
4. 师徒结对活动安排（1）师徒见面会：指导教师与青年教师进行第一次见面，相互了解，确定结对关系。
（2）制定个人发展规划：师徒共同制定个人发展规划，明确发展方向和目标。
（3）教学观摩与研讨：青年教师定期向指导教师汇报教学情况，指导教师进行点评和指导。
（4）共同备课：师徒共同备课，探讨教学方法，提高教学质量。
（5）听课与评课：青年教师定期听指导教师的课，并撰写评课报告。
（6）教学反思与总结：青年教师定期进行教学反思，总结经验教训。
学校青蓝工程师徒结对仪式活动方案
青蓝相映，桃李成辉——学校“青蓝工程”师徒结对仪式活动方案传承与创新如同双翼，助力着教育事业不断腾飞。
为了让新教师在教育之路上开好头、起好步，为学校温暖和谐、积极向上的大家庭注入新的活力，我校特开展“青蓝工程”之师徒结对仪式，以师徒之名，开启一段薪火相传、青蓝共美的旅程，实现薪火相传育桃李的美好愿景。
一、活动主题青蓝相映，桃李成辉“青蓝工程”师徒结对仪式二、指导思想进一步促进我校年轻教师教学、教研、科研能力的不断提升，打造一支阶梯型专业教师队伍，整体提升学校教育教学质量，办好“家门口的好学校”，教育之路，虽长且艰，但我校始终秉持“教学相长、互帮互助、共同成长”的理念，通过“青蓝工程”，构建一支阶梯型、高素质的专业教师团队，为学校的教育事业贡献自己的力量。
三、活动目的1.对新教师的意义通过师徒结对，新教师可以得到骨干教师的悉心指导，快速适应教学环境，掌握教学方法和技巧，提升教学水平。
同时，在与师傅的交流互动中，新教师还可以学习到师傅的教育理念、职业精神和师德风范，为自己的职业发展奠定坚实的基础。
2.对骨干教师的意义骨干教师在教育教学方面有着丰富的经验和较高的水平，但也需要不断更新教育理念和教学方法。
通过指导新教师，骨干教师可以反思自己的教学实践，总结经验教训，进一步提升自己的教学能力。
3.对学校的意义“青蓝工程”师徒结对仪式是学校加强教师队伍建设的重要举措。
通过师徒结对，学校可以充分发挥骨干教师的示范带头作用，提高新教师的教学水平，打造一支高素质的教师队伍。
这不仅有助于提升学校的教育教学质量，还可以增强学校的核心竞争力，为学校的可持续发展提供有力保障。
四、仪式流程本次师徒结对仪式在学校多功能教室举行，共七项议程，每一项议程都充满着庄重与期待。
时光信箱每位徒弟和师傅都准备一封信，写下自己对未来的期望、对对方的祝福或是想共同达成的目标。
这些信件被放入特制的“时光信箱”中，约定在一年后的同一天再一起开启。
师徒结对 工作实施方案
师徒结对工作实施方案一、背景介绍。
师徒结对是一种传统的学习方式，通过师父和徒弟之间的互动和传授，帮助徒弟快速成长和提升能力。
在现代企业管理中，师徒结对也被广泛应用于员工培训和职业发展中。
为了更好地实施师徒结对计划，制定本工作实施方案。
二、目标。
1. 建立稳定的师徒关系，促进知识和经验的传承；2. 提升员工的专业能力和职业素养；3. 增强团队凝聚力，促进员工成长和团队发展。
三、实施步骤。
1. 制定师徒结对计划。
根据企业实际情况，确定师徒结对的范围和对象，明确师父和徒弟的选择标准和条件，确保师徒之间的互补性和相互信任。
2. 师徒配对。
由人力资源部门负责师徒的配对工作，根据员工的专业背景、工作经验和职业发展规划进行合理搭配，确保师徒之间的互惠互利。
3. 制定学习计划。
师父根据徒弟的实际情况和学习需求，制定个性化的学习计划，包括知识传授、技能培训和职业规划指导等内容，确保学习计划的全面性和实用性。
4. 开展学习交流。
师父和徒弟定期进行学习交流，分享工作经验、解决问题和探讨发展规划，搭建良好的学习平台，促进师徒之间的深入沟通和交流。
5. 跟踪评估。
通过定期的跟踪评估，了解师徒结对计划的实施情况和效果，及时发现问题并进行调整和改进，确保师徒结对计划的顺利实施和持续发展。
四、保障措施。
1. 资源支持。
为师徒结对计划提供必要的资源支持，包括学习资料、培训机会和专业指导，确保师徒结对计划的顺利实施。
2. 管理监督。
设立专门的管理机构，负责师徒结对计划的管理和监督工作，及时发现和解决问题，确保师徒结对计划的良好运行。
3. 激励机制。
建立激励机制，对参与师徒结对计划的员工给予适当的奖励和荣誉，激发员工的学习热情和参与积极性。
五、预期效果。
1. 提升员工的专业能力和职业素养，增强团队的整体实力；2. 建立良好的师徒关系，促进知识和经验的传承和创新；3. 增强团队凝聚力，促进员工成长和团队发展。
六、总结。
师徒结对是一种有效的学习和成长方式，通过本工作实施方案的制定和实施，可以更好地促进员工的学习和成长，提升团队的整体实力和竞争力，为企业的可持续发展提供有力支持。
教师师徒结对计划方案（五篇）
教师师徒结对计划方案作为年轻的教师，我们有梦想有活力有闯劲，但我们还存在很多不足。
比如，我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽……总之，与名教相比，我们还有很大的差距。
我们迫切需要师傅的指导和帮忙，期望在师傅的指导和帮忙下尽快成长。
本学期的师徒结对活动中，我拜教学功底深厚，教学技艺精湛，师德高尚的教师郭爱英教师为师傅。
现制定师徒结对计划如下：1.每月观摩师傅的课主少____节，做好记录。
2.要养成写教学反思和学习心得的习惯。
3.教育教学方面要多请教师傅，异常是工作实践中遇到困惑时。
4.争取每学期上一节公开课。
5.试着撰写教学论文。
经过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的本事。
切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织本事和教育教学研究水平。
在本学期的工作中，我还要不断地向自我的师傅和其他教师学习。
加强自我的师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的文化底蕴，做孩子心目中和蔼可亲的好教师。
教师师徒结对计划方案（二）一、学习目标1、学艺先学德，学习师傅优良的思想道德和先进的教育教学理念。
2、学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生运动本事。
3、学习师傅如何积累案例和论文素材。
二、学习资料1、多学习体育教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自我，揣摩教学技巧，深化思想。
2、每个月邀请师傅来听自我的一节课，每个月也至少去听师傅的一节示范课，在交流中升华理念。
课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自我的教育教学理念和教学技巧，在以后的教学实践中改善。
3、邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内汇报课。
4、经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。
5、同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。
6、在撰写案例和论文方面，也应当经常向师傅请教，请师傅指点，平时遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。
师徒结对方案
2024年秋“青蓝工程”师徒结对方案——师徒相伴，薪火相传为了照亮青年教师成长的前行之路，打造一个学习与交流的宽广平台，学校决定启动师徒结对帮扶计划。
此计划旨在为青年教师铺就专业发展的坦途，搭建自我展示的舞台，让经验丰富的骨干教师如灯塔般引领，传授教学之道，凝聚智慧之光，帮助青年教师迅速脱颖而出，成为校级、市级乃至省级的教学骨干，为学校的教学水平与教育质量注入新的动力。
一、活动目标通过“师徒结对”帮扶计划，力求在三年内帮助青年教师从稚嫩走向成熟：一年夯实基础：掌握教学基本功，迅速适应学校工作节奏，课堂教学逐步走向规范与高效；两年独当一面：熟练运用教育教学技能，能够独立承担教学工作，教学质量显著提升；三年脱颖而出：在教学科研领域有所建树，成为学校教学骨干，走向市级、省级教学展示舞台。
二、活动内容三、结对原则本次结对活动遵循自愿报名与学校统筹安排相结合的原则，学校根据每位教师的需求与实际情况合理搭配师徒组合，确保每对师徒能够高效协同，共同进步。
四、结对对象师傅：由学校领导和学科骨干教师担任，要求具有丰富的教学经验、较高的科研能力，且具有较强的责任心与奉献精神。
徒弟：教龄3年以下的青年教师，教学经验尚浅、教研能力较弱的教师，以及希望通过拜师提升自我教学水平的在职教师。
五、结对流程六、结对期限师徒结对的期限为一学年，根据具体效果和工作需要，学校可以延长或调整结对期限。
七、师徒职责1.师傅职责：师傅不仅是徒弟教学上的引路人，更是思想上的引领者和行动中的榜样。
师傅应做到“三带”：带师魂：树立敬业爱岗、无私奉献的师德榜样，培养徒弟的职业认同感，做到“师者，所以传道授业解惑也”。
带师能：传授教学技巧和科研方法，帮助徒弟掌握课堂教学管理、教学设计和学生评价的基本技能，让徒弟在教学实践中不断成长。
带师德：以身作则，严格要求徒弟遵守教师职业道德，做到言传身教，为学生树立榜样。
2.徒弟职责：徒弟应虚心学习，勤于实践，做到“三学”：学思想：学习先进的教育教学理论，形成科学的教育理念，并将理论应用于教学实践中。
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为迅速提高我校青年教师和新分配教师的教育教学水平,充分发挥我校“名优教师”的表率示范作用,建立“师带徒”有效机制,带动全体青年教师早日走上名师之路,特制定本方案，下面是本站为大家带来的，希望能帮助到大家!
师徒结对方案
一、指导思想
学校的生命在于质量，提高教育教学质量的关键，在于教师素质。
要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。
所以做好教师的培养工作，是学校可持续发展战略的重中之重。
我们要充分发挥校园名师、骨干教师、优秀班主任等教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，从而造就一批在市区有影响的学有特色、教有特色的名师，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要。
二、总体要求
从总体入手，提高全体教师的素质。
改变一般学校师徒结对只针对徒弟的做法，对学校“青蓝工程”结对工作有一个长远的、全面的规划，从整体入手，提高全体教师的素质。
讲求师徒结对效果，在传、帮、带的过程中，多角度、立式体式相互切磋，融洽关系，共同提高。
三、结对对象
师傅校园名师、骨干教师、优秀班主任等。
徒弟所有教龄在三年之内的在职教师。
四、结对目标
1、总目标造就一批新名师，满足学校培养人才的需要。
2、具体目标
(1)入门式主要是针对新教师的基础培养。
通过结对，使其1年内迅速入门到自己的教育教学工作。
(2)协作式是一项广谱、奠基工作。
师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，争取2年内成为校级骨干教师。
开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化。
自愿组合为主。
(3)提高式对参加工作5年以上，有发展潜能的一线教师，在协作式培养的基础上，通过师徒结对工作，争取在3年内成为区级骨干教师。
自愿组合与学校统筹安排相结合。
(4)成才式。
对参加工作7年以上，经过前三种方式培训，成为校、区骨干的一线教师，进一步加大培养力度，通过师徒结对工作及其他方式，力争在三年内将其培养成市级以上骨干教师。
自愿组合与学校统筹安排相结合。
(注徒弟可不受以上具体目标局限，鼓励跨越式、超常规发展。
)
五、结对程序
程序个人申报——学校统筹——征求双方意见——签订协议——开展活动
1、个人自愿，学校统筹，确定师徒人选。
2、分层次制定目标，明确任务。
3、举行拜师活动，建立师徒关系，签订师徒协议。
六、基本职责
师傅做到“三带”带师魂——爱岗敬业，无私奉献;带师能——掌握教育教学基础知识与技能;带师德——育德之道，为人师表。
徒弟要做到“三学”学思想——教育教学理念;学本领——教育教学基本功;学做人——为人处世，为善，求真。
七、岗位职责
师傅
向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。
每学期听徒弟课总课时不少于8节，听课要在专用听课本中认真记录，按照一节好课的标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，写出指导意见，期末上交备查。
精心指导徒弟备好课，认真查教案。
每学期重点审阅徒弟3篇以上教案，给予悉心的指导，并上交教科室存档备查。
认真审查徒弟批改作业是否认真，批改是否规范，批改是否有针对性，提出改进意见。
结对第一学年的第1学期，师傅开出一节示范课;第2学期，指导徒弟上一堂校级汇报课。
师徒上课的教案均上交教科室存档备查。
每学期至少向徒弟开出8节课，供徒弟学习。
年写好一篇带徒心得或体会。
徒弟
认真备课，主动请教，每学期至少上交3篇教案让师傅给予指导。
每学期至少向师傅开课8节以上，请师傅给予指导。
平时加强学习并注意积累资料，围绕自己教育教学研究专题写好读书笔记。
主动听课，每学期至少向师傅听课8节，听课要在专用听课本中认真记录，并写出体会或个人见解，期末上交备查。
上一堂水平较高的汇报课，组织评委进行评比。
八、管理与考核
由教科室牵头，联合德育处共同管理与考核。
强化目标考核
根据师徒结对协议，多渠道(自评、领导评、同行评、看资料、看成效等)对师徒结对工作进行目标考核。
实行动态滚动管理
提倡立体式、多层次的动态培养模式。
每一阶段师徒结对工作后，要求每位徒弟根据自己的实际，分析自身的优势和不足，明确今后结对的方向及今后的预期目标，从而实现师徒结对的动态滚动管理，最终形成金字塔型教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升。
建立完善的师徒结对档案
每学期上交相关的师徒结对材料，对师徒结对工作建立完整的档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的依据。
九、待遇
优先给予师徒共同外出学习的机会。
学校师徒结对方案
师傅:潘旭双
徒弟:陈可鲜
一、指导思想:
为青年教师迅速、稳定地发展,缩短新教师的探索周期,发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习,不断提高自身的教学水平和业务素质.我与陈可鲜(徒弟)结为师徒,为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感,现制定师徒结对活动师傅计划.
二、实施目标:
(一)师傅:规划好培训计划,理论学习心得交流,展示课教案,听课指导与简单评点,自我业务进修提高规划,论文撰写等内容.通过这样的活动,师傅既可以锻炼自己,把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识,
丰富教学经验和阅历,增强师德修养、理论修养、教学和基本素养.在这过程中,确确实实让徒弟有所收获,交流心得,相互切磋.
指导徒弟学习先进的教育教学理念.
指导徒弟思考教育教学问题,有效地提高教学效率.
指导学习如何积累案例、论文素材.
本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文,力争获得好的名次.
三、实施措施:
(一)师傅:
在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则,起模范作用.
教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业,树立高尚的师德形象.在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样.要切实担负起对陈老师的辅导工作.
指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法.
师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导,在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导;平时经常互相听课(不少于15节),并遵循发展性评价的原则,客观评价徒弟的教学行为,提出改进建议.
努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力.
本着教学相长、互动共进的原则,师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流.师
徒两人要认真学习教育教学理论,写好学习笔记,努力提高理论水平,认真抓好教学过程中的基本环节,每学期至少开设一节汇报课.通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动,使师徒双方都有新的提高.
(二)徒弟:
带着教学实际中需要解决的问题,或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题,有选择地与师傅进行交流;
完成师徒协议中规定的任务,解决问题.
努力提高教学技能和教育综合能力.
克服教育教学中的低效行为或高原现象.
积极探寻专业发展的新途径,采取新对策,在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性,在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平.
通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识,向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去.
请师傅进堂听课,多提宝贵意见,取长补短.
一个教师,班级管理、教学常规最重要,因此很多事情都要多运用好的方法,组织好班级的常规.让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习.让孩子在开心、愉悦的环境中乐观、积极的接受知识.
多发现问题,多思考请教师傅,及时发现问题解决问题.因此我想作为新的教师因该敢于发现创新,还要虚心向优秀的老教师学习,吸取精华.
学校师徒结对方案
根据本学科特点,以及穆会卿老师的实际情况,我制定指导计划如下:
(一)被指导青年教师情况概述
穆会卿,女,担任一年级数学教学工作.素质高,团结同事,工作热情,富有爱心,能够把自己在师范学校所学知识灵活运用于课堂,深得家长及同学们的喜爱.
(二)青年教师培养目标
力争早日将其培养成数学学科骨干教师.
(三)青年教师培养措施
听课指导
经常听其上课,课前帮其钻研教材,共同备好课,课后提出建议,互相探讨交流,促使其不断提高教学水平.
开课研讨
经常开示范课,邀其听课,带其参与数学学科教研活动或外出听课学习,课后评议,互相取长补短.
督促理论学习
推荐一些教育教学类书籍杂志,尤其是有关数学学科方面的,督促其常读多读,并写好心得笔记,以供平时教学参考.
撰写论文指导
督促其及时总结教学得失与经验,认真撰写教育教学论文,共同探讨修改,以求完善.。