卓越教师培养方案

“铁东区卓越教师培养项目”

研修方案（草案）

根据《铁东区教育事业“十二五”发展规划纲要》，为认真贯彻落实《铁东区“十二五”教育人才队伍建设行动计划》，加强教师队伍建设，铁东区教育局与沈阳师范大学教师专业发展学院协作实施“铁东区卓越教师培养项目”，内容如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，厚积基础教育内涵发展为导向，全力打造优秀学科教师团队建设为目标，“十二五”期间，历经三年研修活动，在中小学各个学科中，培养一批具有较高学术影响力的学科教育教学领军人才，确保我区教师队伍的可持续发展，全面落实课程改革，提升教育教学质量。

二、研修目标

总体目标：经历三年研修活动，造就一支师德高尚、业务精湛，能够发挥示范引领作用的学科精品团队。

具体目标：

1.通过案例分析和课堂教学实践与反思，逐步理解各种相关教育教学理论，掌握先进的教育教学理念。

2.通过独立组织、主持教育教学研究活动，提高教育教学研究意识，掌握教育科研基本方法。

3.通过不断学习、实践、反思，掌握有效的教育教学技能，并具有较强的学科教育教学示范能力。

4.通过结对子，带团队，逐步提高团队建设意识，提升教学指导能力。

三、研修对象及选拔要求

参与该项目的研修人员为铁东区义务教育阶段各学科优秀教师，占其学科总人数的10%。具体遴选条件如下：

①学历：本科以上

②教龄：五年以上

③获得过区级（含区级）以上优秀课荣誉,文笔能力较好（以公开发表论文作为依据）

④具有研究意识和研究能力

四、课程设计

课程设计为三个系列：教育教学理论；学科教学理论与实践；教育教学研究。每个系列课程都延续三年，以模块形式设计实施，各模块之间呈现螺旋递进，总计256学时。（各学科具体课程计划与实施方案详见附件）

五、考核内容及考核办法

（一）考核内容

对每一模块的培训过程和研修成果进行考核，考评分优秀、合格、不合格三种，凡是不合格者，取消后续研修活动资格。

过程要求：

1.确保每次集中研修的质量和实效。

2.每个人至少完成1项研究课题，经历完整科研过程。

3.每人每年在校内上示范课不少于4学时。

4.每人每年在本区上示范课不少于2学时。

5.指导2名本校青年教师。

成果要求：

1.论文：三年内在省级以上刊物公开发表论文至少2篇。

2.报告：（1）课题研究材料及结题报告（2）不少于15000字以上的结业报告。

3.案例：撰写课堂教学案例4个。

4.视频：录制1-2节课堂教学视频，展示三年来的研修成果。

5.笔记：上交指导2名学科教师听评课笔记。

（二）考核及管理办法

建立由沈阳师范大学教师专业发展学院、铁东区教师进修学校、基层学校组成的三级考核管理机制。

1.沈阳师范大学教师专业发展学院培训者与铁东区教师之间建立导师制，负责对卓越教师培训内容和相关成果进行评价，占50% 。

2.铁东区教师进修学校为教师建立档案，加强对教师的过程性考核，占40%。（其中日常学科培训活动的考核占20%；集中培训的考核占10%；课题研究过程管理及材料的整理考核占10%。）

3.教师所在学校根据教师在校情况进行评价占10%。

六、保障措施

（一）责任分工

“卓越教师培养计划”以项目形式分学科进行管理。

1.沈阳师范大学教师专业发展学院负责研修课程设计、安排实施与评价。

（1）根据铁东区教师发展需求有针对性地设计研修课程。

（2）根据研修课程选派有影响力的专家与学科教师建立导师制。

（3）每个学科的导师要根据教师的需求和现状，围绕整体教学目标，准确设计模块的教学目标，设计模块教学大纲；根据模块的基本设计意图，选择合适教学内容，创设促进教师成长的研修氛围，促进教师的专业成长。

（4）每个学科的导师负责对所带教师的指导与考核。每学期至少两次实践层面的过程跟踪指导，至少一次书面的评改与反馈，如教学设计、论文、专题性反思、课题研究报告等。

2.铁东区教师进修学校负责组织和日常行政管理工作。

每个模块结束后，由铁东区教师进修学校将三级评价结果进行汇总,并组织学员对所培训内容进行反馈，以便对后续培训进行调整和完善。

（二）奖励办法

（1）在教育局、学校组织的各项评优评先中，同等条件下参加“卓越教师培养”项目的教师优先。

（2）“卓越教师培养”项目实施期间，选派考核优秀的教师赴教育发达地区深造研修。

（3）“卓越教师培养”项目结束之后，评选出30%优秀教师命名为“区学科带头人”，按区级骨干教师赋分；10%优秀教师命名为“区首席教师”，按区级综合荣誉赋分；经考核合格的教师入围“十三五”市骨干教师的评选。

（4）在“卓越教师培养”项目实施期间，推选省级以上包括省级优秀课，原则上从卓越教师中选拔。

（三）组织管理

项目总负责人：李铁君（沈阳师范大学副校长）金宝

项目总执行人：景敏（沈阳师范大学教师专业发展学院院长）佟

文茹刘亚男

铁东区教育局

铁东区教师进修学校

二〇一三年一月

附件

课程计划书（草案）

（2013.1-2015.12）

针对研修方案中的研修目标，结合参训人员的实际情况，以及国内外有关教师专业发展研究成果，开发本课程计划。

一、研修内容

研修课程分为三个系列：教育教学理论；学科教学理论与实践；教育教学研究。每个系列延续三年。每个系列分为多个模块，多数模块的研修方式为集中学习研讨与在岗研修、自主实践相结合。三年研修学时总计256，其中讲座课时100学时，实践指导学时156学时。

系列一：教育教学通识性理论（16学时）

模块1：现当代教育教学理论概述（4学时）

模块2：当代心理学理论（8学时）

模块3：基础教育课程改革回顾、反思与展望（4学时）

系列二：学科教学理论与实践（176学时）

课标与教材专题（60学时）