大班区域活动基本规则

大班区域活动基本规则：

1、自创活动条件，安排空间场地。自选游戏，自定主题，积极参加各类游戏。

2、根据需要选用材料，能利用替代物和自制部分材料。

3、熟悉掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。

4、爱护玩具，使用小心并能及时整理，学习修补玩具材料，注意游戏的卫生和安全。

5、各组幼儿能自动调整人数，共同商议主题和玩法。

6、游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。

7、每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。

8、不大声喧哗跑动，不随便串组，行为文明有礼貌。

9、及时结束游戏，迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。

结构区：

1、能主动协商、调节人数。

2、用什么材料取什么材料，随时整理，场地上不得散乱材料。

3、出现问题自己想办法解决，不告状，不依靠教师；

4、收放玩具方法正确，能协作收放，动作迅速并收放整齐，材料和各种辅助材料按标记分类摆放。

7、能先构思主题，再操作，在坚持主题搭建过程中不断丰富情节，能综合运用多种技能建造更为精细、整齐、匀称、结构更复杂和富有创造性的物体。

8、能够有目的、有计划地选择所需搭建材料，并能充分运用辅助或自制的一些物品进行创造性地综合搭建。

9、获得平衡、对称、重心等概念，会区分左右，培养空间方位知觉和思维能力。

10、能反映个人生活经验，大胆与组内成员交流，使个人和小组的愿望得到充分满足。

11、会交往合作，用语言等方式交流，协调行为，从而发展多方面的交往技巧。

12、能完整地讲述搭建的内容和过程。

角色区：

1、能主动地表现所扮演的人物角色，感知多种社会人物角色。

2、能在游戏中主动友好地与小朋友进行角色交往、角色合作或角色转换。

3、学习理解他人的情感和需要，会用多种形式加以表达，能自我控制和调整与同伴之间的相互行为和关系。

4、能大胆表达所扮演角色的想法并与扮演的其他角色积极交流，相互沟通，实践和尝试自己解决社交问题的办法。

5、用以物代物的方法设计、制作简单的场景或道具，分工布置、整理场景。

表演区：

1、会商量情节，根据情节协商有什么角色，并协商分配角色，有问题不争吵；

2、在熟练掌握故事内容、情节的基础上，能初步用表演游戏的形式较协调一致地表现出来，如自编对话、表情、动作等，发展创编动作、表情的能力；

3、能初步用音乐、语调的变化和不同的表情、动作表现出角色的不同形象；

4、能创造性地改编表演游戏的部分情节，表演别人能看懂；

5、根据内容选择、使用创造简单的道具、场景。

美工区：

1、积极参与美工区，能根据问题情境有目的地活动。

2、能大胆地用绘画、泥塑、手工等方式表达自己的感受和体验，表现出物体的基本部分和主要特征，体验成功的快乐。

3、喜欢使用各种材料、工具，通过拆卸等方法表现，制作立体造型的物体，有独立的创造、制作的能力。

4、协助教师收集投放材料，共同商讨材料的分类。

益智区：

1、能较持续、专注地进行操作活动。

2、加深对数量、形体、时空等实际意义的理解，学习简单运用。

3、能综合运用简单的比较、测量、排序、分类、推理等方法解决新问题。

4、能有目的地使用材料进行观察和操作探究，发现事物之间的关系。

5、发展创造性思维能力。（如自制拼图、自创棋牌玩法等）

自然区：

1、能运用多种感官探索周围环境。

2、乐于动手动脑，学习从不同角度，不同方面观察、分析、思考问题或现象。

3、愿意和同伴共同探索，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

4、通过观察、类推、迁移等方法解决简单的科学问题。

5、能多途径收集有效信息。