人音版四年级上册音乐教案[1]

第一课水乡

第1课时

教学目标：

1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。

2、聆听《采茶舞曲》，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。

3、通过聆听感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，激起对家乡的热爱之情。

4、能用口风琴解决教学中的重、难点，感受口风琴的魅力。

教学过程：

一、组织教学

1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。

2、口风琴节奏模仿练习，为解决难点XXX XXX X．X 作铺垫。

二、聆听《采茶舞曲》

1、江南山水风景图导入，今天让我们一起走进江南去看看、听听。

< 1> 谁到过杭州游玩?

< 2>谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗?

< 3>你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱)

2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》

3、聆听《采茶舞曲》

<1>你听到过这种曲调的风格吗?

<2>随着歌声你仿佛看到了什么?

<3>听出了这首歌的演唱形式了吗?

4、复听《采茶舞曲》，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。

5、复听《采茶舞曲》，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。

三、学唱歌曲《采菱》

1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？聆听《采菱》。

2、介绍菱角（多媒体演示）

3、聆听《采菱》，律动（划船动作）

4、学唱歌词：跟多媒体轻唱——找出难点——难点练唱

5、学唱歌谱：跟多媒体轻唱——找出难点——难点练唱

6、有情绪地演唱。

小结：江南是个美丽的地方，我们为生在江南而自豪，让我们一起热爱江南，热爱家乡，建设我们的家乡吧！

教学反思：

第2课时

教学目标：

1、能用甜美柔和的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，唱出水乡柳树的柔美。

2、掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

3、聆听《洪湖水，浪打浪》，简要介绍歌曲的由来和歌曲创作的时代背景。

教学过程：

一、创设情景，学唱歌曲

1、谈话歌曲导入：大家都看到过柳树吧！你看到过的柳树是怎样的呢？

2、初听歌曲，感受歌曲的形象和情绪。

小结：这首歌曲的拟人化的手法把柳条比作姑娘，柳条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?

3、复听歌曲，设问：这首歌曲是齐唱还是合唱？

4、再听录音范唱，学唱歌词，讲解附点四分音符。

<1>这样的节奏“X．x ”我们唱过,你能举出唱过的歌名吗?

<2>“ X．” 这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。

5、大家看着歌谱轻轻跟多媒体唱曲调，

6、先学唱第一声部的前8小节曲调。

<1>设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?

<2>我们一齐拍打一下它的节奏。

<3>慢速度地把音符唱着试试。

<4>试唱。

7、请自学后8小节。

8、完整把第一声部曲调唱好。

9、有情绪的演唱歌曲。

二、聆听《洪湖水，浪打浪》

1、导入：感受了柳树姑娘的美，下面音乐又把我们带到了哪里呢？（播放音乐）初听歌曲。

2、介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景。

3、复听女声二重唱《洪湖水，浪打浪》，学生边听音乐边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。

4、小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景，今天的洪湖水将是另一帆景象，以后你们有机会的话可以去走一走，看一看。

教学反思：

第3课时

教学目标：

1、学唱《柳树姑娘》二声部合唱，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

2、聆听旧中国20世纪30年代的水乡歌曲《渔光曲》，简介歌曲的时代背景。

3、进行以《远航》为主题的创作活动，发挥集体思维创作合作。

教学过程：

一、学唱《柳树姑娘》第二声部。

导入：柳树很美，柳树发芽的景色更美，今天让老师带领大家一起去为柳树姑娘添嫩芽吧！让柳树姑娘变的更加美丽、漂亮

1、学唱《柳树姑娘》第二声部。

<1>听录音范唱，注意第二声部进入的位置。（1）多媒体进入（2）歌声进入

<2>第二声部“啦啦啦”表达什么情绪？

<3>学习顿音记号“”。

<4>唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。

2、二声部合唱。

3、完整地把歌曲唱一遍。

4、用打击乐器为歌曲伴奏。

二、聆听《渔光曲》

导入：我们的生活幸福美好，可是旧社会的渔民们又是怎样的一种生活状态呢？今天老师就带领大家一起走进他们的生活，一起去听一听，看一看。

1、欣赏《渔光曲》第一段，学生讨论情景、情绪。

教师总结：

(1)这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。

(2)对20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。

(3)反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。（给予学生一定的鼓励）2、复听全曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。

3、学生听音乐歌词编成一个打渔的故事，配乐讲故事。

4、小结：这是旧中国20世纪30年代的水乡。

三、聆听《渔光曲》

1、聆听《渔光曲》

<1>.欣赏《渔光曲》。设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗?

<2>议论比较筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。

<3>复听《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作（模仿筝的演奏姿势）表现音乐。

<4>.小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。

四、编创与活动，命题创作——《远航》