常见的力(小学科学)
小学科学生活中的物理知识点汇总
小学科学生活中的物理知识点汇总物理是自然科学的一个重要分支，研究物质、能量以及它们之间的相互作用。
在小学阶段，学生将会接触到一些基本的物理知识，并将其应用在日常生活中。
本文将汇总一些小学科学生活中的物理知识点，帮助孩子们更好地理解物理世界并提高科学素养。
1. 力与运动力是物体改变运动状态的作用，常见的力有推、拉、重力等。
在生活中，我们可以观察到力对物体的影响。
比如，推动自行车需要用力；跳水时，我们需要踩板子产生弹力才能跃起；在碰撞的过程中，物体会受到的力产生改变。
2. 重力重力是指地球对物体产生的吸引作用力。
在小学阶段，学生会学习到重力是由地球对物体的吸引而产生的，而这种吸引力与物体的质量有关。
举例来说，较重的物体下落的速度较快，而较轻的物体下落的速度较慢。
3. 摩擦力摩擦力是两个物体接触时由于表面粗糙度而产生的力。
例如，我们将橡皮擦放在桌面上，用手指推动它时，会感觉到一定的阻力。
这就是摩擦力的作用。
摩擦力可以使物体停止或减慢运动。
4. 音的传播音是一种能够被耳朵听到的震动。
在生活中，我们可以通过一些简单的实验来观察声音的传播。
例如，我们可以在一个房间的一端发出声音，然后听到另一端的声音。
这是因为声音通过空气等介质波动传播。
5. 热的传导热是指物体内能的一种形式，热会从高温物体传递到低温物体，直到两者温度相等。
在日常生活中，我们可以体验到热的传导。
例如，用冷水冷却热水时，热会通过杯子传递到冷水中，使其变热。
6. 静电静电是指物体上正负电荷不平衡所产生的现象。
当两个带有不同电荷的物体接触或靠近时，会发生电荷的转移。
例如，我们用橡皮梳头后可以将头发吸附在梳子上，这是因为梳子带有静电。
7. 光线的传播光是一种电磁波，可以在真空和透明介质中传播。
在日常生活中，我们可以观察到光的传播现象。
例如，从太阳射入窗户的阳光，光会经过窗户玻璃反射和折射，进入室内使其明亮起来。
8. 反射与折射反射是光线在物体表面发生的现象，当光线遇到物体表面时，一部分光被反射回来。
新苏教版四年级上册科学第三单元《常见的力》说课稿
新苏教版四年级上册科学第三单元《常见的力》说课稿一. 教材分析新苏教版四年级上册科学第三单元《常见的力》主要包括力的概念、作用效果、测量工具以及力的作用相互性等内容。
本节课通过引导学生探究力的作用效果，培养学生的观察、思考、动手操作能力，提高学生对力的认识，为后续学习力的相关知识打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手操作能力，但对于力的概念、作用效果和力的作用相互性等方面还缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，创设生动有趣的情境，引导学生积极参与课堂活动，提高学生对力的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解力的概念、作用效果和力的作用相互性，学会使用测力计测量力的大小。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生对力的认识。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，使学生认识到力在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：力的概念、作用效果和力的作用相互性。
2.教学难点：力的作用相互性、测力计的使用方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、测力计等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的力的作用情境，引发学生对力的兴趣，导入新课。
2.探究力的概念：引导学生观察、思考，探讨力的定义和作用效果，总结力的概念。
3.体验力的作用效果：让学生使用测力计测量力的大小，直观地感受力的作用效果。
4.学习力的作用相互性：通过实验和实例，让学生了解力的作用相互性，培养学生的观察和思考能力。
5.测力计的使用方法：讲解测力计的结构、原理和正确使用方法，让学生学会使用测力计测量力的大小。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强化学生对力的认识。
7.作业布置：布置一些有关力的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计力的概念、作用效果、力的作用相互性、测力计的使用方法。
《常见的力》教案
《常见的力》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级上册科学《常见的力》的教学反思
四年级上册科学《常见的力》的教学反思
四年级上册科学《常见的力》的教学反思
《常见的力》是冀教版四年级上册科学“力与运动”单元的一课。
本课的教学重点是认识常见的.各种力和寻找使物体下落的力。
通过教学我想谈谈对自己上这节课的看法：
1、初看教材，只是几幅常见的力的运用的插图，简单枯燥毫无新鲜感。
在教学时我设计了让学生观看动画图片力的课件来认识各种各样的力，激活了学生学习的兴趣，加深学生对力的理解。
2、四年级的学生初次设计表格，我采用“扶放”教学法，课上先给出学生表格样例，进行必要的指导，然后让学生自己设计，学生设计起来就比拟轻松。
3、在“寻找使物体下落的力”活动时，我先让学生提出问题，接着请三名同学到前面进行实验，让其余学生观察，最后得出结论，使学生经历一个较完整的探究过程。
但坐在前面的学生能观察到，踊跃参与，后面的同学因看不清楚，参与度不够。
在实验中应把学生带到楼道高处实验，这样学生能很好的观察到物体下落的运动情况。
(精选)四年级科学上册第10课常见的力 PPT精品课件4冀教版
第10课时
寻找生活中的力：
1.寻找并体验生活中常见的力； 2.写出生活中应用这些力的例子； 3.比一比哪组寻找的力更多并能够举 出更多的例子； 4.并填写好实验记录； 5.小组活动中要注意安全；
扭
弹
力
力
静电引力
地 球 引 力
磁
浮
力
力
摩
压 力
擦 力
扭力
弹力
磁力
静电引力
浮力
地球引力
压力
摩擦力
死海浮力
思考：
有些力是直接作用在物体上的，而有 些力与被作用的物体之间有一定的距离， 你能区分它们吗?
直接作用在物体上的力：
扭力、弹力、摩擦力、浮力、压力等
与被作用的物体有一定的距离的力：
磁力、静电引力、地球引力等
寻找使物体下落的力
练习
1、物体下落是因为他们受到( 地球引)的力作用。
2、地球( 表面)和地球( 球的吸引力，这个力叫（（ c ）？
A、向四面八方的 B、竖直向上的 C、竖直向下的
反思
这节课我们都学到了什么呢？
34.十四岁做民工的王宝强，被十大影业拒绝的徐峥，一九九九年被人说是大骗子的马云，七四年被大家笑话的洗车工周润发，在校篮球队落选，被体育老师看不起的乔丹，被无数白人排斥的黑 人迈克尔杰克逊，被拒绝一千多次オ当上演员的史泰龙。人生或多或少都会遇到挫折, 除非你的心脏停止跳动了, 不然轻易不要放弃梦想! 64.失败就是迈向成功应付出的代价。 37.如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。 26.先知三日，富贵十年。 26.懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。 15.别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 83.一个人的脚步再大，也永远无法丈量完脚下的道路。人生有限，道路无限，要想在有限的生命中多走一程，就时刻别停下脚步，别浪费分秒时间。 93.自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。——莎士比亚 81.付出才会杰出。 71.用你的笑容去改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容。 92.热情和欲望可以突破一切难关。 89.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 45.为得钢骨洒热血，我命由我不由天。 4.你若继续做过去的事，你将一直是过去的你。以自我为中心的人所拆毁的，以他人为中心的人可以重建。忍耐不仅是忍受困难，更是将忍耐化为能力。天够黑的时候，才能看见星星。 89.要别人相信自己，不是靠信誓旦旦，而是靠行动。 28.别到处嚷嚷这个世界抛弃了你，世界原本就不属于你。
四年级上册科学课件 9 常见的力冀教版 (共24页)PPT
五、减小和增大摩擦的方法
你有什么办法吗
减小摩擦的常用方法：在产生摩擦的接 触面加入润滑剂，或使接触面更光滑，或改 变摩擦的接触面的材料，或想办法把滑动摩 擦改变为滚动摩擦。
增大摩擦的常用方法：在产生摩擦的接 触面加入防滑剂，或使接触面更粗糙，或改 变产生摩擦的接触面的材料，或想办法把滚 动摩擦改变为滑动摩擦。
3．学会识 记常见 的交通 和安全 标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学 生自己 的观察 、实验 、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观 察整理 、分析 推理、 模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
3．把竹筷举高后放
手，竹筷将怎样运动？
力虽是无形的，但它的作用效果却是实实在在的。 当有力作用于物体上时，则该物体就会发生形变（如 被拉伸、压缩、扭曲、撕裂、刺入等）。力会使物体 由静到动或由动到静，会使物体的运动越来越快或越 来越慢，会使物体的运动方向发生改变。
二、重力
使小球做圆周运动一定要用手拉住绳子才行， 一且放手，小球就会飞出去。可见，使物体做圆周 运动一定要有力的作用。
12．新 诗坚持 反传统 立场， 这在很 大程度 上，决 定了新 诗是一 种缺乏 经典意 识，甚 至抵制 经典化 的特殊 文体。
上面涉及的力都是两个接触的物体间的相互作 用。那么，有没有什么力“相隔一段距离”就可以 产生作用呢？桌上有木制支架、竹筷、铁钉、磁环 （2个）。请用这些物品做下列演示：
四年级上册科学-常见的力丨冀教版
物体使物 体产生形变的力。
物体受外力作用发生 形变后，若撤去外力， 物体能恢复到原来形 状的力，叫作"弹力"。
磁力(magnetic force)， 是磁场对放入其中的磁 体和电流的作用力。我 们把物体能够吸引铁、 等物质的性质叫做磁性。
相反电性的带电体 存在着相互作用， 这种相互作用即静 电引力。
每一个物体必然与另一个物体互相吸引。
磁力(magnetic force)，是磁场对放入其中的磁体和电流的作用力。
压力
摩擦力
一会儿他又收回目光，无意识地看了看被夕阳映得通红的苹果。
牛顿思索着，久久的凝视着滚落到脚前的苹果。
苹果为什么会掉下来呢?
我们把物体能够吸引铁、等物质的性质叫做磁性。
②为什么物体总是向下落？是什么力把物体拉下去的？
磁铁
静电引力
浮力
压力
摩擦力
宇宙中的一切物体间，都存在着一种相互吸引的力。
磁力(magnetic force)，是磁场对放入其中的磁体和电流的作用力。
这么广阔无垠的空间，苹果为什么不飞向天空，偏要落到地面上呢?一切事物都有重量，都能从高处落到地面上呢?
成熟了的苹果被阳光镀上了一层金黄色，好看极了。
他坐在树下的石凳上，依旧沉浸在苦苦的思索之中。 引力是质量的固有本质之一。
观察记录
交流讨论
①物体是怎样下落的？用力往下 推，物体才落下的吗？
②为什么物体总是向下落？是什 么力把物体拉下去的？
通过实验你得出什 么结论？
牛顿的故事
秋高气爽，金色的阳光透过繁茂的枝叶，斑斑驳驳地洒在树下。成熟了的苹果被 阳光镀上了一层金黄色，好看极了。然而跟前的田园美景，并不能使盘旋在牛顿脑海 里的科学问题让位。他坐在树下的石凳上，依旧沉浸在苦苦的思索之中。
2020新苏教版科学四年级上册第三单元《常见的力》教材分析
2020新苏教版科学四年级上册第三单元《常见的力》教材分析2020新苏教版科学四年级上册单元概述第三单元常见的力本单元主题的提出重要意义自然界中，力与运动一样，普遍存在，只要有两个物体相互作用，就会有力的存在。
力的知识在日常生产、生活和现代科技中应用非常广泛。
学情分析低年级学生主要从施力方向上认识了推力和拉力，知道力可以使物体的形状发生改变。
中年级继续研究直接施加在物体上的力，如摩擦力、弹力、浮力，不仅继续关注力的方向，而且能够使用简单工具测量力的大小，同时将力对物体的作用体现在力可以改变物体的运动状态，包括运动速度与方向。
高年级将继续研究不直接接触物体而施加影响的力，如地球引力。
编写理念关注的是生活中常见的力，是施力物体直接施加在受力物体上的力，这样的主题从生活中来，从学生身边的经验或是经历开始，接着再科学的研究深入的探究，最后又回归到生活实践，解决实际问题或是分析解释生活现象。
本单元对课标的落实内容要求1.有的力直接施加在物体上；有的力可以通过看不见的物质施加在物体上。
2.知道一样平常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力。
3.物体运动的改动和施加在物体上的力有关。
4.举例说明给物体施加力，能够改动物体运动的快慢，也能够使物体运动起动或截止。
科学知识1.认识力的作用。
2.意识到使用工具可以更加精确、便利、快捷。
科学探讨1.在教师引导下，能基于所学知识，制订简单的探究计划。
2.在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式整理信息，陈述证据和结果。
3.在教师引导下，能正确报告自己的探讨过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。
科学态度1.乐于尝试运用多种材料、多种思绪、多样方法完成科学探讨，体会立异乐趣。
2.能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人合作的探究研究；乐于为完成探究活动，分享彼此的想法和力量。
3.了解科学技术对人类生活方式和思惟方式的影响。
苏教版四年级科学上册第三单元常见的力第11课《浮力》知识点及作业
苏教版四年级科学上册第三单元《常见的力》第11课《浮力》知识点1、浸入水中的物体会受到水竖直向上托举的力，这种力叫作浮力。
正因为有浮力，物体才能漂浮在水面。
2、如果石块在水里受到浮力，那么浮力+石块在水里受到的拉力=石块在空气中受到的拉力，所以此时弹簧测力计的读数比在空气中测得的提起石块的力要小。
3、在水中的物体，不论沉浮，都受到水的浮力。
4、物体的质量和体积会影响物体的沉浮状态。
体积相同的物体，质量会影响物体的沉浮状态，重的下沉，轻的上浮。
简言之：同样体积的物体，质量越小的越容易上浮。
质量相同的物体，体积会影响物体的沉浮状态，体积小的下沉，体积大的上浮。
简言之：同样质量的物体，体积越大的越容易上浮。
5、同样重的物体，改变它的形状，将它的体积适当变大，能排开更多的水，就会浮在水面，就能承载更多的物体。
比如实心的金属球在水里会下沉，但是把它制成空心的船就能浮在水面了。
6、曹冲称象这个故事中蕴含的科学道理：漂浮在水面的物体受到水的浮力，浮力的大小等于该物体排开水的重力。
在船舷齐水处做记号就是为了确保船先后排开水的体积相等，船与石头受到的浮力等于船与大象受到的浮力，而两种情况下它们受到的浮力都等于它们的重力，所有石头和大象的重力相等，质量也相等。
简单点说，曹冲称象就是利用了浮力的原理。
苏教版四年级科学上册第三单元《常见的力》第11课《浮力》同步练习一、填空题1、把泡沫块往水中压，手能感受到水对泡沫块有一个向上托的力，我们把这个力称为水的（）。
2、物体受到浮力（）重力时会上浮；浮在水面上的物体，浮力（）重力；沉在水底的物体，浮力（）重力。
（填“大于”、“等于”或“小于”）3、当一个物体静止漂浮在水面时，它受的浮力与重力的关系：方向（）；大小（）。
4、上浮的物体和下沉的物体在水中都受到（）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（）测出浮力的大小。
5、全部沉入水里的物体排开的水量等于（），浮在水面上的物体排开的水量等于（）。
第三单元《常见的力》3.3摩擦力(课件)苏教版科学四年级上册
预测3：摩擦力的大小与物体本身的重量有关，物体本身越重，摩擦力越大，物 体越轻，摩擦力越小。
影响摩擦力大小的因素
研究问题
探究摩擦力的大小与什么因素有关？
提出假设
与接触面的粗糙程度有关。接触面越光滑， 摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。
保持不变的量 物体本身和接触面的大小。
生活中的摩擦力
给自行车车轴上润滑油 减小车轴与车轮之间的摩擦力，这样可以使骑车 子更省力一些。
冰壶比赛中刷冰 把地面刷得更光滑，减小冰壶与地面之间的 摩擦力，使冰壶滑得更远。
生活中的摩擦力
运动员在手上涂抹镁粉 增大手与杆子之间的摩擦力，防止手掌因为出汗而打滑。
加深轮胎花纹 增大轮胎与地面之间的摩擦力，防止轮胎打滑，出现安全事故。
▪此时弹簧测力计的读数表示对物体的 拉力大小，与物体受到的摩擦力大小 相等。 ▪每组测量应实验三次取平均值，以减 小误差。
测量ห้องสมุดไป่ตู้擦力
实验物品 木块
第一次
摩擦力的大小（N）
第二次 第三次
实验结果 （取平均数）
测量摩擦力
影响摩擦力大小的因素
预测1：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，
摩擦力有接大触面有越小光，滑，那摩么擦，力越是小什，么接触因面素越影粗糙响，了摩摩擦力擦越力大的。大小呢？ 预测2：摩擦力的大小请与接同触学面们的面来积做有一关个。接猜触测面。面积越大，摩擦力越大，接
课堂练习
一、填空题。
1.摩擦力是一种 阻力 。 2.“研究如何减小液体阻力实验”说明物体的_流__线__型___（形状）可以减 小液体阻力。 3.高铁车头设计成流线型有助于___减__小__阻__力______。
苏教版小学科学新版四年级上册科学第三单元《常见的力》知识点整理
2020年新苏教版四年级上册科学知识点整理第三单元常见的力8.力与运动1、力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，还可以改变物体运动的快慢与方向。
物体运动状态的改变离不开力。
运动中的自行车停下来，需要摩擦力。
风车运转起来，需要风力。
磁力小车拐弯，需要磁力的作用才能完成。
让皮球弹起来需要弹力。
潜艇浮出水面需要浮力。
2、磁力可以改变钢珠的运动方向，说明力能够改变物体运动的方向。
3、探究拉力大小与小车前进快慢的关系的实验。
问题：拉力大小与小车前进快慢是否有关?假设：拉力大小与小车前进快慢有关系，拉力越大，小车前进越快，拉力越小，小车前进越慢。
保持不变的是：小车的重量、小车运动的距离需要改变的是：拉力大小实验设计：1.把绳子的一头系在小车上，另一头穿过支架扣上钩子，垂在桌子旁边。
2.在钩子上钩上钩码，一个一个的增加钩码，分别测一测小车从桌子的这一头行驶到桌子的另一头，需要多长时间。
结论：小车前进快慢与拉力大小有关系，拉力越大，小车前进越快，拉力越小，小车前进越慢。
9.弹力1、当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，撤去外力之后，又恢复原来的形状或体积，这种性质叫做弹性。
能使物体恢复原来的形状或体积的力叫做弹力。
2、具有弹性的物体有：弹簧、橡皮筋、握力器、拉力器、皮球、弹簧测力计、气球等。
3、每增加一个钩码，弹簧会拉伸相同的长度。
无限制地挂钩码，弹簧所受的拉力将会超过弹性限度，弹簧不能恢复原样。
4、在弹簧的弹性限度内，弹簧的拉伸长度与它所受到的拉力成正比。
拉力越大，弹簧拉伸的长度越长，拉力越小，弹簧拉伸的长度越短。
5、弹簧测力计是测量力的大小的工具，是人们根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律而制成的。
弹簧测力计主要由提环、指针、刻度、挂钩4个部分组成。
6、我们利用弹簧测力计可以测量力的大小，力的单位是牛顿，用字母N表示。
7、弹簧测力计的使用注意点：A使用前先检查指针是否在0刻度处。
B读数时，视线要与指针齐平。
(冀人版)三年级科学上册单元第五单元常见的力(复习课件)
摩擦力
摩擦力大小与 接触面光滑程度 有关
实验器材：弹簧测力计、砂纸、系线的纸盒、钩码
要改变的条件 （ 接触面光滑程度 ）
不改变的条件
摩擦力大小（N）
光滑(桌面) 粗糙（布面）
①物体重量 ②拉动的速度等
结论：物体间接触面光滑，摩擦力 小 ； 物体间接触面粗糙，摩擦力 大 。
0013
摩擦力的大小与哪些因素有关？
形状改变 恢复原状
性质 力
弹性 弹力
我们的发现：每增加相同的力，弹簧会伸长相同的长度。 但是使用不同的弹簧，弹簧伸长的长度不同。
01
弹力
提环 指针 刻度（单位） 挂钩
弹簧测力计原理 条形盒弹簧测力计
01
弹力
量程
分度值
看
调 调零
用 与力的方向一致
读
读数
01
弹力
1.0N A 0.2N B 1.6N C 2.8N D 3.4N E
5.2NF
02
浮力
0012
浮力
当物体放入水中时，它就受到了水对它向上托起的 力，这就是浮力。由于浮力的作用，有些物体可以漂浮 在水面上。
浮力是直接作用在物体上的力。
浮力的单位是牛顿（N）。
ห้องสมุดไป่ตู้
0012
浮力
提问：不能浮在水面的物体，在水中受浮力吗？ 猜想： 实验验证： 实验材料：石块、弹簧测力计、烧杯、水
石块
实验结论：浸没在水中的石块会受到水的浮力。
0012
浮力
浮力的大小与什么有关？ • 液体密度。 • 排出水的体积。
0012
浮力
浮力在生活中的应用
03
摩擦力
0013
摩擦力