一级蜗杆减速器设计

1. 机械设计课程设计任务书

2.机构运动简图

电动机

联轴器

蜗杆减速器联轴器

滚筒

输送带

3.运动学与动力学计算

3.1电动机的选择计算

3.1.1 选择电动机

3.1.1.1选择电动机的类型

按工作要求和条件选取Y 系列一般用途全封闭自扇冷鼠笼型三相异步

电动机。

3.1.1.2选择电动机容量 电动机输出功率：

a

w

P d P η=kw 工作机所需的功率： kw FV

P w 1000

= 所以

a

FV

d P η1000

=kw

由电动机至工作机之间的总效率：

65434

21ηηηηηηη=a

其中1η 2η 3η 4η 5η 6η分别为联轴器，轴承，窝杆，齿轮，链

和卷筒的传动效率。

查表可知1η=0.99（弹性链轴器）2μ=0.98（滚子轴承）3η=0.73单头

窝杆）4η=0.90铸造的开式齿轮传动）5μ=0.96（滚子链）6η=0.96（卷筒） 所以：55.096.096.090.073.098.099.04==x x x x x a η p=142028.9/min 49.1

m w n i r n =

==

3.1.1.3确定电动机转速 卷

筒轴的工作

转

速

为

60*100060*1000*0.9

49.1*350

V nw D ππ=

==r\min

根据《机械设计基础》中查的蜗杆的传动比在一般的动力传动中；i=60~600，电动机的转速的范围因为

N=(20~80)*n=（20~80）x49.1=982~3928r/min

在这个范围内的电动机的同步转速有1000r/min 和

1500r/min,2800r/min.三种传动比方案，综合考虑电动机和传动装置的情况来确定最后的转速，为降低电动机的重量和成本，可以选择同步转速1500r/min 。根据同步转速查表10-100确定电动机的型号为Y90L1-4。

3.1.2 计算总传动比和各级传动比的分配 3.1.2.1 计算总传动比：

1400

528.302.21

m a n i n ==

= 3.1.2.2 各级传动比的分配

由于为蜗杆传动，传动比都集中在蜗杆上，其他不分配传动比。

3.1.3 计算传动装置的运动和动力参数 3.1.3.1 蜗杆蜗轮的转速：

蜗杆转速和电动机的额定转速相同

蜗轮转速：min /67.633

.221420

r n ==

滚筒的转速和蜗轮的转速相同 3.1.3.2 功率

蜗杆的功率：p=3.57*0.99=3.534KW

蜗轮的功率：p=3.534*0. 8*0.99=2.799kW 滚筒的功率：p=2.799*0.97*0.98=2.661kW

３.１.３.２转矩

m N n p T m m d .01.241420

57.39550*

9550=== m N i T T d .77.2399.0*1*01.240111==**=η

m N i T T .27.51498.0*99.0*3.22*77.231212==**=η

m N i T T .85.49397.0*99.0*1*27.51423323==**=η

将所计算的结果列表：

4.传动零件的设计计算4.1蜗杆蜗轮设计计算

5.轴的设计计算及校核5.1输出轴的设计

.2

p799

5.2蜗杆轴的设计

6.箱体的设计计算

6.1 箱体的结构形式和材料

采用下置剖分式蜗杆减速器（由于V=1m/s≤4m/s）

铸造箱体，材料HT150。

6.2铸铁箱体主要结构尺寸和关系

7.键等相关标准的选择

本部分含键的选择联轴器的选择，螺栓，螺母，螺钉的选择垫圈，垫片的

8.减速器结构与润滑的概要说明

在以上设计选择的基础上，对该减速器的结构，减速器箱体的结构，轴承端盖的结构尺寸，减速器的润滑与密封，减速器的附件作一简要的阐述。

9.设计小结

通过设计一级蜗杆减速器，觉得自己受益非浅。

机械设计课程设计是机械设计课程的一个重要环节，它可以让我们进一步巩固和加深学生所学的理论知识，通过设计把机械设计及其他有关先修课程（如机械制图、理论力学、材料力学、工程材料等）中所获得的理论知识在设计实践中加以综合运用，使理论知识和生产实践密切的结合起来。而且，本次设计是我们学生首次进行完整综合的机械设计，它让我树立了正确的设计思想，培养了我对机械工程设计的独立工作能力；让我具有了初步的机构选型与组合和确定传动方案的能力；为我今后的设计工作打了良好的基础。

通过本次课程设计，还提高了我的计算和制图能力；我能够比较熟悉地运用有关参考资料、计算图表、手册、图集、规范；熟悉有关的国家标准和行业标准（如GB、JB等），获得了一个工程技术人员在机械设计方面所必须具备的基本技能训练。

当一份比较象样的课程设计完成的时候，我的内心无法用文字来表达。几天以来日日夜夜的计算与绘图和在电脑前编辑排版说明书，让我感觉做一个大学生原来也可以这么辛苦。但是，所有的这一切，都是值得的，她让我感觉大学是如此的充实。

在次，我还要感谢xx老师对我这次课程设计指导付出的苦心与汗水，对我本次课程设计，作出过帮忙与关心的同学表示感谢，谢谢你们，没有你们，我一个人无法完成本次设计。