小学科学《神奇的水》公开课教案
神奇的水教案及反思
神奇的水教案及反思标题：神奇的水教案及反思教案概述：本教案旨在通过探索水的特性和应用，培养学生对水的兴趣和认识，并引导学生思考水在日常生活中的重要性。
通过实践活动和小组合作，学生将能够加深对水的理解，并培养他们的观察、推理和解决问题的能力。
教学目标：1. 了解水的特性和重要性；2. 探索水的三态变化及其原因；3. 认识水的应用和意义；4. 培养学生的观察、推理和解决问题的能力；5. 提高学生的合作与沟通能力。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、幻灯片或教学板、实验材料、小组活动材料；2. 学生准备：笔记本、铅笔、实验记录表。
教学过程：引入（10分钟）：1. 利用图片或实物引起学生对水的兴趣，提出问题：“水是什么？它在我们的生活中有什么作用？”2. 学生回答问题，并教师引导学生思考水的重要性和广泛应用。
探究（30分钟）：1. 教师介绍水的三态变化（固态、液态和气态），并解释其原因。
2. 进行简单的实验示范，观察水在不同温度下的变化。
3. 学生分小组进行实验，记录观察结果，并讨论实验现象的原因。
总结（10分钟）：1. 教师引导学生总结水的三态变化及其原因，并强调水的重要性。
2. 学生分享实验结果和观察心得，教师帮助学生归纳总结。
拓展（20分钟）：1. 学生小组合作，探索水在生活中的应用和意义，例如：农业灌溉、工业生产、人类饮用等。
2. 每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和互动。
反思（10分钟）：1. 学生和教师一起回顾本节课的学习内容和实验过程，并进行反思。
2. 学生提出问题或困惑，并由教师进行解答和指导。
延伸活动：1. 学生可以自行收集更多关于水的实例和应用，并进行展示或写作；2. 学生可以设计更多的实验，探索水的特性和变化。
教案反思：本节课通过实践活动和小组合作，使学生能够亲自探索水的特性和应用。
学生在实验中能够观察、记录和推理，培养了他们的观察力和解决问题的能力。
通过小组合作，学生也提高了合作与沟通能力。
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的水》
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的水》教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•理解水的物理变化•知道水从哪里来•了解水的重要性及节约用水的意义教学内容本节课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.水的物理变化•水的三态：固态、液态、气态•水从一个态转化为另一个态的过程2.水的来源•水循环•水的净化3.水的重要性及节约用水•水对人类的重要性•节约用水的知识教学活动设计活动时间内容自然鉴赏5分钟让学生观看一些关于液体的短片，引导学生回忆他们自己的经验，激发他们对液体的探索热情。
探究活动15分钟让学生分组，向他们展示一只装水的玻璃杯，让学生观察水的样子，并互相分享观察到的事情。
然后，给予一小段时间，进一步探究水的物理变化。
游戏活动20分钟教师与学生一起玩各种关于水和液体的游戏，如冰镇吹泡泡、水面“滑轮”，等等，旨在帮助学生更深入地理解液体的物理过程，培养他们的探索精神。
讨论和分享15分钟分组进行小组讨论，分享他们的探究过程和发现。
讲解知识重点15分钟教师对课堂上的主要知识进行总结，解释相关概念、知识点和重要性等。
拓展练习10分钟让学生完成一些课后拓展练习，评估他们对学习内容的掌握情况。
教学反思对于本次课程，我感觉自己一直在做的事情就是激发学生的探索热情。
只有通过大量的互动、探究和分享，学生才能真正学会新的知识，并开始将这些知识运用到实际生活中。
同时，我也认识到了整个过程中有哪些可以改进的地方：•方案细节：在方案上还有一些细节方面的问题需要修正，例如，时间安排上有些紧张，学生需要更多的时间来进行探究等。
•观察记录：我还可以更好地记录学生们的观察和发现，以及他们对学习内容的反馈等，来进一步完善这个课程的方案。
•特色突出：在未来的课程设计中，我将更多地考虑如何在内容和形式上突出本次课程的特色。
总的来说，这是一堂成功的教学课程。
学生在这个过程中学到了不仅是物理变化的原理，而且更重要的是如何运用这些知识到更广泛的领域中，例如，如何节约用水。
小学科学《神奇的水》公开课教案
小学科学（奇妙的水）公开课教案（教材分析）本节课是苏教版小学（科学）三年级上册第三单元第三节的内容。
这一课主要是让学生从一般地认识水到了解水的许多特别性质。
由教师带着学生研究水的毛细现象及外表张力等奇妙现象。
并了解水的这些本事在生活中的应用，使学生对水的性质有一个比拟完整的认识。
（教学目标）1、使学生了解水能产生毛细现象，了解毛细现象在生活中的运用。
2、使学生了解水的外表张力，了解外表张力现象在生活中的运用。
3、使学生在探究过程中，能够细心观察，尊重事实，培养感情态度和价值观。
（教学重难点）重点：认识水的毛细现象、外表张力现象。
难点：认识水的外表张力。
（课前打算）将学生分成六个小组，每个小组都分别有操作员、记录员、整理员、纪律员、汇报员。
五、教具打算：硬币、烧杯、滴管、红墨水、大的塑胶盘子、曲别针、纸巾；（教学过程）一、设谜导入。
1、今天要上的这节课，你们的小手将要派上很大的用场。
因为这节课我们要通过观察及动手做实验，了解一种物体的一些性质。
在做实验时，大家来比比看，看谁的小手最灵敏。
今天我们要研究的是哪种物体呢？在这呀，老师设一个谜语给大家猜猜，只要你们把谜底猜出来，就能了解这节课我们要研究的是什么物体。
〞猜谜：一种好东西，无色又无味，用手抓不住，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
谜底：〔水〕二、探究新知。
师：世界万物的生长都离不开水。
在一般生活中，我们每天都要与水接触。
如吃饭、洗澡等等。
可大家对水的了解有多少呢？有谁来说一说自己所认识的水是什么样的？学生自由致辞。
学生1：水是没有颜色的，透明的。
学生2：水是没有味道的。
导入：同学们刚刚所说的都是水的一些根本性质。
其实呀，水除了这些性质外，还有其他的性质，今天我们就通过观察及做实验，认识水的其他性质。
1、认识毛细现象。
师：俗话说，‘人往高处走，水往低处流’现在，我们做个实验，看看水往哪里流？实验打算：打算好小组用的红色水及纸巾，每个小组桌上放一杯红色水、一张条形纸巾。
大班科学教案神奇的水
大班科学教案神奇的水
教案名称：神奇的水
教学目标：
1. 让学生初步了解水的基本性质，如无色、无味、透明等。
2. 通过实验活动，培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生对科学探索的兴趣。
教学准备：
1. 实验材料：水、不同颜色的墨水、吸管、杯子、搅拌棒等。
2. 教学辅助工具：投影仪、幻灯片。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师播放一段关于水的动画视频，引导学生思考：“我们每天都要喝水，那么你们知道水有什么特性吗？”以此引入本节课的主题——神奇的水。
二、新课讲授（20分钟）
1. 水的基本性质
教师讲解水的无色、无味、透明等基本性质，并让学生观察一杯清水，验证这些性质。
2. 实验活动：颜色的变化
将不同的颜色的墨水滴入水中，让学生观察颜色的变化。
然后用搅拌棒搅拌，再次观察颜色的变化。
引导学生理解混合和溶解的概念。
三、实践活动（15分钟）
分组进行实验活动，每组配发一套实验材料。
学生根据教师的指导，自己动手操作，观察并记录实验结果。
四、课堂小结（10分钟）
请各组分享他们的实验结果和发现，教师总结水的性质和实验中的科学原理。
五、课后作业
布置一项家庭作业，让学生回家后观察家里有哪些东西可以溶于水，哪些不能溶于水，并记录下来。
教学反思：
本节课以实验为主，让学生在实际操作中学习和理解科学知识，提高了他们对科学的兴趣。
但是，由于时间限制，有些实验可能做得不够深入，需要在以后的教学中逐步深化。
以上就是“神奇的水”这一主题的大班科学教案，希望对你有所帮助。
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的水》
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的水》一、教学目标1.了解水的物理性质，包括颜色、形状、流动性等。
2.探究水的化学变化，包括水的凝固、蒸发、溶解等。
3.了解水的重要性及水的循环。
4.通过实践操作，培养学生的观察能力、想象力和动手能力。
二、教学准备1.活动材料：清水、食盐、蓝色食用色素、透明塑料瓶、冰块等。
2.展示材料：有关水的图片、课件、小视频等。
3.布置教室：教室要保持清洁，台面整洁，为学生留出充足的操作空间。
三、教学过程及反思3.1 导入与热身让学生自由发挥，画出他们心目中的水。
引导学生讨论画出的水的颜色、形状、流动性等。
引人注意到水的物理性质，同时让学生体会科学也可以很有趣。
反思：本节课程的导入相对轻松有趣，能够激发学生的兴趣，增强他们的参与感。
3.2 实验探究3.2.1 “神奇”的水实验材料：蓝色食用色素、透明塑料瓶实验步骤：1.在透明塑料瓶中加入适量清水，加入蓝色食用色素，轻轻摇晃，观察水的颜色变化。
2.再加入适量食盐，轻轻摇晃，观察水的颜色变化。
实验表现：水的变化效应让学生感到惊奇，充分激活学生的好奇心，引导他们进一步思考水的物理性质和水和其他物质的反应。
反思：实验让学生学以致用，不仅可以提高学生的实践操作能力，同时也增强了学生的观察能力、想象力。
3.2.2 探究水的凝固实验材料：冰块实验步骤：1.将冰块放置在透明塑料瓶中，观察冰块的变化。
2.将瓶子放置在室温下，观察冰块的变化。
实验表现：通过实验，让学生观察物质的变化，引导他们体验物质的冻结，锻炼他们的观察能力，培养他们的动手能力。
反思：实验过程生动有趣，学生可以在亲身体验中掌握物质的变化规律。
3.3 知识巩固通过学生回归实验，总结归纳水的物理性质、水的化学变化和水的重要性及循环等知识。
同时展示有关水的图片、课件、小视频等，让学生从多个角度深入了解水的知识，提高他们的自主学习能力。
反思：学生在回归实验的过程中，能够对已学知识进行整合和总结，巩固知识，这个过程对于学生的学习有很大的帮助。
《神奇的水》大班教案【5篇】
《神奇的水》大班教案【5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学三年级科学上册《神奇的水》优秀教案课件PPT教学设计
苏教版小学三年级科学上册《神奇的水》优秀教案课件PPT教学设计教学目标：知识与技能1.了解水的来源及水的特性。
2.了解水的重要性。
3.学会用简单的方法净化水。
情感态度和价值观1.了解水的珍贵性和节约用水的重要性。
2.培养学生的观察能力和动手能力。
教学重点：1.认识水的来源及水的特性。
2.理解水的重要性。
3.学会用简单的方法净化水。
教学难点：学会用简单的方法净化水。
教学步骤：一、导入新课（5分钟）1.问候学生，引起学生兴趣。
2.运用习题来调动学生的积极性，如：你们知道水是哪里来的呢？在生活中水有什么用呢？3.运用图片展现水在我们生活中的应用场景，培养学生对水的认知。
二、概念讲解（10分钟）1.通过讲解PPT图片，介绍水的来源和水的特性。
2.讲解水的三种颜色和用途。
3.通过PPT图片展示饮用水为什么要净化。
三、实践环节（20分钟）1.让学生形成小组进行实践，向同学介绍自己的净化水的方法。
2.给学生讲解净化水的方法，让学生制作简易滤水器，让学生亲身体验，培养动手能力。
四、讲解（10分钟）1.讲解学生使用滤水器的过程，让学生知道如何使用滤水器。
2.运动图片展现净化前后的水质量变化，让学生更加认识净化水的必要性。
五、总结（5分钟）1.让学生总结本节课所学的水的来源及水的特性，以及简易滤水器的制作和使用方法。
2.教师总结本节课并进行点评，同时对学生勤俭节约水的理念进行强调。
六、作业（5分钟）1.布置实践作业并提出题目要求：自己制作简易滤水器进行净水，完成实验报告。
2.提示学生注意用水的形式及水的数量，呼吁大家勤俭节约水。
板书设计：1、水是哪里来的？2、水的特性3、用滤水器净化水4、勤俭节约水教学反思：本节课通过实践教学，让学生体验了简易滤水器的制作和使用方法，增强了学生的动手能力和观察能力。
同时，通过讲解水的来源、特性以及净化方法，让学生更加认识到水的重要性，多角度了解了水资源的利用和保护。
同时，在作业中全面提高学生思考和实践能力，培养良好的健康生活和环保观念，达到了预期的教学效果。
大班科学活动教案：《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》一、活动目标：1. 了解水的特性，知道水在生活中的作用。
2. 通过实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 每个孩子准备一个透明杯子、一瓶水、一张纸、一根吸管。
2. 教师准备一些关于水的图片、视频等资料。
三、活动过程：1. 导入：教师出示水杯，引导幼儿观察水的特点，引出活动主题。
2. 探究水的特性：a. 教师带领幼儿进行实验，观察水在不同条件下的变化，如加热、冷藏、加糖等。
b. 幼儿分组讨论，分享实验结果，总结水的特性。
3. 水的用途：a. 教师展示水的用途图片，如饮用水、农业灌溉、工业生产等。
b. 幼儿讨论水在生活中的重要性，并用语言表达出来。
4. 创意实验：a. 教师引导幼儿利用吸管、纸张等材料，进行创意实验，探索水的趣味性。
b. 幼儿展示自己的实验作品，分享实验过程和心得。
5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿回顾活动过程，总结水的特性和用途。
b. 幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助孩子完成一个关于水的家庭实验，记录实验过程和结果。
2. 环境创设：教师在班级环境中增加关于水的元素，如张贴水的用途图片、展示水生动植物等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和观察力。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价其创意和表现力。
3. 家长反馈孩子在家中的表现，了解幼儿对活动的兴趣和掌握程度。
六、活动六：水的溶解性1. 活动目标：b. 通过实验，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
c. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 活动准备：a. 每个孩子准备一个透明杯子、一瓶水、一些盐、一些糖。
b. 教师准备一些关于溶解的图片、视频等资料。
3. 活动过程：a. 导入：教师出示水杯，引导幼儿观察水的特点，引出活动主题。
b. 探究水的溶解性：i. 教师带领幼儿进行实验，观察盐和糖在水中的溶解过程。
大班科学教案神奇的水
大班科学教案神奇的水大班科学教案：神奇的水一、教案概述本节课是大班科学课的一个教案，主题是“神奇的水”。
通过教学活动，学生将了解水的特性、水的循环以及水在日常生活中的用途等内容。
通过实践操作和观察，激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 理解水的基本特性和常见的物理变化。
2. 了解水的循环过程。
3. 掌握水的一些基本实用知识，如浮沉、溶解等。
4. 培养学生的科学思维和观察力。
三、教学准备1. 实验材料：透明玻璃杯、冷水、热水、冰块、塑料袋、盐、砂糖、洗发水等。
2. 教学辅助工具：PPT、黑板、白板等。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过展示一杯水，引导学生观察水的形态和特性。
提问学生：“你们平时都是怎么使用水的？说说你们对水的认识。
”通过引入学生的日常生活经验，激发学生的学习兴趣。
2. 水的特性（20分钟）通过PPT或板书，介绍水的三种形态：固体、液体和气体。
请学生比较三种形态的水之间的差异，并解释其中的原理。
引导学生讨论和总结，形成初步的概念。
3. 水的循环（30分钟）通过PPT或课件，介绍水的循环过程。
解释蒸发、降水和地下水的形成及循环。
利用图片和动画展示给学生一个直观的理解。
然后，教师可以通过问答的形式，帮助学生巩固对水循环的理解。
4. 实践操作（30分钟）a. 浮沉现象：将不同物体（块状物、球状物等）放入透明玻璃杯中，观察它们在水中的浮沉情况。
引导学生思考：“为什么有些物体能够浮在水面上，有些物体却下沉？”通过实践操作，让学生亲自感受物体浮沉的原理。
b. 溶解实验：分别取一杯冷水和热水，加入砂糖和盐，观察两种物质在水中的溶解情况。
教师可引导学生思考：“为什么热水中的溶质溶解得更快？”通过实践操作，让学生发现不同物质在水中的溶解差异。
c. 气体溶解：将一杯水盛满，然后用塑料袋将水口套住并颠倒，观察水中的气泡现象。
解释气体在水中的溶解过程以及溶解气体的作用。
神奇的水公开课教案
《神奇的水》教学设计【教学内容】三年级上册科学《神奇的水》第一课时【教学目标】科学探究目标：1、能用多种感官和身边的物品认识水。
2、能用语言、文字和图画等方式描述观察到的现象与结果。
科学知识目标：1、能区分什么是假设，什么是事实。
会进行猜测并通过做实验验证。
2、知道水能产生毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。
3、通过细心观察，比较试验现象，发现水面形状的变化，了解水的表面张力。
情感态度与价值观目标：1、在探究过程中，能细心观察尊重事实，尊重别人的意见。
2、喜欢研究与水有关的事情，愿意与同学分享交流。
【教学重点】通过探究感知水的毛细现象和表面张力。
【教学难点】会进行恰如其分的猜测，并实验验证。
【教法与学法】教师引导学生探究，让学生经历一个探究过程。
学生采用分组合作的学习方式，经过预测、实验、观察、汇报交流的探究过程。
【教学准备】实验材料：纸巾、烧杯、水、滴管、布条、细玻璃棒、粉笔、塑料尺、曲别针、一元硬币。
【教学过程】一、导入俗话说：“人往高处走，水往低处流”。
现在，我们来做个试验，看看水往哪里流？二、探究过程（一）认识水的毛细现象：1、如果把纸巾的下部插入有颜色的水中，猜猜会发生什么现象？（1）学生猜测（2）学生实验（3）汇报交流。
2、扩展思维：除了纸巾外，我们桌上的物体还有哪些也能使水向上“爬”呢？（1）学生猜测。
（2）学生用其它物品试验，并做好试验记录。
（3）汇报交流：猜测的结果、动手做的结果。
（4）教师演示：把一滴红色的水滴入粉笔上，让学生观察。
3、师生小结：科学家把水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象叫做毛细现象。
（板书：水的毛细现象）4、我们生活中有哪些属于水的毛细现象呢？（二）认识水的表面张力1、谈话：在刚才的实验中，我们发现了水往高处“爬”的奇妙现象，其实水还有更多神奇的地方。
我们是一个团结的集体，大家团结友爱，一起学习，一起劳动，生活过得很快乐。
那么水和水之间会不会团结呢？下面我们就来做一个试验：往硬币上滴水。
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的水》
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的水》一、教学目标1.让学生了解水的性质，如：水的呈现形式、水能够溶解的物质、水的密度等；2.提升学生动手实验的能力；3.培养学生的观察能力和科学思维。
二、教学内容及过程1. 课前准备老师准备了一些实验器材：水杯、小勺、糖、盐、饮用水等。
2. 教学过程2.1 导入1.大班科学的课，今天我们学习神奇的水，猜一猜今天要做什么实验？2.老师拿出水杯，询问孩子们瓶子里是什么。
发现是水，带着孩子们观察水的颜色、状态等特征。
2.2 实验操作1.老师逐一分享小勺里的物质（盐、糖），并询问孩子们知道是什么。
2.老师把水杯里的水倒在一处；分别取两勺糖、盐放入不同的碗中；3.老师逐一询问孩子们要对水做什么实验，比如：把糖放到水里会发生什么？把盐放到水里会发生什么？孩子们表达出自己的想法；4.老师再把糖放到水里，观察糖在水中的表现，引导孩子们发现糖完全溶解在水中，而没有固体残留下来，向学生解释「水能够溶解的物质」是一个让孩子们更好地理解水的性能的概念；5.再把盐放到水中，观察盐在水中的表现，引导孩子们发现盐也完全溶解在水中，但是剩下的会发现是一些细小的晶体，和糖是不同的，可以向孩子们解释不同的物质在水中会有不同的溶解效果，教育孩子们学会观察细节；6.最后老师让孩子们思考一个问题：为什么盐溶解的效果与糖不同呢？2.3 拓展延伸1.老师特意带来水的分子模型，让孩子了解水分子形态；2.借助碗放置的区别，让孩子了解重物和轻物在水中的表现；3.善于引导孩子们提出问题，启发孩子探究，加深孩子对科学的认知。
三、教学反思在教学过程中，我发现了一些问题，主要有以下几个方面：1.对于一些概念，孩子们理解得不太深入。
例如，在实验中，虽然孩子们表现出观察的细节，但是他们还不理解是「分子摆动」导致糖、盐溶解；2.孩子们不能配合实验。
在进行实验的时候，由于孩子们动手能力的局限，需要更多的老师引导；3.不同概念和知识间的联系没有被有效地展示。
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的水》
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的水》在设计这节大班科学公开课时，我以《神奇的水》为主题，希望通过一系列生动有趣的实验和实践活动，让孩子们了解和感受水的特性，培养他们的观察力、实验操作能力和科学思维。
一、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水在生活中的作用。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、实验操作能力和科学思维。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握水的特性，如无色、无味、透明等。
2. 教学重点：通过实验操作，让幼儿亲身体验和感知水的特性。
三、教具与学具准备1. 教具：透明容器、水、色素、肥皂水、吸管、棉花等。
2. 学具：每个孩子准备一个透明容器、一支吸管、一团棉花。
四、活动过程1. 引入：以“水的作用”为主题，让孩子们讨论水在日常生活中的作用，如洗手、喝水、浇花等。
2. 实验一：无色无味的水a. 向孩子们展示两杯透明的水，一杯加入色素，一杯不变色。
b. 让孩子们分别品尝两杯水，感知水的无色无味。
3. 实验二：透明的水a. 向孩子们展示一个透明容器，注入清水，让他们观察水的透明度。
b. 分别在水中加入肥皂水、棉花等物品，让孩子们观察水的变化。
4. 实验三：水的张力a. 在一个透明容器中注入水，放入吸管，让孩子们观察吸管在水面上的变化。
b. 让孩子们尝试用吸管将棉花吸起，感知水的张力。
5. 实验四：水的流动a. 在一个透明容器中注入水，放入吸管，让孩子们观察水的流动。
b. 让孩子们用吸管引导水的流动，感知水的流动性。
五、活动重难点1. 活动重点：通过实验操作，让幼儿亲身体验和感知水的特性。
2. 活动难点：让幼儿理解和掌握水的特性，如无色、无味、透明等。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次活动中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实验操作中，部分孩子对水的特性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：可以组织孩子们进行水的污染和保护水资源的讨论，培养他们的环保意识。
三年级上册《神奇的水》科学教案
三年级上册《神奇的水》科学教案一、教学目标1. 让学生了解水的性质和特点，探索水的神奇之处。
2. 培养学生观察、思考、实验和交流的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。
二、教学内容1. 水的性质：无色、无味、透明，具有溶解力、表面张力等。
2. 水的神奇现象：冰花、水中倒影、浮力等。
3. 水的环境保护：节约用水、防止水污染。
三、教学重点与难点1. 重点：了解水的性质和特点，探索水的神奇现象。
2. 难点：对水的环境保护意识和行动。
四、教学方法1. 采用观察、实验、讨论、汇报等教学方法，引导学生主动探究。
2. 利用多媒体课件辅助教学，增加学生的学习兴趣。
3. 结合实际生活，培养学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：教师通过出示一瓶水，引发学生对水的关注，提出本课课题《神奇的水》。
3. 探索水的神奇现象：教师展示冰花实验，引导学生观察水的变化。
学生分组进行水中倒影、浮力等实验，观察和记录实验现象。
4. 讨论水的环境保护：教师引导学生思考水的重要性，提出节约用水和防止水污染的方法。
学生讨论并在课堂上展示自己的实际行动。
6. 作业：学生回家后，与家长一起开展一个关于节约用水的家庭活动，并将活动过程和感受记录下来。
六、教学评价1. 学生能准确描述水的性质和特点，理解水的神奇现象。
2. 学生能够提出节约用水和防止水污染的方法，并在生活中付诸实践。
3. 学生具备观察、实验、分析、交流等科学探究能力。
七、教学准备1. 准备一瓶水、实验器材（如冰块、镜子、浮力物等）。
2. 多媒体课件。
3. 学生实验记录表。
八、教学拓展1. 邀请水资源专家进行讲座，让学生更深入了解水资源的重要性。
2. 组织学生参观污水处理厂，了解水污染的处理过程。
3. 开展水资源保护主题活动，提高学生的环保意识。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的水》
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的水》一、教学目标1.了解水的基本性质和重要性；2.掌握水的三态变化和各态水的特点；3.培养学生对水的保护意识。
二、教学准备1.课件或投影仪；2.沸腾水和冰块；3.小水杯和手帕。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•师生互动：通过问题引入课题。
例如，“水是什么？你们知道水有哪些用途？”让学生发表意见。
•引入学习目标：向学生介绍本节课的学习目标，即了解水的基本性质和重要性。
2. 探究水的性质（20分钟）•学生观察：展示一杯水，让学生观察并描述。
•引导思考：教师引导学生思考水的透明度、流动性、湿润性等性质，并与学生分享他们的观察结果。
•实验演示：教师演示将沸腾水倒入小杯中，学生观察水的三态变化。
•问题讨论：教师提问引导学生思考，例如，“为什么水可以变成冰？”，“为什么水从冰块变成液体时会融化？”3. 水的三态变化（30分钟）•知识讲解：教师使用课件或投影仪向学生简要介绍水的三态变化，包括固态、液态和气态，并提供相关的图例。
•案例讨论：教师给出几个案例，让学生分析和解决，例如，“夏天为什么会有水珠？”、“冰淇淋为什么会融化？”•学生实践：让学生分别拿出冰块和小水杯，观察和记录冰块变成液体和蒸发成水蒸气的过程。
4. 水的重要性及保护（20分钟）•图片展示：教师使用课件或投影仪展示与水相关的图片，如湖泊、河流、海洋等。
•意识培养：教师讲解水的重要性，引导学生思考如何保护水资源。
•学生表达：让学生就“如何保护水资源？”进行小组讨论，并选择代表发表意见。
•整理总结：教师与学生进行讨论，并总结出几条保护水资源的方法。
四、教学反思本节课通过引导学生观察和探究水的性质以及水的三态变化，培养了学生的观察力和思辨能力。
学生通过实践活动，有机会亲身经历水的三态变化的过程，并能根据自己的实际观察结果回答问题，加深了对水的认识。
同时，通过讨论水的重要性和如何保护水资源，培养了学生的环保意识和责任感。
三年级上册《神奇的水》科学教案
三年级上册《神奇的水》科学教案第一章：水的认识一、教学目标：1. 让学生了解水的性质和特点。
2. 培养学生对水的认识和关注。
3. 引导学生探索水的奥秘。
二、教学重点：1. 水的性质和特点。
2. 水的奥秘。
三、教学难点：1. 水的奥秘的理解。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 实验器材：水、杯子、勺子等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示课件或黑板，引导学生关注水的作用和特点。
2. 讲解：讲解水的性质和特点，如透明、无色、无味、流动性等。
3. 实验：进行简单的实验，如蒸发水分、冰冻水等，让学生亲身体验水的性质。
4. 探索：引导学生思考水的奥秘，如水从哪里来、水为什么会流动等。
第二章：水的净化一、教学目标：1. 让学生了解水的净化过程。
2. 培养学生对水资源的保护意识。
二、教学重点：1. 水的净化过程。
2. 水资源保护意识。
三、教学难点：1. 水的净化过程的理解。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 实验器材：浑浊的水、过滤纸、活性炭等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示课件或黑板，引导学生关注水资源的保护和净化过程。
2. 讲解：讲解水的净化过程，如沉淀、过滤、吸附等。
3. 实验：进行简单的实验，如使用过滤纸和活性炭等器材进行水的净化。
4. 探索：引导学生思考如何保护水资源，如节约用水、防止水污染等。
第三章：水的溶解一、教学目标：1. 让学生了解水的溶解性质。
2. 培养学生对溶解现象的观察和理解。
二、教学重点：1. 水的溶解性质。
2. 溶解现象的观察和理解。
三、教学难点：1. 水的溶解性质的理解。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 实验器材：不同的溶质（如盐、糖等）、水、杯子等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示课件或黑板，引导学生关注水的溶解性质。
2. 讲解：讲解水的溶解性质，如溶剂的作用、溶解过程等。
3. 实验：进行简单的实验，如将不同的溶质加入水中观察溶解现象。
4. 探索：引导学生思考溶解过程中的变化，如溶质的变化、溶液的性质等。
大班科学活动教案：《神奇的水》
大班科学活动教案：《神奇的水》第一章：活动目标1.1 了解水的特性，感知水的神奇之处。
1.2 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提升探索能力。
1.3 培养幼儿的合作意识，提高动手操作能力。
1.4 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：透明容器、水、各种颜料、滴管、实验道具等。
2.2 环境准备：安静、舒适、光线适中的活动室。
2.3 幼儿准备：穿着容易清洁的衣物，保持手部清洁。
第三章：活动过程3.1 导入：教师通过讲解水的来源和重要性，引起幼儿对水的关注。
3.2 探索环节：3.2.1 教师引导幼儿观察水的颜色、透明度等特性。
3.2.2 教师演示如何将颜料溶解于水，让幼儿观察变化。
3.2.3 幼儿分组进行实验，探索水与其他物质的相互作用。
3.2.4 教师引导幼儿观察实验结果，让幼儿描述所观察到的现象。
3.3 分享环节：3.3.1 每个小组分享实验过程和结果。
3.3.2 教师引导幼儿总结水的特性，以及实验过程中的发现。
3.4 拓展环节：3.4.1 教师提出与水相关的谜语或问题，引导幼儿思考。
3.4.2 幼儿自由发挥，绘制关于水的画作或制作相关的手工制品。
第四章：活动总结4.1 教师带领幼儿回顾活动过程，巩固所学知识。
4.2 教师评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
4.3 教师提出课后任务，让幼儿在家中与家长共同探索水的神奇之处。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和表达能力。
5.2 收集幼儿在实验过程中的作品，评价其创造力和想象力。
5.3 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现及对活动的兴趣。
第六章：活动延伸6.1 环境创设：在班级科学角展示与水相关的物品和资料，如水轮机、水滴模型等。
6.2 家园共育：家长协助幼儿完成课后任务，记录幼儿在家庭中的探索过程和发现。
6.3 区域互动：与其他班级开展水的主题互动活动，如水资源保护讲座、水质检测等。
第七章：教学内容7.1 水的循环：教师讲解水的三态变化，让幼儿了解水循环的过程。
大班科学活动教案：《神奇的水》
大班科学活动教案：《神奇的水》一、活动目标1. 让幼儿观察水的特性，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 每个幼儿准备一个透明塑料杯、一瓶水、一张白纸、一支记号笔。
2. 教师准备一些实验材料（如盐、糖、颜料等）。
3. 教室环境布置整洁，实验用品摆放整齐。
三、活动过程1. 导入：教师出示透明塑料杯和水，引导幼儿观察水的颜色、透明度等特征，并提问：“你们知道水有什么特点吗？”2. 实验一：浮力实验a. 教师向幼儿演示如何将白纸折叠成小船，放入水中。
b. 引导幼儿观察小船在水中的浮力现象，并提问：“为什么小船能浮在水面上呢？”c. 邀请幼儿动手尝试，并分享实验结果。
3. 实验二：溶解实验a. 教师向幼儿演示如何将盐、糖放入水中，观察其溶解过程。
b. 引导幼儿观察溶解后的水颜色变化，并提问：“为什么盐水会变咸，糖水会变甜呢？”c. 邀请幼儿动手尝试，并分享实验结果。
4. 实验三：颜料实验a. 教师向幼儿演示如何将颜料滴入水中，观察颜料在水中的扩散现象。
b. 引导幼儿观察扩散后的水颜色变化，并提问：“为什么颜料会扩散到整个杯子里呢？”c. 邀请幼儿动手尝试，并分享实验结果。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天实验的三个现象，即浮力、溶解、颜料扩散，并提问：“你们还知道水有哪些神奇的现象吗？”四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家中尝试更多关于水的实验，如自制简易净水器、观察冰融化等。
2. 环境创设：邀请幼儿在教室角落设立“水的神奇世界”展示区，展示幼儿制作的关于水的实验作品。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在实验过程中的操作规范，确保实验安全。
2. 在提问环节，教师要引导幼儿积极思考，鼓励幼儿发表自己的观点。
3. 活动延伸环节，教师要关注幼儿在家庭和教室内的实践情况，及时给予指导和鼓励。
大班科学活动教案：《神奇的水》
大班科学活动教案：《神奇的水》一、活动目标：1. 了解水的特点和重要性，培养节约用水的意识。
2. 通过实验探究，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、活动准备：1. 每人一杯水、一张纸、一个小碗、一块积木2. 实验材料：色素、冰块、盐、肥皂水三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对水的认识和感受，引导幼儿关注水的重要性。
2. 实验一：色素溶解a. 给每个幼儿一杯水，加入少量色素，观察色素在水中的变化。
b. 讨论：为什么色素会溶解在水中？水为什么能溶解其他物质？3. 实验二：水的张力a. 在小碗里加入水，放入一块积木，观察积木是否能浮在水面上。
b. 讨论：为什么积木能浮在水面上？水为什么有张力？4. 实验三：冰块融化a. 在每个幼儿的水杯中加入一块冰块，观察冰块融化的过程。
b. 讨论：为什么冰块会融化？水在冰块融化时发生了什么变化？四、活动延伸：1. 邀请幼儿用自己的方式表达对水的认识，如绘画、唱歌等。
2. 开展节约用水活动，如关闭水龙头、一水多用等，培养幼儿的节约用水意识。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿了解了水的特点和重要性，学会了节约用水。
在实验过程中，幼儿观察、思考和解决问题的能力得到了培养，合作精神和动手操作能力也得到了提升。
六、活动步骤：1. 实验四：水的净化a. 向幼儿展示肥皂水，让他们观察肥皂水与普通水的不同。
b. 将肥皂水加入水中，搅拌，观察产生的泡沫。
c. 讨论：为什么肥皂水能产生泡沫？水在加入肥皂水后发生了什么变化？2. 实验五：水的传递a. 组织幼儿进行一个简单的接力游戏，使用水杯传递水。
b. 讨论：为什么水能在杯子中传递？水是如何从一个人传到另一个人的？七、活动拓展：1. 邀请幼儿回家后，与家人一起进行一次关于节约用水的家庭活动，如收集家庭用水、记录用水量等。
2. 开展一次以“保护水资源”为主题的角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，如水滴、河流、节水宣传员等，通过表演的形式传达节约用水的重要性。
大班科学活动教案：《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》第一章：活动目标1.1 了解水的特点和作用，知道水在生活中的重要性。
1.2 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
1.3 培养幼儿的合作意识，提高观察、比较、分析问题的能力。
1.4 培养幼儿的动手操作能力，提高创新能力。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿了解水的特点和作用，培养幼儿的探究能力。
2.2 活动难点：让幼儿通过实验观察，发现水的神奇变化。
第三章：活动准备3.1 物质准备：水、杯子、盐、糖、颜料、冰块等。
3.2 环境准备：宽敞的实验桌、充足的光线、舒适的座椅。
第四章：活动过程4.1 导入：教师出示一杯水，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。
4.2 探索水的神奇：教师带领幼儿进行一系列实验，如盐水、糖水、颜料水等，让幼儿观察水的变化，引导幼儿发现水的神奇之处。
4.3 分享发现：让幼儿用自己的语言描述实验现象，培养幼儿的观察和表达能力。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次关于水的实践活动，如观察生活中的用水场景、尝试制作冰块等。
5.2 环境创设：在班级环境中布置“水的神奇”展示区，让幼儿展示自己的作品。
5.3 区域活动：在科学区设置“水的神奇”实验角，提供相关材料，让幼儿自主探索。
第六章：教学方法6.1 讲授法：教师通过讲解，让幼儿了解水的相关知识。
6.2 实验法：教师引导幼儿进行实验操作，让幼儿直观地感受水的神奇变化。
6.3 观察法：教师引导幼儿观察实验现象，培养幼儿的观察能力。
6.4 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，提高幼儿的参与度。
第七章：活动步骤7.1 第一步：教师出示一杯水，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。
7.2 第二步：教师带领幼儿进行一系列实验，如盐水、糖水、颜料水等，让幼儿观察水的变化，引导幼儿发现水的神奇之处。
7.3 第三步：教师组织幼儿分享实验现象，培养幼儿的观察和表达能力。
7.5 第五步：教师布置延伸活动，让幼儿回家后与家长一起进行实践活动。
小学科学公开课教案《 神奇的水》教学设计及反思
小学科学公开课教案（奇妙的水）教学设计及反思教学目标：1、了解水的毛细现象、溶化现象。
2、会做水的毛细现象、溶化现象的实验，能用自己擅长的方法描述观察到的现象和结果。
3、能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见，情愿与同学分享交流。
教学重点：认识水的毛细现象、溶化现象。
教学难点：认识水的毛细现象及一般生活中的应用。
实验器材的打算：教师打算：粉笔1支红水钢笔1支高锰酸钾1份盐1份糖1份沙子1份玻璃棒2根抹布1块托盘1个放大镜1个纯洁的水1杯红水1杯学生打算：纯洁的水24杯红水6杯高锰酸钾6份盐6份糖6份沙子6份玻璃棒12根面纸6张布条6块抹布6块托盘6个放大镜6个教学过程：课前谈话：师：同学们，大家好。
很快乐又见到大家，你们喜欢水吗？我们都是响水人，对水有了哪些认识？生交流。
师：同学们说的真好。
看来，大家对水了解的很多。
活动设计：一、导入新课水有许多奇妙之处，今天我们一起来学习奇妙的水。
〔板书：奇妙的水〕二、研究水的溶化实验一学生实验感受水的溶化为什么说水奇妙呢？让我们从实验中来寻觅答案吧！想把实验做成功吗？那可要好好看看实验要求。
课件出示实验要求：1、将高锰酸钾颗粒放入水中，观察高锰酸钾颗粒在水中的变化。
2、一分钟后用玻璃棒轻轻搅拌。
3、按实验汇报的要求填写观察到的现象。
自己轻声读读吧！看明白了吗？那就赶快动手实验吧！学生实验，师巡视。
生汇报。
〔实物投影〕实验二水能溶化一些物质把高锰酸钾放入水中，颗粒不见了，水却变紫了，像这样的现象叫做溶化。
〔板书：溶化〕同学们，老师还为你们打算了糖、盐、沙子，把这些物质分别放入三杯水中，会溶化吗？大家猜猜看！生猜想。
把盐、糖、沙子放入水中，究竟会怎样呢？请同学们连忙动手实验吧。
别忘了做好记录，完成实验汇报。
学生实验，师巡视。
你们发觉了什么？你代表你们组来说一下？〔实物投影〕生汇报。
看来水能溶化一些物质，生活中，还有什么物质能溶化在水里呢？生答复。
三、研究水的毛细现象刚刚我们研究了水的溶化现象，它让我们看到了水的奇妙，其实，水的奇妙之处还不止这些，下面我们继续来感受水的奇妙。
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小学科学《神奇的水》公开课教案
【教材分析】
本节课是苏教版小学《科学》三年级上册第三单元第三节的内容。
这一课主要是让学生从一般地认识水到了解水的许多特殊性质。
由教师带领学生研究水的毛细现象及表面张力等神奇现象。
并了解水的这些本领在生活中的应用，使学生对水的性质有一个比较完整的认识。
【教学目标】
1、使学生知道水能产生毛细现象，了解毛细现象在生活中的运用。
2、使学生了解水的表面张力，了解表面张力现象在生活中的运用。
3、使学生在探究过程中，能够细心观察，尊重事实，培养情感态度和价值观。
【教学重难点】
重点：认识水的毛细现象、表面张力现象。
难点：认识水的表面张力。
【课前准备】
将学生分成六个小组，每个小组都分别有操作员、记录员、整理员、纪律员、汇报员。
五、教具准备：
硬币、烧杯、滴管、红墨水、大的塑胶盘子、曲别针、纸巾；
【教学过程】
一、设谜导入。
1、今天要上的这节课，你们的小手将要派上很大的用场。
因为这节课我们要通过观察及动手做实验，了解一种物体的一些性质。
在做实验时，大家来比比看，看谁的小手最灵活。
今天我们要研究的是哪种物体呢？在这呀，老师设一个谜语给大家猜猜，只要你们把谜底猜出来，就能知道这节课我们要研究的是什么物体。
”
猜谜：一种好东西，无色又无味，用手抓不住，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
谜底：（水）
二、探究新知。
师：世界万物的生长都离不开水。
在日常生活中，我们每天都要与水接触。
如吃饭、洗澡等等。
可大家对水的了解有多少呢？有谁来说一说自己所认识的水是什么样的？学生自由发言。
学生1：水是没有颜色的，透明的。
学生2：水是没有味道的。
导入：同学们刚才所说的都是水的一些基本性质。
其实呀，水除了这些性质外，还有其他的性质，今天我们就通过观察及做实验，认识水的其他性质。
1、认识毛细现象。
师：俗话说，‘人往高处走，水往低处流’现在，我们做个实验，看看水往哪里流？
实验准备：准备好小组用的红色水及纸巾，每个小组桌上放一杯红色水、一张条形纸巾。
（1）说明实验要求：窄纸巾的下部插入带红颜色的水中，先猜猜会发生什么现象？再试试真是这样吗？
（2）学生分组实验，交流观察到的现象。
（红色的水，顺着纸往上爬。
）
（3）让学生把自己观察到的结果，用自己的话汇报。
小结：纸巾中含有细微缝隙，当这些含有细微缝隙的物体与水接触时，水就沿着缝隙往上爬或四周散开，像这种现象，科学上把它叫做毛细现象。
（4）引导学生思考：生活中还有哪些水往上爬的现象？（日常所见的有纸巾、棉布、毛巾吸水等）
通过刚才的实验，我们发现水往高处爬的奇妙现象，其实水还有更神奇的性质，不信，大家再来做个实验试试。
2、认识水的表面张力。
实验准备：每个小组发一枚硬币，一支滴管。
（1）设疑。
教师用滴管滴一滴水在一枚平放的硬币上，提问：如果一直这么滴下去，将会出现什么现象？（水会从硬币上流下
来）
（2）猜测一枚硬币能容纳多少滴水。
（组员们自由猜测，讨论后组内得出的结果由记录员记录下来）
（3）讲解往硬币上滴水的实验要求：
①在做实验时，硬币要平放在桌上，每次只能滴一滴水，边滴边数，记录当水溢出来时，一共滴了多少滴？
②要从各个角度（正面、侧面）观察硬币上的水。
（4）学生分组实验。
注意引导学生观察水溢出硬币前，水的表面呈什么形状。
并把形状画在书上。
（5）学生汇报。
（呈弯曲状）汇报过程中，学生可能会提出问题，如：“硬币上的水为什么会呈弯曲状？”可先请同学们解答，当都解答不了时，告诉学生：“是由于水的表面张力的原因，才会产生这种现象。
3、引导学生举例生活中有哪些属于水的‘表面张力’的现象。
教师讲解：水黾在水面上滑行是因为水的表面张力支撑；草叶上的露珠和小水珠，都是水的表面张力使水成为圆球状。
板书设计
认识水的毛细现象和表面张力
水的毛细现象
水的表面张力。