大班教案数学：移动木珠

教学活动: 移动木珠涉及领域：数学执教者：执教时间：
教材分析重点：能够进行数字7的分合
难点：能够按照互不规律填补数字七
活动目标1、学习按照互补规律进行7的分合。

2、对组成游戏感兴趣。

修改与调整
活动准备1、6的分合式填空单（按照互补规律排列），7的空白分合式记录单，木珠架一只，木珠7个，笔。

《幼儿画册》（第三册P57）
活动过程一、复习6的组成，感受互补规律。

1、出示6的分合式填空单，提问：谁会把空白的地方补完整。

2、引导幼儿观察并说出分合式两列数字的变化规律：左边一列数字一个比一个大1，右边的数字一个比一个小1。

告诉幼儿这就是互补规律：把一个数分成两个数，如果左边的数字少1，右边的数字一定会多1，总数保持不变。

二、学习7的组成
1、游戏“移动木珠”。

教师先把7颗木珠穿在左边的木珠架上，然后一颗一颗移动木珠到右边的木珠架，每移动一次，请幼儿观察两根木珠架上的数量并做记录。

如7分成6和1，5和2，4和3等等。

2、集体看分合式并读出7的组成。

提问：7一共有集中不同的分法？想一想，6有几种分法？5呢？
3、讨论：我们可以用哪些工具来帮助她们测量这些距离呢？（小棒，回形针）。

三、幼儿做相关练习
幼儿翻开图册，根据木珠移动情况记录7的六种分法，和旁边的同伴交流与检查各自的作业。

反
思。