人教版七年级下册第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境导学案(第二课时)
初一地理人教版七年级下册第六章 我们生活的大洲 第二节 自然环境 教案
第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境教学目标：知识与技能1.运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、河流，简要分析其相互关系。
2.运用地图和有关资料归纳出某一大洲的气候特点。
过程与方法具备运用已有的知识获取有效信息的能力，通过对亚洲自然环境的学习，学会分析区域自然环境的一般方法。
情感态度与价值观培养运用教材资料解决问题的能力和小组合作的团队协作精神。
重点、难点亚洲自然环境的特点，通过对亚洲自然环境的学习，学会分析区域自然环境的一般方法。
教学过程:导入：老师播放视频《亚洲雄风》和亚洲名山大川风光图片，让学生直观感受亚洲。
学生观看图片，欣赏音乐。
第一站：亚洲地形和地势特点老师：展示亚洲的地形图和亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形剖面示意图。
提问：1.亚洲有哪些主要的地形区？2.说说亚洲有哪些地形类型？3.说说亚洲主要地形区的大致海拔？4.找出死海和珠穆朗玛峰，看看他们的海拔有多高？学生：1.自主学习、合作、探究得出亚洲的主要地形区以及地形类型。
2.讨论：主要地形区的大致海拔。
通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解，培养了语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。
第二站：亚洲地形对河流的影响老师：展示“亚洲地形图”，读“亚洲地形图”探究亚洲河流与地形的关系。
1.找一找亚洲的主要河流。
2.看看它们最终流入到哪儿。
3.看看它们的流向有何不同？4.亚洲河流的流向与地形有何关系？学生：学生看图讨论得出结论培养学生的自主、合作、探究能力和读图分析能力。
过渡：受地形影响，亚洲地势的中间高四周低决定了亚洲多发源于中部、向四周呈放射状分布的特点。
第三站：探究北美洲老师：出示“北美洲地形图”和“北美洲大陆沿北纬40°纬线的地形剖面图”，读“北美洲地形图”和“北美洲大陆沿北纬40°纬线的地形剖面图”，探究北美洲河流与地形的关系。
1.找出北美洲的主要地形区。
2.将北美洲按照地形划分为西部、中部、东部三个区域，说出这三个区域的主要地形类型？3.分析北美洲的地势变化特点？4.找出密西西比河及其主要支流，并标出流向。
初一亚洲自然环境导学案(2课时)
淮安外国语学校初一地理导学案编号02初一（）班组学号：姓名：课题：亚洲的自然环境展示评价：小组评价：_______一、学习目标：运用地图，归纳亚洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
二、预习导航自主学习：阅读课本6～12页，划出如下知识点：亚洲地形地势特点、河流分布特点、亚洲气候特点及其分布。
（一）地势起伏大，长河众多读亚洲地形、河流图，完成下列各题。
1. A 高原，C高原，F平原，G平原2.由图可知,亚洲的地势特点是：地势起伏很大，高，低3.河流①叶尼塞河②③黄河④____ _____⑤4.由图可知，受地形的影响，亚洲的大河多发源于中部、，呈状流向周边的海洋。
（二）复杂的气候读亚洲气候类型图，完成下列各题。
1.填出图中数字代表的气候类型。
①，②，⑤亚热带季风气候，⑥，⑦，⑨高原山地气候2.由图可知，亚洲的气候特点是：__________ ________，_____ ____气候显著，__________________分布广。
三、课堂展示分组展示合作成果，并及时评价。
老师适时加以补充完善。
四、当堂检测读亚洲的地形和河流图，回答1～3题。
1.影响亚洲河流呈放射状流向四周海洋的因素是 ( )A.海陆因素B.纬度因素C.地形地势D.人类活动2.下列关于亚洲地形地势的说法，正确的是 ( )A.以盆地为主B.地形复杂，平均海拔居各大洲之首C.东部和西部多是高原，中部是平原D.地势中部高，四周低3.下列亚洲大河与其注入的海洋组合正确的是 ( )A.印度河----太平洋B.叶尼塞河----北冰洋C.湄公河----印度洋D.长江----大西洋4.下列关于亚洲地理集锦的说法，错误的是 ( )A.青藏高原是世界最高的高原B.里海是世界最大的湖泊C.贝加尔湖是世界最大的湖泊D.长江是亚洲最长的河流读下图完成5～7题。
5甲处所代表的地理事物是 ( )A.马来群岛B.印度半岛C.中南半岛D.阿拉伯半岛6甲处所属的气候是 ( )A.热带雨林气候B.热带季风气候C.温带大陆性气候D.高原山地气候7.下列选项中与甲地气候类型对应的是 ( )8.下列关于亚洲的气候说法，正确的是（）A.亚洲气候类型单一B.炎热干燥，气候带呈南北对称分布C.温带海洋性气候广布D.季风气候显著9.夏季风强的年份，亚洲的东部和南部可能出现的灾害性天气是（）A.霜冻B.旱灾C.涝灾D.寒潮10.下列关于北美洲自然环境的说法，正确的是（）A.地势中部高，四周低B.北美洲西部的地形以平原为主C.密西西比河干流最终流入了墨西哥湾D.北美洲最典型的气候为季风气候。
七年级地理下册第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境教案(新版)新人教版
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括地理观察能力、地理思维能力和地理实践能力。通过观察亚洲地形、河流、气候等自然环境的特点，培养学生对地理现象的观察和分析能力；通过分析亚洲自然环境的特点和影响，培养学生对地理问题的思考和解决能力；通过结合实际案例，培养学生对地理知识的应用和实践能力。通过本节课的学习，使学生能够运用地理知识来理解和解释现实世界中的地理现象和问题，提高学生的地理核心素养。
（4）科普书籍：推荐一些与亚洲自然环境相关的科普书籍，如《亚洲地理概览》、《亚洲的气候与生态系统》等。
2.拓展建议：
（1）分组研究：让学生分组研究一个亚洲国家的自然环境特点，深入了解该国家地形、气候、河流等方面的知识。
（2）实地考察：组织学生进行实地考察，观察身边的自然环境特点，如山脉、河流、气候等，并撰写考察报告。
（7）实践活动：鼓励学生参加与环境相关的实践活动，如植树造林、环保志愿者等，提高他们的环保意识和实践能力。
教学反思与总结
在今天讲授《亚洲自然环境》这一课时，我以案例分析法和小组讨论法为主，辅以多媒体教学和实践活动，力图让学生在掌握知识的同时，提高观察、分析和解决问题的能力。从学生的反馈来看，他们对于亚洲的地形、气候和河流分布有了更直观的认识，但在理解某些复杂知识点上仍存在困难。
答案：亚洲的气候类型包括热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候、沙漠气候等。这些气候类型对亚洲人口分布的影响主要表现在以下几个方面：
1.热带季风气候对人口分布的影响：热带季风气候地区，气候温暖湿润，适合人口居住。亚洲的印度半岛和东南亚地区属于热带季风气候，这些地区人口分布较为密集。
新人教版七年级地理下册《六章 我们生活的大洲──亚洲 第二节 自然环境》教案_22
合作探究：亚洲的河流流向有何特点？这种特点与亚洲地形有什么关系？
归纳小结：亚洲的河流多发源于中部，呈放射状流向周边的海洋。
这种特点主要是受到亚洲中部高、四周低的地势特征的影响。
激发学生的学习热情,活跃课堂气氛
总结提升：本节课我们一起认识了亚洲的地形地势特点，并知道了受其地势影响，亚洲的河流特点。
激励评价：通过本节学习，同学们不仅获得了知识，更重要的是学会了分析某区域自然环境的一般方法，认识到了自然环境各要素之间是相互联系相互影响的。
课后作业：完成项目书关于本节的巩固练习。
教学感悟：本节由亚洲地理位置、地理分区过渡到自然环境的学习，采用了歌曲、图片，竞猜方法引起学生的学习兴趣，将学生吸引到地理课堂中来,鼓励学生发现地理知识学会捕捉信息,同时加深对亚洲的热爱,激发学生的自豪感。
合作探究：亚洲的地形有什么特点？
归纳小结：亚洲地形以山地、高原为主，占亚洲总面积3/4以上；其中高原、山地主要分布在亚洲中部，平原主要分布在亚洲周边地区；地表起伏很大，中部地势高耸，四周地势地下。
方法引领：描述一个区域的地形特点可以从哪些方面进行？（可以描述一个区域的主要地形类型、主要地形区及其分布、该区域的地势起伏等）
板书：亚洲的地形和河流
这首歌曲唱出了我们亚洲人的自豪，亚洲作为第一大洲，有哪些值得我们骄傲的地方呢？
[欣赏图片]
亚洲的图片及相关的亚洲地理集锦资料。(如:死海、青藏高原、珠穆朗玛峰、西伯利亚平原、贝加尔湖、里海、阿拉伯半岛、马来群岛)让学生观察资料及图片,以抢答的形式说出图片中展现的景观在哪里?
畅所欲言,谈出自己的感受进入新课的学习情境中。
【人教版】七年级下地理《第六章 我们生活的大洲---亚洲 第二节 自然环境》优质课教案
【人教版】七年级下地理《第六章我们生活的大洲—亚洲第二节自然环境》优质课教案一. 教材分析本节课是人教版七年级下册地理《我们生活的大洲—亚洲》的第二节,主要介绍亚洲的自然环境。
教材从亚洲的地形、气候、河流、湖泊等方面入手,深入浅出地介绍了亚洲的自然环境特点及其对人类活动的影响。
通过本节课的学习,学生可以更好地了解亚洲的自然环境,认识人类活动与自然环境之间的关系,提高环保意识和可持续发展观念。
二. 学情分析学生在进入七年级下册之前,已经对地理学科有了初步的了解和认识。
但是,对于亚洲的自然环境,他们可能还存在着一些认知上的盲点和误区,如认为亚洲的全部地区都是沙漠、草原等。
因此,在教学过程中,需要针对学生的实际情况进行引导和纠正,让学生真正理解和掌握亚洲的自然环境特点。
三. 教学目标1.知识与技能:(1)说出亚洲的主要地形、气候、河流、湖泊等自然环境特点;(2)分析人类活动与自然环境之间的关系;(3)提高环保意识和可持续发展观念。
2.过程与方法:(1)通过观察、分析、比较等方法,掌握亚洲自然环境的特点;(2)运用所学的知识,解决实际问题。
3.情感态度价值观:(1)认识人类活动与自然环境之间的关系,增强环保意识;(2)树立可持续发展观念,为保护地球家园做出贡献。
四. 教学重难点1.亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然环境特点;2.人类活动与自然环境之间的关系;3.环保意识和可持续发展观念的培养。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、地图、视频等素材,引导学生观察、分析亚洲自然环境的特点,激发学生的学习兴趣和探究欲望;2.案例教学法:通过实际案例,让学生了解人类活动与自然环境之间的关系,提高学生的环保意识和可持续发展观念;3.小组合作学习:通过小组讨论、分享等方式,促进学生之间的交流与合作,提高学生的综合素养。
六. 教学准备1.图片、地图、视频等教学素材;2.教学PPT;3.小组讨论话题及分享模板。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、地图、视频等素材,引导学生观察亚洲的自然环境特点,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
人教版七年级地理下册--第六章-我们生活的大洲-亚洲---第二节--自然环境-第二节--自然环境01--教案
第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境教学设计一、教材内容分析本章是学习区域地理的起始篇章，在初中地理知识结构的形成中具有承上启下的作用。
一方面可以帮助学生将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于某一个具体区域的学习过程中，同时也为后续学习不同地区和国家地理提供了基本的方法和策略。
二、学情分析经过初一上册的学习，学生对于世界的自然环境有了初步的认识和了解，但是对于自然地理要素之间的联系，学生还是初次接触。
学生具备一定的读图能力，但是分析能力和综合能力有待于进一步提高。
三、教学目标1、运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。
2、运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。
3、通过对教材文字阐述的理解，把握归纳一个地区地形、气候和水系的一般方法。
四、重难点分析教学重点：1、学会分析亚洲的地形、河流、气候之间的相互关系。
2、通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。
教学难点：运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流、气候的特点，并简要分析其相互关系。
五、教学过程第一课时新课导入播放有关亚洲自然环境典型图片的视频，引入亚洲自然环境一词。
然后，告诉学生所有这些图片和歌词展示的是亚洲自然环境的部分，亚洲自然环境的总体特征是什么，需要今天我们一起来学习。
教学过程1、阅读分层设色地形图，分析亚洲的地形特征。
找出亚洲的主要地形区，运用分层设色地形图，说出他们的大致海拔。
然后，引导学生根据读图得到的信息，归纳亚洲的地形特点——“亚洲地势起伏很大，中间高，四周低”。
活动：阅读“亚洲地理集锦”，将文中所提及的地形单元，逐个在图6.6亚洲地形图中找到，并让学生描述地形图上是如何表示这些地理事物的。
如：珠穆朗玛峰用一个黑色小三角表示，旁边标注8844.43米、西西伯利亚平原用一大片绿色表示等。
通过这些描述，学生可进一步熟悉并掌握阅读分层设色地形图的方法。
七年级地理下册第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境教案设计(新版)新人教版
3.运用地图和图表等资料，解读亚洲自然环境的信息，提高地理观察能力。
4.理解亚洲自然环境的变化和地理现象，例如地震、火山等。
5.培养团队合作和沟通能力，通过小组讨论和报告，共同探究亚洲自然环境的问题和解决方案。
6.增强对地理学科的兴趣和好奇心，激发对亚洲自然环境进一步学习的动力。
-学生具备一定的基础知识，能够进行简单的地理分析和综合。
-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过实践操作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能对亚洲的自然环境特点理解不够深入，需要通过实例和图片等资料进行辅助。
-学生可能对亚洲的自然环境变化和地理现象的解读能力有限，需要通过观察和实践活动来提高。
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：第1课时（45分钟）
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.理解并描述亚洲的自然环境特点，包括地形、气候、河流等。
2.运用地图和图表等资料，分析亚洲的自然环境对人类活动的影响。
3.培养地理观察能力，观察并解释亚洲的自然环境变化和地理现象。
4.培养团队合作和沟通能力，通过小组讨论和报告，共同探究亚洲自然环境的问题和解决方案。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的亚洲自然环境内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的亚洲自然环境内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.描述亚洲的自然环境特点，包括地形、气候、河流等。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
人教版初中地理七年级下册第六章《我们生活的大洲——亚洲
人教版初中地理七年级下册第六章《我们生活的大洲——亚洲》第二节《自然环境》教学设计[教学目标]知识与技能1、使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点。
2、使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图以及相关资料，归纳总结亚洲的气候特点，分析气候对农业的影响。
过程与方法通过灵活使用地形图、地形剖面图、气候分布图、气温曲线和降水量柱状图以及相关资料，学会总结归纳亚洲地形、河流的特点和亚洲的气候特点。
理解河流分布与地形之间的关系以及分析气候对农业的影响。
情感态度与价值观通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣。
[教学重点、难点]重点：亚洲洲复杂的气候、地形和河流。
难点：1、亚洲地势对河流分布的影响。
2、亚洲复杂气候形成的原因。
[课时]1课时[教学方法] 讨论法、读图分析法、对比法。
[教学准备]教学课件设计[教学过程]复习回顾（通过课件内容展示）一、导入新课上节课，我们从全球角度，按照地理要素了解了亚洲的的半球位置、经纬度位置和海陆位置，亚洲六大分区，我们要记住各个分区的位置以及大概的范围，这节课我们学习亚洲的自然环境，看一下亚洲的地形区、河流的特点和分布，不同的区有什么样的自然环境，首先来学习地形。
教学引导及点拨地势起伏大，长河众多让学生一起回顾地形的类型(类型：高原、山地、丘陵、平原、盆地,并简单回顾各种地形的特征和海拨）知道这些地形之后，我们来看一下亚洲的地势状况和地形特点。
让学生阅读书本第一段和第二段文字现在同学们根据中部和四周不同的地理方位，根据书本P6第一段罗列的亚洲地形区名称。
课件展示出各个地形区所在的位置。
增强对地形区的分布以及名称的记忆。
通过课件展示，可以很明显看到亚洲的地形类型齐全且复杂多样；而且地势特征主要为中部高、四周低。
俗话说：人往高处走、人往低处走；那么同学们看到亚洲这样的地势情况，再来想一下，亚洲的河流是怎样流的？阅读书本P6第三段，归纳一下亚洲的河流特点，找出河流的所在位置，展示河流的位置和河流的名称。
七年级地理下册第六章我们生活的大洲6.2自然环境教案新版新人教版
学习资料七年级地理下册第六章我们生活的大洲 6.2自然环境教案新版新人教版班级：科目：第二节《自然环境》【课标要求】运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
【教材分析】『地位和作用』《亚洲自然环境》(第二课时) 气候作为自然环境的一个要素，教材安排在学习了亚洲的地理位置、地形与河流之后开始学习显然是因为亚洲气候的形成与位置范围以及地形有直接的关系，这样有利于学生理解亚洲的气候特点，又能认识到自然环境各要素间的相互影响联系。
本节课不但涉及到知识的掌握，更关系到气候学习方法的养成，因此在教材中的位置非常重要！『结构分析』这节课教材主要通过地图与图片资料的呈现，以及一些突出亚洲的气候对人类活动、农业影响的资料个案，来分析亚洲的气候特点，从而突破重点。
我将亚洲气候的影响因素设计分为三个部分,利用“亚洲经纬度图”、“冬夏季风图"等几幅图和对应的探究活动，培养学生识图用图能力，以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。
让学生在系列探究活动中学会分析大洲气候特点的方法，并能学以致用，尝试分析北美洲的气候特点。
【学情分析】七年级上册已经学习过有关世界的气候类型与分布的知识。
这一章以亚洲为案例认识亚洲的气候特点，重要的是学会分析大洲气候特点的方法。
七年级学生对生活所在地区的气候特点有生活体验和感受，但对其他地区的气候特点没有感受，为了让学生对亚洲主要的气候类型有直观的感觉，设计由“世界园艺博览会”引出亚洲各地系列景观图片，学生由景观可联系相应地区气候的典型特点。
【教学目标】『知识与技能』（1）能正确阅读亚洲气候类型图，会运用地图和相关资料得出亚洲气候特点并简要分析成因.掌握分析气候的方法(2)分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，了解亚洲季风气候的成因及特点，联系家乡的实际思考季风对农业生产的影响。
『过程与方法』能结合气候资料图，运用已学过的知识分析并解答出有关北美洲气候的思考题,从而提高读图、综合归纳、对比分析能力.『情感态度和价值观』结合我国的气候，加强学生防灾的意识，培养正确的环境观.【教学重难点】『重点』亚洲的气候分布与气候特点。
【人教版】七年级下地理《第六章 我们生活的大洲---亚洲 第二节 自然环境》优质课教学设计
【人教版】七年级下地理《第六章我们生活的大洲—亚洲第二节自然环境》优质课教学设计一. 教材分析本节课的主题是《我们生活的大洲—亚洲第二节自然环境》，教材以亚洲的自然环境为主题，通过介绍亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，让学生了解亚洲的自然环境特点，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对亚洲的基本情况有了初步的了解，具备一定的地理知识基础。
但对于亚洲的自然环境特点，还需要进一步的学习和掌握。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从实际出发，认识亚洲的自然环境特点。
三. 教学目标1.让学生了解亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征。
2.培养学生对亚洲自然环境的认识，提高学生的地理素养。
3.引导学生运用地理知识，分析和解决实际问题。
四. 教学重难点1.亚洲的地形特点。
2.亚洲的气候特点。
3.亚洲的河流和湖泊特点。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究亚洲自然环境的特点。
2.运用案例分析法，让学生通过实际案例，了解亚洲自然环境的特点。
3.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备亚洲地形、气候、河流、湖泊的相关图片和资料。
2.准备亚洲自然环境的相关案例。
3.准备课堂讨论和小组合作的相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示亚洲的自然风光图片，引导学生关注亚洲的自然环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，让学生了解亚洲的自然环境特点。
3.操练（10分钟）让学生结合教材，分析亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，加深对亚洲自然环境特点的理解。
4.巩固（10分钟）通过小组合作，让学生讨论亚洲自然环境的特点，并运用地理知识，分析和解决实际问题。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，举例说明亚洲自然环境的特点，提高学生对亚洲自然环境的认识。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调亚洲自然环境的特点，提醒学生注意地理知识在生活中的应用。
新人教版七年级地理下册导学案(全册)
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围一、温故知新说出地球上的陆地和海洋（复习七大洲、四大洋的名称和位置），世界七大洲面积由大到小排序：、、、、、、二、读一读、找一找1、请同学们读 2 页教材及图 6.1（“东西两半球图”）回答，亚洲在哪个半球？小结：亚洲主要位于和。
2、读图 6.2“亚洲的范围图”，看亚洲相邻的大洋和大洲是什么？1）、观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的南面是洋、北面洋、东面洋。
2）、亚洲的西北是洲，以、、、、、为界。
3）、西南临，以为洲界；4）、东北隔着与北美洲相望；东南与隔海相望。
三、读课本 P4 页内容完成3)、南亚的主要国家（ 7 国）4)、西亚的主要国家（写10 个）5)、中亚的主要国家6)、北亚的主要国家【学习自评】一、选择题读亚洲范围示意图，回答第1～3 题。
1、亚洲包括亚欧大陆的大部分以及周边岛屿，面积约万平方千米，几乎占世界陆地面积的，是世界上的大洲，也是世界上、的大洲。
2、人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分为、、、、、6个地区四、比一比，看谁找得多1）、东亚的主要国家：（ 5 国）2）、东南亚的主要国家（ 11 国）1 ．图 1 中的①地点的经、纬度是（）A ．（ 150°， 40°）B ．（ 150°N，40°E）C ．（ 150°E，40°N） D．（ 150°W，40°S）2．图 1 中的②是（）A．中南半岛B．印度半岛C．朝鲜半岛D．阿拉伯半岛3. 右图 1 中箭头③指示（）A. 正北方B.正南方C.正西方D.正东方4. 亚洲与非洲的分界线是（）A. 巴拿马运河B.苏伊士运河C.乌拉尔山、乌拉尔河D.白令海峡5.亚洲在地球上的位置是 ( )A. 东半球、南半球B. 西半球、北半球C. 东半球、北半球D. 西半球、南半球6．下列有关亚洲位置的说法，错误的是（）A．亚洲的南面隔海与大洋洲相望B．亚洲北临北冰洋、东临大西洋C．亚洲以白令海峡与北美洲为界D．亚洲的西南以苏伊士运河与非洲为界7．与亚洲仅以海峡相隔的大洲是（）A．非洲 B ．大洋洲 C ．北美洲 D ．欧洲8．下列水域位于亚洲和欧洲分界线上的是（）A．黑海 B ．死海C．红海D．南海二、材料题从给定的材料中获取信息，仔细观察右边亚洲范围示意图，回答下列问题。
新人教版七年级地理下册《六章 我们生活的大洲──亚洲 第二节 自然环境》教案_2
我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境（第一课时）1. 教学目标知识与技能初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力,学会总结归纳亚洲地形和河流特点;理解河流分布与地形之间的关系。
初步掌握运用地图和相关资料，归纳大洲地形和河流特点的方法。
学会分析自然环境要素之间的相互关系。
情感、态度与价值观通过对亚洲地形、河流的学习，培养学生热爱我们所居住的大洲---亚洲，热爱大自然的情感。
2.重点难点亚洲主要地形区的名称与分布；亚洲地势的特点；主要河流名称与分布难点地形与河流的关系3. 教学准备多媒体课件、地图册、查阅有关亚洲的相关资料，讲学生分为两组4. 教学过程〖情景导入〗这一学期老师主要是带大家环游世界，第一站就是从我们所居住的大洲开始,我们亚洲的地形、地貌、河流是怎么样的呢？今天我们就和大家一起来走走看看。
接下来我们就搭乘今天的飞机，请大家系好安全带飞机开始起飞了。
大家看你们看到了什么？（打开高空俯瞰青藏高原的视频，让学生看青藏高原的感受）引入亚洲的自然环境世界屋脊：青藏高原世界最高高原雄踞亚洲的中部世界最高峰：珠穆朗玛峰（世界第一高山喜马拉雅山的主峰，喜马拉雅山以青藏高原为中心向四周延伸，所以亚洲中间的地势是比较高的。
）亚洲整个的地势怎样？这样高的地势对河流有怎样的影响呢？今天我们一起一探究竟【讲授】一·地势起伏大,长河众多〖合作探究〗比一比，赛一赛地形组：读图观察总结亚洲的地形、地势特征河流组：读图观察总结亚洲的河流特征地形组（读图合作讨论小组回答）引导:请同学们在课本P7页图6.8“亚洲的地形”它圈起来。
1、观察分层设色地形图判断不同的颜色各代表什么地形类型?说说亚洲都有哪些地形区2、找出主要的地形区：（1）青藏高原、帕米尔高原；蒙古高原；（2）喜马拉雅山、昆仑山脉、阿尔泰山脉（3）印度河平原、西西伯利亚平原、华北平原.说说这三组的大致海拔及分布特点。
3、参照图中的高度表，观察分层设色地形图，说说亚洲地势高低起伏的大致趋势。
七级地理下册第六章我们生活的大洲亚洲第一节自然环境第2课时导学案
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境第2课时自学内容：复杂的天气自学目标1、初步掌握亚洲天气特色2、能运用天气种类散布图，气温曲线和降水量柱状图及有关资料剖析亚洲的天气特色及主要影响因素；3、理解亚洲东部和南部的降水与夏天风的关系以及对农业的影响。
4、初步学会从地点、河流、天气等方面概括一个大洲的自然环境特色。
重难点：要点是：天气特色及其主要影响因素。
难点是 : 对照不一样城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成天气差别的主要原由。
自学过程：一、察看今天的天气描绘出来，1、依据自己的生活体验，想一想我们学校的天气有什么特色：夏天，冬天。
是天气。
2、天气是自然环境的主要构成部分，对人类生活的影响很大。
亚洲作为世界第洲，面积广大，地形复杂，天气差别很大。
（读 6.9 “亚洲天气种类图”）1) 、找出亚洲主要有天气种类、、、、、、、、。
2）、全世界的主要天气种类有十一种，你看亚洲就有种，说明亚洲天气拥有特色。
3 ）、察看此中散布范围最广的天气种类是天气，主要散布在、此地的地理地点有何特点。
4 ）、读图 6.9 “亚洲天气种类图”，并在上边点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的地点）剖析温带大陆性天气的特色，注意天气两大体素：和读图 6.10 ，介绍了雅库茨克的、特色是，孟买的特色是。
小结：温带大陆性天气的特色是整年大，冬夏，降水少且集中在夏天。
两城市气温差别是受地点影响的。
再察看图 6.10 哈尔滨的降水、乌兰巴托的降水，两地降水的多少与关系。
夏天风强盛——降水多，反之，降水少6）、学生看资料剖析，旱涝灾祸对农业影响大。
小结：因此在亚洲和季风区内，因为的影响易发生旱涝灾祸。
指引：依据以上剖析，从天气种类及散布范围看，亚洲的天气主要有特色学生剖析得出结论：、、散布最广。
3、为何会形成这么复杂的天气？主要受了哪些因素的影响？说了然什么？其原由是：亚洲地跨、、带，、、三面频临大洋，西面深入到大陆内部。
受和的影响。
人教版 七年级地理 下册第六章我们生活的大洲亚州第二节自然环境 教案
第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境(2课时)第一课时地势起伏大长河众多一、教学目标知识与能力：初步掌握使用地图和地形剖面图及其相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流的分布特点。
理解河流分布与地形之间的关系。
过程与方法：归纳大洲地形和河流特点的方法，学会分析自然环境要素之间的相互关系。
情感、意志、价值观：通过对亚洲地形、河流的学习，培养学生热爱我们所居住的大洲------亚洲，热爱大自然的情感。
二、教学重点难点：重点：归纳亚洲地形和河流的分布特点。
难点：利用所学方法归纳一般区域的地形和河流分布特征及相互关系。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程（一）、导入新课：我们亚洲山是高昂的头；我们亚洲河像热血流；我们亚洲树都根连根；我们亚洲云也手握手；莽原缠玉带田野织彩绸；亚洲风乍起亚洲雄风震天吼；我们亚洲江山多俊秀我们亚洲物产也富有；我们亚洲人民最勤劳；我们亚洲健儿更风流；四海会宾客五洲交朋友；亚洲风乍起亚洲雄风漫天吼啦~啦~啦~啦亚洲雄风震天吼；啦~啦~啦~啦亚洲雄风震天吼我们亚洲山是高昂的头；我们亚洲河像热血流；我们亚洲树都根连根；我们亚洲云也手握手；莽原缠玉带田野织彩绸；亚洲风乍起亚洲雄风震天吼；我们亚洲江山多俊秀我们亚洲物产也富有；我们亚洲人民最勤劳；我们亚洲健儿更风流；四海会宾客五洲交朋友；亚洲风乍起亚洲雄风漫天吼；啦~啦~啦~啦亚洲雄风震天吼；啦~啦~啦~啦亚洲雄风震天吼；啦~啦~啦~啦亚洲雄风震天吼；啦~啦~啦~啦亚洲雄风震天吼，震天吼[师]歌此中唱到“山是高昂的头”“河像热血流”，激情高昂。
那么，同学们想不想知道亚洲的地形、河流具体是什么状况呢?这节课，我们一起来学习亚洲的壮丽山河。
（二）、讲授新课第二节自然环境[师]课件展示“亚洲的地形”图，全班分成两组作一次亚洲之旅提出要求：(1)说出沿途经过哪些地形区，海拔大致是多少，有可能见到哪些世界之最或亚洲之最的地形区。
【人教版】七年级地理下册第六章我们生活的大洲_亚洲6.2自然环境教案
第二节自然环境【教课目的】[ 知识与技术 ]1.掌握亚洲地形、河流的特色。
2.读图简要剖析地形对河流散布的影响。
3.初步掌握亚洲天气特色。
4.能运用天气种类散布图、气温曲线和降水量柱状图及有关资料剖析亚洲的天气特色及主要影响因素。
5.理解亚洲东部和南部的降水与夏天风的关系以及对农业的影响。
[ 过程与方法 ]1. 运用地图及有关资料归纳一个大洲的地形、河流随和候的特色, 简要剖析其互相关系。
2. 经过对亚洲自然环境的学习, 掌握认识大洲自然环境的方法。
[ 感情、态度与价值观]经过对亚洲自然环境特色的认识以及对亚洲地理集锦的认识, 培育学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。
【教课要点】1.学会剖析亚洲的地形、河流之间的互相关系。
2.学会剖析亚洲的天气散布特色及影响因素。
3.经过对亚洲自然环境的学习 , 掌握认识大洲自然环境的方法。
【教课难点】运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流的特色 , 并简要剖析其互相关系。
【教课方法】解说法、创建情境法、自主学习法、合作研究法、小组议论法等。
【教具准备】多媒体课件。
【教课过程】情境导入1.图片导入多媒体播放亚洲自然风光图片( 亚洲之最 : 喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等 ), 并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。
教 : 同学 , 伴着歌曲 , 跟片我感觉到了洲河山的壮画卷, 自然境的独到神韵。
今日我就一同来认识洲的自然境。
2.提入教 : 同学 , 你知道洲有哪些世界之最?学生甲 : 青藏高原是世界最高的高原; 喜拉雅山脉是世界最高大的山脉。
学生乙 : 阿拉伯半是世界最大的半; 来群是世界最大的群。
学生丙 : 里海是世界最大的湖泊; 加湖是世界最深和蓄水量最大的淡水湖。
⋯⋯合“ 洲地形”剖析洲世界之最的名称及散布, 入新。
3.播放歌曲: 播放歌曲《洲雄》。
: 歌中唱到“山是高昂的 , 河像血流” , 激情高昂 , 那么 , 同学想不想知道洲的地形、河流详细是什么状况呢 ? , 我一同来学洲的壮河山。
人教版初中地理七年级下册第六章 我们生活的大洲――亚洲第二节 自然环境导学案设计
七年级地理下册第六章第二节:自然环境导学案
2
五、评价提升学习。
（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）
1.亚洲的地形特点是（）
A、西高东低
B、中部高，四周低
C、北部高，南部低
D、东西高，中部低
2.亚洲的河流（）
A、均自西向东流入海洋
B、都自东向西流入海洋
C、由中部向四周呈放射状流入海洋
D、大多由北向南流入海洋
3.读左图,完成下列填空：
A：___________山脉；
B：____________山峰；
C：__________高原；
D：________平原；
E：___________（湖泊）；
F：_________（湖泊）；
G：____________半岛；
H：__________（湖泊）；
I：______________群岛；
Ｊ：___________平原；
Ｋ：___________平原；
Ｌ：______________高原；Ｍ：____________高原；Ｎ：___________高原。
我的收获：
七年级地理下册导学案
课题第六章第二节自然环境（2）修订审核
1、能根据亚洲气候图归纳亚洲的气候特点和分布。
学习目标
2、了解亚洲气候对农业生产的影响。
学习重点亚洲的气候特点和分布
学习难点影响亚洲气候的主要因素
学习方法小组合作学习。
人教七年级地理下册第六章 我们生活的大洲-亚洲 第二节《自然环境》精品教案
第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法教学难点：运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流、气候的特点，并简要分析其相互关系2 教学过程一、导入新课多媒体播放亚洲自然风光图片（亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等），并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。
教师：同学们，伴着歌曲，紧跟图片让我们感受到了亚洲山河的壮丽画卷，自然环境的独特韵味。
今天我们就一起来了解亚洲的自然环境。
自然环境主要包括哪些要素呢？学生：自然环境包括地形、气候、水系等。
教师：同学们回答的很好，下面我们将从地形、河流、气候三个方面逐一了解亚洲的自然环境【设计意图】把学生带入到浓郁的亚洲风情中，激发学生的学习欲望。
通过展示亚洲之最的景观激发了学生的自豪感，培养学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。
二、讲授新知活动一：亚洲之旅教师：结合图6．8和图6．9，全班分成两组做一次亚洲之旅：沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？1.请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。
（前后左右同学可“结伴而行”）请沿途记录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征（地名、海拔、景观等）。
（组织：活动中各小组要选出同学记录所经地区的特征。
）2．每组学生依次上前指图描述所经地区名称、景观及海拔。
全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。
3．“造型活动”（教师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、红色、黄色）以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排，交叉成十字。
（视教室空间情况而定，也可分别在讲台前一字排开，但说明一组表示的是东西方向，另一组表示的是南北方向。
）教师提出“造型要求”：各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。
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七年级地理《第六章第二节自然环境》导学案（第二课时）主备人：时间： 2014 .1.19 审核人：
【学习目标】
1、知道亚洲气候复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。
2、初步学会分析各自然地理要素间的相互关系：如纬度位置和海陆位置对气候的影响、气候对农业的影响等。
【学法指导】通读教材P10，根据导学案进行知识梳理，用红笔勾画重要知识点；认真读图6.13，通过小组合作，探究理解亚洲气候特征，进而学会对地区气候特征的分析和判断。
【自主学习】明确目标、扎实基础——我独思，我收获
复杂的气候(阅读课本P10-P11回答下列问题)
1、亚洲地跨带、带、带；东临洋、北临洋、南临洋。
2、受纬度位置和海陆位置的影响，亚洲的气候具有、气候分布广和气候显著的特点。
3、亚洲的东部和南部是世界气候分布面积最广、特点最典型的地区。
4、季风气候，冬季盛行风，降水；夏季风盛行风，降水。
5、季风气候，有利于，但是降水很不稳定，容易发生灾害。
【合作探究】小组合作，突破难点——我合作，我收获
任务1：读课本P10图6.13亚洲的气候类型图分析：
（1）亚洲主要有几种气候类型？哪几种？说明亚洲气候有何特征？
（2）找出亚洲分布范围最广的气候类型，说出它的分布范围。
（3）亚洲东部和南部主要是哪几种气候类型？说明亚洲气候有何特点？结合P11页文字，说说这三种气候有何优劣？
（4）结合课本P11页图6.14，说说五种景观大致分布在亚洲的什么位置？对应哪种气候类型？该气候类型有何特点？
任务2：完成P12活动题，认识北美洲的气候分布
【当堂检测】炼真金——我成功，我自豪
读“亚洲气候类型分布图”，回答
（1）写出图中序号所代表的气候类型名称。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 。
（2）亚洲各种气候类型中，分布面积最广的
是 气候，降水量最多的 是 气候，全年炎热干燥的是 气候。
（3）下列关于亚洲气候复杂多样的原因的表述，不正确的是（ ）
A ．南跨越纬度大
B ．东西距海远近差异大
C ．河湖众多及植被类型多，增加了气候的复杂性
D ．地形复杂，起伏大，增加了气候的复杂性
（4）我国东南部与红海沿岸地区纬度大致相当，但我国却没有沙漠分布，其主要原因是 。
（5）从图上可知，亚洲地跨 、 、 三带，其气候特点
是 、 、 。
【课堂小结】
亚洲自然环境亚洲气候类型分布图 地形：复杂多样，以高原山地为主；亚洲地势起伏 ，中部 ，四周 。
河流：受地形地势影响，亚洲河流多发源于中部 、 ，呈 状流向周边的海洋。
气候：受 、 和 的综合影响，亚洲气候具有 、 分布广和 气候显著的特点。