我的家族职业树
5、我的家族职业树
我的家族职业树活动设计意图我们每个人从小都要树立远大的理想和正确的人生观、世界观，这样才能确立自己的职业发展目标，并朝着自己的职业理想去努力。
学生家族中的成员所从事的职业种类,以及他们对工作的看法，影响着孩子们的职业选择。
本次活动意在通过对家族职业树的探索,帮助学生了解家人对自己的职业期待,发掘自己的职业目标，确立自己的职业理想。
活动准备学生:1.完成《学生成长手册》中的“任务单”;2.思考自己的职业理想和实际行动,为设计《职业理想卡》作准备。
教师:1.事先布置学生调查家里的亲戚，了解他们所从事的职业，以及职业特点;2.提醒学生采访时进行拍照、摄像等,采访后进行微视频、PPT 等资料制作,并保存到U 盘,或上传到网盘,以备课堂上使用;3.收集各种职业的情况与特点，激发学生对各种职业的兴趣与期待,启发学生根据自己的爱好、特长选择职业目标。
活动目标1.引导学生设计《职业情况调查表》,并用自己设计的表格调查采访家里的亲戚,培养学生的动手能力、实践能力和口语交际能力,并学会与同学分享交流实践成果。
2.指导学生根据自己的调查数据,进行分析统计,培养学生收集整理数据的能力,在生活中发现、整理、归类的习惯，让学生的知识为生活所用。
3.通过制作PPT、微电影等方式，培养学生的学习能力和动手制作能力。
4.引导学生学会通过网络搜索、调查采访等方法，了解各种职业的特点，选择自己喜欢的、适合自己的职业目标,拟制《职业理想卡》，发展自主能力。
活动过程第一阶段:教师讲述故事导人活动。
教师先讲述一个有关狄更斯的故事《理想的宫殿》，激发学生的兴趣，然后导入：同学们，你的理想是什么？你长大了想干什么? 你知道自己家族中的成员都从事什么工作吗?你对他们的工作有什么看法呢?他们对你又有什么期望呢? 让我们藉由对家族职业树的探索，来帮助你了解家人对你的职业期待，确立经自己的职业理想吧。
设计说明，兴趣是最好的老师。
听故事是学生最感兴趣的一项活动。
我的家庭职业树【范本模板】
我的职业家庭树你知道家族中的成员都从事些什么工作吗;你对他们的工作有什么看法呢;让我们借由家庭树的探索！来帮助你了解家人对你的职业期待以及你的自我期许究竟与家族职业有哪些关联;首先！请你将家庭中的亲属及他的职业填写在下图的家庭树上。
我是＿＿＿＿＿＿＿妈妈爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿填好了吗？完成后！请对照下面列出来的问题！把答案填写在空格中.想一想◎我家族中最多人从事的职业是，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿◎我想要从事这种职业吗；为什么；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿◎爸爸如何形容他的职业;爸爸平时会提到哪些职业;他怎么说的；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿◎妈妈如何形容她的职业；妈妈平时会提到哪些职业；她怎么说的；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿妈妈的想法对我的影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿◎家族中还有谁对职业的想法对我影响深刻；他们怎么说；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿◎家族中对彼此职业感到满意或羡慕的是什么;例如,「堂哥在医院当医生！不仅收入高！社会地位又高」…家族彼此羡慕的职业是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿对他们的想法我觉得,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿◎我觉得家人对我未来选择职业的影响是，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿◎家人对各职业的评价往往表现了他们的好恶！例如「千万不要当艺术家!可能连三餐都吃不饱。
」（「当医生好！不仅收入高！社会地位又高」…）我的家人最常提到有关职业的事是，＿＿＿＿＿＿＿＿对我的影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿◎哪些职业是我绝对不考虑的,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿◎哪些职业是我有考虑的，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿◎选择职业时，我还考虑哪些条件,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我的职业家族树【范本模板】
我的职业家族树
了解职业，不妨从自己最熟悉的身边人开始。
首先请你将家族中的亲属及他们的职业填写在下面的家庭职业树上。
爸爸妈妈
填写完成之后，请回答以下问题：
我家族中大多数成员从事的职业是：
我想要从事这种职业吗？为什么？
爸爸如何形容他的职业?爸爸平时会提到哪些职业？他怎么说的？
爸爸的想法对我的影响：
妈妈如何形容他的职业？爸爸平时会提到哪些职业?他怎么说的？
妈妈的想法对我的影响：
家族中还有谁对职业的想法对我影响深刻？他们怎么说？
家族中对彼此职业感到满意或羡慕的是什么？（例如:堂哥在医院当医生，不仅收入高，社会地位又高）
家族彼此羡慕的职业是？
对他们的想法我觉得:
我觉得家人对我未来选择职业的影响是：
我的家人最常提到有关职业的事是：
对我的影响是：
哪些职业是我绝不考虑的：
哪些事业是我愿意考虑的：
选择职业时,我还重视哪些条件？。
六下综合《我的家族职业树》第2课时课件
不能按照要求完成作业。
分析统计表
有什么好办法能让表中的数据变得更加直观，更加 形象呢？
认识统计图
做统计图是根据统计数字，绘制图表的一种数 据处理方法。统计图具有直观形象、生动具体 的特点，能够使庞杂的统计数字一目了然，便 于理解和比较，因而得到了广泛的应用。
认识统计图
95
85Βιβλιοθήκη 图例65刻度
其他人的信息，你看懂了吗？
要想制作好一张统计图表，需要注意些什么呢
？
图1
色彩对比鲜明
刻度合理均匀 图2
数据对应准确
绘制统计图
拿出直尺、彩色笔和白纸，根据自己填写的“家庭职 业情况调查表”，统计绘制成柱状图。然后拍图传群 ，互相评价。感兴趣的同学，还可以尝试制作电子统 计图。
综合实践活动六年级下册第四单元
我的家族职业树
第二课时
作业回顾
完善采访成果，根据采访搜集的相关信息，手绘 “我的家族职业树”、“家庭职业情况调查表” ，填写并完成。
交流课前作业
优秀 合格 不合格
采访成果非常丰富，形式多样。绘制的《我的家族职业树》、《家庭 职业调查表》形式美观有创意。对于亲人的职业、工作满意度、理想 职业、对不同类别职业的打分等调查信息充实、完整、准确。
课后作业单
通过上网查阅、电话访问、远程视频等方式深入 研究各种职业的工作环境、工作强度、能力要求 、职业意义，并结合自己的实际情况，思考可能 适合我的职业以及原因，注意保留过程性资料。
评价标准
优秀
深入认识多种职业的工作环境、工作强度、 能力要求、职业意义。搜集资料的方法多样 ，成果丰富，结合自身特点，有比较中肯的 理想职业可行性分析。
我的家族职业树
-我的家族职业树————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ﻩ昆山市千灯镇炎武小学综合实践教案教学课题第二单元主题一我的家族职业树课型综合实践本课题教时数: １本教时为第１教时备课日期3月21日教学目标:1.引导学生设计《职业情况调查表》，并用自己设计的表格调查采访家里的亲戚,培养学生的动手能力、实践能力和口语交际能力,并学会与同学分享交流实践成果。
2.指导学生根据自己的调查数据,进行分析统计,培养学生收集整理数据的能力，在生活中发现、整理、归类的习惯,让学生的知识为生活所用。
教学重点、难点：教学重点：通过制作ＰＰＴ、微电影等方式,培养学生的学习能力和动手制作能力。
教学难点：选择自己喜欢的、适合自己的职业目标,拟制《职业理想卡》，发展自主能力。
教学方法与手段：1.事先布置学生调查家里的亲戚,了解他们所从事的职业,以及职业特点;２．提醒学生采访时进行拍照、摄像等,采访后进行微视频、PPT 等资料制作,并保存到U 盘,或上传到网盘,以备课堂上使用;3.收集各种职业的情况与特点，激发学生对各种职业的兴趣与期待,启发学生根据自己的爱好、特长选择职业目标。
教学过程：教师活动学生活动设计意图第一阶段：师讲述故事导人活动。
师先讲述一个有关狄更斯的故事《理想的宫殿》,激发学生的兴趣，然后导入:同学们，你的理想是什么？你长大了想干什么? 你知道自己家族中的成员都从事什么工作吗?你对他们的工作有什么看法呢？他们对你又有什么期望呢? 让我们藉由对家族职业树的探索，来帮助你了解家人对你的职业期待，确立经自己的职业理想吧。
第二阶段:学生按任务单进行实践。
引导学生按照《学生成长手册》中本主题活动“任务单”里的项目进行实践活动。
指导老师要根据本班学生的情况作适当引导,有的只需布置,有的需要作一些指导，还有的需要给予技术支持。
建议大家关注以下几点:1.学生采访中可能会遇到一些问题,教师要事先提醒，如:先列好采访提纲,再进行采访;采访时要注意仪表仪态,注意礼貌用语等。
苏少版小学综合实践六下第4单元主题活动一《我的家族职业树》教学设计(共1课时)
苏少版小学综合实践六下第4单元主题活动一《我的家族职业树》教学设计（共1课时）一. 教材分析《我的家族职业树》是苏少版小学综合实践六下第4单元主题活动一，旨在让学生通过调查和了解自己家族成员的职业，绘制出家族职业树，从而培养学生的调查能力、绘画能力和语言表达能力。
本课内容与学生的生活紧密相连，具有很强的实践性和操作性。
二. 学情分析学生在进入六年级下学期时，已经具备了一定的调查和观察能力，同时在学习过程中积累了一定的绘画和语言表达能力。
然而，对于家族职业树的构建，他们可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握调查方法、绘画技巧以及表达能力。
三. 教学目标1.了解家族成员的职业，培养学生调查能力；2.学会绘制家族职业树，培养学生绘画能力；3.能用自己的语言描述家族职业树，培养学生语言表达能力；4.培养学生热爱家庭、尊重亲人的情感。
四. 教学重难点1.重难点：调查家族成员职业，绘制家族职业树；2.难点：用适当的语言描述家族职业树。
五. 教学方法1.讲授法：讲解调查方法、绘画技巧及表达方法；2.示范法：教师示范绘制家族职业树；3.实践法：学生动手绘制家族职业树；4.讨论法：学生相互交流、讨论家族职业树的特点；5.评价法：学生自评、互评，教师点评。
六. 教学准备1.教师准备：调查自己的家族职业，准备讲解和示范；2.学生准备：了解自己家族成员的职业，准备绘制家族职业树。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍自己的家族职业，引发学生对家族职业树的兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现自己绘制的家族职业树，让学生观察并思考：家族职业树有哪些特点？家庭成员的职业如何体现？3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流自己家族成员的职业，讨论如何绘制家族职业树。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生动手绘制家族职业树，教师个别指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）学生相互展示家族职业树，用适当的语言描述家族职业树的特点。
我的职业家族树
我的职业家族树之巴公井开创作
了解职业，无妨从自己最熟悉的身边人开始。
首先请你将家族中的亲属及他们的职业填写在下面的家庭职业树上。
填写完成之后，请回答以下问题：
爸爸妈妈
我家族中大多数成员从事的职业是：
我想要从事这种职业吗？为什么？
爸爸如何形容他的职业？爸爸平时会提到哪些职业？他怎么说的？
爸爸的想法对我的影响：
的？
妈妈的想法对我的影响：
家族中还有谁对职业的想法对我影响深刻？他们怎么说？
家族中对彼此职业感到满意或羡慕的是什么？（例如：堂哥在医院当医生，不但收入高，社会地位又高）
家族彼此羡慕的职业是？
对他们的想法我觉得：
我觉得家人对我未来选择职业的影响是：
我的家人最常提到有关职业的事是：
对我的影响是：
哪些职业是我绝不考虑的：
哪些事业是我愿意考虑的：
选择职业时，我还重视哪些条件？。
综合实践《我的家族职业树》
单元目标1.价值体认通过亲历、参与职业体验活动,加强对各行各业的了解与认知,挖掘自身的职业专长与兴趣,树立正确的择业观,能将个人的梦想融进伟大的中国梦,为将来的职业规划打下基础。
2. 责任担当在不同岗位上体验,了解不同职业的分工及其特点,能应对不同职业中的基本事务,让职业素养得到提高,职业技能得到锻炼,形成对职业角色的认同感。
有对创造未来,实现中国梦的责任担当意识和行动。
3.问题解决能积极关注职业体验中的一些现象,发现并提出自己感兴趣的问题,能将问题转化为研究小课题,根据自己的想法进行探究。
4.创意物化通过对职业的体验,掌握简单的职业技能,培养良好的职业理想,学会规划自己未来的职业方向。
我的家族职业树活动目标1.通过调查采访家人与亲戚,填写“我的家族职业树”和“家庭职业情况调查表”,培动手能力、实践能力和口语交际能力,并学会与同学交流分享实践成果。
2.能根据自己收集的调查数据,进行分析统计,培养收集整理数据的能力,培养在生活中发现,整理、归类的习惯,学会把所学运用于生活中。
3.通过制作PPT、微电影等方式,培养信息技术应用能力和动手制作能力。
4.学会通过网络搜索、调查采访等方法,了解各种职业的特点。
5.亲身体验父母的职业环境,工作强度等,并写下自己的体验感受,并在今后的学习中,用实际行动为实现自已的理想而努力。
活动准备见“成长手册”上本主题活动“任务单”。
1.事先布置学生调查家里的亲戚,了解他们所从事的职业及其特点。
2.提醒学生采访时进行拍照,摄像等,采访后进行微视频、PPT等资料制作,并保存到U盘,或上传到网盘,以备课堂上使用。
了解各种职业的情况与特点,并收集相关资料。
活动过程(一)故事导入教师讲一个有关狄更斯的故事:《理想的宫殿》。
教师导入:同学们知道自己家族中的成员都从事什么工作吗?你对他们的工作有什么看法呢?他们对你又有什么期望呢?你长大了想什么工作?今天,就让我们从“家族职树”的探索开始,来帮助你了解家人对你的职业期待,确立你自己的职及理想吧。
我的职业家族树
《大学生职业生涯规划与管理》学院学号姓名
我的家族职业树
你知道你家族的成员都从事些什么工作吗？你对他们的工作有什么看法？让我们藉由家族树的探索，来帮助你了解家人对你的职业期待以及你的自我期许究竟与家族职业有哪些关联？
首先，请你将家庭中的亲属及他的职业填写在下图的家庭树上。
父亲母亲
1、我家族中大多数成员从事的职业是：
我想要从事这些职业吗？为什么？
2、父亲如何形容他的职业？他平时会提到哪些职业？他怎么说的？
父亲的想法对我的影响：
3、母亲如何形容他的职业？她平时会提到哪些职业？她怎么说的？
母亲的想法对我的影响：
4、家族中还有谁对职业的想法对我影响较大？他们怎么说？
5、家族中对彼此职业感到满意或羡慕的是什么？（例如：堂哥在医院当医生，不仅收入高，社会地位又高）
家族彼此羡慕的职业是？
对他们的想法我觉得：
6、我觉得家人对我未来选择职业的影响是：
我的家人最常提到有关职业的事是：
对我的影响是：
7、哪些职业是我绝不考虑的：
哪些职业是我愿意考虑的：
8、选择职业时，我还重视哪些与家庭有关的因素？。
2-1我的家族职业树
2-1 我的家族职业树昆山市千灯镇炎武小学综合实践教案教学目标：树的探索，来帮助你了解家人对你的职业期待，确立经自己的按任务单进行实践。
听故事是学生最感兴理想吧。
趣的一项活动。
第二阶段: 学生按任务从故事单进行实践。
中引出引导学生按照《学生成本次主长手册》中本主题活动题，让学“任务单”里的项目进生感到行实践活动。
轻松、愉指导老师要根据本班快、有学生的情况作适当引趣，又撒导,有的只需布置,有的学生采访中发学生需要作一些指导，还有注意可能会表达的的需要给予技术支持。
遇到一些问欲望，可建议大家关注以下几题，注意先谓一箭点: 列好采访提双雕。
1.学生采访中可能会遇纲,再进行到一些问题，教师要事采访;采访先提醒，如:先列好采访时要注意仪提纲,再进行采访;采表仪态,注时要注意仪表仪态,注意礼貌用语等。
然后再按要求填写《我的家族职业树》。
2.学生可能不太会整理数据资料，提醒他们要先把自己采访时的数据收集起来,然后进行整理归类,最后再填写《职业情况调查表》。
3.指导学生根据自己的采访需要选择拍摄的方式，然后选择自己喜欢的或者合适的形式，来制作采访课作。
PTP 的制作方法，住信息技术课1: 已经学习过，学生应该掌握。
对于难度较大的。
如拍摄微电意礼貌用语等。
然后再按要求填写《我的家将自己制作的电子课作随时保存到U 盘，或者上传到网盘、以免丢失。
小组内孩子们指导，通过具体影等,可以请“学校的信息技术老师给予2.小统计。
先引导学生根据自己填乌好的《职业情况调在表》进行分评价的角度要多样,不要拘泥于固析统计，得出家人喜欢定格式,可的职业和不太满意的以是自己上职业。
然后进行汇总，网查找的, 绘制出统计图。
根据自可以是采访己掌握的制作图表的调查的，可方法，可以用线形图、以是听同学条形图、饼状图,或者柱家长介绍状图,只要能清楚地表的... 分享时达就可以了。
可以口头介3.小讨论。
在这个环, 绍，也可以教师要教师要注意组织好，将借助采访录指导孩学生分成几个小组来像等。
家族职业树
通过家谱，我们可以追溯到每个人的根源。同样， 透过家族职业谱，可以更好地了解自己家族成员的 职业取向，甚至可以预测自己的职业趋向。事实上， 有意无意中，家族成员都会以各种形式对个人职业 选择乃至生涯发展产生深远影响。做职业决策时， 也不妨从自己最熟悉的身边的人开始，了解他们可 能产生的影响。
（10）家族中谁对职业的想法对我影响深刻？他/她 怎么说？为什么对我影响深远？
分享和讨论：
例如：舅舅开的加工厂近几年发展良好，舅舅希望 我将来能够到他厂里上班，帮助他打理厂里的业务。 表哥是一名保险公司的理财顾问，他经常告诉我一 些金融理财的方法和理念，以及行业里一些风云人 物的事迹，对我有很大的影响，让我对金融理财充 满了渴望。
第五步：思考并回答
（1）看到自己的家族职业树你想到什么？ （2）在家谱图中，哪些职业是重复出现的？你对这
些职业的看法是怎样的？ （3）家族成员从事的职业是不是有某些规律性？ （4）你对其中哪些职业有兴趣？哪些职业没兴趣？
哪些喜欢？哪些不喜欢？哪些不了解？ （5）你想从事的职业在这里出现了吗？ （6）你如何看待家族中各人的职业？你是否为这些
对以上问题做个总结，家族对我的职业决策的影响 力表现在：
你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈从事什么职业？你知 道你的叔叔、姑姑或其他家人及长辈的职业吗？现 在让我们来画一画属于自己的家庭职业树。
活动过程
第一步：我爱好的职业 首先，在树梢出写上个人爱好的职业 第二步：家族成员的职业 然后，把家族中各个成员的职业分别填入树的枝干，
并标出称谓。如果有家族成员增有过职业变动，可 以把先后从事过的主要职业都填上。 第三步：标出重要人物 用笔在与你有密切关系的重要人物所在的地方涂上 你喜欢的颜色。 第四步：找出共同点 家族成员的共同特点是什么
我的家族职业树
我的家族职业树我的家族职业树
◆我的家族中最多人从事的职业是什么？
司机，开家具厂
◆我想从事这种职业吗？原因是什么?
不想，因为这些都不是我理想中的职业！
◆我至亲的一位亲人如何形容他的职业？他平时会提到哪
些职业？他的看法对我有什么影响?
我爸爸是一名司机，他的工作很累，压力很大！他平时提到最多的是医生，老师和会计；而老师和会计我都蛮喜欢的，所以我选择了会计这个专业。
◆家族中对彼此职业感到满意和羡慕的是什么?家族彼此羡
慕的职业是什么?
开家具厂，老师和医生
◆我觉得家人对我未来职业选择的影响是什么？
了解更多关于金融方面的知识。
◆哪些职业是我绝不考虑的?
医生
◆哪些职业是我有所考虑的？
会计，老师，文秘
◆选择职业时,我还重视哪些条件？
就业前景，工资，工作环境。
家族职业树
我的家族职业树
●我家族中最多从事的职业：农民
我想要从事这种职业吗？为什么？不想，太累，收益也不会太高●爸爸如何形容他的职业？爸爸平时会提到那些职业？他怎么说的？
太疲劳，有的时候早上三四点就要起，薪水不稳定
爸爸的想法对我的影响是：让我对车辆有了一定的了解，喜欢车。
●妈妈如何形容她的职业？妈妈平时会提到那些职业？她怎么说的？
收益不稳定，但是有充足的时间发展一下别的东西。
平时会提到网店店主之类的新兴职业。
妈妈的想法对我的影响是：要找一个能自由安排时间的工作。
●家族中对彼此职业感到满意或羡慕的是什么？公司职员+网店店
主
家族彼此羡慕的职业是：个体商户或者网店店主
我对他们的想法觉得：要能够自由安排自己的时间的职业才比较好
●我觉得家人对我未来选择职业的影响是：对时间的要求程度较高●那些职业我绝不考虑：教师、公务员
●哪些职业我会考虑：编程人员。
IT工程师
●选择职业时，我重视哪些条件：时间自由，薪资中等偏上
●家人对我未来职业的期待是：成为一名有铁饭碗的公务员或者教
师，偏偏这是我最不感兴趣的。
第四单元活动主题一我的家族职业树(教学设计)苏少版六年级下册综合实践活动
第四单元活动主题一：我的家族职业树（教学设计）苏少版六年级下册综合实践活动教学目标1. 认知目标：学生能够了解家族成员的职业，认识到不同职业的社会意义和价值。
2. 技能目标：通过绘制家族职业树，学生将掌握基本的绘图和信息整理技能。
3. 情感目标：培养学生对家族传统的尊重和认同，激发学生对未来职业的思考和规划。
教学内容1. 家族职业树的定义与作用：介绍家族职业树的概念，强调其在了解家族历史、职业多样性及个人职业规划中的重要性。
2. 家族职业的调查与整理：指导学生如何调查和记录家族成员的职业信息。
3. 绘制家族职业树：教授学生如何将收集到的信息通过图表形式展现出来。
4. 职业分享与讨论：组织学生分享自己的家族职业树，讨论不同职业的特点和意义。
教学重点与难点重点：家族职业的调查、整理和绘制家族职业树。
难点：如何引导学生深入理解不同职业的社会价值，以及如何激发学生对未来职业的思考。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、黑板。
学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘图工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同职业的图片，引导学生思考这些职业的社会作用。
2. 新授：介绍家族职业树的定义和绘制方法，指导学生如何进行调查和整理。
3. 实践：学生分组进行调查，记录家族成员的职业信息，并绘制家族职业树。
4. 分享与讨论：每组学生展示自己的家族职业树，全班进行讨论和交流。
板书设计我的家族职业树副了解家族历史，规划未来职业内容：家族职业树的定义、调查与整理方法、绘制步骤、职业分享与讨论要点。
作业设计个人作业：绘制自己的家族职业树。
课后反思教学效果：评估学生对家族职业树的理解和绘制能力，以及他们对职业的认识和规划。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提供更多的职业信息资源，以促进学生的深入理解和思考。
通过“我的家族职业树”这一主题活动，学生不仅了解了家族的历史和传统，也对不同职业有了更深的认识，为他们的未来职业规划奠定了基础。
六下综合《我的家族职业树》第1课时课件
→从易到难 →表述清晰
您的理想职业是什么？为什么？
→适当追问
如果给自由职业、企业单位、机关事业单位 分别打分，满分100分，您觉得可以分别给
→问题具体
它们打多少分？
以下要点，设计问题时你注意到了吗？
问题具体
表述清晰
从易到难
适当追问
注意采访形式
1.杜绝外出采访。
2.注意不同家族成员的采访形式，居住在 一起的，当面采访；其他人，电话采访。 3.如采访疫情防控一线的亲属，提前预约的基 础上，注意把握时长，不能影响他们工作。
活动三、开展家庭采访
友情提示：
1.带好我们的采访工具(笔、纸、手机等)，以动态 （视频、音频等）或者静态（图片、文字等）方 式记录我们的采访成果。采访结束将成果上传到q q群！
2.采访结束邀请被采访者评价我的采访表现！
3.按下暂停键！
活动四、交流采访成果
发言的同学：讲清楚采访的对象、采访的收获，被采 访人对我们采访表现的评价，以及采访活动中，我们 的收获和反思。
合格
有一定的采访成果，绘制的《我的家族职业树》、 《家庭职业调查表》整洁清晰。信息填写准确。
不合格 不能按照要求完成作业。
其他同学：注意倾听和补充评价，以互相促进，帮 助我们接下来改进自己的表现，提升能力！
课后作业单
完善采访成果，根据采访搜集的相关信息，手绘 “我的家族职业树”、“家庭职业情况调查表” ，填写并完成。
评价标准
优秀
采访成果非常丰富，形式多样。绘制的《我的家族 职业树》、《家庭职业调查表》形式美观有创意。 对于亲人的职业、工作满意度、理想职业、对不同 类别职业的打分等调查信息充实、完整、准确。
问一问家长平时的工作情况或观察一下在特殊时期
我的职业家族树
我的职业家族树之青柳念文创作
懂得聘业，无妨从自己最熟悉的身边人开端.
首先请你将家族中的亲属及他们的职业填写在下面的家庭职业树上.
填写完成之后，请回答以下问题：
爸爸妈妈
我家族中大多数成员从事的职业是：
我想要从事这种职业吗？为什么？
爸爸如何形容他的职业？爸爸平时会提到哪些职业？他怎么说的？
爸爸的想法对我的影响：
么说的？
妈妈的想法对我的影响：
家族中还有谁对职业的想法对我影响深刻？他们怎么说？家族中对彼此职业感到称心或羡慕的是什么？（例如：堂哥在医院当医生，不但收入高，社会地位又高）
家族彼此羡慕的职业是？
对他们的想法我感觉：
我感觉家人对我未来选择职业的影响是：
我的家人最常提到有关职业的事是：
对我的影响是：
哪些职业是我毫不思索的：
哪些事业是我愿意思索的：
选择职业时，我还重视哪些条件？。
内蒙古版小学六年级下册综合实践活动第四单元 职业体验及其他 主题活动一 我的家族职业树
家族职业的介绍
父辈职业
父辈的职业选择往往与时代的发展和社会的需求密切相关。了 解父辈的职业可以帮助我们更好地了解家族在不同历史时期的 经济状况和社会地位。比如，父亲是一名教师，他的职业选择 反映了家族对于教育的重视，也代表了家族在教育领域的影响 力。
家族职业的介绍
我们的职业梦想
通过了解家族中不同职业的人员，我们可以得到更多的职业启 示。我们可以思考自己的兴趣和天赋，从而为未来的职业选择 做出更明智的决策。比如，家族中有医生、农民、工程师等职 业的人员，我们可以从他们的经验中了解到不同职业的优势和 挑战，从而更好地规划自己的职业道路。 以上是家族职业树的PPT中"家族职业的介绍"章节的三个内容 点。通过对祖辈职业和父辈职业的介绍，我们可以了解家族的 历史和传统，以及家族在不同历史时期的经济状况和社会地位 。同时，通过思考我们自己的职业梦想，可以更好地规划未来 的职业道路。
2 父辈的职业经历
PA R T
父辈的职业经历
父亲的职业经历
母亲的职业经历
Байду номын сангаас
祖父的职业经历
父辈的职业经历
父亲的职业经历
父亲曾在内蒙古农牧业公司担任兽医助理，负责畜牧养殖和动 物健康管理。他通过日常巡检和治疗，保证了牲畜的健康和养 殖业的正常运营。他还参与了农牧业技术培训，提高了兽医技 术水平。
父辈的职业经历
祖辈的职业故事
职业带来的影响
祖辈们的职业选择和工作态度对我们产生了深远的影响。他们 勤劳朴实、诚实守信的品质，教会了我们努力工作和坚持不懈 的精神。他们的职业故事激励着我们追求自己的梦想和为社会 做出贡献。 以上是"祖辈的职业故事"章节的三个内容点。通过了解祖辈们 的职业选择、职业技能的传承以及职业对我们的影响，我们可 以更好地了解家族的职业历史，并从中汲取智慧和力量。
我的职业家族树
我的职业家族树
了解职业,不妨从自己最熟悉的身边人开始;
首先请你将家族中的亲属及他们的职业填写在下面的家庭职业树上;
爸爸妈妈
填写完成之后,请回答以下问题：
我家族中大多数成员从事的职业是：
我想要从事这种职业吗为什么
爸爸如何形容他的职业爸爸平时会提到哪些职业他怎么说的
爸爸的想法对我的影响：
妈妈如何形容他的职业爸爸平时会提到哪些职业他怎么说的
妈妈的想法对我的影响：
家族中还有谁对职业的想法对我影响深刻他们怎么说
家族中对彼此职业感到满意或羡慕的是什么例如：堂哥在医院当医生,不仅收入高,社会地位又高
家族彼此羡慕的职业是
对他们的想法我觉得：
我觉得家人对我未来选择职业的影响是：
我的家人最常提到有关职业的事是：
对我的影响是：
哪些职业是我绝不考虑的：
哪些事业是我愿意考虑的：
选择职业时,我还重视哪些条件。
我的职业家族树
尔的工做家属树之阳早格格创做
相识工做，无妨从自己最认识的身边人启初.
最先请您将家属中的亲属及他们的工做挖写正在底下的家庭工做树上.
挖写完毕之后，请回问以下问题：
爸爸妈妈
尔家属中大普遍成员进行的工做是：
尔念要进行那种工做吗？为什么？
爸爸怎么样形容他的工做？爸爸通常会提到哪些工做？他怎么道的？
爸爸的设念对于尔的做用：
怎么道的？
妈妈的设念对于尔的做用：
家属中另有谁对于工做的设念对于尔做用深刻？他们怎么道？
家属中对于相互工做感触谦意或者羡慕的是什么？（比方：堂哥正在医院当医死，没有但是支进下，社会职位又下）
家属相互羡慕的工做是？
对于他们的设念尔感触：
尔感触家人对于尔已去采用工做的做用是：
尔的家人最常提到有闭工做的事是：对于尔的做用是：
哪些工做是尔绝没有思量的：
哪些职业是尔承诺思量的：
采用工做时，尔还沉视哪些条件？。
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《我的家族职业树》教案
教材分析：
传统家谱一般只记录先辈生活的客观情况，而家庭树则利用这些信息来推断他们的性格和行为举止，发现他们身上发生的重要事件对我们产生的影响。
第一个收获是，当我们追忆祖先时，不再是模糊的印象。
紧接着，我们还可以根据这些感知设计我们的未来……
教学目标：
1. 在树图上每个格子里填好每个家族成员的关键信息。
2. 研究每个人的天赋爱好和性格特征，是最有意思的事。
3. 收集重要家庭成员的照片、书信。
尤其是那些你觉得对你有特别意义的成员。
4.激发学生对家族职业树的热爱之情。
教学设计：
（一）欣赏感受
2016的春天，连云港建宁小学为你提供一种新的时渡假方式——“种一棵属于自己的家庭树”。
请跟着我们一步步来——
（二）认识感知
树是生命的象征。
树根代表祖先，树干代表祖父母/外祖父母和父母，我们是树叶。
通过对树的研究，尝试在祖先、父母和自己之间建立关联，寻找相似点。
祖先在下，我在上。
祖先是基础，是我们的根。
填的时候，从上往下填，先是你自己，然后是父母，两对祖父母/外祖父母，四对曾祖父母/外祖父母，最后是更久远的祖先。
在树图上每个格子里填好每个家族成员的关键信息。
包括姓名，出生地，重要日期（出生、结婚、死亡），重大事件（离婚、再婚、鳏寡或单身、意外死亡），职业，天赋爱好，三个性格特征。
（三）指导
一些日期非常重要，你有可能会发现几代人之间出现重复的日期。
重大事件反映感情生活中的重要变化，社会变动或变迁。
研究每个人的天赋爱好和性格特征，是最有意思的事。
你会发现某种传承的关系。
谈话笔记有助于你记住更多的细节、信息。
是你的家庭树的重要补充。
请在本子上记录下更多我们图表无法容纳的直系亲属的信息，有助于增进对他们的了解。
另外，父母亲的兄弟姐妹也非常重要，他们不画在家庭树上，但请在本子上同样记下叔伯、姑妈、姨妈、舅舅的以上重要信息和他们的故事。
（四）尝试体验
记得收集重要家庭成员的照片、书信。
尤其是那些你觉得对你有特别意义的成员。
已经故去的成员，把家庭树上的他打上叉。
曾祖父之前的祖先，记下他们大致的社会轨迹，比如起源、迁徙、流亡、战乱、破产、成功、英雄人物等等。
通过祖先坎坷曲折的经历，你可以得到启发。
（五）爱的回忆
家人爱的表达，是让我们感受到我属于这个家庭的基本条件。
有爱的亲情关系，让我们感到安全、有信心，这也是我们与其他人、世界建立联系的基础。
鼓励和支持的回忆
回忆家人称赞我们或者鼓励我们的时刻是非常重要的。
这是我们进行自我评价的基础。
珍贵时刻的回忆当家人、家庭生活给我们带来惊喜和快乐，比如全家去旅行，我们对生活的积极性就会越来越高。
1、对父亲或母亲的回忆：
2、对父母的某个兄弟姐妹的回忆：
3、对祖父母或外祖父母的回忆：
与父母真诚沟通自己未来职业目标，明白自己的想法和父母的想法。