东南大学产学研合作发展之路
产学研合作的概念演变及其内涵
![产学研合作的概念演变及其内涵](https://img.taocdn.com/s3/m/3f3b35257375a417866f8f13.png)
DOI:IO.3772/j.issn.1673.6516.2012.03.009
的作用和地位(产学研合作的内涵)显得十分必要。
一、产学研合作的基本概念
产学研合作是当今世界各国普遍采用,实现企业、 高校、科研院所之间优势互补,提升企业经济社会效益 的有效方式,是建立科技与经济密切结合的新体制和发 展经济、提高综合国力的有效措施,是聚集各类人才并 发挥其专长,促进科技成果迅速转化为现实生产力的最 有效途径。何谓“产学研合作”?就字面意思解释即产 业界和学术界进行合作。狭义的产学合作是指企业和高 等院校双方本着优势互补、互惠互利、共同发展的原则 所进行的合作与交流;广义的产学研合作是教育与生产 劳动、科学研究在人才培养、科技开发和生产活动中的 有机结合。文章讨论的产学研合作主要指企业(产)、 高等学校(学)以及科研院所(研)以技术创新为目标,
“官”不
指科研院所,它们在产学研合作中有着重要的地位和使 命。我们强调企业是产学研合作的主体,并不是否认院 所在产学研合作中的核心作用,发达国家和我国的产学 研合作的历史已充分证明了院所在产学研结合中的核心 作用,这种核心作用在当今知识经济时代更得到了集中
体现。院所的优势在于具有全面的学科门类和一流的科
改革开放以来,以1995年和2006年两次全国科学技术
高校发展科技产业要坚持“产学研结合和与社会相合作”
的原则。
产学研用结合阶段发展的主要特点是强调以企业为 主体、以市场为导向、产学研用紧密结合,构建产学研 用相结合的产业技术创新战略联盟,各种形式的产学研 合作模式不断得到应用和发展。国家在这一时期出台了 很多这方面的重大举措。2006年2月,国务院颁布的《国 家中长期科学与技术发展规划纲要(2006~2020年))) 提出,要把以企业为主体、产学研结合的技术创新体系, 作为全面推进国家创新体系建设的突破口。为此,相关 部委成立了“推进产学研合作工作协调指导小组”。推 进产学研结合协调指导小组由科技部、财政部、教育部、 国资委、全国总工会和国家开发银行的负责同志以及主
产学研合作典型案例
![产学研合作典型案例](https://img.taocdn.com/s3/m/9d255aeb6e1aff00bed5b9f3f90f76c661374c36.png)
产学研合作典型案例
产学研合作是指企业、高校和科研机构共同开展技术研发,实现技术转移和转化的合作模式。
下面将介绍一些典型的产学研合作案例。
1.华为和清华大学合作
华为和清华大学合作是一个成功的案例。
两家公司共同建立了研究院,重点研究5G、物联网、云计算等领域的技术。
清华大学提供
了科研人员和实验室等资源,而华为则提供了技术需求和市场导向。
这种合作模式为双方带来了巨大的收益,同时也为社会的科技发展做出了贡献。
2.阿里巴巴和浙江大学合作
阿里巴巴和浙江大学合作也是一个成功的案例。
两家公司共同建立了杭州云栖实验室,致力于人工智能、大数据和云计算等领域的研究。
浙江大学提供了学术和科研资源,而阿里巴巴则提供了市场需求和商业应用。
这种合作模式促进了产学研三方的深度融合,为产业升级和经济转型做出了贡献。
3.格力和华南理工大学合作
格力和华南理工大学合作是一个典型的产学研合作案例。
格力公司和华南理工大学共同成立了广东省实验室,致力于空调的关键技术研究和开发。
华南理工大学提供了科研人员和实验室等资源,而格力则提供了技术需求和市场导向。
这种合作模式有效地提高了产品质量和科技含量,同时也为企业和高校之间的合作提供了新的模式和思路。
以上三个案例表明,产学研合作是一个创新和合作的模式,具有
广泛的应用前景和社会价值。
企业、高校和科研机构应该加强沟通,深化合作,实现互利共赢。
产学研合作典型案例
![产学研合作典型案例](https://img.taocdn.com/s3/m/7ab745ce900ef12d2af90242a8956bec0975a537.png)
产学研合作典型案例
近年来,随着科技的不断发展和经济的快速增长,产学研合作越来越成为推动科技进步和经济发展的重要手段之一。
下面介绍几个典型的产学研合作案例。
第一,华为和清华大学合作开展5G研究。
华为是全球领先的通
信技术供应商,而清华大学则是国内顶尖的高等院校。
双方通过深度合作,成功研发出了一系列5G技术,并在全球范围内得到推广应用。
第二,阿里巴巴和浙江大学合作研发人工智能技术。
阿里巴巴作为中国最大的电商平台之一,一直致力于推广人工智能技术的应用。
而浙江大学则是一所在人工智能领域拥有深厚研究实力的高等院校。
双方合作,成功研发出了一系列基于人工智能的商业应用。
第三,中国铁建和中南大学合作研发高速铁路技术。
中国铁建是国内高速铁路建设的龙头企业之一,而中南大学则是中国著名的研究型大学。
双方合作,成功研发出了一系列高速铁路技术,为中国高速铁路建设做出了巨大贡献。
以上三个案例都是产学研合作的成功典范。
通过产学研合作,企业可以更好地了解市场需求和技术发展方向;高校可以利用自身的研究优势和人才优势,为企业提供技术支持和人才培养;而研究机构则可以借助企业和高校的资源优势,更好地将科研成果转化为实际应用。
可以说,产学研合作是促进产业升级和推动科技进步的重要手段之一。
- 1 -。
产学研一体化发展思路
![产学研一体化发展思路](https://img.taocdn.com/s3/m/cc61cc49f4335a8102d276a20029bd64783e622c.png)
产学研一体化发展思路产学研一体化发展思路是指将产业、学术界和科研界有机结合起来,形成协同发展的新型模式。
其目的在于:促进产业技术更新,推动经济转型升级,加速科技成果的转化和应用,提高社会创新能力,实现经济社会可持续发展。
一、产学研一体化的重要性1.促进成果转化和应用:产、学、研各方的各自专长结合起来能够更好地将科研成果转化为实际应用,从而实现科研成果的价值最大化。
2.提高技术创新能力:产业界面临的东西方挑战、资金短缺以及市场压力,需要从研究者那里获得更多的技术支持。
因此,产业创新需要研究界以及工程界的协作,以建立更有效的创新生态系统。
3.推动经济转型:传统产业需要转型升级,以与新兴技术产业竞争。
产学研一体化可以为产业提供技术支持,降低技术应用风险,缩短研发周期和降低研发成本,以推动经济转型和升级。
二、建立产学研一体化发展机制1.建立国家级支持机制国家应加强支持,通过政策、资金、科技成果等多项措施,创造良好的发展环境,推动产学研一体化发展模式的推进。
2.促进合作企业和科研机构的合作企业应加强与科研机构合作,共同开发新产品、提高新技术,并在人才共享方面实现资源共享与互补,构建稳定的科研协作关系,共同推动产学研一体化发展。
3.优化网络和交流机制通过构建信息平台和信息发布机制,及时发布科技创新成果和技术信息,不断优化技术知识和产业信息的传递和交流,提高产业界、学术界和科研界之间的合作和互动。
三、实现产学研一体化的新举措1.建立产学研一体化基地政府可以在地方经济发展强的区域建立产学研一体化基地,以此为平台、引入研究单位和高校进行创新,推进产学研一体化的落地与推广。
2.加强人才培养产学研一体化需要具备高素质的人才队伍作为支撑。
政府、高校以及企业需要加强人才培养,引进优秀人才格上的机会和薪酬待遇,鼓励和培养企业管理人才及技术人才。
3.建立技术创新基金由政府出资成立技术创新基金,支持创新型企业的发展,充分发挥其技术优势,鼓励技术创业,助推产学研一体化的研究成果向市场转化。
江苏省产学研合作主要模式及发展对策
![江苏省产学研合作主要模式及发展对策](https://img.taocdn.com/s3/m/5e72e514c281e53a5802ff28.png)
江苏省产学研合作主要模式及发展对策熊季霞李洁朱佩枫卜胜娟摘要:江苏省产学研合作的主要模式有成果转让、合作开发、人才培养、共建实体、科技园区、校企联盟、战略联盟七种模式。
科技园模式、校企联盟和战略联盟是江苏省产学研合作模式发展的重要方向。
产学研战略联盟模式符合江苏省产业发展需求,应大力发展;对产业重大技术创新应运用官产学研合作模式;要积极发展与江苏省产业发展重点相契合的高新技术产业园区。
推进江苏省产学研合作应建立健全产学研合作服务平台;加快建设与规范科技中介体系;加大对产学研合作的资金支持;强化税收优惠政策,为产学研合作创造良好条件。
关键词:区域经济,江苏省,产学研合作,模式,对策一、引言产学研合作是企业与高校、科研院所在优势互补、互惠互利、风险共担、共同发展的基础上开展的多种形式的合作,是优势资源整合的一种先进模式,对促进科技与经济结合具有重要意义。
党的十七大报告要求“加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,引导和支持创新要素向企业集聚,促进科技成果向现实生产力转化,”把产学研合作提升到建立国家创新体系的突破口和建设创新型国家攻坚战的高度,这是新时期产学研合作的战略定位,也是江苏省产学研合作的发展战略。
近年来,江苏省大力实施产学研合作,取得了较好成效。
江苏省与全国知名科教单位合作规模不断扩大,合作活动蓬勃开展。
江苏省企业分别与中国科学院、中国工程院、北京大学、清华大学、国防科技工业系统和中国电子科技集团等国内重点的科教单位建立了战略合作关系。
目前,江苏省各级政府与全国知名科教单位已签订全面合作协议315项,成立各类产学研合作办公室等工作机构253个,每年政府投入的产学研专项经费超过14亿元;全省企业已与国内941家高校院所建立稳定合作关系,实施各类产学研项目20000余项。
江苏省已建立综合集成的产学研联合重大创新载体、高校院所与地方共建大学科技园和研究院、企业院士工作站和工程技术中心等多种形式的产学研联合创新载体共1800多个。
探索物流管理专业产学研深度融合创新路径——访东南大学经济管理学院赵林度教授
![探索物流管理专业产学研深度融合创新路径——访东南大学经济管理学院赵林度教授](https://img.taocdn.com/s3/m/e4b4786dbf1e650e52ea551810a6f524ccbfcbb5.png)
近日,赵林度教授接受了本刊记者的专访,为我们介绍了他近年来在物流教学、科研和人才培养方面的实践探索,与我们分享了他对于推动物流管理专业产学研深度融合的经验和心得体会。
记者:首先请您介绍一下近年来您在物流教学和科研方面的主要关注点和相关工作内容。
赵林度:我近年来主要在关注产业链、供应链、价值链深入融合方面的相关内容。
并致力于推动研究成果与教134物流技术与应用/2021.05价。
并且,解决了苏果超市有限公司肉制品货架期预警决策问题,为生鲜电商平台、超市和消费者提供了便捷的生鲜农产品货架期预警决策方法,提高了消费者放心消费水平。
在药品安全管理领域,为了解决医药供应链中间环节多、药品价格高等顽疾,我们在江苏省重点研发计划(产业前瞻与共性关键技术)项目支持下,与2019年医药DTP综合管理平台在江苏德轩堂医药集团上线商用,全年为集团公司带来超过3000万元的新增收益。
目前,平台已在全国各地上线,包括南京医药、苏州雷允上、上海医药常州等,受到患者广泛好评。
平台的广泛应用有力推动了我国医药DTP模式的应用与发展,提高了患者用药安全性、便利性和经济性,降低了医药供应链运营成 2020年赵林度获得宝钢优秀教师特等奖提名奖 《供应链与物流管理》课程教学1352021.05/物流技术与应用教育出版社(2018)出版教材。
因为物流是实践性非常强的学科,早在2008年,就开始注重将科研项目成果转化为教学案例,出版了《供应链与物流管理教学案例集》,18个案例全部来自我们团队自己的科研实践。
近年来,随着新版教材的出版发行,重新整理了教学讲义,围绕教学内容增加了10个教学案例,作为本科生的课外学习资料和研究生的课内教学资源。
模式、运营模式的需要。
例如,“资源节约型,环境友好型”集疏运平台、多式联运平台、网络货运平台等,解决小批量、多频次物流需求的智慧供应链、智慧物流装备与技术,为客户创造更加便捷、更加舒适的生态环境。
记者:您如何看待现阶段物流行业发展对人才的需求情况?与此前相比,这些需求出现了哪些明显变化? 致力于推动研究成果与教学案例和产业实践之间的转化工作 在物流行业向集约化、集成化和智能化发展的过程中,迫切需要科技创新、运营优化、管理决策领域的高层次物流专业人才1372021.05/物流技术与应用137不摆动 易于维修 /info/energy-chains-适用于智能仓库堆垛机,请扫码观看视频不会向外产生横向摆动。
基于社会网络分析的江苏省高校产学研专利合作研究
![基于社会网络分析的江苏省高校产学研专利合作研究](https://img.taocdn.com/s3/m/b1f7d5360166f5335a8102d276a20029bd646319.png)
基于社会网络分析的江苏省高校产学研专利合作研究
刘桂锋;卢章平;刘琼;孙华平
【期刊名称】《情报杂志》
【年(卷),期】2015(000)001
【摘要】以江苏省11所“211”高校为研究对象,运用社会网络分析法绘制了“211”高校与企业以及其他高校之间的产学研专利合作网络,并重点探讨了校企合作的技术领域和地理距离。
以东南大学为例分析了1985-2011年期间4个不同阶段专利合作网络结构的演化路径。
研究表明,目前高校专利合作模式主要以亲缘型合作为主、以地缘型合作和业缘型合作为辅,将来会形成“一体两翼”的专利合作模式。
【总页数】6页(P122-126,155)
【作者】刘桂锋;卢章平;刘琼;孙华平
【作者单位】江苏大学科技信息研究所镇江 212013;江苏大学科技信息研究所镇江 212013;江苏大学科技信息研究所镇江 212013;江苏大学财经学院镇江212013
【正文语种】中文
【中图分类】G350
【相关文献】
1.基于社会网络分析的上海市高校专利合作研究 [J], 胡成;李明星;张梦娟;潘熳颖;管可毅
2.社会网络分析在高校产学研专利合作中的实证研究 [J], 刘桂锋;刘琼;刘红光;
3.基于专利分析的高等职业建设院校产学研合作研究 [J], 虞文武;郑明星
4.高校自主创新的产学研合作研究——基于合肥工业大学产学研合作调查分析 [J], 袁建明;钟华勇;汤玉坤
5.基于专利数据的中国产学研合作研究 [J], 邓颖翔;朱桂龙
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锦宸集团赴东南大学开展产学研合作交流
![锦宸集团赴东南大学开展产学研合作交流](https://img.taocdn.com/s3/m/4563e2a80029bd64783e2cbe.png)
士 . 江学 者特聘 讲 座教授/ 长 国家 “ 人计 划 ” 千 人 才吴智 深教 授 、 江学者 特聘 教授王炜 、 长 国
家 教 学 名 师/ 国家 杰 出青 年 基 金 奖 获 得者 李
爱 群教 授等为 代表 的高水 平研究 团队 。 近年 来 , 宸集 团重视 科技 和人才工 作 、 锦
业标 准4项 。 4 ( 高港 区科 技 局 )
集 团与荷 兰S B 司签 约 :双方 合作 开展 中 U公
药 品种 在 欧 盟 的注 册 和认 证工 作 ; 作开 展 合
中药研 发 ,建立 中西 医融 合 医学 研究 中心 ; 建 立合 作机 构 或 海外 子 公 司 , 进 中药及 仿 促 制 药产 品在欧 洲市场 的销售 。集 团还与荷 兰
党 委书记 张星 、分 管科研工 作 副院长傅 大放
教授、 院长助理 潘金 龙副教 授 、 学亮博 士和 赵 汪 昕博 士等参 与接待 。 东南 大学 土木交 通领域 拥有 以 吕志涛教 授、 黄卫 教授 、 孙伟 教授等三 位 中国工程 院院
创新 发展思 路 ,为公 司的快速 发展注 入 了强 劲 动力 。 公 司近期将 在南京设 立研 究 中心 。 该
发, 其他什 么都 不用 管 。” 让扬子 江人 兴奋 最 的是 , 年 5 , 任 职美 国强 生 公 司 、 来 今 月 曾 礼
才培 养全方 位 的合 作模式 。 强大 的技 术 支撑 和 灵活 的机 制 , 让 企 会 业 走得 更远 。 目前 , 子 江药 业新 药 研究 院 扬 专职研 发人 员 已有2 0 0 多人 , 中高层次 领军 其
此次 东南大 学之行 . 目的是加 强双方 在产学 研方 面 的合 作 ,进 一步 提升企 业 的发 展层次 和 内涵 。校企双 方均表示 出对 开展产 学研合 作 的 良好愿 望 , 就建立 产学研 校企联 盟 、 并 成 立研 发 中心 、 专业 人才 培养 、 术难题 攻关等 技 议 题进行 深入探讨 . 成合作 共识 。 达 ( 姜堰 市科技局)
成功经验分享:如何培养东南大学卓越工程师
![成功经验分享:如何培养东南大学卓越工程师](https://img.taocdn.com/s3/m/af94c5235e0e7cd184254b35eefdc8d376ee14e8.png)
成功经验分享:如何培养东南大学卓越工程师东南大学一直以来以培养具有一流创新能力和较强工程实践能力的工程人才为目标,培养出了很多卓越的工程师,其中不乏在国际上崭露头角的校友。
那么,东南大学究竟能从哪些方面入手,来培养出优秀的工程师呢?一、加强实践环节工程性专业在实践中学习和锻炼是至关重要的,东南大学应该加强学生实践环节。
传统的实验仪器不能满足工程师的需求,应该增加高实用性的实验器材,引进最新并能代表工程技术发展趋势的仪器、设备等,让学生可以了解最新技术,掌握关键技术,能够在工作中更加熟练地运用相关技术。
此外,可以鼓励学生来参加科技竞赛、项目设计和科研实践活动,提高他们的动手实践和团队合作的能力。
二、培养创新意识创新才能让东南大学培养出更多的卓越工程师。
要提高学生创新能力,就要培养他们的创新意识。
学校可以采用理论与实践并重的教学方法,鼓励学生多看多思考,这样有助于激发学生的创新思维和创新热情。
同时,鼓励学生申请国家级和校级科技创新项目,鼓励拥有优秀创意的学生可以创建自己的创业公司,这些都将有助于提高学生的创新能力和创业精神。
三、全面提高学生的素质东南大学作为一所综合性大学,应该兼顾学生的文化素质和科技素质,提高学生的综合素质。
学校应该开设广泛的通识课程,让学生了解丰富的人文、社会、自然等方面的知识。
鼓励学生多读书、多思考、多交往、多探索,提高他们的人文素质、思维能力以及沟通、合作能力等,这样他们才能够成为不仅懂技术,更重要的是懂思想、懂文化的优秀工程师。
四、为学生提供学科交叉的平台要培养卓越工程师,学科交叉是不可避免的。
应该通过课程设置、论坛举办等方式,为学生提供更多的交叉学科平台。
学生可以了解和学习不同领域的知识,掌握不同学科的理论和实践技能,并在交叉学科中进行思维和创新能力的培养。
这样,学生在工程实践中遇到问题时,就可以从多个学科领域中寻找解决方案,达到与众不同的解决问题的能力。
五、重视学生的个性学生个性的不同是与众不同的关键,学校应该为学生提供宽容、尊重学生、允许学生个性发展的环境。
高校应坚持走校地合作、校企合作、互惠共赢的发展之路
![高校应坚持走校地合作、校企合作、互惠共赢的发展之路](https://img.taocdn.com/s3/m/9bca9bbe31b765ce040814a7.png)
高校应坚持走校地合作、校企合作、互惠共赢的发展之路摘要】以重庆部分高校为例,分析高校与地方及企业进行“产学研用”深度合作、互惠共赢的发展策略。
【关键词】重庆高校;校地合作;校企合作;互惠共赢【中图分类号】G562.65 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587(2013)04-0001-01胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上发表了要全面提高高等教育质量的重要讲话,明确指出创新能力是提高质量的灵魂。
总书记讲话特别强调,要通过大力推进协同创新,促进高等学校同科研机构、行业企业开展深度的合作,要打破高等学校与其他创新主体间的体制壁垒,协同合作,资源共享,在关键领域取得实质性成果,实现高等学校创新能力的显著与持续提升。
近年来,重庆不少高校充分发挥自身的特色优势,围绕“地方性、应用性”的办学定位,整合资源,积极探索“产学研用”一体化的发展道路,高标准、宽视野地抓好源头创新、技术应用和成果推广三个环节,为重庆经济社会发展提供智力支撑、人才保障和技术服务,积极服务重庆经济社会发展。
笔者认为,高校在做好科研直接服务社会的同时,还应采取多种合作机制,与社会建立多层次、多方位的长期合作关系,为学校的产学研合作与发展构建有效的转化平台。
一方面加强学校与地方的合作,为产学研发展营造一个良好的环境;另一方面,加强与企业的双赢合作,把成果直接应用于生产实际中。
近几年,重庆部分高校以服务地方和企业为宗旨,坚持走校地合作、校企合作、互惠共赢的发展之路,积极组织教师与地方开展产学研合作对接活动,与企事业单位共同申报课题,共同进行科技攻关,均已取得初步成果。
一、学校与地方深度合作,实现互惠共赢高校与所在地方是正相关关系,两者必须加强合作,相互支持,才能实现共赢。
高校应坚持以服务地方经济建设为目标,结合地方特色产业,开展项目研究,通过以学带研、以研促产,提供技术指导和咨询服务,把科研成果及时地推向社会前沿,把科技研究转化为现实生产力,充分发挥其社会效益,为推动地方经济建设贡献力量。
高校专利运营案例
![高校专利运营案例](https://img.taocdn.com/s3/m/a319d40fb207e87101f69e3143323968011cf4d2.png)
高校专利运营案例
高校专利运营案例之一是东南大学。
东南大学以技术许可模式开展专利转化工作,与企业建立紧密的产学研合作关系。
东南大学充分发挥技术优势,与企业合作开展技术研发,通过专利转让、许可等方式将专利技术应用于企业生产中,为企业提供技术支持和解决方案。
同时,东南大学还通过专利质押融资、专利保险等方式,帮助企业解决资金问题,促进企业创新发展。
此外,南京理工大学也通过专利运营助力地方经济发展。
南京理工大学将具有市场前景的专利技术进行产业化,通过与企业合作成立公司或提供技术支持等方式,推动专利技术的实际应用。
同时,南京理工大学还通过专利转让、许可等方式,将专利技术推广到其他地区或企业,促进地方经济发展。
以上两个案例表明,高校在专利运营方面具有较大的潜力和优势。
通过与企业合作、发挥技术优势、开展专利转化和推广等工作,高校可以有效推动专利技术的实际应用,助力地方经济发展和创新型国家建设。
我国动漫人才产学研合作培养的战略及路径
![我国动漫人才产学研合作培养的战略及路径](https://img.taocdn.com/s3/m/da9f2d076c85ec3a87c2c5bc.png)
动漫 人 才 培 养 走 “ 产学 研 合 作 道 路 ” 已 经 成 为 国 内外 的 共 识 。 于 我 国动 漫 产 业 鉴 发 展 对 动 漫 人 才 建 设 的 当前 和 长 远 需 求 , 制 定适 用 于 我 国 国情 的 “ 漫 人 才 产 学 研 动 合 作培 养 ” 的战 略规 划 , 及 保障 战 略规 划 以 顺 利 实 现 的操 作路 径 , 当 被 提 上 议 事 日 应
决 策 领 导 层 可 以 董 事 会 ( 指 导 委 员会 ) 或 等 组 织 形 式 构成 , 员 由院 校 、 界 等 资 深人 成 业 士 组 成 。 事会 明确 办 学 方针 特 色 、 作 层 董 合 次 形 式 、 员使 用调 配 、 费来 源 分 配 等事 人 经 合点呢? 项 ; 过 协 议 形 式 明 确校 企 双 方 在 合 作 中 通 就学校而言, 先通过与企业合作, 首 由 的 职 权 和 义 务 , 及 学 生 权 益 保 障 、 惩 细 以 奖 企 业派 出具 备 资 质 的技 术 人 员 介入 动 漫 教 则 等 ; 商 解 决 合作 过 程 中 校 企 双 方 产 生 协 学 , 以 有 效 解 决 高 等 院 校 技 术 师资 匮 乏 的矛 盾 、 可 争议 ; 取 专家 成 立 学科 建 设 委 员 抽 的 难题 。 次 , 过 与企 业 共 建学 生 实 践基 会 ; 行 董 事 会 领导 下 的 院长 负责 制 等 。 其 通 实 地、 动漫 研 发 基 地 , 决 学 生 就 业 问 题 , 解 拓 管 理 执 行 机 构 以 秘 书 处 等 组 织 形 式 构 展 多元 化 的办 学 空 间 , 大 办学 规 模 , 扩 营造 成 , 院校 教 务 、 工 、 由 学 企业 人 事 、 系 等 相 院 办 学 影 响 力 。 次 , 过 与 企 业 共 同 研 发 项 关 人 员组 成 。 书处 负 责 执 行 董 事 会 的各 再 通 秘 目 , 以 加 快 院 校 知 识 成 果 的 产 业 化 转 化 , 项 决 议 , 括 制 定 并 宣 传 产学 研 合 作 要 求 可 包
浅谈高等学校与地方政府合作办学
![浅谈高等学校与地方政府合作办学](https://img.taocdn.com/s3/m/75746cd828ea81c758f578fb.png)
一种有效的产学研合作模式——浅谈高等学校与地方政府合作办学摘要文章分析了高校与地方政府合作办学的主要特点,探讨了高校与地方政府合作办学的主要模式,研究了合作所办的学院(校区、分校)的主要管理模式。
研究表明,高校与地方政府合作办学是一种非常有效的产学研合作模式,产学研合作是高校与地方政府合作办学的本质。
关键词高等学校地方政府合作办学产学研高等学校(以下简称高校)合作办学的模式主要有:中外合作,校企合作、校院(科研院所)、校际合作和高校与地方政府合作办学五种模式。
目前,在探讨各种产学研合作办学模式的相关文献中,受关注较多的是前四种合作办学模式,而高校与地方政府合作办学罕有涉及。
可是,高校与地方政府合作办学是一种能够真正实现产学研结合,为地方经济发展提供智力支持的产学研合作模式。
1高校与地方政府合作办学的主要特点高校与地方政府合作办学主要呈现出以下几个特点:(1)主要分布在经济发达地区;(2)人才培养层次基本与地方经济发展相适应。
(3)合作办学的本质是产学研合作。
1.2.1主要分布在经济发达地区目前,高校与地方政府合作办学分布在两类地区,一是,经济欠发达地区,比如云南省、内蒙古自治区、西藏自治区等省区的市、地、县;二是经济发达地区,如广东省、浙江省、江苏省和山东省等省的市地、县。
但是,从统计结果来看,主要分布在经济发达地区,从所办学校的个数来看,经济发达地区占了总数的87%以上;从在校生人数来看,经济发达地区占了总数的93%以上。
高校与地方政府合作办学主要分布在经济发达地区的原因有两个,一是,经济发达地区的地方财政实力较为雄厚,能够拿出财政资金支持办学,而自己单独办学的难度与投入又非常大;二是,经济发达地区的社会经济发展对通过合作办学,进行产学研合作有着强大的需求。
1.2.2人才培养层次基本与地方经济发展相适应合作办学的层次覆盖了学历教育与非学历教育,学历教育涵盖了整个高等教育的所有学历层次,形成了从中职、高职(专科)、本科、硕士、博士,直到博士后的系列学历教育。
江苏产学研合作发展思考
![江苏产学研合作发展思考](https://img.taocdn.com/s3/m/40fd21ce0c22590103029d0e.png)
产学研合作创新 的政 策环境 , 建立和完善 提供动力具有十分重要的意义。 产学研合作创新机 制, 构建社会化 的产 学
较 大 成绩 。江 苏在 全 国率 先 与“ 两 院 两 校
~
大批企业与高校 、 科 研 机 构 建 立 起 全 面
中图分类号: F 1 2 7 文献标识码: A
原标题 : 瓤形 势下 江 苏 产 学研 合 作 发 展 的 思考 收 录 日期 : 2 0 1 3年 9月 1日
两部委 一系统 ” 开展 战略性合作 , 努 力 为 合 作 、相 对 稳 固的 产 学 研 合 作 实 体 平 台 。
北 京大学 、 清华 大学等 国内一流 的科 心等; 三是科技企业孵化器 。 目前 , 江苏省 化资源整合的一种 先进模 式, 对促进科技 院、
与 经 济 紧 密 结 合 具 有 重 要意 义 。 6个 , 如 东 南 大 学 研、 教学单位的合作不断深入 。随着产学 拥 有 科 技 企 业 孵 化 器 7
校 企联合研发 中心 4 6家 。截 至 2 0 1 1 发挥产学研合作 的经济效用 , 调整产业 结 学 研 工 作 由省 内 国 内合 作 向 国 际 合 作 的 家 ,
推 出一 批 产 业 创 新 国 年 底, 江苏省各级政府与全国知名科教单 构, 提 升 地 方 政 府 的 核心 竞 争 力 是 一个 非 更 大 范 围 合 作 转变 ,
产权保护等方面法律法规建设。 重构的电 进和完善电子支付 结算体系 。 子 商务法律 体系既要 与我 国的实际情 况 3 、建立健全 网络安全与社会信用体
高校产学研合作平台建设现状、问题与对策分析——以常州九所高校为例
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高校产学研合作平台建设现状、问题与对策分析——以常州九所高校为例季庆庆【摘要】地方高校产学研合作平台建设是培育科技型中小企业和创新创业人才的有效途径.相关高校产学研合作数据及平台建设情况表明,地方高校产学研合作项目的开发能力、技术转移能力均有所增强,科技资源建设发展迅速,平台建设呈现多种形态.在地方高校产学研合作平台的建设进程中,提高平台建设效果,必须从加强高校产学研合作项目开发、推进高校技术转移中心建设、加快高校科技共享资源等入手.【期刊名称】《常州大学学报(社会科学版)》【年(卷),期】2013(014)005【总页数】5页(P113-117)【关键词】地方高校;产学研合作平台;技术转移;资源共享【作者】季庆庆【作者单位】江苏理工学院社科处,江苏常州213001【正文语种】中文【中图分类】G522.8地方高校产学研合作平台建设是促进科技成果转化和产业化实施、培育新兴科技型企业和推动高新技术产业发展的新经济增长点,为地方经济的可持续发展增添强大动力。
近年来,江苏省加大产学研合作投入力度,在省政府设立的产学研联合创新资金中将高校技术转移中心建设作为一个专项工作给予重点支持。
与此同时,常州各大高校均重视产学研合作平台的建设工作,陆续出台相关政策,加强产学研合作平台体系建设,培养技术转移专门人才,促进平台建设工作健康发展。
截至目前,常州高校中已有3家高校建立了江苏省高校技术转移中心(河海大学常州校区、常州大学、江苏理工学院),占全省总数(24家左右)的1/8,体现了常州高校产学研合作平台建设的成效。
常见的平台建设形式有高校产学研合作委员会、产学研联盟、产学研服务中心、技术转移中心、生产力促进中心、科技成果转化中心等,但究其实质都是围绕合作项目开发、技术转移、资源共建展开。
在江苏省教育厅统计的2012年度高校科技工作为江苏服务情况中,9所在常高校(包含4所本科高校:常州大学、江苏理工学院、常州工学院、河海大学(常州校区);5所高职院校:常州工程职业技术学院、常州信息职业技术学院、常州机电职业技术学院、常州轻工职业技术学院、常州纺织服装职业技术学院)产学研合作平台建设中企事业单位委托项目1235项,项目验收数639项,研究经费达到23095万元,技术开发经费达13336万元。
中国高校产学研合作优秀案例集
![中国高校产学研合作优秀案例集](https://img.taocdn.com/s3/m/d28d1cabe43a580216fc700abb68a98271feacea.png)
中国高校产学研合作优秀案例集中国高校产学研合作优秀案例集一、清华大学、日本三菱电机共同研发低声强度螺旋桨清华大学与日本三菱电机在2013年达成合作,共同研发低声强度螺旋桨,助力清洁水源的开发,促进绿色能源的使用和环境水文评估的进行。
三菱电机是全球领先的水电推力设备供应商,在数字化、计算仿真技术的帮助下,清华大学的研究人员独立完成了低声强度螺旋桨的详细设计,这一技术表现出了极其优异的性能,解决了清洁水源开发中低负荷且小型化技术的瓶颈,研发成果即将落地应用于三菱电机的实际推力型号上。
二、武汉大学、上海思特尔芯片有限公司合作研究集成电路2009年,武汉大学与上海思特尔芯片( semiconductor)有限公司共同建立合作研究团队,投入大量研究资源,致力于对集成电路的研究,为中国的芯片行业在数字、信息、通信及系统领域的技术进步提供技术支持,为本土制造提供高效可信精准的电力管理芯片。
武汉大学与上海思特尔芯片公司进行协作,在芯片设计、集成电路技术应用及制造等领域取得显著成果,为后来的中国集成电路产业的发展奠定了良好的基础。
三、南京大学、和记黄埔有限公司协同研发节能减排解决方案南京大学与和记黄埔有限公司协同研发的“绿色芯片”解决方案,是智能化节能减排的一种重要途径和手段,通过智能芯片改造和节水节电诊断系统来协助企业实现节能减排。
此项合作也让南京大学得以利用自身的节能减排科研优势挑战未来科技创新领域,进而实现节能减排的智能化发展。
该项合作研发的节能减排解决方案不仅为中国经济转型提供企业端高效环保的实体和财务可持续发展模式,也可以帮助中国经济实现智能化的转向。
四、中国科学技术大学、吉林省风电发展有限公司合作发展风力发电技术中国科学技术大学与吉林省风电发展有限公司联合开展“风力发电技术应用”的研究,结合头部和尾部的可视化计算机三维模拟系统技术,研发风电发电机系统,实现智能化控制,帮助风电发电厂实现无人值守、节能减排、安全可靠、可持续利用的风电发电技术。
自主创新、产学研合作和战略性新兴产业发展PPT课件( 49页)
![自主创新、产学研合作和战略性新兴产业发展PPT课件( 49页)](https://img.taocdn.com/s3/m/e4ce7cedc1c708a1284a44e7.png)
一、实施自主创新战略是我国和江苏的必然选择
2)加速社会发展,必须依靠自主创新和科技进步。 目前我国艾滋病感染者已远远超过100万人,肺结核病人 超过500万人,乙型肝炎病毒感染者超过1.2亿人,糖尿 病患者超过2000万人,血吸虫病患者达到80万人。
一、实施自主创新战略是我国和江苏的必然选择
3)提高资源和能源的利用率,必须自主创新和依靠 科技进步
同时,我国绝大多数成功地进行技术创新的企业都与 高校和科研院所开展产学研合作,通过产学研合作增强 自主创新能力已经成为我国企业的现实选择和主要途径。
三、产学研合作的重要性和模式
2、产学研合作面临的问题 在产学研合作技术创新越来越受到重视的同时,高校和
科研院所科技成果转化率不高的问题长期以来没有得到有效 解决。据统计,“十五”期间安徽省的科技成果转化率不到 5%。我国高校目前每年的科技成果在6000-8000项之间,但 真正实现转化与产业化的不到1/10。
三、产学研合作的重要性和模式
另一方面是由于当今世界的许多产品越来越复杂,包含 的技术非常丰富和多样,即使是创新能力很强的企业,也几 乎不可能对其所涉及的各种技术都依靠自己的力量研发,需 要通过合作创新获取外部技术;
还有,合作还可以充分发挥不同组织各自的技术优势, 降低企业研发的风险和成本,缩短开发时间,提升研发成果 应用的规模经济水平。
4)实现从环境破坏型增长向环境友好型增长转变,必 须依靠自主创新和科技进步
目前我国水土流失面积为356万平方公里,占国土总面 积的1/3;我国土地面源污染日趋严重,中东部地区受重金 属污染的土地占灌溉面积20%;全国历年垃圾堆存量已高达 60亿吨,占用耕地5亿平方米,有220个城市陷入垃圾包围之 中;大气污染程度依然严重,酸雨区面积约占国土面积的 30%;水资源污染严重,全国七大水系及太湖、滇池和巢湖 中,只有不到40%的河段达到水环境质量3类标准,75%以上 的湖泊富营养化加剧,50%城市地下水不同程度受到污染;
产学研合作的历史考察及比较研究
![产学研合作的历史考察及比较研究](https://img.taocdn.com/s3/m/24eb8a2b571252d380eb6294dd88d0d233d43c12.png)
2023-11-02
目录
• 产学研合作的历史考察 • 产学研合作的模式与机制 • 产学研合作的效果评估 • 产学研合作的政策与实践 • 产学研合作的未来展望
01
产学研合作的历史考察
国外产学研合作的发展历程
美国的产学研合作起源
美国的产学研合作可以追溯到20世纪初,当 时大学和工业界开始建立合作关系,以推动 技术创新和经济发展。
参与国际标准制定和规则制定,提高我国在国际 科技合作中的话语权和影响力。
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国外产学研合作的模式与机制
美国产学研合作模式
01
以市场为导向,企业、大学和研究机构相互合作,共同参与研
发项目,实现资源共享和优势互补。
欧洲产学研合作模式
02
以公共平台为基础,政府、企业、大学和研究机构共同参与,
推动产业创新和科技成果转化。
日本产学研合作模式
03
以企业为主体,通过产学研合作项目,实现产业升级和科技创
日本通过《科学技术基本计划》等政 策鼓励企业和大学加强合作,实施共 同研究、人才培养和技术转移等活动 。
中国产学研合作的政策与实践
《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006…
中国政府出台该纲要,鼓励产学研合作,提出要建立多层次、多形式的产业技术创新联盟 。
教育部“高等学校创新能力提升计划”
该计划旨在推动高校与产业深度融合,加强产学研合作,促进创新发展。
产学研合作模式与机制的比较分析
国外产学研合作模式与机制的特点
市场导向、公共平台参与、企业主体等。
中国产学研合作模式与机制的特点
政府引导、企业主导、平台型合作等。
国内外产学研合作模式与机制的比较分析
从东南大学到中央大学
![从东南大学到中央大学](https://img.taocdn.com/s3/m/7ed7c377e55c3b3567ec102de2bd960590c6d9a7.png)
从东南大学到中央大学东南大学和中央大学都是中国具有深厚历史底蕴的高等学府,它们之间的故事始于百余年前的民国时期。
当时,中国正处于一个文化与教育蓬勃发展的阶段,各种新思想和理念不断涌现。
在这个大背景下,东南大学和中央大学应运而生,成为了中国高等教育的两座重要支柱。
东南大学成立于1923年,其前身是南京高等师范学校,一度被誉为“民国最高学府”。
该校以工科见长,兼具人文、社会科学、自然科学等多学科优势。
在此基础上,东南大学不断开拓创新,为中国培养了大量的优秀人才。
中央大学则成立于1915年,原名为南京高等师范学校,后历经多次更名。
1949年,该校正式定名为中央大学,成为了当时中国最高学府之一。
在学科设置方面,中央大学以文理科为主,同时也有一定的工科和医学学科。
在多年的办学历程中,东南大学和中央大学积累了丰富的教育资源和经验。
两校在教育理念、教学方法和管理模式等方面相互学习,取长补短,共同为中国高等教育事业的发展做出了巨大贡献。
进入新时代,东南大学和中央大学先后成为“双一流”建设高校,代表着中国高等教育的最高水平。
在这两所学校里,学生们不仅可以接触到最前沿的科学技术和学术研究,还能感受到厚重的历史文化底蕴。
这两所学校之间的交流与合作历史悠久。
早在上世纪五六十年代,东南大学和中央大学就曾在教学、科研方面开展过紧密合作。
近年来,随着国家“双一流”建设的推进,两校之间的交流与合作得到了进一步加强。
它们共同开展了一系列重大科研项目,推动跨学科研究和学术资源共享,为中国科技创新和经济社会发展做出了卓越贡献。
除了学术方面的交流与合作,东南大学和中央大学在人才培养、文化传承等方面也开展了深度合作。
两校互派教师和学生进行交流学习,共同举办各类文化活动,增进相互了解与友谊。
这些交流合作有助于扩大两校的国际影响力,提升中国高等教育的整体水平。
从东南大学到中央大学,这段历史见证了中国高等教育的曲折发展与辉煌成就。
两校之间的交流与合作不仅有助于提升中国高等教育整体实力,也为推动中西方文化交流和世界文明的发展做出了积极贡献。
校企合作生动实践:产教融合、人才培养、科研合作的共赢之路
![校企合作生动实践:产教融合、人才培养、科研合作的共赢之路](https://img.taocdn.com/s3/m/5de592f359f5f61fb7360b4c2e3f5727a5e92412.png)
校企合作生动实践:产教融合、人才培养、科研合作的共赢之路随着社会的发展,越来越多的企业开始与大学进行合作,以实现产教融合、人才培养和科研合作的共赢之路。
校企合作的优势明显,却也需要教育和企业双方的积极参与、深度合作和不断创新。
一、产教融合:教学内容与企业需求紧密结合校企合作可以实现产教融合,通过教育与企业合作,学生可以接触到企业的真实需求和实际操作,更好的理解知识的实际应用,加强专业技能的培训和实践能力的提高。
在中国,南京航空航天大学的校企合作是成功的案例。
该校与明基电脑公司建立了设计与制造教育训练中心,共同研究发展未来工业技术。
该中心旨在将学校的顶级知识与企业的实践经验结合,共同研究并开发能够真正应用于商业中的新技术和新产品。
学生的训练从学生从课程和实践中受到的知识开始,一直延续到为企业设计和制造产品,从而更好地准备他们面对未来的职业。
二、人才培养:满足企业需求的多元化人才校企合作可以更有效地培养符合企业需求的人才,对于企业来说,这样的人才拥有符合市场需求的技能和能力,同时也更加适应企业的文化理念和团队精神。
对于学生来说,这意味着更好的职业发展、更好的薪酬待遇和更好的就业前景。
举例来说,腾讯与清华紫光集团合作创立了清华-腾讯人工智能学院(AI九院)。
学院的宗旨是培养紧缺好用的 AI (人工智能)人才,为产业提供创新驱动力。
AI九院为学生提供了人工智能产业生产系统的深度学习、强化学习和计算机视觉等多维度培训,从而培养更加优秀和适应市场的人才。
三、科研合作:共同开发前沿科技校企合作也可以促进双方的科研合作,企业可以获得学校先进技术的支持,学校可以获得企业研究资金和专业技术领域的协助。
这种共同科研的方式可以加速技术创新的进程。
中国科学技术大学与格力电器合作建立了高性能电气产品国家工程实验室。
实验室主要针对会受到半导体、电力电子、机电一体化等先进技术影响的电气产品。
工程实验室团队将与格力电器强强联手,开展5G、AI、机器人、物联网等领域的科技研究和项目推动,共同研究电气产品的发展趋势和进展。
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新思维新模式新跨越——记东南大学政产学研合作的可持续发展之路发布时间:2012年01月05日15:59来源:科技日报作者:李震张晔我要评论字号:【大中小】【打印】日前记者从“985工程”、“211工程”重点建设大学东南大学获悉,江苏省教育厅公布的省内高校科技工作为江苏服务情况统计结果,东南大学在总共7项指标中连续三年名列前茅,2008年7项指标全部位列全省第一,2009年、2010年该校在7项指标中均有6项指标位列第一。
另据统计,2004年至2010年,东南大学与江苏省内企业合作共获得江苏省科技成果转化专项资金项目85项,涉及省政府资金投入超过9亿元,位列江苏高校第一。
2010年东南大学科研经费到款11.38亿元,产学研合作经费超50%,连续多年稳居江苏各高校之首。
可以说东南大学已成为江苏高校校地互动及政产学研合作的标杆。
东南大学的产学研合作为何能够取得如此骄人的成绩?他们在产学研合作中都有哪些新思路、新举措、新亮点?本报记者带着这些问题来到东南大学进行了一次专访。
“三个坚定不移”彰显大学使命东南大学易红校长说:“作为一所工科特色鲜明的…985‟高校,东南大学的学科分布覆盖了经济建设主战场,同时学校又地处经济发达的江苏省,大力加强产学研合作,努力探索产学研合作的新渠道、新途径、新形式,为地方区域经济建设与社会发展服务是东南大学义不容辞的责任。
”根据多年来的工作实践和百年发展历程的回顾与总结,东南大学确定了“三个坚定不移”的发展战略,即“坚定不移地走以创新为主导的研究型大学发展道路,坚定不移地走与国家区域经济建设和社会发展相结合的建设道路,坚定不移地走国际化办学的强校道路”。
而产学研合作是大学为经济建设与社会发展服务的主要渠道,是进入经济建设主战场的有效方式。
这“三个坚定不移”充分体现了一所国家重点大学肩负的使命。
产学研合作在东南大学的改革发展过程中有着良好的传统,经历了一个最早从专家教授自发性的行为,后来逐步发展为学校为主导全面组织推进的过程。
在产学研合作工作中,东南大学主动适应区域经济发展需求、主动服务企业发展、主动实践科技创新,做“政府最关心、企业最感兴趣、老百姓最需要”的产学研合作,并着力抓好产学研合作的载体建设,力求建设产学研合作的长效机制。
“大江南北行”走出产学研合作新篇章东南大学着力推进产学研合作,最初的主要合作形式是学校组织专家教授与企业家的直接合作。
2000年底,东南大学在南京举办了首届东南大学科技成果展示暨合作洽谈会,此后,该校的产学研合作采取了“请进来,走出去”的策略。
一方面在学校所在地南京市举行科技成果展示暨合作洽谈会,主动邀请了江苏省内13个地级市数百家的企事业单位的领导和技术人员参加科技合作交流及洽谈;另一方面学校又从2001年开始组织了历时3年的“科技成果大江南北行”活动。
活动中,该校由党委书记、校长带着各领域的院士、“长江学者”等专家教授500多人次,带着千余项科技成果,走遍了江苏的13个地级市。
地方政府官员、企业技术人员亲切地称其为“科技大篷车”。
通过成果展示和合作洽谈,让专家教授与企业家和企业的工程技术人员进行面对面的交流与合作,产生了非常好地效果。
东大与各市都签订了全面合作协议,与各企事业单位共达成合作意向648个,正式签订合作合同350个,协议金额达8亿多元,涉及投资30个亿。
“我们并不指望在每场展示会当场签下多少个项目,而是希望参加的企业家有机会认识我们的专家教授。
当他们遇到技术问题时,首先想到东南大学。
”东南大学副校长沈炯介绍说。
以“科技大蓬车”的形式送科技成果到地方,高校科技工作者与企事业单位进行直接面对面的交流,互通信息,加强了联系,一方面能够使象牙塔内的科技成果快速的应用于生产实际,加速了科技成果转化为生产力;另一方面,企事业单位在生产实际中遇到的技术难题通过与高校科研工作者的联合攻关,能够迅速得到解决,也对生产力的提高产生了重要的推动作用。
如在盐城市,该市企业提出的200个难题招标项目,20%被东大的专家现场揭标,有30家企业与东大订立长期合作协议,江苏悦达集团还与东南大学达成了产学研全面合作协议。
2002年科技成果巡展到徐州时,一位在生产过程中遇到技术难题的民营化工企业负责人特地从距徐州市几十公里外的丰县赶来。
在与东南大学化学化工学院的专家交流后,他当即就把这位专家请上了他的汽车,直接开到了厂子里,技术难题在现场就很快地解决了。
之后,他非常高兴地把这位教授送回了展示会现场并对在场的人说:“由于技术力量有限,我们平时遇到生产技术上的难题总找不到解决的渠道。
这个活动办的真是太好了,让我们与东南大学的专家建立了联系,今后再有问题就能够很快解决了。
”2008年10月16日,在东南大学校长易红教授的带领下,包括中国科学院院士冯纯伯教授在内的该校40多位专家教授,带着一批最新科研成果来到江苏省金坛市科技洽谈对接,揭开了又一轮科技成果巡回展“大江南北行”活动的序幕……“三个圈层”创出产学研合作的新模式据介绍,东南大学的产学研合作目前主要包含三个圈层,第一圈层为东南大学与地方政府共建区域研究院,旨在强化区域合作,实现产学研合作由“点”向“面”的升级。
区域研究院涉及的学科比较多,其目标是全面融入区域创新体系建设,围绕该区域若干个主导产业开展科技创新工作,力争在区域产业转型升级和技术创新中起到引领作用。
目前有东南大学苏州研究院、东南大学无锡分校、东南大学常州研究院。
第二圈层为与地方政府、企业或企业联盟合作建立的专业研究院,着眼提升行业整体实力,解决行业共性技术和科技创新。
目前有东南大学江阴新材料研究院,东南大学宜兴环保工业研究院、东南大学(无锡)传感器网络技术研究中心、东南大学镇江智能电网研究院、东南大学盐城新能源汽车研究院和东南大学常熟应用技术研究院,正在筹建的专业研究院有南京江宁“南京中国无线谷”、东南大学南通工业研究院等。
第三圈层为与地方企业建立的产学研联合研究中心,以提升企业核心竞争力。
目前东南大学与国内外企业合作组建了44个紧密型校企产学研联合研究中心,已获得企业科技经费投入近亿元,其中与江苏省内企业建立的产学研联合研究中心有37个,2010年新建产学研联合研发中心13个。
东南大学的3个区域研究院根据苏锡常三市的产业发展格局的现状、产业升级的现实需求及城市经济发展转型的方向及目标,找准产学研合作的“切入点”,找准政府、企业的“兴奋点”。
2005年10月,东南大学与苏州市政府签署全面合作协议,共建东南大学苏州研究院。
4年后,占地6.67公顷,建筑面积6.3万平方米,基础设施投资2.5亿多元,包含有东南大学软件学院(苏州)、国家大学科技园(苏州)的东南大学苏州研究院校区正式落成。
“产学研合作必须考虑区域经济发展水平和企业技术创新能力的差异,不同的区域经济发展水平决定了不同的产学研合作模式和产学研载体的运行机制。
”东南大学副校长沈炯如是说,而苏州研究院的建设发展则是东南大学开展产学研合作新模式的一次成功尝试。
东南大学把苏州研究院定位于“高层次人才培养,高水平科学研究,高技术成果转化,为苏州市经济建设和社会发展的综合服务平台”,与苏州市政府共同把苏州研究院建设成为一个集科研、人才培养、科技成果产业化等功能为一体的办学实体;一个研究型、开放式、国际化的创新人才培养和校企科技合作研究的基地,努力在苏州的产业升级和技术创新中起到引领作用。
苏州研究院成立后,开展了面向区域产业的深入调研,深入了解企业需求,专门派出专家走遍了苏州有关区县的大中型企业,收集并整理了企业的创新需求,地方产业的发展需求,遴选出学校与之结合的优势学科与团队。
目前,东南大学苏州研究院已建成了10个苏州市重点实验室、2个教育部重点实验室苏州分中心,引进了12个高水平科研团队,吸引了各类科技资金达6500多万元。
2008年9月正式运作的东大国家大学科技园(苏州)承担了高科技成果转化和高新技术企业孵化工作。
在短短两年多时间里,科技园已形成了孵化场地3万多平方米,在园孵化企业已达40家,企业注册资本金超过2亿余元,集聚了一批电子信息、生物医药、新材料、新能源等高新技术企业,并有数十项东南大学的最新科研成果在此转化。
同时,东大苏州研究院各科研基地及软件学院(苏州)招生培养的研究生已达近千人。
在未来两年,该院仍将把人才培养作为重点工作,力争使研究生人数达到3000人,为苏州培养更多紧缺高端人才。
2009年,无锡市委、市政府决心把无锡市建设成全国“创新型经济领军城市”和“感知中国”中心。
东南大学为了配合无锡“感知中国”中心的建设,构建传感网核心技术研发、标准研究、设备研制和应用示范的完整传感网产业链系,有意识地将相关优势学科布局无锡分校科技创新平台。
当年9月,投资3500万元,重点在先进传感器、核心芯片和通信协议与标准3个方向建立3个核心技术实验室的“东南大学传感器网络技术研究中心”建成投入使用;而作为无锡市重大创新载体、总投资3000万元的“国家专用集成电路工程技术中心(无锡)”同样顺利通过中期检查;投资600万元建设的“无锡市生物芯片重点实验室”也已经有了创新产品产出。
在无锡“530”创业人才成果展上广受好评的“新一代高通量测序仪AG100生物芯片”,也将召开产品鉴定会和信息发布推介会,为市场化做好准备。
东南大学自上世纪八十年代起便开始从事光纤传感技术的研究工作,先后承担了多项国家和省级项目,无锡永大科技集团经过数年调研,及时瞄准了光纤传感这一飞速发展且具有广阔应用前景的领域,作为其产业转型与调整的重要发展方向之一。
通过多次接触,于2007年9月与东南大学共同建立了“东大—华夏光子技术研究中心”。
该中心成立两年来,课题组在实验室完成了强度定位、脉冲定位两代技术方案的原理研究,研发了二套原理样机,在无锡永大科技集团搭建了现场示范系统。
2010年6月12日,由无锡永大科技集团、东南大学、孙小菡教授团队三方共同发起建立,注册资本达1000万元的无锡科晟光子科技有限公司成立。
成为无锡国家传感网创新示范区、无锡国家传感信息中心的第一家产学研企业。
科晟公司目前已研制成功了“分布式全光纤周界传感监控报警系统”、“分布式全光纤传感电力通讯(油气管道)线缆保护系统”等一系列物联网产品且已推向市场,多个工程应用项目正在施工中。
“考虑到江苏地区性、层级间的差异,以及运营成本问题,对于苏中、苏北,合作方式主要采用第二圈层专业研究院形式。
”沈炯副校长说,“在区域经济建设中只要能够满足行业中企业高度集聚和政府与企业有强烈的创新需求,包括增长方式转型、产品升级等这两个条件我们就会主动寻求与地方合作建设专业研究院。
”专业研究院是东南大学产学研合作模式的第二圈层,主要是参与某个行业的创新体系建设,力争成为行业的技术支撑,研究院内也可与行业内企业设立若干个校企产学研合作体。