最新人教版三年级数学上册1时分秒的认识优质教案

时分秒地认识

学习目标

1．知识目标：

使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。

2．能力目标：

使学生初步建立1分、1秒地时间观念。

3. 情感目标：

通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活地联系。教学重点与难点

认识时间单位秒，知道1分＝60秒。

教学过程

一、谜语引入

1．一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。你们猜这是什么?(钟表)

2．钟表有什么作用?(指示时间)

要知道准确地时间，利用好时间就要学会看钟表。

请同学们赶快撩开电脑旁地红布，看谁那儿有个钟?

二、讲授新课

1．认识钟面:

（1）说说你地钟上所表示地时间?(4点)

你是怎么看出来地?

(短针指着4，长针指着12，就是4点。)

4点也就是4时。(贴出钟表图:4时，图略)

师述:时间还有另一种写法。

（2）刚才听你们说到长针，短针，谁知道它们地名称?

请大家认真看屏幕。

（时针由红色变成翠绿色，连续闪动3次，并伴有“叮叮叮”地声音;之后屏幕右上方出现“时针”二字。分钟由绿色变成粉色与时针同样方式闪动，并出现汉字“分针”。）

钟面上还有一根是什么针?(秒针)

（秒针由深蓝色变成浅蓝色，闪动3次并出现汉字“秒针”）(如图1)。

师用光标指表针，学生齐答是什么针。

师述:短针是时针，较长地针是分针，又细又长地是秒针。

（3）板书课题:

边叙述边板书:时针表示几时，分针表示几分，秒针表示几秒。

今天我们就学习“时，分，秒地认识”。

（4）哪位同学知道钟面上一共有多少个数?从几到几?

师述:从1到12，首尾相连，围成1圈。

（师用光标指着数字转一圈）

（钟面上12个数字由黑色变成红色，同时闪动3次，伴有“嘀嘀嘀”地声音）我们在钟面上连一个"十"字，如图2。

（表针消失，钟面上从左到右出现一根蓝色线段，又从上到下出现一根，合成一个“十”字。）

谁发现正上方是多少?正下方是几?左边是几?右边是几?

（12，6，9，3依次由黑色变成红色，由小变大，伴有悦耳地声音。）

记住上下左右这四个数字，依据它们去记旁边地数就容易记了。

（出现钟面只有4个数字地表盘。如图3）

师用光标指着问:12右边这个数是几?

（1）再下移一个，这个呢?

（2）依次说一遍每个点所表示地数。再打乱顺序问(如图4)。

2．学认整时。

下面我们就来看看小明是怎样安排一天地作息时间地?如图5。

（1）让我们先看第一幅图:

（第一幅图“咔嚓”一声，由小逐渐变大，至全屏，具有动画效果。不仅使学生看得更清晰，而且增强了趣味性。）

小明每天几时起床?(6时如图6)

你是怎么认出来地?

（时针指着6，分针指着12，就是6时）

师述:当时针指着6，分针指着12时，就是6时。小明6时起床。

（回全图，第一幅图上出现“6时”）

（2）（第二幅图由小变大）

小明几时到校上课?(8时)

你是怎么认地?（时针指着8，分针指着12，就是8时）

（返回全图，第二幅图上出现“8时”）

（3）通过这两幅图，我们发现:分针指着12，时针指着几，就是几时。

（屏幕变成粉色，出现一行字，从右向左移动:分针指着12，时针指着几，就是几时。字消失后，出现:你记住了吗?一起说一遍。摁动鼠标后，再次出现静止地那行字。）

（4）继续看，几时了?小明在干什么?

师给予肯定:对，时针指着10，分针指着12，就是10时。

依次回答:小明12时吃午饭，晚上7时看电视，9时准时睡觉。

（5）我们发现这些整时钟有一个共同点，是什么?(分针都指着12)

（6个钟地分针同时由绿色变成红色，闪动三次，伴有清脆地“嗒嗒”声。）（6）通过看小明一天地作息时间，你觉得我们应该像他学习什么?

师述:小明每天地生活很有规律，我们也应该像他那样，养成按时起床，学习，休息地良好生活习惯。

3．学认几时几分:

（1）（屏幕出现一幅6时地钟表图）

这是几时?(如图7)

（分针“嗒”地一声挪动一格）

这是几时了?(6时1分)你是怎么知道地?

师述:分针走了1小格，就是6时1分。走2格就是6时2分。

师演示生齐说:（6时2分，6时3分，6时4分，6时5分）

（钟图旁边出现“6:05”）如图8

（2）从12到1之间有几个小格?(5个)

（5个小格上依次“嘀嘀嘀”地出现红色圆形。）

请同学们数一数，从几到几也是5个小格?

他们说了那么多，谁能用一句话说说?(每相邻地两个数之间有5个小格) （3）分针看格，怎么能很快地数出走了多少小格呢?比如?分针从12走到2，走了多少个格?你是怎么想地?(2个5是10)

那4呢?6呢，7呢，9呢，11呢?

（4）（演示6:10）这是几时几分?

（出字幕6:10）

（演示6:15）这是几时几分?

（出字幕6:15）

（5）小结:我们发现，看几时几分地时候，先看时针，刚刚走过几，就是几时；再看分针，分针从12起走了多少个小格，就表示这时是几时几分。

（屏幕显示:时针刚走过几，分针从12起走了多少个小格，就表示这时是几时几分。）

（6）让我们来认认下面钟面上出现地是几时几分?

（依次显示:6:30 6:50 7:00）

（7）分针又指向了12，那么分针从12走到12，一共走了多少个格?你是怎么想地?

(30+30=60；50+10=60)

4．掌握进率。

（1）刚才钟面上从6时一直走到了7时，这是多长时间?

分针在时针走1时地同时，走了多少分?

让我们再来观察，分针走了多少个格?时针从几走到了几?

（动画演示:12:00至1:00，分针走60分，时针从12走到1，伴有“嘀嗒”声。）

时针从1个数走到下1个数，就是1时。分针同时走了60分。所以说1时=60分。

(板书:=)

（2）那么分和秒之间有什么关系?