《爱莲说》复习课公开课获奖课件

亭亭净植：
亭亭：耸立的样子
可远观而不可亵玩焉： 亵玩：靠近玩弄。亵：亲近而不庄重
陶后鲜有闻：
少
宜乎众矣：
应当
重点字词
一词多义：
之：水陆草木之花
( 结构) 助词，的
予独爱莲之出淤泥而不染( 主谓间取消独立性)
渔人甚异之( 代词。它——指桃)花林奇景 菊，花之隐逸者也( 结构助词，的)
重点句子翻译
予独爱莲之出淤泥而不染，浊清涟而不妖，中通外直，不蔓 不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
探究写法：
在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征，作者在这里运用了什么写 法？目的何在？
以花喻人，托物言志。在莲的形象中寄寓了自己不慕 名利、洁身自好的节操。含蓄地表达了自己的人生态 度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那 样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远 保持清白的操守和正直的品德。
4.写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：___________， ____亭_亭__净__植_，__可__远。观而不可亵玩焉。
③从“中通外直,不蔓不枝”一句，能看出君子通达事理，行为正直， 因而美名远扬；
④“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”中我看到了君子志洁行廉，又 有端庄的仪态，令人敬重而不敢轻侮。
内容理解，情感概括：
文中爱莲、爱菊、爱牡丹分别代表了怎样的人生态度？作者写莲，为什么 还要提到菊和牡丹？
“爱菊”代表隐居避世的人生态度；“爱莲”代表追 求高洁品格、不与世俗同流合污的人生态度；“爱牡丹”代 表追求功名利禄的人生态度。
重点字词
古今异义：亭亭净植 古义：______竖__立_______今义：______种__植_______
词类活用： 1、名词作动词
不蔓不枝 2、形容词作动词 香远益清
蔓：横生藤蔓（wan四声） 枝：旁生枝茎 远：远播
重点字词
可爱者甚蕃：
多
出淤泥而不染：
沾染（污秽）
濯清涟而不妖：
洗；水波；过分艳丽
可远观而不可亵玩焉 xiè
陶后鲜有闻 xiǎn
疏通文意：
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世 人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直， 不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子 者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱， 宜乎众矣！
某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出__淤__泥_而__不__染_，_，濯_清_涟__而__不_妖_____。
2.比喻君子通达事理、行为方正、美名远扬的语句是：中_通__外__直_，__不__蔓_不，枝_，__香__远_益__清___，
____________。
3.写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：_中__通__外_直__，__不_蔓_，不枝___________。
②“出淤泥而不染”表明要在污浊的世间独立不移，能 不为环境而改变，保持清白、正直、纯真的品质，不与 世俗同流合污，永远保持清白的操守和正直的品德，这 是值得每一个人学习和追求的人生境界。
课堂训练：
一、解释句中加红色的字：
可爱者甚蕃
不蔓不枝
矣
二、理解性默写。
陶后鲜有闻
宜乎众
1.与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻
课前准备： 1.七下语文书； 2.万唯《试题研究古诗 文》； 3.练习本和黑红双色笔。
采莲南塘秋， 莲花过人头。 低头弄莲子， 莲子青如水。
“我最不喜欢李义山的诗， 只喜他这一句’留得残荷听雨 声’，偏你们又不留着残荷了。”
—— 林黛玉 《红楼梦》第四十回
中考古诗文复习之 ——《爱莲说》
复习目标：
1.熟练背诵、默写课文； 2.掌握本课重点文言实词、虚词，重点句子的翻 译； 3.学习本文象征手法（托物言志）和衬托手法的 运用。把握文章内容及作者的思想感情。
作者和文体：
1.周敦颐，北宋哲学家，宋代理学的创始人。 2.说：古代议论说明一类文章的总称。
读背课文正字音：
周敦颐
yí
可爱者甚蕃 fán 多 濯清涟而不妖 Zhuó 洗涤
思维训练：
《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美 好品质。和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？
①作者心目中的君子，既不像陶渊明那样消极避世，也不像世人那样趋炎附势、阿谀 奉承，而是要在污浊的环境中不与世俗同流合污，不随波逐流，不哗众取宠，也不炫 耀自己。他洁身自好，质朴、庄严、卓然独立、纯正无邪、品格高尚，因而声名远扬 ，被人尊重。
衬托的写法。用菊花正面衬托、用牡丹反面衬托莲的形 象。讽刺了追名逐利的世态，赞美了如莲一般洁身自好 的品质。
内容理解，情感概括：
文章结尾以作者的感叹作结，结合文意谈谈你对“叹”的理解。
一叹爱菊花的人少，实则感叹真正的隐牡丹的人多，实则表达了对世间 争名夺利、趋炎附势、追求富贵者的厌恶。
不蔓不枝
熟读课文，找出描写莲的语句，并思考作者是从哪几个方面进行描写的。
莲
生长环境；体态； 香味；气质、风度
内容理解，情感概括：
作者用莲分别象征了君子哪些美好的品质。
①从“出淤泥而不染”中体现了君子身处污浊环境而不同流合污、不 随世俗浮沉的品质；
②从“濯清涟而不妖”这一句中我看到了君子的庄重质朴，不哗众取 宠，不炫耀自己的美好品质；