阳光体育论文

如何让“阳光体育”真正阳光起来

摘要：《中共中央国务院关于加强青少年体育以及增强青少年体质的意见》（以下简称《意见》），颁布以后得到了广大师生、家长和全社会的热烈拥护、广泛支持。为落实《意见》，学校广泛开展“学生阳光体育运动”，举办多种形式的学生体育运动会，形成每个学生参与体育活动，每所学校打造体育特色的浓厚氛围。

关键词：阳光体育学生素质现状对策

一、学校阳光体育运动的现状

2007年4月29号，阳光体育口号首次被提出并在全国范围内各级各类学校实施开展起来，阳光体育运动从口号的提出到目前为止已经走过了接近四年的历程，但是，在许多，随着时间推移，阳光体育已经变成了“形式主义”的牺牲品，阳光体育的发展在很多方面遇到了无法突破的瓶颈。对此，本文就阳光体育开展过程中遇到的问题进行分析探讨，并提出合理化建议，目的是让阳光体育充分发挥阳光体育运动的效应，并保证阳光体育战略措施实施的长期性，让阳光体育更“阳光”。

1、学生体质下降，耐力、协调力、吃苦精神明显下降

从目前现状来说，近二十年来，学生身体发育指标，包括身高、体重等都有所增加，但体质几乎一直在下降，现状不容乐观。从学生肺活量、跳远、60米、100米、仰卧起坐的测验上，及格率有的还不足1/2。另一项数据显示，学生中营养不良的占7.5%，肥胖占6%，比以前增加很多。

2、学校自身原因

首先是上级对学校的考核和衡量标准，体育所占的比例不算大，学校为了自身的利益，在开展阳光体育活动中采取应付态度；其次是受办学条件的限制，除中心小学外，绝大多数学校没有学生活动的场所，体育设施欠缺，学校在这方面的资金投入不足；再就是受客观因素的制约，因担心学生的安全，教师在组织学生体育活动和上体育课时，都选择一些危险性小、强度不大的体育项目。

二、原因探讨

学生：功课紧张挤占体育锻炼时间。衡量学生的主要标准是分数，而分数的背后是读书，是大量的作业和训练记忆的东西。不仅在学校，学生回到家，家长还要加“小灶”。学校根据自身实际情况开展冬季长跑活动，对于不同年级的学生每天跑步的距离都有不同的要求，根据调研资料显示，喜欢冬季跑的学生仅为17%，大部分的同学不赞成以这种方式进行体育健身。

学校：以分数和考试作为指挥棒的教育体制仍制约着学校，基于这个指导思想，在绝大多数农村学校没有足够的体育设施和进行体育锻炼的环境，许多学校认为没有就算了。学校的领导、教师对于阳光体育的开展也是褒贬不一，在调查中支持阳光体育运动的占到23.5%，他们普遍认为，要提高学生的体质，就必须采取这种强制性的统一活动。有22.3%的被调查者认为阳光体育健身跑是可有可无的。而有54.2%的被调查者反对阳光体育健身跑，他们的理由是，现在各个学校都是把升学率作为学校办学的生命线，现在学校之间的竞争很激烈，学生在应对目前的各项学习任务后，除去休息时间，很难再抽出时间进行阳光体育运动。

社会：衡量一所学校好差的量化指标，还是学校的质量，至于学校在体育活动中开展如何，家长不太关心。

三、实施阳光体育运动的策略

（一）转变观念、关注学生的体质

由于我国应试教育由来已久，学校普遍的重视升学率，家长也把孩子的学习成绩摆在首要的位置。家长对于孩子的文化学习看的过重，不少家长除了学校正常的学习之外又给他们报各类各样的补习班、训练班、提高班等等，使得广大学生失去宝贵的锻炼时间。每周两次的体育课以及早晚的课间操也根本解决不了学生体质下降的事实。作为提高中小学生健康素质重要途径之一，学校体育是学校教育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。提高学生的体质健康水平，学校教育是基础，教师是关键。学校要树立“健康第一”的思想，明确体育在学校教育中的地位，把体育作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面发展。

《全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动》通知的内容是以跑步为主的，根据调查结果显示，在被调查的学生当中仅有14.3%的学生表示乐于或者无所谓参加到跑步活动中，而有85.7%的学生反对或是不喜欢跑步，认为跑步过于死板，没有兴趣参与其中，更情愿参加其它体育活动，比如各种球类活动或者自己比较喜欢的时尚体育运动（轮滑、滑板等）。从调查结果看，大部分学生对于以中长跑的方式来锻炼身体持否定态度，认为枯燥乏味，在参与的过程中都是因为这些集体活动有学校领导、老师的监督才使得他们勉强配合，是带着情绪参加活动的，他们无法从中感受到体育健身带来的乐趣。根据调查资料显示，喜欢体育课的学生高达98%，而喜欢跑步的学生仅有17%，在参加跑步的学生中能够长期坚持下来的还不到10%，由此可见，《全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动》中规定的以跑步来提高广大学生的身体素质的方式，在实际施行过程中并不为广大学生从心理上接受。

（二）加大对学校阳光体育运动的宣传力度，进一步营造全社会关心、重视、支持学校阳光体育运动工作的良好氛围和有利于开展工作的社会环境。

社区是阳光体育运动开展的一个较好的场所，随着我国全面健身计划的推行，很多的小区都配备了一定数量的大众体育健身基础设备。在社区中参加体育锻炼的人群都是在闲暇时间内自愿的活动。因为，针对的社会人群文化背景不同，拥有的体育条件不同，以及生活方式等不同造成体育活动时间与频率、活动项目内容、场地的选择、伙伴的选择存在差异性，再加上无人指导以及场地等的影响，使得体育活动本身一个简单的问题复杂化，也影响了社区体育的发展。有些社区构建了地方体育社团，以传达不同群体的体育需求来为社会服务。由于人力、物力、资金的缺乏，内部制度建设与管理机构存在的缺陷以及地方体育社团开展在外部法律与法规环境方面的冲突，使得地方体育社团的社会服务能力相对薄弱，阳光体育的开展到处碰壁。

（三）用“阳光60分”，打造学生阳光人生

确保“阳光60分”，还学生活动的时空。让学生拥有健全的人格、健康的身心和终生的幸福，是教育工作的终极目的。阳光体育运动不但能锻炼身心、激智、启德、促美、益心，还能促进文明、和谐校园风气的形成。站在这个高度来审视体育运动，我们才会把“保证学