高中语文 离骚节选课堂实录 人教版

离骚节选

从第三册书开始，咱们就按着朝代的顺序系统地学习中国的古典诗词，当然在其它册的语文书中则零星的接触过旧体诗词，比如在第一册的第一课还记得选了毛泽东的哪首词嘛？《沁园春·长沙》，咱们在初中接触过他的另外一首词《沁园春·雪》，在那首词中，诗人描绘了许多君王以内江山折腰的英雄，哪位同学还记得吗?能否背诵一下？（昔秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚……）这里面提到了一个词：风骚。这个词在这里是什么意思呀！（《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》），那么 “风”跟“骚”是中国文学现实主义和浪漫主义的两个源头，那么作为浪漫主义源头的“离骚”和他的作者屈原在中国文学史上占有太多的第一的位置。这个屈原是第一个身世可考的诗人，以前诗经里的作者零零碎碎的知道他的名字，他又是第一个入选世界文化名人的中国诗人，离骚也是中国最长的抒情诗，尤其是一首政治抒情诗，那么我问一个最基本的问题，“离骚”这两个字是什么意思？你们书下选了这篇课文，但没有对这个题目注释，为什么没有注释呢？因为古人有太多的争议了，所以你别怕说，找同学说说你的想法：

“离骚”是什么意思：

他的诗中有忧愁，有情志，有伟大的情志，你们我们看看《离骚》中的忧愁和情志又是什么呢？屈原在《离骚》中要表现怎么的思想感情？换句话说全诗的情感基调是什么？，咱们恐怕都没有读过全文《离骚》，这是很正常的，但是作为一个中国人咱们对屈原并不陌生，对《离骚》这种诗的名称至少不陌生，他是什么样人？——浪漫主义诗人，屈原在《离骚》中要表现怎样的思想感情？板书：

这些思想对于一个爱国主义诗人都普遍存在。有时我们在内容上把思想感情把握得很好，可是为什么许多人在读离骚还是很吃力呢？同学们都看过几句，你觉得《离骚》有什么特点？（同学：A 大量“兮”字出现B 楚地方言）举例:方言：比如：输液（方言：滴流）用古代楚地方言写的，语言上有障碍。板书：

一：楚辞

二：文中大量运用比较特殊的香草、美人的象喻手法。（这又是一个障碍）

咱们几天一起阅读学习打破它语言上、表达技巧上的障碍，好咱们翻开课本。《离骚》是长篇带自传性的诗作，咱们可能看过一些人物传记吧，一般大部头带人物传记，从哪儿写起？（从祖宗写起，可能是追本溯源吧，叙述自己的来历，离骚也是这样的。）咱们的《离骚》正是开端的这一部分，那么我把前8句读一下，在我读的过程中，大家注意语言的顿挫，还要注

意我在某些字音上的特殊处理.(第一节：同学们注意了，我在哪个字的处理与现在的读音不一样，降→hóng,为什么这样念？与“庸”形成押韵。提醒一下，大家对杜牧的《山行》还有形象吧“远上寒山石径斜（xiá）,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”) 唐代诗人刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。为什么会念xiá呢？这个字在字典里有吗？以前学过老师怎么说的？

古诗讲究押韵，有“一三五七不论，二四六八分明”之说。用现代汉语的发音应该是ｘｉé。而古读音是ｘｉá。

实际上这种语言现象在诗词吟诵中的“叶韵”现象。就是和谐的意思。就是说这个字由于时间的推移，古今发生了变化，原来念起来押韵的字，后来不押韵了，念起来很别扭，于是人们想了一个变通的方法，现在看起来不押韵的字，把它恢复到古音或者接近古音，这样念起来就有韵味感了，但是这些字往往词典中不收留，咱们要注意这种“叶韵”现象，在《离骚》中有不少这类现象，咱们知道《离骚》是难读的，可是你看第一句话好理解点“帝高阳之苗裔兮”是什么意思？参考一下书下注释，这篇文字难度比较大，“高阳”是什么？他一上来就把自己和最有名的帝王联系在一起，这是中国人的一个文化心理，很多同学都会想我的祖先谁谁谁？都想找一个很光耀的名字。唐代的君王叫什么？性李。你们知道他说他是谁的后代？他说他是老子的后代？老子叫什么？李耳。，很多人都喜欢这样。一方面都想光宗耀祖，另一方面他用祖先来关爱自己，但是屈原可能确是与颛顼有一定的血缘关系。第一句理解并不困难，第二句就麻烦了，字没有难字，在初中都学过。那么什么叫“朕皇考”，咱们不看注释来解释一下，这三个连在一起，你的第一感觉是什么？（我感觉说的是皇上，为什么是皇帝呢？“朕”这个字并不陌生，你敢用这个字吗？不敢，为什么？都是说地位崇高，只有君王才有这个专利，这就是离骚难度的第二个原因，它的文字使用了最古老的含义，在古汉语中都是属于最古老的那种。咱们读起来很费劲，若果人们活在先秦，活在屈原那个时代，你同样也会说“朕”怎么怎么样。举例子）这个“皇”字书下的解释：大、美。比如：“皇天后土”皇天：古代称天；后土：古代称地。指天地。旧时迷信天地能主持公道，主宰万物。辽阔的天空，苍茫的大地。“考”亡父、父亲的意思。这个意思实际在现代汉语中成语里面也保留了“如丧考妣”《尔雅·释亲》曰：“父为考，母为妣。”“考”和“妣”最初是指父亲和母亲。考：死了的父亲；妣：死了的母亲。好像死了父母那样悲痛。现在是作为贬义词。这就是离骚难度的第二个，字认识，但组合在一起意思就很难知道了，好在书下注释比较详尽。第三四句就更难读了“摄提”“孟陬”这个简直跟外国话差不多，同学们念一下书下的解释。实际上说的是生日。所以我们再读这类作品时有些词不必太较劲。这两句说“某年某月某日我出身了”你们后面说“皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名”注意现在“初度”这个词不用了，看课文是什么意思？后来这个词作为生日的词了。比如：三十初度，说的就是三十岁生日。注意后一句“锡”

读“chì”，读得不一样，为什么这么读？（通假字，一个字的两种写法，也把它叫做异体字。）

间的交换。后两句“名余曰正则兮，字余曰灵均。”开头这八句屈原在叙述他的出生。整个情况从他的血统、生辰、名字非常完美，开端说的越完美越显示他后面怎么样？这是什么手法——欲抑先扬。那么到第二节就要写他成长的经历了。我们先把第一段读一遍，注意诗歌重在诵读，在读的时候注意节奏，离骚难度就在诗句的长短错落不一样，我先提示一下，咱们就看第一句和第三句，哪句读得更合理些？读骚体诗就要注意根据词的组合去划分诗的节奏，在读的时候要注意韵味，不要一味的强调声音的浑厚而忽略了思想内容过分做作是不行的，既要读出