中考作文拟题技巧教案

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中考作文技巧指导教案

中考作文技巧指导教案一、教学目标掌握中考作文的基本要求和评分标准。

学习并实践有效的作文构思和写作技巧。

通过实例分析和模拟练习，提高学生的作文水平和应试能力。

二、教学内容中考作文概述写作技巧与构思方法实例分析与模拟练习三、教学过程1. 中考作文概述作文类型：中考作文主要包括记叙文、议论文和说明文。

了解每种类型的特点和写作技巧，有助于在考试中迅速定位并选择合适的写作方式。

评分标准：中考作文的评分标准主要包括内容、结构、语言和卷面四个方面。

内容要切题、有新意；结构要清晰、完整；语言要准确、流畅；卷面要整洁、规范。

2. 写作技巧与构思方法审题立意：认真审题，明确作文的主题和要求。

立意要新颖、深刻，体现自己的见解和思考。

开头与结尾：开头要引人入胜，吸引阅卷老师的注意。

结尾要点明主旨，给人留下深刻印象。

段落划分：合理安排段落，使文章层次分明、条理清晰。

每个段落应有一个明确的主题句，并围绕主题句展开论述。

语言运用：使用准确、生动的词汇和句式，增强文章的表现力。

适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具文采。

例证与论证：在议论文中，要运用合适的例证来支持自己的观点，使论证更加有力。

同时，注意论证的逻辑性和严密性。

3. 实例分析与模拟练习实例分析：选取几篇优秀的中考作文范文，引导学生分析其结构、语言、内容等方面的优点，从中汲取写作经验。

模拟练习：根据中考作文的常见题型和主题，设计一些模拟练习题，让学生在规定时间内完成。

通过练习，学生可以检验自己的写作水平，发现自己的不足之处，并在后续的学习中加以改进。

四、教学方法与手段讲授法：通过教师的讲解，让学生了解中考作文的基本要求和写作技巧。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作经验和心得，相互学习、共同进步。

范例教学法：通过分析优秀的中考作文范文，让学生感受优秀作文的魅力和特点，激发写作兴趣。

练习法：通过模拟练习，让学生在实践中掌握写作技巧，提高写作水平。

五、教学评估与反馈对学生的模拟练习进行批改和评价，指出其优点和不足之处，并提供改进建议。

初中作文拟题技巧教案导语

初中作文拟题技巧教案导语作文拟题是初中写作教学中的重要环节，一个好的作文题目能够激发学生的写作兴趣，提升写作质量。

本节课，我们将学习作文拟题的技巧，帮助同学们更好地把握作文写作的方向，提高作文水平。

一、教学目标：1. 让学生掌握作文拟题的基本技巧；2. 培养学生独立拟题的能力；3. 提高学生作文写作的兴趣和质量。

二、教学内容：1. 作文拟题的重要性；2. 作文拟题的技巧和方法；3. 拟题实践与评价。

三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀作文题目，引发学生对作文拟题的兴趣；2. 新课导入：讲解作文拟题的重要性，引导学生认识到拟题对于作文写作的意义；3. 讲解作文拟题的技巧和方法：包括抓住题目中的关键词、运用修辞手法、联系生活实际等；4. 拟题实践：让学生分组讨论，每组拟出一个题目，并简要说明拟题的思路和方法；5. 拟题评价：教师对学生的拟题进行评价，给出改进意见；6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置相关的拟题练习，鼓励学生在日常写作中运用所学技巧。

四、教学策略：1. 采用案例分析法，通过展示优秀作文题目，让学生感受拟题的魅力；2. 采用讲解法，详细讲解作文拟题的技巧和方法；3. 采用实践法，让学生在讨论中实践拟题，提高实际操作能力；4. 采用评价法，教师对学生的拟题进行评价，给出改进意见。

五、教学评价：1. 学生对作文拟题的认知程度；2. 学生独立拟题的能力；3. 学生在日常写作中运用拟题技巧的情况。

六、教学资源：1. 优秀作文题目案例；2. 作文拟题技巧相关资料；3. 课堂讨论时间。

七、教学建议：1. 注重引导学生主动参与拟题实践，提高学生的实际操作能力；2. 鼓励学生在日常写作中多尝试运用所学拟题技巧，培养良好的写作习惯；3. 教师要及时给予学生反馈，指导学生改进拟题方法，提高作文写作水平。

通过本节课的学习，希望同学们能够掌握作文拟题的基本技巧，提高作文写作的兴趣和质量。

在今后的写作过程中，不断练习和运用所学知识，为自己的作文增色添彩。

中考写作文技巧和方法教案

中考写作文技巧和方法教案一、先准备素材（一）开头素材1.引用名言：引用一句名言作为开头，可以使文章更加有思想性，开头写出的句式简洁明了，能给读者留下深刻的印象。

2.置于现象：把生活中的一个反常现象写出，来吸引读者的注意力，让读者憧憬未知的内容。

（二）发展素材1.主题概念：用三个或三个以上的概念来诠释主题，能使文章加深读者的理解，而且也能让文章展开有层次。

2.应用案例：介绍一些真实或者想象出来的事例，使文章更加生动丰满，可以有着很好的论证功能。

（三）结尾素材1.补充论证：用一段句子来补充论证，进一步加强自己的观点，扩大文章的影响力，给读者留下深刻印象。

2.总结论点：使文章内容更加清楚，以一句话总结本文所表达的观点，强调本文的主旨，给读者以一个清晰的记忆。

二、多角度组织（一）文本结构图在写作过程中，需要使用图形化组织文章，将思路清晰有序地进行组织，有利于文章叙述流畅。

（二）多角度组织文章组织也可以使用多角度来组织，一方面可以从时间上，还可以从故事情节，人物性格，比较对照，因果关系上等来进行组织，从而使文章层次更清楚，情节更加连贯，同时也使文章思路更加开阔。

三、语言表达方式（一）运用修辞使用正确的修辞，可以使文章表达更有仪式感，有助于文章的表达更有影响力，能够更有效地表达文字最重要的意义。

（二）构建语言在文章中，要尽可能使用完整的语句，使用对比、联结、夸张等句式，表达文字更加准确，而且语言也更加生动形象，使文章美观怡人。

四、写作练习（一）思考素材1.读一些名人名言，能够使自己的文章开头有思想性；2.编写情境，利用真实的或者想象的事例，更形象地表达出自己的观点；3.多从多方面对文章进行组织，使文章能够更快更准确地表达出意义。

（二）修改检查修改检查是文章写作中很重要的环节，可以检查文章的表达是否准确、语言是否丰满、论据逻辑是否完整、语言是否简练，以及有没有重复、错别字等等，及时发现修改错误，以免影响文章的整体效果。

2019-2020学年中考语文《话题作文的快速拟题方法》作文教案(新人教版).doc

2019-2020学年中考语文《话题作文的快速拟题方法》作文教案(新人教版)【教学目标】1、明确拟题要求，分析存在问题。

2、教授拟题方法，快速准确拟题。

3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。

【教学重点】拟题方法【教学重点】快速准确拟题【教学课时】两课时一、导入新课我们平时的期中、期末考试时和中考作文的命题形式是一般都是两个作文题目：一个命题作文或半命题作文，外加一个话题作文。

命题作文题目已经给出，自不必说。

可是半命题作文和话题作文就不一样了，提要求我们必须你一个响亮、清新而又雅气的题目，俗话说：“题好一半文”吗？要想写好话题作文，拟好一个让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，是至关重要的一步。

今天，我想和大家一起探讨一下“话题作文”拟题的方法问题。

二、拟题指导话题作文的拟题有如下基本要求：1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。

也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。

2、标题不能过长，过长则显得松散。

3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

4、拟题时要善于联想。

联想的方式主要有以下三种：A、相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）B、相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）C、相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）以“友情的力量”为话题拟题例析1、《心灵的烟花》《朋友的举动》《两个人的友情》《友情战胜一切》《她是谁》。

2、《友情的力量是无穷的》《力量因友情而伟大》《伟大的友情》《友情的力量不可阻挡》《人类伟大的力量》。

3、《力量》《友情》《关于友情的几个问题的探索》.4、《人生难得几回搏》《团结就是力量》《朋友》《理解》。

以上题目大多存在各种毛病，老师分析指出。

下面我们再来看一看让阅卷老师非常喜欢的几个作文题目。

《友情的跑道》《友情的呼唤》《友情?力量?困难》《友谊，给我动力》《友情伴你人生路》《友情?力量》《给乌云镶上金边》《这是为什么》《新龟兔赛跑》。

初中材料作文拟题教案

教案名称：初中材料作文拟题教学课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握材料作文的拟题方法，提高作文写作能力。

2. 培养学生的创新思维和观察力，提高学生的语言表达能力。

3. 引导学生关注生活，关注社会，培养学生的作文兴趣。

教学重点：1. 让学生掌握材料作文的拟题方法。

2. 培养学生独立思考、创新的能力。

教学难点：1. 如何引导学生从生活中发现素材。

2. 如何将素材融入到作文拟题中。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的作文写作技巧。

2. 提问：作文写作中，题目的重要性不言而喻，那我们如何来拟定一个好的作文题目呢？二、讲解（15分钟）1. 教师讲解材料作文拟题的方法和技巧。

a. 抓住材料的核心，提炼出题目。

b. 从不同角度审视材料，拓展题目。

c. 结合生活实际，巧妙融入题目。

2. 教师通过举例分析，让学生更好地理解拟题方法。

三、实践（15分钟）1. 教师给出一些材料，让学生现场拟题。

2. 学生互相交流，分享拟题心得。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的拟题方法和技巧。

2. 学生谈收获，提出自己在写作中遇到的问题。

五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让学生从生活中寻找素材，拟定一个作文题目，并结合题目写一篇作文。

教学反思：本节课通过讲解、实践和总结，让学生掌握了材料作文的拟题方法，提高了学生的作文写作能力。

在实践环节，学生能够积极寻找素材，独立思考，创新能力强。

但在作业布置环节，需要注意引导学生关注生活，关注社会，将素材融入到作文写作中。

中考作文技巧(教案)

中考作文技巧(教案)第一章：了解中考作文评分标准一、教学目标1. 让学生了解中考作文评分标准的基本要求。

2. 使学生掌握评分标准中的关键要素，如内容、结构、语言等。

3. 培养学生根据评分标准进行自我评价和修改作文的能力。

二、教学内容1. 中考作文评分标准的基本要求。

2. 评分标准中的关键要素：内容、结构、语言等。

3. 自我评价和修改作文的方法。

三、教学步骤1. 讲解中考作文评分标准的基本要求。

2. 分析评分标准中的关键要素，如内容、结构、语言等。

3. 引导学生进行自我评价和修改作文的实践。

四、教学评价1. 检查学生对中考作文评分标准的理解程度。

2. 评估学生在自我评价和修改作文方面的能力。

第二章：审题和立意一、教学目标1. 让学生掌握审题和立意的方法。

2. 培养学生准确、清晰地表达自己的观点和思想。

3. 帮助学生形成有深度的作文内容。

1. 审题的方法和技巧。

2. 立意的方法和技巧。

3. 表达自己观点和思想的方法和技巧。

三、教学步骤1. 讲解审题的方法和技巧。

2. 引导学生进行审题实践。

3. 讲解立意的方法和技巧。

4. 引导学生进行立意实践。

5. 讲解表达自己观点和思想的方法和技巧。

6. 引导学生进行实践。

四、教学评价1. 检查学生对审题和立意的掌握程度。

2. 评估学生在表达自己观点和思想方面的能力。

第三章：作文结构与篇章布局一、教学目标1. 让学生了解作文结构与篇章布局的基本要求。

2. 使学生掌握作文结构与篇章布局的方法和技巧。

二、教学内容1. 作文结构与篇章布局的基本要求。

2. 作文结构与篇章布局的方法和技巧。

3. 实际操作练习。

1. 讲解作文结构与篇章布局的基本要求。

2. 分析优秀作文的结构与篇章布局。

3. 引导学生进行实际操作练习。

四、教学评价1. 检查学生对作文结构与篇章布局的掌握程度。

2. 评估学生在实际操作中的能力。

第四章：写作手法与修辞技巧一、教学目标1. 让学生掌握写作手法与修辞技巧。

作文拟题优秀教案模板初中

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解作文拟题的基本原则和技巧。

（2）掌握拟题的方法，能够根据文章内容、主题和情感表达进行有效的拟题。

（3）学会运用修辞手法和关键词，使作文标题更加生动、吸引人。

2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的合作能力和分析能力。

（2）通过写作实践，锻炼学生的拟题能力和写作技巧。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对作文写作的兴趣，培养学生热爱写作的情感。

（2）培养学生独立思考、勇于创新的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：作文拟题的方法和技巧。

2. 教学难点：如何根据文章内容、主题和情感表达进行有效的拟题。

三、教学准备1. 教师准备：相关教学课件、拟题案例、写作练习等。

2. 学生准备：准备好写作素材，提前预习拟题知识。

四、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们在写作文时，是如何给文章拟题的呢？2. 学生分享自己的拟题经验，教师总结并提出作文拟题的重要性。

（二）新课讲授1. 讲解作文拟题的基本原则：（1）紧扣文章主题。

（2）简洁明了，易于理解。

（3）富有创意，吸引读者。

2. 介绍作文拟题的技巧：（1）运用修辞手法：比喻、拟人、排比等。

（2）关键词法：提取文章中的关键词，进行组合。

（3）引用名言、诗句等。

3. 案例分析：（1）展示不同类型的作文标题，引导学生分析其拟题方法。

（2）讨论如何根据文章内容、主题和情感表达进行拟题。

（三）实践环节1. 学生分组讨论，根据给定的写作素材，尝试拟题。

2. 教师巡视指导，给予学生个性化建议。

（四）成果展示1. 学生展示自己的拟题成果，教师点评。

2. 学生互相评价，共同提高。

（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调作文拟题的重要性。

2. 学生反思自己的拟题过程，分享学习心得。

五、教学评价1. 学生在课堂上的参与度、讨论积极性。

2. 学生拟题作品的质量，包括创意性、准确性、吸引力等。

3. 学生对拟题技巧的掌握程度。

中考语文作文拟题技巧指导(中学课件201909)

拟题方法：
一、引用化用法
此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。如一方》 3．“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》
6．《有风拂过》：这是一个很有诗意的标题。
7．《歧路》：面对选择，不要因为心灵被蒙蔽而走上歧路。
作文拟题的四原则
１、准确。文题要扣准话题，不能偏题离题。
２、醒目。文题要紧扣文章内容，让人一看一目了然，但又给人耳目一新的感觉。
３、简洁。恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。”
4、新颖。题贵新颖，文题在遵循以上4 原则地前提下，有能力者还要务求准确、生动而有魅力。
良好的开端是成功的一半（行好第一个见面礼）
作文拟题技巧指导
【常见问题与分析】（一）命题：请以“诚信”为话题，写一篇文章，题目自拟。（二）常见病题与分析。
1、诚信问题：直接用话题来当标题，不新颖，雷同的比较多。
2、应当讲究诚信问题：太通俗，没有艺术性。
3、你诚信了吗？问题：病句。
优秀标题示例：
（一）作文话题：“心灵的选择” （二）优秀标题：
1．《生死抉择》：直接套用电影《生死抉择》作标题。 2．《心会跟爱一起走》：这个标题是我们十分熟悉的一句歌词。 3．《选择让我如此美丽》：பைடு நூலகம்
天垂象钦明之主岂得垂拱而观之哉？宕昌袭爵木槿荣长乐王处文薨宜兼路早赴比《二南》矣仓曹东巡历阁道子绍先立而廷臣莫之纠弼阴平国遣使朝贡 "卒如其言湘等五州诸军事道穆弟谨之大业水竭北度大漠校之《说文》西北有白气坚素钦德问大赦天下虚从第一品将军日诵数千言自救不暇袭破之

初中作文拟题技巧教案

初中作文拟题技巧教案教学目标：1. 让学生理解拟题的重要性，认识到好的题目对于作文的重要性。

2. 培养学生运用拟题技巧，提高作文的吸引力。

3. 引导学生通过实践，掌握拟题的方法和技巧。

教学重点：1. 让学生掌握拟题的基本方法和技巧。

2. 培养学生独立拟题的能力。

教学难点：1. 如何让学生理解并运用拟题技巧。

2. 如何引导学生创新拟题，提高作文的吸引力。

教学准备：1. PPT课件2. 作文素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍拟题的重要性，引导学生认识到好的题目对于作文的重要性。

2. 向学生展示一些优秀的作文题目，让学生感受好的题目给人的吸引力和启示。

二、讲解拟题的基本方法和技巧（10分钟）1. 直观演示法：通过展示一些图片或实物，引导学生从中提炼出有价值的作文题目。

2. 关键词扩展法：从某个词语出发，通过联想和扩展，形成一个有深度的作文题目。

3. 对比映衬法：通过对比两个相反或相对的概念，形成一个有趣味的作文题目。

4. 设问置疑法：通过提出一个问题，引导学生思考，从而形成一个有思考性的作文题目。

三、实践训练（10分钟）1. 让学生分组讨论，每组选定一个素材，运用所学的拟题方法和技巧，拟出几个作文题目。

2. 各组汇报拟题成果，师生共同评价，选出最有创意和吸引力的题目。

四、总结和拓展（5分钟）1. 让学生总结本次课所学的拟题方法和技巧。

2. 引导学生学会运用拟题技巧，提高作文的吸引力。

3. 鼓励学生创新拟题，培养独立思考的能力。

教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了拟题的基本方法和技巧，提高了学生作文的吸引力。

在实践训练环节，学生分组讨论，积极参与，拟出了一些有创意和吸引力的题目。

但是，也有部分学生对拟题技巧的理解和运用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强训练。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对拟题的重要性和方法有了更深刻的认识，作文拟题能力得到了提高。

初中作文拟题教案

初中作文拟题教案一、教学目标：1. 让学生理解作文拟题的重要性，认识到好的题目是作文成功的关键。

2. 培养学生独立思考、创新拟题的能力，提高学生的作文兴趣。

3. 通过教学，使学生掌握一定的拟题技巧，提高作文质量。

二、教学内容：1. 作文拟题的含义和作用2. 作文拟题的原则和方法3. 作文拟题的实践操作三、教学过程：1. 导入：以一篇精彩的范文引入，让学生感受好的题目对作文的吸引力。

2. 讲解：详细讲解作文拟题的含义、作用、原则和方法。

a. 含义：题目是文章的眼睛，好的题目能吸引读者，表达文章的主旨。

b. 作用：好的题目能激发读者的兴趣，提高作文的价值。

c. 原则：题目应简洁明了，富有创意，与文章内容相符合。

d. 方法：根据文章内容、类型和自己的思考，选择合适的词语或短语作为题目。

3. 实践操作：让学生分组讨论，每组拟出一个符合原则和方法的作文题目。

4. 展示和评价：每组展示自己的题目，全班同学共同评价，选出最佳题目。

5. 总结：总结本次教学的内容，强调作文拟题的重要性，鼓励学生在写作中注重题目创新。

四、教学反思：通过本次教学，我发现学生在拟题方面存在以下问题：1. 对作文拟题的重要性认识不足，认为题目无关紧要。

2. 拟题能力较弱，缺乏创新和思考。

3. 拟题原则和方法掌握不牢固，容易偏离文章内容。

针对这些问题，我在今后的教学中应加强作文拟题的训练，提高学生的认识和能力。

同时，多给学生提供优秀的范文，激发他们的创新思维。

此外，我还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在拟题方面取得进步。

五、课后作业：1. 总结本次教学内容，写一篇关于作文拟题的心得体会。

2. 修改自己的一篇作文，重新拟题，提高作文质量。

3. 收集五个自己喜欢的作文题目，分析其特点和优点。

通过本次教学，我希望学生能够认识到作文拟题的重要性，提高自己的拟题能力，从而提高作文质量。

同时，培养学生的创新思维，使他们在写作过程中能够更好地表达自己的观点和情感。

话题作文拟题技巧教案

一、教案基本信息话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学对象：初中学生教学目标：1. 让学生理解话题作文的概念和重要性。

2. 培养学生运用语言进行思考和表达的能力。

3. 让学生掌握话题作文拟题的基本技巧和方法。

教学重点：1. 话题作文的概念和重要性。

2. 话题作文拟题的基本技巧和方法。

教学难点：1. 话题作文的思维拓展和表达创新。

2. 拟题技巧在实际写作中的应用。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些典型的优秀作文题目，引发学生对话题作文的兴趣，引导学生思考话题作文的特点和拟题的重要性。

2. 话题作文的概念和重要性（5分钟）教师简要介绍话题作文的概念，强调话题作文在写作训练中的重要性，激发学生的学习积极性。

3. 话题作文拟题的基本技巧和方法（10分钟）教师讲解话题作文拟题的基本技巧和方法，包括：a. 抓住话题的核心词汇，进行深入思考和挖掘。

b. 运用修辞手法，使题目具有吸引力和表现力。

c. 考虑题目的新颖性和独特性，避免陷入陈词滥调。

d. 题目应简洁明了，能够直接传达作文的主题和内容。

4. 拟题实践（10分钟）教师给出一些话题，学生分组进行讨论，尝试运用所学的拟题技巧和方法，为每个话题设计一个优秀的作文题目。

5. 总结与反馈（5分钟）教师对学生的拟题实践进行点评和指导，总结话题作文拟题的要点，鼓励学生在写作过程中灵活运用拟题技巧，提高作文质量。

三、课后作业1. 学生根据所学拟题技巧，为自己感兴趣的话题设计三个作文题目。

2. 学生选择其中一个题目，进行作文写作练习。

四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的话题作文拟题能力和写作水平。

关注学生在课堂上的参与度和思维拓展情况，不断优化教学方法，提高教学质量。

五、教学评价通过课后作业的完成情况，以及学生在课堂上的表现，评价学生对话题作文拟题技巧的掌握程度，关注学生的写作水平提高情况，以评估本节课的教学效果。

初中作文之拟题教案

初中作文之拟题教案教案：一、教学目标：1. 让学生理解拟题的重要性，认识到一个好题目对于作文的重要性。

2. 培养学生独立思考和创意想象的能力，使他们能够拟定出有新意、有趣、有深度的作文题目。

3. 引导学生运用不同的拟题方法，提高他们的写作兴趣和写作能力。

二、教学内容：1. 拟题的定义和重要性2. 常见的拟题方法3. 如何评价一个好的作文题目三、教学过程：1. 导入：通过向学生展示一些著名的作文题目，引起他们的兴趣，让他们思考为什么这些题目能够吸引人的注意。

2. 讲解拟题的定义和重要性：解释拟题是指为作文选择或创造一个恰当的题目，并强调一个好题目对于吸引读者兴趣、突出文章主题和展示作者才华的重要性。

3. 讲解常见的拟题方法：介绍一些常见的拟题方法，如以人物为中心、以事件为中心、以地点为中心、以情感为中心等，并给出一些例子，让学生理解和掌握这些方法。

4. 练习拟题：让学生分组，每组根据给定的主题拟定一个作文题目，然后互相交流和评价，引导学生运用所学的拟题方法，培养他们的创新思维和写作能力。

5. 总结和评价：让学生分享自己拟定的作文题目，并评价哪个题目最好，为什么。

教师对学生的表现进行评价和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

四、教学评价：通过学生在练习中的表现和所拟定的作文题目，评价他们对于拟题的理解和掌握程度，以及创新思维和写作能力的发展情况。

五、教学资源：1. 著名作文题目示例2. 拟题方法的介绍材料六、教学建议：1. 在教学过程中，教师应该注重引导学生主动思考和创造，鼓励他们提出不同的观点和想法。

2. 教师可以给学生提供一些拟题的练习机会，让他们在实践中学习和提高。

3. 在评价学生的表现时，教师应该注重鼓励和激励，指出他们的优点和进步，同时也给予适当的指导和和建议。

通过这个教案，学生将能够理解拟题的重要性，学会使用不同的拟题方法，提高他们的写作兴趣和写作能力。

中考作文技巧(教案)

中考作文技巧(教案)中考作文复教学目标：1、教会学生如何在短时间内写出较优的作文，包括精心设计好记叙文的开头和结尾。

2、让学生掌握并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法，以适应中考要求。

教学重点：让学生掌握并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。

教学难点：让学生掌握并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。

课时安排：4课时教学过程：（第二课时）一、导入新课作文就像待嫁的姑娘，如何打扮自己成为漂亮的新娘，赢得阅卷老师的青睐呢？（板书：“养眼”、“赏心”）二、研究写作技法提出问题：如何写出“养眼”、“赏心”的作文？教学方法：1、新颖的标题1）善用补题法，以小见大2）巧妙运用修辞手法3）善于引用、化用名言警句随堂练笔：以感恩为话题，自拟一个题目）2、精彩的开头和结尾1）开头是文章的脸，必须端庄亮丽才能赢得青睐。

1）开门见山——直接点题2）设问置疑——制造悬念3）引用名言警句——简洁明了随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为开头）2）好文章不仅需要引人入胜的开头，还需要引人深思的结尾。

1）升华主题法——揭示本质2）首尾呼应法——强调主旨随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为结尾）3、考场技巧：移花接木1）明确“移花接木”之术的含义2）回顾第一课时：情感线的重要性3）回顾广东省中考近九年的语文作文题4）示例运用“移花接木”技巧1-95）小结“移花接木”技巧三、总结课堂，布置作业：以感恩为话题，利用本节课研究的“虎头凤尾之技与移花接木之法”，抓住作文的情感线，写一篇约750字的作文。

板书设计：养眼”、“赏心”一、新颖的标题二、精彩的开头和结尾（虎头凤尾）三、考场技巧：移花接木。

初中作文拟题训练教案

初中作文拟题训练教案教学目标：1. 让学生理解拟题的重要性，提高对作文题目的认识。

2. 培养学生独立思考和创新的能力，提高作文质量。

3. 引导学生通过练习，掌握拟题的方法和技巧。

教学内容：1. 拟题的含义和作用2. 拟题的方法和技巧3. 拟题实践训练教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己最喜欢的作文题目，让学生意识到拟题的重要性。

2. 提问：为什么一个好的题目能吸引人？二、讲解拟题的含义和作用（10分钟）1. 拟题的含义：拟题是指为作文选取一个恰当、有吸引力、有内涵的题目。

2. 拟题的作用：好的题目能激发学生的写作兴趣，提高作文的质量，同时让读者对作文产生兴趣。

三、讲解拟题的方法和技巧（15分钟）1. 方法：a. 根据作文要求选题目b. 从生活中选取素材c. 借鉴经典题目d. 运用修辞手法2. 技巧：a. 简洁明了b. 富有内涵c. 具有吸引力d. 体现文章主旨四、拟题实践训练（15分钟）1. 让学生分组，每组选一个话题，如“友谊”、“成长”、“梦想”等。

2. 每组根据话题，运用拟题的方法和技巧，讨论并选取一个合适的题目。

3. 各组展示自己的题目，大家共同讨论，选出最佳题目。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在拟题过程中的收获和感受。

2. 引导学生认识到拟题是一个需要不断练习和积累的过程，要提高自己的写作水平，就要多做拟题训练。

教学评价：1. 学生对拟题的理解和掌握程度。

2. 学生拟题的能力和技巧。

3. 学生写作兴趣的提高和作文质量的改善。

教学资源：1. 相关作文拟题的文章和例子。

2. 课堂练习纸（包含不同话题）。

教学建议：1. 教师要充分调动学生的积极性，引导他们积极参与讨论和练习。

2. 在学生练习拟题的过程中，教师要加强指导，帮助学生掌握拟题的方法和技巧。

3. 教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的关注和帮助。

备注：本教案根据我国教育部门的相关要求和标准制定，适用于我国初中阶段的学生。

中考作文技巧(教案)

中考作文技巧一、教学目标：1. 让学生了解中考作文的基本要求，掌握作文评分标准。

2. 培养学生运用恰当的写作技巧，提高作文质量。

3. 引导学生丰富词汇，提高表达能力，提升作文水平。

二、教学内容：1. 中考作文评分标准解析2. 作文结构安排技巧3. 人物描写技巧4. 景物描写技巧5. 情感表达技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握作文评分标准，运用各种写作技巧。

2. 教学难点：如何合理安排作文结构，生动刻画人物和景物，真挚表达情感。

四、教学方法：1. 实例分析：通过分析优秀作文和不足作文，让学生直观了解写作技巧的重要性。

2. 小组讨论：引导学生互相交流学习，共同提高写作水平。

3. 实践演练：让学生动手练习，及时反馈，指导改进。

五、教学步骤：1. 导入：讲解中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解作文评分标准：让学生明白作文得分的关键点。

3. 分析优秀作文：学习优秀作文的写作技巧。

4. 讲解写作技巧：分别讲解人物描写、景物描写和情感表达的技巧。

5. 小组讨论：让学生互相分享学习心得，讨论如何运用写作技巧。

6. 实践演练：布置作文题目，让学生动手练习。

7. 作业反馈：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，指导改进。

8. 总结：强调写作技巧的重要性，鼓励学生多练习，提高写作水平。

六、教学内容：1. 开头和结尾的写作技巧2. 论证和例证的技巧3. 语言运用的技巧4. 常见文体的写作要点5. 作文的修改和润色技巧七、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握开头和结尾的写作技巧，论证和例证的运用，语言运用的规范性。

2. 教学难点：如何写好开头和结尾，选用合适的论证方法和例证，使文章更具说服力。

八、教学方法：1. 实例分析：通过分析不同文体的优秀作文，让学生了解各自的特点和写作技巧。

2. 小组讨论：引导学生互相交流学习，共同提高写作水平。

3. 实践演练：让学生动手练习，及时反馈，指导改进。

九、教学步骤：1. 讲解开头和结尾的写作技巧：引导学生如何写好文章的开头和结尾，使其引人入胜。

中招作文写作指导教案

中招作文写作指导教案教案标题：中招作文写作指导教案教案目标：1. 帮助学生了解中招作文的要求和评分标准。

2. 提供针对中招作文写作的指导和技巧。

3. 培养学生的写作能力，使其能够在中招作文中表达清晰、准确、有逻辑性的观点。

教案步骤：步骤一：引入（5分钟）- 向学生介绍中招作文的重要性，并解释作文在中招考试中所占的比重。

- 引导学生思考写作的重要性以及写作对于表达思想和观点的作用。

步骤二：解读中招作文要求（10分钟）- 详细解读中招作文的评分标准，包括内容要求、结构要求、语言要求等。

- 强调清晰的思路、准确的观点、丰富的内容、恰当的语言和规范的表达等方面的重要性。

步骤三：分析中招作文题目（15分钟）- 给学生展示一些中招作文题目的例子，并引导学生分析题目中的关键词和要求。

- 解释如何理解题目中的要求，如何确定写作的角度和立场。

步骤四：构建作文框架（15分钟）- 向学生介绍一个基本的作文框架，包括引言、正文和结尾。

- 强调引言的重要性，如何引起读者的兴趣并提出明确的观点。

- 解释如何组织正文，如何展开论述，如何使用例证和论据支持观点。

- 提供一些常用的结尾句式和表达方式，帮助学生结束作文。

步骤五：写作实践（20分钟）- 给学生一个中招作文题目，并要求他们按照之前学到的指导和技巧进行写作。

- 在学生写作过程中，给予适当的指导和帮助，关注他们的写作思路和表达方式。

步骤六：互评和讨论（10分钟）- 学生交换作文并进行互评，提供建设性的意见和反馈。

- 引导学生讨论他们在写作过程中遇到的困难和问题，并给予解答和指导。

步骤七：总结和反思（5分钟）- 总结中招作文写作的要点和技巧。

- 鼓励学生反思自己的写作过程和提升空间，并提出改进的建议。

教案延伸：- 鼓励学生多阅读优秀的中招作文范文，并分析其优点和特点。

- 给学生布置写作任务，让他们在课后继续练习和提升写作能力。

教案评估：- 观察学生在课堂上的参与和表现。

- 评估学生的写作作品，包括内容的连贯性、观点的准确性和语言的表达能力。

中考语文复习作文命题作文审题教学案

中考语文复习作文命题作文审题教学案在中考语文复习阶段，作文训练是提分的关键环节。

对于命题作文的审题，学生需要掌握一定的技巧和方法。

以下是一份针对命题作文审题的教学案，旨在帮助学生提高作文成绩。

一、教学目标1. 让学生了解命题作文的特点和要求。

2. 培养学生准确把握题目意图的能力。

3. 提高学生围绕题目进行创造性思维的能力。

4. 指导学生如何构思和规划作文结构。

二、教学重点1. 命题作文的类型及其特点。

2. 审题的基本步骤和技巧。

3. 从题目中提炼关键词和思路。

三、教学难点1. 如何在有限的时间内准确审题并构思。

2. 如何避免跑题和偏题。

四、教学过程1. 导入新课- 通过分析近年来中考作文题目，让学生了解命题作文的常见类型。

- 讨论命题作文与材料作文、话题作文的区别。

2. 讲解审题技巧- 引导学生识别题目中的显性要求和隐性要求。

- 教授如何通过题目中的关键词来确定作文的中心思想。

- 分析不同类型题目的审题方法，如记叙文、议论文、说明文等。

3. 实践操作- 给出几个典型的中考作文题目，让学生进行小组讨论，尝试审题。

- 分享各小组的审题结果，教师点评并给出改进建议。

- 通过实例演示如何从题目中提炼出有效的写作思路。

4. 课堂练习- 学生独立完成一篇命题作文的审题和提纲撰写。

- 教师随机选取几份提纲进行点评，指出优点和可改进之处。

5. 总结归纳- 总结审题的基本步骤和注意事项。

- 强调审题的重要性，鼓励学生在实际写作中不断练习和提高。

五、作业布置1. 要求学生收集并整理过去几年的中考作文题目。

2. 选择一个题目，完成一篇完整的命题作文。

3. 撰写一篇关于审题心得的短文，分享自己的经验和感悟。

通过以上教学案的实施，学生将能够更好地掌握命题作文的审题技巧，为中考语文作文部分的高分打下坚实的基础。

中考作文拟题教案

中考作文拟题教案【篇一：中考作文拟题技巧教案】中考作文拟题技巧教学目标：使学生掌握写作文拟题的技巧，进而提升作文质量教学课时：2课时教学过程：一、导入俗话说：“题好一半文”。

标题是文章的眼睛，好的标题能使文章文采倍增，令人过目难忘。

古今中外许多作家，为了给自己的文章拟一个靓丽的标题，甚至“为伊消得人憔悴”，那么，怎样才能快速拟出一个鲜活新颖的标题呢？下面简单地介绍几种方法。

二、正课1、套用法（引用法）把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语俗语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用做标题。

如《九百九十九个心愿》套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》；《都是课外书惹的祸》套用了一句流行歌词“都是月亮惹的祸”，再如直接套用歌词的：《我的未来不是梦》，《常回家看看》等；《笑傲考场》套用了电视剧《笑傲江湖》的片名；《何以解忧，惟有文章》套用了诗句“何以解忧，惟有杜康”；《女大十八变》套用了俗语“女大十八变”；《我的眼里只有你》套用了广告词；《勿以善小而不为》套用名句；如以“挫折”为话题作文，可拟题为《挫折，让我欢喜让我忧》；又如以“音乐”为话题作文，可拟题为《音乐，爱你没商量》。

这些标题通俗明了，妥贴自然，让人耳目一新。

2、修辞法拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞方法。

如《初三老人和我有个约会》（拟人）、《我是?足球?》（比喻）、如以“我与书”为话题作文，可拟题为《书，我的长生果》（比喻）、《书，我奋飞的翅膀》（比喻）。

《粉身碎骨为考试》（夸张）、《我们需要什么》（设问）、《独眼大将军》（借代）这些标题新颖具体，形象生动，使文章锦上添花。

3、悬念法拟题时运用造悬念的方法，给读者以充分的联想和想像的空间。

如《他盯着女生看》一文，乍一看标题，你会大吃一惊：这男生怎么会这样？！再读文章，你仍会吓一跳：他还是一个班长，真不像话！一直读到文章结尾，你才如梦初醒：原来班长为了给大家画肖像做毕业留念，才盯着女生看的！这样的标题令人悬念顿生，一下子就能抓住读者的心，从而使读者不得不阅读下去。

《考场作文快速拟题》教案(教师中心稿)教案教学设计

《考场作文快速拟题》教案（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握考场作文快速拟题的方法和技巧。

2. 培养学生独立思考和创新的能力，提高作文质量。

3. 培养学生熟练运用词汇和句式，增强作文表达能力。

二、教学内容1. 考场作文快速拟题的重要性2. 常见作文类型及拟题方法3. 拟题技巧与实践操作4. 优秀作文题目案例分析5. 学生实战演练与点评三、教学过程1. 导入：以一场考试作文为例，引导学生思考作文题目对于整篇文章的重要性。

2. 讲解：详细介绍考场作文快速拟题的方法和技巧，包括分析题目要求、抓住关键词、联想相关素材等。

3. 实践：让学生分组讨论，每组设计一个作文题目，并简要说明设计思路。

4. 分享：各组展示自己的作文题目，全班共同讨论，分析优点和不足。

四、教学方法1. 讲授法：讲解考场作文快速拟题的方法和技巧。

2. 案例分析法：分析优秀作文题目案例，让学生直观地了解拟题过程。

3. 实践操作法：让学生动手实践，提高实际操作能力。

4. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

五、教学评价1. 学生能够独立快速拟题，并说明设计思路。

2. 学生能够分析作文题目的优缺点，提出改进意见。

3. 学生能够在实际写作过程中运用所学方法，提高作文质量。

《考场作文快速拟题》教案（教师中心稿）教案教学设计六、教学拓展1. 引导学生关注时事热点，积累相关素材。

2. 推荐阅读优秀作文书籍，提高作文水平。

3. 组织作文竞赛，激发学生的写作兴趣。

七、教学资源1. 优秀作文题目案例库2. 作文素材库3. 相关教学视频和文章4. 作文竞赛平台八、教学建议1. 注重引导学生自主学习，培养独立思考能力。

2. 鼓励学生互相评价，提高评价能力。

3. 教师要及时反馈，指导学生改进。

4. 结合课后练习，巩固所学知识。

九、教学反思2. 针对学生掌握情况，调整教学策略。

3. 关注学生的个性化需求，提高教学针对性。

十、课后作业1. 请学生课后尝试独立拟题，并说明设计思路。