略谈《六国论》的结构
从《六国论》学习论说文结构
从《六国论》学习论说文结构作者：王昌铭来源：《作文评点报·高中版》2018年第34期苏东坡教导侄儿写文章说：你不要学我中年以后的文章，你先学我当年为了准备科举考试写的那些应制文。
那种文章，到了明宪宗成化（1465—1487年）以后，发展到了极端，产生了内容空洞、形式呆板的八股文。
因此，一说起八股文，就给人坏透了的感觉。
我也不是要为八股文招魂，但是学习写作应该像苏东坡那样提倡严格的思维框架的训练，不妨先“死”后“活”，不妨照猫画虎，就像跳芭蕾，要先遵循严格的步法；也像弹钢琴，要先训练严格的指法。
写论说文有了基本的结构训练，才能有进一步的灵活发挥。
为此，我推荐大家从《六国论》学起。
一篇优秀的论说文，首先要有一个明确的中心。
《六国论》一开头，就直奔中心：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
”并从两个方面对中心论点作了解释：“赂秦而力亏，破灭之道也。
”“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。
”这样，全文就有了明确的总纲和界定，再也不会“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”了。
这就是我们常常要求的“一个中心”。
接着，第二段和第三段分别就首段对中心论点的两方面解释加以论述。
由于韩、魏、楚三个赂秦者有共通性，所以就侧重从逻辑上论证他们灭亡的必然性：“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
”然而“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌”，早晚总有薪尽火灭的时候，“至于颠覆，理固宜然”。
燕、赵、齐不赂秦也灭亡，则各自原因不同，所以就侧重逐一摆事实，说明它们因为其他国家赂秦也必然灭亡。
这两段，就是我们常说的论说文要写好“两个方面”。
这两个方面可以像本文这样安排为并列式或对照式，也可以根据内容的特点安排为层进式。
这一部分是全文的中心，必须说够说透。
第四段，假设不赂秦可能出现的结果与实际的历史发展相对照，既照应了开头，又总结了中间两段。
这样全文在结构上就形成了一个封闭的圆环，既分段清楚，又一脉相承。
这就是我们常常要求的文章要分为“三个部分”。
略谈《六国论》的结构
《六国论》是权书中地一篇，原题为《六国》，是一篇借古讽今，以史论政地出色政论.文章借评论六国破灭地史实，精辟地提出了“弊在赂秦”地观点，以警告北宋统治者，要他们记取历史教训，以免重蹈覆辙；文章写得尖锐泼辣，机锋雄辩，很有警策作用.尽管苏洵地史论并不正确，但他“文为时作”，针对北宋王朝赂敌求和地现状，主张抗战守土，这在当时是颇有积极意义地.而且，《六国论》以它结构上地独特个性，奠定了现代论文《三部曲》程式地基础，而与贾长沙地《过秦论》、柳子厚地《封建论》交相辉映，在我国古典史论中各呈异彩，因而受到后人地称道，可为我们师法.《六国论》全文共五个小节，分为三部分.第一部分（第节），文章一开篇就单刀直入提出了观点，对六国地破灭进行评述：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦.”为全文地论述树起了一面鲜明地旗帜，显示了苏文尖锐泼辣地风格.紧接着从两方面给论点下了注脚.一方面用直陈语气说明“赂秦而力亏，破灭之道也”；另一方面先设问，然后指出“不赂者以赂者丧.盖失强援不能独完”.而后作结：“故曰弊在赂秦也”.老苏在立论开始即摆出两个论据，正反对照，虚实结合，为下文地论述举纲张目，并使行文曲折起伏，在跌宕中巩固和突出了论点，象一块磁石，吸引着读者地注意力，真是落笔不凡！接着文章以其内在地联系，省略一切过渡地文字，“跃入”第二部分，显得极其简练而严谨.第二部分（、两节），分析史实，纵横捭阖反复论证.首先作者就“赂者”方面进行阐述.文章围绕一个“赂”字，从正面论证自己地论点，说明“赂秦而力亏，破灭之道也”，照应开头地第一个论据，组成论证地第一部分.这一节共有三层意思.第一层，指出秦之受赂所得百倍于战胜所得，诸侯（韩魏）因行赂地失亦百倍于战败之所失.这层文字，一开头就以“秦以攻取之外”一句，将秦在与六国抗衡中野战夺城地事迹一笔带过，省略了不少文字，把重点放在“攻取之外而得者”，紧扣中心，突出了“赂”.真是惜墨如金，显示了老苏取舍地功夫和组织材料地匠心.这是一层对比文字，拿秦地受赂所得和战胜所得，韩魏地战败所失和因行赂所失作对比；又拿秦和诸侯作对比，在对比中使“秦之大欲，诸侯之大患，固不在战”地观点非常明确.为什么呢？作者有意不讲明这“赂”，故设悬念，以启下文.下文又出人意外地先宕开一笔，从纵处开拓，指出六国土地地来之不易，是其祖先“暴霜露，斩荆棘”，辛勤开垦地结果.而后才转入“赂”，揭露他们地“子孙视之不甚惜”，竟以地“赂秦”，而助长秦之侵略野心，终于造成“不战而强弱胜负已判”地局面和必然“至于颠覆”地结果.文势跌宕，富有波澜.这层叙述，作者寓情于叙议之中，感情激荡，似痛心疾首，捶胸顿足，谴责之意溢于言表.而文势起伏，步步深入，在对诸侯地“奉之弥繁”地谴责和对暴秦“侵之愈急”地揭露中，自然地进入第三层.第三层引用战国时期主张合纵地苏代地话作结：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”，用生动地语言，恰当地譬喻，有力地论据，表达了作者反对忍辱赂秦地主张，从而点明这个“赂”，及其后果.至此，戛然止住，结束了这层论述，显得简洁挺拔，斩钉截铁.确是“止于不可不止”，恰到好处.三层意思，层层递进，紧扣一“赂”.第一层先摆事实，使人震惊；第二层揭示原因，端出“赂”字；第三层顺理成章，引出结论：“以地事秦，犹抱薪救火”.这样，“赂秦而力亏，破灭之道也”，已被充分论述，作者对诸侯地批判之意，也已昭然若揭.行文至此，作者又以设问过渡：“齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？”再掀一波，开辟出另一层议论，照应第一部分地第二个论据，组成论述地第二部分.并与上面地论证对照，在正反对照中使“弊在赂秦”地论点更为突出.这一节（第节），是就“不赂者”方面来论证地，也有三层意思.•但内容不同，写法有别，富于变化.上一节是以层层递进从纵地方面深入地，现在却是从横地方面发展，对“不赂者”地三国逐一进行了具体分析.分析紧紧环绕“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”而展开，肯定“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”地论点，议论中贯穿着一个主张：战.先说齐，它是东方大国，要是一心联合五国，协力战秦，那是完全可以与秦抗衡地.然而它没有识破秦地远交近攻政策，更没有真诚联合其它五国，实际上附和了秦，终于继五国之后在公元前•年而灭亡.这段史实，本可写出不少文字，但因齐虽未赂秦却也不战，所以苏洵只用数语点明要害，“与嬴而不助五国也”，略写一笔，显得明确犀利，又流露了作者对齐不屑多谈地神情，把笔墨化在主张抗秦地燕赵之上，又一次看到了苏洵选材组织地匠心.第二层讲燕赵.这是作者寄寓苦心，进行反复分析地重点层次.全层在“燕赵之君始有远略，能守其土，义不赂秦”一句总启后，先分析燕，再讲赵；论述了燕赵失败地内因，又用一“且”，递进到对他所失败地外因地分析.“燕虽小国而后亡”，就因为它能战——“斯用兵之效也”；它地所以“速祸”，就因为未能，而用荆卿之计，赵也这样.李牧能战，所以“连却之”；“战而不终”则“邯郸为郡”.至于燕赵最后“战败而亡”，“非兵不利，战不善”，而是由于“智力孤危”、“诚不得已”.因此说“不赂者以赂者丧”.总之，这两层文字前后对照，例证有力，充分证明了“弊在赂秦”之论断，充满了作者对燕赵抗秦地褒赞和他们诚不得已而失败地惋惜之情.接着又用“向使”一词，虚拟一笔，进行假设论证，写了第三层，论述更为酣畅淋漓.在这层文字里，作者连用“勿附于秦”，“刺客不行”，“良将犹在”三句，一一照应前面两层，并从反面进行总结，从而得出“当与秦相较，或未易量”地推论，又突出了“战”字.三层文字，强调一“战”，正反对照，虚实结合，开合自如，裁剪得体，笔墨酣畅.读完第二部分，象是看到作者在大庭广众之中，面对众多论敌发表演说，进行答辩.其逻辑性之强，语言地犀利是非常突出地.第三部分（第、节）篇末点题，画龙点睛.在上述论述之后，结论已呼之欲出了，因而顺势作结，先后写了两节.第一节，即结论地第一层，这是承上而来.上面波澜壮阔，这里仍留漪澜，在作结前又进行一层论述.先正面摆出自己主张：“以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向”，那么“胜负之数，存亡之理”又当别论.继而又回到史实，抨击六国地政策，使六国“日削月割，以趋于亡”.这样既照应上文地论述，成为它地“余波”，又为中心论点地提出作好铺垫；“为国者无使为积威之所劫哉”，照应开头地“弊在赂秦”，正面陈述了自己地政见，指出了全文地题旨.在简洁、流畅地行文中，显出了结构上细密、自然、严谨地特色.这节文字，连用两个叹词、一个语尾助词哉，加上对偶，和句法地长短错落，作者地见解透彻地表达出来了，而感情地抒发也达到了高潮.接着作者用“夫”一词，上下过渡，使情绪稍稍平息，在比较平静中进入收尾：篇末点题，说明作文目地.《六国论》虽是作者“闲君之所为”却“多言今世之事”，作者论史以为政，讽古以砭今.因此，写到这里，再向纵深推进，有机地加上第二节，即结论地第二层.在这层中，文章运用宋与六国相比较地办法，以类比推理，规劝北宋王朝“不要以天下之大”，忍辱求和.老苏生活地时代，正是北宋王朝内和战两派激烈交锋地时候.公元年，宋真宗景德元年，宋与契丹订立了屈辱地澶渊和约，宋输契丹“岁币”银十万两，绢二十万匹.宋仁宗庆历二年（年）契丹谴使者至宋，责问宋廷并无理要求割地，结果定盟增加岁币银十万两、绢十万匹，并且改称“赠”为“纳”.西夏也趁机向宋廷索取大量钱币、财物.这些屈辱投降政策，自然引起了人民和某些有识之士地不满.所以，老苏士人进谏，提出“封谋臣”，“礼奇才”地主张，强调“简以天下之大，而从六国破亡之故事，又在六国下矣”，发出了严厉警告.这些都是针对时势，有感而发地.也因为有了第二部分地喻之以理，动之以情地论述和一再铺垫，使上述警告显得十分有力，令人信服.这最后一层，是点题之笔，言简意赅；结句真是“立片言而居要”，乃全篇之警策呵！。
《六国论》课文赏析
《六国论》课文赏析《六国论》是北宋文学家苏洵的一篇议论性散文，旨在探讨战国时期六国灭亡的原因，强调团结一致、共同对抗外敌的重要性。
以下是对这篇课文的赏析，主要从文章结构、语言表达、主题思想、历史背景、修辞手法和论据的运用等方面展开。
一、文章结构《六国论》的结构严谨，层次分明。
文章开篇即提出了六国灭亡的原因，然后分别从“赂秦之弊”和“不赂者以赂者丧”两个方面进行论证，最后总结全文，强调了文章的论点。
整篇文章结构清晰，逻辑严密，使得读者能够更好地理解作者的思路和观点。
二、语言表达《六国论》的语言表达质朴自然，简洁明快。
苏洵在文章中运用了大量的排比、对仗等修辞手法，使得文章读来铿锵有力，极具气势。
同时，苏洵在文章中还运用了丰富的历史典故和事例，使得文章更加生动形象，具有说服力。
三、主题思想《六国论》的主题思想深刻，意义重大。
苏洵在文章中强调了团结一致、共同对抗外敌的重要性，指出六国灭亡的原因在于它们不能团结一心，互相支援，而是采取了自保的政策。
这一主题思想对于我们今天的世界仍然具有重要的启示意义，即在国际关系中，各国应该团结一致，共同应对挑战。
四、历史背景《六国论》的历史背景是战国时期，这是一个分裂但又充满机遇的时期。
苏洵通过对这一时期的历史事件和人物的描述和分析，揭示了六国灭亡的原因，同时也为读者提供了一个了解战国时期历史的重要窗口。
五、修辞手法《六国论》的修辞手法丰富多样。
苏洵在文章中运用了排比、对仗、夸张、借代等修辞手法，使得文章更加生动形象，具有说服力。
例如，“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”这句话就运用了比喻的修辞手法，形象地表达了赂秦政策的不可取之处。
六、论据的运用《六国论》的论据运用得当，具有很强的说服力。
苏洵在论证过程中引经据典，运用了大量的历史事实和数据，使得他的观点更具说服力。
同时，苏洵在论证过程中还注重摆事实、讲道理，使得读者能够更好地理解他的观点和思路。
综上所述，《六国论》是一篇优秀的议论性散文，具有深刻的思想内涵和鲜明的艺术特色。
《六国论》的结构安排和语言特色
•••••••••••••••••《六国论》的结构安排和语言特色《六国论》的结构安排和语言特色作者:likegang这里重点探讨一下《六国论》的结构安排和语言特色，对于我们指导学生练习写作政论文，或许有一定的借鉴作用。
先谈一下它的结构。
文章共分五段。
每一段以总论点提携全文。
启篇首句便说“六国破灭，非兵不利，战不善”，否定了一般人的见解；接着旗帜鲜明地提出自己的看法--“弊在赂秦”--这是全文的总论点。
继而以“赂秦而力亏”和“不赂者以赂者丧”两个论据，对总论点作了概要阐明。
这两个论据，又被作为分论点，分别在第二、第三两段里给以具体论证。
第二段紧扣前一个论据，阐明赂秦之害：“赂秦而力亏，破灭之道”。
这里是从两个方面论述的：其一，用秦以积威所得比以攻取所得多百倍，与六国因赂秦所亡者比因战败而亡者也多百倍的事实，论证“秦之所大欲，诸侯之所大患”“固不在战矣”；回应文章的首句“非兵不利，战不善”。
其二，通过具体叙述诸侯赂秦的过程，感既颇深地指责了赂秦者为了“一夕”的苟安，而忘记先祖父创业不易、“举以与人”的'失策，说明以有限之地奉无限之欲，结果必然是“奉之弥繁，侵之愈急”；从而得出结论：“故不战而强弱胜负已判矣。
”最后进一步推论“至于颠覆，理固宜然”，并引用古人的比喻，补充和印证了自己的论据，发人深省。
至此，为总论点的成立打下了第一个坚实的基础。
第三段紧扣后一个论据，引证历史事实，深入一步阐明“不赂者以赂者丧”。
先以齐为例。
齐虽未赂秦，但“与嬴而不助五国”，六国不同心，不能互相支援，结果“五国既丧，齐亦不免”。
证实了前文的“失强援，不能独完”的论断。
次举燕赵。
从正面用它们的“用兵之效”的事实（燕虽小国而后亡；赵五战于秦，二败而三胜等），从反面用它们由于内外政策的错误而导致灭亡的原因（燕派刺客，赵信谗而除良将），来证明“非兵不利，战不善”；强调指出它们“处秦革灭殆尽之际”，“智力孤危，战败而亡”，也恰好论证了“失强援，不能独完”。
《过秦论》与《六国论》异同
同曲异工——《过秦论》与《六国论》异同比较《过秦论》与《六国论》虽然出自不同时代不同作家之手，但却有同曲异工之妙，堪称中学语文教材中又一著名的姊妹篇。
就文章的体裁来说，两文同属历史评论。
一评秦国灭亡缘由，一评六国破灭原因。
就文章的主旨来说，两文均意在借古讽今，劝诫后人要吸取前人教训，勿重蹈覆辙，悲剧重演。
就文章的表现手法来说，两文均采用了评述结合。
这是两文的相同之处，但它们同中有异，异中见妙。
具体表现在如下几方面：一、结构安排不同《过秦论》与《六国论》虽是史评，同属议论文，但两文的论证结构安排却不同。
《过秦论》采用两段式结构；《六国论》采用三段式结构。
•《过秦论》第一大段详细具体而又简洁生动地记述了秦自孝公始至秦二世由弱及强，由强到弱而亡的过程；第二大段通过对比分析，指出了秦亡的原因——仁义不施而攻守之势异也。
《六国论》第一大段指出了六国破灭的原因——非兵不利，战不善，弊在赂秦；第二大段运用韩、魏、楚赂秦而亡，齐、燕、赵因它国赂秦而亡的具体事实，证明六国破灭，弊在赂秦；第三大段在第二大段的基础上，引出教训，警戒后人。
二、组材顺序不同《过秦论》组材以时间为序；《六国论》组材以事物类别为序。
《过秦论》从秦孝公写起，历经惠文、武王、昭襄王，延及考文王、庄襄王，及至始皇，具体记述了秦国由弱变强，由强及弱而亡的历史。
《六国论》则将六国中直接赂秦而亡，因他国赂秦而亡，分别加以归类，进行具体分析阐述，进而得出：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦的结论。
三、表现手法侧重点不同《过秦论》和《六国论》虽然都运用了述评结合的手法，但两文表现手法的侧重点不同。
《过秦论》侧重于记述，因为本文主要是运用大量的事实来进行对照比较，让事实说话，从而证明秦亡的原因。
《六国论》主要在分析阐述六国破灭的原因，赂秦弊端所在，所以全文•侧重点放在议论分析上。
《过秦论》采用先述后评，以述为主；《六国论》采用先评后述，边述边评，以评为主。
《六国论》学习要点及答案解析
《六国论》学习要点及答案解析一、学习要点1. 作者及背景《六国论》是北宋文学家苏洵的代表作，写于公元1066年。
本文主要分析六国灭亡的原因，提出了“弱肉强食”的历史观念，对后世有深远影响。
2. 文章结构本文分为三个部分：第一部分阐述六国灭亡的共性原因，即“弊在赂秦”；第二部分分析六国各自的特点及其灭亡原因；第三部分总结六国灭亡的教训，提出“不赂者以赂者丧，赂者以不赂者存”的观点。
3. 主要观点（1）六国灭亡的根本原因是弊在赂秦，即六国为了解除一时之困，纷纷向秦国贿赂，导致国力衰弱，最终被秦国所灭。
（2）六国各自的特点及其灭亡原因：齐国富而弱，因为齐民富而志骄，忽视国防；楚国地广而贫，因为用兵过多，民力凋敝；燕国地狭而富，因为燕民贫而志勇，竭力抗秦；赵国地狭而强，因为赵民志强，但政治腐败；魏国地广而弱，因为用兵失利，导致国力衰弱；韩国地狭而贫，因为韩国实行严刑峻法，导致民不聊生。
（3）六国灭亡的教训：不赂者以赂者丧，赂者以不赂者存。
即国家不应该为了短期利益而向强国贿赂，而是应该加强自身实力，团结抗敌。
二、答案解析1. 《六国论》的作者是谁？他的写作背景是什么？答：《六国论》的作者是苏洵，写作背景是北宋时期。
当时，北宋朝廷面临辽、西夏等国的侵扰，苏洵通过分析六国灭亡的历史教训，警示朝廷加强国防，抵抗外患。
2. 请简要概括《六国论》的文章结构。
答：《六国论》分为三个部分。
第一部分阐述六国灭亡的共性原因，即“弊在赂秦”；第二部分分析六国各自的特点及其灭亡原因；第三部分总结六国灭亡的教训，提出“不赂者以赂者丧，赂者以不赂者存”的观点。
3. 根据《六国论》，六国灭亡的根本原因是什么？答：六国灭亡的根本原因是弊在赂秦，即六国为了解除一时之困，纷纷向秦国贿赂，导致国力衰弱，最终被秦国所灭。
4. 请举例说明《六国论》中六国各自的特点及其灭亡原因。
答：齐国富而弱，因为齐民富而志骄，忽视国防；楚国地广而贫，因为用兵过多，民力凋敝；燕国地狭而富，因为燕民贫而志勇，竭力抗秦；赵国地狭而强，因为赵民志强，但政治腐败；魏国地广而弱，因为用兵失利，导致国力衰弱；韩国地狭而贫，因为韩国实行严刑峻法，导致民不聊生。
品《六国论》的结构(1)
苏洵，号老泉。27岁 才发愤读书, 十多年闭 门苦读，学业大进。 1056 年 带 领 儿 子 苏 轼 、 苏辙到京城，以所著文 章22篇谒见欧阳修。欧 阳修很赏识这些文章， 认为可以与贾谊相媲美， 于是向朝廷推荐。一时 公卿士大夫争相传诵， 文名因而大振。
解题
论：是散文的一种，以论证 为主，其特点是善于说理。“六 国论”在这里是一个省略式短语， 实际应是“六国破灭之论”。文 章旨在分析六国失败的原因，借 古讽今。
地有限
失易 安睡少 欲无厌
至于颠覆 理固宜然
力 亏 ， 破
奉繁 侵急
灭 之
比
引证、喻证 道
薪不尽 火不灭 赂地乃自焚 也
第四段：不赂者(齐燕赵)灭亡的原因
内因
外因
齐 与嬴而不 助五国也
五国既丧 齐亦不免
不
赂 者
燕 以荆卿为计
燕赵处秦
革灭殆尽
赵
牧以谗诛， 用武而不终
之际者 独丧 完。 。
奋起者宣称，生活的道路上险象环生，你 准备做小草，当然不会疯长成为大树。你准 备做星星，当然不会爆发光亮成为太阳。面 对困难，惟有奋起，才能成就不朽之伟业。 放眼望去，惠灵顿将军俯身坐骑，神色凝重 地向世人讲述着他兵败后奋起的艰辛。吴士 宏一袭白衫，神情肃穆地向我诉说她是如何 由一个被人误为“小贼”的清洁工一跃而起 而成为IBM这个世界顶级产业公司在华南分 公司的副总裁。我惊愕，我无言，我难以相 信这天方夜谭般的故事。然而，这是事实， 这是选择奋起者收获了的丰硕果实。
第六段:表明目的:借古讽今
六国(诸侯) 北宋(天下)
对比 借古讽今
勿从六国破 亡之故事
《六国论》结构简图
一.引点 二.本论
《六国论》结构分析
阅读比较
《六 国 论》 《过 秦 论》 《阿房宫赋》
《六国论》《过秦论》《阿房宫赋》
评论的内容
三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国 统一这段史实；
写作的意图
三文都是为了借古讽今，对作者所处朝代 的帝王进行规劝；
论证的方法 三文都采用了对比的手法；
秦国 韩、魏、何相似之处
地缘 战略
苏洵的《六国论》从六国灭亡的教 训立意，提出六国要团结一致，共同抗 秦的观点，作者的写作目的，主要是针 对当时北宋外有契丹、西夏强敌，作者 属于主战派，所以特别强调内部团结的 重要性。
现实启迪
不要畏惧强国，不要屈服于霸权 主义、强权外交；
以 赂 者 丧
齐: 与嬴不助五国 ——五国既丧，齐亦不免
燕: 以荆卿为计——速祸 智力 赵: 牧以谗诛——用武不终 孤危
不盖 能失 独强 完援
对策：三国各爱其地，齐人勿附于秦，
刺客不行，良将犹在……
第四段主要内容，结构作用
开药方 以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 并力西向
治病根 为国者无使为积威之所劫哉！ 结构上：承上启下——由“谈古”到“论
今”
第五段主要内容
谈古论今，纵横对比，讽喻现实
古 六国与秦：诸侯
在
对比 有可以不赂而胜之之势 六
今 北宋：天下之大
国
而从六国破亡之故事 下
结论：勿从六国破亡之故事
明确方法
引证法，引用古人的话，以加强论证 的说服力。 例证法，列举六国灭亡的史实，以论 证观点的正确性。 对比论证，用秦国与六国对比，六国 之间的对比，以证明六国破灭的历史 必然性。 此外还用了因果论证、假设论证。
高中语文略谈《六国论》的题目和结构获奖教案
高中语文略谈《六国论》的题目和结构获奖教案高中语文略谈《六国论》的题目和结构获奖教案一、关于题目张文指出，《六国论》是一个“倒装的动宾词组〞,这是对的。
但作者却未指出，这个题目不仅是倒装句，而且是省略句。
实际上，作者也认识到了这一点.文中明确指出:“六国论这个题目……实际上是论六国灭亡的根本原因〞。
•既然•“六国论〞三字包含了“论六国灭亡的根本原因〞十个字的意思，•为什么不指出题目是倒装句兼省略句呢？其实,这篇文章原题为《六国》，比课本上用的题目《六国论》还要省略。
二、关于结构这是讲《六国论》时应该抓的重点，惜乎作者却谈的很少.文章第三部分的小标题虽然是“从文章结构入手,讲清文章思路和字词句，作到字字落实,句句落实〞，但就这一部分而言，也是字词句谈得多，结构则只设计了一个结构图，告诉读者说：“我一边讲解，一边用结构图配合，使学生清楚地掌握了文章的内在逻辑关系和论证方法〞，但文中对文章的内在关系和论证方法却未加说明。
当然,应该承认张全夫老师设计的这个结构图是相当好的。
据我所知，不少中学教师放大了这个结构图作为教具，我们也是其中之一。
但在放大这个结构图时，却发现以下一些缺点：1。
第一层下可标明“非兵不利战不善〞，并标明反证法。
2.第二层没有标明分论点。
如果说“盖失强援，不能独完〞与“赂秦力亏、破灭之道〞就是分论点，那么二者显然上下倒置了。
因为“盖失强援、不能独完〞的论据应是“齐人与嬴、终继迁灭〞、“燕用刺客、始速祸焉〞、赵国灭亡、用武不终〞，而非“大欲大患、固不在战〞和“奉之弥繁、侵之欲急〞。
那么，把“盖失强援、不能独完〞与“赂秦力亏、破灭之道〞上下调换一下就行了吗？行是行的，但仍不太确切。
因为“赂秦力亏、破灭之道〞为主，不仅暗指韩、魏、楚三国，也影响齐、燕、赵三国。
所以，“赂秦力亏，破灭之道〞与“盖失强援、不能独完〞，我们的看法是不能并列，而应有主次之分。
3.第三层前，结构图只标明“论证〞二字,未标明论证方法。
《六国论》分析层次
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所 得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而 亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患， 固不在战矣。
秦国凭借攻战获得土地以外（接受诸侯的贿赂）， （不打仗）小的就获得邑镇，大的就获得城市。把秦国 受贿赂得到的土地，与战胜得到的土地比较，它实际上 多到百倍。把六国诸侯（贿赂秦国）丧失的土地，与战 败丧失的土地比较，它实际也要多到百倍。那么秦国最 大的欲望，就是六国诸侯最大的祸患，（这样，）本来 就不通过战争来决定（胜负）。
战国后期,全国实现统一已成为历史的必然。 秦经商鞅变法，逐渐强大起来；六国曾“合纵” 抗秦，但各有打算，联合并不巩固。秦王采取 “远交近攻”的策略,全面发动了对六国的剿灭 战。公元前230年秦灭邻近的韩；公元前228年秦 再灭赵；公元前225年秦灭魏；公元前223年秦灭 楚；公元前222年秦灭燕；公元前221年秦南下灭 齐。秦灭六国,结束了诸侯割据称雄的“战国”, 进入了秦汉封建大统一的时代。 秦全胜而速败，其暴灭被后人做足 了文章。秦何以统一六国，史家又语焉 不详。苏洵的史论《六国论》，是鞭挞 强秦暴行而剖断六国痼疾的第一文。
退却名动礼遇礼待副动坚持到底形动招致名动作战打仗词类活用六国破灭非兵不利觉今是而昨非非有仲尼墨翟之贤不是不能有人有时偶或有的??有的??或许也许一词多义错误没有有如此之势桂殿兰宫即冈峦之体势因摸地上刑械作投击势非兵不利战不善斯用兵之效也瑜得精兵五万形势势力力量形状姿势姿态武器军队军事战争士兵诸侯之所亡??而亡者是故燕虽小国而后亡邯郸为郡而为秦人积威之所劫哉丧失丢失灭亡作为成为被介词治理逃亡通无没有至于颠覆理固宜然吴广以为然如此这样对正确??的样子形容词词尾但是想要追求动词欲望名词暴露冒着动词凶暴的形容词暴秦之欲无厌暴霜露斩荆棘暴秦之欲无厌才副词起初副词最终副词坚持到底动词较秦之所得此言得之诚不得已得到获得动词得当形容词能能够动词1六国破灭非兵不利战不善2赂秦而力亏破灭之道也3有如此之势而为秦人积威之所劫被动句被动句省略句省略宾语省略句省略动宾词组介词结构后臵判断句特殊句式判断句
六国论结构
《六国论》的论证结构这篇文章的论证结构不是什么难点，不过很典型，尤其是对于学生的议论文写作很有帮助，所以我要说一说。
这篇文章的论证结构很平常，是议论文的最常见的模式，即提出问题，分析问题，解决问题的三段论模式。
提出问题即提出论点部分。
首先是总论点，“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”。
之后是分论点，有两个，一是，“赂秦而力亏，破灭之道也”，二是“不赂者以赂者丧”。
六国灭亡，有赂秦和不赂秦两种情况，作者都考虑进去了。
其中，第二个分论点之后还有一句分析原因的话，“盖失强援，不能独完”，这样这个分论点也就很充分了。
最后的一句是一个小结，这是学生写作时最缺少的。
文章首段破题，极为简洁，分析论点，层次分明而全面，让自己的立论牢牢站立，这是学生最应该学习的。
分析问题部分有两段，分别从两个分论点的角度进行论证。
第三段是针对第一个分论点进行的论证，主要运用对比论证的方法，其次还有引用论证。
有三组对比：对比组一：秦战胜得到的土地与和谈得到的土地的对比，六国战败失去的土地与割地失去的土地的对比，“其实百倍”，结论是“秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣”。
看来秦的目的是很明确的，而六国很糊涂，竟把打仗看的很重要，把土地看的很一般，本末倒置，导致国力受损。
对比组二：六国祖先创业艰难与六国子孙轻易割地的对比，“暴霜露，斩荆棘”写创业艰难，“举以予人，如弃草芥”写割地的轻率。
这样割地就不仅仅是国力受损的问题了，还是一个道德伦理的问题，这样的子孙简直就是败家子，六国的子孙就不仅仅是目光短浅的问题了。
结果是“得一夕安寝。
起视四境，而秦兵又至矣”。
对比组三：地有限，欲无厌；奉弥繁，侵愈急。
结论是“不战而强弱胜负已判矣。
至于颠覆，理固宜然”。
这三组对比从六国作战目的不明，守土意识不强，割地后果认识不足三个方面，逐层论证了“赂秦而力亏”的观点。
最后一句是引用论证，古人早有此认识，可惜六国的子孙就是不明白。
此段主要是针对韩魏楚三国。
六国论的行文思路
六国论的行文思路
《六国论》是苏洵的一篇议论文，其行文思路清晰，逻辑严密。
首先，作者提出中心论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，点明六国灭亡的原因。
接着，作者通过对比赂秦的国家和不赂秦的国家的不同结局，进一步论证了赂秦的危害。
然后，作者深入分析了六国赂秦的根源，指出六国之君目光短浅，为了一时的安宁而割地赂秦，结果是“赂秦而力亏，破灭之道也”。
最后，作者总结全文，强调“为国者无使为积威之所劫哉”，即治理国家的人不要被敌人的积威所胁迫。
整篇文章围绕“赂秦”这一核心问题展开论述，先提出观点，再进行论证，最后得出结论，层次分明，条理清晰。
同时，作者运用了对比、引用等修辞手法，使文章更具说服力。
你对《六国论》还有其他疑问吗？比如其中的具体论证方法或者历史背景等，都可以继续和我交流哦。
《六国论》 讲义
《六国论》讲义一、作者及作品背景《六国论》的作者是苏洵。
苏洵生活在北宋时期，当时的北宋王朝面临着严重的外患，北方的辽和西夏对边境构成了巨大的威胁。
在这种形势下，苏洵写下了这篇政论文，借评论六国灭亡的史实，来讽谏北宋统治者不要重蹈六国覆辙，要以史为鉴，奋发图强，抵御外敌。
二、文章内容分析（一）论点文章开篇提出中心论点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
”直接点明了六国灭亡的根本原因在于贿赂秦国。
（二）论证结构1、赂秦而力亏，破灭之道也文章首先论述了赂秦的国家因贿赂秦国而导致自身实力削弱，最终走向灭亡。
以韩、魏、楚三国为例，详细阐述了它们赂秦的行为以及由此带来的严重后果。
韩、魏、楚三国向秦国割地求和，虽然暂时换得了短暂的和平，但却使得秦国的实力不断增强，自身的力量却越来越薄弱，最终无法抵御秦国的进攻。
2、不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完接着，苏洵指出不赂秦的国家也因为赂秦的国家失去了抵抗秦国的力量而相继灭亡。
以齐、燕、赵三国为例，齐国与秦国交好，不帮助其他五国，最终在五国灭亡后也被秦国所灭；燕国派荆轲刺秦，试图以武力抵抗秦国，但最终失败；赵国虽然在与秦国的战争中有过胜利，但由于受秦国反间计的影响，杀掉了大将李牧，导致国力衰退，最终被秦国所灭。
（三）论证方法1、对比论证文中运用了大量的对比论证，如赂秦之国与不赂秦之国的对比，赂秦所得到的短暂安宁与最终灭亡的对比，六国祖先创业之艰难与子孙割地赂秦之轻易的对比等。
通过这些对比，鲜明地突出了赂秦的危害，增强了文章的说服力。
2、引用论证文章引用了古人的话“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”，形象地说明了赂秦的不可取，使论证更加生动有力。
三、文章的现实意义（一）以史为鉴《六国论》虽然论述的是六国灭亡的历史，但对于我们今天仍具有重要的借鉴意义。
它提醒我们在面对外部压力和威胁时，不能采取妥协退让的策略，而应该坚定地捍卫自身的利益和尊严。
（二）治国理政对于一个国家来说，要保持强大的实力，必须注重内部的发展和团结。
略谈《六国论》的结构
略谈《六国论》的结构《六国论》是中国古代史学家司马迁所著的一部重要著作，是司马迁的代表作之一、它是记载中国春秋战国时期的六个国家（秦、齐、楚、燕、吴、韩）的历史，以及各国相互之间的政治斗争、外交关系和国家兴衰的原因分析。
结构上，该书可以分为序、篇目、条目组成。
首先，从结构上分析，《六国论》的序言为《序》，全书共分12篇。
《序》是司马迁对整本书的一个总体概括。
在《序》中，司马迁明确写道：“六国非无耻之民也，不爱其君，不听其法，专主私意，畔逆者是也。
”这句话简洁明了地概括了全书的核心思想，即各国之所以衰落的原因主要是因为国君和臣民的不忠不义、专权专利的行为。
然后，《六国论》根据六个国家的不同，分成六篇，分别为《秦篇》、《齐篇》、《楚篇》、《燕篇》、《吴篇》和《韩篇》。
每一篇又分成若干个条目，对各个国家的历史事件进行逐一分析和评述。
在每个篇目中，司马迁还根据国家的兴衰来分成四个时期，即起初之时、盛衰之时、衰绝之时和败亡之时。
通过对这几个时期的分析，司马迁更加清晰地展示了各个国家的历史发展，以及其所遭遇的困境和原因。
此外，结构上，司马迁对整个《六国论》进行了详细的拆分，并给每个篇目起了寓意深厚的名字。
例如，《秦篇》分为“起初之时”、“盛衰之时”、“衰亡之时”和“败亡之时”四个条目；《齐篇》分为“闾丘之会”、“齐人聚而告田常”、“何以才而能王”、“齐不过田简也”四个条目。
这种精细的拆分和命名，使得读者能够更加方便地理解和掌握各个国家的历史情况。
最后，《六国论》的结尾是一个总结篇目，名为《燕闵之行》。
在这一篇目中，司马迁再次强调了国家兴衰的重要因素是君臣之间的关系和政治制度的优劣。
他举例说明了燕国因为君王不听臣子的忠告而导致国家衰败的故事，以引导人们反思君臣关系的必要性和正确性。
综上所述，《六国论》的结构清晰、层次分明，基本按照六个国家的历史顺序和事件发展来安排，通过对历史事件的剖析和评述，从政治、军事、外交等方面分析了六国的兴衰原因。
《六国论》详细讲解(含详细答案)
《六国论》详细讲解(含详细答案)《六国论》详细讲解（含详细答案）1. 简介《六国论》是中国古代著名的散文，作者是战国时期的文学家、思想家韩非。
本文主要论述了六国灭亡的原因，提出了作者自己的见解。
韩非以其独特的观点和深刻的思考，对当时的历史事件进行了深刻的剖析，使得这篇文章成为了中国古代散文的瑰宝。
2. 文章结构《六国论》分为三个部分：2.1 引言引言部分，韩非提出了一个问题：为什么强大的六国会在短时间内接连灭亡？然后他自问自答，认为六国的灭亡并非是由于地理环境的恶劣，而是因为内部的腐败和无能。
2.2 本论本论部分是文章的主体，韩非详细分析了六国灭亡的原因。
他认为，六国的君主和贵族们沉溺于奢侈和享乐，忽视了国家的安危和人民的疾苦。
他们内部争斗不休，导致国家无法集中力量对抗外敌。
同时，六国的君主们缺乏远见和胆识，无法任用贤才，使得国家无法得到良好的治理。
2.3 结论结论部分，韩非总结了六国灭亡的教训，提出了自己的治国理念。
他认为，一个国家的君主必须懂得任人唯贤，重视国家的安危，关心人民的疾苦，才能够使国家繁荣昌盛。
3. 详细答案3.1 引言部分- 问题：为什么强大的六国会在短时间内接连灭亡？- 答案：六国的灭亡并非由于地理环境的恶劣，而是因为内部的腐败和无能。
3.2 本论部分- 问题：六国灭亡的主要原因是什么？- 答案：六国的君主和贵族们沉溺于奢侈和享乐，忽视了国家的安危和人民的疾苦。
他们内部争斗不休，导致国家无法集中力量对抗外敌。
同时，六国的君主们缺乏远见和胆识，无法任用贤才，使得国家无法得到良好的治理。
3.3 结论部分- 问题：六国灭亡给我们什么教训？- 答案：一个国家的君主必须懂得任人唯贤，重视国家的安危，关心人民的疾苦，才能够使国家繁荣昌盛。
4. 总结《六国论》是一篇具有深刻历史意义的散文，通过对六国灭亡原因的深入剖析，提出了作者的治国理念。
韩非的观点和思考，对于我们今天的生活和，依然具有很强的启示和借鉴意义。
《六国论》篇章结构探疑
《六国论》篇章结构探疑
伊本利
【期刊名称】《《语文教学通讯：初中（B）》》
【年(卷),期】2014(000)005
【摘要】苏洵的《六国论》是一篇史论散文。
整篇文章论证扎实自然，思路开合有致，说理令人信服。
可是，细细考究本文的篇章结构，就会发现其中有难尽人意之处。
【总页数】2页(P45-46)
【作者】伊本利
【作者单位】山西省运城中学 044004
【正文语种】中文
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《六国论》的体裁及分段
作者： 白平福
出版物刊名： 延安大学学报：社会科学版
页码： 67-69页
主题词： 教学参考书;段落划分;文体教学;杂文;六国;中学语文;作文;主题思想;思想内容;政论体
摘要： <正> 目前出版的几种教学参考书,把《六国论》一文说成政论文,有些欠妥;在段落划分上,也有分歧。
要想透彻地理解这篇课文的思想内容,必须先从文体入手。
正如“作文必先定体”一样,我们要“从分类中认识文章的本质特征”,因为“分类有益于揣摩文章。
”(鲁迅) 认为《六国论》属政论体的,可能是着眼于文章的标题。
《<六国论>简析》(高培权同志)一文
说:“《六国论》,即‘论六国’。
就是论述六国灭亡的原因。
”乍看,言之成理。
明明
是“论”嘛!亦如作者的《管仲论》、《辨姦论》等文章一样,无疑属政。
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略谈《六国论》的结构
《六国论》是权书中的一篇，原题为《六国》，是一篇借古讽今，以史论政的出色政论。
文章借评论六国破灭的史实，精辟地提出了“弊在赂秦”的观点，以警告北宋统治者，要他们记取历史教训，以免重蹈覆辙；文章写得尖锐泼辣，机锋雄辩，很有警策作用。
尽管苏洵的史论并不正确，但他“文为时作”，针对北宋王朝赂敌求和的现状，主张抗战守土，这在当时是颇有积极意义的。
而且，《六国论》以它结构上的独特个性，奠定了现代论文《三部曲》程式的基础，而与贾长沙的《过秦论》、柳子厚的《封建论》交相辉映，在我国古典史论中各呈异彩，因而受到后人的称道，可为我们师法。
《六国论》全文共五个小节，分为三部分。
第一部分（第1节），文章一开篇就单刀直入提出了观点，对六国的破灭进行评述：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
”为全文的论述树起了一面鲜明的旗帜，显示了苏文尖锐泼辣的风格。
紧接着从两方面给论点下了注脚。
一方面用直陈语气说明“赂秦而力亏，破灭之道也”；另一方面先设问，然后指出“不赂者以赂者丧。
盖失强援不能独完”。
而后作结：“故曰弊在赂秦也”。
老苏在立论开始即摆出两个论据，正反对照，虚实结合，为下文的论述举纲张目，并使行文曲折起伏，在跌宕中巩固和突出了论点，象一块磁石，吸引着读者的注意力，真是落笔不凡！
接着文章以其内在的联系，省略一切过渡的文字，“跃入”第二部分，显得极其简练而严谨。
第二部分（2、3两节），分析史实，纵横捭阖反复论证。
首先作者就“赂者”方面进行阐述。
文章围绕一个“赂”字，从正面论证自己的论点，说明“赂秦而力亏，破灭之道也”，照应开头的第一个论据，组成论证的第一部分。
这一节共有三层意思。
第一层，指出秦之受赂所得百倍于战胜所得，诸侯（韩魏）因行赂的失亦百倍于战败之所失。
这层文字，一开头就以“秦以攻取之外”一句，将秦在与六国抗衡中野战夺城的事迹一笔带过，省略了不少文字，把重点放在“攻取之外而得者”，紧扣中心，突出了“赂”。
真是惜墨如金，显示了老苏取舍的功夫和组织材料的匠心。
这是一层对比文字，拿秦的受赂所得和战胜所得，韩魏的战败所失和因行赂所失作对比；又拿秦和诸侯作对比，在对比中使“秦之大欲，诸侯之大患，固不在战”的观点非常明确。
为什么呢？作者有意不讲明这“赂”，故设悬念，以启下文。
下文又出人意外地先宕开一笔，从纵处开拓，指出六国土地的来之不易，是其祖先“暴霜露，斩荆棘”，辛勤开垦的结果。
而后才转入“赂”，揭露他们的“子孙视之不甚惜”，竟以地“赂秦”，而助长秦之侵略野心，终于造成“不战而强弱胜负已判”的局面和必然“至于颠覆”的结果。
文势跌宕，富有波澜。
这层叙述，作者寓情于叙议之中，感情激荡，似痛心疾首，捶胸顿足，谴责之意溢于言表。
而文势起伏，步步深入，在对诸侯的“奉之弥繁”的谴责和对暴秦“侵之愈急”的揭露中，自然地进入第三层。
第三层引用战国时期主张合纵的苏代的话作结：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”，用生动的语言，恰当的譬喻，有力的论据，表达了作者反对忍辱赂秦的主张，从而点明这个“赂”，及其后果。
至此，戛然止住，结束了这层论述，显得简洁挺拔，斩钉截铁。
确是“止于不可不止”，恰到好处。
三层意思，层层递进，紧扣一“赂”。
第一层先摆事实，使人震惊；第二层揭示原因，端出“赂”字；第三层顺理成章，引出结论：“以地事秦，犹抱薪救火”。
这样，“赂秦而力亏，破灭之道也”，已被充分论述，作者对诸侯的批判之意，也已昭然若揭。
行文至此，作者又以设问过渡：“齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？”再掀一波，开辟出另一层议论，照应第一部分的第二个论据，组成论述的第二部分。
并与上面的论证对照，在正反对照中使“弊在赂秦”的论点更为突出。
这一节（第3节），是就“不赂者”方面来论证的，也有三层意思。
•但内容不同，写法有别，富于变化。
上一节是以层层递进从纵的方面深入的，现在却是从横的方面发展，对“不赂者”的三国逐一进行了具体分析。
分析紧紧环绕“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”而展开，肯定“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”的论点，议论中贯穿着一个主张：战。
先说齐，它是东方大国，要是一心联合五国，协力战秦，那是完全可以与秦抗衡的。
然而它没有识破秦的远交近攻政策，更没有真诚联合其它五国，实际上附和了秦，终于继五国之后在公元前221•年而灭亡。
这段史实，本可写出不少文字，但因齐虽未赂秦却也不战，所以苏洵只用数语点明要害，“与嬴而不助五国也”，略写一笔，显得明确犀利，又流露了作者对齐不屑多谈的神情，把笔墨化在主张抗秦的燕赵之上，又一次看到了苏洵选材组织的匠心。
第二层讲燕赵。
这是作者寄寓苦心，进行反复分析的重点层次。
全层在“燕赵之君始有远略，能守其土，义不赂秦”一句总启后，先分析燕，再讲赵；论述了燕赵失败的内因，又用一“且”，递进到对他所失败的外因的分析。
“燕虽小国而后亡”，就因为它能战——“斯
用兵之效也”；它的所以“速祸”，就因为未能，而用荆卿之计，赵也这样。
李牧能战，所以“连却之”；“战而不终”则“邯郸为郡”。
至于燕赵最后“战败而亡”，“非兵不利，战不善”，而是由于“智力孤危”、“诚不得已”。
因此说“不赂者以赂者丧”。
总之，这两层文字前后对照，例证有力，充分证明了“弊在赂秦”之论断，充满了作者对燕赵抗秦的褒赞和他们诚不得已而失败的惋惜之情。
接着又用“向使”一词，虚拟一笔，进行假设论证，写了第三层，论述更为酣畅淋漓。
在这层文字里，作者连用“勿附于秦”，“刺客不行”，“良将犹在”三句，一一照应前面两层，并从反面进行总结，从而得出“当与秦相较，或未易量”的推论，又突出了“战”字。
三层文字，强调一“战”，正反对照，虚实结合，开合自如，裁剪得体，笔墨酣畅。
读完第二部分，象是看到作者在大庭广众之中，面对众多论敌发表演说，进行答辩。
其逻辑性之强，语言的犀利是非常突出的。
第三部分（第4、5节）篇末点题，画龙点睛。
在上述论述之后，结论已呼之欲出了，因而顺势作结，先后写了两节。
第一节，即结论的第一层，这是承上而来。
上面波澜壮阔，这里仍留漪澜，在作结前又进行一层论述。
先正面摆出自己主张：“以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向”，那么“胜负之数，存亡之理”又当别论。
继而又回到史实，抨击六国的政策，使六国“日削月割，以趋于亡”。
这样既照应上文的论述，成为它的“余波”，又为中心论点的提出作好铺垫；“为国者无使为积威之所劫哉”，照应开头的“弊在赂秦”，正面陈述了自己的政见，指出了全文的题旨。
在简洁、流畅的行文中，显出了结构上细密、自然、严谨的特色。
这节文字，连用两个叹词、一个语尾助词哉，加上对偶，和句法的长短错落，作者的见解透彻地表达出来了，而感情的抒发也达到了高潮。
接着作者用“夫”一词，上下过渡，使情绪稍稍平息，在比较平静中进入收尾：篇末点题，说明作文目的。
《六国论》虽是作者“闲君之所为”却“多言今世之事”，作者论史以为政，讽古以砭今。
因此，写到这里，再向纵深推进，有机地加上第二节，即结论的第二层。
在这层中，文章运用宋与六国相比较的办法，以类比推理，规劝北宋王朝“不要以天下之大”，忍辱求和。
老苏生活的时代，正是北宋王朝内和战两派激烈交锋的时候。
公元1004年，宋真宗景德元年，宋与契丹订立了屈辱的澶渊和约，宋输契丹“岁币”银十万两，绢二十万匹。
宋仁宗庆历二年（1042年）契丹谴使者至宋，责问宋廷并无理要求割地，结果定盟增加岁币银十万两、绢十万匹，并且改称“赠”为“纳”。
西夏也趁机向宋廷索取大量钱币、财物。
这些屈辱投降政策，自然引起了人民和某些有识之士的不满。
所以，老苏士人进谏，提出“封谋臣”，“礼奇才”的主张，强调“简以天下之大，而从六国破亡之故事，又在六国下矣”，发出了严厉警告。
这些都是针对时势，有感而发的。
也因为有了第二部分的喻之以理，动之以情的论述和一再铺垫，使上述警告显得十分有力，令人信服。
这最后一层，是点题之笔，言简意赅；结句真是“立片言而居要”，乃全篇之警策呵！。