2020高考语文小说题复习

国卷《保
造、情节结构等多方面的考虑。请选择一个方面,
护人》
结合全文,陈述你的观点并作分析。
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小说三次写马兰花流泪,每次流
2015年全国Ⅰ
泪的表现都不同,心情也不一样。
卷《马兰花》
请结合小说内容进行具体分析,
并说明这样写有什么效果。
2014年全国Ⅰ 探究情
卷《古渡头》 节
作品为什么以渡夫的任情高歌为 结尾?结合全文,谈谈你的看法。 小说前半部分侧重写马里诺的影
探究人物
2012年新 课标全国 卷《马裤先生》
有人认为,小说中的“我”也有人性弱点,你同意 这种观点吗?谈谈你的具体理由。
2011年江西卷 《晚秋》
小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人 物没有出现,瓦萨卡会不会将小包据为己有?为什 么?请结合全文说明理由。
①探究题是文学类文本阅读的必考题型,探究的主要内容包括人物、
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6.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果， 请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分 析
• ①如“知之为知之、不知为知之”，或“一部伦理从何处说起” ，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；
• ②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸同一行为 模式重复多次，产生喜剧效果；
• ③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离 而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语 与口语混搭，庄谐并出；
子表演,后半部分侧重写马里诺 2013年全国Ⅰ卷
的现实生活。作者这样安排有什 《喂自己影子吃饭的人》
么用意?请结合全文,谈谈你的看
法。
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2016年全国 Ⅲ卷《玻璃》
是否状告酒店,“我”与王有福的态度不同。 你更认同谁的态度?请结合全文,谈谈你的 观点。
2015年浙 江卷《捡烂 纸的老头》
你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人 物有什么用意?
2013年重
贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定?
庆卷《枪口下 他该不该舍命去救胆小怕死的迈尔?请谈
的人格》
谈你的看法并说明理由。
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2016年浙江卷 《母亲》
联系全文,评价母亲这一人物。
2015年全国Ⅱ 卷《塾师老汪》
老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上 有不少相似之处,但二人精神困境的根源实则不同, 请简要分析这种相似与不同。
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思维提升
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解题指津
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考点2 探究情节
考点解读
探究小说故事情节主要是探究情节的构思技巧及其艺术效果,情节安排 是否合理,尤其是结尾情节安排的合理性。
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典题引路
(2014·全国Ⅰ卷) 《古渡头》,见本专题“真题体验”第五题第20小题。 思维提升
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【变式训练】 请简要概括这篇小说的故事情节。
小说以“最后的黄豆”为标题,寓意何在?这对现 实人生有许多启示,谈谈你感受最深的一点。
2011年新
小说的题目是“血的故事”,但主要内容是围绕血
课标全国卷 型而展开的,如果以“血型的故事”为题,你认为
《血的故事》 是否合适?请谈谈你的观点和具体理由。
2010年课标全 这篇小说以“保护人”为题,有主题思想、人物塑
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三、（2018年全国课标卷3） 《微纪元》（节选） 刘慈欣
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4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析 鉴赏，不正确的一项是
• A. 当城市图像出现 ，本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为 轻快，这两种氛围的更替，给读着带来了一种奇幻的阅读体验。
• B. 地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘，这一 形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分。
• C. 小说开头部分写二姐等人对有声电影无知，结尾写大家对有声
电影“赞叹不已”，较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的 思想意识转变过程。
• D. 小说标题为“有声电影”，既是指有声电影这一新奇事物，也
可指二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧哗表现，可谓一语
双关。
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• 【解析】小说结尾大家赞叹的是电影中洋鬼 子吸烟“鼻子冒烟，和真的一样”，可见大 家并没有真正明白“有声电影”的含义，他 们对“有声电影”仍然是无知的，所以也就 没有“思想意识转变的过程了”。提醒，遇 见具有概括性评价的选项要谨慎选择。
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典题引路
(2016·全国Ⅱ卷） 思维提升
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【变式训练】 这篇小说的标题“战争”,有何寓意?结合文本,谈谈你的看法。
解析: 分析标题应先从词语本身概念入手,再结合文本分析其语境义。 答案:①战争指武装斗争。②小说中的“战争”既指小说的背景—— 第二次世界大战,也指小说中人物内心世界的斗争,明明相爱很深却 害怕见面后失望,最终美好的爱情被无情的战争打断。③作者故意将 大题目放在小故事上,形成鲜明对比,揭示故事发生的根源,突出了谴 责战争的主题。
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6. 结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与 “幻想”的关系。
• ①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本框 案，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而 文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已 是或部分是科学事实。②科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科 学”，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关 怀与科学意识融汇在一起。本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪 元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。
• .①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆 战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；
• ②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来 的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。
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6.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式 有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）
• ④对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新 奇事物时无所适从的焦虑不安。
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• 高分提醒：在划分时可以根据时间顺序、事情发展 顺序或根据描写动作的词语划分，评价时可以参考 文中“我”的视角。 • 在无法精准的用一个成语或词汇概括某一具体心态 时，可以考虑多用几个相近的形容词；分析作答时 要全面，根据分值写出3、4点。
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• ④直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看 座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的 诙谐意味；
• ⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得 直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽 默。
• ⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”， 这种夸张令人忍俊不禁。
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5.请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分 析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态 。（6分）
• ①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”揭示出 二姐等人傲慢无知的自大。
• ②听说有声电影真有新奇之处就想“开开眼”，是一种从众、趋 新的心态；
• ③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探 完，实质上是一种固步自封的心态；
情节、主旨、表现手法、环境等,有时探究其中的两个或两个以上
我的发现
方面。其中,情节类探究、人物形象类探究、艺术特点类探究、标 题类探究、思想意蕴与情感意蕴类探究为常见类型。②探究题往往
与社会热点契合,体现“一点四面”的导向,颂扬真善美,鞭挞假恶
丑。
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考点1 探究标题
考点解读
标题对于一篇小说,尤其是小小说,往往是“照亮读者眼睛的灯笼”, 往往会起到摄人心魄的作用。 标题是文章的眼睛,或是情节的高度概括,或是人物性格的突出体现,等等。 探究标题,需要理解标题的表层义、深层义、象征义或比喻义、主旨义等, 关注标题的艺术特点,关注标题与文本的联系,如情节、人物、主旨、环 境等。
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掌握小说探究题的 四个探究点
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【考点索引】
题型
题源
设问方式
2016年全国 Ⅱ卷《战争》
小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争” 这样一个大题目,你认为这样处理合适吗?请结合 全文,谈谈你的观点。
2013年山东 结合文本,谈谈本文以“活着”为题目有什么 卷《活着》 好处。
2012年辽宁 探究 卷《最后的 标题 黄豆》
• C. “他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。”两个陌生人之间有意无 意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。
• D. 医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知 的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。
赵一曼女士
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5.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气 质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析 。（6分）
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典题引路
(2016·江苏卷)阅读下面的文字,回答后面的问题。 会明 沈从文
①会明是三十三连一个火夫。提起三十三连,很容易使人记起国民军讨 袁时在黔湘边界一带的血战。事情已十年了。如今的三十三连,全连中 只剩会明一人同一面旗帜十年前参加过革命战争,光荣的三十三连俨然 只是为他一人而有了。旗在会明身上谨谨慎慎地缠裹着,他忘不了蔡锷 都督说过“把你的军旗插到堡上去”那一句话。 ②这十年来的纪录是流一些愚人的血升一些聪明人的官。这一次,三十 三连被调到黄州前线。会明老早就编好了三双草鞋,绳子、铁饭碗、成 束的草烟,都预备得完完全全。他算定热闹快来了。在开向前防的路上, 他肩上的重量不下一百二十斤,但他还唱歌,一歇息,就大喉咙说话。
• C. 先行者着陆后，看到天空是“黎明或黄昏时的深蓝色”，孤独 的感觉是像被雪崩所埋，这都是以身心感受来写先行者对过去地 球的深刻眷念。
• D. 姑娘率众在广场等候、迎接先行者“前辈”，间接说明“微纪 元”的人们继承了以往的人类文明，科技水平已经很高。
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• B项说“这一形象来自先行者的大脑信号，是 他对人类美好记忆的一部分”是错误的，因 为根据文本可知，先行者所看到的小姑娘形 象并非是他对人类美好记忆的一部分。
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4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 ，不正确的一项是（3分）
• A. 小说塑造了市井妇女的群像，同时对其中人物也分别作了较为
精细的刻画，如“外场”人二姐，“特意换上高底鞋”的四姨、 “不大出门”的二姥姥。
• B. 在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌
，或是在这一场合大谈家事而心安理得，都是作者眼中当时社会 生活的怪现象。
2018高考小说题
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（2018年全国课标卷1） 《赵一曼女士 》
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4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 ，不正确的一项是（3分）
• A. 小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法， 称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。
• B. “通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是大野 泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。
解析:本题考查概括小说情节的能力。概括时要分清层次,按照开端、发 展、高潮、结局的步骤来概括即可。 答案:渡夫等待渡客,因母亲生病,“我”急欲过湖回家—— 渡夫劝“我”明天过湖,先在他的船上暂住一晚。 渡夫与“我”深入交谈,熟悉彼此情况。 “我”深为他的遭遇感到悲哀。 第二天,顺利过湖。渡夫好像忘记了所有的不幸。
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思维提升
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解题指津
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考点3 探究文本主旨和作者的创作意图
考点解读
“探究文本主旨和作者的创作意图”主要是探究其思想意蕴、情感意蕴。 小说的思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值,重在指文本带给读 者的思考和认识。小说的情感意蕴是指作品的情感意义或取向,即作者的 情感态度、喜怒褒贬,重在探究作者的倾向性。
• ①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精 神的当下意义，使主题内蕴更深刻； 主题上
• ②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立 体； 人物形象上
• ③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实 。 读者的阅读感受上
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（2018年全国课标卷2） 《有声电影 》
探究文本主旨
2014年浙 江卷《走眼》
结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。
和作者的创作 2014年重
文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商
意图
庆卷《东坛井 机的不同态度,请予评价;作者这样写的意
的陈皮匠》 图是什么,请予探讨。
2013年辽 宁卷《圣诞 夜的歌声》
小说结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应 该还钱?请结合作品加以解说,并谈谈给你 的启示。
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5. 请简要分析文中先行者的心理变化过程 。
• 【答案】①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面 心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结； ②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类， 巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚 拟，感到震撼，重新燃起了希望。