《学画农民画》教学案例
四年级美术《学画农民画》优秀教案
四年级美术《学画农民画》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版四年级美术教材第七单元《民间美术》，具体内容为《学画农民画》。
通过本节课的学习，学生将了解农民画的起源、特点及表现手法，掌握基本的农民画绘制技巧，培养对我国传统文化的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、特点，提高对我国民间美术的认识。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素进行创作的能力。
3. 激发学生的想象力，培养创新精神，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用线条、色彩等绘画元素创作出具有农民画特点的作品。
教学重点：掌握农民画的基本特点，学会运用线条、色彩进行创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、示范作品、绘画工具等。
学具：水彩笔、油画棒、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同地区的农民画作品，引导学生欣赏，提出问题：“你们知道这些画有什么特点吗？它们与我们平时所见的画作有什么不同？”2. 知识讲解（10分钟）介绍农民画的起源、发展、特点及表现手法，重点讲解线条、色彩在农民画中的应用。
3. 示范讲解（10分钟）演示如何运用线条、色彩等绘画元素创作农民画，讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生练习（15分钟）学生根据所学知识，运用线条、色彩等绘画元素进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）学生相互展示作品，交流创作心得，教师点评并给予鼓励。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调农民画的特点。
引导学生课后收集其他民间美术作品，了解我国丰富的民间文化。
六、板书设计1. 《学画农民画》2. 内容：（1）农民画的起源、发展（2）农民画的特点：线条、色彩、构图（3）农民画的创作技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有农民画特点的作品。
2. 答案：学生根据所学知识，运用线条、色彩等绘画元素进行创作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏、讲解、示范、练习等环节，使学生掌握了农民画的基本特点及创作技巧。
2024年四年级美术《学画农民画》优秀教案
2024年四年级美术《学画农民画》优秀教案一、教学目标1.让学生了解农民画的起源、特点及表现手法。
2.培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。
3.引导学生运用线条、色彩表现生活中的美好事物，培养学生的创新意识。
二、教学重难点1.重点：学习农民画的表现手法，运用线条、色彩表现生活中的美好事物。
2.难点：培养学生对民间艺术的欣赏能力和创作能力。
三、教学准备1.教具准备：农民画作品、画纸、画笔、水粉颜料等。
2.学具准备：画纸、画笔、水粉颜料等。
四、教学过程1.导入（1）展示一幅农民画作品，引导学生观察并说出作品的主题。
（2）简介农民画的起源和发展，激发学生对民间艺术的兴趣。
2.新课内容（2）讲解农民画的线条、色彩运用技巧，引导学生尝试运用这些技巧进行创作。
（3）分析农民画的构图方法，引导学生运用构图方法创作作品。
3.实践环节（1）分组讨论，确定创作主题。
（2）学生独立创作，教师巡回指导。
（3）展示学生作品，进行自评和互评。
4.课堂小结（2）鼓励学生继续探索民间艺术，提高审美能力。
1.导入（1）展示一幅《丰收》的农民画作品，引导学生观察并说出作品的主题。
师：同学们，你们看到了什么？这幅画的主题是什么呢？生：看到了丰收的场景，农民们正在收割庄稼。
师：很好，这幅画描绘了农民们丰收的喜悦，这就是我们要学习的农民画。
（2）简介农民画的起源和发展，激发学生对民间艺术的兴趣。
师：农民画起源于我国农村，是农民们在劳动之余创作的一种民间艺术。
它以农民的生活为题材，用简单、夸张、变形的手法表现生活中的美好事物。
我们一起欣赏一些农民画作品，感受一下它的魅力。
2.新课内容师：请大家观察这些农民画作品，思考一下，它们有什么共同的特点？生：色彩鲜艳、线条简单、构图饱满。
师：很好，这就是农民画的三大特点。
我们分别来了解一下。
①色彩鲜艳：农民画色彩丰富，喜欢使用红、黄、绿、蓝等鲜艳的颜色。
②线条简单：农民画线条简洁、流畅，常用直线、曲线、圆弧线等。
小学美术《学画农民画》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了农民画的基本概念、艺术特点和在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对农民画构图、色彩运用等方面的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“农民画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
总之，在《学画农民画》的教学中，我深感激发学生兴趣、培养创作能力和传承民间文化的重要性。在今后的教学实践中，我将不断调整和改进教学方法，以期达到更好的教学效果。同时，我也将关注学生的学习反馈，努力为他们提供更加丰富多彩的美术学习体验。
2.培养学生的美术创作能力，通过实际操作，掌握农民画的构图、色彩运用等基本技巧，并创作出具有个性和创意的美术作品；
3.增强学生的文化意识，使其了解农民画在我国民间艺术中的地位，认识到传统艺术的重要性；
4.培养学生的审美情感，激发他们对美术创作的热情，提升审美品味和审美表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
五、教学反思
在本次《学画农民画》的教学过程中，我注意到几个值得反思的地方。首先，学生在理解农民画的艺术特点和构图方法上存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们观察和分析经典作品，以便让他们更好地把握农民画的独特魅力。
《学画农民画》教案附说课稿
《学画农民画》教案附说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人美版五年级下册《学画农民画》。
农民画是民间绘画的一种，具有独特的风格和表现手法。
本节课将引导学生了解农民画的特点，学习农民画的基本技法，并创作一幅农民画作品。
二、教学目标1. 了解农民画的历史、特点和表现手法，提高学生的审美素养。
2. 学习农民画的基本技法，培养学生的创新能力和动手能力。
3. 培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的情感。
三、教学难点与重点重点：了解农民画的特点，学习农民画的基本技法，创作一幅农民画作品。
难点：掌握农民画的构图和色彩搭配，富有创意地表现作品主题。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水粉颜料、调色板、毛巾等。
学具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：以一幅生动有趣的农民画作品吸引学生的注意力，引导学生思考：什么是农民画？农民画有哪些特点？2. 新课导入：介绍农民画的历史、特点和表现手法，让学生对农民画有一个全面的了解。
3. 技法讲解：讲解农民画的基本技法，如线条、构图、色彩等，并进行现场示范。
4. 实践环节：学生按照所学技法，自主创作一幅农民画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生将已完成的作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师对作品进行点评。
六、板书设计板书内容：农民画特点、技法板书结构：特点（线条、构图、色彩等）→ 技法（讲解、示范）七、作业设计作业题目：创作一幅农民画作品，表现自己喜欢的场景或故事。
作业要求：运用所学技法，构图合理，色彩搭配富有创意，画面生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对农民画的特点和技法有了基本了解，创作出了许多富有创意的作品。
但在教学过程中，对农民画的历史和文化内涵讲解不够深入，今后需加强。
拓展延伸：引导学生深入了解民间艺术，如剪纸、泥塑等，感受民间艺术的魅力，培养学生的审美情趣和爱国情怀。
重点和难点解析一、农民画的定义与特点在教学内容中，对农民画的定义与特点进行了简要的介绍。
学画农民画(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：学画农民画课程：美术年级：四年级下册教材：《人美版美术四年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解农民画的特点和风格，感受农民画的独特魅力。
2. 培养学生对农民画的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
3. 引导学生掌握农民画的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提升学生的审美素养。
教学重点：1. 农民画的特点和风格2. 农民画的绘画技巧教学难点：1. 农民画的表现手法2. 学生创新能力的培养教学准备：1. 教师准备：农民画作品、绘画工具和材料、多媒体设备等。
2. 学生准备：绘画工具和材料、美术课本等。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示农民画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结农民画的特点和风格。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生欣赏农民画作品，分析农民画的构图、色彩、线条等特点。
2. 学生分组讨论，总结农民画的绘画技巧。
三、示范（10分钟）1. 教师示范农民画的绘画过程，讲解绘画步骤和注意事项。
2. 学生跟随教师示范，动手实践农民画的绘画技巧。
四、实践（10分钟）1. 学生根据所学知识，独立完成一幅农民画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互评，评选出优秀作品。
3. 教师总结本次课程，强调农民画的特点和绘画技巧。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课所学内容，提问检查学生的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固农民画的特点和绘画技巧。
二、拓展（10分钟）1. 教师引导学生欣赏不同地区的农民画作品，了解地域文化对农民画的影响。
2. 学生讨论并总结不同地区农民画的特点。
三、创新（10分钟）1. 教师提出创新要求，鼓励学生运用所学知识进行创作。
2. 学生独立思考，设计一幅具有个人特色的农民画作品。
小学美术《学画农民画》优质教案教学设计
小学美术《学画农民画》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《多彩的民间艺术》，详细内容为学习农民画的绘画技巧和创作方法。
通过学习农民画，让学生了解和传承我国民间艺术，培养他们的审美情趣和创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、发展及其特点，提高他们的艺术素养。
2. 学习农民画的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱民间艺术，传承民间文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：农民画的绘画技巧和创作方法。
教学重点：了解农民画的特点，学会运用夸张、变形等手法进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、示范作品、绘画材料等。
学生准备：绘画纸、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组农民画作品，引导学生观察并说出这些画的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍农民画的起源、发展及其特点，让学生了解这种民间艺术形式。
3. 示范讲解：教师现场示范如何创作农民画，讲解绘画技巧和创作方法，强调重点和难点。
4. 实践操作：（1）学生观察周围的生活环境，选择一个主题进行创作。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
（3）学生运用所学技巧，完成一幅具有个人特色的农民画作品。
5. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从绘画技巧、创意等方面进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 学画农民画2. 内容：（1）农民画的起源、发展及其特点（2）绘画技巧和创作方法（3）实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅农民画。
2. 答案要求：运用夸张、变形等手法，表现出家乡的特色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于民间艺术的资料，了解我国丰富多彩的民间文化，提高他们的艺术素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 示范讲解的细节3. 实践操作的指导4. 作业设计的要求5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：农民画的绘画技巧和创作方法，特别是夸张、变形等表现手法的运用。
2024年四年级美术《学画农民画》优秀教案
2024年四年级美术《学画农民画》优秀教案一、教学内容本节课选自人美版四年级下册美术教材第七课《学画农民画》。
本课主要章节内容为农民画的特点与表现方法，详细内容包括农民画的起源、发展、风格特点、色彩运用、构图方法以及常见的农民画主题。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握农民画的基本特点及表现方法，培养他们的绘画技能。
2. 培养学生热爱民间艺术，增强民族自豪感，激发创作热情。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：农民画的色彩运用和构图方法。
教学重点：掌握农民画的特点，学会运用夸张、变形等手法进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、农民画作品、绘画工具、颜料等。
学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同地区的农民画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是什么风格的吗？它们有什么特点？”2. 新课讲解（10分钟）讲解农民画的起源、发展、风格特点、色彩运用和构图方法等内容，引导学生了解和掌握农民画的基本知识。
3. 实践示范（10分钟）演示如何运用夸张、变形等手法进行农民画创作，边示范边讲解，让学生直观地了解创作过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，进行农民画创作练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行点评，引导学生互相学习和交流。
六、板书设计1. 农民画特点：夸张、变形、色彩鲜艳、构图饱满。
2. 农民画创作方法：观察、想象、实践。
七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的农民画”为主题，创作一幅农民画作品。
2. 答案要求：作品要求运用夸张、变形等手法，色彩鲜艳，构图饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，培养他们的兴趣和爱好。
四年级美术《学画农民画》优秀教案
四年级美术《学画农民画》优秀教案教案：四年级美术《学画农民画》教学内容：本课教材选用的是人民美术出版社四年级下册第6课《学画农民画》。
本课主要让学生了解农民画的起源和发展，以及其独特的艺术特点，并通过实际操作，让学生尝试创作一幅农民画。
教学目标：1. 让学生了解农民画的起源和发展，知道农民画的特点。
2. 培养学生对美术的兴趣爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的绘画技巧。
教学难点与重点：难点：掌握农民画的绘画技巧，创作出一幅具有农民画特点的作品。
重点：了解农民画的起源和发展，知道农民画的特点。
教具与学具准备：教师准备PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
学生自备画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师播放PPT，展示一些农民画的图片，引导学生观察并说出自己对农民画的感受。
2. 教师简要介绍农民画的起源和发展，以及其独特的艺术特点。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解农民画的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 教师现场示范一幅农民画，边示范边讲解每一步的注意事项。
三、学生创作（10分钟）1. 学生根据自己对农民画的理解，选择合适的主题进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 鼓励学生在课后继续探索农民画，发现更多的优秀作品。
板书设计：农民画起源：民间传统艺术特点：线条粗犷、色彩鲜明、构图饱满绘画技巧：线条、色彩、构图作业设计：请学生课后收集一些农民画的图片或作品，下节课分享给同学们，并简要介绍作品的特点和自己的感受。
课后反思及拓展延伸：本节课通过展示PPT和现场示范，让学生对农民画有了更深入的了解，创作过程中，学生积极参与，发挥了自己的想象力和创造力。
在作品展示环节，学生能够主动分享自己的创作心得，相互学习和借鉴。
学画农民画教学设计精品课件精品教案
学画农民画教学设计精品课件精品教案一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第五册第四章“我们的民间艺术——农民画”。
详细内容包括农民画的起源、特点、表现手法以及绘制步骤，着重学习农民画中的夸张、象征、寓意等艺术手法，并通过实践让学生体验农民画的创作过程。
二、教学目标1. 让学生了解和认识农民画，培养对我国民间艺术的热爱。
2. 掌握农民画的基本绘制方法和技巧，培养观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的审美情趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：农民画中的夸张、象征、寓意等艺术手法的运用。
2. 教学重点：掌握农民画的绘制步骤和方法，培养审美能力。
四、教具与学具准备2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组农民画作品，引发学生对民间艺术的兴趣。
2. 新课讲解：讲解农民画的起源、特点、表现手法等，分析作品中的艺术手法。
3. 实践指导：（1）展示农民画的绘制步骤，讲解绘画技巧。
（2）学生跟随老师一起绘制农民画，老师巡回指导。
（3）鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的农民画作品。
4. 随堂练习：布置一道绘制农民画的练习题，让学生独立完成。
5. 作业点评：挑选部分学生作品进行展示，师生共同评价，指出优点和不足。
六、板书设计1. 《学画农民画》2. 内容：（1）农民画的起源与特点（2）农民画的绘制步骤与方法（3）农民画的艺术手法：夸张、象征、寓意七、作业设计1. 作业题目：以“丰收的季节”为主题，创作一幅农民画作品。
2. 答案要求：构图饱满，色彩鲜艳，运用夸张、象征、寓意等艺术手法，表现丰收的喜悦。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他民间艺术作品，了解其特点，开展课堂分享活动。
同时，引导学生关注生活中的民间艺术，激发他们对传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：农民画中的夸张、象征、寓意等艺术手法的运用。
2. 实践指导：在学生跟随老师绘制农民画的过程中，老师的巡回指导。
《学画农民画》教案设计
3. 课堂提问：在讲解过程中，适时提问，引导学生思考和参与。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的看法，提高他们的参与度。
4. 情景导入：通过展示农民画的实物和图片，让学生感受到农民画的魅力，激发他们的学习兴趣。可以设置一些悬念，引发学生的好奇心，使他们更愿意投入到学习中。
3. 文化意识的培养：要强调民间美术在文化传承中的意义，引导学生认识并尊重传统文化。
三、教学难点与重点细节重点关注
1. 农民画风格特点的把握：解释如何引导学生理解和模仿农民画的风格。
2. 民间美术元素的运用：详细说明如何将这些元素融入学生的作品中。
四、教具与学具准备细节重点关注
1. PPT的制作：应包含农民画的历史、特点、技法等关键信息。
3. 教学语言的使用：教学语言清晰、生动，能够吸引学生的注意力。但在示范环节，可以增加一些幽默元素，使课堂氛围更加轻松愉快。
4. 课堂提问的设置：课堂提问能够激发学生的思考，但部分问题过于开放，导致学生回答不明确。可以适当调整问题，使之更加具体和可操作。
5. 教学评价：课后反思中，要对学生的表现进行客观评价，既要肯定他们的优点，也要指出需要改进的地方。同时，要根据学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
七、作业设计
作业题目：绘制一幅农民画作品。
作业要求：
1. 体现农民画的特点，如线条、色彩、构图等。
2. 运用民间美术元素，如图案、符号、人物等。
3. 作品具有完整性，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
1. 学生对农民画的认识是否有所提高？
2024年《学画农民画》教案设计
2024年《学画农民画》教案设计一、教学内容本节课选自2024年《美术》教材第七章第三节《学画农民画》。
详细内容包括：农民画的基本概念、艺术特点、表现手法以及绘制步骤。
通过学习，使学生了解农民画的历史背景、文化内涵，掌握基本的绘画技巧，培养他们的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的基本概念、艺术特点及其在我国美术史上的地位。
2. 使学生掌握农民画的绘制步骤和表现手法，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，激发他们对民间艺术的热爱。
三、教学难点与重点重点：农民画的基本概念、艺术特点、表现手法及绘制步骤。
难点：如何运用农民画的表现手法进行创作，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、农民画作品、绘画工具。
学生准备：绘画纸张、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组农民画作品，引导学生观察并思考：这些画有什么特点？它们表现了什么内容？2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍农民画的基本概念、艺术特点。
（2）讲解农民画的绘制步骤和表现手法。
（3）分析农民画作品，引导学生体会其艺术魅力。
3. 实践环节（25分钟）（1）教师示范：现场演示农民画的绘制过程，讲解注意事项。
（2）学生练习：学生根据所学知识，进行农民画创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生互相展示作品，进行评价和讨论。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 农民画的基本概念、艺术特点。
2. 农民画的绘制步骤、表现手法。
3. 农民画作品欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：以“丰收”为主题，创作一幅农民画作品。
2. 答案要求：作品要体现出农民画的风格特点，色彩丰富，构图饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握农民画技巧的情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集民间艺术作品，了解其文化内涵，提高审美能力。
组织一次民间艺术展览，让学生展示自己的作品，增强他们的自信心和成就感。
第十五课《学画农民画》(教案)人美版(2012)美术四年级下册
第十五课《学画农民画》（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解农民画的特点，学会运用夸张、变形等手法创作一幅具有民间特色的农民画。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生观察、分析、创新能力，提高绘画技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对民间艺术的热爱，激发学生关注农村、热爱家乡的情感。
二、教学内容1. 农民画的定义与特点2. 农民画的创作手法：夸张、变形、概括等3. 农民画的题材：农村生活、民间传说、节日习俗等4. 农民画的色彩与构图特点三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握农民画的创作手法，创作一幅具有民间特色的农民画。
2. 教学难点：如何运用夸张、变形等手法表现农民画的独特魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、农民画作品图片、教材等2. 学具：绘画工具（水彩笔、蜡笔、水粉等）、画纸等五、教学过程1. 导入新课：通过展示农民画作品，引导学生了解农民画的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念与特点：讲解农民画的定义、发展历程及特点，让学生对农民画有更深入的了解。
3. 创作手法：分析农民画的创作手法，如夸张、变形、概括等，并举例说明。
4. 题材与构图：介绍农民画的题材及构图特点，引导学生关注农村生活、民间传说等。
5. 实践环节：学生根据所学知识，创作一幅具有民间特色的农民画。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予点评与指导。
六、板书设计1. 农民画的定义与特点2. 农民画的创作手法：夸张、变形、概括等3. 农民画的题材与构图特点4. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 创作一幅具有民间特色的农民画2. 收集农民画作品，进行欣赏与分析八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生了解了农民画的特点，掌握了农民画的创作手法。
在实践环节，学生积极参与，创作出了具有民间特色的作品。
但在教学过程中，部分学生对农民画的创作手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
学画农民画教学设计课件教案
学画农民画教学设计课件教案一、教学内容本节课我们将学习《美术》教材第六章“民间艺术”中的“农民画”一节。
详细内容包括农民画的起源、发展、特点及其表现手法。
通过学习，让学生了解我国民间艺术的丰富性，感受农民画的独特魅力，提高他们的审美情趣和创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、发展、特点及其表现手法，提高他们的美术素养。
2. 培养学生的观察能力和创新能力，能够运用所学知识创作具有个人风格的农民画作品。
3. 培养学生热爱民间艺术，传承和弘扬我国优秀传统文化的意识。
三、教学难点与重点重点：农民画的起源、发展、特点及其表现手法。
难点：如何引导学生运用所学知识创作具有个人风格的农民画作品。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物投影仪、农民画作品若干。
学生准备：绘画材料（如水彩笔、油画棒、画纸等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组农民画作品，引导学生观察并思考：这些画有什么特点？它们与我们平时所见的画有什么不同？2. 新课导入（10分钟）（1）介绍农民画的起源、发展、特点。
（2）讲解农民画的表现手法。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师示范创作一幅农民画。
（2）学生根据所学知识，独立创作一幅具有个人风格的农民画。
4. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和其他同学给予评价，提出改进意见。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 农民画起源、发展、特点表现手法2. 创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，创作一幅农民画。
2. 答案：（1）作品要求：运用所学农民画的表现手法，充分发挥个人创意。
（2）提交方式：拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生掌握了农民画的基本知识和技能吗？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：（1）组织学生参观民间艺术展览，深入了解我国民间艺术的魅力。
（2）开展“我是小画家”活动，鼓励学生积极参与美术创作，提高他们的审美情趣和创作能力。
小学美术《学画农民画》教案+说课稿+
小学美术《学画农民画》教案+说课稿+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《多彩的民间绘画》，详细内容为学画农民画。
农民画是我国民间艺术的重要组成部分，它以鲜艳的色彩、夸张的造型、寓意丰富的内容深受人们喜爱。
通过学习农民画，让学生了解和传承我国优秀的民间文化。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的艺术特点，提高审美素养。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等元素进行创作，培养绘画技能。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、想象和创作农民画。
教学重点：农民画的艺术特点及其在创作中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、农民画作品、画纸、颜料、画笔等。
学生准备：画纸、颜料、画笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组农民画作品，引导学生欣赏并讨论农民画的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解农民画的艺术特点，如鲜艳的色彩、夸张的造型、寓意丰富的内容等。
3. 实践情景引入：带领学生观察身边的景物，启发学生运用农民画的创作方法进行创作。
生学习绘画技巧。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，自行创作一幅农民画，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《学画农民画》2. 内容：a. 农民画的艺术特点b. 农民画的创作方法c. 农民画的绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的丰收”为主题，创作一幅农民画。
2. 答案要求：画面内容丰富，色彩鲜艳，造型夸张，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他民间艺术作品，了解民间文化的多样性，增强民族自豪感。
同时，组织学生参加美术比赛，提高学生的绘画水平。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创作农民画。
2. 实践情景引入：带领学生观察身边的景物，启发学生运用农民画的创作方法进行创作。
生学习绘画技巧。
2024年小学美术《学画农民画》优质教案教学设计
2024年小学美术《学画农民画》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第五章《多彩的民间艺术》，详细内容为学画农民画。
农民画是我国民间艺术的一种，以其鲜艳的色彩、夸张的造型、寓意深刻的主题深受大家喜爱。
通过本节课的学习，学生将了解农民画的特点及表现手法，并亲手绘制一幅农民画。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、特点及表现手法，培养对我国民间艺术的热爱。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 通过实践，让学生体验农民画的创作过程，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：农民画的色彩、造型和主题表现。
难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，并将其运用到农民画的创作中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、农民画作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示农民画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画有什么特点吗？它们是谁创作的？”通过讨论，引出本节课的主题——学画农民画。
2. 知识讲解（10分钟）介绍农民画的起源、特点及表现手法，让学生了解农民画的色彩、造型和主题等方面的知识。
3. 实践情景引入（10分钟）引导学生观察生活中的美好事物，如家乡的风景、人物等，为创作农民画积累素材。
4. 例题讲解（10分钟）指导学生分析一幅农民画作品，讲解其创作步骤和技巧。
5. 随堂练习（30分钟）学生根据所学知识，结合自己的生活体验，动手绘制一幅农民画。
6. 作业点评（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价、交流，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 《学画农民画》2. 内容：① 农民画的起源② 农民画的特点③ 农民画的创作步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：以家乡的风景、人物为题材，绘制一幅农民画。
2. 答案要求：色彩鲜艳、造型夸张、主题鲜明，具有民间艺术特色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度如何，教学中是否存在问题等。
四年级美术《学画农民画》优秀教案
四年级美术《学画农民画》优秀教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级上册第九课《学画农民画》。
教学内容主要包括：了解农民画的发展历程、特点及表现手法；掌握农民画的基本绘画技巧；通过欣赏和创作，培养学生对民间艺术的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解和认识农民画的历史背景、艺术特点及其在社会生活中的作用。
2. 培养学生运用农民画的绘画技巧进行创作，提高学生的绘画表现力。
3. 增进学生对民间艺术的兴趣和热爱，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：农民画的绘画技巧和表现手法。
教学重点：了解农民画的特点，学会运用农民画的绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备教具：课件、实物投影仪、绘画工具。
学具：彩笔、水粉、画纸、调色板、画笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一幅农民画作品，引发学生思考：这幅画表现了什么内容？你们知道这是什么画吗？学生回答后，教师简要介绍农民画的发展历程和艺术特点。
2. 知识讲解介绍农民画的起源、发展及在我国美术史上的地位。
欣赏不同地区的农民画作品，分析农民画的色彩、构图、表现手法等特点。
3. 实践操作教师示范农民画的创作过程，讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
4. 创作练习学生自主选择题材，运用农民画的绘画技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 课题：《学画农民画》2. 农民画的特点：色彩丰富、对比强烈构图饱满、富有装饰性表现手法夸张、生动3. 农民画的绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的丰收”为题材，创作一幅农民画。
2. 答案要求：作品要求色彩丰富、构图饱满，充分运用农民画的绘画技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生在创作过程中存在哪些问题？如何改进教学方法？2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集其他民间艺术作品，了解其特点，进行交流分享。
小学美术《学画农民画》优质教案教学设计
小学美术《学画农民画》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《多彩的民间艺术》，详细内容为学画农民画。
农民画是我国民间艺术的一种，具有鲜明的地域特色和丰富的想象力，通过本节课的学习，让学生了解和掌握农民画的绘画技法和创作特点。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、发展及其在我国民间艺术中的地位，培养他们对民间艺术的热爱。
2. 通过实践操作，使学生掌握农民画的绘画技法和创作特点，提高他们的绘画能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们创作具有个人特色的农民画作品。
三、教学难点与重点教学难点：农民画的绘画技法和创作特点。
教学重点：学会运用线条、色彩、构图等元素创作农民画。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、示范画。
学具：画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组农民画作品，引导学生观察、讨论，激发他们对农民画的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍农民画的起源、发展及其在我国民间艺术中的地位，讲解农民画的绘画技法和创作特点。
3. 示范演示（15分钟）教师现场示范一幅农民画，讲解绘画步骤，强调线条、色彩、构图等元素的应用。
4. 学生实践（30分钟）学生根据所学知识，运用线条、色彩、构图等元素创作一幅农民画作品。
5. 随堂练习（10分钟）提问学生关于本节课的学习收获，引导他们关注生活中的民间艺术，激发继续学习的兴趣。
六、板书设计1. 学画农民画2. 内容：农民画简介绘画技法与创作特点示范画步骤七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有个人特色的农民画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对农民画的绘画技法和创作特点掌握情况良好，但在实际操作中，部分学生构图不够饱满，线条、色彩运用不够熟练。
今后教学中，应加强个别辅导，提高学生绘画水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的民间艺术，收集相关资料，进行课堂分享，提高他们的审美素养。
四年级美术下册《学画农民画》教案、教学设计
二、学情分析
四年级的学生在美术学习方面已具备一定的绘画基础和审美能力，他们对农民画这一具有鲜明民间特色的艺术形式充满好奇。在此基础上，学生对农民画的了解仍较为有限，需要教师在教学过程中进行引导和启发。此外，学生在绘画技巧和色彩运用方面存在一定差异，部分学生对创作具有个性的作品缺乏信心。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。同时，结合学生的生活经验，让他们在感受农民画独特魅力的同时，学会用艺术的方式表达自己对生活的理解和感悟。
6.评价方式：采用多元化评价方式，关注学生的过程表现和作品成果。
a.学生自评：学生对自己的绘画过程和作品进行评价，反思自己在学习过程中的收获和不足。
b.同伴互评：学生相互评价，学会欣赏他人的优点，提高自己的审美能力。
c.教师评价：教师对学生的绘画过程和作品进行评价，给予鼓励性评价，提高学生的自信心。
提交方式：将研究报告以电子文档形式提交给教师，内容包括：民间艺术形式的简介、图片、小组研究成果等。
3.家长协助孩子收集身边的民间艺术作品，鼓励孩子观察、分析、欣赏这些作品，激发他们对民间艺术的兴趣。
提交方式：将收集到的民间艺术作品实物或图片带到课堂上，与同学们分享。
4.学生撰写一篇关于本节课学习农民画的心得体会，内容包括：学习过程中的收获、困惑、感悟等。
2.分析农民画的色彩运用，指导学生如何搭配色彩，使画面更加丰富、生动。
3.引导学生了解农民画的构图原则，如对称、均衡等，提高学生的审美能力。
4.示范农民画的创作过程，让学生了解从构思到完成作品的全过程。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一幅农民画作品进行分析，讨论其线条、色彩、构图等特点。
2024年最新最全《学画农民画》教案设计精华版
2024年最新最全《学画农民画》教案设计精华版一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章“民间美术”，详细内容为第三节“学画农民画”。
通过本节课的学习，学生将了解农民画的起源、特点和表现手法，学会运用夸张、变形、装饰等手法创作农民画。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解农民画的起源、特点，掌握农民画的创作手法，能够独立完成一幅农民画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对民间美术的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：农民画的创作手法及其运用。
难点：如何将农民画的创作手法与个人创意相结合，创作出具有独特风格的作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实物投影仪、农民画作品若干。
学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、清水等。
五、教学过程1. 导入：展示一组农民画作品，引导学生观察并提问：“这些画有什么特点？它们与我们平时所见的绘画作品有什么不同？”2. 新课内容：讲解农民画的起源、特点及创作手法。
结合实例，分析农民画的表现手法，如夸张、变形、装饰等。
3. 示范讲解：现场演示如何运用农民画的创作手法完成一幅作品，边示范边讲解。
4. 实践环节：学生根据所学知识，独立创作一幅农民画作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 农民画的起源2. 农民画的特点夸张、变形装饰性民间色彩3. 农民画的创作手法构图线条色彩七、作业设计1. 作业题目：以“丰收”为主题，创作一幅农民画作品。
2. 答案要求：构图饱满，线条流畅，色彩鲜明，具有农民画的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集民间美术作品，了解其他民间美术形式，如剪纸、泥塑等，拓宽艺术视野。
组织一次民间美术作品展示活动，提高学生的审美能力和创作水平。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践环节的教学指导3. 作业设计的要求与评价标准4. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：农民画的创作手法及其运用。
小学美术《学画农民画》精品教案+说课稿+
小学美术《学画农民画》精品教案+说课稿+一、教学内容本节课教学内容来自小学美术教材第五册第四章《多姿多彩民间艺术》，具体内容是学画农民画。
通过本章学习，学生将解我国农民画起源、特点以及表现手法，掌握基本绘画技巧，培养对民间艺术热爱。
二、教学目标1. 让学生解农民画起源、特点及表现手法，提高他们美术素养。
2. 培养学生动手实践能力，学会运用线条、色彩等绘画元素创作农民画。
3. 激发学生对民间艺术兴趣，培养他们创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条、色彩等绘画元素创作出富有民间特色农民画。
教学重点：让学生解农民画起源、特点及表现手法，学会基本绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物农民画作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物农民画作品，引导学生观察并思考：这些画有什特点？它们表现哪些内容？2. 新课内容：（1）介绍农民画起源、特点及表现手法。
（2）讲解农民画基本绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
（3）展示PPT，分析优秀农民画作品，让学生解民间艺术魅力。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场创作一幅简单农民画，边画边讲解绘画技巧。
（2）学生练习：学生在画纸上尝试创作农民画，教师巡回指导。
六、板书设计1. 农民画起源、特点及表现手法2. 农民画基本绘画技巧：线条、色彩、构图3. 优秀农民画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学绘画技巧，创作一幅富有民间特色农民画。
答案：学生作品，要求线条流畅、色彩鲜明、构图合理，能体现农民画民间特色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对农民画兴趣浓厚，实践环节积极参与，但部分学生在绘画技巧上还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他民间艺术作品，如剪纸、泥塑等，解其特点，下节课与同学分享。
同时，组织一次校园农民画比赛，提高学生创作积极性。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我深知选择合适教学内容对于学生学习兴趣和效果至关重要。
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《学画农民画》教学案例
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摘要：《学画农民画》教学案例的设计目的是让学生感受农民画的艺术特色，了解艺术源于生活，热爱民间艺术。
关键词：教学案例；学画农民画；教学设计
中图分类号：G423 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（20xx）25-0182-02
一、教材分析
《学画农民画》这一课是人教版美术第八册的一节色彩课。
它是在学生学了《生活中的暖色》与《生活中的冷色》的基础上安排的一节造型表现领域的课，需要学生尝试运用写实、夸张、抽象、装饰等造型元素与对称、均衡等形式原理进行创作与表现，表达自己的思想与情感。
这一课我已上过好几次了，但学生老是对学画农民画有畏难情绪。
经过反复实践，我发现首先要设法降低本课的难度，由原来的创作一幅农民画改为添画或改画一幅农民画。
我带领学生充分分析了农民画后，总结出了其装饰图案生活化，以人物、动物、植物为主，造型夸张、变型、概括，色彩对比强烈、艳丽，以原色、间色为主，构图饱满的特点。
我还让学生初步尝试用5分钟的时间完成一张未加图案、色彩的农民画小稿。
之前先提问：如果让你为这幅画添加图案与色彩，你想怎样添加？然后通过展评学生作业，发现图案过小、单一、
散、没有中心，色彩对比不强烈、不艳丽、杂乱等问题。
针对所出现的问题，我又进行了示范，并让学生发表意见参与图案与色彩的添加。
如在添加图案时注意对称与均衡，涂色时出示色相环多用原色与间色，注意色彩冷暖与深浅的搭配。
如：深红配浅绿、紫色配浅绿或浅黄色、橙黄配深绿色等。
这样一来，学生再一次进行艺术实践时，他们的造型表现能力得到了极大的提高，创作激情极其高涨，所创作的作品也避免了初次实践时的种种弊端，产生了一批像样的农民画。
于是，经过我的反复修改，形成了以下的教学设计方案。
二、《学画农民画》教学设计
（一）教学目标
1.欣赏农民画作品，了解农民画的定义、特点与装饰方法。
2.通过欣赏、讨论、尝试、小组合作、探究等方法，添画一幅教师提供的农民画作品。
3.感受农民画的艺术特色，了解艺术源于生活，热爱民间艺术。
教学重点：了解农民画的艺术表现形式，运用农民画装饰手法添画一幅农民画作品。
教学难点：添画图案的内容、方法、主次以及色彩的艳丽、夺目。
（二）教学过程
1.欣赏农民画，初步了解农民画。
课件出示《山间蜜糖果》、《舞龙》、《猴吸烟》、《喂鸡》等四幅农民画作品，学生带着问题欣赏。
设问：这些画描绘的都是什么内容？（1）学生观看作品，分析，总结，汇报：画面上所表现的都是农民生产、生活的内容。
（2）教师根据学生回答提炼总结：农民画是我国民间艺术的一种绘画形式。
农民画顾名思义就是农民的画，是以描绘农民生产生活为题材的画。
2.分析总结农民画的特点。
（1）按小组发放一组户县农民画作品，学生带着问题探究讨论：农民画的装饰图案与造型有何特点？主要用了哪些颜色？是如何搭配使用的？与生活中的颜色有何区别？农民画的构图如何？（2）预设回答：①农民画的装饰图案生活化，以动、植物为主，借鉴了国画、剪纸等民间艺术，造型夸张、变型、概括。
②农民画主要用了原色与间色，冷暖色搭配使用，比生活中的色彩艳丽夺目，感觉农民很快乐，无忧无虑。
③农民画的构图饱满，画满了各种装饰图案。
（3）教师根据学生回答指导，总结，板书。
农民画特点：①装饰图案：生活化——以人物、动物、植物为主；②造型：夸张、变型、概括；③色彩：艳丽——原色、间色；④构图：饱满。
3.学生初步实践，发现问题，突破难点。
（1）出示一张未加图案、色彩的农民画小稿，提问：如果让你为这幅画添加图案与色彩，你想怎样添加？（2）学生用5分钟的时间完成作业。
（3）展评学生作业，发现问题，预设问题：①图案过小、单一、
散、没有中心。
②色彩对比不强烈、不艳丽、杂乱等。
（4）教师总结所发现的问题，提出改进建议。
4.教师示范，进一步突破难点。
（1）教师示范添画一幅小稿，学生发表自己的想法，参与绘画。
（2）总结：装饰图案应主次分明，点、线、面相结合；色彩可以一种原色或间色为主，再搭配其他颜色。
5.学生再次艺术实践，教师辅导。
为学生每人发放一幅16开纸大的光有轮廓的作品。
第一组为一条大鱼，第二组为一只蝴蝶，第三组为一个花瓶，第四组为一件上衣。
作业要求：请你运用农民画装饰手法添画一幅农民画，并涂上艳丽的色彩。
6.展评学生作业。
评价要点：（1）装饰图案是否生活化，以人物、动物、植物为主。
（2）图案造型是否美观、紧凑，具有夸张、变型、概括等特点。
（3）色彩是否多用原色与间色产生出艳丽夺目的效果。
学生自评、互评、教师点评。
7.总结与拓展。
随堂测试：农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，它具有（）的想象力、（）的表现手法、（）的色彩和（）的构图。
农民画是我国民间艺术的瑰宝，它与我国的民间刺绣、国画、剪纸、木版年画等传统民间艺术共同构成了我国灿烂与悠久的民族文化，我们要让这种艺术永远传承下去。
下去后，可尝试画一幅4开纸大的农民画挂在自己家中，美化我们的生活。
（三）教学反思
本节课，我为学生每人发放一幅光有轮廓的作品。
第一组为一条大鱼，第二组为一只蝴蝶，第三组为一个花瓶，第四组为一件上衣。
作业要求是：请你运用农民画装饰手法添画一幅农民画，并涂上艳丽的色彩。
我采用了“两实践、两展示”的教学形式，降低了作业难度。
在第一次实践中，我发给学生的是一张小稿，让学生用5分钟的时间添加图案并涂色。
结果发现一些弊端：图案过小、单一、散、没有中心；色彩对比不强烈、不艳丽、杂乱等。
经过学生自评、互评和老师的讲评后，学生进行了第二次艺术实践。
学生学会了装饰图案以人物、动物、植物为主的生活化装饰手法，造型要夸张、变型、概括，色彩要多用原色、间色来表现艳丽，构图应饱满。
结果，大部分学生设计制作出了比较满意的作品，完全达到了教学目标的要求。
但是，本节课还有一些学生没有当堂完成作业。
如果我们采取合作完成作业的形式可能会取得更满意的效果。