大学语文 文心雕龙·知音
文心雕龙.知音
11 知：这里是“知音”的知，指对作品的欣赏评论者。
12 圆该：全面具备。这里指评论一切作品的能力。
13 慷慨：指性情激昂的人。逆：迎。击节：打拍节，表示欣赏。节：乐器。
14 酝藉：指性情含蓄的人。高蹈：远行。
15 浮：浅。绮（qǐ起）：一种有花纹的丝织品，这里借指文辞华丽的作品。
20 季绪：刘修的字。他是汉末作家。诋诃（dǐhē底河阴）：诽谤。
21 方：比。田巴：战国时齐国善辩的人，曾被鲁仲连所驳倒，曹植《与杨德祖书》：“刘季绪才不能逮于作者，而好诋诃文章，掎摭利病。昔田巴毁五帝、罪三王，訾五霸于稷下，一旦而服千人；鲁连一说，使终身杜口。刘生之辩，未若田氏；今之仲连，求之不难，可无叹息乎？”
6 声：名声。这两句是《鬼谷子·内楗（jiàn见）》篇中的话。
7 《储说》：战国时期杰出的思想家韩非所著《韩非子》中，有《内储说》、《外储说》等篇。
8 《子虚》：指西汉作家司马相如的《子虚赋》。
9 恨不同时：《史记·老庄申韩列传》中说，秦始皇读了韩非的《孤愤》等篇曾说：“寡人得见此人，与之游，死不恨矣！”《汉书·司马相如传》中说：汉武帝读了司马相如的《子虚赋》曾说：“朕独不得与此人同时哉！”
〔注释〕
1 麏（jūn君）：獐，似鹿而小。雉（zhì志）：野鸡。悬绝：相差极远。
2 砾（lì力）石：碎石块。
3 青眸（móu谋）：即青眼，指正视。正目而视，眼多青处。眸：眼的瞳仁。
4 麟为麏：《公羊传·哀公十四年》中说：“春，西狩获麟，……有以告者曰：有麏而角者。”
凡操千曲而后晓声1，观千剑而后识器2；故圆照之象3，务先博观4。阅乔岳以形培塿5，酌沧波以喻畎浍6。无私于轻重，不偏于憎爱；然后能平理若衡7，照辞如镜矣。是以将阅文情，先标六观：一观位体8，二观置辞9，三观通变10，四观奇正11，五观事义12，六观宫商13。斯术既形14，则优劣见矣。
[Word]文心雕龙 知音 翻译
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[Word]文心雕龙知音翻译《文心雕龙?知音》 - 原文与翻译知音其难哉～音实难知，知实难逢;逢其知音，千载其一乎～正确的评论多么困难～评论固然难于正确，正确的评论家也不易遇见;要碰上正确的评论家，一千年也不过一两人吧～夫古来知音，多贱同而思古;所谓“日进前而不御，遥闻声而相思”也。
从古以来的评论家，常常轻视同时人而仰慕前代人，真像《鬼谷子》中所说的:“天天在眼前的并不任用，老远听到声名却不胜思慕。
” 昔《储说》始出，《子虚》初成，秦皇、汉武，恨不同时; 从前韩非子的《储说》刚传出来，司马相如的《子虚赋》刚写成，秦始皇和汉武帝深恨不能和他们相见;既同时矣，则韩囚而马轻，岂不明鉴同时之贱哉, 但是后来相见了，结果却是韩非下狱，司马相如被冷落:这不显然可以看出是对同时人的轻视吗, 至于班固、傅毅，文在伯仲，而固嗤毅云“下笔不能自休”。
至于班固同傅毅，作品成就本来差不多，但班固却讥笑傅毅说:“傅毅写起文章来就没个停止的时候。
”及陈思论才，亦深排孔璋;敬礼请润色，叹以为美谈; 曹植评论作家时，也贬低陈琳;丁廙请他修改文章，他就称赞丁廙说话得体;季绪好诋诃，方之于田巴:意亦见矣。
故魏文称“文人相轻”，非虚谈也。
刘修喜欢批评别人，他就把刘修比作古代的田巴:那么，曹植的偏见就很明显了。
所以曹丕说“文人互相轻视”，这不是一句空话。
至如君卿唇舌，而谬欲论文，乃称史迁著书，咨东方朔;于是桓谭之徒，相顾嗤笑。
还有楼护因有口才，便居然荒唐得要评论文章，说什么司马迁曾请教于东方朔;于是桓谭等人都来嘲笑楼护。
彼实博徒，轻言负诮;况乎文士，可妄谈哉,故鉴照洞明，而贵古贱今者，二主是也;楼护本来没有什么地位，信口乱说就被人讥笑;何况作为一个文人学者，怎么随便乱发议论呢,由此看来，有见识高超而不免崇古非今的人，那就是秦始皇和汉武帝;才实鸿懿，而崇己抑人者，班、曹是也;学不逮文，而信伪迷真者，楼护是也。
有才华卓越而抬高自己、压低别人的人，那就是班固和曹植;有毫无文才而误信传说、不明真相的人，那就楼护。
浅论《文心雕龙·知音》中的知音诠释
浅论《文心雕龙·知音》中的知音诠释浅论《文心雕龙·知音》中的知音诠释今生若能有三两个知己，便没白来人生走一趟了。
下面让我们一起来看看这篇论文，感受一下知音三何其难寻。
摘要：几千年来，寻求知音一直是文人墨客心底最炽热的渴望，所谓千里马常有，而伯乐不常有。
知音难逢更是感慨自古文人相轻的症结之所在。
本文旨在探讨知音之难的原因，和成其为一个知音该具备的文学鉴赏能力以及知音在文学活动中不可忽视的地位。
关键词：知音文人文学鉴赏《文心雕龙》是中国南朝文学理论家刘勰创作的一部“体大而虑周”的文学理论专著。
鲁迅先生曾经把《文心雕龙》和亚里士多德的《诗学》相提并论，可见其地位之高。
此书共五十篇，《知音》是第48篇，是我国文学史上第一篇文学鉴赏专论。
《知音》为我们展示了知音之难的原因以及如何成为一个知音必须具备的条件。
一，对知音的诠释音，《说文·音部》中：“声也，声于心，有节于外，谓之音。
宫商角徵羽，声也;丝竹金石匏土革木，音也。
”《正字通·音部》中“音即乐也”。
可见，音和音乐，音律相关，从上来看，“知音”一词，则是指通晓音律。
刘勰以《知音》作为文学鉴赏专论的论题，想必自有深意。
“知音”的典故出自《列子·汤问》，据载：伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在登高山。
钟子期曰：“善哉!峨峨兮泰山。
“志在流水，钟子期曰：“善哉!洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。
……曲每奏终，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而高叹曰。
善哉善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。
吾于何声哉”。
不管伯牙的琴声如何变化，子期都能闻声而见其心，一曲《高山流水》就是子期为伯牙知音的最好例证。
子期死，伯牙破琴绝弦，终身不再鼓琴，认为世无赏音之人，可见其对于知己失去的痛心和自己心灵相契合之人不再后断弦绝琴的无奈。
伯牙终有子期懂过他，成为他琴声上的知音。
懂得他的音乐，能够听得出想要表达的思想感情，不仅是欣赏，更有透过琴声直达伯乐内心深处戚戚焉之处，夫复何求!但大多数的文人墨客悲叹知音其难哉，这也是刘勰以《知音》作为文学鉴赏专论之题的要义了。
《文心雕龙知音》PPT课件
《文心雕龙》的贡献与影响
• 《文心雕龙》的创作目的是反对当时文风的“浮诡”、 “讹滥”，纠正过去文论的狭隘偏颇。它在文学批评 史上的突出贡献是： ①初步建立了文学史的观念。
②分析论述了文学创作内容和表现形式的关系，主 张文质并重。
③从创作的各个环节上总结了经验，提出了应 该避免的失败教训。
④初步建立了文学批评的方法论。
得之，后世谁相知定吾文者耶？”曹植接着说：“吾常叹 此达言，以为美谈。”
• 季绪：汉末作家刘修的字。曹植《与杨德祖书》：“刘季 绪才不能逮于作者，而好诋诃文章，掎摭利病。昔田巴毁 五帝、罪三王，訾五霸于稷下，一旦而服千人；鲁连一说， 使终身杜口。刘生之辩，未若田氏；今之仲连，求之不难， 可无叹息乎？”
2021/3/8
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内容述评
• 第四部分提出文学批评的基本原理：“缀文 者情动而辞发，观文者披文以入情。”说明 文学批评虽有一定困难，但正确地理解作品 和评价作品是完全可能的。
• 文中对欣赏者的要求： 一、“圆照之象，务先博观。” 二、“目瞭则形无不分，心敏则理无不达。” 三、“平理若衡，照辞如镜。”
• 扬雄：字子云，西汉末年著名作家。他的话见于 《答刘歆书》（《古文苑》卷十）。
• 《老子·二十章》说：“众人熙熙，……如春登 台。”河上公本作“如登春台”。《总术》篇“落 落之玉”，也是取河上公本，可见刘勰这里说“春 台”是据河上公本《老子》。
• 兰为国香：《左传·宣公三年》中说：“以兰有国 香，人服媚之如是。”国香：全国最香的花，后以 “国香”专指兰花。
虾2021）/3/8 然而笑。”
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阅读提示
• 《白雪》：一种高妙的乐曲。传为宋玉所作的《对 楚王问》中说：“客有歌于郢中者，其始曰《下里 巴人》，国中属而和者数千人，……其为《阳春白 雪》，国中属而和者不过数十人。”
文心雕龙知音
全篇分四个部分。
第一部分讲“知实难逢”。
刘勰举秦始皇、汉武帝、班固、曹植和楼护等人为例，说明古来文学批评存在着“贵古贱今”、“崇己抑人”、“信伪迷真”等不良倾向，而正确的文学评论者是很难遇见的。
第二部分讲“音实难知”。
要做好文学批评，的确存在着一定的困难。
因为从客观上看，文学作品本身比较抽象而复杂多变；从主观上看，评论家又见识有限而各有偏好，所以难于做得恰当。
根据这种特点和困难，第三部分提出了做好文学批评的方法：主要是批评者应博见广闻，以增强其鉴赏文学作品的能力；排除私见偏爱，以求客观公正地评价作品；并提出“六观”，即从体裁的安排、辞句的运用、继承与革新、表达的奇正、典故的运用、音节的处理等六个方面着手，考察其表达的思想内容和这六个方面能否恰当地为内容服务。
第四部分提出文学批评的基本原理：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
”说明文学批评虽有一定困难，但正确地理解作品和评价作品是完全可能的。
最后强调批评者必须深入知音其难哉1！音实难知，知实难逢2；逢其知音，千载其一乎！夫古来知音3，多贱同而思古4；所谓“日进前而不御5，遥闻声而相思”也6。
昔《储说》始出7，《子虚》初成8，秦皇、汉武，恨不同时9；既同时矣，则韩囚而马轻10，岂不明鉴同时之贱哉11？至于班固、傅毅12，文在伯仲13，而固嗤毅云14“下笔不能自休15”。
及陈思论才16，亦深排孔璋17；敬礼请润色18，叹以为美谈19；季绪好诋诃20，方之于田巴21：意亦见矣。
故魏文称“文人相轻”22，非虚谈也。
至如君卿唇舌23，而谬欲论文，乃称史迁著书24，咨东方朔25；于是桓谭之徒26，相顾嗤笑。
彼实博徒27，轻言负诮28；况乎文士，可妄谈哉？故鉴照洞明29，而贵古贱今者，二主是也30；才实鸿懿31，而崇己抑人者32，班、曹是也33；学不逮文34，而信伪迷真者35，楼护是也。
酱瓿之议36，岂多叹哉？〔注释〕1 知音：本意是指懂得音乐，对音乐能作正确的理解和评论，这里是借指对文学作品的正确理解和批评。
大学语文03文心雕龙·知音
著作除《文心雕龙》外，今仅存 《梁建安王造石城寺石像碑》、 《灭惑论》两个单篇。刘勰一生政 治地位不高，主要成就在于学术。 他精研佛理，兼通儒学，论文以儒 家思想为基础。
文心雕龙
《文心雕龙》共50篇，包括总论、文体论、创作论、 批评论4个主要部分。被后人誉为“体大思精”之作。 全面论述文学及文章学的道理，集大成又颇有独到创 见。
《文心雕龙·知音》
刘勰
作者介绍
刘勰，字彦和，南朝梁文学理论批家，少 孤，笃志好学；家贫，不婚娶。入寺庙依 靠名僧僧祐十余年，在深研佛理的同时， 博览经史百家之书和历代文学作品，“深 得文理”，经过数年研读，写成《文心雕 龙》五十篇，为沈约赏识。后入仕，梁武 帝时，历任奉朝请、太末（今浙江衢州） 令，东宫通事舍人等职，受到昭明太子重 视。后奉命到上林寺撰经，经成出家，法 名慧地，一年后去世。
2. 崇己抑人 3. 信伪迷真 二、如何知音 1.博观 2. 六观 三、深识鉴奥，细玩悟妙
写作特点
一、文章层次清楚，逻辑关系清晰。 二、善于利用骈体的特长──对偶。 三、句式多变，不拘泥于对偶。 四、篇中穿插警策之句与适当的清词丽藻。
讨论会
接收美学学者认为：文本不再是独立自足,能展 示其自身的客体。文本只有通过读者的阅读才能产 生意义。在这个动态阅读过程中,文本的阐释、阅读 经验、意义的生产都离不开读者;文学作品的意义是 由读者在阅读过程中创造产生的,是读者的“创造 物”,新批评主张的那种文本只有一个唯一正确的含 义的客观性是不存在的。
1、按照接受美学的观点，你认为是否还会存在文学 作品要寻求“知音”的问题？
2、你认为刘勰的观点对于当代读者在哪些方面还具 有适用性？
文本解读
• 《知音》是《文心雕龙》第四十八篇，论述如何 进行文学鉴赏与批评。全篇分四个部分。
古文翻译
文心雕龙知音原文及翻译凡操千曲而后晓声1，观千剑而后识器2；故圆照之象3，务先博观4。
阅乔岳以形培塿5，酌沧波以喻畎浍6。
无私于轻重，不偏于憎爱；然后能平理若衡7，照辞如镜矣。
是以将阅文情，先标六观：一观位体8，二观置辞9，三观通变10，四观奇正11，五观事义12，六观宫商13。
斯术既形14，则优劣见矣。
〔译文〕只有弹过千百个曲调的人才能懂得音乐，看过千百口宝剑的人才能懂得武器；所以全面评价作品的方法，就是必须广泛地观察。
看了高峰就更明白小山，到过大海就更知道小沟。
在或轻或重上没有私心，在或爱或憎上没有偏见：这样就能和秤一样公平，和镜子一样清楚了。
因此，要查考作品中的思想情感，先从六个方面去观察：第一是看作品采用什么体裁，第二是看作品的遣词造句，第三是看作品对前人的继承与自己的创新，第四是看作品中表现的不同手法，第五是看作品用典的意义，第六是看作品的音节。
这种观察的方法如能实行，那么，作品的好坏就可以看出来了。
夫缀文者情动而辞发1，观文者披文以入情2；沿波讨源3，虽幽必显4。
世远莫见其面，觇文辄见其心5。
岂成篇之足深？患识照之自浅耳。
夫志在山水，琴表其情6，况形之笔端，理将焉匿7[译文]文学创作是作家的内心有所活动，然后才表现在作品之中；文学批评却是先看作品的文辞，然后再深入到作家的内心。
从末流追溯到根源，即使隐微的也可以变得显豁。
对年代久远的作者，固然不能见面，但读了他的作品，也就可以看到作者的心情了。
难道担心作品太深奥吗？只恐怕自己见解太浅薄罢了。
弹琴的人如果内心想到山和水，尚可在琴声中表达出自己的心情，何况文章既用笔写出来，其中的道理怎能隐藏？庄子秋水[原文]吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也。
方存乎见少，又奚以自多！计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎(24)？[译文]，因为自以为列身于天地之间，从那里汲取阴阳之气，我在天地里面，犹如小石小木在大山上一样，正存有自己所见很少的想法，又怎么会自我夸耀呢？[原文]北海若曰：“否。
文心雕龙之《知音》原文及翻译
文心雕龙之《知音》原文及翻译原文：知音其难哉！音实难知，知实难逢，逢其知音，千载其一乎！夫古来知音，多贱同而思古。
所谓“日进前而不御，遥闻声而相思”也。
昔《储说》始出，《子虚》初成，秦皇汉武，恨不同时；既同时矣，则韩囚而马轻，岂不明鉴同时之贱哉！至于班固、傅毅，文在伯仲，而固嗤毅云“下笔不能自休”。
及陈思①论才，亦深排孔璋，敬礼②请润色，叹以为美谈；季绪好诋诃，方之于田巴：意亦见矣。
故魏文称：“文人相轻”，非虚谈也。
至如君卿③唇舌，而谬欲论文，乃称“史迁著书，谘东方朔”，于是桓谭之徒，相顾嗤笑。
彼实博徒，轻言负诮，况乎文士，可妄谈哉！故鉴照洞明，而贵古贱今者，二主是也；才实鸿懿，而崇己抑人者，班、曹是也；学不逮文，而信伪迷真者，楼护是也。
酱瓿之议，岂多叹哉！夫麟凤与麏雉悬绝，珠玉与砾石超殊，白日垂其照，青眸写其形。
然鲁臣以麟为麏，楚人以雉为凤，魏民以夜光为怪石，宋客以燕砾为宝珠。
形器易征，谬乃若是；文情难鉴，谁日易分？夫篇章杂沓，质文交加，知多偏好，人莫圆该。
慷慨者逆声而击节，酝藉者见密而高蹈，浮慧者观绮而跃心，爱奇者闻诡而惊听。
会己则嗟讽，异我则沮弃，各执一隅之解，欲拟万端之变：所谓“东向而望，不见西墙”也。
凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
故圆照之象，务先博观。
阅乔岳以形培塿，酌沧波以喻畎浍④。
无私于轻重，不偏于憎爱，然后能平理若衡，照辞如镜矣。
是以将阅文情，先标六观：一观位体，二观置辞，三观通变，四观奇正，五观事义，六观宫商。
斯术既行，则优劣见矣。
夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。
世远莫见其面，觇文辄见其心。
岂成篇之足深，患识照之自浅耳。
夫志在山水，琴表其情，况形之笔端，理将焉匿？故心之照理，譬目之照形，目瞭则形无不分，心敏则理无不达。
然而俗监之迷者，深废浅售此庄周所以笑折扬宋玉所以伤白雪也昔屈平有言文质疏内众不知余之异采见异唯知音耳。
扬雄自称：“心好沉博绝丽之文。
《文心雕龙知音》课件
《文心雕龙》提倡文学要“经世致用”，即反映时代精神和社会现实。现代作家应关注当下，通过作品反映时代 变迁和人民心声。
《文心雕龙》对现代文学批评的启示
文学批评应客观中肯
刘勰在《文心雕龙》中强调批评要客观中肯，不偏不倚。现 代文学批评家也应秉持这一原则，对作品进行公正的评价。
文学批评应注重文本分析
作品的深层含义和价值。
历史意识
当代文学批评借鉴了《文心雕龙 》的历史意识，将文学作品置于 具体的历史背景中进行考察，以 全面理解作品的历史意义和价值
。
《文心雕龙》与当代文学批评的互动关系
理论对话
《文心雕龙》与当代文学批评在 理论层面上进行对话，相互借鉴 和补充，推动了文学理论的发展
和创新。
实践应用
《文心雕龙》强调文学鉴赏的审美体 验，对当代文学批评中作品鉴赏的方 法和标准产生了影响。
当代文学批评对《文心雕龙》的借鉴与继承
跨文化研究
当代文学批评在跨文化研究方面 借鉴了《文心雕龙》的思路和方 法，通过比较不同文化背景下的 文学作品，深化了对文学的理解
和认识。
文本细读
当代文学批评继承了《文心雕龙 》注重文本细读的传统，通过对 作品进行深入细致的分析，挖掘
旧。
刘勰的审美理想
01
02
03
04
崇尚自然之美
刘勰认为自然景物的美是最高 的美，文学作品应该尽可能地
描绘自然之美。
追求高雅艺术
刘勰推崇高雅的艺术品味，认 为艺术作品应该具有深刻的思 想内涵和精湛的艺术技巧。
强调整体和谐
刘勰认为艺术作品的整体和谐 之美至关重要，各个部分应该
相互协调、相得益彰。
重视细节刻画
文心雕龙·知音剖析教学教材
，欲拟万端之变，所谓东向而望，不见西墙也。
• 如何克服偏好，做出公正而全面的批评？
• 凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。故圆照之象，务先 博观。阅乔岳以形培塿（lǒu），酌沧波以喻畎浍（kuài） 。无私于轻重，不偏于憎爱，然后能平理若衡，照辞如镜 矣。是以将阅文情，先标六观∶一观位体，二观置辞，三 观通变，四观奇正，五观事义，六观宫商。斯术既行，则 优劣见矣。
典故：
★《储说》《子虚》：战国时韩非所著《韩非子》中，有 《内储说》、《外储说》等篇。《子虚》：指西汉作 家司马相如的《子虚赋》。《史记·老庄申韩列传》中 说，秦始皇读了韩非的《孤愤》等篇曾说：“寡人得 见此人，与之游，死不恨矣！”《汉书·司马相如传》 中说：汉武帝读了司马相如的《子虚赋》曾说：“朕 独不得与此人同时哉！” 韩非，入秦后，被谗入狱 而死。司马相如，始终只是汉武帝视若倡优的人。
文心雕龙·知音剖析
文心雕龙·知音
刘勰
知音其难哉！音实难知，知实难逢，逢其知音，千 载其一乎！夫古来知音，多贱同而思古，所谓“日 进前而不御，遥闻声而相思”也。昔《储说》始出 ，《子虚》初成，秦皇汉武，恨不同时；既同时矣 ，则韩囚而马轻，岂不明鉴同时之贱哉！至于班固 傅毅，文在伯仲，而固嗤毅云：“下笔不能自休” 。及陈思论才，亦深排孔璋，敬礼请润色，叹以为 美谈，季绪好诋诃，方之于田巴，意亦见矣。
好，人莫圆该。慷慨者逆声而击节，酝藉者见密而高蹈 ；浮慧者观绮而跃心，爱奇者闻诡而惊听。会己则嗟讽 ，异我则沮弃，各执一隅之解，欲拟万端之变。所谓“ 东向而望，不见西墙”也。
《文心雕龙·知音》浅析
使 用 。六观 宫 商， 分 析作 品的 声律 ， 是 从而 探索 作 品的声 律 调配是 《 音》 是刘勰 《 知 文心雕 龙 》 的重要 篇 章之 一， 而刘勰 对文 否 得 当。如 何利 用六 观来 披 文入 情昵 ？刘 勰说 “ 绎方 美 ”，也 玩 艺 的见解就 主要表现 在 《 知音 》篇 。对 于 《 知音》 的性质 ， 历来 就 就 是说 请反 复细 致地 玩 味作 品吧 ， 你就 能领 会作 品 的美在 哪里 ！ 文 说法不 一。但归纳起来 ，大体上有三 种代表 性的观 点，一日 “ 赏 学 批评 鉴 赏 是读 者 的 艺术 再创 造 活动 ， 明的理 论 家 除 了指 出其 鉴 聪 论 ”，周振 甫指 出： “ 《 知音 》是讲鉴 赏 的，是鉴 赏论 。 ” 二 鉴 赏批评 的规 律外 ， 只能 引导读 者 自己去 实践 。 日“ 批评 论 ”。三 日 “ 赏—批 评论 ”。不 管从那个角度 来考查 ， 鉴 而对 于 中学 语 文 阅 读 教 学 来 说 ，刘 勰 的六 观 说很 有 启 发 ， 研究者 都应对 “ 人之学 说 ” “ 具 了解 之 同情 ” （ 古 应 陈寅 恪 《 冯 首 先 阅读对 写作 具有 重 要 的促 进 作用 ， 过 阅读 形 成学 生 的文 体 通 友兰＜ 国哲学 史＞ 册 审查报 告 》 ），进行 古今 之 间 的对 话 ，考 感 ，有助 于学 生 写 出合 格 的文 章 。因此 阅 读教学 应把 观位 体放在 中 上 察他 说 了什 么 、怎 么 说的 和为 什 么这 样 说， 觇文 见心 的 “ 即 居今 第 一位 。而 指 导 学生 阅 读典 范 文章 ， 名 家 的遣 词造 句 ，调 配 声 看 探 古 ”，不 是张 冠李 戴 的 “ 以今律 古 ” 。正 是基 于这 样 的思考 ， 律 ，也就 是要 重视 “ 置 辞 ”和 “ 声律 ”，这样 在 学生 写作 时 观 观 笔者试 图重新研 读 《 知音 》 ，以探 求刘勰 的 “ 为文之 用心 ” 。 就 不会 感 到无 话 可说 或 是说 得 不够 漂 亮 ， 就可 以借 鉴化 用名 家 的 《 音 》 是 《 心 雕 龙 》 第 四十 八 篇 ，从 刘 勰所 用 的题 目 典 范之 作 了 。引 导学 生 进 行 古 今 范文 的对 比， 即识 通 便 、辨 奇 知 文 看，是 以俞 伯牙 和钟 子 期的故 事作 比，表 明读者 应 当成 为作 者的 正 ，既可 以提 升学 生 的文 章辨 别能 力 ，又可 以使他 们 学习 古今作 “ 音 ”。刘 勰 认 为 ，读 者 和 听 者 相似 ，后 者 是 通过 听乐 曲来 者 是怎 样传承 和创 新 的。 知 解 读 演 奏 者 的 “ 心 ” ；前 者 是 通 过读 文 章 来 追 寻作 者 的 “ 乐 文 刘 勰认 为批 评 鉴赏 家应 该广 泛地 大量 阅读 文学 作 品 ，来 扩大 心 ” 。而读 者要读 懂 文章 ，才 能称 得上 作者 的 “ 知音 ” 。这种 阅 自己的视野 ，同时 从位 体等六 个 方面 对作 品加 以观 察 评判 。要 评 读是 “ 觇文 辄见 其心 ” 的推 己 （ 者 ）及人 （ 者 ），不 单是 以 判 首 先要 读 的懂 ， 勰 认 为 只要 读者 的理解 力 强 ，从 语 言文 字 入 读 作 刘 个人 爱好 为 中心 的主观 鉴赏 ，也 不单 是某 种批 评理 念和 批评 方 法 手 ， 内容艰 深 的作 品也 是可 以读懂 的。至 于批 评鉴 赏家 自己的生 的演 绎， 是在鉴 赏基 础上 的批评 。 而 活 体验 ， 作 家 生平 以及创 作 的 时代 背 景 的研 究 ，这 些和 理解 、 对 刘 勰 在 这 篇 文章 中主 要 说 了四 点 ： １文 学 鉴 赏 批 评 存在 着 分 析、 鉴赏 、批评 文 学作 品 的关系 如何 ，作者 在本 篇 中并没有 谈 ． “ 古 贱今 ”、 “ 己抑 人 ” 、 “ 贵 崇 信伪 迷 真 ”等 不 良倾 向。 到 ，这是 他的 不足之 处 。 ２ 音 实难 知 ” 。客观 上 ，文学 作 品本身 比较 抽象 而复 杂多 变 ； ．“ 主观上 ，鉴 赏评 论 家们 又见 识有 限而 各有偏 好 。３ 提 出了做 好文 参考 文献 ． 学 鉴赏 批评 的方 法 ：主要 是批 评者 应博 见广 闻 ， 以增 强其 鉴 赏文 ｒ １ ｊ周振甫． 文心雕龙注释【 ． 人 民文学出版社， ８ Ｍ】 北京： １ １ ９ 学 作 品的能 力 ；排 除私 见偏 爱， 以求客 观 公正地 评价 作 品； 并提 ｒ 明． ２Ｊ扬 文心雕龙精读【 ． Ｍ１ 上海： 大学出版社，０７ 复旦 ２０． 出 “ 观 ”， 即从体 裁 的安排 、 辞句 的运用 、 继承 与革 新、表 达 ｒ ｊ赵仲 邑． 六 ３ 文心雕龙译注［ ． Ｍ】 广西： 民出版社，９ ７ 人 １８ ． 的奇正 、典 故 的运用 、音 节 的处理 等六 个方 面着 手 ，考 察其表 达 的思 想 内容 和 这 六个 方 面 能 否 恰 当地 为 内容 服 务 。４ 提 出文 学 作 者简 介 ． 鉴 赏 批 评 的基 本 原 理 ： “ 文 者情 动而 辞 发 ，观 文 者披 文 以入 缀 １何 蓉 （ ９ ３ 一 ），女 ，重庆 市石柱人 ，现 重庆师 范大学 ． １８ 一
文心雕龙知音原文+译文+注释
文心雕龙知音原文+译文+注释知音》是《文心雕龙》中一篇较为集中讨论文学批评的专题。
全文分为四个部分，首先是讲述“知实难逢”，指出正确的文学评论者很难遇见。
接着是“音实难知”，指出文学作品本身较为抽象复杂，评论家见识有限，难以做到恰当评价。
第三部分提出做好文学批评的方法，主要是要博览群书，排除私见偏爱，并从六个方面考察作品的表达和思想内容。
最后，强调批评者必须深入仔细地玩味作品，才能领会作品的微妙，欣赏作品的芬芳。
本篇是我国古代第一篇比较系统的文学批评论，全面论述了文学批评的态度、特点、方法和基本原理，并涉及文学批评与创作的关系和文学欣赏等问题。
___的批评实践基本上贯彻了他在本篇提出的主张，因此，根据本篇所论，也有助于我们认识___是如何评论古代作家作品的。
1.知音难得，意为找到真正欣赏自己的人很难。
2.音乐的实际表现难以被人理解，而找到欣赏自己的人更为困难。
3.古代的知音，通常是因为思想和兴趣相同而成为好友。
4.意思是在思想和兴趣方面与别人相似，因此容易找到知音。
5.指即使没有亲自见面，只是听到对方的声音，也会产生思念之情。
6.引用《鬼谷子》中的话，表达了对知音的渴求。
7.指《储说》最早出现在公元前270年左右。
8.指___的《子虚赋》最早成书于公元前30年左右。
9.指___和___都很欣赏___和___的作品，但却没能与他们相见。
10.指___被下狱，___被冷落。
11.指班固和___的作品成就相当，但班固却对___看不起。
12.班固和___都是汉代的文学家。
13.指班固和___的文学成就不相上下。
14.指班固嘲笑___写文章没有停止的时候。
15.意思是___写文章写得太多了，没有停下来的意思。
16.___是汉代文学家，曾与___有过交往。
17.___是汉代文学家，___批评他的作品。
18.指___请___修改文章。
19.意思是___的请求得到了___的称赞。
20.___是汉代文学家，喜欢批评别人。
《文心雕龙》知音篇讲课稿
整个知音篇可以分成三个层次来理解：首先是知音之难；其次是知音之方；最后是知音之乐。
在《知音》篇开篇中，刘勰就写到：“知音其难哉！音实难知，知实难逢，逢其知音，千载其一乎！（知音多么困难啊！音确实难以理解，知音确实难以碰到，碰到知音，千年中只有一次吧。
）作者刘勰主要从知的主体所存在的心理障碍；知的对象的客观因素；知的主体本身的性格差异三方面分别来探究知音之难。
首次从知的主体（鉴赏者、批评者）所存在的心理障碍（困扰），或者时常犯的毛病来看主要有：（一）贵古贱今；（二）崇己抑人；（三）信伪迷真。
夫古来知音，多贱同而思古。
（从古以来的知音，多数看轻同代人而怀念古代人）,思古贱同也就是贵古贱今。
所谓“日进前而不御，遥闻声而相思”（这两句出自于《鬼谷子·内楗》篇）也。
(所谓“每天在面前不信用，老远听见名声便想念”。
）为了说明贵古贱今的现象，作者就举了二主的例子。
昔《储说》始出，《子虚》初成，秦皇汉武，恨不同时；既同时矣，则韩囚而马轻，岂不明鉴同时之贱哉！（从前韩非的《内外储说》开始传播，司马相如的《子虚赋》方才作成，秦始皇汉武帝看到了，怨恨不能和作者同时；后来知道是同时人了，那么韩非被囚禁，司马相如遭到轻视，难道不是明显地看到对同时人的看轻吗？）典故：“韩囚马轻”：《史记·老庄申韩列传》中说，秦王（即后来的秦始皇）读了韩非的《孤愤》《五蠹》《内外储说》等篇曾说：“寡人得见此人，与之游，死不恨矣！”后来韩非子来到了秦国，李斯等陷害于他，秦王听信谗言把他打入牢中，韩非子被逼自杀了。
《汉书·司马相如传》记载说：汉武帝读了司马相如的《子虚赋》曾说：“朕独不得与此人同时哉！”后来召见司马相如，却把他看作像倡优一样的弄臣。
这里说的是知音者常犯的第一个毛病：贵古贱今。
作为君王的秦皇汉武善且如此，更不要说其他人了。
从心理学上可以说明：人们往往对离自己越古的东西，或者是越看不懂的作品，越发看得珍贵；而对自己近的，熟悉的东西不以为奇，不以为珍。
文心雕龙知音篇的鉴赏
文心雕龙知音篇的鉴赏
《文心雕龙》是唐代文学家刘勰所著的文学批评理论著作，被誉为中国文学批评史上的宝典。
其中的知音篇是全书的第八篇，主要论述了文学创作中的读者与作者之间的默契与共鸣。
《文心雕龙·知音篇》首先强调了读者与作者之间的相互理解与共鸣的重要性。
刘勰认为，优秀的作品应该能够引起读者的共鸣，并且读者能够领会作者的用心。
只有这样，作品才能被称为是与读者心灵相通的“知音”。
在《知音篇》中，刘勰进一步阐述了作品的表达与读者的接受之间的关系。
他认为，作品要想打动读者，必须具备一定的艺术性，同时也需要借助读者的阅读品味和心境来产生共鸣。
只有作品与读者的心灵相契合，才能真正成为一首佳作。
另外，刘勰在《知音篇》中还提出了“刚柔相济”的创作原则。
他认为，作品中应该有柔性与刚性的结合，既能表现出作者的个性和情感，又要符合读者的口味和审美趣味。
只有在这种相互融合的创作方式下，作品才能得到广大读者的喜爱与认同。
《文心雕龙·知音篇》的鉴赏主要集中在对作者与读者之间的关系的思考与探讨上。
它告诉我们，作为读者，我们需要有开放的心态
去理解作者的用意，同时也需要有独立的审美观点去评判作品的价值。
而作为创作者，我们需要注重与读者的心灵沟通，努力创作出有情感、有思想、有艺术性的作品，以期达到与读者的心灵相通的效果。
总之，《文心雕龙·知音篇》是一本关于文学批评的经典之作，它为我们展示了作者与读者之间默契与共鸣的重要性。
通过深入理解和鉴赏这一篇章，我们能够更好地欣赏和理解文学作品，同时也能够提高自己的创作水平。
文心雕龙知音篇
2
段落大意
段落大意
《知音篇》主要分为 三部分
段落大意
总论：阐述了文学批评的重要 性和必要性，指出好的文学批 评能够指导读者理解作品，提 高鉴赏能力，促进文学的发展
分论：详细探讨了文学批评的 方法和标准，包括从作品的内 容、形式、风格等方面进行评
价和分析
结论：总结了文学批评的要点， 强调了批评家需要具备高尚的 品德、广博的知识和敏锐的洞
4
总结
总结
《知音篇》是《文心雕龙》中的重要篇章之一，主要探讨了文学鉴赏和 批评的理论
刘勰在文章中阐述了文学批评的重要性和必要性，详细探讨了文学批评的方法和标准，强调了批评家需要具备高尚的品德、广博的知识和敏锐的洞察力
这些观点对于后来的文学批评有着重要的影响，为后来的文学创作和批评提供了指导和借鉴
5
引用文献
引用文献
01
在《知音篇》中，刘勰引用了大 量的前人著述和经典文献，如 《诗经》、《楚辞》、《左传》
等，以支持他的观点和理论
02
这些引用不仅丰富了文 章的内容，也展示了刘 勰对于前人文学理论和 批评方法的继承和发展
6
个人观点
个人观点
从个人观点来看， 《知音篇》所阐述 的文学鉴赏和批评 理论具有一定的指
察力
3
主题分析
主题分析
刘勰认为，好的文学批评应 该具备准确性、深刻性和独 到性，能够帮助读者深入理
解作品，提高鉴赏能力
这些观点对于后来的文学批 评有着重要的影响
《知音篇》主要探讨了文学 鉴赏和批评的理论，其中涉 及了作品的内容、形式他也强调了批评家需 要具备高尚的品德、广博的 知识和敏锐的洞察力，以保 证其评价的公正性和准确性
导意义
《文心雕龙·知音》
小说
• 小说发展到魏晋南北朝时期开始繁盛。这 时，写作小说几乎成为一种风气，不仅作 品的数量多，而且内容丰富，出现了前代 所没有的盛况。这个时期的小说，就其内 容说，大体可以分为两类：一类是谈鬼神 怪异的“志怪小说”，一类是记录人物轶 闻琐事的“轶事小说”。
志怪小说
• 《中国小说史略》说：“中国本信巫，秦 汉以来，神仙之说盛行，汉末又大畅巫风， 而鬼道愈炽；会小乘佛教亦入中土，渐见 流传，凡此，皆张皇鬼神，称道灵异，故 自晋迄隋，特多鬼神志怪之书。”
黜免篇
• 桓公入蜀，至三峡中，部伍中有得猿子者。 其母缘岸哀号，行百余里不去，遂跳上船， 至便即绝。破其腹中，肠皆寸
• 寸断。公闻之怒，命黜其人。
忧悔篇
• 1.魏文帝忌弟任城王骁壮。因在卞太后ト 共围棋,并啖枣,文帝以毒置诸枣蒂中。自 选可食者而进，王弗悟，遂杂进之。
• 既中毒，太后索水救之。帝预敕左右毁瓶 罐，太后徒跣趋井，无以汲。须臾，遂卒。 复欲害东阿,太后曰：“汝已杀我任城，不 得复杀我东阿。”
世说新语局限性由于作者的阶级地位和生活思想的局限以及当时士族文人风尚的影响它不但没有接触到广大人民与统治阶级的尖锐矛盾而且对统治阶级生活的记载也缺乏批判的态度这不能不大大降低了本书的思想性并给后世读者带来消极的影响
《文心雕龙·知音》
刘勰
王羲之（321—379）
• 字逸少，东晋琅玡临沂（今山东临沂县人）。初 为秘书郎，庾亮请为征西参军，累迁长史，拜宁 远将军，江州刺史。后征为吏部尚书，不就，授 护国将军，迁右军将军，会稽内史。世称王右军。 晚年称病去官，放情山水，弋钓为乐。卒赠金紫 光禄大夫。有诗文集十卷。清人张溥《汉魏六朝 百三家集题辞》称其书札有远见卓识，“诚东晋 君臣之良药”；赞其“兰亭咏诗，韵胜金谷”。
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刘勰（约公元465-520），字彦和，生活于南北 朝时期，中国历史上著名的文学理论家。汉族， 祖籍山东莒县（今山东省日照市莒县）。 刘勰虽任多官职，但其名不以官显，却以文彰， 一部《文心雕龙》奠定了他在中国文学史上和文 学批评史上不可或缺的地位。
《文心雕龙》全书以孔子美学思想为基础，兼采 道家，全面总结了齐梁时代以前的美学成果，细 致地探索和论述了语言文学的审美本质及其创造、 鉴赏的美学规律。
文学作品十分复杂，内容与形式交织而多样化，欣 赏评论者又常常各有偏爱，认识能力也不全面。例 如性情慷慨的人遇见激昂的声调就打起拍子来，喜 欢含蓄的人读到细密的作品就会跟着走，有点小聪 明的人看见靡丽的文章就动心，爱好新奇的人对于 不平常的事物就觉得爱听。凡是合于自己脾胃的作 品就称赏，不合的就不理会；各人拿自己片面的理 解，来衡量多种多样的文章：这真像一个人只知道 向东望去，自然永远看不到西边的墙。
第三部分提出了做好文学批评的 方法：主要是“博观”；进而提 出“六观”：体裁的安排、辞句 的运用、继承与革新、表达的奇 正、典故的运用、音节的处理。
*凡操千曲而后晓声1，观千剑而后识器2；故圆照 之象3，务先博观4。阅乔岳以形培塿5，酌沧波以 喻畎浍6。
1 操：持，即操作、实践的意思。晓：明白。 2 观千剑：桓谭《新论·道赋》：“扬子云工于赋，王君大 习兵器，余欲从二子学，子云曰：‘能读千赋则善赋。’君 大曰：‘能观千剑则晓剑。’”（《全后汉文》卷十五） 3 圆：周遍，全面。照：察看，理解。象：方法。 4 务：必须，博观：《事类》：“将赡才力，务在博见。” 《奏启》：“博见足以穷理。” 5 乔岳：高山。形：显著，这里指看清。培塿（pǒulǒu剖上 篓）：小土山。 6 酌：斟酌。沧：沧海。畎浍（quǎnkuài犬快）：田间小沟。
会己则嗟讽17，异我则沮弃18；各执一隅之解19， 欲拟万端之变20：所谓“东向而望，不见西墙”也 21。
17 会：合。嗟：称，称叹。讽：诵读。 18 沮（jǔ举）：阻止。 19 隅：边，角。 20 拟：度量，衡量。 21 东向而望，不见西墙： 《淮南子·汜论训》：“故东面而望， 不见西墙；南面而视，不睹北方。”
《知音》是我国古代第一篇比较系统的文学批评论， 相当全面地论述了文学批评的态度、特点、方法和 文学批评的基本原理，并涉及文学批评与创作的关 系和文学欣赏等问题。
29 30 31 32 33 34 照：察看、理解。洞：深。 二主：指秦始皇与汉武帝。 鸿：大。懿（yì 意）：美。 崇：高。 班：指班固。曹：指曹植。 逮（dài代）：及。
35 信伪：指关于司马迁请教 东方朔的错误传说。
第二部分讲“音实难知”。从客观上看，文学作 品本身比较抽象而复杂多变；从主观上看，评论 家又见识有限而各有偏好，所以难于做得恰当。
7 9 11 12 13 14 衡：秤。 8 位：安排，处理。体：体裁。 置：安放。 10 通：指继承方面。变：指创新方面。 奇：指不正常的表现方式。正：指正常的表现方式。 事：主要指作品中所用的典故。 宫商：指平仄，古人常以五音配四声。 术：方法。
在或轻或重上没有私心，在或爱或憎上没有偏见：这 样就能和秤一样公平，和镜子一样清楚了。因此，要 查考作品中的思想情感，先从六个方面去观察：第一 是看作品采用什么体裁，第二是看作品的遣词造句， 第三是看作品对前人的继承与自己的创新，第四是看 作品中表现的不同手法，第五是看作品用典的意义， 第六是看作品的音节。这种观察的方法如能实行，那 么，作品的好坏就可以看出来了。
《知音篇》是《文心雕龙》的第48篇。 刘勰采用骈文的形式对文学艺术批评的标准进行 了系统的整理与论述。 以俞伯牙和钟子期的故事作比，表明读者应当成 为作者的“知音”。 知音难求：贵古贱今、崇己抑人、信伪迷真。 克服弊端，提高艺术欣赏力：博观。
第一部分讲“知实难逢”。刘勰举秦始皇、汉武 帝、班固、曹植等人为例，说明古来文学批评存 在着“贵古贱今”、“崇己抑人”、“信伪迷真” 等不良倾向，而正确的文学评论者是很难遇见的。
知音其难哉1！音实难知，知实难逢2；逢其知音， 千载其一乎！夫古来知音3，多贱同而思古4；所 谓“日进前而不御5，遥闻声而相思”也6。
1 知音：本意是指懂得音乐，对音乐能作正确的理解和评 论，这里是借指对文学作品的正确理解和批评。 2 知：指知音者，即对文学作品能作正确理解和评论的人。 3 知音：这里泛指一般的评论家或欣赏者，而不管正确与 否。 4 同：指同时代的人。古：古人。 5 御：用。 6 声：名声。
„„ 故魏文称“文人相轻”22，非虚谈也。„„
22 魏文：即魏文帝曹丕。曹丕在《典论·论文》中说：“文 人相轻，自古而然。”
况乎文士，可妄谈哉？故鉴照洞明29，而贵古贱 今者，二主是也30； 才实鸿懿31，而崇己抑人者 32，班、曹是也33；学不逮文34，而信伪；知多偏好11，人莫圆 该12。慷慨者逆声而击节13，酝藉者见密而高蹈14 ，浮慧者观绮而跃心15，爱奇者闻诡而惊听16。
9 杂沓（tà踏）：纷乱，复杂。 10 质：指作品的思想内容。文：指艺术形式。交加：不同的 事物一齐来临。 11 知：这里是“知音”的知，指对作品的欣赏评论者。 12 圆该：全面具备。这里指评论一切作品的能力。 13 慷慨：指性情激昂的人。逆：迎。击节：打拍节，表示欣 赏。节：乐器。 14 酝藉：指性情含蓄的人。高蹈：远行。 15 浮：浅。绮（qǐ起）：一种有花纹的丝织品，这里借指文 辞华丽的作品。 16 诡（guǐ轨）：不平常的，怪异的。
只有弹过千百个曲调的人才能懂得音乐，看 过千百口宝剑的人才能懂得武器；所以全面 评价作品的方法，就是必须广泛地观察。看 了高峰就更明白小山，到过大海就更知道小 沟。
无私于轻重，不偏于憎爱；然后能平理若衡7，照 辞如镜矣。是以将阅文情，先标六观：一观位体8， 二观置辞9，三观通变10，四观奇正11，五观事义 12，六观宫商13。斯术既形14，则优劣见矣。