五年级下册思想品德教学计划
小五思品下册教学计划五年级下册思品教学计划
小五思品下册教学计划五年级下册思品教学计划一、教学目标1.让学生了解和认识我国的基本国情，增强国家意识和民族自豪感。
2.培养学生热爱生活，关爱他人，尊重劳动，珍惜资源的优秀品质。
3.提高学生遵守法律法规，诚信做人，积极向上的社会责任感。
4.引导学生正确认识自我，树立自信，勇敢面对困难和挑战。
二、教学内容1.教材内容：根据教育部审定的小学五年级下册思想品德教材，共分为八个单元。
2.教学主题：每个单元都有一个明确的主题，如：爱国情怀、尊重他人、关爱自然等。
3.教学案例：结合现实生活中典型案例，进行生动、有趣的教学。
三、教学方法1.情境教学：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验思品教育。
2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养独立思考和团队协作能力。
3.角色扮演：让学生扮演不同角色，提高沟通能力和同理心。
4.启发引导：教师引导学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生的创新思维。
四、教学安排1.课时安排：本学期共36课时，每周2课时，每课时40分钟。
2.教学进度：按照教材内容，合理安排每个单元的教学进度。
3.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望、团队协作能力等。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3.单元测试：定期进行单元测试，评估学生对本单元知识的掌握情况。
4.学期末考试：进行全面考试，检验学生对本学期知识的总体掌握程度。
六、教学措施1.激发学生兴趣：运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
2.注重个体差异：关注每个学生的成长，因材施教，提高教学效果。
3.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
4.课外活动：组织丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
本学期的小五思品下册教学计划，我们将紧紧围绕教学目标，采用多种教学方法，注重教学评价，努力提高学生的思想品德素养，为培养具有社会主义核心价值观的新一代贡献力量。
五年级思品下册教学计划6篇
五年级思品下册教学计划6篇五年级思品下册教学计划 11、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
9、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。
五年级思品下册教学计划 2教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛臵身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
小学五年级下学期思品工作计划5篇
小学五班级下学期思品工作计划5篇小学五班级下学期思品工作计划5篇各班主任严格班级考勤管理，把握本班学生上课情况，杜绝上网等各种违纪现象的出现，指导学生的学习方法，管理学生养成良好的学习习惯。
下面我带来的小学五班级下学期思品工作计划，希望大家喜欢！小学五班级下学期思品工作计划（精选篇1）新的学期开头了，在这一学期中，我们音乐教研组工作紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准动身，以激发学生的音乐爱好，提高学生的审美情趣来开展。
一、组织学习，制订计划开学初，组织全组音乐老师进行学习，共同探讨。
全体成员专心钻研新课程标准及新教材，根据本学期各册知识体系，留意知识与知识`单元与单元之间的联系及教材的应用性制定了计划。
并且确定了本学期的教研重点为”以音乐活动激发学生学习爱好”二、专心备课，优化课堂每个音乐老师做到专心分析教材，分课时备课，突出重难点及解决方法。
在课堂教学中，根据各班级段的特点，专心上好每一堂课。
由于低班级学生课间贪玩好动，要做到让孩子们听音乐进课堂弹奏简洁又好听的律动乐曲或发声练习曲，让学生唱起来、跳起来，使学生的留意力较快地回到课堂中。
低班级的音乐课应是内容丰富、布满情趣的，老师要做到语言美丽，引导学生展开丰富的想象，会用自己的肢体语言表达歌曲的内容和情感，让他们充分感受音乐带来的乐趣。
中高班级在留意唱歌教学的同时，突出欣赏教学。
由于受生活经历、文化素养、欣赏情趣、艺术修养的制约，教学时要做到循序渐进、层层深入，让学生对音乐有一个感悟的过程，体会思想情感，从音乐中悟出道理，从而提高学生音乐欣赏的能力、爱好，并能够渗透德育教育，提高学生对真善美与假丑恶的辨别能力。
在整个课堂音乐教学中，还充分利用现代化教学手段辅助教学，引发学生的学习爱好，突破教学难点。
每个老师都努力做到课前有修改、课后有反思。
__X、__X两位老师将在专科组的”每周一课”中献课。
三、乐观开展爱好活动，举办各种竞赛。
在这一学期中，教研组将以培育艺术修养，进展学生的制造思维为目标，开展课外活动，乐观组织并参加每一次学校要求的活动。
2023年五年级下册思想品德教学计划
2023年五年级下册思想品德教学计划思想品德是培养学生道德品质和价值观念的重要科目，对学生良好的行为习惯和健康的心理发展具有重要作用。
下面是2023年五年级下册思想品德教学计划。
一、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和价值观念，使他们能够具有良好的品行和道德素养。
2. 培养学生正确的社会行为规范，让他们懂得尊重他人、团结合作、公平正义等。
3. 培养学生良好的心理素质，使他们能够积极面对挫折和压力，具备自信、自控、自强等品质。
二、教学内容1. 树立正确的道德观念和价值观念a. 学习正确的评价标准，认识到好与坏的区别。
b. 学习珍惜生命，热爱家乡，关心他人等道德观念。
c. 学习倡导诚实守信、友善互助和公平正义等价值观念。
2. 培养正确的社会行为规范a. 学习尊重他人，了解并尊重不同文化背景的人。
b. 学习团结合作，培养团队合作的意识和能力。
c. 学习公平正义，遵守社会公共秩序，理解并遵守法律法规。
3. 培养良好的心理素质a. 学习积极面对挫折和压力，培养良好的心理适应能力。
b. 学习自信心，发展自己的特长和潜力。
c. 学习自律，培养自我控制和自我管理的能力。
三、教学方法1. 启发式教学方法：通过启发性的教学方法，引导学生主动学习、发现问题、解决问题，培养学生的思维能力和创新能力。
2. 互动式教学方法：通过小组活动、角色扮演、讨论等方式，促进学生与他人的互动，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 案例式教学方法：通过案例教学，让学生通过具体的案例了解到正确的行为和错误的行为，并通过讨论和思考，引导他们形成正确的道德观念。
四、教学步骤和内容安排第一课时：树立正确的道德观念和价值观念1. 通过故事和案例分析，引导学生认识到好与坏、美与丑的区别。
2. 讨论珍惜生命、热爱家乡、关心他人等道德观念，并进行情境演绎。
3. 学习倡导诚实守信、友善互助和公平正义等价值观念。
第二课时：培养正确的社会行为规范1. 学习尊重他人，通过小组活动和角色扮演，培养学生尊重他人的意识和能力。
五年级思品下册教学计划6篇
五年级思品下册教学计划6篇五年级思品下册教学计划 1一、情况分析：学生分析：本学期我担任的五年级3个班的劳动技术课教学，每班人数约为50人。
从上届任教老师了解到该年级的学生上课纪律较差，少数学生在课堂上有随便不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。
当然，该年级的大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜欢上劳动课的，喜欢动手做小制作。
这是本学期上好劳动技术课的一个有利因素，问题主要在于使班级逐步形成良好的学习氛围。
因此，我也应该严格要求学生，提高本年级的教学质量。
教材分析：本册教材为课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。
尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。
本册教材内容主要有：一、烹饪，二、小木工，三、小塑料工，这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。
二、教学目标：1、引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能。
2、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性知识。
认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材料制作小木工制品。
3、了解塑制品与生活的关系。
4、通过教学和实践活动，培养动手实践、生活自理能力等能力。
5、形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。
三、各单元教学目标及重难点：第一单元：烹饪教学目标：1、引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能。
2、通过教学和实践活动，培养生活自理能力和从事家政劳动的能力。
教学重难点：引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能。
第二单元：小木工教学目标：1、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性知识。
2、认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材料制作小木工制品。
形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。
教学重难点：认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材料制作小木工制品。
2024年五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划12篇
五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划12篇五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划1 一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2.依据__区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。
能联系周围，提高学生的道德认识。
4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。
做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。
在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。
通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。
2.形成教研氛围（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。
五年级下册思想品德教学计划
五年级下册思想品德教学计划一、教学目标2.培养学生热爱生活，积极向上的心态，树立正确的价值观。
4.培养学生具有环保意识，关爱自然，保护环境。
5.培养学生具有团队精神，善于合作，共同进步。
二、教学内容2.生活态度：教育学生热爱生活，积极向上，树立正确的价值观，如珍惜时间、乐观面对困难等。
4.环保意识：培养学生具有环保意识，如节约用水、节约用电、不乱扔垃圾等，关爱自然，保护环境。
5.团队精神：培养学生具有团队精神，如善于合作、乐于分享、共同进步等，为集体的发展做出贡献。
三、教学方法1.案例分析：通过案例分析，让学生身临其境，从中体会到道德规范的重要性，提高学生的道德素养。
3.角色扮演：让学生参与角色扮演，体验不同角色的心路历程，从而更好地理解道德规范，提高道德修养。
4.实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区共建等，让学生将道德理念付诸实践，关爱社会。
5.家校合作：加强家校联系，发挥家庭教育的辅助作用，共同培养学生的良好品德。
四、教学安排1.教学时间：本学期共16周，每周1课时。
2.教学进度：按照教材内容，每周安排相应的学习任务，确保教学内容的完整性。
3.教学评价：采取课堂表现、课后作业和实践成果相结合的方式进行评价，全面考察学生的思想品德素养。
五、教学要求1.学生要求：认真听讲，积极参与课堂讨论，注重实践，将道德理念融入日常生活。
2.教师要求：注重教学方法，因材施教，关注学生的个体差异，提高教学质量。
3.家长要求：关注学生的思想品德教育，配合学校做好家庭教育工作，共同促进学生的全面发展。
五年级下册思想品德教学计划一、补充点1.培养学生具有责任意识，对自己的行为负责，对家庭、学校和社会负责。
3.教育学生具备抗压能力，面对挫折和困难时，保持积极心态，勇于克服。
4.培养学生具有创新精神，敢于尝试新事物，勇于挑战自我，不断发展。
5.引导学生关注时事，了解国家大事，增强民族自豪感和使命感。
二、重点和注意事项2.注意事项：（1）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在思想品德教育中得到提高。
2024年五年级下品德教学计划范文（二篇）
2024年五年级下品德教学计划范文一、班级现状分析：五年级学生正处于思想发展的关键阶段，展现出强烈的求知欲。
他们对自我、他人、家庭及社会有了初步的认知，并养成了部分良好的行为习惯。
随着其社会接触面的不断拓展，深入认识社会及品德的进一步塑造成为当务之急。
鉴于本课程的开放性、活动性和实践性特点，大多数学生对此表现出浓厚兴趣，能够积极参与课堂内外的学习活动。
他们在社会经验方面仍显不足。
二、教学目标设定：1. 引导学生深入家庭内部，理解并体验父母的内心世界。
2. 引领儿童步入公共生活领域，探索中国公民教育的有效模式。
3. 通过“人化”历史的方式，引导儿童走进历史，感受历史的厚重与深邃。
4. 助力儿童逐步实现自我认知的分化，促进个性发展。
5. 构建共生型人格框架，培养儿童的社会责任感与同理心。
6. 借助历史与文化的启蒙教育，激发儿童对祖国的认同感和归属感。
三、教材重难点分析：重点与难点聚焦于“走出深重的历史灾难”这一主题。
该主题在本册教材中占据重要地位，其设计思路与传统历史教材有显著不同，强调历史细节的呈现，让历史人物与儿童产生对话，从而引导儿童从现实生活出发，探寻历史文化的踪迹，激发他们与历史文化交流的渴望与冲动，进而培养对祖国地理、历史发展成就的尊重、关注与自豪感。
四、教学措施规划：1. 打破单一知识传授的传统模式，注重情感、态度、价值观、能力及知识的协同发展，以实现“三维”目标的全面落实。
2. 结合本校及学生的实际生活情况，深入挖掘课程资源，提升教育的针对性和实效性。
3. 深化对开放式教学方式的研究与实践，通过艺术、活动等多种形式创设情境教育，培养学生的批判性思维和明辨是非的能力。
4. 采用书面与口头调查相结合的方式，深入了解学生的内心世界与需求。
5. 尽可能为学生创造参与和亲身体验的机会，使他们在实践中深刻领悟本课程的教育目标与价值。
2024年五年级下品德教学计划范文（二）一、学情深度剖析：高年级阶段，作为小学生知识架构、能力发展及情感价值观塑造的核心时期，尤其是六年级学生，他们已初步形成对自我、他人、家庭及社会的认知框架，并展现出良好的行为习惯基础。
五年级下册道德与法治教学计划汇编3篇
五年级下册道德与法治教学计划汇编3篇【篇一】五年级下册道德与法治教学计划一、指导思想：认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。
紧紧围绕学校教学处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。
不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教材分析：九年级《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。
三、重难点：重点：1、我的角色，我的责任2、国家兴亡，匹夫有责3、实施科教兴国的发展战略4、走向共同富裕的道路5、学会选择，学会承担6、终身学习，持续发展难点：1、什么代价，什么回报2、实施可持续发展战略3、弘扬和培育民族精神4、建设社会主义精神文明5、生活的岔路口四、学生情况分析1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。
2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。
3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。
2023年五年级下册思想品德教学计划
2023年五年级下册思想品德教学计划思想品德教学计划一、教学目标1. 了解自我：培养学生自信、自尊、自爱的意识，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养良好的行为习惯：培养学生积极向上的行为习惯，形成良好的生活习惯和学习习惯。
3. 培养团队精神：培养学生合作、互助、友爱的意识，增强集体观念和团队精神。
4. 培养社会责任感：培养学生关爱他人、尊重他人、帮助他人的意识，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 教学内容一：个人修养2. 教学内容二：良好习惯3. 教学内容三：团队协作4. 教学内容四：社会责任感三、教学方法1. 情景模拟法：通过模拟日常生活中的情景，引导学生感受和体验，并培养正确的态度和价值观。
2. 探究式学习：通过提出问题，启发学生思考和探索，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生合作、互助、友爱的意识和团队精神。
4. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生思考和讨论，培养学生的道德判断能力和解决问题的能力。
四、教学步骤第一课时：个人修养1. 导入：通过游戏形式，引导学生了解个人修养的重要性。
2. 分组讨论：学生分组讨论并分享自己的个人修养经验和感受。
3. 情景模拟：通过角色扮演，模拟日常生活中的情景，培养学生的礼仪修养和社交技巧。
4. 案例分析：通过讨论案例，引导学生思考和分析不同行为在个人修养方面的影响。
5. 总结归纳：小结个人修养的重要性和培养方法，并鼓励学生制定自己的个人修养计划。
第二课时：良好习惯1. 导入：通过诗词朗诵，启发学生了解良好习惯的重要性。
2. 分组讨论：学生分组讨论并分享自己的良好习惯，并互相提出改进的建议。
3. 探究式学习：学生自主选择一个自己需要改进的习惯，进行调查研究，并制定改进计划。
4. 情景模拟：学生通过角色扮演，模拟日常生活中培养良好习惯的情景，并展示自己的改进成果。
5. 总结归纳：小结培养良好习惯的重要性和方法，并鼓励学生坚持自己的改进计划。
五年级下册品德与社会的教学计划通用5篇
五年级下册品德与社会的教学计划通用5篇五年级下册品德与社会的教学计划 1教材分析：本教材第一单元是：民主政治。
主要是让学生知道我国是人民当家做主的国家，体会民主政治的意义。
了解一些与青少年生活及其健康成长密切相关的重要的法律，自觉遵守法律规范，学*依法维护自己的合法权益。
第二单元是：振兴中华。
主要是让学生初步了解、感受我国改革开放以来发生的重要事件和重大成就，激发对祖国的热爱之情。
懂得全面建设小康社会和实现社会主义现代化宏伟目标需要大家共同的努力。
从小立志，为振兴中华而奋发学*。
第三单元是：睦邻友好。
主要是让学生理解世界各国之间和睦相处、友好往来的重要性。
熟悉我国邻国的一些基本情况。
第四单元是：走向世界。
主要是让学生理解实行对外开放政策，加强国际交流有利于我国的经济发展和社会进步。
开放的中国带来的变化，开放的中国需要自主创新。
学情分析：五年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学*。
但学生的自制力差，对课文中的一些要求能够理解也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。
在上学期的期末考试中，反映出了一些不容忽视的问题，学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。
在过去的教学中只知道在课堂中学，在书本中学，没有让学生真正走向生活、走向社会，感受大千世界的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后的教学工作中必须克服。
教学目标：品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为*惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。
教学措施：1、全面把握课程目标本年级《品德与社会课》虽然没有教学参考书，但作为任课师在备课及教学中尽可能按照《上海市品德与社会课程标准》全面地把握教学目标，改变过去偏重知识学*，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为*惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
小学五年级下册思品教师教学计划
小学五年级下册思品教师教学计划一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握五年级下册思品教材的基本知识，认识和理解教材中的核心概念和主要观点。
2.过程与方法：培养学生通过探究、讨论、实践等方式，形成良好的思维方式和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和公民意识。
二、教学内容1.第一单元：我们的班级2.第二单元：我们的家庭3.第三单元：我们的社区4.第四单元：共同的责任5.第五单元：传统美德的传承三、教学方法1.案例教学法：通过具体的案例，引导学生分析和讨论，加深对知识点的理解。
2.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟的情境中体验和感悟，增强实际操作能力。
3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进交流与合作，提高学习效果。
4.互动式教学法：加强师生互动，鼓励学生提问和发表观点，激发学生的学习热情。
四、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评价其学习态度、参与度等。
2.作业评价：根据学生的作业完成情况，评价其对知识点的掌握程度。
3.测验与考试：通过测验和考试，全面了解学生对教材的掌握情况。
4.综合素质评价：结合学生的课堂表现、作业和测验等情况，对学生进行综合素质评价。
五、教学资源1.教材与教辅资料：充分利用教材和教辅资料，丰富教学内容和形式。
2.多媒体资源：利用多媒体资源，如课件、视频、图片等，提高教学效果。
3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展知识面和视野。
4.社会资源：结合社会实践活动，充分利用社会资源，增强学生的实践能力和社会责任感。
六、教学安排1.第X周：第一单元“我们的班级”第X课——“班级的荣誉”2.第X周：第X课——“我们的班规”3.第X周：第二单元“我们的家庭”第X课——“家庭和谐”与第X课——“孝亲敬长”4.第X周：第X课——“家庭礼仪”与第X课——“学会感恩”5.第X周：第三单元“我们的社区”第X课——“社区的文明”与第X课——“爱护公共设施”6.第X周：第X课——“社区的节日”与第X课——“邻里守望相助”7.第X周：第四单元“共同的责任”第X课——“学校是我家”与第X课——“学校的变化”8.第X周：第X课——“服务他人快乐自己”与第X课——“我们共同的家”9.第X周：第五单元“传统美德的传承”第X课——“中华传统美德格言”与第X课——“诚信是金”10.第X周：第X课——“宽容的力量”与第X课——“尊师重教”11.第X周：复习与测试12.第X周：期终考试与讲评13.（注：具体安排可能根据实际情况有所调整）七、作业与练习为巩固课堂所学知识，提升学生思辨能力和实践能力，特安排以下作业与练习：1.课堂讨论与思考题：针对每节课的教学内容，布置相应的讨论题或思考题，引导学生积极参与课堂讨论，深入思考问题。
五年级下思品教学计划
五年级下思品教学计划五年级下思品教学计划范文（精选3篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的五年级下思品教学计划范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级下思品教学计划1一、教材分析本册教材共有四个单元：第一单元做个对自己负责的人；有四节教材：自尊自爱、吾日三省吾身、心中的警戒线、与法同行；第二单元，龙的传人：有四节教材：遥远的东方有一条龙、独领风骚的中华文明、引领世界的古代科技、文明与的使者；第三单元，团结的民族大家庭：有三节教材、五十六个民族五十六躲花、不同地域的民族风情、民族团结一家亲；第四单元美丽的地球，有三节教材；人类生存的家园——地球、地球上的陆地、地球上的海洋。
本册教材以五年级学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。
二、教学目的要求1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。
2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。
通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。
3、选取有意义的教育内容，引导儿童生活。
实现儿童现实生活的教育价值。
4、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
教学计划五年级下册品德(集合11篇)
教学计划五年级下册品德（集合11篇）教学计划五年级下册品德第1篇一、教材分析五年级《思品与社会》的编写是在1-4年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景中去，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。
教材特点：1、人文性：以学会做人为核心，因为促进学生的品德形成和社会性发展的本质就是学会做人，为此，教材努力体现“育人为本”而不是以“知识为本”。
如第一单元的第3课：我心中的那颗“星”教材只是想借学生追星的这一现象唤起学生的希望、理想、产生一种追求，以至于可以为了这个追求、理想去奋斗的信念。
第二单元的第4课：通过教学了解交往的重要性，掌握一些基本的交往技巧，从而让学生在学了本课之后，能与同学与人交往，体验快乐。
2、经验性：五年级学生正确的态度和价值观主要是在他们的经验中逐渐形成的，因此、以学生自身的经验为基础，并在他们了解社会、认识社会、参与社会的学习过程中，不断丰富和发展他们的经验。
就需要为了学生提供亲身体验的机会，教材中设计了大量的问题、案例、让学生参与。
有些还让学生融入社会、亲身参与、体验。
通过学生与家庭、学校、社会中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来丰富自己的经验。
从而提高自己、完善自己。
3、综合性：教材将品德、民主与法制、历史与地理，国情教育以及环境教育融为一体，注重情感、态度、价值观、能力和认识的相互关联和整体发展。
4、基础性：现在要求学生掌握的都是基本的、初步的知识和能力，只是为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民“奠定基础”。
教学内容设置：第一单元《家家有本难念的经》，着重引导学生从家庭成员关系和家庭亲情向家庭的内在深处进发，走进父母的内心世界和精神世界，直面家庭矛盾，学习处理家庭矛盾的方法，学会与父母沟通。
五年级品德下册教学计划(汇编3篇)
五年级品德下册教学计划（汇编3篇）1.五年级品德下册教学计划第1篇一、教材分析：本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《凑向我们共同成的和弦》、第二单元为《我在民族大家庭里》、第三单元为《不屈不饶的的中国人》、第四单元为《日益富强的中国人》。
小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。
“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。
因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断涨。
学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。
我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。
例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。
我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
二、学情分析：我所教五年级（1-3班）。
我将设计体验活动，注重对学生进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。
三、教材分析：教材分为四个单元，各单元的重点与难点分析如下：第一单元：做个对自己负责的人重点：让学生通过了解，懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。
五年级思品下册教学计划
五年级思品下册教学计划教学目标通过本课程的教学，学生将能够： 1. 了解社会义务和职责； 2. 理解道德规范和基本价值观念； 3. 了解历史和文化知识； 4. 培养自主思考、判断和批判精神。
教学内容义务和职责本教学内容主要包括社会义务和责任、公民职责和权利、环境保护和社会公益等方面。
通过多种途径和形式，例如讨论、案例分析、角色扮演等，让学生理解自己在社会中所处的角色和责任，并且能够把这些理论联系到实际生活中。
道德规范和基本价值观念本教学内容主要包括道德规范、公德心、职业道德、个人品德等方面。
我们将通过故事、诗歌、文献等多种形式，让学生了解道德规范的内涵和目的，同时强调基本的道德价值观念和原则。
历史和文化知识本教学内容主要包括中华文化的思想传统、重要历史事件以及世界文化交流等方面。
我们通过阅读经典文献、观看纪录片等多种途径，激发学生的历史和文化兴趣，同时让学生掌握最基本的文化知识。
自主思考、判断和批判精神本教学内容主要围绕理性思维和批判精神，鼓励学生运用所学知识，发挥批判和创造力。
我们将通过小组讨论、辩论，以及类似写作、演讲等活动，让学生在自主思考、判断和批判精神方面不断提升，从而促进学生的全面发展。
教学方法1.翻转课堂：在课前布置课题，让学生独立思考，在课堂上进行讨论和分享。
2.群体合作：利用小组合作和辩论等方式，鼓励学生交流和互动，提高学生的表达和沟通能力。
3.实地探究：通过走访社区、校园和企业等地，让学生全面了解社会环境和文化特点。
4.评价分析：除口头评价外，给学生有针对性的作业和笔试，从而检验学生的知识、应用和创新能力。
考核方式1.成绩评定：课堂参与、作业质量、笔试成绩、小组合作成绩等方面进行考核，最终评出学生的年度综合素质。
2.学科绩效评估：统计和分析学生在思品课程中的总体表现和得分，通过与全校或全区学生的比较，评估学科整体水平。
教学进度表教学内容时间社会义务和责任2周公民职责和权利，环境保护和社会公益2周道德规范，公德心，职业道德和个人品德3周中华文化的思想传统、重要历史事件和世界文化交流4周自主思考、判断和批判精神3周结课式1周（周五）总结五年级思品下册课程以培养学生的道德、文化和创新素质为主要目标，通过多种教学手段和活动，让学生全面提高自己的思想意识和综合素质，为将来的成功奠定坚实的基础。
五年级下册思品计划
五年级下册思品计划工作目标1.教材内容梳理与深化针对五年级下册思品教材，目标是进行深入的内容解析和梳理，提炼出核心知识点，保证学生能够扎实掌握。
每个单元将选定2-3个重点主题，进行详细解读，通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在理解的基础上，能够内化为自己的言行举止。
2.培养学生思辨能力在教学过程中，注重引导学生进行思考和讨论，提高他们的思辨能力。
针对每个单元的主题，设计相关的讨论题目，让学生在课堂上进行充分的思考和交流，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
3.实践活动的设计与实施为了使学生更好地将理论知识应用到实践中，计划设计一系列的实践活动。
例如，组织学生参观社区服务中心、开展志愿服务等，让学生在实践中体验思品教育的真谛，培养他们的社会责任感和公民意识。
工作任务1.教材内容的解析与梳理针对五年级下册思品教材，进行深入的内容解析和梳理。
每个单元选取2-3个重点主题，进行详细解读，通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在理解的基础上，能够内化为自己的言行举止。
2.思辨能力的培养在教学过程中，注重引导学生进行思考和讨论，提高他们的思辨能力。
针对每个单元的主题，设计相关的讨论题目，让学生在课堂上进行充分的思考和交流，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
3.实践活动的策划与实施设计一系列的实践活动，让学生在实践中体验思品教育的真谛，培养他们的社会责任感和公民意识。
例如，组织学生参观社区服务中心、开展志愿服务等，确保活动的顺利进行，并对活动进行总结和反思，以评估活动效果。
请按照计划进行执行，并在实施过程中根据实际情况进行调整。
祝您工作顺利！任务措施1.教材内容解析与梳理的具体措施首先，组织教研活动，对五年级下册思品教材进行深入的研读，确保每个教师对教材内容有全面、准确的理解。
其次，制定详细的授课计划，每个单元安排2-3个重点主题的详细解读，确保学生能够充分理解并内化知识。
最后，结合学生的实际情况，设计符合他们认知水平的案例分析和情景模拟活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
部编版五年级道德与法治下册教学计划7篇
部编版五年级道德与法治下册教学计划7篇第一篇: 部编版五年级道德与法治下册教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实了思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征:1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学xx题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
(1)通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;(2)通过引入幼儿生活中的典型问题，鼓励幼儿在探索解决问题的过程中参与生活、创造生活，展示其多元的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
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五年级下册思想品德教学计划
五年级下册思想品德教学计划
一、指导思想：
贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会》课程标准的要求。
体现综合课程的特点。
依据儿童特定发展阶段的认识方式及特征，采用与相适应的、儿童喜闻乐见的形式，为学生主动参与多种学习活动创设具体途径，使他们从中获得知识、形成能力、掌握学习策略。
《品德与社会》教科书采用的是“主题构建”方式。
采取的是讲故事的形式，通过讲故事完成《课程标准》中的教学内容要求。
二、教材的主要特征：
1．围绕儿童生活，符合儿童情趣。
2．注重已有经验，贴近现实生活。
3．强调体验参与，引导学习活动。
4．体现综合主题，规格合理适度。
5．单元组织教材，突出学生主体。
三、教学目标：
1、引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的`爱，认识人类社会对生命的尊重，体会自己生命的可贵，学会积极的心态发现生活中的美好。
2、引导学生在体验、观察中体会规则的重要性，知道各种规则
既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。
3、了解国家所蒙受的耻辱，激发青少年的忧患意识，激励他们珍惜今天的美好生活，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力。
4、通过生动的事例，帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”，树立科学的道德观，培养学生的人文精神。
5、让学生体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响，意识到开放的世界充满机遇和挑战。
四、教学措施：
（一）必须注重与学生和社会的联系
1．教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的。
《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。
这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。
所以教材仅仅是教学的“范例”。
2．教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。
《品德与社会》课程的社会性和地域性，要求《品德与社会》教材的必须开放。
开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联系。
（二）必须注重学生的实践
实践是孩子最好的老师。
德育，最重要的是研究人的德行的形成
规律。
人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。
抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。
（三）注重学生的自我反省，让导行落到实处。
五、学生学习习惯的培养
1、掌握正确的读写姿势，坚持用钢笔写字并养成习惯。
2、培养浓厚的朗读兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、能有选择的阅读课外书籍，培养课外阅读的兴趣，养成读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
4、培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方，语句简洁完整。
5、培养课前预习课文，上课认真听讲，积极思考，做好笔记的习惯。
6、培养课后按时完成作业，书写整洁的习惯。
7、培养留心观察生活的习惯。