五年级下册语文课件-语文七色光五_教科版(共25张PPT)
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五年级下册语文课件语文七色光一教科版共张PPT
(3)为人民利益而死，就比泰山还重。 ——毛泽东
第十一页，共18页。
知识窗
第十二页，共18页。
资料宝库
赤子之心，出处《孟子·离娄 下》:“大人者，不失其赤子之心者 也。”清代学者杭世骏考证认为:“赤 子”源于孩子身高。赤子之心，就是一 颗率直、纯真、善良、热爱生命、好奇 而富想象力、生命力旺盛的心。
1.一进借月节日气氛就一天比一天浓 （ 借——腊 ）
2.我可以腊用他的说
（ 腊——借 ）
3.有些昆虫的筹命只有几小
（ 筹——寿 ）
4.他正忙于寿备教育工作
（ 寿——筹 ）
第四页，共18页。
课堂点拨
这一题，主要区分两组词：腊——借，酬和寿。 腊月指的是农历的12月所以是“月”字旁，借用 指的是向别人借，所以是“亻”。
第十三页，共18页。
赤子之心的内涵：
1.尧、舜、禹、汤、周、孔，时刻以救民济世为心， 所谓赤子之心，原不过是"不忍"二字。
2.“含德之厚，比于赤子。” 老子认为，这种单纯的心，
本身就是一种美德。
3.伟大的人胸怀宽广，“宰相肚里能撑船”。而童心 纯真不伪，本色自然。
第十四页，共18页。
第十五页，共18页。
词语:
平易近人 舍己为人 高风亮节
厚德载物 忍辱负重 忠心耿耿
第九页，共18页。
拓展延伸
1.对自己忠实,才不会对别人欺诈。(莎士比亚) 2.诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。(德莱)
第十页，共18页。
名言
我的积累
(1)君子不以利害义，则耻辱安从生哉！
——孔子 (2)忠诚是通向荣誉之路。
——பைடு நூலகம்拉
第七页，共18页。
日积月累
第十一页，共18页。
知识窗
第十二页，共18页。
资料宝库
赤子之心，出处《孟子·离娄 下》:“大人者，不失其赤子之心者 也。”清代学者杭世骏考证认为:“赤 子”源于孩子身高。赤子之心，就是一 颗率直、纯真、善良、热爱生命、好奇 而富想象力、生命力旺盛的心。
1.一进借月节日气氛就一天比一天浓 （ 借——腊 ）
2.我可以腊用他的说
（ 腊——借 ）
3.有些昆虫的筹命只有几小
（ 筹——寿 ）
4.他正忙于寿备教育工作
（ 寿——筹 ）
第四页，共18页。
课堂点拨
这一题，主要区分两组词：腊——借，酬和寿。 腊月指的是农历的12月所以是“月”字旁，借用 指的是向别人借，所以是“亻”。
第十三页，共18页。
赤子之心的内涵：
1.尧、舜、禹、汤、周、孔，时刻以救民济世为心， 所谓赤子之心，原不过是"不忍"二字。
2.“含德之厚，比于赤子。” 老子认为，这种单纯的心，
本身就是一种美德。
3.伟大的人胸怀宽广，“宰相肚里能撑船”。而童心 纯真不伪，本色自然。
第十四页，共18页。
第十五页，共18页。
词语:
平易近人 舍己为人 高风亮节
厚德载物 忍辱负重 忠心耿耿
第九页，共18页。
拓展延伸
1.对自己忠实,才不会对别人欺诈。(莎士比亚) 2.诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。(德莱)
第十页，共18页。
名言
我的积累
(1)君子不以利害义，则耻辱安从生哉！
——孔子 (2)忠诚是通向荣誉之路。
——பைடு நூலகம்拉
第七页，共18页。
日积月累
教科版小学语文五年下册语文七色光
中心思想
归纳文章的中心思想，理解作者的写作意图和观点。
阅读理解题解题技巧
01
02
03
04
审题
仔细阅读题目，理解题目要求 和考查点。
定位
根据题目要求，在文章中定位 相关信息。
分析
对定位的信息进行深入分析， 理解其含义和作用。
表述
清晰、准确地表述自己的答案 ，注意语言规范和逻辑性。
04 写作训练与提高
过程与方法
通过朗读、默读、背诵、复述等 多种方式，加深对文本的理解和 感悟；通过合作学习、探究学习 等方式，培养学生的自主学习能
力和合作精神。
情感态度与价值观
培养学生的爱国主义情感、社会 主义道德品质，以及正确的价值 观和审美观；引导学生关注自然、 关注社会，热爱生活，珍爱生命。
教学方法与手段
教学方法
教科版小学语文五年下册语文七色 光
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 教材内容与结构 • 阅读理解与技巧 • 写作训练与提高 • 口语交际与表达 • 综合性学习与拓展
01 课程介绍与目标
教科版小学语文五年下册概述
01
02
03
教材构成
本册教材主要由课文、语 文园地、口语交际、习作 等部分组成，内容丰富， 形式多样。
表达能力
指导学生清晰、准确地表达自己的思想和感受，注意语言规范和得 体。
应对能力
训练学生在不同情境下灵活运用语言进行交际，提高应对突发情况的 能力。
情景对话练习设计
日常生活场景
设计购物、问路、打电话等日常生活场景，让学生在模拟对话中 掌握基本交际用语。
学校生活场景
围绕学校生活设计对话练习，如课堂讨论、课外活动、师生交流等， 提高学生校园交际能力。
归纳文章的中心思想，理解作者的写作意图和观点。
阅读理解题解题技巧
01
02
03
04
审题
仔细阅读题目，理解题目要求 和考查点。
定位
根据题目要求，在文章中定位 相关信息。
分析
对定位的信息进行深入分析， 理解其含义和作用。
表述
清晰、准确地表述自己的答案 ，注意语言规范和逻辑性。
04 写作训练与提高
过程与方法
通过朗读、默读、背诵、复述等 多种方式，加深对文本的理解和 感悟；通过合作学习、探究学习 等方式，培养学生的自主学习能
力和合作精神。
情感态度与价值观
培养学生的爱国主义情感、社会 主义道德品质，以及正确的价值 观和审美观；引导学生关注自然、 关注社会，热爱生活，珍爱生命。
教学方法与手段
教学方法
教科版小学语文五年下册语文七色 光
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 教材内容与结构 • 阅读理解与技巧 • 写作训练与提高 • 口语交际与表达 • 综合性学习与拓展
01 课程介绍与目标
教科版小学语文五年下册概述
01
02
03
教材构成
本册教材主要由课文、语 文园地、口语交际、习作 等部分组成，内容丰富， 形式多样。
表达能力
指导学生清晰、准确地表达自己的思想和感受，注意语言规范和得 体。
应对能力
训练学生在不同情境下灵活运用语言进行交际，提高应对突发情况的 能力。
情景对话练习设计
日常生活场景
设计购物、问路、打电话等日常生活场景，让学生在模拟对话中 掌握基本交际用语。
学校生活场景
围绕学校生活设计对话练习，如课堂讨论、课外活动、师生交流等， 提高学生校园交际能力。
《语文七色光七课件》小学语文教科版五年级下册11347.ppt
高尔基 （1868—1936年） 伟大的无产阶级作家，苏联文学的 创始人。原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫，父亲是木匠。 早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。11岁开始独立谋生， 其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔基早年的不 平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述。人间 的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余， 勤奋自学不息。对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成 为他创作中永不枯竭的源泉。
1、修复手套 “修复手套”是一种植入了能模仿人手生物力学的特殊致动器和传感器的装置。机械手研究实验室设 计“修复手套”的目的是为了制造一种具有人工肌肉的“外衣”。这种“外衣”能够帮助人体重新运 动。全世界的科学家、程序设计员、发明者都在开发复制、替代人体结构或者帮助人体的创新技术。 2、仿生心脏 同位移植人工心脏 CATO 是一种能全面模仿人类心脏的装置，由血液室 心室 、阀 瓣膜 以及能把血 液吸入肺动脉和主动脉的特殊致动装置组成。
最新的五大发明
/watch/2280540.html
科学发明的小故事 1、诺贝尔故事 2、莫瓦桑发明人造金刚石的故事 3、弗莱明与青霉素 4、爱迪生的故事 5、贝尔发明电话的故事
小组阅读 合作探究
（1）谁是海滩天使？
（2）为什么说“蒂莉.史密斯”是海 滩天使？ ）
1.在括号里选择合适的字组词。
地（振 震震） 呼 ( 肃 啸 ）啸（竭 歇竭）尽 （谋 煤 ) 炭煤
2.写出与下面的词意思的相近的词。
简陋—— 简单关注—— 培关育心—— 梦培想植——
粗陋
关切
培养
破旧
注意
教育
幻想 理想 妄想
科学家面临的最大挑战是要把包括电源在内的人工心脏装置移植到心脏通常所处位置的有限空间内。 科学家曾经拿母牛做实验，并获得巨大成功，这也为他成功给同位移植人工心脏申请专利创造了有利 条件。 3、神经转化 一位澳大利亚程序设计员开发出一套系统。根据这套系统，遭受肌萎缩性侧索硬化疾病折磨的人今后 可以不再受到自身残疾的限制，只要通过神经信号的提示便能与别人沟通。另一位科学家开发出一种 新型的人机联结界面：一个人可以利用皮肤表面电极接收神经信号，然后在经过人工智能分析后，便 能够达到交流的目的。两位科学家合作后，这套系统被称为神经转化技术。 4、耳朵看世界 莱斯利·凯博士设计出一种声纳装置，这种装置能释放出超声波，还能发现其他物体和障碍物发出的 反射。数据接着被转化成一连串能够听到的声音，这些声音在频率上与远处物体发出的声音相对应。 经过少许的培训，人类大脑似乎能下意识地将这些声音转化为空间想像。 这项技术赢得了1998年度世界通信创新奖，如今全世界的盲人将利用这项技术自信地行走在他们不 熟悉的区域。 5、人造肌肉 研究人造肌肉的工作始于上个世纪40年代，但只是在最近的10年里才取得了较大发展，因为世界范 围内的研究中心研制出了特种聚合体和智能材料。未来人类很有可能看到世界上最强壮的人和最强大 边……
1、修复手套 “修复手套”是一种植入了能模仿人手生物力学的特殊致动器和传感器的装置。机械手研究实验室设 计“修复手套”的目的是为了制造一种具有人工肌肉的“外衣”。这种“外衣”能够帮助人体重新运 动。全世界的科学家、程序设计员、发明者都在开发复制、替代人体结构或者帮助人体的创新技术。 2、仿生心脏 同位移植人工心脏 CATO 是一种能全面模仿人类心脏的装置，由血液室 心室 、阀 瓣膜 以及能把血 液吸入肺动脉和主动脉的特殊致动装置组成。
最新的五大发明
/watch/2280540.html
科学发明的小故事 1、诺贝尔故事 2、莫瓦桑发明人造金刚石的故事 3、弗莱明与青霉素 4、爱迪生的故事 5、贝尔发明电话的故事
小组阅读 合作探究
（1）谁是海滩天使？
（2）为什么说“蒂莉.史密斯”是海 滩天使？ ）
1.在括号里选择合适的字组词。
地（振 震震） 呼 ( 肃 啸 ）啸（竭 歇竭）尽 （谋 煤 ) 炭煤
2.写出与下面的词意思的相近的词。
简陋—— 简单关注—— 培关育心—— 梦培想植——
粗陋
关切
培养
破旧
注意
教育
幻想 理想 妄想
科学家面临的最大挑战是要把包括电源在内的人工心脏装置移植到心脏通常所处位置的有限空间内。 科学家曾经拿母牛做实验，并获得巨大成功，这也为他成功给同位移植人工心脏申请专利创造了有利 条件。 3、神经转化 一位澳大利亚程序设计员开发出一套系统。根据这套系统，遭受肌萎缩性侧索硬化疾病折磨的人今后 可以不再受到自身残疾的限制，只要通过神经信号的提示便能与别人沟通。另一位科学家开发出一种 新型的人机联结界面：一个人可以利用皮肤表面电极接收神经信号，然后在经过人工智能分析后，便 能够达到交流的目的。两位科学家合作后，这套系统被称为神经转化技术。 4、耳朵看世界 莱斯利·凯博士设计出一种声纳装置，这种装置能释放出超声波，还能发现其他物体和障碍物发出的 反射。数据接着被转化成一连串能够听到的声音，这些声音在频率上与远处物体发出的声音相对应。 经过少许的培训，人类大脑似乎能下意识地将这些声音转化为空间想像。 这项技术赢得了1998年度世界通信创新奖，如今全世界的盲人将利用这项技术自信地行走在他们不 熟悉的区域。 5、人造肌肉 研究人造肌肉的工作始于上个世纪40年代，但只是在最近的10年里才取得了较大发展，因为世界范 围内的研究中心研制出了特种聚合体和智能材料。未来人类很有可能看到世界上最强壮的人和最强大 边……
PPT语文七色光五第一课时
《格林童话》
郑渊洁 中国
《舒克贝塔历险记》《皮皮鲁总动员》
《郑渊洁童话全集》
PPT
当堂训练
1、给下列加线字注音: （） （）
募捐
症状
（） （）
患者
信函
（） 雅致
（） 稍微
PPT
当堂训练
2、把词语补充完整。 与人为（ ） 无微不（ ） 助人（ ）乐 雪中（ ）炭 乐善好（ ） 麻木不（ ） 无（ ）于衷 恃（ ）凌弱 横行（ ）道 盛气（ ）人
PPT
日积月累
• 雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖。比喻在
别人急需时给以物质上或精神上的帮助。 乐善好施：乐:好，喜欢。喜欢做善事，乐于拿财 物接济有困难的人。 麻木不仁：不仁：没有感觉。肢体麻痹，失去知 觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。 无动于衷： 衷：内心。心里一点儿也没有触动。 指对应该关心、注意的事情毫不关心。
当堂训练
3、用线条搭配词语。 美丽的 星星 不停地 暖和的 图片 耐心地 闪烁的 火炉 仔细地PPT等待 Nhomakorabea考 道谢
PPT
当堂训练
4、修改下面的句子。 ⑴我肯定他今天大约是不会来了。 _____________________________ ⑵我家的菜园正在一天天长大。 _____________________________
PPT
日积月累
• 名句解读二：
• 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
• 解读：在赡养孝敬自己的长辈时，不应该忘 • 记与自己没有血缘关系的老人；在抚养教育 • 自己小辈的同时，不应该忘记与自己没有血 • 缘关系的小孩。
PPT
日积月累
• 名句解读三：
• 无恻隐之心，非人也。
五年级下册语文课件-《语文七色光五》｜教科版
五年级下册语文课件－ 《语文七色光五》｜教
科版
2020/9/8
1、读拼音，填汉字，并用所填的字再组词 。
chā ( )秧
fǎng 模( )
láo ( )骚
mái ( )伏
huǐkūΒιβλιοθήκη ( )萎píng ( )判
zhí 固( )
kuì 羞( )
cǎi
2、将成语补充完整。
杯弓（ ）影 叶公好（ ） 刻舟求（ ） 水滴（ ）穿 亡羊补（ ） 滥（ ）充数
2、体会下面句子语气表达上有什么不同 。
（1）美极了！巴德，真的是你写的吗？ （2）但是，忙的人怎么可能行事那么从 容？ （3）海底是否没有一点儿 声音呢？不是 的。
日积月累
因祸得福 削足适履 一分为二 乐极生悲 揠苗助长 否极泰来 水能载舟，亦能覆舟 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
知识窗
了解寓言的基本知识。
科版
2020/9/8
1、读拼音，填汉字，并用所填的字再组词 。
chā ( )秧
fǎng 模( )
láo ( )骚
mái ( )伏
huǐkūΒιβλιοθήκη ( )萎píng ( )判
zhí 固( )
kuì 羞( )
cǎi
2、将成语补充完整。
杯弓（ ）影 叶公好（ ） 刻舟求（ ） 水滴（ ）穿 亡羊补（ ） 滥（ ）充数
2、体会下面句子语气表达上有什么不同 。
（1）美极了！巴德，真的是你写的吗？ （2）但是，忙的人怎么可能行事那么从 容？ （3）海底是否没有一点儿 声音呢？不是 的。
日积月累
因祸得福 削足适履 一分为二 乐极生悲 揠苗助长 否极泰来 水能载舟，亦能覆舟 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
知识窗
了解寓言的基本知识。
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2.你会流泪，并不代表真的慈悲；我 会微笑，并不代表一切都好。 3.如果方向错了，停下来就是前进。
语文七色光 五
知识窗
语文七色光 五
资料宝库
文学体裁的一种。以散文或韵文的形式，讲述带
有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多 为动物，也可以是人或非生物。主题用意在惩恶扬善， 多充满智慧哲理。素材多来源于民间传说。西方文学 中著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋 战国时期已盛行寓言。
语文七色光 五
随堂演练
2.有不少成语来自寓言，请你把下面的成语补充完整，并把 你知道的和这些成语有关的寓言讲给同学听。
杯弓（蛇 ）影 刻舟求（剑）
叶公好（ 龙） 水滴（ 石 ）穿
亡羊补（牢）
滥（ 竽 ）充数
语文七色光 五
课堂点拨
这道题是让我们辨析三种类型的问句，它们 分别是一般疑问句、反问句和设问句。 疑问句：表示疑问的语气； 反问句：以反问的方式表达肯定的语气；
有病就要吃药，而吃药就不能怕苦。苦味虽不受人欢迎， 只要对身体健康有好处，我们就不能拒绝它；正确的批评、 建议、意见对个人品德的修养、国家事业的发展是具有积极 意义的。有些话虽然说得刺耳，但只要是中肯中益的，也不 应该挑剔提意见者的话是否顺耳、方法是否得体。
语文七色光 五
我的积累
1.心不动，则不痛。
把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于 揠苗助长： 求成，反而事物弄糟。揠，拔。
否极泰来： 逆境达到极点，就会向顺境转化。指坏运到了头好运就来了。
语文七色光 五
理解名言
水能载舟，亦能覆舟。
指事物用之得当则有利，反之必有弊 害。比喻民心向背决定生死存亡。
语文七色光 五
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
随堂演练
chā
读拼音，填汉字，并用所填的字再组词。
kū
（ 插 ）秧 fǎng
。 。 。
（ 枯 ）萎 pí ng （ 评 ）判 zhi
。 。 。 。 。
模（ 仿 ）
láo
（ 牢 ）骚 mái （ 埋 ）伏 huǐ 后（ 悔 ）
固（ 执 ）
kuì
羞（ 愧 ）
cǎi
。
（ 采 ）纳
语文七色光 五
指点迷津
这一题练习补充成语，同时要求讲 述与之相关的寓言故事。这些成语都是 比较常见的，有些在课文中出现过，有 些在课外读物中出现过。只要我们平时 注意积累，就可以收获很多类似的成语 以及相关的故事。
语文七色光 教科版 语文 五 五年级
下册
语文七色光 五
语文七色光 五
课前预习
课堂点拨
我的感悟 课后习题
拓展延伸
随堂演练
语文七色光 五
练
语文七色光 五
课堂点拨 如何读拼音写汉字。
拼音写汉字，所填写的汉字都是我们学
习过的，只要平时的学习中注意写对所学的 生字词，做这类题就会很简单。
语文七色光 五
语文七色光 五
中国古代寓言大量见于诸子作品和史书中，最早载有完整 寓言故事的书是《墨子》。诸子散文中，《庄子》寓言最
多，全书三十三篇，寓言占了很大部分。在史传文学中
《战国策》寓言最多，完整的寓言有三四十篇。除这两部 书外，《韩非子》《孟子》《吕氏春秋》等书，也有不少 流传久远的著名寓言。
语文七色光 五
我经历的事多了。你为什么不找个锯来，把长竹竿锯成几截儿，
这样不就可以进城门了吗？”旁观的人都笑了。
语文七色光 五
活动内容
讲述小故事、小笑话
语文七色光 五
活动步骤
1.熟读教材中的小笑话，并试着
用幽默的语言讲给同学们听。
2.讲述教材以外的小笑话，看谁
的笑话多且有趣，能把大家逗乐。
语文七色光 五
活动展示
吃饭时，小儿子老是不肯坐 下。妈妈奇怪的问：“你今天怎 么啦，干吗站着吃饭？”儿子说：
“今天语文课，老师说坐吃山
空。”
语文七色光 五
妈妈问儿子：“你干吗一个
劲翻跟头？”儿子说：“我刚喝
完药，喝之前忘了摇匀啊！”
七彩课堂
伴你成长
主题概括
这是一篇关于“寓言”这种文学体裁
的文学小常识，介绍了寓言的特点和中国
寓言的发展。
语文七色光 五
开心一刻
语文七色光 五
锯竹竿
古时候有一个人，拿着一根长竹竿进城。走到城门口的时 候，他先把长竹竿竖起来拿，进不去城门；再把长竹竿横着拿，
也进不去。他就再也想不出进城门的办法了。
这时候，一个老汉走过来对他说：“我虽不是圣人，可是
削足适履： 因为鞋小脚大，就把脚削去一块来凑合鞋的大小。比喻不合理
的迁就凑合或不顾具体条件，生搬硬套。适，适应。履，鞋。 一分为二： 哲学用语，指事物作为矛盾的统一体，都包含着相互矛盾对 立的两个方面。通常指全面看待人或事物，看到积极方面， 也看到消极方面。 乐极生悲： 高兴到极点时，发生使人悲伤的事。
设问句：是先问后答，自问自答。
语文七色光 五
随堂演练
3.下面三个句子都是问句，请你多读几遍，体会它 们在语气表达上有什么不同。
（1）美极了！巴德，真的是你写的吗？
（2）但是，忙的人怎么可能行事那么从容？
（3）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
语文七色光 五
日积月累
语文七色光 五
词语解释
因祸得福：变坏事为好事。
语文七色光 五
知识窗
语文七色光 五
资料宝库
文学体裁的一种。以散文或韵文的形式，讲述带
有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多 为动物，也可以是人或非生物。主题用意在惩恶扬善， 多充满智慧哲理。素材多来源于民间传说。西方文学 中著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋 战国时期已盛行寓言。
语文七色光 五
随堂演练
2.有不少成语来自寓言，请你把下面的成语补充完整，并把 你知道的和这些成语有关的寓言讲给同学听。
杯弓（蛇 ）影 刻舟求（剑）
叶公好（ 龙） 水滴（ 石 ）穿
亡羊补（牢）
滥（ 竽 ）充数
语文七色光 五
课堂点拨
这道题是让我们辨析三种类型的问句，它们 分别是一般疑问句、反问句和设问句。 疑问句：表示疑问的语气； 反问句：以反问的方式表达肯定的语气；
有病就要吃药，而吃药就不能怕苦。苦味虽不受人欢迎， 只要对身体健康有好处，我们就不能拒绝它；正确的批评、 建议、意见对个人品德的修养、国家事业的发展是具有积极 意义的。有些话虽然说得刺耳，但只要是中肯中益的，也不 应该挑剔提意见者的话是否顺耳、方法是否得体。
语文七色光 五
我的积累
1.心不动，则不痛。
把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于 揠苗助长： 求成，反而事物弄糟。揠，拔。
否极泰来： 逆境达到极点，就会向顺境转化。指坏运到了头好运就来了。
语文七色光 五
理解名言
水能载舟，亦能覆舟。
指事物用之得当则有利，反之必有弊 害。比喻民心向背决定生死存亡。
语文七色光 五
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
随堂演练
chā
读拼音，填汉字，并用所填的字再组词。
kū
（ 插 ）秧 fǎng
。 。 。
（ 枯 ）萎 pí ng （ 评 ）判 zhi
。 。 。 。 。
模（ 仿 ）
láo
（ 牢 ）骚 mái （ 埋 ）伏 huǐ 后（ 悔 ）
固（ 执 ）
kuì
羞（ 愧 ）
cǎi
。
（ 采 ）纳
语文七色光 五
指点迷津
这一题练习补充成语，同时要求讲 述与之相关的寓言故事。这些成语都是 比较常见的，有些在课文中出现过，有 些在课外读物中出现过。只要我们平时 注意积累，就可以收获很多类似的成语 以及相关的故事。
语文七色光 教科版 语文 五 五年级
下册
语文七色光 五
语文七色光 五
课前预习
课堂点拨
我的感悟 课后习题
拓展延伸
随堂演练
语文七色光 五
练
语文七色光 五
课堂点拨 如何读拼音写汉字。
拼音写汉字，所填写的汉字都是我们学
习过的，只要平时的学习中注意写对所学的 生字词，做这类题就会很简单。
语文七色光 五
语文七色光 五
中国古代寓言大量见于诸子作品和史书中，最早载有完整 寓言故事的书是《墨子》。诸子散文中，《庄子》寓言最
多，全书三十三篇，寓言占了很大部分。在史传文学中
《战国策》寓言最多，完整的寓言有三四十篇。除这两部 书外，《韩非子》《孟子》《吕氏春秋》等书，也有不少 流传久远的著名寓言。
语文七色光 五
我经历的事多了。你为什么不找个锯来，把长竹竿锯成几截儿，
这样不就可以进城门了吗？”旁观的人都笑了。
语文七色光 五
活动内容
讲述小故事、小笑话
语文七色光 五
活动步骤
1.熟读教材中的小笑话，并试着
用幽默的语言讲给同学们听。
2.讲述教材以外的小笑话，看谁
的笑话多且有趣，能把大家逗乐。
语文七色光 五
活动展示
吃饭时，小儿子老是不肯坐 下。妈妈奇怪的问：“你今天怎 么啦，干吗站着吃饭？”儿子说：
“今天语文课，老师说坐吃山
空。”
语文七色光 五
妈妈问儿子：“你干吗一个
劲翻跟头？”儿子说：“我刚喝
完药，喝之前忘了摇匀啊！”
七彩课堂
伴你成长
主题概括
这是一篇关于“寓言”这种文学体裁
的文学小常识，介绍了寓言的特点和中国
寓言的发展。
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开心一刻
语文七色光 五
锯竹竿
古时候有一个人，拿着一根长竹竿进城。走到城门口的时 候，他先把长竹竿竖起来拿，进不去城门；再把长竹竿横着拿，
也进不去。他就再也想不出进城门的办法了。
这时候，一个老汉走过来对他说：“我虽不是圣人，可是
削足适履： 因为鞋小脚大，就把脚削去一块来凑合鞋的大小。比喻不合理
的迁就凑合或不顾具体条件，生搬硬套。适，适应。履，鞋。 一分为二： 哲学用语，指事物作为矛盾的统一体，都包含着相互矛盾对 立的两个方面。通常指全面看待人或事物，看到积极方面， 也看到消极方面。 乐极生悲： 高兴到极点时，发生使人悲伤的事。
设问句：是先问后答，自问自答。
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随堂演练
3.下面三个句子都是问句，请你多读几遍，体会它 们在语气表达上有什么不同。
（1）美极了！巴德，真的是你写的吗？
（2）但是，忙的人怎么可能行事那么从容？
（3）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
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日积月累
语文七色光 五
词语解释
因祸得福：变坏事为好事。