如何有效开发家长学校课程-年文档
办好家长学校的有效路径
办好家长学校的有效路径家长学校是一种学校与家长进行密切合作，共同为孩子的教育与成长而努力的教育机构。
家长学校的建设和发展对于促进家庭教育与学校教育的有机结合，提高学生的学业成绩和品德修养具有重要意义。
而办好家长学校的有效路径需要从多个方面入手，下面就让我们一起来探讨一下办好家长学校的有效路径。
第一，建立良好的家校沟通渠道。
家长学校的有效路径首先在于建立良好的家校沟通渠道。
家长是学生的第一任教师，他们的态度和行为对孩子的成长有着巨大的影响。
家长学校需要与家长们建立起密切的沟通渠道，定期开展家长学校活动，邀请家长到学校参观，交流孩子在学校的表现和成绩等，倾听家长们的声音，及时了解家长们的需求和意见，促进学校与家长之间的良性互动，加强家庭教育与学校教育的有效对接。
第二，精心设计家长学校的活动内容。
办好家长学校的有效路径之一在于精心设计家长学校的活动内容。
家长学校的活动内容应该紧密围绕家长的需求和孩子的成长需求，结合实际情况，制定出有针对性的课程和活动。
比如可以开设家庭教育指导、亲子互动活动、家庭教育心理辅导、家庭教育与学校教育结合等多个方面的活动。
可以邀请教育专家、心理专家等来给家长们讲解教育心理知识、亲子教育技巧等，从而提升家长们的教育水平，帮助他们更好地进行家庭教育。
注重家长学校的实效性。
对于办好家长学校的有效路径来说，注重家长学校的实效性至关重要。
即开展的家长学校活动都要有实际的效果，并且能够给家长们带来实在的帮助。
这就需要学校在开展家长学校的活动时，做好充分的前期调研，了解家长的需求和兴趣，灵活地调整活动内容和形式，确保活动能够符合家长的预期，达到预期效果。
学校还可以在活动结束后，定期的对家长们进行跟踪调研，了解他们对活动的反馈和建议，以便不断改进和提升家长学校的实效性。
第四，营造良好的家校合作氛围。
办好家长学校的有效路径之一在于营造良好的家校合作氛围。
学校需要在日常教育管理中，主动与家长进行沟通和合作，促使家长逐渐认识到家庭教育和学校教育的密切关系，主动参与到学校的教育管理和教育教学中来，积极支持学校的教育改革和发展。
幼儿园家长学校实施方案
幼儿园家长学校实施方案介绍幼儿园家长学校是为了加强家园合作，提高幼儿园家长的育儿能力和幼儿发展意识而设立的一种课程，通过提供全面的宝宝喂养、心理与纪律教育、安全健康教育、早期教育等系列与育儿相关的课程和服务，帮助家长更好的了解宝宝的需求、解决育儿问题。
目标1.提高家长育儿能力，帮助家长了解育儿的基本知识和技能，提高为人父母的自信心和能力。
2.提供监督教育服务，方便家长了解孩子在幼儿园的生活和学习。
3.促进幼儿园家园合作，加强幼儿园与家长的沟通和联系，建立幼儿园与家庭的良好关系。
时间为了方便家长参与，家长学校活动通常于周末或节假日举行，时间以半天或一天为主，活动内容主要为课程讲解和亲子活动。
教学内容1.宝宝喂养：提供专业的表现奶粉、辅食、安全喂养等知识，指导家长做好宝宝的饮食管理工作。
2.心理与纪律教育：提供心理健康知识和情感教育，帮助家长了解孩子的心理需求和特殊性格的处理方法，培养孩子良好的行为习惯和品德素养。
3.安全健康教育：提供婴幼儿疾病预防知识和防护技巧，指导家长掌握紧急处理方式，保证幼儿在生活、游戏和学习中的安全和健康。
4.早期教育：提供多种智力开发方法、教育玩具、游戏、阅读等教育资源和指导，让家长了解早期教育和幼儿是如何成长和学习的。
教学形式1.专家讲座：邀请儿科专家、心理专家、教育专家进行讲座，让家长了解最新科学理论和实践经验。
2.亲子活动：让家长和孩子一起参与，促进亲子关系建立和孩子的社交交往能力。
3.工作坊：提供实践场所和方法，研讨如何处理家庭教育问题，探讨教育方法和环境的构建。
教育效果1.提高了家长育儿能力，让家长更加关注孩子的成长、学习和生活。
2.促进了家校合作，让家长和幼儿园更好的合作、配合，建立起了双方对育儿方面的信任和支持。
3.在纪律教育和安全健康方面，让宝宝的健康状况得到提高和改善，提高了孩子的防止事故发生的知识，有效保护了宝宝的安全。
4.在早期教育方面，培养了宝宝的学习意识和学习兴趣，对宝宝智力和生理方面的发展也起到了很好的促进作用。
家长学校如何实施方案
家长学校如何实施方案
家长学校是学校与家庭教育合作的重要载体，有效的家长学校能够促进学校与
家庭之间的良好互动，提升学生的学习成绩和身心健康。
那么，家长学校如何实施方案呢？下面将从课程设置、活动组织和资源整合三个方面进行探讨。
首先，家长学校的课程设置至关重要。
课程应该围绕家庭教育的热点问题展开，例如家庭教育心理学、家庭教育沟通技巧、青少年心理健康等方面的知识。
此外，还可以邀请学校的心理辅导老师、家庭教育专家等人员来进行专题讲座，为家长们提供专业的指导和帮助。
其次，家长学校的活动组织也是至关重要的。
可以组织家长参观学校，让家长
们更加了解学校的教育理念和教育环境；还可以邀请家长参与学校的家长会议，让他们有机会与老师和其他家长进行交流和互动；此外，还可以组织家长学习小组，让家长们在学习中相互交流、相互学习，形成学习共同体。
最后，资源整合也是家长学校实施方案中不可或缺的一部分。
学校可以整合学
校内外的资源，例如邀请社会资源人员来学校进行家长学校课程的授课，或者与社区、机构合作，共同举办家长学校的活动，充分利用外部资源来丰富家长学校的内容。
综上所述，家长学校的实施方案需要从课程设置、活动组织和资源整合三个方
面进行全面考虑和规划。
只有通过科学合理的方案实施，才能真正达到促进学校与家庭教育合作的目的，为学生的全面发展提供更好的保障。
希望各位学校能够充分重视家长学校的建设，为家长们提供更多更好的教育支持，共同助力学生的成长和发展。
2024年实用的家长学校教案(通用
2024年实用的家长学校教案(通用一、教学内容本节课选自《家长学校通用教材》第五章“亲子沟通的艺术”和第六章“家庭教育的策略”，详细内容涉及亲子沟通的基本原则、有效倾听的技巧、表达感受的方法、家庭教育中常见问题的解决策略等。
二、教学目标1. 理解并掌握亲子沟通的基本原则和方法，提高与孩子的沟通效果。
2. 学习家庭教育中的有效策略，解决家庭教育中的实际问题。
3. 培养家长具备积极倾听、同理心、尊重孩子的态度，营造和谐家庭氛围。
三、教学难点与重点重点：亲子沟通的基本原则、有效倾听与表达、家庭教育策略。
难点：如何在实际生活中灵活运用所学知识，解决家庭教育中的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于亲子沟通的短片，引发家长对亲子沟通问题的关注。
2. 知识讲解：a. 讲解亲子沟通的基本原则，如尊重、理解、同理心等。
b. 介绍有效倾听的技巧，如专心、回应、不打断等。
c. 解析表达感受的方法，如用“我”语言、避免指责等。
d. 分析家庭教育中的常见问题，如孩子厌学、沉迷网络等，并提供解决策略。
3. 例题讲解：结合教材，讲解亲子沟通和家庭教育策略的典型例子。
4. 随堂练习：组织家长进行小组讨论，分享自己的经验和做法，互相学习。
六、板书设计1. 亲子沟通的艺术：a. 基本原则：尊重、理解、同理心b. 有效倾听：专心、回应、不打断c. 表达感受：用“我”语言、避免指责2. 家庭教育的策略：a. 解决孩子厌学问题：了解原因、激发兴趣、给予鼓励b. 应对孩子沉迷网络：限制使用时间、引导兴趣、加强亲子互动七、作业设计1. 作业题目：b. 针对孩子的某一问题行为，设计一份家庭教育策略，包括解决步骤和预期效果。
2. 答案：a. 略。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及家长在实践中的应用情况。
2. 拓展延伸：推荐家长阅读相关书籍，如《正面管教》、《如何有效教养孩子》等，以提高自身家庭教育水平。
2023年家长学校的授课教案(通用6篇)
2023年家长学校的授课教案（通用6篇）家长学校的授课教案篇1教学内容：良好的家庭氛围在家庭教育中的作用教学目标：1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭氛围，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。
2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。
3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。
教学过程：一、引入主题：人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭氛围和家庭教育。
二、什么是家庭氛围：家庭氛围是指家庭组成的人、物、精神等方面给予人某种强烈的感觉或印象。
家庭氛围有物质的、精神的，有显性的、隐性的。
环境、氛围本身就是教育，教育必须要重视在一定环境与氛围中进行。
良好的教育环境与氛围对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。
1、环境氛围：这里指家庭周围环境（包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等等）与内部居住环境对子女的影响。
举“孟母三迁”的例子：2、情感氛围：指家庭人与人之间的一种气氛，是一种精神环境。
家庭的组成、结构，家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移默化的影响。
研究表明：人的成就至多只有20%归于智商，而80%则受其他因素的影响，这就是心理学家所谓的“情商”。
3、父母人格氛围：这里指父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响。
举“岳母刺字”的例子：4、文化氛围：父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。
三、目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题：1、过于溺爱孩子2、爱慕虚荣3、一味追求学习成绩，忽视对孩子非智力因素的培养4、忙于工作对孩子放任自流5、家长望子成龙，但又不掌握教子成龙的方法。
6、家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤。
四、怎样创造和谐的家庭教育氛围：（一）建立一个和谐美满的家庭：（二）创造一个良好的学习环境：（三）尊重、理解、信任孩子：（四）营造言传身教的氛围：面对几代人宠爱的独生子女，培养良好心理素质也是家长应努力做到的。
办好家长学校的有效路径
办好家长学校的有效路径随着社会的不断发展，家长的监护责任越来越重要。
家长学校的成立为家长提供了一个学习、交流和分享育儿经验的平台，有助于家长提升育儿能力和陪伴孩子的态度。
然而，如何办好家长学校，让它成为有效的教育资源，仍然是一个需要思考和研究的问题。
以下是我认为可以采取的有效路径：一、明确家长学校的办学目标家长学校的办学目标应当以家长育儿知识的增强为核心，以提高家长育儿能力、建立家校联合教育为方向。
必须根据目标及时调整课程体系和教学内容，不断根据学员需求拓展课程及服务。
二、注重家长需求与反馈家长学校的课程设置和教学方式应根据家长需求与反馈进行调整，关注家长所面临的实际育儿问题，及时给予解决方案和建议，积极开展与家长相关的兴趣活动、家庭教育讲座等，以满足家长的需求。
三、重视教师团队建设教师团队对于家长学校办学质量的影响至关重要。
要通过教师培养、课程开发、安排交流会议等方式，提升教师的专业水平和育儿经验，建立教师队伍师德、师风良好的形象。
四、加强家校合作家长学校的成立，本就是为了加强家校合作。
要根据学生和家长的需求，制定家庭教育计划，引导家长搭建与学校、与老师、与社区之间畅通的沟通渠道，实现“三方联动”的共同教育。
五、多样化教学内容家长学校应该注重教学内容的多样化。
除了常规的育儿知识讲解之外，还应增加一些生动有趣的课外活动、比如亲子体验活动、亲子阅读、手工制作等，增进家庭情感，提升亲子互动质量。
六、开展评估与提升定期对家长学校进行评估，了解课程中的优点、不足之处，及时调整策略，提出改进方法或措施。
同时，探寻学员评价与反馈，加深家长学校和家长之间的互动，不断提升家长学校的整体服务质量与水平。
总的来说，办好家长学校需要贯彻“教育家长，才能教育好孩子”的观念，不断创新发展，不断提升服务质量，积极为家长提供更好的育儿资源和服务，共同努力打造良好的教育生态。
家长学校教材(一)
家长学校教材(一)
家庭是孩子们最早且最重要的研究场所。
为了帮助家长更好地教育孩子，我们开发了家长学校教材系列。
本文档为第一部分，详细介绍了教材的主要内容和使用方法。
教材内容
家长学校教材(一)涵盖了以下重要主题：
1. 父母角色：介绍了父母在孩子教育中的重要角色，探讨了如何成为一个好父母。
2. 情感管理：讲述了情感管理对家庭和孩子的重要性，提供了一些实用的方法来帮助父母与孩子建立积极的情感关系。
3. 沟通技巧：分享了一些有效的沟通技巧，帮助家长更好地与孩子交流，理解他们的需求和想法。
4. 约束与纪律：探讨了如何设立适当的约束和纪律，培养孩子的自律和责任感。
5. 健康与教育：强调了良好的生活惯和教育的重要性，提供了一些建议和方法来促进孩子的身心健康发展。
使用方法
家长学校教材(一)的使用方法简单方便：
1. 阅读内容：家长可按照顺序逐章阅读教材内容，了解每个主
题的重点和建议。
2. 讨论交流：家长可与配偶或其他家长一起讨论教材的内容，
并分享彼此的经验和观点。
3. 实践应用：根据教材中提供的实用建议，家长可以在日常生
活中尝试运用所学的技巧和方法。
4. 反思总结：家长应定期反思并总结自己的实践经验，找出有
效的教育方式，并不断优化自己的育儿方法。
我们相信，通过使用家长学校教材(一)，您将能够更好地理解、教育和沟通孩子，为他们的健康成长提供坚实的支持。
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注：本文档所述内容仅供参考，具体建议应结合个人实际情况
做出。
校本课程开发方案
校本课程开发方案为推进素质教育，提高家长自身素质和家庭教育水平，“结亲子共成长”工程，我校成立家长学校。
具体实施方案如下；一、充分认识这些工作的必要性、重要性1、必要性：（1）我校学生来自五个村庄，不少家长在外打工，代理家长或隔代家长所占比例大。
（2）有些学生离家较远，在家时间短，家长与子女沟通机会相对减少。
（3）一些家长缺乏科学的育人方法，教育孩子的方法简单粗暴，有时甚至不知所措。
为此，办好家长学校，促进家庭、学校、社会和谐发展势在必行，也是我校“育人之上、和谐发展”全新办学理念的内在要求。
2、必要性：父母是孩子的第一任老师，家庭教育是一项伟大而系统的工程，是教育人的起点和基点，是教育的基础细胞，是学校社会教育无法取代的。
家长学校是学校协助、指导家庭教育工作的有效途径。
苏联教育家霍姆林斯基说“社会教育是从家庭教育开始的。
家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。
良好的学校教育是建立在良好的家庭教育之上的。
”二、成立家长机构1、成立家长学校校务委员会。
校长张美芳任组长，李顺中任副组长、各年级班主任、学生家长代表任委员，专门负责家长学校工作。
2、打造一流师资。
由学校领导挂帅，班主任、骨干教师、优秀学生家长代表全程参与、聘请校外家教专家讲学指导、师资队伍力求多元化，齐抓共管形成合力。
3、成立年级家长委员会。
根据我校管理特点，成立年级家长委员会，委员会由家长成员代表组成，专门负责家长意见收集、整理、反馈，并监督家长学校工作，实现家校交流、沟同、互动。
三、加强家长学校课程的教学与研究家长课程的教学内容仍主要从《牵手两代亲子课程》相应年级段的教材中选取。
本学期两次开课，教师要结合专家讲课光盘选学相应年级的有关专题，在根据实际情况，穿插校本教材的同时，确保学完相应年级教材中的主要内容。
在每次开课前切实组织好本校的家长课程教研活动，统一本次开课所讲的内容、重点、难点、教学方法和家长作业等。
四、建立健全各项制度，规范常规管理1、制定学期家长课程实施方案、计划，并做到时间、内容、辅导教师、保障措施“四落实”。
家庭课程资源开发计划
郓城一中家庭课程资源开发计划随着现代社会的发展，“学习社会化，社会学习化”正逐步成为现代社会和现代教育发展的重要趋势。
现代教育不仅在时间上将扩展到一个人的终生，而且将扩展到学生的家庭。
在这种趋势下，学校、家庭、社会将构成学生成长的基本环境。
为全面摄取家庭中丰富的教育资源，促进学生的全面健康发展，特制定本计划。
一、指导思想以教育要坚持“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针；遵照《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程设置实验方案》的要求，根据学生、教师和学校发展的现状和需要，赢得学校、家庭和社会的合力，全面推进社会实践活动课程的实施。
二、指导原则1．亲历性原则。
教师应利用各种家庭资源条件，通过多种途径为学生提供实践情境，改变学生单一的学习方法，拓宽学习的空间，让学生通过亲身经历、实际操作与活动来获得探究问题、与人交往的能力以及正确的情感、态度与价值观。
2．自主性原则。
学校应根据本课程的目标和特点自主选择教学内容和活动场所，自创组织形式和教学方法，学校应认识到自己既是课程的执行者，更是课程的开发者和设计者。
学校要关注学生的主体意识，让学生有更多机会自己去活动，体验乃至创造，使其享受探究的乐趣、活动的愉悦、服务的充实，获得并增强使命感、责任感和生存体验。
3．协同性原则。
由于家庭课程资源的开放性，活动的实施既要求学校各学科教师共同协作，又要求学校教师与学生家长相互配合，形成合力、协同完成教学任务。
学校应善于协调各方人员的关系，调动各方积极性，共同发挥作用。
4．整体性原则。
学校要注重帮助学生形成对家庭、学校、自我之间内在联系的整体认识，发展学生对所学知识的综合运用能力。
三、课程目标：家庭资源一部取之不尽的活教材，可以为拓展学生的探究学习空间，以大自然、大社会为课堂，让孩子充分享受生活快乐的同时，正确认识周围环境，从而促进其全面和谐的发展。
探索家庭教育资源在学校中进行教育实践的运用方式方法和成效，构建学校、家庭资源一体化的框架，可以达到促进学生各方面能力及身心健康和谐发展的目的四、具体措施1.组建校级、班级家长委员会。
如何有效开发家长学校课程
如何有效开发家长学校课程作者：姜华张俊峰谭黎桐来源：《都市家教·下半月》2017年第01期【摘要】家长学校是社会主义精神文明建设的重要场地，是宣传正确的教育思想、弘扬中华民族的优良传统、普及家庭教育科学知识的良好场所。
之所以要开发立德树人的家长学校课程，就是因为家长的思想品德、道德修养、文化水平、言行举止对孩子有潜移默化的影响，家庭是立德树人的重要课堂之一。
【关键词】家长学校;课程;课程开发;家庭教育;立德树人英国早期著名教育家洛克曾经尖锐地指出：“家庭教育与学校和社会教疗必须保持一致，这是尽心竭力为祖国服务的每一个家庭都不可不尽的义务。
谁若不具备这种思想，他便与家里饲养牲口没什么区别了。
”家庭教育是人生教育的起点，对个人的成长具有重要的意义。
不同的家庭环境和教育方式带来不同的效果，家庭教育重提的是世界观、人生观和价值观的养成，人格的培养，凸挂了家庭教育中立德树人的重要性。
随着科学技术突飞猛进的发展，信息时代的到来，各种思想观念冲击着人们的思想意识，在这样一个大的背景下，为了家庭教育与学校教育和社会救育实现辩证统一，由此而开发家长学校课程。
一、家长学校课程认识到位家长学校是学校与家长联系的纽带，是指导和服务家庭教育的主课堂和主阵地。
但是，目前仍有错误的观念存在：家庭教育是家长自己的事，是社会的事，与学校教育没有多大关系。
可是孩子的成长受到学校、家庭、社会三方合力的共同作用，失去任何一方，都将影响孩子的成长。
中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》和《九十年代中国儿童发展规划纲要》明确要重视家庭教育的指导工作，实践下来，学校举办家长学校具有指导家庭教育无可比拟的优势。
学校还有社会上其他机构所不具备的组织和管理优势，不少家长常常是其他人请不动，学校、老师一请就会自觉到校参加学习;此外，学校指导家庭教育还有较强的针对性，容易受到家长欢迎。
基于以上几点，学校、教师都应把指导家庭教育工作当作自己义不容辞的职责。
家长学校课程实施
幼儿园家长学校工作制度课程实施方案一、实施阶段（20xx年9月——20xx年7月）（1）制定学习制度，建立激励机制，提高家长积极性。
（2）以我园家长学校为阵地，对《大兴园家长学校课程计划》进行执行，并不断拓展家庭教育指导途径。
进入本课题实验后，我园家长学校进行了一系列改革，改善教学手段，创新办学形式，家园互动，社会参与，给家长学校注入了新的生机和活力。
（3）总结阶段（20xx年7月）总结课题研究工作情况，整理统计分析研究资料，汇集研究成果，撰写研究报告，进行结题评审及成果登记。
二、成果（一）幼儿园家长学校教育教学的定位。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中第四章《义务教育》中明确指出：“充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。
家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，共同减轻学生课业负担。
”家长学校是向家长普及家教知识，传授家教艺术，优化家教理念，提高家长整体素质的成人学校。
沟通配合，共同减轻学生课业负担。
”综上所述，针对幼儿园教育对象年龄的特殊性，我们将幼儿园家长学校的定位如下：幼儿园家长学校：是有计划、有组织地对幼儿家长进行系统的教育教学的组织机构。
家长学校通过向家长讲授儿童教育学、幼儿心理学、幼儿生理学、卫生学、营养学等有关家庭教育知识，宣传党和国家的教育方针和政策，介绍现代教育理念，从而提高家长的自身素质和家庭教育水平，提高家长对孩子进行家庭教育的自觉性、计划性和科学性，使家长能自觉地运用家庭教育知识，有计划、有步骤地投入到家庭教育中去，并积极协作幼儿园、社会教育工作，通过三方的努力，把孩子培养成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
幼儿园家长学校的教育对象皆为3—6岁幼儿的父母。
他们大多是80后的夫妻，都是在缺乏必要的知识和技能的情况下仓促上阵的。
他们成天手忙脚乱于孩子的吃、喝、拉、撒、睡，经过一段时间的经验积累，逐渐适应新成员的到来。
如何在学校建立家长学校
如何在学校建立家长学校家长学校课程开发计划一、课程开发意义1、家庭教育的重要性。
家庭是影响孩子终身成长的学校，家长是孩子研究生活的第一任教师，家庭教育为孩子的成长奠定坚实的基础。
为给每一个孩子营造良好的教育环境，学校将在以前经验的基础上，积极办好家长学校，努力提升我校学生家长的家庭教育理念，促使家庭教育更好地成为学校教育和社会教育的基础和纽带，促进孩子的人格健全和全面发展。
2、中学生身心发展的特点。
初中生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期。
如果面对学生成长中的各种困惑，家长没有清晰的认识，没有较为专业的知识去应对，势必会在培养学生健全人格的过程造成不良影响，甚至可能对学校正常的教育教学秩序造成负面影响。
只有通过专业知识的研究以及亲子活动的进行才能够有效地改进家长的教育方式和能力。
3、社会发展需要。
当下社会，“天下太平，无如今日，天下之乱，也莫过今日，前者物质，后者精神”。
社会中的浮躁影响了家长对学校教育教学的理解，特别是一些家长在生活压力大、无从发泄的情况下，会将怨气发泄到孩子或者教师身上，通过建立“家长学校”是XXX从家长的角度去理解家长的客观需要，是作为教育人、学校的又一善举。
4、学校办学理念的要求。
执笔人：XXXXXX建立更加畅达的“家校”沟通渠道，对我校的办学理念、思想进行更广泛的宣传，争取更多家长对我校教育课程改革、德育课程实施的理解与支持，并通过家长的广泛参与，突出我校办学特色，树立良好的社会口碑，形成我校不断深化改革的又一亮点。
二、课程开发方针1、宣传教育方针政策。
通过家长学校的课程形式，使广大家长明确党的教育方针，了解国家的有关法律、法规及政策；了解教育规律、了解学校的办学思想和校规校纪，协调家校的教育内容和方式。
2、加强家长对家庭教育的责任感。
家长学校使广大家长认识家庭教育的意义、作用，明确作为学生监护人的责任与义务，加强家庭教育的使命感和责任意识，指导家长树立精确的教育观念，研究与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为子女健康开展营建良好的家庭教育环境。
2024-2025学年度家长学校工作计划范本(三篇)
2024-2025学年度家长学校工作计划范本一、指导思想家长是孩子学习和生活的第一任教师，家庭是孩子成长过程中的终身学校，家庭教育是学校教育和社会教育的基础和纽带，家长学校是提高家长家教水平，营造良好的教育环境的重要途径。
为了办好新一届家长学校，进一步提升家教水平，结合过去办校的经验，特制定本计划。
二、具体目标1、建立健全家长学校领导小组，有机构，有组织，职责明确，分工负责。
2、把家长学校纳入到学校的整体计划中，进一步完善学校德育教育网络。
3、认真抓好家长学校管理，成立各级家长委员会，确保：通知到位、服务到位、教育到位（三到位）；有通知、有课本、有出勤记录、有家校交流经验簿、有校牌、有教室、有计划总结（七有）。
4、举办学习型家庭研讨会，探讨对学生的科学教育方法。
5、加强师资队伍的培训，提高教师的指导水平。
6、认真做好家长学校资料的征订工作，同时做好资料的整理和归档。
三、具体措施（一）提高家校认识，健全教学组织网络对家长学校工作进行的总结回顾，使学校领导、教师进一步认识家庭教育对学校教育的配合、促进作用，把家长学校教育列入学校教学计划之中，成立以校长、教导主任为教学领导，班主任、学科教师为教学骨干，以学生家长为教学对象的三位一体的教学网络。
明确职责，分工合作，相互补台，保证教学有系统、有计划、有目的地进行。
（二）加强组织管理，确保教学顺利进行1、建立各项教育常规制度，如家长委员会例会制度、学员考勤制度、学员请假制度、学员学习制度、家庭访问制度、信息反馈制度等，并在教学活动中认真加以落实，确保教学顺利进行。
2、组织领导上，做到四个落实。
（1）组织落实：健全组织机构，建立家长学校校务委员会，聘请各年级的家长委员会委员。
充分发挥校长、教导主任等的领导、决策、管理作用，使之从客观上调控、管理家长学校的教学活动，使教学活动组织化、系统化、规范化。
（2）时间落实：家长学校上课学习时间，一般每学期安排集中授课至少____次，每次授课可集中进行，也可分班进行，每次课后都安排班主任及任课教师与家长见面交换意见，听取建议。
办好家长学校的有效路径
办好家长学校的有效路径随着社会的发展，家长对孩子教育的重视也越来越高，很多学校都开展了家长学校的活动。
家长学校是学校与家长共同开展的一种教育教学活动，旨在建立良好的家校互动机制，促进家校合作，提高孩子的教育质量。
要办好家长学校，需要采取一些有效的路径，下面就让我们来具体了解一下。
一、确定家长学校的内容和目标首先，要确定家长学校的活动内容和目标，将活动以学术为主还是以实践为主，确定主题，方便家长参与学习，提高家长的学习热情。
在此基础上，要制定详细的计划，明确开展时间、地点、参与人员以及教师和家长的角色和任务等。
二、广泛宣传，积极邀请家长参与在确定家长学校的内容和目标后，要积极地进行宣传工作，向所有的家长宣传家长学校的意义和价值，鼓励他们积极参与。
同时，还要邀请教育专家、心理专家、家长代表等人员来参加，进行开讲等活动，让家长可以更好地了解教育教学方面的问题，提高他们的教育热情。
三、提供专业的服务和支持在家长学校的活动中，为家长提供专业的服务和支持是非常重要的，包括提供课程材料，教育咨询、心理疏导等。
这些服务和支持的提供可以更好地帮助家长进行教育工作，让他们不断地提高教育教学方面的知识和技能。
四、建立良好的家校沟通机制家长学校的一个重要目的是建立良好的家校互动机制，提高家长和学校之间的交流和沟通。
因此，在家长学校的活动中，除了提供高质量的教育教学内容外，我们还要与家长建立起联系和交流，向他们提供反馈意见和建议，让家长和学校之间的交流更加顺畅。
同时，教师要在平时的工作中积极与家长联系，及时反馈学生在学校的表现和问题，让家长更好地关注孩子的学习情况。
五、建立评估和改进机制在家长学校的活动中，要实施评估和改进机制，收集家长和教师的意见和建议，及时进行调整和改进，确保家长学校的质量和效果。
评估机制可以通过教师和学生的反馈调查、参与人员的讨论、专家的评估等多种方式实现，然后根据反馈意见，采取更加优质的服务和活动来满足家长的需求。
有效开发家长学校课程探究
ʻ 教育教学研究
有效开发家长学校课程探究
朱亚莉
①
摘㊀要: 随着我国教育水平的逐渐提高 , 教育改革的逐 步 深 化 , 学 校㊁ 家 长㊁ 社会作为影响学生教育的三大主体都随之做出 了相应的调整和改变 . 其中 , 家庭教育作为学校教育的补充 和 延 伸 尤 其 是 素 质 教 育 有 着 较 大 影 响 . 而 家 庭 教 育 的 优 质 发 展 需 要依靠家长学校课程的指导和规划 . 当前 , 我国的家长学校 办 学 模 式 众 多 , 水 平 参 差 不 齐, 要 实 现 高 效㊁ 高 质 的 家 长 学 校 教 育, 首先要从最基本的家长学校课程开发着手 研 究 . 本 文 将 结 合 当 前 家 长 学 校 的 发 展 现 状 , 以 小 学 家 长 学 校 课 程 为 例, 介绍采用 计划 制定 执行 检查 模式有效开发家长学校课程的实践 . 这对家长学校的发展有重要借鉴意义 . 关键词 : 家长学校课程 ; 开发实践 ; 研究体系 一 ㊁前言 目前, 很 多 家 庭 教 育 存 在 重 知 识 轻 德 育 的 情 况, 针对这
2024年家长学校工作计划例文（七篇）
2024年家长学校工作计划例文一、指导思想随着教育改革的持续深化，教育作为一项系统工程的重要性日益凸显。
学前教育作为基础教育的重要组成部分，必须与社会教育和家庭教育同步推进、协调发展。
三者相辅相成，缺一不可，任何一方面的缺失都将影响教育整体功能的充分发挥。
因此，我园将积极组织一系列丰富多彩的活动，旨在增进家长对幼儿园、幼儿及幼儿教育目标、内容及方法的了解，从而充分认识到为孩子营造良好成长环境的重要性。
同时，加强教师与家长之间的情感交流，促进家园共育，共同为孩子的全面发展贡献力量。
二、工作目标1. 引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为幼儿的健康成长营造良好的家庭教育氛围。
2. 增强家长对幼儿园教育规律、园本课程及园纪园规的了解与认同。
3. 提升家长对家庭教育重要性的认识，增强其作为教育主体的使命感和责任意识。
三、工作措施（一）常规工作1. 建立健全教育信息反馈机制，定期向家长通报教育教学等相关信息，确保信息的及时性和准确性。
2. 家长学校实行定期授课制度，每两月举办一次课程，确保教学有计划、有总结，并配备完整的书面教案和讲义。
3. 定期召开家长委员会会议，每两月举行一次，广泛听取家长意见和建议，促进家园共育。
4. 家教宣传栏定期更新内容，每两月更换一次，为家长提供丰富的家庭教育知识和指导。
（二）活动形式1. 家长会：每学期定期组织家长会，介绍班级情况，并针对家长共同关心的问题开展专题讨论和经验交流。
如针对新入园幼儿的家长开设“三岁幼儿年龄特点及其教育要点”讲座，为大班幼儿家长提供“如何做好幼小衔接”等实用指导。
2. 家教宣传栏：设立家教宣传栏，为家长提供全面的家庭教育指导信息，包括儿童身心发展知识、家庭营养知识、家庭教育方法以及新的教育观念与实践等。
同时，为家长预留讨论空间，鼓励其分享心得体会、提出意见和建议。
3. 家教图书角：创办家教图书角，为家长提供丰富的育儿书籍和光盘资源，并定期推荐优秀的教养读物。
家庭资源开发计划
刘镇小学家庭资源开发计划我校在实施课程资源开发之初便积极探索建立让家长有效参与课程资源开发的新机制，使学校与家长在课程资源开发中形成合力，共同推动学生个性发展。
1、让家长做课程资源开发的支持者家长的理解与支持是课程资源开发顺利实施的一个重要因素。
我校通过家长学校和家校刊物对家长进行普及性培训，宣传课程资源开发的目的、意义和做法，使家长明白新的教育要求、新的亲子关系，更新其育子观念。
通过校园网络，家校联系，我们把家长请进学校，听孩子在学校学习、生活的历程感受与设想，让广大家长切实感受到课程资源开发对家长的具体要求。
家长们对课程资源开发有了真实的感受，开始对课程资源开发给予认同与支持。
2、让家长做课程资源开发的监控者课程资源开发的实现，需要健全的监控体制。
校长信箱、课程资源开发热线、家长委员会、家校联系本（联系卡）、校园网络、家长来访等，都成为我校收集家长对课程资源开发意见的渠道，通过“反馈——收集——梳理——改进——反馈”的循环往复，形成了家校互动的课程资源开发监控体系。
我们的校园网络也在课程资源开发监控中扮演着重要的角色。
校园网络将学生在课程资源开发的活动专题、活动表现、假日小队内其他同学的评议等方面的情况，以及学生在小队讨论基础上所确定的活动专题告知家长。
家长可以对照活动内容，了解孩子的活动状况，切实地帮助孩子；同时，也可监控孩子的活动组织过程，并提出合理化建议。
3、让家长做课程资源开发的合作者、开发者家长有不同的职业、经历、爱好、特长，这是非常有用的课程资源，应充分挖掘其能量，让其积极参与课程资源的开发。
我校首先对各班家长情况进行了调查，询问家长是否愿意让学生共享其才能，然后将那些有能力、有精神、愿意为孩子服务的家长聚集起来，成立"课程资源开发中心"。
通过组建家长资源中心，力求使我校开展许多有特色的活动，使家长成为学校进行课程资源开发的亲密伙伴，使课程资源开发真正走入社会和家庭。
2024年家长学校的授课教案(通用6篇)
2024年家长学校的授课教案（通用6篇）家长学校的授课教案篇1教学目的：1、让家长们明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
2、建议家长们如何培养孩子的受挫能力。
教学重点、难点：引导家长们们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。
教学过程：一、导入。
大家好。
首先欢迎你们来参加我们的家长们会。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。
二、帮助家长们们明确家长们在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。
这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。
因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。
唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。
试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。
难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此，培养学生健全的人格是极为重要的。
作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。
三、建议家长们培养受挫能力的具体做法。
（一）、认识自我，完善自我。
对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长们望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。
1、引导孩子正确地认识自我，了解自我。
办好家长学校的有效路径
办好家长学校的有效路径家长学校是一个为家长提供教育和培训的场所，旨在提高家长的育儿技能和教育意识。
办好家长学校需要有一套有效的路径，包括规划、实施和评估，下面是关于办好家长学校的有效路径的中文2000字：一、规划1.明确目标：在办好家长学校之前，需要明确目标和定位。
要确定家长学校的宗旨和目标，包括提高家长的育儿技能，增强家长的教育意识，促进家校合作等。
只有明确了目标，才能有针对性地制定计划和措施。
2.调查研究：在规划阶段，需要进行调查和研究，了解目标家长的需求和意愿。
可以通过问卷调查、座谈会等方式搜集家长的反馈意见，了解他们对家长学校的期望和建议，以便确定培训内容和形式。
3.制定计划：在明确了目标和了解了家长的需求后，需要制定详细的培训计划。
要包括培训内容、培训形式、培训周期等方面的安排，合理安排培训时间和地点，确保家长能够方便参与。
4.筹备资源：办好家长学校需要筹备相关资源，包括教师、讲师、教材、场地等。
要根据培训计划的实际情况，提前做好资源的准备工作，确保培训的顺利进行。
二、实施1.招生宣传：在家长学校开办之前，需要做好相关的宣传工作，吸引家长的关注和积极参与。
可以通过学校通知、社区宣传、微信公众号等途径宣传家长学校的培训内容和时间，吸引家长的报名参加。
2.教师培训：在家长学校的实施过程中，需要对相关教师进行培训，提高他们的教学水平和服务意识。
教师要了解目标家长的需求和期望，熟悉教材和培训内容，具备良好的教学能力和沟通技巧。
3.精心组织：在实施家长学校的过程中，需要精心组织，确保培训课程的顺利进行。
要动员学校和社区的相关资源，协调各个环节的工作，确保培训的效果和质量。
4.及时反馈：在培训过程中，及时收集家长的反馈意见，了解他们对培训的满意度和建议。
通过问卷调查、小组讨论等方式，收集家长的反馈意见，不断改进和完善培训内容和形式。
三、评估1.效果评估：在家长学校结束后，需要对培训效果进行评估。
可以通过学习成绩、家长反馈、学校反馈等方式，对培训效果进行评估，了解培训的实际效果和影响。
2024年小学家长学校方案
2024年小学家长学校方案摘要：随着社会的不断发展，小学教育已经逐渐成为家长们关注的热点。
家长学校的设立，可以为家长提供相关的教育知识和技能，并与学校形成紧密的合作关系，共同关注孩子的成长。
本方案旨在探讨2024年小学家长学校的具体方案，包括目标、内容、活动和评估等方面，以期为家长学校的建设提供参考。
一、目标1. 提高家长的教育水平和教育意识。
通过家长学校的学习，促使家长了解并掌握孩子成长中的重要教育理念、心理特点、发展规律和教育方法等知识，提升家庭教育质量和效果。
2. 建立家校合作的良好关系。
通过家长学校的举办，加强学校与家长的互动和沟通，促进家校合作，形成家校共同育人的合力。
3. 帮助家长解决教育问题和困惑。
针对家长在育儿过程中面临的问题和困惑，提供专业的指导和解决方案，使家长能够更好地进行教育和引导。
4. 培养家长的教育支持能力。
通过家长学校的培训和实践活动，提升家长的教育支持能力，使他们能够更好地理解和满足孩子的发展需求。
二、内容1. 教育理念和方法的学习。
开设专题讲座，介绍当前流行的教育理念和最新的教育方法，如素质教育、情感教育、启发式教育等，让家长了解不同的教育观念和方向。
2. 孩子心理发展的认知。
开设心理学入门课程，介绍孩子心理发展的基本规律和特点，帮助家长了解孩子的内心世界，引导家长正确处理和引导孩子的情感和情绪。
3. 家庭教育案例分析。
通过讲师分享成功的家庭教育案例以及失败的案例，帮助家长分析家庭教育中存在的问题和挑战，并提供相应的改进方案和建议。
4. 亲子沟通技巧的学习。
开设沟通技巧培训，教授家长如何与孩子进行有效的沟通和交流，以及如何处理家庭冲突和矛盾。
5. 家庭教育活动的设计。
帮助家长设计各种与家庭教育相关的活动，如亲子读书、亲子游戏、亲子手工等，丰富家庭教育的形式和内容。
三、活动1. 家长培训课程。
每学期开设不同主题的培训课程，如家庭教育、亲子关系、学习方法等，为家长提供系统的学习和培训机会。
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如何有效开发家长学校课程
英国早期著名教育家洛克曾经尖锐地指出：“家庭教育与学校和社会教疗必须保持一致，这是尽心竭力为祖国服务的每一个家庭都不可不尽的义务。
谁若不具备这种思想，他便与家里饲养牲口没什么区别了。
”家庭教育是人生教育的起点，对个人的成长具有重要的意义。
不同的家庭环境和教育方式带来不同的效果，家庭教育重提的是世界观、人生观和价值观的养成，人格的培养，凸挂了家庭教育中立德树人的重要性。
随着科学技术突飞猛进的发展，信息时代的到来，各种思想观念冲击着人们的思想意识，在这样一个大的背景下，为了家庭教育与学校教育和社会救育实现辩证统一，由此而开发家长学校课程。
一、家长学校课程认识到位
家长学校是学校与家长联系的纽带，是指导和服务家庭教育的主课堂和主阵地。
但是，目前仍有错误的观念存在：家庭教育是家长自己的事，是社会的事，与学校教育没有多大关系。
可是孩子的成长受到学校、家庭、社会三方合力的共同作用，失去任何一方，都将影响孩子的成长。
中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》和《九十年代中国儿童发展规划纲要》明确要重视家庭教育的指导工作，实践下来，学校举办家长学校具有指导家庭教育无可比拟的优势。
学校还有社会上其他机构所不具备的组织和管理优势，不少家长常常是其
他人请不动，学校、老师一请就会自觉到校参加学习;此外，学校指导家庭教育还有较强的针对性，容易受到家长欢迎。
基于以上几点，学校、教师都应把指导家庭教育工作当作自己义不容辞的职责。
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二、家长学校课程开发讲究层次性
分年段开课。
从一年级到六年级，孩子在每个学段和年龄段呈现不同特点，“孩子在父母的眼中永远是孩子”，如果父母以不变的方法来教育变化着的孩子，那就是没有掌握孩子的特点，盲目教育，必将招致失败。
不同年龄段孩子的家长应该接受针对性指导。
家长学校的课程体现年段特点，如一、二年级，三、四年级和五、六年级的培训分开进行，这样针对性更强、实效性更佳。
因材施教。
随着社会发展，区域性人员流动频繁，思想领域出现多元文化，因而一般学校生源都比较复杂，有优秀生，也有学习和行为困难生;有单亲孩子、有外来工孩子;还有一下子因地方开发而突然富裕起来的农民孩子，也成为一个特殊群体……所有这些孩子的家庭教育都需要分类别加以指导，学校应巧妙开设不同内容的课程引导家长参加各自所需的培训，以获得有针对性的家庭教育的相关知识与技能。
三、家长学校课程的内容讲究多样性
（一）必修课
1.明确教育思想
有规范办学要求等教育法规内容学习，以增加教育的透明度，提高家长政策、法律水平;有相关教育学、心理学的实用理论知识的学习，普及家庭教育知识，推广家庭教育成功的经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念：
（1）要教育子女树立正确的人生观。
…
（2）培养孩子艰苦奋斗的精神。
爱孩子，是人之常情，但怎样爱法怎样才是真正的爱都是值得研究的问题。
”对孩子的任何娇惯、溺爱、不但害了孩子，也不利于国家和民族。
（3）要自觉地担当起教育子女的责任。
有人说，孩子的好坏是天生的。
或者说，孩子还小，长大了自然会好的。
”这不负责任的态度，父母是孩子的一面镜子，是孩子最好的教师，所以担当起教育子女的责任。
2.指导教育方法
其次家长学校课程要指导教育方法。
家庭教育，必须走出单纯说教的误区，尤其要重视身教和境教我们是不反对说教的。
教育孩子，“说”是一种重要方式。
但是要想让孩子接受说教，必须做到：
（1）说得有理，要有针对性。
道理正确，符合事物发展规律，符合孩子实际。
（2）说得有力，要讲究度。
话语不能干巴巴、枯燥乏味，要符合孩子年龄特点，生动、形象，有实际例证。
批评孩子不要
过火。
有的家长一批评孩子来就越说越生气。
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（3）说得精要，不嗦。
重要的内容可以重复，但不能嗦。
（4）说得适时。
孩子的心理状态不同，接受批评的态度也不同。
一般来说，孩子心情不佳时，不利于认识自己的问题，大人的批评容易引起孩子的反感。
不能盲目地有机会就说，应该选择合适的时机。
孩子最烦家长天天说，不分场合见面就说。
（5）说得有新意。
最忌讳车轱辘话来回说，老一套谁也不爱听。
说，应该有新的内容，新的信息，让孩子有新鲜感。
这几条要做到是不那么容易的，需要家长经过一番努力才行。
如果一时做不到，家长应该适可而止，少说些，能不说就不说。
据我调查，许多家长少说也做不到，他总是相信自己多说的力量。
此外，讲一句结论性的话，天天进行说教的家长，绝不是高明的家长，也不会是高水平的家长。
家庭教育的一重要重点是“渗透性”，孩子是家庭的一员，与家长接触时间最多，我们对孩子的教育无时不在，无处不在。
这种“渗透性”主要表现在两个方面，一是身教，二是境教。
3.家长如何与孩子沟通
首先是要了解孩子。
了解是沟通的前提，平时要善于观察了解孩子的所做所想，看看他近一段时期内有什么变化（包括说话做事，有没有比较心烦的表现，情绪上有没有波动）。
家长要善于倾听孩子的话，了解他们的感受和情绪、苦恼与要求。
其次是家长要与孩子交朋友，在人格上要平等，给孩子一个
平等的发言权。
在与孩子交流的时候，您不是父亲，不是母亲，您就是孩子的朋友。
再次，尊重和理解是沟通的关键。
进入高中的孩子有着强烈的成人感、独立性和自尊心，渴望别人理解自己，希望得到尊重。
当家长理解并尊重他们时，就能打开他们的心扉。
有的家长当着别人的面数落孩子，挫伤孩子的自尊心。
再是善于捕捉交谈契机
…
（二）菜单课
主要开展分类别培训。
学校可以根据学生家庭类别特点商议确定若干课题，列出菜单，如：对优秀生家长的“耐挫教育”，对行为困难生家长的“习惯养成教育”，对学困生家长的“学习方法指导教育”，对单亲学生家长的“自信自强教育”，对外来子弟学生家长的“沟通能力教育”。
其它还有“文明礼貌教育”、“生命教育”、“说话的艺术”、“个性发展教育”等等，让家长挑选，指定相关人员备课、上课，课后请家长座谈，提高培训学习的有效性。
四、家长学校课程的开发讲究灵活性
集中学习与分散学习相结合。
集中学习包括讲座和课堂教学两种形式，这类学习要求规范：有主题、有时间、有地点、有名册、有记载。
分散学习主要是自学及班主任的个别指导：“自学”要求家长多读书，读好书，特别是家庭教育丛书，家长的好学还给孩子树立好榜样，营造书香家庭的氛围;有的学校推行的“导师制”活动中任课教师与家长的个别指导，增强了针对性。
函授学习与网上学习相结合。
函授学习主要指学校印发告家长书、学习资料和征询意见书等。
每逢节假日，学校印发《告家长书》，指导家长如何指导孩子过好节假日。
网上学习主要指三个方面，一是指充分发挥学校网站、市局德育在线等方面的作用，引导家长上网了解学校信息，查阅相关资料，学习更多家教知识;二是充分发挥媒体作用。
学校对班主任进行辅导，借助家校短信这个平台指导家长，帮助孩子养成良好的生活学习习惯，及时了解孩子在家或在校的表现，以便家长和老师及时沟通，加强指导。
这个平台更方便、快捷、有效，深受家长欢迎。
三是指导家长不断提高使用电脑的能力，从而有效指导、监督孩子的文明上网、绿色上网，防止孩子迷恋网络。
开放日活动与信息反馈相结合。
“让社会了解学校，让家长了解孩子”，学校可以邀请家长参加学校开放日活动。
“看”校风、校貌，看校园生活环境，看孩子在校的表现;“听”老师讲课，听老师对孩子的评议和对家长的要求、建议;“议”是指家长参观后对学校工作进行评论、提建议，填写信息反馈表。
学校根据家长的反馈，进一步改进学校教育工作，办人民满意的学校。
提高家长育子能力不仅是家庭和学校自身发展的需求，更是实现教育神圣使命的要求。
开发合理的家长学校课程，可以充分l挥指导作用，家庭教育就可以由简单命令式向民主平等式转变;由片面注重书本知识向注重教孩子怎样正确做人、科学做事转变;
由经验育人向科学育人转变，从而形成家校合力，全面提高学生素质。