角色认知与管理沟通技巧课件
新教师培训讲座ppt课件
![新教师培训讲座ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/efd407a7534de518964bcf84b9d528ea81c72f02.png)
汇报人:可编辑 2023-12-24
• 新教师角色认知 • 教育教学基础 • 班级管理与沟通技巧 • 教师专业发展与成长 • 应对挑战与提高效率
01
新教师角色认知
教师的职责与使命
培养人才
塑造品德
教师承担着培养德智体美全面发展的 学生的重任,需要关注学生的个性发 展,引导学生树立正确的世界观、人 生观和价值观。
教师培训与进修
1 2
参加学校和地区组织的培训活动
新教师应积极参加学校和地区组织的各类培训活 动,提升教育教学水平。
参与在线学习平台和课程
利用在线学习平台和课程资源,新教师可以灵活 安排学习时间和进度。
3
参加学术会议和研讨会
参加学术会议和研讨会,了解学科前沿动态,拓 展专业视野。
教师科研与学术交流
团结协作
教师应当积极参与团队协作, 共同为学生提供优质的教育服 务,同时尊重同行,互帮互助
。
02
教育教学基础
教育教学理论
01
02
03
现代教育理念
介绍现代教育的基本理念 ,包括以学生为中心、全 面发展和创新教育等。
教育心理学
阐述教育心理学的基本原 理,如学习动机、记忆与 遗忘、思维与创造力等。
教育社会学
开展教育教学研究
新教师应关注教育教学研究动态,积极开展研究,探索有效的教 学模式和方法。
参与学术论文撰写和发表
通过学术论文的撰写和发表,新教师可以提升学术水平和影响力。
加强学术交流与合作
积极参与学术交流活动,与其他教师和研究人员合作,共同推进学 科发展。
05
应对挑战与提高效率
应对工作压力的策略
建立有效的时间管理
人力资源管理PPT之角色认知与沟通
![人力资源管理PPT之角色认知与沟通](https://img.taocdn.com/s3/m/a9a872ccd5d8d15abe23482fb4daa58da0111ca7.png)
基础层次
了解自己的岗位职责和工 作要求。
高级层次
理解自己在组织中的位置 和作用,以及与整体战略 的关联。
自我实现层次
不仅了解自己的职责,还 能主动寻求创新和改进, 以实现个人和组织的共同 发展。
02 组织中的角色定位
领导者的角色
01
02
03
04
决策者
领导者需要做出关键的策略和 运营决策,以引导组织朝着目
跨部门沟通的障碍与解决策略
信息不对等
目标不一致
不同部门之间可能存在信息不对等的情况 ,导致沟通障碍。解决策略:建立信息共 享平台,促进信息流通。
各部门可能存在不同的工作目标和利益诉 求,导致沟通难以达成共识。解决策略: 明确共同目标,强调整体利益。
沟通方式不当
缺乏信任
沟通方式不适应或不恰当,可能导致沟通 效果不佳。解决策略:选择合适的沟通方 式,如会议、邮件、即时通讯等。
良好的沟通有助于减少工作中的 误解和冲突,提高团队协作效率。
强化执行力
通过明确角色和职责,以及有效 的沟通,组织能够更好地执行战
略计划和目标。
促进组织文化的建设和发展
强化文化认同
01
通过角色认知和沟通,员工能够更好地理解和认同组织文化,
从而促进组织文化的建设和发展。
营造良好的工作氛围
02
有效的沟通有助于营造积极、开放、包容的工作氛围,促进员
不同部门之间可能存在信任缺失的情况, 导致沟通难以进行。解决策略:建立信任 机制,加强部门间的互动与合作。
跨部门沟通的实践案例
某公司市场部与技术部合作推广新产品
市场部负责产品推广,技术部负责产品研发。两部门通过定期沟通会议、共享市场信息和产品反馈,成功推广新 产品并获得良好市场反响。
《如何做好班组长》课件
![《如何做好班组长》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/fc46b54ee97101f69e3143323968011ca300f71d.png)
目录
Contents
• 班组长角色认知 • 班组长管理技能 • 班组长沟通能力 • 班组长领导力 • 班组长应对挑战和压力的方法 • 班组长未来发展与展望
01 班组长角色认知
班组长的职责
组织协调
合理安排工作,协调人 力、物力资源,确保生
产任务顺利完成。
安全管理
落实安全措施,预防事 故发生,保障员工生命
听取下属反馈和建议
鼓励下属提出意见和建议,共同改进 工作。
进行有效的指导和评估
定期对下属的工作进行指导和评估, 促进其成长和进步。
与其他部门的沟通
建立良好的工作关系
协调资源和任务分配
与其他部门建立良好的工作关系,促进跨 部门合作。
根据工作需要,协调其他部门的资源和任 务分配。
沟通和解决冲突
分享经验和信息
激励能力
要点一
总结词
班组长需要具备激励团队成员的能力,激发他们的积极性 和创造力。
要点二
详细描述
班组长需要了解如何激发团队成员的潜力,调动他们的积 极性,让他们感到受到重视和支持。班组长可以通过表扬 、奖励、鼓励等方式激励团队成员,让他们感到自己的工 作得到了认可和赞赏。同时,班组长还需要善于发现和培 养团队成员的特长和潜力,为他们提供成长和发展的机会 ,激发他们的创造力和创新能力。
及时沟通和解决与其他部门之间的工作冲 突和矛盾。
与其他部门分享工作经验和信息,共同提 高工作效率和质量。
04 班组长领导力
决策能力
总结词
班组长需要具备果断、明智的决策能力,能够快速应对各种问题。
详细描述
班组长需要具备独立思考和判断的能力,能够根据实际情况做出正确的决策。在面对紧急情况或突发事件时,班 组长需要迅速做出决策,采取有效措施解决问题。同时,班组长还需要善于倾听和沟通,了解团队成员的意见和 建议,综合各方面的信息做出更明智的决策。
《班组长角色认知》课件
![《班组长角色认知》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/b5a4aef9c67da26925c52cc58bd63186bceb92fb.png)
领导力
总结词
领导力是班组长必备的核心能力,能够带领团队朝着共同目 标前进。
详细描述
班组长需要具备清晰的目标设定、决策能力,以及激发团队 成员积极性和创造力的能力。他们需要了解如何激发员工的 潜力,使他们感到受到重视和支持,并帮助他们发展自己的 技能和才能。
沟通能力
总结词
良好的沟通能力是班组长实现有效管理的关键。
解决问题的能力
总结词
解决问题的能力是班组长在面对问题和挑战时,能够迅速找到解决方案的关键。
详细描述
班组长需要具备分析问题、提出解决方案和实施改进的能力。他们需要了解如何识别问题、分析原因,并采取有 效的措施来解决。此外,他们还需要具备创新思维,不断寻求更好的解决方案,提高工作效率和质量。
03
班组长如何发挥领导力
班组长能够通过优化工作流程 、提高工作效率,为整个组织 的发展提供有力支持。
人才培养
班组长在人才培养方面发挥着 重要作用,通过指导和培训, 能够提升团队成员的个人能力 和职业素养。
组织文化传承
班组长是组织文化的传承者, 通过自身的言行和价值观的传 递,能够影响和塑造团队的文
化氛围。
02
班组长能力要求
的问题和矛盾。
监控与评估
对班组的工作进度和质量进行 监控,及时发现问题并采取措
施进行改进。
培训与指导
对班组成员进行培训和指导, 提升团队整体素质和工作能力
。
班组长的角色
领导者
沟通者
作为班组的领导者,班组长需要具备良好 的领导能力和人格魅力,能够激发团队成 员的积极性和创造力。
班组长需要充当沟通桥梁的角色,及时传 达上级的指示和要求,同时收集和反馈班 组成员的意见和建议。
《团队经理培训之角色认知篇》培训PPT课件
![《团队经理培训之角色认知篇》培训PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/1e07d885ba4cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb227.png)
在实际工作中应用所学的领导力技能,并接受他人的反馈。
解决冲突和团队建设
团队中难免会出现冲突和摩擦,作为团队经理,我们需要学会解决冲突,同时促进团队的凝聚力和团队成员之 间的合作。
冲突管理
有效的冲突管理可以防止冲 突升级,促进团队的和谐发 展。
团队文化
塑造积极健康的团队文化, 鼓励团队成员,给予他们认 可和奖励,提高团队士气和 工作满意度。
激励和激发团队成员的潜力
了解激励的原理和方法,激发团队成员的潜力,可以提高团队的工作效能和创造力。
目标设定 奖励和认可
明确团队目标,激励团队成员努力工作。
根据团队成员的表现给予奖励和认可,激发他们 的积极性。
角色认知的案例分析和讨论
通过实际案例的分析和讨论,加深对角色认知的理解,同时分享解决问题的经验和方法。
案例分析
分析真实案例,探讨团队经理在角色认知中面临的 挑战。
讨论合作
团队参与讨论,分享经验和想法,共同寻找解决问 题的方法。
2 职责分工
明确团队成员的职责和工 作分工,确保每个人知道 自己该做什么。
3 沟通协调
促进团队成员之间的良好 沟通和协调,提高团队合 作能力。
团队经理角色的要求和职责
领导力
发展领导能力,激励团队成员,推动团队向共同的 目标努力。
组织能力
合理安排团队任务和资源,确保工作按计划进行。
问题解决
解决团队遇到的问题和挑战,推动团队不断成长和 进步。
时间管理
合理安排自己和团队的时间,提高工作效率。
有效的沟通和协作
沟通技巧
• 倾听和理解 • 清晰表达 • 积极反馈
协作方法
• 团队会议 • 共享知识 • 合作解决问题
2024年度2024年角色认知培训课件
![2024年度2024年角色认知培训课件](https://img.taocdn.com/s3/m/bf16015a876fb84ae45c3b3567ec102de2bddfe0.png)
分析团队构成
了解团队成员的各自特点和优势, 找到自己在团队中的定位和价值。
建立信任关系
积极与团队成员沟通交流,展现自 身能力和价值,建立互信关系。
9
建立良好人际关系网络
拓展社交圈子
积极参加各类社交活动,结交不同领 域的人脉资源,拓展自己的社交圈子 。
维护动等 方式,提升个人在社交圈中的影响力 和知名度。
2024/3/23
20
处理冲突策略和技巧
积极倾听
认真倾听对方观点,理解其立场和需求。
换位思考
站在对方角度考虑问题,寻求共同点和解决方案 。
情绪管理
保持冷静和理性,避免情绪化影响决策质量。
2024/3/23
21
建立高效执行团队文化
明确团队价值观
确立团队共同遵循的价值观和行为准则,提 高成员认同感和归属感。
2024/3/23
分析职业技能
回顾自身职业经历,总结 所具备的专业技能和经验 ,以及在不同领域中的表 现。
发掘潜在能力
通过挑战自我、尝试新事 物等方式,挖掘自身潜在 的能力和兴趣点。
8
明确个人在团队中位置
认清团队目标
了解团队的整体目标和愿景,明 确个人在团队中应该承担的责任
和角色。
2024/3/23
2024/3/23
17
团队协作原则和方法论
SWOT分析
评估团队优势、劣势、机会和威 胁,制定相应策略。
敏捷开发
采用敏捷方法提高团队响应变化 的能力,实现快速迭代和持续改
进。
六顶思考帽
运用平行思维方法,鼓励团队成 员从多个角度思考问题,提高决
策质量。
2024/3/23
18
处理冲突策略和技巧
《角色认知与沟通》课件
![《角色认知与沟通》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/21f8ec92370cba1aa8114431b90d6c85ec3a8880.png)
THANK YOU
02 总结词
有效的沟通可以解决家庭矛盾 ,增进家庭成员间的感情。
03
总结词
04
家庭角色沟通案例可以帮助学员 了解不同家庭成员的角色定位和 沟通技巧。
详细描述
一个家庭中,父母与子女之间经 常因为各种原因产生矛盾。通过 角色认知与沟通的培训,家长可 以更好地理解子女的需求和想法 ,采用更合适的沟通方式,促进 家庭和谐。
《角色认知与沟通》ppt课 件
目录
• 角色认知 • 沟通的重要性 • 沟通技巧 • 沟通障碍与解决 • 角色认知与沟通案例分析
01
角色认知
角色定义
明确角色概念
角色认知的第一步是明确角色的概念,即一个人在特定情境中所扮演的角色。角 色通常由社会地位、身份和行为规范所决定,是社会对个体行为的期望和要求。
角色定位
确定角色位置
角色定位是指个体在组织或社会中占据的位置,以及与该位置相关的权利、责任和义务。角色定位决定了个人在组织中的地 位和影响力,是实现角色认知的重要环节。
角色冲突
解决角色间矛盾
角色冲突是指个体在不同角色之间所面临的矛盾和冲突,如家庭角色与工作角色、职业角色与社会角 色等。解决角色冲突需要个体具备协调和平衡不同角色关系的能力,以实现个人和社会的和谐发展。
工作角色沟通案例
总结词
工作场所中的角色认知与沟通对职业发展至关重 要。
总结词
工作角色沟通案例可以让学员了解职场中的沟通 技巧和角色定位。
总结词
良好的沟通有助于建立高效的工作团队,提升工 作绩效。
详细描述
在工作中,不同职位和角色需要不同的沟通方式 和技巧。通过培训,员工可以更好地了解自己在 团队中的定位,以及如何与不同角色的人进行有 效沟通,促进职业发展。
管理者的角色认知和沟通技巧(体验式课程)
![管理者的角色认知和沟通技巧(体验式课程)](https://img.taocdn.com/s3/m/d0b40f5981c758f5f71f6711.png)
《管理者的角色认知与沟通技巧》(体验式培训)主讲人:上海蓝草咨询企业未来的竞争,是管理的竞争;管理竞争的焦点,通过此课程的学习,使中层管理者认清自己的角色,调整自己的态度,增强自己的岗位胜任能力,提升团队执行力和企业整体的工作绩效。
其中关键一点是沟通;无论是对上级、对平级、对下属、对顾客,以及日常的会议沟通,如果没有良好的沟通和协调能力,企业各个层级间、各个部门间将很难达成共识授课形式: 讲授、实战训练、互动及小组讨论课程用体验式授课,每个环节都用游戏、案例、视频进行讲解、分析、讨论。
1天(每天6个小时)第一部分:管理者的素质模型 解决问题:明确管理者的岗位职责与基于岗位胜任能力· 管理概念· 管理者的主要职责(案例分析)· 管理者基于岗位胜任能力素质模型时间 排间 安 学 景习 背 授 式 课 形 课纲 程 大经典管理游戏:森林迷雾(斗生肖)第二部分:管理者的角色认知解决问题:正确的定位与常犯的错误·管理者成长的三个阶段·管理的三个原则·承上启下而不仅仅上传下达·管理者角色常见误区(案例分析)第三部分:高效沟通技巧解决问题:如何与上司、同僚、下属相处,提升工作绩效解决问题:如何与上司、同僚、下属相处,提升工作绩效沟通概念沟通的三重境界高效的会议沟通(案例)对上沟通A、理解、领会上级意图B、及时汇报(回报)C、尊重上级D、敢于承担承认对下沟通A、是否维护了员工的自尊:(案例分析)B、尽量让下属先说、多问(至少五个为什么)C、多谈行为少下结论D、让部属参与决策、征求解决的方案平级沟通高调做事低调做人第一模块:有效沟通经典沙盘:外太空救援特色:一天课程中,上午将融入森林迷雾(斗生肖)经典管理游戏,让大家充分体验基层员工,中层管理者,高层领导者不同角色所承担的不同责任和使命; 下午在各层级沟通的管理中将加入真实视频案例分析和经典沙盘《外太空救援》。
【全文】自我角色认知ppt课件
![【全文】自我角色认知ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/3b0f701c32687e21af45b307e87101f69e31fbcd.png)
管理才能培训
避免中层经理的两种病症
过于缓和: 不习惯培训和授权员工,害怕得罪人,认为很多事务与其花时间教员工还不如自己亲自去 做,结果使团队疏于管理,缺乏凝聚力
急于表现: 将自己定位于骨干员工,为了把工作完成好,埋头忙于各项事务,忘记了管理的职责是计 划、安排、督导;在管理工作中虽然敢于管理,但过于急躁,方法简单粗暴。
管理才能培训
为什么会 有这样的 一些偏差?
执行偏差可能来自于企业的各个层级,但最主要还是来 自于企业的中层。企业的执行,关键靠中层。只有中层 把企业决策层的管理理念、战略规划,把一些具体的方 案和方法真实、准确地传递给基层的每一个员工,企业 的战略目标才能得以有效实现。中层执行力的缺失是导 致企业发展滞后甚至最终消亡的重要根源之一。
当风险、责任较大,下属能力不够时: 经理要将这作为一次对下属进行教育训练的大好 机会,让下属有一次锻炼学习的机会。
“
问
LEADER
题 经理要根据实际情况作出最佳判断, 猴 对于不同情况应该要有不同的处理 子 方式,协调好领导与团队之间的相
” 处关系。
的
应
对
管理才能培训
当风险、责任较大,下属能力不够时:
管理才能培训
“问题猴子”内涵介绍
这是在大企业中常见的一种想象,其负面影响非 常大,会导致工作效率降低。企业对此需引起高 度的重视。指员工在工作中动辄请求经理,让经 理替他解决问题,而经理没有对员工所请求问题 加以区分,一概代为解决,从而恶性循环,形成 了员工给管理者布置任务的怪圈。
管理才能培训
当风险、责任较小而下属能力足够时: 经理要将“问题猴子”还给下属,适当进行过程 控制和进度监督,尽量不直接参与问题的解决。
角色认知与管理沟通技巧
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角色认知与管理沟通技巧
实现上司角色的要领
•1、做管理者该做的事 •2、正确处理业务与管理的关系 •3、处理好管理者和领导者的关系
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角色认知与管理沟通技巧
小结
一个出色的中层经理,应当是“经营者的替身”,代 表 高层对某一个部门、某一个项目实施有效的管理
一个出色的中层经理,应当是其他中层经理的“供应 商”。也就是说,公司里的其他部门、其他同事是自 己的“内部客户”。
角色认知与管理沟通技巧
• 文字虽然重要,但决定它的效果的是声调和身体语言。 当文字与声调或身体语言不配合时,人们选择的是声调 和身体语言,不是文字的意思。
• 文字虽然重要,但决定它的效果的是声调和身体语言。 • 人们斤斤计较别人曾说或没说的文字,其实文字有极大
的限制性。 • 虽然人们习惯把注意力放在7%的文字上,其实这7%也
•4是否耐心的听主管把话讲完?
•
•5不清楚的地方是否向主管说明?
•
•6是否就自己的能力、完成期限、命 • 令的难易度检讨自己执行的可能性?
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角色认知与管理沟通技巧
•4谁该接受信息(Who)
•
谁是你的信息接受对象
•
先获得接受者的注意
•
接受者的观念
•
接受者的需要
•
接受者的情绪
• 5、何处发送信息(Where )
通道: 通过内部信箱将便函传递给采购经理
解码: 把便函信息回译为思想
思想2: 认识到他需要购买汽车半轴。
角色认知与管理沟通技巧
案例分析
• 名医劝治的失败
•
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角色认知与管理沟通技巧
管理者定位与角色认知及职业化的沟通技巧
![管理者定位与角色认知及职业化的沟通技巧](https://img.taocdn.com/s3/m/8916ce4717fc700abb68a98271fe910ef12dae23.png)
设定明确的目标: 确保目标具体、 可衡量、可达成、 相关性强、时限 性明确
制定合理的绩效 评估标准:根据 岗位特点和公司 战略制定绩效评 估标准
定期进行绩效评 估:定期对员工 进行绩效评估, 及时发现问题并 给予反馈
提供有效的反馈: 对员工的工作表 现给予正面或负 面的反馈,帮助 员工改进工作表 现
PART THREE
有效沟通是指在适当的时间、地点,以适当的方式,向适当的对象传递适当的信 息,并得到适当的反馈的过程。
有效沟通的原则包括:明确沟通目标、选择合适的沟通方式、注意沟通语气和态 度、尊重对方、保持开放心态、积极倾听、及时反馈等。
有效沟通需要具备良好的语言表达能力、倾听能力、理解能力、同理心等。
明确沟通目标:明确沟通的目的和期望 的结果,确保双方理解一致
建立信任关系:通过建立良好的人际关 系,增强跨部门沟通的信任度
采用合适的沟通方式:根据不同的沟通对象和情境, 选择合适的沟通方式,如面对面沟通、电话沟通、 邮件沟通等
注重沟通技巧:运用有效的沟通技巧, 如倾听、提问、反馈等,提高沟通效果
建立沟通机制:建立定期的沟通机制,如周例会、 月度汇报等,确保信息的及时传递和反馈
汇报人:
明确目的:明确批评的目的,是为了帮助员 工改进和提高
具体化:指出具体的问题,避免ห้องสมุดไป่ตู้糊不清的 描述
正面引导:以积极的态度进行批评,鼓励员 工改进
尊重员工:尊重员工的感受和尊严,避免伤 害员工的自尊心
提供解决方案:在批评的同时,提供解决问 题的建议和方法
及时反馈:及时给予反馈,让员工及时了解 自己的进步和需要改进的地方
领导力:能够带领团队实现目标,激励员工发挥潜力 决策力:能够根据实际情况做出正确的决策,解决问题 沟通力:能够与员工、上级、客户等有效沟通,建立良好的合作关系 学习能力:能够不断学习新知识、新技能,适应不断变化的环境
职业经理人角色认知与沟通管理
![职业经理人角色认知与沟通管理](https://img.taocdn.com/s3/m/437f72197275a417866fb84ae45c3b3567ecdd2f.png)
主管扮演的三大角色 (一)
人际关系角色 •___________________________ •___________________________. •___________________________.
主管扮演的三大角色 (二)
信息沟通角色 •_____________________________. •_____________________________. •_____________________________.
猫经理回到办公室, 虎总要他去办公室汇报人事局那边情况。总务部钱科长来 报, 说仓库内食用油和一些食品变质了,大约价值3000元钱。让猫经理过去看看处 理。 猫经理说: 你和厨房总厨看着办吧。 他赶紧跑虎总办公室去了。 到虎总办公室出来, 大约五点了, 猫经理看写字楼门口公司的车停得乱七八糟, 就拿来备用车钥匙把车一辆辆泊好,停在指定黄线内。
沟通的种类
形形色色的沟通类型
(1)正式沟通与非正式沟通 (2)下行沟通、上行沟通、平行沟通 (3)单向沟通与双向沟通 (4)语言沟通与非语言沟通
沟通渠 道
沟通障碍
来自信息 发送者本 身的干扰
来自信 息传送渠 道的干扰
来自信 息传送过 程的干扰
来自信息 接收者本 身的干扰
沟通的障碍案例中, 陈厂长要充当哪些个角色? 2 假若你是陈厂长, 你会如何处理这些问题?
案例:陈厂长的一天
陈厂长在了解今天的情况后,对销售经理说:今天的任务已经无法完成了, 实在对不起,这个样是打不成了。然后立即去医院看小赵,确信没什么大问题 后返回工厂,已经是9:30;马上与白班主管去员工宿舍看拉肚子的女工,知道 她们经医生开的药方服药后好转,明天就可上班了。用去了30分钟。
班组长角色认知培训课件
![班组长角色认知培训课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c0e63b81ab00b52acfc789eb172ded630b1c9821.png)
班组长需要关注生产环境的管理,确保生产现场整洁有序,提高工作效率和产品质量。
04
班组长的素质提升
自我管理能力提升
01
02
03
时间管理
合理安排工作时间,确保 工作按计划进行,不拖延 。
目标管理
明确工作目标,制定具体 计划和实施方案,确保目 标的实现。
自我约束
遵守公司规定和职业道德 ,保持个人形象和行为符 合职业要求。
改进方向
针对部分班组长反映的培训内容与实际工作结合不够紧密 的问题,建议在后续的培训中增加更多案例分析和实践操 作,提高培训的实用性。
班组长未来发展趋势与展望
01
趋势一
随着制造业的转型升级和智能化生产的推进,班组长将更多地承担起生
产现场管理的职责,需要具备更高的技术能力和管理能力。
02
趋势二
随着企业对于员工心理健康和劳动保障的重视,班组长需要更加关注员
班组长的作用
班组长的作用主要体现在以下几个方面:一是组织协调 作用,他们需要协调班组成员之间的关系,解决生产、 工作中的问题;二是领导作用,他们需要带领班组成员 完成各项任务,提高工作效率和效益;三是承上启下的 作用,他们需要将上级的工作安排和要求传达给班组成 员,同时向上级反馈班组成员的意见和建议;四是榜样 作用,他们需要在工作中以身作则,起到榜样和示范的 作用。
为员工的职业发展提供培训和 发展的机会,帮助员工提升技
能和能力。
时间管理技巧
01
02
03
04
制定计划
根据工作任务和目标,制定详 细的工作计划和时间表。
时间分配
合理分配工作时间,优先处理 重要和紧急的任务。
效率提升
通过改进工作方法和流程,提 高工作效率和质量。
团队角色认知和管理
![团队角色认知和管理](https://img.taocdn.com/s3/m/356e609948649b6648d7c1c708a1284ac9500564.png)
对团队成员在各自角色中的表 现给予及时激励和认可,促进
团队成员的成长和发展。
02 团队管理策略
目标管理
01
02
03
目标明确
确保团队成员明确了解团 队的整体目标和个人的工 作目标,以便他们能够有 针对性地开展工作。
目标分解
将整体目标分解为具体的、 可衡量的、可实现的小目 标,帮助团队成员更好地 理解和执行任务。
培训与发展
01
培训计划
根据团队成员的培训需求,制定个 性化的培训计划。
外部培训
组织参加外部培训课程、研讨会等, 提高团队的专业水平。
03
02
在岗培训
通过导师制、轮岗制等方式,提供 实际操作和经验传授的机会。
自我发展
鼓励团队成员自主学习和自我发展, 提供资源和支持。
04
05 团队绩效评估
评估标准
团队角色认知和管理
目录
• 团队角色认知 • 团队管理策略 • 团队沟通与协作 • 团队激励与成长 • 团队绩效评估
01 团队角色认知
领导者
负责制定团队目标、决策和协 调团队成员,激发团队动力和
凝聚力。
执行者
负责具体任务的执行,确保工 作按计划进行,注重细节和执
行力。
沟通者
03 团队沟通与协作
沟通方式
面对面沟通
直接、高效,有助于建 立信任和解决问题。
书面沟通
适用于需要详细记录和 归档的情况,如邮件、
报告等。
电子沟通
非语言沟通
方便快捷,如电话、视 频会议等,适合远程协
作。
肢体语言、面部表情等, 同样传递重要信息。
协作技巧
任务分配
根据团队成员的特长和能力分配任务,确保 工作顺利进行。
《培训师的角色认知》课件
![《培训师的角色认知》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/f5513164492fb4daa58da0116c175f0e7cd11903.png)
CONTENTS
• 培训师的角色定位 • 培训师的能力要求 • 培训师的风格与特点 • 培训师的职业发展 • 培训师的挑战与应对策略 • 案例分享与总结
01
培训师的角色定位
培训师的定义
培训师是指专门从事培训工作的人员,他们通过专业的知识 和技能,帮助学员提升技能、知识和态度,以实现个人和组 织的发展目标。
风格与特点的结合
权威专业型+表达能力 培训师以专业知识为基础,通过 清晰准确的表达,使听众信服并 接受其观点和建议。
实战经验型+组织能力 培训师以自身实践经验为基础, 通过合理的组织和安排,提供实 用的建议和指导,使听众能够更 好地应用所学知识。
亲和力强型+互动能力 培训师通过与听众的互动和情感 共鸣,建立良好的关系,使听众 更容易接受其传达的信息。
创新启发型+情绪感知 培训师感知听众的情绪变化,引 导他们思考问题并激发创新思维 ,使演讲更具启发性和针对性。
04
培训师的职业发展
职业路径规划
制定长期和短期的职业规划
明确个人职业目标和发展方向,制定具体的计划和时间表。
提升专业技能
不断学习和掌握新的培训技能和方法,提高自己的专业水平。
拓展知识领域
如何根据学员需求和特点,制定个性化的 培训计划和方案。
培训经验二
如何运用有效的沟通技巧和引导方法,激 发学员的学习兴趣和主动性。
培训经验三
如何结合实际案例和情境模拟,提高学员 的实际操作能力和问题解决能力。
对未来的展望
展望一
随着科技的发展,未来的培训将 更加注重数字化和智能化,培训 师需要不断更新自己的技能和知
应对策略
班组长角色认知(PPT 43页)
![班组长角色认知(PPT 43页)](https://img.taocdn.com/s3/m/027923065a8102d276a22f51.png)
四、班组建设的四个支柱
2.班组团队管理
(2)优秀团队的特点
♦有明确组织的目标和任务 ♦每个成员都明确的角色、职责和期望 ♦每个成员都为实现团队目标积极努力 ♦开放、坦诚的有效沟通,并达到高度合作 ♦相互高度信赖,承认每个成员都是实现目标的重要因素
练习:请你列举几个优秀团队的成功案例
四、班组建设的四个支柱
四、班组建设的四个支柱
1.班组管理标准 (2)班组管理的对象
讨论:班组管理的对象有哪些?
班组管理的对象 4M1E
人、机、料、法、环
四、班组建设的四个支柱
1.班组管理标准
(1)班组管理的对象
人
也就是对员工的管理。
机
也就是对设备、工装的管理。
料
对零部件、原材料、产品、半成品的管理。
法
对工艺纪律的执行管理,工艺技术改进升级的管理。
人、财、物、信、时
四、班组建设的四个支柱
1.班组管理标准
(1)班组管理的范围
人
也就是对员工的管理。
财
比如生产制造费用及成本的核算,资金流向。
物
也就是对生产资料的管理。主要是指物料、设备工装等。
信息 时间
包括生产进度的信息,工艺质量信息,上级下达的指示, 下级的反馈意见等。
管理好时间就是管理好事情,管理者应对每天的工作按 其轻重缓急和主次的不同来划分,进行时间管理。
专家继续追问:而洁净的纪念堂为什么会有那么多的蜘蛛呢?
经调查:知道建筑物顶部繁殖了小虫子,所以吸引蜘蛛们前来“赴宴”。 这些小虫子为何又喜欢爬到纪念堂的顶部?
一查:才知道因为上面开着一些窗子,阳光容易从窗口射入。而这些小虫子偏偏除了 喜欢灰垢外,也喜欢阳光。
一连串的因果关系:墙体安全——清洁剂——鸟粪——燕子——蜘蛛——小虫子——阳光 ——窗子。专家找到了这关系链上的核心因素“窗子”,于是告诉纪念堂管理部门:把顶 层的小窗子全关上并加窗帘!从此纪念堂便不用再清洗墙体,建筑危机则不复存在。
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实现上司角色的要领 1、做管理者该做的事 2、正确处理业务与管理的关系 3、处理好管理者和领导者的关系
角色认知与管理沟通技巧
小结
❖一个出色的中层经理,应当是“经营者的替身”,代表 高层对某一个部门、某一个项目实施有效的管理
❖一个出色的中层经理,应当是其他中层经理的“供应 商”。也就是说,公司里的其他部门、其他同事是自 己的“内部客户”。
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误区三:“只代表个人意见”
• 对上司发表个人意见是没有问题的。 • 对于同级或下属说“只代表个人意见”是不对的 • 对客户和供应商,更没有什么“个人意见”,只
有“职务意见”
角色认知与管理沟通技巧
作为同事的中层经理
中层经理在与自己平级的或平行的中层经理面前是 什么角色呢?最常见的说法:同事。而最常见的是:
角色认知与管理沟通技巧
• 要点三:将同事当作外部客户
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• 要点四:克服“客户陷井”
角色认知与管理沟通技巧
在公司内部,常常会发生这种情况
·不提前约定,推门进来就要求办事。 ·早就签了给供应商打款的合同,却不及时同财务部
门沟通,到打款时才到财务部要支票,财务部正好 现金紧张,于是就指责财务部“早干什么去了”。 ·某部门让人力资源部在十天之内招聘一位MBA毕业 生,并且要有IT行业五年工作经历。招聘不到就指 责人力资源部不支持、工作不到位:“到时候,误了 工作可不能怪我们。”
角色认知与管理沟通技巧
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管 理 干 部 执 行 能 力 的 构 成
角色认知与管理沟通技巧
第一讲:角色认知
角色一:下属 中层经理是高层经理、经营者的下属,这就意味 着中层经理是“经营者的替身”。 角色二:同事 中层经理与其他部门的经理之间,是同事关系, 需要相互支持和协作。
角色认知与管理沟通技巧
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使内部客户满意的几个案例:
案例一: 根据计划,研发中心经理想在下月招聘几个
工程师。还没有等你去找,人力资源部经理已经 打来电话:“颜经理,你们部门原来计划在下个 月招聘几名工程师,这个计划有没有变化,需要 我这里做些什么准备……”
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案例二
销售部经理接到行政部邢经理的电话:“肖 经理吗?下一周公司要召开董事会,车辆比较 紧张,你们下周如果有什么接送工作,这周就 把单子给我们,以防我这里误了你的事……”
• 一点小事情扯来扯去 • 一件很重要的事踢来踢去 • 本位主义 • 别人为自己做什么都是应当的。
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如果在公司内部, 我们相互把对方当作客户?
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良好的客户服务特征是:角来自认知与管理沟通技巧如果中层经理的角色相互为内部客户的话,就 应当事先了解他人的需求,然后根据对方的需求安 排自己的工作……
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企业内部供应链
第一种:内部物流 第二种:服务供应链 第三种:信息供应链
角色认知与管理沟通技巧
• 要点五:从以职责为中心,向内部客户的需求 为中心转变
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• 要点六:“让内部客户满意”
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作为上司的中层经理
常见误区— 角色错位1:业务员
• 原因二:人们一般来说对于“管”和“被管”的角色 较为认同
• 原因三:中层经理最关心的是自己的职责,对其 他同事的职责履行和完成不予关注。
• 原因四:对职责理解的偏差 角色认知与管理沟通技巧
同事就是我的内部客户
• 要点一:其他经理与我之间是客户关系,他是客 户,我是供应商
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• 要点二:同事是我的衣食父母
沟通常见的错误观念
❖ 沟通不是太难的事,我们每天不是在沟通? ❖ 我告诉他,所以,我和他已经沟通了。 ❖ 只有当我想要沟通的时候,才会有沟通。 ❖ 双方达成协议就是一次良好的沟通。 ❖ 良好的沟通是使别人接受自己的观点。
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“丛林中的一棵树倒了却无人听到, 它是否发出了声响?”
误区一:“民意代表” 一是你代表不了下属的利益 二是取得下属的拥戴和支持,需要提高
领导力,而不是做“民意代表”。 三是中层经理应当代表公司维护员工的
利益,而不是代表员工维护员工的利益。
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误区二:同情者
• 第一种表现:跟着一块骂,表示同情
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• 第二种表现:沉默 • 第三种表现:反对 • 第四种表现:支持
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噪声
发送者
信息源 编 码
信 息
接收者
通道
解 码 接受者
信 息
信 息
信 息
反馈
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沟通过程就是发送者将信息通 过选定渠道传递给接受者的过程。
1.以业务为主 2.不懂管理 3.对下属的业务或技术要求过严
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角色错位二:领主 1.忽略自己角色的多维性 2.将自己看成下属的保护人 3.过分看重自己对下属的作用
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角色错位三:官僚思想 1.过分看重自己的级别 2.用级别看待遇 3.官僚作风
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❖一个出色的中层经理,应当是下属的榜样、领导和教 练。
❖一个出色的中层经理,应当是客户的朋友和顾问。
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第二讲 沟通概论
沟通是信息凭借一定的符号载体,在个人 或群体间从发送者到接受者进行传递,并获取 理解的过程。良好的沟通不是双方达成协议, 而是准确理解信息意义。
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角色三:上司 中层经理相对于下属而言,是上司,也是领导 者、教练、管理者。 角色四:挂名首脑和谈判者 对外,中层经理是部门开展业务,以公司名义 与客户或供应商谈判的主要承担者。
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作为下属的中层经理
常见误区 误区一:民意代表 误区二:同情者 误区三:只代表个人意见
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案例三:
研发中心经理拿着那张收据去报销,财务部柴 经理说:“根据公司规定,一律凭发票报销,你刚 才也介绍了这张收据属于很特殊的情况,这样吧, 你放在这里,我回头请示一下老总,好不好?你 们不要来回跑了……”
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为什么不能把对方看成客户呢?
• 原因一:中层经理们都清楚,外部客户是我们的 “衣食父母”,得罪不起。内部同事之间却不这么 认为。