《市场经济概论》教学辅导三
市场经济体制初中政治教案
市场经济体制初中政治教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解市场经济的定义、特征和作用，理解市场经济体制的基本原理。
2. 培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的经济观念，培养学生的创新精神和实践能力。
教学内容：第一课时：市场经济体制的定义、特征和作用1. 市场经济体制的定义：市场经济体制是指市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。
2. 市场经济体制的特征：（1）市场机制：价格、供求、竞争和风险。
（2）产权制度：明确产权，保护产权，实现资源的有效配置。
（3）法律法规：建立健全的法律法规体系，维护市场秩序。
（4）宏观调控：政府对市场进行有效的宏观调控，保障经济稳定发展。
3. 市场经济体制的作用：（1）提高资源配置效率：市场机制使得资源在不同领域和行业之间自由流动，实现最优配置。
（2）促进技术创新：市场竞争激发企业创新活力，推动科技进步。
（3）增加就业：市场经济体制下，企业根据市场需求调整生产规模，为社会提供更多就业机会。
（4）提高人民生活水平：市场经济体制促进了经济快速发展，为人民提供丰富多样的商品和服务，提高生活水平。
第二课时：我国市场经济体制的建立与发展1. 我国市场经济体制的建立：1978年改革开放以来，我国逐步实行市场经济体制，取得了举世瞩目的经济发展成果。
2. 我国市场经济体制的发展：（1）深化改革：进一步解放和发展生产力，完善市场经济体制。
（2）扩大开放：积极参与国际市场竞争，推动经济全球化。
（3）优化产业结构：培育新兴产业，调整传统产业，实现产业升级。
（4）保障民生：加大对教育、医疗、住房、养老等民生领域的投入，提高人民生活水平。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道市场经济的定义吗？市场经济有哪些特征？2. 学生回答，教师总结。
二、自主学习1. 请同学们阅读教材，了解市场经济体制的定义、特征和作用。
2. 学生阅读教材，教师提问检测学习效果。
经济概论知识点总结
经济概论知识点总结一、经济基本概念1.1 经济经济是指社会生产、分配、交换和消费物质财富的活动及其规律。
1.2 商品商品是指具有价值并能满足人类需求的物品或服务，是商品经济的基本单位。
1.3 市场市场是商品和服务交换的场所和机制，是供求关系的表现。
1.4 买卖双方买卖双方是市场经济中的两个主要参与者，买方追求满足需求，卖方追求利润。
二、供求关系2.1 供求关系的基本原理供给和需求是市场经济中决定价格和数量的基本因素，供求关系决定了市场的均衡价格和数量。
2.2 供给曲线和需求曲线供给曲线表示价格与供给数量的关系，需求曲线表示价格与需求数量的关系。
2.3 市场均衡当供给和需求达到平衡时，市场将达到均衡，这一点被称为“市场清算”。
三、价格理论3.1 价格的基本功能价格在市场经济中有三个基本功能：资源配置、成本决策和收入分配。
3.2 价格的决定因素影响价格的因素包括供求关系、生产成本、利润水平、商品质量等。
3.3 价格弹性价格弹性是指价格变动对需求或供给的变化程度，有需求弹性和供给弹性。
四、生产要素4.1 劳动力劳动力是生产要素中最主要的组成部分，劳动力的素质和数量直接影响生产效率和国家经济发展水平。
4.2 资本资本是指生产资料和设备，是劳动力的补充和扩展，资本的积累对生产效率和国家经济发展有重要影响。
4.3 土地土地是一个自然要素，对农业生产和工业发展有重要作用，土地的利用与管理对经济发展有直接影响。
五、市场结构5.1 完全竞争市场在完全竞争市场中，供求关系决定价格和数量，市场上有大量买卖双方，市场价格是自由竞争的结果。
5.2 垄断市场垄断市场是指少数卖方控制市场，能够通过限制供应或者提高价格获取额外利润。
5.3 寡头市场寡头市场是指市场上有少数几个卖方主宰市场的情况，寡头市场需要一种监管机制来防止滥用市场权力。
六、产权和市场经济6.1 产权的作用产权是市场经济的基础，对产权的保护和监管是维护市场秩序和促进经济发展的重要保障。
《影响价格的因素》教案
《影响价格的因素》教案一、教学目标1. 让学生理解价格的概念及其在市场经济中的重要性。
2. 分析影响价格的因素，包括供求关系、成本、竞争等。
3. 培养学生运用经济学原理分析实际问题的能力。
二、教学内容1. 价格的概念与作用2. 供求关系对价格的影响3. 成本对价格的影响4. 竞争对价格的影响5. 政府政策对价格的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：供求关系、成本、竞争、政府政策对价格的影响。
2. 教学难点：如何运用经济学原理分析实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解价格的概念、影响价格的因素等基本知识。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解影响价格的因素。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与沟通能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解价格的概念，引导学生了解价格在市场经济中的重要性。
2. 讲解供求关系对价格的影响：分析供过于求、供不应求等情况下的价格变动。
3. 讲解成本对价格的影响：阐述成本上升或下降时，价格会发生怎样的变化。
4. 讲解竞争对价格的影响：分析竞争激烈程度与价格之间的关系。
5. 讲解政府政策对价格的影响：介绍政府干预市场价格的各种手段。
6. 案例分析：选取具体案例，让学生运用所学知识分析价格变动的原因。
7. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对影响价格因素的理解。
8. 总结与反馈：总结影响价格的各种因素，解答学生疑问，给予反馈。
六、教学拓展1. 引入拓展内容：通过对比不同国家的价格水平，让学生了解汇率对价格的影响。
2. 讲解汇率对价格的影响：分析汇率波动如何影响商品的国际竞争力。
3. 分析其他因素对价格的影响：如通货膨胀、季节性等。
七、实践环节1. 设计实践任务：让学生收集不同商品的价格信息，分析价格变动的原因。
2. 引导学生运用所学知识分析实际问题：如商品价格战、原材料价格变动等。
八、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容：价格的概念、影响价格的因素等。
2. 强调价格在市场经济中的重要作用：如引导资源配置、调节供需关系等。
高中经济选修3全册知识点总结
高中经济选修3全册知识点总结本文档总结了高中经济选修3全册的重要知识点。
第一章：市场与市场经济- 市场经济的定义和特点- 需求与供给及其影响因素- 市场价格的形成与调节- 市场失灵的原因和解决措施第二章：市场经济运行的基础：生产要素市场- 劳动力市场的特点和影响因素- 资本市场的特点和影响因素- 土地市场的特点和影响因素- 生产要素市场的不平等现象与解决途径第三章：市场经济运行的关键：企业与企业行为- 企业的定义和特点- 企业目标、产权和责任- 企业组织形式和经营管理- 企业扩张与合并的影响和原因第四章：市场经济运行的保障：法律与地方经济政策- 经济法律的作用和地位- 经济法律的分类和主要内容- 地方经济政策的作用和制定过程- 地方经济政策的主要内容和实施方式第五章：市场经济运行的评价：宏观经济指标和经济增长- 宏观经济指标的分类和计算方法- 经济增长的定义和影响因素- 经济增长与可持续发展的关系- 经济增长的评价指标和方法第六章：市场经济运行的调控：货币与金融市场- 货币的作用和货币的产生- 货币市场和金融市场的区别和联系- 中央银行的职责和货币政策- 货币政策的工具和调控目标第七章：国际贸易与国际经济合作- 国际贸易的定义和特点- 国际贸易的原因和利益- 国际贸易的组织与规则- 贸易争端的解决方式和贸易保护主义第八章：国际收支与国际投资- 国际收支的概念和构成要素- 国际收支的平衡和失衡原因- 国际投资的理论和形式- 国际投资的影响因素和利益以上是高中经济选修3全册的知识点总结，希望对你的学习有所帮助。
初级经济师《经济基础知识》复习资料
初级经济师《经济基础知识》复习资料初级经济师《经济基础知识》复习资料在经济师的考试中，经济基础知识是非常重要的一部分。
作为初级经济师，掌握经济基础知识是必不可少的。
本文将为大家梳理经济基础知识，帮助大家更好地理解和学习。
一、宏观经济政策宏观经济政策是政府为了实现某些目标而采取的一系列措施。
宏观经济政策的制定需要考虑经济增长、就业、价格稳定等目标。
其中，财政政策和货币政策是最重要的两种宏观经济政策。
财政政策是通过调节政府支出和税收来影响经济，而货币政策则是通过调节货币供应量和利率来影响经济。
二、市场需求和供给市场需求和供给是市场经济中两个最基本的因素。
市场需求是指消费者对某种产品的购买意愿和购买能力，而供给则是指生产者提供某种产品的数量和价格。
市场均衡时，需求量和供给量相等，价格也达到均衡水平。
三、市场结构市场结构是指市场的竞争程度和垄断程度。
根据市场结构，可以将市场分为完全竞争市场、垄断竞争市场、寡头市场和完全垄断市场四种类型。
不同类型市场的竞争程度和价格形成机制都有所不同。
四、经济增长与经济发展经济增长是指一个国家国内生产总值的增加，而经济发展则是指一个国家经济整体的进步，包括经济结构、社会制度、科技水平等多个方面的改善。
经济增长是经济发展的重要前提，但经济增长并不一定带来经济发展。
五、国际贸易理论国际贸易理论是经济基础知识中非常重要的一个部分。
比较优势理论和要素禀赋理论是两个最基本的国际贸易理论。
比较优势理论指出，不同国家在生产同一种产品时，会存在效率差异，而这种差异是国际贸易的基础。
要素禀赋理论则认为，不同国家拥有不同的生产要素，这种要素禀赋的差异也是国际贸易的基础。
六、国际金融国际金融是经济基础知识中与国际贸易紧密相关的一部分。
在国际贸易中，货币的兑换和支付是必不可少的环节。
国际金融知识可以帮助我们更好地理解汇率变动、国际收支平衡等问题。
总之，经济基础知识是初级经济师考试中非常重要的一部分。
经济专业技术资格考试经济师中级经济基础讲义-第03讲市场供给
第03讲市场供给二、市场供给（一）供给的含义和影响供给的因素1.供给是指某一时间内和一定的价格水平下，生产者愿意并可能为市场提供商品或服务的数量。
2.市场供给是所有生产者供给的总和。
3.影响供给的因素主要有：主要因素对供给的具体影响（1）产品价格在其他条件不变情况下，产品自身的价格和供给的变动呈同方向变化（2）生产成本在其他条件不变时，成本降低，利润增加生产成本和供给的变动呈反方向变化（3）生产技术生产技术进步或革新，意味着成本下降进而影响供给（4）预期预期价格上升，增加供给；反之减少供给（5）相关产品的价格（6）其他因素包括生产要素的价格以及国家政策等应用分析【单选题·2017年】影响供给的主要因素是（）。
A．消费者偏好B．生产成本C．消费者预期D．消费者收入【答案】B【解析】ACD是影响需求的因素。
【单选题·2020年卷1】影响供给的主要因素是（）。
A．需求弹性B．商品价格C．生产周期D．个人收入【答案】B4.供给函数：供给函数是表示各种影响因素与供给量之间的函数关系。
在假定价格之外的其他各种因素不变情况下，只考虑某种商品的供给量和该商品价格之间的关系，供给函数为：Q s=Q s（p）。
（二）供给规律和供给曲线1.供给规律：一般情况下，供给量与价格之间呈同方向变化，即：市场价格越高，供给量越大；市场价格越低，供给量越小。
2.供给曲线：供给曲线是用于描述供给量和价格之间关系的曲线，是一条向右上方倾斜的曲线。
3.供给数量变动和供给变动的区别（1）供给数量的变动①商品本身价格变动引起的（假定其他因素不变，只考虑供给和价格的关系）；②供给曲线上点的变动（供给沿着既定的供给曲线变动）。
（2）供给的变动①商品本身价格以外的其他因素变化引起的；②整条供给曲线的位移。
应用分析【单选题·2014年】导致某种商品供给曲线发生位移的因素是（）。
A．该商品的成本B．该商品的价格C．该商品的税率D．消费者偏好【答案】A【单选题·2013年】以P代表价格，横轴代表产量绘制某种农产品的需求曲线和供给曲线，假设其他条件不变，当生产成本上升时，在坐标轴上就表现为这种农产品的()。
第十讲《经济问题》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《经济问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过价格变动对消费决策产生影响的情况？”（如：节假日商场打折促销）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索经济问题的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解供求关系、市场价格的基本概念。供求关系是影响市场价格的重要因素，它是商品供应量与需求量之间的关系。价格则是市场资源分配的重要调节器。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以猪肉价格波动为例，分析供求关系如何影响价格，以及政府如何通过政策调控市场。
（3）我国经济发展挑战的理解：如何理解并分析我国经济发展面临的问题，如区域发展不平衡；
突破方法：运用多媒体教学手段，展示不同区域的发展状况，引导学生从多角度分析原因及解决办法。
（4）个人责任与公民素养的体现：在日常生活中，如何践行良好的消费行为和理财习惯；
突破方法：设计实际操作环节，如制定家庭预算、消费计划等，让学生在实践中提高个人责任感和公民素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调供求关系和价格机制这两个重点。对于难点部分，我会பைடு நூலகம்过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与经济问题相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。模拟市场交易，让学生亲身体验供求关系对价格的影响。
其次，在新课讲授过程中，我注意到学生们在理解供求关系和价格机制方面存在一定的困难。为此，我采用了案例分析、实验操作等方法，旨在让学生在实践中感受和理解经济原理。从学生的反馈来看，这些方法取得了较好的效果。但在今后的教学中，我还需要进一步简化语言，用更生动的例子帮助学生消化吸收这些难点知识。
市场经济概论课件第3章
（2）价格的基本功能
① 传递经济信息 ② 调节经济利益关系 ③ 核算与比较经济效益
（3）价格机制的调节作用
① 推动企业竞争，提高劳动生产率 ② 调节社会生产，配置社会资源 ③ 调节供求关系，缓和供求矛盾 ④ 调节消费规模与消费结构
（二）供求机制
1．市场需求与需求弹性 2．市场供给与供给弹性
1．市场需求与需求弹性
2. 每个企业都不存在实际的竞争 对手，成本与价格都能最低化，可以 实现资源的最优配置
（2）完全垄断市场
① 完全垄断的市场概况 ② 垄断产生的途径
① 完全垄断的市场概况
1. 只有一个卖方企业，完全控制 着市场交易数量及其商品价格
2. 卖方企业没有竞争对手，买方 毫无选择的余地
3. 其他企业难以进入这个已经垄 断的产业或行业
② 利益约束性。即市场机制往 往要通过各市场主体间在利益上的 相互制约来发挥作用
③ 客观性。即市场机制是客观 的，只要条件具备，自然就会发挥 作用
④ 内在性。即市场机制的作用 来自于内在的某种机理而不是外在 的某种力量
⑤ 动态性。即市场机制每 时每刻都在运动中发挥作用
3. 市场机制的功能
① 充当反映市场供求状况的 指示器
二、市场的基本类型
1. 按照市场竞争程度来分类 2. 按照市场供求状况来分类
1. 按照市场竞争程度来分类
市场竞争程度主要受制于市场 结构。市场结构是指市场上各类企 业的数量及其相互关系。市场的结 构状况又取决于企业数量、产品的 差异化和企业进退的便易程度
1. 按照市场竞争程度来分类
（1）完全竞争市场 （2）完全垄断市场 （3）垄断竞争市场 （4）寡头垄断市场
2. 市场供给与供给弹性
（1）市场供给 （2）影响市场供给的主要因素 （3）供给弹性
《经济管理市场营销市场经济的一般特征》教案
《经济管理市场营销市场经济的一般特征》教案教案：经济管理市场营销市场经济的一般特征一、教学目标1.了解市场经济的定义和概念；2.了解市场经济的一般特征；3.掌握市场经济的基本原理和运行机制；4.熟悉市场经济的优势和问题。
二、教学内容1.市场经济的定义和概念；2.市场经济的一般特征；3.市场经济的基本原理和运行机制；4.市场经济的优势和问题。
三、教学步骤和教学方法1.教学步骤(1)导入：通过一个场景案例引入市场经济的概念和定义；(2)讲解：逐一介绍市场经济的一般特征；(3)实例解析：通过实际案例，探讨市场经济的基本原理和运行机制；(4)分组讨论：学生分组讨论市场经济的优势和问题；(5)总结：总结教学内容，提出自己的见解。
2.教学方法(1)情境引入法：通过一个具体的案例引入，使学生能够了解市场经济的应用背景；(2)讲解和探讨相结合：讲解市场经济的一般特征，同时通过实际案例和分组讨论，让学生深入了解市场经济的基本原理和运行机制；(3)组内合作学习法：通过小组合作学习，促进学生的合作交流和思维碰撞，提高学习效果。
四、教学资源1.课件：包括市场经济的重要概念和定义，市场经济的一般特征，市场经济的基本原理和运行机制等内容；2.实际案例：收集一些市场经济活动的实际案例，用于讲解和分组讨论。
五、教学评价1.学生的参与度：观察学生的讨论情况，了解学生对市场经济的理解和认识；2.学生的表现：通过学生的回答问题、发言和小组报告等形式，评价学生对市场经济的理解和掌握程度。
六、教学扩展1.拓展知识：介绍一些与市场经济相关的知识，例如市场竞争、需求与供给等；2.实践活动：安排一些市场调研和模拟交易的实践活动，培养学生的市场经济意识和实际操作能力。
七、教学反思通过本次教学，学生对市场经济有了更深入的了解。
教学方法灵活多样，通过案例、讨论和实践等方式，使学生能够充分参与，提高了教学效果。
实际案例选取可以更加贴近生活，引发学生的思考和兴趣。
《社会主义市场经济》教学案例
《社会主义市场经济》教学案例一、课标要求：二、教学目标（一）知识与技能识记：宏观调控的目标和手段理解：社会主义市场经济的基本特征运用：结合现代化建设伟大成就中的事例，说明社会主义条件下，实行强有力的宏观调控，证明社会主义制度的优越性。
在平等、开放的教学环境中，注重学生的自主学习，分析生活中的现象，开展探究活动，促进学生运用归纳演绎的方法和理论联系实际的方法。
（三）情感、态度与价值观让学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念，增强民族自豪感和自信心。
三、教学重难点突破重点：宏观调控的手段难点：社会主义市场经济的基本特征教材分析：《社会主义市场经济》一框来自于高一政治新教材第一模块《经济生活》第四单元第九课的第二框题。
内容十分重要。
从理论上说，我国改革开放后确立的市场经济，是在社会主义制度下进行的，与资本主义市场经济存在根本区别，为此必须明确社会主义市场经济的基本特征；从内容上说，本框内容介绍我国经济活动的基本舞台——社会主义市场经济，我国的任何经济活动都是在社会主义制度下进行的，具有承上启下的作用，市场作为资源配置的方式，具有缺陷和不足，需要加强国家的宏观调控，并为我国的小康社会的建设提供体制保障；从作用上说通过本课的学习，有利于学生正确认识社会主义市场经济，正确认识公有制的优越性，培养学生爱国、爱社会主义的情感，有利于培养学生理解和把握社会现象的能力与创造精神。
学生分析从内容上看，学生已经学习了前面三个单元的知识，为今天内容的学习打下了良好的基础，并且已经具有了一定探究学习和合作学习的习惯。
不足的地方是学生在学习上还是习惯于“被动接受”,主动性不够。
四、教学方法探究教学法、发现式教学法、讨论法五、学情分析及学法指导当前的中学生了解的社会现象很多，但由于缺乏相关的知识，对这些现象难以作出正确的判断和评价，甚至可能对社会主义制度产生怀疑。
他们亟需正确理论指导自己的认识活动，因此，在教学活动中，指导学生学习运用探究式学习法和理论联系实际法，获得正确认识，提升情感、态度、价值观。
《经济学基础》教学教案
《经济学基础》教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自《经济学基础》教材的第五章第一节，主要讲述市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。
具体内容包括：市场经济体制的定义、市场经济体制的基本特点、市场经济体制的运行机制等。
二、教学目标1. 让学生理解市场经济体制的基本概念，知道市场经济体制的特点和运行机制。
2. 培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的经济观念，提高学生的经济学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：市场经济体制的运行机制。
2. 教学重点：市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材《经济学基础》、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如购物场景，引导学生思考市场经济体制下的供需关系。
2. 知识讲解：介绍市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。
3. 例题讲解：分析一个与市场经济体制相关的例题，如市场竞争对价格的影响。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，如价格变动对消费者需求的影响。
5. 课堂讨论：分组讨论市场经济体制下的企业竞争策略。
7. 板书设计：市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。
六、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，解释市场经济体制的运行机制。
2. 答案：市场经济体制的运行机制主要包括价格机制、供求机制和竞争机制。
价格机制是指在市场竞争中，商品和服务的价格由市场供求关系决定。
供求机制是指市场上的商品和服务供应与需求相互制约，形成价格。
竞争机制是指企业在市场竞争中，通过提高产品质量、降低成本等方式，争取更多的市场份额。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、课堂讨论等多种教学方法，使学生掌握了市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，今后需要加强课堂互动，提高学生的积极性。
《经济法概论》课程教学大纲
《经济法概论》课程教学大纲课程类别：专业教育课程适用专业：会计/经济信息管理/工商企业管理/市场营销适用层次：高起专适用教育形式：网络教育/成人教育考核形式：考试所属学院：经济管理学院先修课程：无一、课程简介经济法概论是非法学类专业诸如经济管理、贸易、营销、财会、金融、统计等专业的专业课程之一，具有较强的综合性和实践性。
考虑到将本门课程列为限选课的有关非法学专业大多数属于财经类、管理类专业，学习该课程需要学生在掌握相关经济学、会计、营销、管理等专业基础知识的基础上进行与经济密切相关的基本法律理论、部门法律法规和相关政策的学习。
同时，该课程需要学生关注国家经济发展的实践，不断拓展学习我国经济法律的变化，并结合中国社会经济发展情况，理解我国经济法律发展的趋势。
二、课程学习目标通过本课程的学习，使学生具备下列能力：1. 通过学习经济法基础理论、合同法、个人独资企业法、合伙企业法、公司法、经济仲裁、经济诉讼等专业知识，系统了解和掌握重要的经济法律法规和相关政策，具备能够从法律的角度出发，分析经济问题，综合运用经济知识和法律知识，分析和解决相关经济法律问题的能力；2. 通过课堂讨论和案例分析等训练环节，初步具备能够准确识别简单经济法律问题的风险点所在，并运用相关经济知识与法律知识，初步提出设计解决方案的能力；3. 通过学习重要的法律术语和法律表达方式，初步具备用法言法语描述经济问题的能力；4. 通过课后阅读法学相关著作和论文，培养从事经济学/管理学与法学交叉学科研究的创新意识和创新能力，掌握法学的基本研究方法，初步具备针对简单经济法律问题设计研究方案的能力。
三、课程的主要内容及基本要求（一）理论学时部分第一单元导论『知识点』法律的概念和特征；法律规范；法律渊源；法律位阶；法系；法律体系；法律关系；法律关系的主体；法律关系的客体；法律关系的内容；法律事实；法律行为『基本要求』1. 识记：法律的概念和特征；法系；法律体系；法律关系；自然人与法人；民事权利能力与民事行为能力；法律关系的主体；法律关系的客体；法律关系的内容；法律事实2. 领会：法律规范；法律渊源；法律位阶；法律行为3. 简单应用：比较和理解不同的法律渊源；比较和理解物的分类以及各自对应的法律意义。
经济学市场经济公开课教案初中
经济学市场经济公开课教案初中第一部分：引言（500字）市场经济是当今世界各国广泛采取的一种经济体制，它以市场为基础，通过供求关系的自由调节实现资源配置和价值创造。
经济学市场经济公开课的教案在初中教育中起着重要的作用，它不仅有助于学生全面了解市场经济的基本原理和运行机制，还能培养学生的经济思维和创新能力。
本文将从教材选择、教学目标、教学内容和教学方法等方面来探讨中学经济学市场经济公开课的教案设计。
第二部分：教材选择（400字）初中经济学市场经济公开课的教材选择要符合中学生的认知水平和学科发展要求。
教师可以参考国家制定的中学经济学课程标准，选择与市场经济相关的章节和篇目，如市场需求与供给、价格形成机制、市场竞争与垄断等。
同时，教师还可以根据学生的实际情况和教学目标，选择与当地经济发展密切相关的教材内容，加强学生对本地市场经济的认识和理解。
第三部分：教学目标（400字）经济学市场经济公开课的教学目标应当包含知识与能力的培养。
在知识方面，学生应该了解市场经济的基本原理和运行机制，掌握市场需求与供给的关系、价格的形成、市场竞争与垄断等内容。
在能力方面，学生应该培养经济思维和创新能力，能够运用市场经济分析问题、提出解决方案，并具备基本的市场营销和商业实践能力。
第四部分：教学内容（600字）教学内容应该根据教学目标合理安排，突出重点难点，注重理论与实践结合。
教师可以通过案例分析、实地考察等方式，引导学生思考和理解市场经济的运行机制以及其对个体和社会的影响。
例如，通过分析国内外知名企业的成功案例，让学生了解市场竞争和创新的重要性，并能够运用市场经济原理解读企业发展和竞争策略。
此外，教师还可以引入课外阅读和讨论，让学生了解不同国家和地区的市场经济实践，加深对市场经济的认识和理解。
同时，教师可以通过模拟市场交易等实践活动，让学生亲身参与，体验市场经济的运作，培养实际操作和经济决策能力。
第五部分：教学方法（400字）在教学方法上，教师既要注重知识的传授，又要培养学生的主动学习和实践能力。
八年级历史上册《经济和社会生活的变化》教案、教学设计
4.引导学生运用所学知识分析现实生活中的问题，提高学生的学以致用能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到改革开放以来，我国在经济和社会生活方面取得的巨大成就，增强民族自豪感；
2.理解国家政策对经济发展和社会进步的重要影响，培养学生的家国情怀；
4.能够通过查阅资料、开展小组讨论等方式，收集和分析有关经济和社会生活变化的历史信息。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过图片展示、实物展示等方式，让学生直观地感受改革开放以来我国经济和社会生活的变化；
2.组织学生进行小组讨论，培养学生合作探究的能力，激发学生的学习兴趣；
4.强调历史唯物主义观点，引导学生理解经济基础决定上层建筑的原理，从而认识改革开放以来我国经济和社会生活变化的内在规律。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论主题：“改革开放以来，我国经济和社会生活的变化给我们带来了哪些启示？”
2.学生分成若干小组，针对讨论主题进行组内讨论，鼓励每位同学发表自己的看法。
（1）导入新课：通过展示一组反映改革开放以来我国经济和社会生活变化的图片，引发学生思考，激发学习兴趣；
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解改革开放以来我国经济和社会生活的变化，培养学生自主学习能力；
（3）课堂讲解：针对教学重难点，进行详细讲解，帮助学生理解；
（4）小组讨论：组织学生就某一问题展开讨论，促使学生在交流中碰撞思维，提高分析问题的能力；
2.强调学生运用历史唯物主义观点分析问题的重要性，培养学生形成正确的价值观。
3.鼓励学生关注现实生活，认识到改革开放对国家和社会发展的深远影响，激发学生的爱国情怀。
《市场经济概论》教学辅导三
《市场经济概论》教学辅导三第一篇：《市场经济概论》教学辅导三《市场经济概论》作业三讲评第九章的主要知识点：◆国内生产总值（英文缩写GDP）是指一国一年内所生产的最终产品（包括产品与劳务）的市场价值的总和。
◆在国民经济核算体系中有不同的计算国内生产总值的方法，其中主要有支出法、收入法，以及部门法。
我们这里简单介绍这三种计算国内生产总值的方法。
三种方法计算所得出的结果，从理论上说应该是一致的，因为它们是从不同的角度来计算同一国内生产总值。
但在实际上，这三种方法所得出的结果往往并不一致。
◆国民收入核算体系包括一系列总量指标和明细账户，从而能全面地反映一国或地区国民经济运行的过程和全貌。
在这个体系中，有五个基本的总量指标，除了国内生产总值外，还有其他四个指标。
即国内生产净值、个人收入、个人可支配收入与国民收入◆国民经济中有一个基本的恒等关系。
总支出代表了社会对最终产品的总需求，而总收入和总产量代表了社会对最终产品的供给。
因此，在国民生产总值核算中有一个恒等关系。
第十章主要知识点：◆总需求与总供给相等时的国民收入是均衡的国民收入。
当不考虑总供给这一因素时，均衡的国民收入是由总需求决定的。
◆消费函数是消费与收入之间的依存关系。
储蓄函数是储蓄与收入之间的依存关系。
在既定的收入中，消费与储蓄是成反方向变动的。
增加消费国民收入增加，增加储蓄国民收入减少。
◆乘数理论是指自发的总需求增加引起国民收入增加的倍数。
乘数大小取决于边际消费倾向，边际消费倾向越大，乘数越大，从而使总需求和国民收入增加得就越多。
◆乘数发生的作用是有条件的，只有在社会各种资源没有得到充分利用时，总需求增加才会产生乘数效应。
此外乘数作用是双重的。
◆总需求曲线表示物价水平与总需求量之间的关系，总需求曲线向右下方倾斜，即物价水平与总需求量之间是反方向变动的关系。
◆除物价水平之外的其他因素变动引起总需求曲线的移动。
总需求曲线向右移动表示既定物价水平时，总需求量增加；总需求曲线向左移动表示既定物价水平时，总需求量减少。
经济学初中教材市场经济第三章教学方案
经济学初中教材市场经济第三章教学方案第一节：市场经济的定义和特征市场经济是指经济资源通过市场供求关系进行配置和调节的经济体制。
在市场经济中，资源的分配由市场决定，供求关系决定价格的形成，企业和个人在市场上进行自由交易。
市场经济的特征包括市场竞争、私有产权、自由贸易和市场价格的形成等。
第二节：市场需求与市场供给市场需求是指消费者在一定时间内愿意购买某种商品或服务的数量。
市场供给是指卖方愿意在市场上出售某种商品或服务的数量。
市场需求和市场供给决定了商品或服务的市场均衡价格和市场供求的均衡量。
第三节：市场均衡与市场失衡市场均衡是指市场供给和市场需求之间达到一种平衡状态，即市场上供需相等的情况。
在市场均衡情况下，商品或服务的价格趋于稳定。
市场失衡指的是供给和需求之间存在不平衡的情况，可能引发价格波动和市场异常。
第四节：市场竞争与垄断市场竞争是市场经济中非常重要的一部分。
市场竞争有助于促进资源的有效配置和推动经济的发展。
垄断是指市场上只有一个或少数几个卖方控制着相当大的市场份额，对价格和供给具有较大的操控能力。
第五节：市场经济的优势和限制市场经济具有资源配置灵活、激励机制明确、创造经济效益等优势。
然而，市场经济也存在信息不对称、机会不均等问题，需要政府的干预与调控来保护消费者权益和维护市场秩序。
第六节：市场经济中的消费者权益保护市场经济中，消费者权益的保护非常重要。
政府应加强对产品质量、价格欺诈、虚假广告等不良行为的监管，建立健全的消费者维权机制。
同时，消费者也应增强自我保护意识，提高对市场信息的辨别能力。
第七节：市场经济中的企业行为在市场经济中，企业是资源配置的主体，其行为对市场经济的运行起着重要作用。
企业应秉持诚信经营原则，提供优质的产品和服务，同时也要遵守市场规则和法律法规。
第八节：市场经济与可持续发展市场经济应当与可持续发展目标相结合，追求经济效益的同时注重环境保护、社会公平与公正。
政府应加强对环境保护和社会公平的监管，企业也应积极履行社会责任，促进可持续发展。
经济市场教案
经济市场教案引言：在当今社会，经济市场的运作至关重要。
了解和掌握经济市场的基本原理和运作机制，对我们每个人都具有重要意义。
本教案以经济市场为主题，通过多种教学方法和资源，让学生深入了解经济市场的特点、规律和影响因素，培养学生的经济意识和市场观念，为他们未来的职业发展提供有力支持。
I. 目标与课程标准1. 理解经济市场的定义和功能；2. 分析供求关系对价格形成的影响；3. 了解市场竞争和垄断的特点和影响；4. 掌握市场调节和政府干预的平衡；5. 运用经济学原理解读市场现象。
II. 教学准备1. 多媒体设备和投影仪；2. 教学PPT和视频资料；3. 经济市场的相关案例和新闻报道。
III. 教学过程1. 引入（10分钟）- 通过向学生展示一张全球经济市场的图表，引发学生的思考：经济市场对我们的生活有什么影响？我们如何参与经济市场？- 鼓励学生分组讨论并汇报他们的思考结果。
2. 经济市场的定义和功能（20分钟）- 介绍经济市场的定义和功能，如资源分配、价格形成和生产者消费者的互动。
- 通过实例，向学生展示经济市场在日常生活中的应用，并引导他们思考市场的优缺点。
3. 供求关系与价格形成（30分钟）- 解释供求关系对价格形成的影响，以及市场的平衡价格和数量。
- 根据学生熟悉的商品（如手机、鞋子），让学生分组通过调查和讨论了解其价格和销量的波动原因，并分析供求关系的变化。
4. 市场竞争与垄断（30分钟）- 介绍市场竞争和垄断的特点和影响。
- 分析不同市场结构的案例，引导学生思考竞争对市场效率和消费者福利的影响。
5. 市场调节与政府干预（30分钟）- 探讨市场调节和政府干预的平衡关系，如价格管制和反垄断法的实施。
- 利用实际案例和新闻报道，引导学生分析市场失灵和政府干预的必要性。
6. 经济学原理解读市场现象（30分钟）- 引导学生理解经济学原理对市场现象的解读和预测能力的重要性。
- 分组让学生选择一个经济话题（如通货膨胀、房地产泡沫），并利用所学知识分析其原因和后果。
课堂辅导：第一章证券市场概论三
第二节证券市场参与者
一、证券发行人
（一）公司：独资制、合伙制、公司制
（二）政府和政府机构：债券为主，调剂资金余缺和宏观调控
（三）金融机构
二、证券投资人
（一）机构投资者
1、政府机构：政府债券、金融债券
2、金融机构：证券经营机构为主力军，商业银行投资于政府债券等高等级证券，保险公司投资于政府债券、高等级公司债券，还涉足基金和股票投资信托投资公司受托经营资金信托业务或投资基金业务
3、企业和事业法人：自有或闲置资金
4、各类基金：证券投资基金、社保基金、社会公益基金
社保基金：一般国家社会保障税形式征收的全国性基金以及企业年金两个层次。
我国：社会保障
基金和社会保险基金（养老保险）资金来源：国有股减持的资金或股权资产、财政拨入、新增发行彩票公益金；投资范围：存款、国债、基金、股票、高等级债券；投资限制：国债和存款> 50% ；高等级债券< 10% ，基金股票< 40% （委托专业投资管理机构运作）
（二）个人投资者
三、证券市场中介机构
（一）证券公司
（二）证券服务机构：会计师事务所、律师事务所、资产评估机构、信用评级机构券登记结算公司、证券投资咨询公司
四、自律机构
（一）证券交易所
（一）证券业协会
五、证券监管机构：
中华人民共和国证券监督管理委员会及其派出机构。
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《市场经济概论》作业三讲评第九章的主要知识点：◆国内生产总值（英文缩写GDP）是指一国一年内所生产的最终产品（包括产品与劳务）的市场价值的总和。
◆在国民经济核算体系中有不同的计算国内生产总值的方法，其中主要有支出法、收入法，以及部门法。
我们这里简单介绍这三种计算国内生产总值的方法。
三种方法计算所得出的结果，从理论上说应该是一致的，因为它们是从不同的角度来计算同一国内生产总值。
但在实际上，这三种方法所得出的结果往往并不一致。
◆国民收入核算体系包括一系列总量指标和明细账户，从而能全面地反映一国或地区国民经济运行的过程和全貌。
在这个体系中，有五个基本的总量指标，除了国内生产总值外，还有其他四个指标。
即国内生产净值、个人收入、个人可支配收入与国民收入◆国民经济中有一个基本的恒等关系。
总支出代表了社会对最终产品的总需求，而总收入和总产量代表了社会对最终产品的供给。
因此，在国民生产总值核算中有一个恒等关系。
第十章主要知识点：◆总需求与总供给相等时的国民收入是均衡的国民收入。
当不考虑总供给这一因素时，均衡的国民收入是由总需求决定的。
◆消费函数是消费与收入之间的依存关系。
储蓄函数是储蓄与收入之间的依存关系。
在既定的收入中，消费与储蓄是成反方向变动的。
增加消费国民收入增加，增加储蓄国民收入减少。
◆乘数理论是指自发的总需求增加引起国民收入增加的倍数。
乘数大小取决于边际消费倾向，边际消费倾向越大，乘数越大，从而使总需求和国民收入增加得就越多。
◆乘数发生的作用是有条件的，只有在社会各种资源没有得到充分利用时，总需求增加才会产生乘数效应。
此外乘数作用是双重的。
◆总需求曲线表示物价水平与总需求量之间的关系，总需求曲线向右下方倾斜，即物价水平与总需求量之间是反方向变动的关系。
◆除物价水平之外的其他因素变动引起总需求曲线的移动。
总需求曲线向右移动表示既定物价水平时，总需求量增加；总需求曲线向左移动表示既定物价水平时，总需求量减少。
◆凯恩斯主义的总供给曲线是一条与横轴平行的线，表明在价格水平不变的情况下，总供给是可以增加的。
◆短期总供给曲线表示短期中物价水平与总供给量之间的关系，短期总供给曲线表示短期中物价水平与总供给量是同方向变动的关系。
◆长期总供给曲线是一条垂线，表示在长期中，物价水平与总供给量无关。
长期总供给曲线的位置由经济的潜力决定，随着经济增长向右移动。
第十一章主要知识点：◆周期性失业定义，周期性失业是由于总需求不足引起的失业。
◆通货膨胀是物价水平普遍而持续的上升。
根据严重程度可以分为温和的通货膨胀、速的通货膨胀和超速通货膨胀。
◆由于总需求过大或增加过快引起的通货膨胀称为需求拉上的通货膨胀。
◆由于成本增加而引起的通货膨胀称为供给推动的通货膨胀。
◆菲力普斯曲线表示失业和通货膨胀之间存在替代关系。
◆不同经济学流派对菲力普斯曲线作出了不同解释，得出了不同政策结论。
第十二章主要知识点：◆财政政策是指政府为了达到既定的经济目标或者说国家其他目标而对财政收入和财政支出以及公债的发行、公债的偿还做出的决策。
◆具有自动地调节经济，使经济稳定的机制，被称为内在稳定器，或者自动稳定器。
主要是个人所得税、公司所得税，以及各种转移支付。
◆财政政策的挤出效应是指政府开支增加所引起的私人支出减少，即以政府开支代替了私人开支。
这样，扩张性财政政策刺激经济的作用就被减弱。
财政政策挤出效应存在的最重要原因就是政府支出增加引起利率上升，而利率上升会引起私人投资与消费减少。
◆财政政策运用：在经济萧条时期，总需求小于总供给，经济中存在失业，政府就要通过扩张性的财政政策来刺激总需求，以实现充分就业。
扩张性财政政策是通过政府增加支出和减少税收来刺激经济的政策。
在经济繁荣时期，总需求大于总供给，经济中存在通货膨胀，政府则要通过紧缩性的财政政策来压抑总需求，以实现物价稳定。
作业三（答案）一、单项选择题1、在下列四种产品中应该计入当年国民生产总值的是( A )。
A、当年生产的拖拉机B、去年生产而在今年销售出去的拖拉机C、某人去年购买而在今年转售给他人的拖拉机D、生产商今年计划明年生产的拖拉机2. 在下列四种情况中应该计入当年国民生产总值的是( B )。
A、用来生产面包的面粉B、居民用来自己食用的面粉C、粮店为居民加工面条的面粉D、田里收上来的小麦3. 在下列四种情况中作为最终产品的是( d )。
A、公司用于联系业务的小汽车B、工厂用于运送物品的小汽车C、旅游公司用于载客的小汽车D、汽车制造厂生产出来的小汽车4. 国民生产总值中的最终产品是指( C )。
A、有形的产品B、无形的产品C、既包括有形的产品，也包括无形的产品D、供给生产阶段投入所需产品5. 支出法又称( C )。
A、要素支付法B、部门法C、最终产品法D、要素收入法6. 按支出法，应计入私人国内总投资的项目是( C )。
A、个人乘坐购买小汽车B、个人出行购买游艇C、个人居住购买住房D、个人购买的冰箱7. 国民收入核算中，最重要的是核算( B )。
A、国民收入B、国民生产总值C、国民生产净值D、个人可支配收入8. 国民生产净值与国民收入的差别是( A )。
A、间接税B、直接税C、公司未分配利润D、折旧9. 国民生产总值与国民生产净值之间的差别是( C )。
A、直接税B、间接税C、折旧D、公司未分配利润10.个人收入与个人可支配收入的差别是( A )。
A、个人所得税B、间接税C、公司未分配利润D、折旧11.三部门经济中，总需求的表达式为( A )。
A、总需求=消费+投资+政府支出B、总需求=消费+储蓄+税收C、总需求=消费+投资D、总需求=消费+政府支出+出口12.三部门经济中，收入的恒等关系可表为( B )。
A、I+S≡G+TB、I+G≡S+TC、I+G+X≡S+T+MD、I≡S13.政府支出是指( A )。
A、政府购买各种产品与劳务的支出B、政府购买各种产品的支出C、政府购买各种劳务的支出D、政府的税收14.边际消费倾向与边际储蓄倾向之和( B )。
A、大于1B、等于1C、小于1D、等于215.平均消费倾向与平均储蓄倾向之和( B )。
A、大于1B、等于1C、小于1D、等于216.引致消费取决于( C )。
A、自发消费B、边际储蓄倾向C、收入和边际消费倾向D、收入17.根据消费函数，引起消费增加的因素是(B )。
A、价格水平下降B、收入增加C、储蓄增加D、利率下降18.根据储蓄函数，引起储蓄增加的因素是( A )。
A、收入增加B、利息率提高C、人们预期未来的价格水平要上升D、政府支出增加19.根据简单的国民收入决定模型，引起国民收入减少的原因是( A )。
A、消费减少B、储蓄减少C、消费增加D、政府支出增加20.在以下四种情况中，乘数最大的是( C )。
A、边际消费倾向为0.6B、边际消费倾向为0.4C、边际消费倾向为0.75D、边际储蓄倾向为0.221.自发总需求增加100万元，使国民收入增加了1000万元，那么此时的边际消费倾向为( b )。
A、100%B、10%C、90%D、50%22.IS—LM模型研究的是( B )。
A、在利息率与投资不变的情况下，总需求对均衡的国民收入的决定B、在利息率与投资变动的情况下，总需求对均衡的国民收入的决定C、把总需求与总供给结合起来，研究总需求与总供给对国民收入和价格水平的影响D、在总供给不变的情况下总需求对均衡的国民收入的决定23.IS曲线向左下方移动的条件是( b )。
A、自发总需求增加B、自发总需求减少C、价格水平下降D、价格水平上升24.利息率提高时，货币的投机需求将( C )。
A、增加B、不变C、减少D、不能肯定25.假定货币供给量不变，货币的交易需求和预防需求的增加将导致货币的投机需求( C )。
A、增加B、不变C、减少D、不能肯定26.在LM曲线不变的情况下，自发总需求增加会引起( A )。
A、国民收入增加，利率上升B、国民收入增加，利率不变C、国民收入增加，利率下降D、国民收入减少，利率下降27.在IS曲线不变的情况下，货币量减少会引起( C )。
A、国民收入增加，利率下降B、国民收入增加，利率上升C、国民收入减少，利率升D、国民收入减少，利率下降28.总需求曲线向右上方移动的原因是( B )。
A、政府支出的减少B、货币供给量的增加C、私人投资减少D、货币供给量减少29.当价格不变，总供给可以增加时的总供给曲线是( A )。
A、凯恩斯主义总供给曲线B、短期总供给曲线C、长期总供给曲线D、短期总供给曲线向右平行移动30.凯恩斯主义总供给曲线是一条( A )。
A、与横轴平行的线B、向右上方倾斜的线C、与横轴垂直的线D、向右下方倾斜的线31.长期总供给曲线表示( A )。
A、经济中已经实现了充分就业B、经济中的资源还没有得到充分利用C、在价格不变时，总供给可以无限增加D、经济中存在着严重的失业32.短期总供给曲线向右下方移动表示( c )。
A、价格水平上升，总供给增加B、价格水平下降，总供给增加C、价格水平不变，总供给减少D、价格水平下降，总供给减少33.在凯恩斯主义总供给曲线时，总供给增加引起( B )。
A、国民收入增加，价格水平上升B、国民收入增加，价格水平不变C、国民收入增加，价格水平下降D、国民收入减少，价格水平下降34.总需求的变动引起国民收入与价格同方向变动的总供给曲线是( B )。
A、凯恩斯主义总供给曲线B、短期总供给曲线C、长期总供给曲线D、不能明确肯定35.在短期总供给曲线时，总需求减少引起( c )。
A、价格水平下降，国民收入增加B、价格水平下降，国民收入不变C、价格水平下降，国民收入减少D、价格水平上升，国民收入增加36.在总需求不变时，短期总供给的增加会引起( a )。
A、国民收入增加，价格水平下降B、国民收入增加，价格水平上升C、国民收入减少，价格水平上升D、国民收入增加，价格水平下降37.在资源尚未得到充分利用的情况下，制止通货膨胀的最有效办法是( B )。
A、刺激总需求B、刺激总供给C、抑制总需求D、抑制总供给38.均衡的国民收入是指( D )。
A、一国每年所生产出的最终产品的货币价值；B、总需求大于总供给时的收入C、总需求小于总供给时的收入D、总需求等于总供给时的国民收入39.乘数发生作用的条件是( B )。
A、社会上的各种资源已得到了充分利用B、社会上的各种资源没有得到充分利用C、边际消费倾向小于0D、边际消费倾向大于140.LM曲线是描述( B )。
A、物品市场达到均衡时，国民收入与利息率之间的关系B、货币市场达到均衡时，国民收入与利息率之间的关系C、货币市场达到均衡时，国民收入与价格之间的关系D、物品市场达到均衡时，国民收入与价格之间的关系41.短期总供给曲线表明( C )。