最新小学生健康教育教案

松林镇中南小学学生健康教育备课教案松林镇中南小学（制）中南小学学生健康教育备课教案课题1：爱护眼睛一、教学目的：指点学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

指示学生认识近视眼形成的缘由。

造就学生养成良好的用眼习惯。

二、教学重点：指点学生认识近视眼形成的缘由。

三、教学难点：教育学生做到预防近视的几点要求。

四、课前筹备：教师预备：有关保护眼睛的挂图等。

五、教学历程（一）导入新课1.学习有关人体的知识。

2.讲述：大自然是非常漂亮的，有灿烂的太阳，皎洁的明月，蓝蓝的地面，辽阔的大地，无边的海洋，姹紫嫣红的花草树木，各种各样的植物，你们喜欢吗？这标致的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，假如眼睛不好，还能看得清晰吗？所以，保护眼睛是十分重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。

（板书课题）（二）学习新课1.指导学生认识眼睛的主要作用（1）看图：出示图画（2）分小组讨论：这图说的是什么？（3）全班讨论。

（4）教师讲述：这图告知我们：农作、学习、生活和保卫祖国都须要有一双好眼睛，假如眼睛不好，看不清远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不便利，更不能够担当保卫祖国的义务。

所以，我们自小就要保护好自己的眼睛。

2.教育学生要保护眼睛，预防近视。

（1）看图：这幅图告知我们什么？（2）详问：①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本间隔不要太近？（一市尺）②看书写字时间长了，向远处瞭望一会儿有什么益处？③为什么要认真做眼保健操？（3）看图：这幅图告诉我们什么？（4）提问：①长时间近距离的瞅电视或者玩逛戏机有什么坏处？②为什么行走和躺着看书都不好？③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么坏处？（5）全班讨论：①为什么要保护眼睛？②少年儿童的眼睛容易得什么病？③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？④结合自己说说今后应改正哪些不良的用眼习惯。

（6）小结同学们，少年儿童最轻易得的眼病就是近视眼。

近视眼形成的本因主要是由于平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的间隔太近、浏览和写字的时间连续过长、光线太暗，以及常在颠簸摆动的汽车上看书等，长年累月，渐渐形成了近视眼。

要保护视力，预防近视，就必需养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。

“三注意”：①看书写字眼睛与书本间隔一市尺。

②看书一小时，要歇息几分钟。

③字要写大些，要明白整洁。

“两不看”：①光线太暗不看书。

②躺着不看书。

3.教育学生要注意眼睛干净和避免不测的损害。

（1）看图：课本第39页上的图。

（2）提问：①上面两幅丹青的是什么意义？②为什么要用自己的毛巾洗脸？③用手揉眼睛为什么不好？④你平时做的怎样？（3）看图：（4）提问：①放鞭炮时为什么不要往别人的身上抛或自己拿在手里放？②为什么不要拿棍棒追跑打闹？③你平时做的怎样？（5）小结：眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，更多工作都不能做，学习也会受影响。

小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺）；看书写字时间不要太长；要当真做好眼睛保健操；不要在光太强或太暗的处所看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩游戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近。

另外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。

4.巩固（1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼？你哪些地方所做的不好？（2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？（三）布置功课预防近视，保护视力，同学之间互相监视、提示、纠正不正确的坐姿、写姿。

板书设计保护眼睛，防止近视1.坐姿、写姿正确。

2.字要写大些、分明整洁。

3.认真做眼保健操。

4.看书写字光线强了要歇息几分钟。

5.光线太暗不看书。

6.躺着不看书。

[课题2] 正确的学习姿势教学目标知道养成正确的读写姿态能保护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势，逐步养成良好的学习习惯。

教学过程一、讲故事导入同学们，今天老师在道上看到了一个小男孩，哭得很伤心。

你们想知道他为什么哭泣吗？二、听故事明理本来，这个男孩叫明明，原来他有一双亮晶晶的大眼睛，可是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，感到很好看，他很是羡慕，也想戴眼镜，可是他妈妈告知他说，眼睛近视了才戴眼镜的。

明明也盼望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗？于是，他成天躺着看书，读书写字时成心趴的很近，末于有一天，他发明看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到病院一检讨，果真成了近视眼。

明明这下可愉快了，他如愿以尝的带上了眼镜。

可是没过多暂，他就不喜欢带眼镜了，由于他发觉带眼镜时很不便利，好多别的小朋友可以随意跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就隐约看不见了。

可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清晰了。

这不，今天他就在为这事泣呢！同学们，你们想像明明那样吗？{不想}是呀，眼睛对于我们每个人都十分重要，我们要爱惜我们的眼睛。

老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。

读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。

三、演示（1）出示读书姿态挂图请同学们看挂图。

读书的时候，我们应当像图上的小友朋一样，身体立直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

（边说边指导挂图）教师示范，学生随着做。

①身体立直。

②头放正。

③肩放平。

④把书拿起来，眼睛离书本一尺。

（注意：眼睛离书本一尺，向学生说明，“尺”相称于你们文具盒的长边那么长，只需把文具盒搁在眼睛和书之间一量就知道了。

）教师巡查，改正。

请同学上讲台示范。

过渡：同学们，我们在学校学习，不只要读书，还要写字。

哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。

写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。

（2）请学生看写字姿态挂图看挂图，正确的写字姿势就和挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。

（边说边指导）教师示范，学生随着做。

①人坐正，身体立直。

②把书本搁平。

③拿笔（握笔）手离笔尖一寸。

“一寸”是几呢？“一寸”相称于老师两个手指并拢时的宽度。

对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。

（试量一下）握笔时，把拇指和食指搁在离笔尖一寸的位放上，中指抵在下面，笔杆靠在虎心的地位（教师演示）。

另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。

（反复两次）④眼离书本一尺。

把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。

⑤胸离桌边一拳。

握紧右拳，拳口向下，放在桌边和前胸的两头。

师生一同边说边做。

学生练习，教师巡查，逐个改正，并请姿势较好的学生上讲台试范。

过渡：同学们写字时，必须要按正确的姿势坐，学好学问，掩护眼睛，成为有用的人才。

四、提出其他的注意事项1、不要躺着看书。

2、不能在阴暗的光线下看书写字。

3、不能行走时看书，更不能在车上看书。

4、不能长时间看电视，看电视时还要注意间隔距离。

注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐直,答复问题时必定要举手发行,要从小养成良好的学习习惯.五巩固和延长同桌比赛，相互提示。

一周后评比读书写字姿势好的学生发小红花。

课题3：正确的刷牙方法教学目的①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。

②理解不正确的刷牙方法对健康的危害。

③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康生长的增进作用。

④通过学习，培养学生建立健康的意识、认识到健康与自己的生活息息相关的。

⑤关注本身安康，养成良好的个人卫生习惯。

重点和难点通过资料剖析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。

课前预备教师：预备牙齿模型、牙刷模型。

教学设计一：新课引导：通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食品可以使我们生长，而食物在进入我们的胃之前，要先经由牙齿的嚼碎，才能保证食品正常的消化吸收。

创设答题情境。

发问：人们为什么天天要刷牙？刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，了解天天刷牙的意义：干净牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到推拿作用，增进牙龈的血液轮回，改善其养分及氧的供给，有帮于组织代谢，加强抗病能力，使牙齿愈加牢固。

通过观看模型，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？（知道刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。

）引导学生说出天天刷牙的好处。

三：怎样正确的刷牙？思考剖析：①师生都拿起牙刷，练习上牙自上往下刷，下牙从下往上刷，咬合时要往返刷。

②养成好习惯包含：进行角色扮演，说出本身的体会，通过自我教育，逐步养成天天迟早刷牙、保持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上去下刷，下牙从下去上刷，咬合面要往返刷的好习惯。

提问：我们为什么要把握正确的刷牙方法？（横刷法，不但不能刷洁牙缝，有时还可能将食品残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，形成牙龈、口腔粘膜刷伤、出血，牙龈萎缩等病。

）组织学生进行体验，从而了解到天天保持正确刷牙方法的益处。

不但有益于消化吸收，还能坚持牙齿外表的光滑。

教师小结：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培养学生养成良好的刷牙习惯。

课题4：做守时的小学生教学目标：教育学生养成良好的时间观念。

教学进程：一、看一看。

1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？2、各组选一个说说你们以为为什么说他守时。

二、填一填。

1、你们有没有制订作作时间表？你天天是否按作作光阴表的时间按时做完当做的事情？2、望课原道说那几幅图分离在什么时光，小冤家正在做什么？3、在书本上填一填。

4、你觉得图上的小朋友做得好吗？好在哪里？三、议一议。

分小组议论，西西和亮亮谁说到出做到，为什么？您以为当怎样做？四、说一说。

1、守时会给他人和自己带来什么利益？2、你是不是个守时的小学生？怎样做到守时？课题5：当遭到批驳的时候教学目标：教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批判。

教学过程：一、想一想。

1、你做错过事情吗？为什么做错事？2、当你做错事时，他人批驳过你吗？遭到批驳时，心情是怎样的？二、读一读。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、学生自己读故事。

2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？3、你认为她的这种做法好吗？为什么？三、说一说。

1、我们要向宋庆龄奶奶和旧海根小朋友学习什么？2、平时你受到批驳时，你是怎样做的？四、评一评。

1、分四个小组讨论，图中小朋友看待批驳的立场，谁好谁不好？2、个人汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。

3、比一比，哪个小组剖析得更好。

五、问一问。

“有则矫正，无则加勉。

”这名话是什么意义？问问老师或家长。

课题6：幸福家庭教学目标：通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱家、爱长辈。

教学进程：一、唱一唱。

1、学唱歌，唱《心爱的家》。

2、说说你家里有什么人，平时你们是怎样相片，你爱他们吗？二、做一做。

1、摆上自己的全家福照片，或自己动手画一张“全家福”图画。