城市生态学调研 1大学校园生态系统调查
实验1 广州大学城生态系统调查与景观23323分析
实验1 广州大学城生态系统调查及景观分析（广外文心湖）1．实验目的1.1 广州大学城广外文心湖生态系统的组成，结构及功能。
1.2 重点分析广州大学城广外文心湖湿地生态系统的组成，结构及功能。
1.3 通过实地调查和室内实验，掌握水生生态系统健康的评价方法。
2. 实验器材2.1 材料：广州大学城广外文心湖，浮游植物，湿地水样及其光/富营养可诱导培养藻类。
2.2 仪器及实验用品：连接互联网的电脑，数码（手机）相机，分光光度计以及多种理化指标测定仪器。
3. 实验内容与步骤3.1广州大学城各校区生态系统的观通过google地图在线软件，获得广外文心湖的不同尺度的地图，分析并标注其中的不同类型生态系统，以及它们的组成，结构及功能，并从学校尺度水平整体分析广外文心湖的组成，结构及功能。
在学完景观生态学后，再对大学城各校区开展进一步的景观分析。
3.2 广州大学城各校区湿地生态系统调查与健康评价（1）样点湖泊的观察和记录描述样点位置、水面大小、水生动物种类及种群大小、浮游植物种类及种群大小、岸边植物种类及种群大小及四周景观类型、湖水的输入与输出大小、有无污染源、水质有无异味、水质颜色等。
同时拍下实物照片，用作后续分析和评价的支撑材料。
（2）水样采集每组准备7个500ml大小的塑料瓶，先用自来水反复冲洗，再用去离子水润洗二次用于水样采集。
沿调查湖岸均匀布点，采集水样（注意安全）。
采集的水样尽快带回实验室，进行理化分析。
（3）室内实验pH值测定用试纸或pH计测定水样的pH值。
吸光值测定：以去离水作为对照，于600nm，675nm和750nm处，测定水样的吸光值。
溶解氧等理化指标的测定方法参见仪器说明书。
（4）绿藻光诱导富集培养在500 ml三角烧瓶中装入250ml水样（也可将剩余的水样于光照下直接培养），并用Hoagland营养液母液，将水样中的营养液浓度提高至1*Hoagland营养液水平，于室内24小时照光培养。
校园生态环境调查报告7篇
校园生态环境调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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南阳理工学院校园生态系统调研报告
南阳理工学院校园生态系统调研报告《城市生态学》课程作业——南阳理工学院校园生态系统调研报告组员：贾向丽、李文静、陈培、彭文文、胡颖目录第一部分调研篇一．调研时间 (4)二．调研地点 (4)三．调研目的 (4)四．调研内容 (4)五．调研方法 (4)第二部分分析篇一．校园基本概况 (4)1.1校区组成及占地面积 (4)1.2学校现有人口及人口组成 (4)1.3管理机构 (5)1.4学院教学条件 (5)1.5学生组成 (7)二．校园社会要素方面 (7)2.1 社会要素现状资料情况 (7)2.11校园教学设施 (8)2.12校园其它配套服务设施： (9)2.2 社会要素调研情况 (10)2.21 问卷设计 (10)2.22问卷分析： (11)三．校园生态要素方面 (12)3.1 生态要素现状资料情况 (12)3.11绿化概况 (13)3.12树种概况 (13)3.2 自然要素调研情况 (13)3.21问卷设计 (13)3.22问卷分析 (14)第三部分总结篇一．校园社会要素 (17)二．校园生态要素 (19)主演参考书目：1.《大学校园生态系统调研报告》2.《唐山师范学院大学校园生态系统调查PPT》3. 南阳理工学院主页中附：南阳理工学院生态要素调查问卷南阳理工学院社会要素调查问卷南阳理工学院校园生态系统调研报告第一部分调研篇一．调研时间：2012年12月二．调研地点：南阳理工校园三．调研目的：校园生态系统是一个区域内的小环境，也是一个相对较完整、独立的生态系统，它是城市生态系统的一个子系统。
通过对校园生态系统中各生态要素的调研分析，来梳理校园生态系统的主要生态要素及其层次结构，分析它们之间的相互作用和影响，找出校园生态系统中存在的问题和影响校园生态环境的因素，从而为改善校园生态环境和绿化水平提出相应的意见和建议。
并最终达到通过对城市大学校园生态系统的研究来理解城市生态系统的目的。
四．调研内容：一、校园基本概况：校区组成、占地面积、现有人口、管理机构、教学条件、学成组成二、校园社会要素：1、社会要素现状资料情况（A、校园教学设施B、校园其它配套服务设施）2、社会要素调研情况（社会要素调研问卷、调研问卷结果分析）三、校园自然要素：（自然要素基本概况：绿化状况、水系质量、噪声状况、空气质量；自然要素调查问卷及问卷结果分析）五．调研方法：本次调研主要采用文献资料运用法和调查问卷法，辅助为访谈法和现场调研拍照法。
校园生态调研报告800
校园生态调研报告800校园生态调研报告校园生态调研报告尽管只写500字，但是仍然可以提供一些基本信息和结论。
下面是一个可能的写法：校园生态调研报告为了解我们学校的生态环境状况以及学生对于环保意识的程度，我们进行了一次校园生态调研。
通过问卷调查和实地观察，我们对校园生态进行了调研和分析，并得出以下结论。
调研对象：本次调研对象为我校所有在校学生，共计800人。
1. 环保意识与行为通过调查问卷，我们发现绝大多数学生有意识地关注和重视环境保护的重要性。
超过90%的受访者表示认为保护环境对于未来发展至关重要。
然而，调查结果也显示出环保意识和行为之间存在一定的差距。
只有约30%的学生在日常生活中采取实际行动，如减少用水、节约用电和减少废弃物等。
这表明有一部分学生对于环保知识的了解与实践行为还存在一定差距。
2. 环境污染与植被覆盖在实地观察中，我们发现校园环境整体整洁，但存在一些问题。
例如，校园中的垃圾分类设施不够完善，导致一些学生将垃圾乱丢乱扔。
此外，一些校园角落存在缺乏植被覆盖的问题，导致环境更加单调和不美观。
3. 校园可持续发展我们认为，为了实现校园的可持续发展，需要采取以下措施：- 提高环保知识和宣传意识：学校应加强对环保知识的教育和宣传，提高学生对环境保护重要性的认识。
- 完善校园环境设施：加强垃圾分类设施建设，并加大对学生的环保意识培养和教育。
- 增加植被覆盖：通过植树造林等措施，增加校园内植被覆盖面积，改善校园环境。
总结：尽管学生对环保的重要性有着较高的认识，但实际行动还有待提高和加强。
我们建议学校加强对环保知识的教育和宣传，完善校园环境设施，并增加植被覆盖，以实现校园的可持续发展。
只有在全校师生的共同努力下，我们才能共同打造一个美丽而可持续的校园。
大学校园生态系统调查
大学校园生态系统调查报告目的：校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。
通过校园生态系统的各要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。
调查内容：1。
校园基本概况：占地面积、校区组成、现有人口、管理机构2．校园教学与科研组成要素：教职工组成、学生组成、教学和实验条件组成3．教学服务要素：4．自然要素：校园绿化面积、植物种类、河道（水系）、大气质量、水体质量、噪声质量情况。
工作分配：江爱萍（组长），主要负责分配各组员的工作和配合各个部分的工作，做总结工作；XXX：主要负责调查上述的1、2项内容；XXX、XXX、XXX：主要负责社会要素的调查，包括实况调查和问卷调查；XXX、XXX：主要负责自然要素的调查，包括实况调查和问卷调查；XXX：主要负责自然要素的实况调查；XXX：主要负责资料的整理，同时配合各个部分的工作。
摘要：城市大学校园既是城市的子系统，又是一个相对独立的复杂生态系统，由校园的自然因素和社会因素构成。
这些因素之间按照一定的形态结构和相互关系组成一个较特殊的城市校园生态系统。
主要包括两方面的内容：（1）城市校园系统整体处于良好发展水平，各因素之间的相互关系符合现阶段校园发展目标；（2）各要素的良好发展水平和协调关系共同决定着城市校园生态系统的健康状态。
以下为我们调查结果：校区组成及占地面积：学校现有大学城、桂花岗两个校区，占地面积2127亩，建筑面积88万平方米。
现有人口：全校现有普通全日制本科生20000人，各类博、硕士研究生1100人。
全校现有在编教职工2394人，其中教学科研人员1310人，教学科研人员平均年龄为40岁，具有副高以上职称者800多人，具有博、硕士学位者900多人。
管理机构：教职工组成：表 1 广州大学教职工队伍的情况表学院名称教职工人数职称情况学历情况商学院91 教授13人，副高职称31人，博士生导师1人，硕士生导师8人博士、硕士学位以上学历教师（含在读）57人法学院48 教授4人，副教授18人，博士生导师1人，硕士生导师11人博士学位13人，硕士学位17人公共管理学院55 教授10人博士13人教育学院（师范学院）教授18人，副教授18人，其中博士生导师3人，硕士生导师19人博士学位14人，硕士学位13人人文学院81 教授21人（26%），副教授37人（46%），讲师23人（28%）――新闻与传播学院42 教授4人，副教授9人，讲师14人，助教6人拥有博士和硕士学位的教师占全院教师总数的60%以上外国语学院160 教授4人，副教授43人，讲师66人，助教28人，另有外籍教师8人――音乐舞蹈学院34 教授 2 人，副教授11 人，讲师10 人――美术学院――――――艺术设计学院31 教授4人，副教授11人70%拥有硕士学位数学与信息科学学院91中科院院士(特聘)2人，教授15人(含博导7人)，副教授26人博士学位的教师24人(其中博士后5人，海外归国博士2人)，硕士学位的教师39人物理与电子工程学院69中科院院士2人（外聘），博士导师2人，硕士导师12人，教授8人，副教授及高博士学位的教师11人，具有硕士学位的教师22人级工程师24人，讲师及工程师22人地理科学学院42 教授14人（46%），副教授11人（35%），讲师占19%，博士生导师3人、硕士生导师22人博士17人（55%），硕士占29%，学士占16%机械与电气工程学院――――――生命科学学院51 教授或研究员10人，副教授16人；科研、实验人员14人（其中具有高级职称5人）博士学位14人，硕士研究生学位以上教师占专任教师的75.9%化学化工学院72 正教授12名，副高职称22人，有博士导师4人，硕士导师15人博士学位11人，40岁以下教师全部具有硕士或以上学历环境科学与工程学院41 ――――土木工程学院150余中国工程院院士1人，正高职称28人，副高职称58人，博士、硕士生导师60余人博士学位教师40人建筑与城市规划学院76教授7人、副教授（高级建筑师等）24人、讲师（建筑师等）25人、助教4人博士学位及在读博士生共14人旅游学院（中法旅游学院）59 教授、副教授22人博士（含在读）10人、硕士23人，合占专任教师总数80%体育学院――――――继续教育学院――――――社科部――――――计算机科学与教育软件学院――――――国际教育学院――――――纺织服装学院（桂花岗校区）――――――学生组成：表2 广州大学各学院学生组成的情况表教学与实验条件组成：学校现有2个博士点，42个硕士点及教育硕士和工程硕士两个专业学位点。
校园生态体验调研报告范文
校园生态体验调研报告范文一、背景为了了解校园生态环境的现状及改善措施，我们组织了一次校园生态体验调研活动。
本次调研主要通过问卷调查和实地考察的方式，了解学生对校园生态环境的感知和认知，收集相关数据，为校园环境的改善提供参考。
二、调研方法2.1 问卷调查本次调研通过问卷调查的方式，向学生群体进行了调查。
问卷涵盖了校园内绿化情况、空气质量、垃圾分类、可持续发展等方面的内容。
共发放问卷200份，有效回收问卷150份，有效回收率75%。
2.2 实地考察在问卷调查的基础上，我们还进行了校园实地考察。
我们选择了校园内不同区域的景观进行考察，包括花坛、草地、湖泊等。
通过实地观察，我们进一步了解了校园生态环境的现状，以及存在的问题。
三、调研结果3.1 生态环境感知情况调查结果显示，大部分学生对校园的生态环境较为满意。
80%的学生认为校园的绿化情况良好，60%的学生认为校园的空气质量较好。
但同时也有15%的学生对校园的绿化情况表示不满意，15%的学生认为空气质量较差。
3.2 学生参与度调查显示，学生对校园环境的参与度较低。
90%的学生表示未参与过校园绿化活动，80%的学生没有参与过垃圾分类行动。
这表明在提高学生对校园环境的参与度方面，还有较大的改进空间。
3.3 环境问题与解决方案在实地考察中，我们发现校园内存在一些环境问题，主要包括湖水水质较差、部分景观缺乏维护等。
为了解决这些问题，我们提出以下几点建议：1. 提高水体管理：加强对湖泊水质的监测和治理，加大水环境保护力度，确保湖泊水质达到合格标准。
2. 增加绿化投入：加大校园绿化的投入力度，增加植物种植数量，提高绿化的覆盖率，改善校园环境。
3. 加强宣传教育：通过开展校园环境教育活动，增强学生的环境保护意识，倡导垃圾分类和可持续发展理念。
4. 学生参与行动：鼓励学生积极参与校园绿化和垃圾分类行动，通过组织义工活动、开展奖励激励等方式，提高学生的参与度。
四、结论通过本次调研，我们了解到学生对校园生态环境的感知较为满意，但存在部分问题需要改善。
城市生态学实习报告范文4篇
城市生态学实习报告范文城市生态学实习报告范文精选4篇（一）实习报告：城市生态学一、实习目的本次实习的主要目的是了解和研究城市生态系统的构成和运行机制，对城市环境的生态学特征进行观察和分析，探索提高城市生态环境质量的途径和方法。
二、实习内容1. 城市生态系统的调查与分析通过实地调查和文献资料的收集，对所在城市的生态系统进行调查和分析，观察城市中的植物、动物和微生物的种类和数量分布，了解城市生态环境的变化趋势。
2. 城市生态系统的评价指标学习和掌握对城市生态系统进行评价的指标体系和方法，通过实地观察和数据统计，对城市的空气质量、水质、土壤状态、噪音污染等环境因素进行评价和分析，找出存在的问题和不足之处。
3. 城市生态环境的治理方法学习和了解城市生态环境的治理方法和技术，包括植被绿化、雨水收集利用、垃圾分类处理等，了解不同治理手段的效果和适用范围，对所在城市的生态环境提出改进和优化的建议。
三、实习成果1. 实地调查报告通过对城市生态系统的实地调查，编写了详细的实习调查报告，包括植物、动物和微生物的种类和数量分布、各环境因素的测量结果和变化趋势等内容。
2. 评价报告根据所学的评价指标体系和方法，对所在城市的生态环境进行评价，提出了存在的问题和改进的建议，并根据实地观察和数据统计结果进行了科学的论证。
3. 治理建议根据学习和了解的城市生态环境治理方法和技术，对所在城市的生态环境提出了改进和优化的建议，包括增加植被绿化、建设雨水收集利用系统、推行垃圾分类处理等。
四、实习总结通过本次实习，我对城市生态学的基本理论和实践操作有了更深入的了解和认识。
在实地调查和数据分析的过程中，我学会了如何运用科学的方法和工具对城市生态系统进行评价和分析，发现存在的问题和改进的方向。
同时，我也认识到城市生态环境的保护和治理是一项复杂而重要的工作，需要各方面的共同努力和综合治理。
城市生态学实习报告范文精选4篇（二）城市生态学实习报告实习单位：XX城市生态保护机构实习时间：20XX年X月-20XX年X月一、实习单位概况XX城市生态保护机构是负责城市生态环境保护和管理的专业机构，拥有一支经验丰富且专业技术过硬的团队。
生态校园调研报告
生态校园调研报告
调查目的：通过对生态校园的调研，了解学校在生态环境保护和可持续发展方面的实践和成效，为进一步推动学校生态文明建设提供参考和借鉴。
调查时间：2021年10月
调查方法：在校园内发放问卷，进行个别访谈并观察学校的生态环境建设。
调查对象：学生、教师、校园管理人员
调查结果：
一、学生对于生态校园的认知程度较高，意识到保护环境的重要性，存在一定的环保意识和行为。
二、学校在植树造林、节约用水和用电等方面取得了一些成果，校园绿地的面积不断扩大，水电的使用量得到了有效控制。
三、学校开展了一系列的生态环保教育活动，如举办环保讲座、组织环保志愿者等，加强了学生的环保意识和行动。
四、学校建有生态示范区，包括花园、湿地和养殖基地等，为学生提供了实践环保知识的机会。
五、学校设立了环保奖学金，鼓励学生积极参与环保行动，提
高学校的生态环境质量。
六、但学校在生态餐厅建设、垃圾分类处理和能源利用等方面仍存在一些问题和挑战。
七、建议学校加强与环保机构和企业的合作，引进更多的环保技术和设备，提高学校的环保水平。
八、学校应进一步加强对学生的环保教育，提高学生的环保素养，培养他们的环保意识和责任感。
九、建议学校在课程设置中加入生态环境保护的内容，将其纳入学生素质教育的范畴。
十、学校应加强对生态文明建设的宣传，提高学生、教职工和社会公众的环保意识。
结论：学校在生态校园建设和环保教育方面取得了一定的成绩，但仍需要进一步加强，推动学校向着更加生态、可持续的方向发展，为构建美丽中国做出更大的贡献。
城市生态学实习报告
城市生态学实习报告城市生态学实习报告1一、实习目的：通过自己的所见所闻，以及同校园里的老师，学生交流，增进我们对于城市生态系统的基本要素、城市人与环境关系的认识，以及了解人们对于环境的真正需求，并营造一个适宜广大城院学子与职工学习与生活的环境。
二、实习时间：6月3日到6月8日三、实习地点：四、实习单位和部门：五、实习内容：（一）调查项目1、校园概况：占地面积、绿地面积、绿化面积、湖面面积、建筑面积。
2、自然要素：校园绿化质量、植被质量、空气质量、水体质量、噪声环境质量情况照明质量等。
3、工作分配：蔡晃耀（组长），主要负责分配各组员的工作和配合各个部分工作。
陈俊安、廖劲修：主要负责城市学院自然要素的实况调查。
李晓雯、陈健新：主要负责城市学院自然质量调查，包括实况调查、问卷调查；蔡晃耀、蔡晓文：主要负责资料的整理，同时配合各个部分的工作。
（二）调查表格、数据统计表1城市学院校园自然要素调查表校区组成学生宿舍区教学区办公区教工宿舍区占地面积120亩40亩75亩30亩绿地面积450 90 30 90绿化树种2种4种2种3种湖面面积0亩8亩0亩0亩建筑面积10.2万18.2万5.1万3.8万表2城市学院校园自然要素质量问卷表要素调查对象质量满意程度原因很满意一般满意不满意绿化质量学生绿色植物净化空气的效果不明显。
教师6 7 1生态区没有完全建成，植被没有成熟。
空气质量学生1 28 72由于周边的工厂排放废气或者下雨天下水道发出的异味教师1 10 3校园出现灰蒙蒙的现象，雾气经久不散。
水体质量学生0 45 56宿舍用水有时会强烈的消毒水味道教师2 8 4自来水偶尔出现混浊现象噪声环境质量学生6 73 22隔音效果不好，课室或宿舍外有人喧闹就很吵教师2 10 2搞活动时，外面比较热闹墙体质量学生1 64 36隔音不好，墙体渗水严重，还出现墙灰脱落现象教师2 10 2隔音不好照明质量学生湖边晚上灯光光线不好教师10 3 1部分路灯坏了，没有人及时修理（三）关于调查对象男：48人女：67人学生：101人教师：14人总计：115人（四）结果分析4.1学校简况理工学院城市学院新校区位于寮步镇西侧，松山湖大道以南的小坑村范围。
校园生态调研报告
校园生态调研报告资环0901刘思思一:实验原理大学校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，健康的校园生态系统的概念可以理解为：学校良好可持续发展，人与外界环境之间有良好的物质、能量和信息交换；人与自然环境高度和谐，自然、技术、教学等充分融洽；废弃物被严格控制在环境承载力范围内，校园生物的健康成长不受影响等。
二：概述根据我对校园的切身体会和主题调研过程，对校园的植被生态分布状况进行分析报告：大学校园的植被分为自然植被和人工栽培植被。
一般情况下，原地原样保留自然植被较少，因为一个全新的大学校园必定会对地块进行重新规划设计。
长沙理工大学云塘校区既是一个新建不久的校园，占地面积约2000亩，规划绿地较为合理，建筑物色调统一，凸显整体感。
然而，为了避免视觉疲劳问题，校园绿色植被则占有至关重要的地位。
三：仪器和用具：调查问卷表、采访记录本、实地采集调查记录本等。
四、实验内容（一）调查内容拟定调查提纲，按城市校园生态系统组成列出如下调查提纲：（1）校园基本概况：占地面积、校内组成、现有人口、管理机构。
（2）校园教学与科研组成要素：教师组成、学生组成、教学与实验条件组成。
（3）教学服务要素：校园人口、教育系统、校园教育网店、图书馆、医院、餐饮业、文娱设施、行政管理楼、学生宿舍、教工居住区、物业管理、治安管理、垃圾处理、资源消耗、邮电通信、银行、交通运输等。
（4）自然要素：校园绿化面积、植物种类、河道（水系）、花园绿角、大气质量、水体质量、噪声质量情况。
（二）调查方法（1）本实验的完成需要分组进行，每4-6人一组，完成分享的调查，并分析结果，然后集体讨论，完成总实验。
（2）按上述内容设计问题，包括校园概况和各组成部分或主要组成部分。
采用实况调查和问卷的方法调查。
（3）参考调查表社会要素实况调查示范表、社会要素问卷调查示范表、自然要素调查示范表、自然要素质量问卷调查示范表等。
五、结果统计与分析样地1理科楼后样地面积（100 m2）草覆盖率100%乔木记录表灌木记录表样地2理科楼后对面样地面积100㎡草覆盖率100%乔木灌木样地3云影湖西面草覆盖率 100% 乔木记录表灌木记录表样地4工二后乔木记录表样地5工二前乔木记录表灌木样地6云霞山后山原始生态林坡度：45度红壤南高北低乔木记录表无灌木草本样地7云霞山前人工林坡度：65度北高南低样地面积：500㎡乔木记录表灌木记录表草本样地8综实南面（面积：80*90m）乔木记录表灌木记录表草本样地9一办北面人工林（面积：15*50㎡）乔木记录表灌木记录表草本样地10云影湖东边人工林面积：25*35㎡坡度：30度乔木记录表灌木记录表草本样地11大会堂南面人工林面积：50*30㎡乔木记录表灌木记录表草本样地12南门东面荒地面积：50*30㎡乔木：无灌木：无草本：苇状羊茅 +荒草杂草丛生样地13文科楼西面人工林面积：40*100㎡乔木记录表灌木记录表草本样地13二办左侧面积： 400㎡乔木记录表灌木记录表草本样地14篮球场右侧（1、2两块）面积:120㎡灌木记录表草本样地15校医院前面积:735㎡灌木记录表草本样地16青年公寓周围面积：257㎡灌木记录表草本全是苇状羊茅样地17弘1正前方面积:1000㎡乔木记录表灌木记录表样地18弘1侧面面积：600㎡乔木记录表灌木记录表样地19弘3周围面积：500㎡乔木记录表灌木记录表草本样地20弘4周围面积：600㎡乔木记录表无灌木草本样地21汀香园前面积：500㎡乔木记录表灌木记录表样地22梅岭周围面积：200㎡乔木记录表灌木记录表草本云塘校区生态植被种类多样，校道两旁多为樟树、桂树；梅岭上有苏铁、红桎木、木槿树、蝴蝶兰……云霞山上有广玉兰、茶树……云影湖四周柳树、桃树……其他建筑用地周围也布满了各类乔木、灌木及草本植被。
大学生态环境调研报告过程
大学生态环境调研报告过程一、调研目的和背景1.1 调研目的本次调研旨在了解大学校园内的生态环境现状和问题，并提出相应的改善措施，以营造更加宜居、宜学的校园环境。
1.2 背景介绍随着城市化进程的加快，大学的校园环境不可避免地受到了一些负面影响，如空气污染、土地荒芜、噪音污染等。
为了提供一个良好的学习和生活环境，探索大学校园生态环境的状况势在必行。
二、调研方法和步骤2.1 调研方法我们采用了问卷调查和实地考察相结合的方式进行调研。
问卷调查能够量化并统计出一些指标，而实地考察则可以亲身感受和实地观察现状。
2.2 调研步骤步骤一：确定调研对象我们选择了本校的不同专业、不同年级的学生作为调研对象，以便全面了解生态环境问题。
步骤二：设计问卷调查根据我们对生态环境的理解和需要了解的问题，我们设计了一份调查问卷。
问卷包含关于空气质量、水质状况、植被覆盖率、噪音污染、废品回收等方面的问题。
步骤三：进行问卷调查我们在校园内找到了合适的位置，主动邀请同学填写我们设计的问卷，并对有疑问的问题进行解答。
我们也在一个星期内将问卷发放给了约500名学生。
步骤四：整理和统计问卷结果收集到足够多的问卷后，我们对问卷进行了整理和统计。
我们运用Excel等工具对各项指标进行了分析和比较，并生成了相应的图表和数据统计结果。
步骤五：实地考察为了更加直观地了解校园的生态环境状况，我们组织了一次实地考察。
我们分成若干小组，对校园内的植被状况、垃圾分类处理等方面进行了观察和记录。
三、调研结果及分析3.1 空气质量通过调查问卷，我们了解到绝大部分学生对校园内的空气质量表示满意，但也有少部分学生对部分宿舍楼周围的空气质量表示担忧。
这可能与周边工地施工引起的扬尘有关。
3.2 水质状况对于校园内的饮用水质量，大部分学生认为水质良好。
但在实地考察中，我们发现一些自来水龙头存在漏水现象，这可能会造成水资源的浪费。
3.3 植被覆盖率学生普遍认为校园内的植被覆盖率较高，但也有一些同学认为在一些楼宇周围的绿化带还有待加强。
城市生态学调查报告
校园植物调查报告——安徽师范大学花津校区一、调查对象安徽师范大学花津校区二、调查目的1、调查校园主要植物种类及其形态结构、生活习性及用途。
2、了解校园绿化配置情况。
3、了解景观化校园绿化的作用。
三、调查过程1、实地考察：小组同学共六人，分为三组，利用周末及课余时间，分生活区、行政区、教学区及休闲娱乐区进行调查，对校园植物种类进行辨认、统计。
了解到学校的主要植物种类，如下：樟树银杏雪松冬青海桐红枫青枫夹竹桃枞树柏树白色葱兰龙爪槐紫荆慈孝竹唐竹红叶树山茶梅树杜鹃红花檵木桃树丝兰迎春花栀子花棕榈广玉兰桂花（金桂、四季桂）金边冬青卫矛洒金珊瑚三叶草石楠野蔷薇梧桐女贞槐树李树垂柳莲花红叶李杜英构树白玉兰紫玉兰枇杷石榴月季高羊茅狗牙根紫藤萝苏铁芭蕉2、通过上网、查阅图书，了解植物的学名、科名、形态结构特征及生活习性等。
3、进行上网、查阅图书，了解校园绿化设计方面的知识。
四、调查结果（一）校园主要植物的学名、科名雪松松科构树桑科银杏（公孙树、白果）银杏科桧柏（圆柏）柏科柏树柏科红枫槭树科青枫槭树科红叶树漆树科红花檵木金缕梅科洒金珊瑚山茱萸科紫玉兰（辛夷）木兰科白玉兰木兰科广玉兰木兰科法国梧桐悬铃木科香樟樟科杜英杜英科山茶山茶科棕榈棕榈科垂柳杨柳科槐树豆科龙爪槐豆科洋槐豆科紫荆豆科三叶草豆科杜鹃（映山红）杜鹃花科野蔷薇蔷薇科石楠蔷薇科枇杷蔷薇科红叶李蔷薇科梅花蔷薇科梅树蔷薇科月季蔷薇科桃蔷薇科李蔷薇科夹竹桃夹竹桃科栀子花茜草科冬青冬青科金边冬青卫矛卫矛科石榴石榴科莲花睡莲科葱兰石蒜科海桐海桐科迎春木犀科桂花木犀科女贞木犀科丝兰龙舌兰科高羊茅禾本科狗牙根禾本科慈孝竹禾本科唐竹禾本科（二）校园主要植物的形态结构、生活习性及用途1、香樟乔木，高达20米；树皮幼时绿色、平滑，老时渐变为黄褐色或灰褐色纵裂；冬芽卵圆形。
叶薄革质，卵形或椭圆状卵形，顶端短尖或近尾尖，基部圆形，叶背面微被白粉，脉腋有腺点。
圆锥花序生于新枝的叶腋内。
校园环境生态系统调研报告
校园环境生态系统调研报告校园环境生态系统调研报告一、调研目的和背景校园环境生态系统是指校园内各种生物、非生物因素以及它们之间的相互作用，构成的一个平衡动态系统。
通过调研校园环境生态系统的状况，可以了解到校园环境的现状和存在的问题，为改善校园环境提供科学依据和参考意见。
二、调研方法本次调研采用定性和定量相结合的方法进行。
首先，通过实地观察校园内的植被分布、水体状况等情况，并记录下来。
其次，采用问卷调查的方式收集同学们对校园环境的评价和反馈。
最后，结合对校园环境历史和现状的文献研究，对调研结果进行分析和总结。
三、调研结果及分析1. 植被分布经过实地观察，我们发现校园内的植被丰富多样，主要包括草坪、花坛和树木等。
校园内的草坪分布广泛，绿茵茵的草地给人一种宜人的感觉，为同学们提供了活动和休息的场所。
花坛中种植了大量的花卉，给校园增添了色彩和生机。
校园内的树木种类繁多，形成了一片郁郁葱葱的绿色屏障。
2. 水体状况校园内存在着一些湖泊和河流，经调查发现水体质量较好，水质清澈透明，没有污染物的存在。
然而，在湖泊附近存在一些垃圾和废弃物，这些可能对水体质量造成一定的影响。
3. 垃圾处理校园内设置了垃圾分类回收箱，为同学们提供了方便的垃圾分类处理方式。
然而，调研发现仍有部分同学对垃圾分类不够重视，将垃圾随意丢弃，给校园环境带来了污染。
4. 养殖和种植校园内存在一些养殖和种植项目，比如养鸭、养鱼和种植蔬菜等。
这些养殖和种植活动不仅提供了校园环境的美化，还为同学们提供了学习和实践的机会。
四、问题分析和建议1. 植被保护尽管校园内植被丰富多样，但存在一些丛生和萎缩的问题。
为了保护校园内的植被，可以增加植物保育的宣传和教育力度，增加植物的养护和管理工作。
2. 水体保护尽管校园内的水体质量较好，但垃圾和废弃物的存在可能会对水体造成影响。
因此，需要加强对同学们的环境保护意识教育，提倡不乱扔垃圾，建立有效的垃圾处理制度。
3. 垃圾分类尽管校园内设置了垃圾分类回收箱，但仍有部分同学对垃圾分类不够重视。
城市生态调查实习报告
城市生态调查实习报告一、实习目的和意义为了加深对城市生态环境的了解，我参加了城市生态调查实习。
通过实地调查和数据分析，我了解了城市生态系统的结构和功能，掌握了城市生态环境保护的基本知识和方法。
这次实习对于我深入了解城市生态环境问题，提高环境敏感性，培养环保意识具有重要意义。
二、实习内容1.调查地点选择根据导师的指导，我们选择了学校周围的城市区域作为调查地点。
通过实习的调查和分析，我们希望了解城市地区的生态系统结构和功能，发现问题并提出合理的保护措施。
2.实地调查我们小组共有5人，分为不同的任务小组。
我负责调查植被分布和水质状况，其他小组分别负责测量空气质量、噪音水平和生物多样性等。
我们使用了现代化的仪器设备，如空气质量监测仪、水质采样器等，确保数据的准确性。
在实地调查中，我们发现城市植被覆盖率较低，主要集中在公园和校园内，而城市街道两侧的绿化带较为稀少。
此外，周围的河流水质也存在一定程度的污染，水中悬浮物较多，水质指标偏高。
这些问题直接影响了城市生态环境的质量。
3.数据分析与整理经过实地调查，我们收集了大量的数据，包括植被类型、树种数量、空气质量指数、噪音水平等。
为了更好地分析数据，我利用Excel表格进行了整理和统计。
通过数据的分析，我们能够更直观地了解城市生态环境的状况。
四、实习收获与总结通过这次实习，我对城市生态环境有了更深入的了解。
我认识到城市生态系统的结构和功能对于城市可持续发展非常重要。
我们作为城市的居民，应该积极参与到城市生态环境保护中来。
对于一个城市而言，有一个良好的生态环境不仅能提高居民生活质量，还能为城市的发展提供有力支持。
在今后的工作中，我将更加注重城市生态环境的保护和改善。
首先，我会更加重视植被的种植和保护，提高城市绿化覆盖率。
其次，我会节约能源，减少噪音污染，为城市生态环境的改善做出自己的贡献。
总之，这次城市生态调查实习对我来说是一次宝贵的经历。
通过实地调查和数据分析，我对城市生态环境有了更深入的认识，也为我未来的工作和生活提供了重要的参考。
校园生态环境调查报告
校园生态环境调查报告校园生态环境调查报告（通用11篇）校园生态环境调查报告篇1最近，我们组调查了关于校园环境卫生的主题调查。
因为校园环境，人人有责。
可惜，有人却不珍惜这卫生环境，进行破坏。
于是我们进行调查：包括教室卫生、走廊卫生、操场卫生、花坛卫生和包干区卫生。
下面是我们的学校卫生分析，让我们来带你们看一看：1、首先是教室的卫生：在调查中，我们发现有50%的学生觉得教室卫生好，但也有50%的学生觉得教室卫生一般，没有学生觉得教室卫生差。
从中我们觉得学生对教室的卫生还是比较重视的，但是也有学生对教室的卫生不太重视，进行了破坏，如乱扔废纸等等。
于是，我们进行了劝阻。
2、接下去是走廊的卫生：在调查中，我们发现有40%的学生觉得走廊卫生好，但也有60%的学生觉得走廊卫生一般，没有学生觉得走廊卫生差。
从中我们觉得学生对走廊的卫生是比较重视的，但是也有学生对走廊的卫生不太重视，进行了破坏，如乱扔废纸、乱吐痰等等。
于是，我们进行了劝阻。
3、然后是操场的卫生：在调查中，我们发现有100%的学生觉得操场卫生好，没有学生觉得操场卫生一般或差。
从中我们觉得学生对的操场卫生是十分重视的。
4、再是花坛的卫生：在调查中，我们发现有20%的学生觉得花坛卫生好，但也有70%的学生觉得花坛卫生一般，有10%学生觉得花坛卫生差。
从中我们觉得学生对的花坛卫生不是十分重视的，但是仍需改善。
5、最后是包干区的卫生：在调查中，我们发现有80%的学生觉得包干区卫生好，但也有20%的学生觉得包干区卫生一般，没有学生觉得包干区卫生差。
从中我们觉得学生对的包干区卫生是比较重视的。
以上就是我们的调查报告，我们觉得大家就应重视学校卫生，然学校更卫生。
校园生态环境调查报告篇2一、关于校园校园是学校环境的灵魂，也是代表了一个学校的整体面貌。
优美安静的校园能让同学们更好地感受到大学的氛围、学习的氛围。
中校校区：整体满意度较高(90%)，但仍存在一些问题，问题如下：(1)壁报栏的管理不够规范，常常被贴得面目全非。
一大学校园生态系统调查
实验一大学校园生态系统调查一、概述城市大学校园既是城市的一个子系统，又是一个相对独立的复杂生态系统，由校园的自然因素和社会因素构成。
这些因素之间按照一定的形态结构和相互关系组成一个较特殊的城市校园生态系统。
主要包括两方面的内容:(1)城市校园系统整体处于良好发展水平，各因素之间的相互关系要符合现阶段校园发展目标；(2)各要素的良好发展水平和协调关系共同决定着城市校园生态系统的健康状态。
城市校园生态系统的健康的概念应理解为:学校良好可持续发展，校园生态生态系统结构合理，系统内教学、师生员工的生活与外界环境之间的物质、能量和信息交换形成良性循环、流动和交流；功能高效、物质、能量、信息高效利用；人和自然环境高度和谐，自然、技术、教学等充分融洽；废弃物被严格控制在环境承载力范围内，校园生物的健康和成长不受不良影响等。
二、实验原理校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。
通过对校园生态系统的各要组成要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。
三、仪器和用具调查问卷表、采访记录本、实地采集调查记录本等。
四、实验内容和方法（一）调查内容拟定调查提纲，按城市校园生态系统的组成列出如下调查提纲。
1.校园基本概况：占地面积、校区组成、现有人口、管理机构。
2.校园教学与科研组成要素：教师组成、学生组成、教学与实验条件组成。
3.教学服务要素：校园人口、教育系统（中学、小学、幼儿园）、校园教育网点（教学实验楼）、图书馆、医院、餐饮业、文娱设施、行政管理楼、学生宿舍、教工居住区、物业管理、治安管理、垃圾处理、资源消耗、校办工矿企业、邮电通讯、银行、工商贸易、交通运输、供热（气）站。
4.自然要素：校园绿化面积、植物种类、河道（水系）、花园绿角、大气质量、水体质量、噪声质量情况。
（二）调查方法1.本实验的完成需要学生分组进行，每4～6人一组，完成分项的实验调查，做出分项实验的分析结果，然后全班集体讨论完成总实验的分析和结果。
校园生态环境调研报告
二、教学要素
主要教学要素基本情况：
1、教学设施及师资：南阳理工学院现有 15 栋教学楼，26 个实验中心（146 个实验实训室）， 教学仪器设备总值 1.02 亿元。现有教职员工 1318 人，其中专职教师 983 人，具有教授、副 教授等高职称教师 467 人，具有博士、硕士学位人员 586 人，省管专家和中青年学科带头人 39 人，另有 60 余名中国科学院、中国工程院院士和重点大学博士生导师受聘为学校兼职教授， 形成了专兼职相结合、结构合理的教师队伍。
按配置来说，基本已经能满足学院学生的使用，但是从调查结果来看，仍然只有 18% 的 学生对 ATM 机取款点的设置满意。根据不满意原因的统计，原来因为虽然取款机的网点足够， 但由于有些网点的 ATM 机经常出现没钱，导致使用极为不便。
解决方法：学校应当同银行方面及时联系，保证 ATM 机内钱款的及时补充，满足使用。 3）、治安管理：保卫处 ( 部 ) 现设：综合科（政保科办公合署）、治安消防科、校卫 队、社区管理科 4 个科（队）。保卫处 ( 部 ) 现有人员主要来自军队转业干部和退伍士兵， 人员综合素质高，实战能力强。现在校园内全天 24 小时，都有保卫人员开巡逻车不定时巡逻， 极大的威慑的校园那些不安定因素。加上各教学楼、宿舍楼监控系统的完善，更加增加了同 学们学习生活的安全感。 通过调查，有将近 90% 的人对校园的治安管理表示基本满意，由此也可以看出，学校对 学生人身财产安全方面的重视，采取的积极措施和资金投入都收到了良好的效果。
24 8 4 3 8 7 16 9 26 20 79 —— 5 3
2、图书馆：学院成立的同时即设立了图书馆。1992 年，近九千平方米的图书馆大楼 建成并投入使用。经过二十年的发展，图书馆现有藏书 125 万册 , 其中纸介质图书 80 多万 册，网上电子图书 45 万余种，订购中外文纸介质期刊 1600 余种、报纸近百种。图书馆现有 职工 55 人，下设馆长办公室、采访编目部、图书流通部、期刊部、技术服务部，现开辟各 类服务窗口 16 个，共有 1400 多个阅览座位，面向全院师生提供图书借阅、报刊阅览、信息 查询、课题跟踪等服务。南工网上图书馆现有超星数字图书、书生数字图书、万方博硕士论 文、清华同方学术论文、网上学术报告厅等多个镜像站点；另有重庆维普科技期刊全文数据 库、Springer_link 外文期刊全文数据库等。此外，还有东南校区 9 号教学楼 6 楼现刊阅览 室， 10 号教学楼 1 楼德育书库。全新的图书馆也在紧张建设之中，建成后将极大的提升我 校的图书服务质量。
城市生态系统实习报告
城市生态系统实习报告一、实习背景在城市化进程不断加快的背景下，城市生态系统的建设和保护变得越来越重要。
为了深入了解城市生态系统的特点和问题，我选择在城市的环保部门进行为期一个月的实习，主要负责参与城市生态修复项目的实施以及城市生态环境的监测和评估工作。
二、实习内容1.参与城市生态修复项目在实习期间，我参与了城市的一项城市生态修复项目。
该项目旨在通过植树造林、湿地保护和绿化措施等方式，提高城市的生态环境质量。
我主要负责参与项目的实际操作，包括植树、种草、疏林等工作。
通过实际操作，我深刻地体会到了城市生态修复的重要性和复杂性。
2.城市生态环境监测和评估作为城市环保部门的一员，我还参与了城市生态环境的监测和评估工作。
我学习了如何使用专业的监测设备和仪器，对城市中的大气、水质和土壤等环境因素进行定期监测。
我还学习了如何制定监测方案和评估指标，并运用统计方法对监测数据进行分析和评估。
三、实习收获通过这次实习，我收获了很多。
首先，我深刻地认识到城市生态系统的重要性。
城市不仅是人类生活的地方，也是众多生物生存的环境。
城市生态系统的建设和保护关系到城市居民的生活质量和健康，也关系到生物多样性的保护和生态平衡的维持。
其次，我学习到了城市生态修复的技术和方法。
城市生态修复需要综合运用植树造林、湿地保护、绿化等手段，通过处理城市环境问题，提高城市的生态功能和环境质量。
我了解到了不同城市生态修复项目的实施过程和效果评估方法，对于今后从事相关工作具有很大的帮助。
最后，我进一步提高了团队合作和沟通能力。
在城市生态修复项目中，我和其他实习生以及工作人员共同完成了各项任务。
通过与他人合作，我学会了协调分工、合理安排时间和有效沟通的重要性。
这对于未来从事团队工作和管理工作非常重要。
四、实习总结通过这次实习，我对城市生态系统有了更深入的了解，并学习到了很多有关城市生态修复和环境监测评估的知识和技能。
这对于我未来从事环保工作和研究都具有很大的意义。
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实验一大学校园生态系统调查
一、概述
城市大学校园既是城市的一个子系统，又是一个相对独立的复杂生态系统，由校园的自然因素和社会因素构成。
这些因素之间按照一定的形态结构和相互关系组成一个较特殊的城市校园生态系统。
主要包括两方面的内容:(1)城市校园系统整体处于良好发展水平，各因素之间的相互关系要符合现阶段校园发展目标；(2)各要素的良好发展水平和协调关系共同决定着城市校园生态系统的健康状态。
城市校园生态系统的健康的概念应理解为:学校良好可持续发展，校园生态生态系统结构合理，系统内教学、师生员工的生活与外界环境之间的物质、能量和信息交换形成良性循环、流动和交流；功能高效、物质、能量、信息高效利用；人和自然环境高度和谐，自然、技术、教学等充分融洽；废弃物被严格控制在环境承载力范围内，校园生物的健康和成长不受不良影响等。
二、实验原理
校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。
通过对校园生态系统的各要组成要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。
三、仪器和用具
调查问卷表、采访记录本、实地采集调查记录本等。
四、实验内容和方法
（一）调查内容
拟定调查提纲，按城市校园生态系统的组成列出如下调查提纲。
1.校园基本概况：占地面积、校区组成、现有人口、管理机构。
2.校园教学与科研组成要素：教师组成、学生组成、教学与实验条件组成。
3.教学服务要素：校园人口、教育系统（中学、小学、幼儿园）、校园教育网点（教学实验楼）、图书馆、医院、餐饮业、文娱设施、行政管理楼、学生宿舍、教工居住区、物业管理、治安管理、垃圾处理、资源消耗、校办工矿企业、邮电通讯、银行、工商贸易、交通运输。
4.自然要素：校园绿化面积、植物种类、花园绿角、大气质量、噪声质量情况。
（二）调查方法
1.本实验的完成需要学生分组进行，每8-9人一组，完成分项的实验调查，做出分项实验的分析结果，然后全班集体讨论完成总实验的分析和结果。
2.按上述的内容设计问题，包括校园概况（占地面积、校区组成、现有人口、管理机构）和各组成部分或主要组成成分。
问题要简洁明了，主要调查系统是否完善和运行良好。
采用实况调查和问卷的方法调查校园内各社会要素的实际情况，分析这些要素在校园生态系统中作用和地位。
对校园自然要素主要采取实地调查和问卷调查相结合，实地调查校园的绿地面积、绿化植物种类多少；问卷定性调查绿化水平、空气质量、噪声环境质量等，分析自然系统在保证校园整体生态系统中所承载的功能。
3.参考调查表
（1）社会要素情况实况调查示范表（以调查教师队伍成员为例，其它要素的调查同学可自己制作）
表1-1-1XXXXXXXX大学教师队伍的情况表*
学院名称人
数性别
比例
年龄比例（60-50：
49-40：39-30：30以下）
职称比（教授：副教授：
讲师：其它教辅人员）
学历比（博士：硕士：
其它）
XXXX学院或系
XXXX学院或系
……
……
*为了说明问题学生可自己增加内容
（2）社会要素问卷调查示范表（以调查教师队伍成员为例，其它要素的调查同学可自己制作）
表1-1-2教学服务质量问卷表
要素调查对象
服务质量的满意程度
不满意的原因很满意一般满意不满意
图书馆学生教师
医院学生教师
餐饮业学生教师
文娱设施学生教师
……
……
（3）自然要素调查示范表
表1-1-3XXXXXXXXXXX大学校园自然要素调查表*
组成要素学生宿舍区教学区办公区教工宿舍区面积
绿地面积
绿化树种
……
……
*为了说明问题学生可自己增加内容
（4）自然要素质量问卷调查示范表（以调查教师队伍成员为例，其它要素的调查同学可自己制作）
表1-1-4校园自然要素质量问卷表
要素调查对象
服务质量的满意程度
不满意的原因很满意一般满意不满意
绿化质量学生教师
空气质量学生教师
水体质量学生教师
噪声环境质量学生教师
……
……
五、结果统计与分析
（一）校园自然环境生态系统特点分析
1.校园自然生态要素质量水平？
2.校园自然生态要素对校园生态系统的贡献作用有多大，表现在哪里？
（二）校园社会要素合理性分析
1.校园社区社会要素是否复杂，人口密度是否合理，教育体系是否完善、各项服务设施分布是否合理等。
2.分析校园的运营状况是否良好，找出其中出现问题的项目。
六、结论与建议
1.对校园自然生态系统建设的评价与建议
2.对校园生态系统社会要素提出合理化建议。