特别的作业
特别的作业十篇
特别的作业十篇第一篇特殊的作业:特别的作业_650字读三班级的时候，老师给我们布置了一份特别的作业，就是爱护一个生鸡蛋，让我们随时把它带在身边，假如两天之内让它不受损坏就表明我们的作业圆满的完成了，“只要大家认真说不定还会消失什么意外的惊喜呢！”老师的话让同学们感到都非常好奇，心想莫非会孵出小鸡来吗？这么简洁的事谁不会做，比做作业轻松多了。
回到家里我做的第一件事就是给鸡蛋做了一个美丽的房子在一个纸盒里铺上了几十张纸，然后两边还摆放了很多美丽的满天星，最终才当心翼翼的把鸡蛋放进去，我生怕自己一不当心把鸡蛋摔在了地上。
其次天同学们都带着鸡蛋到了学校，可是今日似乎同学们都变了，每个人步行都当心翼翼的，生怕把手中的鸡蛋摔坏了，就连平常跑步如飞的尚威也打算和蜗牛、乌龟赛跑了。
可是到了中午吃饭的时候，淘气蛋魏志宏最终耐不住性子了，他说带着鸡蛋真麻烦，干什么都不便利，于是干脆把鸡蛋敲破了放在碗里和着饭一起吞进了肚里，还不住嘴的说“真好吃”，真惋惜！一个鸡蛋就这样成了他的盘中餐，同学们都为他的做法感到可恶。
在学校我把鸡蛋放在阳光照的到的地方，回到家写作业时我把它放在台灯下，就连晚上睡觉也把它放在床头柜上，生怕它离开我会有什么闪失。
可是两、三天过去了，鸡蛋虽然没有破损，可是我最希望的小鸡却并没有孵出来，正在我焦急担心的时候，我把它放在了阳台上，却被来给花浇水的妈妈一不当心碰在地上打碎了，唉！我的心血就这样白白的铺张了，我奇怪地问妈妈为什么不能孵出小鸡，妈妈说：“小鸡并不是想孵就可以出来的，老师是为了让你们明白，你们就象是我们手中的鸡蛋，其实爸爸妈妈把你们养大成人并不是件简单的事，要理解父母对你们的一片苦心啊！”现在我最终明白了老师给我们布置这份特别作业的特殊意义。
五班级:王彬其次篇特殊的作业:“特别”的作业_450字星期五下午，老师给我们布置了一道“特别”的作业每人煮三个茶叶蛋。
放学一回到家，我就把老师布置的“特别”作业告知了爸爸，爸爸满口答应教我煮茶叶蛋。
四年级上学期语文《特别的作业》教案
四年级上学期语文《特别的作业》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论课文中的重点和难点问题。
（2）学会通过课文内容进行联想和想象，提高学生的创新思维能力。
（3）培养学生独立思考和主动提问的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对课文中所描述的自然景物和人物情感的理解和体会。
（2）通过课文学习，培养学生对生活的好奇心和对美好事物的向往。
（3）培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的自然景物和人物情感。
（2）通过课文内容进行联想和想象，提高学生的创新思维能力。
（3）培养学生独立思考和主动提问的能力。
三、教学准备：1. 课文文本《特别的作业》。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文内容的好奇心，引发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和句子的大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指气和节奏。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生理解课文内容。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文，讨论课文中的重点和难点问题。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）学生分享学习收获和感受。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，写一篇读后感。
3. 预习下节课的学习内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评估学生对课文内容的理解和兴趣。
以特别的作业为题写一篇作文
以特别的作业为题写一篇作文
《特别的作业》
哎呀呀，说起特别的作业，我就想到了那次让我哭笑不得的经历。
那天老师布置了一个作业，说是要我们回家观察一种小动物的生活习性，还要写一篇详细的报告。
嘿，这可把我难住了，去哪儿找小动物呀。
回到家我就开始发愁，在家里翻箱倒柜地找，也没发现啥合适的小动物。
就在我垂头丧气的时候，我眼睛一瞥，看到了那只在阳台上懒洋洋晒太阳的小乌龟。
嘿嘿，就是它啦！
我赶紧搬了个小板凳坐在它旁边，开始认真观察起来。
这小乌龟可真悠闲啊，慢悠悠地在它的小地盘里爬来爬去，一会儿伸伸脖子，一会儿又缩回去，那模样别提多逗了。
我就这么眼睛一眨不眨地盯着它看，看着看着我都有点犯困了。
突然，小乌龟停了下来，一动不动的，就像定格了一样，我心里一阵疑惑，这是咋了呀？不会是生病了吧？我正胡思乱想呢，只见小乌龟的头慢慢伸了出来，“噗”的一声，拉出了一坨便便！哎呀呀，这可把我恶心坏了，我捂着鼻子跑开了。
等我缓过神来，我突然想到这也是小乌龟的生活习性呀，得记录下来呀。
于是我又硬着头皮凑过去，继续观察。
接下来的时间里，小乌龟又慢悠悠地吃了点食物，还爬到石头上晒了会儿太阳，然后就找了个角落睡大觉去了。
我把这些都详细地记录下来，写成了报告。
虽然过程有点搞笑又有点狼狈，但完成作业的那一刻，我还是挺有成就感哒。
这次特别的作业，让我对小乌龟有了更深的了解呢，也让我明白了，生活中的小事情也能带来很多乐趣呀。
现在一想到那只小乌龟，我还是会忍不住笑出声来呢。
哈哈！。
一项特殊的作业_作文_关于一项特殊的作业的作文.doc
一项特殊的作业_200字_300字_400字_500字_600字_900字_1000字作文_关于一项特殊的作业的作文_1、一项特殊的作业——自制沙包上个星期五老师布置了一项特殊的作业自制沙包。
按老师的要求，要自制边长为六厘米的沙包，考虑到要留出缝的余地，在姥姥的协助下我七扭八歪的剪下了六个边长为七厘米的正方形。
要开始缝制，必须穿针引线，要把线从小小的针孔穿过去，对我这个笨手笨脚的男孩子来说，真不是一件容易的事。
还不容易穿了过去，一松手线从针孔里掉了出来，再穿过去的时候，我无论如何也不敢松手，我真恨自己没长出第三只手，没办法，我只好用牙咬住线头，拽了出来。
在线尾打了一个结后，把两片正方形对在一起开始缝制。
好不容易大针小线地缝到头，一松手发现两片没对齐，线缝在了一片上。
没办法只好重新开始。
一片一片连着，正庆幸自己的手艺见长的时候随着哎呀一声，针扎在大拇指的皮上，我想拔又怕流血，我鼓足勇气，一拔，没流血。
但是左手拇指上留下了两个针眼。
在我坚持不懈的努力下沙包就差一条边了，我把剪好的布条塞进沙包，把最后一条边缝上，我的沙包就大功告成了。
看着我的作品我高兴极了。
通过自制沙包，让我深深地体会到了妈妈为我缝制衣物时的艰辛。
2、特殊作文,特殊的经历作文,一份特殊的作业作文,特殊的邻居作文3、一个特殊的作业今天，老师布置了一个特殊的作业，那就是对自己的爸爸或妈妈说一句我爱你！回到家，我想怎样把这句话对妈妈说呢？要说妈妈对我的爱，老师布置的作业我做一百次也不算多。
True 记得有一天，老师在教室里留了一些作业没写的同学让他们补作业，因为我是关锁门窗的，所以，我没有办法，只好在那里等。
同学们一个个作业写好了陆陆续续地离开后，我才开始锁门。
回到家的时候，我已经是 6 点一刻了。
我以为家里人都吃过晚饭了。
可是没想到，我回家后，桌上的菜一样都没有少。
妈妈见我回来了，便问我肚子饿不饿，我点了点头，她便叫我坐下来吃饭，作业等一会儿再写。
(北师大版)语文一年级下册《特别的作业》说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：首先，通过引入故事情境，让学生感受到故事中的角色和情节，引发他们的好奇心。其次，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中思考和表达，提高他们的参与度。再次，利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，增加学习的趣味性。最后，鼓励学生进行写作练习，让他们将自己的感受和想法通过文字表达出来，培养他们的写作兴趣和自信。通过这些策略和活动，我相信能够有效地激发学生的学习兴趣和动机。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计一些实践活动。例如，我会让学生们分组讨论，每组设计一个关于关爱他人的小活动，可以是帮助同学、关心家人等。学生们可以自由发挥，用自己的想法和创意来设计活动。然后，我会请每组分享他们的设计，并让其他组的学生们给出建议和评价。这样的实践活动不仅能够巩固学生们对课文内容的理解，还能够培养他们的合作能力和创造力。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会逐步呈现课文内容，引导学生深入理解。首先，我会带领学生们一起朗读课文，让他们感受课文的情感氛围。接着，我会逐段讲解课文内容，解释一些生字词的意思，并引导学生们思考课文中的细节。例如，我会问学生们，为什么小朋友在完成作业的过程中会感到困惑和犹豫？他是如何克服这些困难的？通过这样的讲解和引导，学生们可以更深入地理解课文内容，并培养他们的思考能力。
（北师大版）语文一年级下册《特别的作业》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
《特别的作业》是北师大版语文一年级下册的一篇课文。这篇课文通过讲述一个小朋友在学校的一次特别作业中，学会了如何关爱身边的人，培养了学生的爱心和责任感。在整个课程体系中，这篇课文处于第二单元，主要知识点包括：字词的理解和运用、课文的朗读和理解、写作技巧的掌握等。
作文特别的作业400字
作文特别的作业400字
特别的作业。
哎，今天老师布置了个特别的作业，说是让我们自由发挥，这
可真是让我头疼啊！不过，也好，正好可以试试我那些天马行空的
想法。
放学后，我跑去菜市场帮妈妈买菜。
妈，你看这西红柿多红啊，肯定甜！妈妈笑着说，“那你今天负责做个西红柿炒蛋吧。
”这作
业倒是挺接地气，不过味道还挺不错，连我自己都吃了两大碗。
吃完饭，楼下那群小孩又在公园里闹腾了。
我闲着也是闲着，
就跑去跟他们一起玩了会儿捉迷藏。
哈哈，这作业简直爽翻了，好
久没这么开心地疯过了！
晚上，我躺在床上，看着窗外的星星，突然想写点什么。
那就
写写今天的作业吧，不过这次不是用笔写，而是用嘴说。
我自言自
语地说了起来，感觉像是在跟自己聊天，挺有意思的。
早上醒来，阳光照在脸上，暖洋洋的。
我突然想到，其实生活
本身就是一本大书，我们每个人都在里面完成着各种各样的作业。
这些作业有的简单，有的难，但都能让我们学到东西，变得更好。
所以啊，我觉得这次的特别作业真的很棒！它不仅让我体验了不同的事情，还让我更加珍惜生活的每一个瞬间。
希望以后还能有这样的作业！。
小学二年级语文《特别的作业》原文、教案及教学反思
【导语】课⽂通过学⽣们完成⽼师布置的别开⽣⾯的作业找春天，了解了⼩丽的特别的作业，⾃⼰亲⼿画的⼀幅⽟兰花画，告诉⼤家这样⼀个道理，任何花草树⽊都是有⽣命的，我们应当尊重他们的⽣命，做⾃觉爱护花草树⽊的⼈。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《特别的作业》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《特别的作业》原⽂ 上星期，于⽼师布置了⼀项作业：到⼤⾃然⾥去找春天，并把找到的春天带到教室⾥。
今天，每个⼈该展⽰⾃⼰的作业了。
嗬，⼩朋友的课桌上，有⽤⽔碗盛的紫丁⾹，有放在铅笔盒⾥的杨花，有插在瓶⼦⾥的柳枝，有装在塑料袋⾥的青草…… ⼩丽的桌⼦上只有⼀幅画，画的是⼀朵盛开的⽟兰花。
同桌的玲玲问：“⼩丽，你找到的春天呢？”⼩丽指指桌⼦上的画，说：“这就是！” 周围的同学都奇怪地想：画能代表春天吗？ ⼩丽说：“昨天，我在公园⾥，看到⽟兰花开了，刚想摘⼀朵，就看到了‘爱护花⽊’的牌⼦。
我回家画了这朵⽟兰花。
” ⽼师听了，赞许地点了点头，说：“⼩丽做得对！” ⼩龙的桌⼦上放着⼀只盒⼦，透过⼀层玻璃纸，⼀只胖乎乎的⼩蜜蜂在嗡嗡地扇动着翅膀。
⽼师指着盒⼦问⼩龙：“这是你找到的春天吗？” ⼩龙回答说：“是的。
我想，等展⽰完了，我就放掉它，让它去采花蜜。
” “你们的作业都完成得很好，⼤家都找到了春天。
”⽼师满意地笑了。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《特别的作业》教案 教学⽬标： ★思想教育⽬标 通过学习课⽂，进⼀步了解⼈与⾃然怎样进⼀步和睦相处，增强环保意识。
★知识要求 学会本课要求会认、会写的字，能⽤学过的识字⽅法⾃觉识字。
会区分“昨”与“作”的不同，会正确、规范的书写⽣字。
★能⼒要求 1、培养学⽣认字和写字能⼒。
2、培养学⽣有感情朗读课⽂的能⼒。
教学重点、难点： 重点：认字和写字是本课的教学重点。
难点：通过读⽂体会真实的情感，有感情朗读课⽂。
教具准备： ⽣字卡⽚多媒体 教学流程： ⼀、创境引思，⽬标定向 1、教师：⼩朋友，从这节课开始，我们⼀起学习以“爱护”为主题的单元。
特别的作业作文400字四年级
特别的作业作文400字四年级《特别的作业》作文一
昨天老师布置了一份特别的作业，不是写字做题，而是回家帮爸爸妈妈做一件家务。
放学回到家，我看到妈妈正在厨房里忙着做饭，我决定帮妈妈洗菜。
我走到水槽边，拿起一把青菜，学着妈妈平时的样子，一片一片地掰下来洗。
水凉凉的，我的手都快冻僵啦，但我还是坚持着。
妈妈看到我认真的样子，脸上露出了欣慰的笑容。
那一刻，我觉得心里暖暖的。
这份特别的作业让我明白了，做家务虽然辛苦，但能让爸爸妈妈轻松一点，我很开心。
《特别的作业》作文二
老师给我们布置了一份特别的作业——观察一种小动物。
我决定观察我家的小猫。
它叫花花，浑身毛茸茸的，特别可爱。
我看到花花在太阳下懒洋洋地趴着，还时不时地用爪子挠挠脸。
它的眼睛圆溜溜的，像两颗宝石。
到了吃饭的时候，它会“喵喵喵”地叫个不停，着急地围着饭碗转。
观察花花让我发现了好多有趣的事儿，也让我更了解小动物的生活。
这份特别的作业可真棒！。
《特别的作业》教案范文
《特别的作业》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解并掌握特别的作业的要求和意义。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 提高学生的动手能力和团队合作能力。
二、教学内容：1. 特别的作业的定义和意义。
2. 特别的作业的要求和标准。
3. 特别的作业的评分方法和注意事项。
三、教学过程：1. 导入：引导学生思考什么是特别的作业，为什么需要特别的作业。
2. 讲解：讲解特别的作业的定义、要求和标准，并举例说明。
3. 实践：让学生分组讨论并设计一份特别的作业，要求创新、有趣且能解决问题。
4. 展示：每组展示自己的特别的作业，其他组进行评价和提出建议。
5. 总结：总结特别的作业的重要性，并提醒学生注意事项。
四、教学评价：1. 学生对特别的作业的理解和掌握程度。
2. 学生设计的特别的作业的创新性、有趣性和解决问题的能力。
3. 学生的团队合作能力和动手能力。
五、教学资源：1. 教材：《特别的作业》教案范文。
2. 投影仪：用于展示特别的作业的例子和学生设计的特别的作业。
3. 纸张和笔：用于学生设计特别的作业。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解特别的作业的意义和重要性，激发学生的创新思维和解决问题的能力。
要注重学生的团队合作和动手能力的培养，鼓励学生积极参与和展示自己的特别的作业。
在评价学生的特别的作业时，要综合考虑创新性、有趣性和解决问题的能力，并给予积极的反馈和建议。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索特别的作业的意义和价值。
2. 通过小组合作的方式，鼓励学生互相交流和合作，共同设计和完成一份特别的作业。
3. 利用多媒体资源，展示特别的作业的例子，激发学生的创新思维和想象力。
4. 采用多元化的评价方式，综合考虑学生的创新性、有趣性和解决问题的能力。
七、教学步骤：1. 导入：通过一个实际案例，引发学生对特别的作业的思考，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解特别的作业的定义、要求和标准，让学生明确作业的目的。
作文《一次特别的作业》
一次特别的作业这次的作业啊，真是绝了！让咱抛开AI算法，不准用那些机器人才会用的高级句式，还要轻松幽默… 这简直是要我的老命啊！感觉就像让我左手画圆右手画方，还要同时唱忐忑！不过想想也挺刺激，毕竟咱也是身经百战的老网民了，走起！话说这“特别的作业”，让我一下想到了之前小区楼下发生的“猫狗大战”。
事情是这样的：那天傍晚，我正趴在阳台上，一边啃西瓜一边刷抖音，突然楼下传来一阵惊天动地的“汪汪汪”！我探头一看，好家伙！一只橘猫正蹲在花坛边上，对着我家楼下王阿姨那只雪白的博美犬耀武扬威呢！那博美叫“雪球”，平时可神气了，走起路来屁股一扭一扭的，活像个小公主。
但这回，面对这只目露凶光的橘猫，雪球明显怂了，躲在王阿姨身后不敢出来。
那橘猫也真是的，得理不饶人，弓着背，尾巴竖得老高，还发出“呼噜呼噜”的威胁声，一步一步地逼近雪球。
王阿姨也急了，拿着扫帚想把橘猫赶走，结果那橘猫灵活得很，嗖的一下就跳上了花坛，居高临下地俯视着雪球，那眼神，啧啧，简直就像在说：“小样儿，你过来呀！”这场“猫狗大战”僵持了大概十分钟，看得我是津津有味，西瓜都忘了啃了。
后来，也不知道是橘猫觉得没意思了，还是闻到了隔壁老李家鱼的香味，反正它扭头就走了，留下雪球和王阿姨在风中凌乱……这场景我现在都记得清清楚楚，橘猫那嚣张的眼神、雪球瑟瑟发抖的小模样、王阿姨挥舞扫帚的英姿……想想都觉得好笑。
你说这猫也真是的，干嘛非得欺负人家小狗呢？可能这就是猫的天性吧，就像我写作业一样，明明可以很正经，但非得皮一下才开心！你看，这篇作文，没有华丽的辞藻，也没有什么深刻的道理，我就是把我看到的，想到的，用最简单的大白话说出来。
是不是很符合这次作业的要求？虽然这“猫狗大战”跟AI算法、训练数据啥的八竿子打不着，但我觉得这才是真实的，接地气的，有生活气息的！所以，老师，这次作业，我交了！。
作文《一次特别的作业》
一次特别的作业这作业可真够特别的！不让用AI那些算法和数据库，还得写得轻松幽默，跟大白话似的，还要有细节，有感情色彩… 哎，这简直是逼着我掏心掏肺嘛！行吧，让我好好想想，写点啥才能不被老师一眼看穿是AI写的呢… 嗯… 就写我上次去菜市场买菜的经历吧！话说那天，我妈让我去买点儿菜，给了我五十块钱，千叮咛万嘱咐：“买点新鲜的，别让人家给忽悠了！” 我心里那个白眼翻得呀，好家伙，您闺女我是那种会被忽悠的人吗？我可是砍价小能手！一进菜市场，好家伙，那叫一个人声鼎沸啊！各种叫卖声此起彼伏，就跟开了演唱会似的。
我先去了卖西红柿的摊位，那西红柿红彤彤的，看着还挺诱人。
我拿起一个，装模作样地捏了捏，嗯，挺结实，不错不错。
“老板，这西红柿多少钱一斤啊？”我故作老成地问道。
老板是个胖乎乎的大叔，笑眯眯地说：“小姑娘，这西红柿新鲜着呢，五块钱一斤！” 五块？！我心想，这也太贵了吧！我妈平时买也就三块多。
“老板，你这也太贵了吧，能不能便宜点儿？”老板一看我这样，就知道我是个会砍价的主儿，立马换了一副表情，说：“哎呀，小姑娘，我这可是今天早上刚摘的，最新鲜的！你看这成色，多好！”他说着，又拿起一个西红柿，在我眼前晃了晃。
我当然不吃他这一套，哼，想忽悠我？没门！“三块，不能再多了！” 我斩钉截铁地说。
老板一听，立马苦着脸说：“哎呀，小姑娘，三块我真不赚钱啊！这样吧，三块五，怎么样？”我心里暗喜，看来还有降价的空间！“三块二！再多我就去别家买了！” 我假装要走的样子。
老板一看我要走，急了，“好好好，三块二就三块二！小姑娘，你可真会砍价啊！”他一边说着，一边给我称西红柿。
我得意洋洋地提着西红柿，心里美滋滋的。
嘿嘿，看来我的砍价技术还是一流的嘛！后来，我又买了点儿黄瓜、土豆啥的，五十块钱居然还剩了十块！我美滋滋地拿着剩下的钱，买了根老冰棍，边吃边往家走，心里那个舒坦啊！你看，这买个菜都能写出这么多细节来！这可不是AI能干的事儿！哈哈，这次特别的作业，应该不会被老师看出是AI写的了吧？。
作文《特别的作业》
特别的作业唉，这作业可真够特别的！不让用AI，这不就是逼着我这个平时靠复制粘贴过日子的人动脑子嘛！还不能用华丽辞藻，得大白话，轻松幽默…这简直比登天还难啊！算了算了，想想办法吧。
写啥呢？写…写我昨天吃螺蛳粉的经历吧！话说昨天晚上，我馋螺蛳粉馋得不行。
点外卖吧，又怕踩雷。
思来想去，还是决定自己煮。
我这人吧，平时懒得不行，厨房就跟我的禁地似的，一年也进不去几次。
但为了这口螺蛳粉，我豁出去了！先从冰箱里翻出那包尘封已久的螺蛳粉，包装袋都皱巴巴的了，跟个老古董似的。
里面的配料包，好家伙，一、二、三、四、五…居然有六包！酸笋包、腐竹包、花生包、辣油包、汤料包，还有一个醋包。
我这人吃辣不行，但又想体验螺蛳粉的精髓，于是决定只放一半的辣油。
煮粉的过程就不细说了，反正就是按照说明书上的步骤来。
重点是，当我把酸笋包撕开的那一刻…那味道！怎么说呢，就像…就像一百个臭袜子堆在一起发酵了一个月后的味道！我的妈呀，我差点没被熏晕过去。
赶紧把窗户打开，风扇开到最大档，深呼吸了几口气才缓过来。
等粉煮好之后，我迫不及待地把所有配料都倒进去，搅拌均匀。
白色的粉，金黄的腐竹，红色的辣油，绿色的香菜（我自己加的），还有那…“独特”的酸笋，这画面，真是“五彩缤纷”啊！我夹起一筷子送进嘴里，嗯…酸、辣、臭、鲜，各种味道在口腔里爆炸！怎么说呢，第一次吃螺蛳粉的人，可能会觉得这味道有点…上头？反正我当时的感觉就是，有点懵，又有点欲罢不能。
我一边吃，一边“嘶嘶哈哈”地吸着气，辣得我眼泪都快出来了。
可就是停不下来啊！就像中了邪似的，一筷子接着一筷子，不一会儿，就把一整碗螺蛳粉吃了个精光。
吃完之后，我满足地打了个嗝，感觉整个房间都弥漫着酸笋的味道…现在回想起来，这吃螺蛳粉的经历，还真有点…奇妙。
虽然味道“奇特”，但就是让人忍不住想念。
所以说，这特别的作业，就像这螺蛳粉一样，虽然过程有点“痛苦”，但结果还是挺…有趣的吧？至少，它让我认真地回忆了一遍昨天吃螺蛳粉的经历，这比写那些空话套话有意思多了！哈哈！。
《特别的作业》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解特别的作业是如何体现我们的成长与变化的。特别的作业是……（详细解释概念）。它能够帮助我们……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了特别的作业在实际中的应用，以及它如何让我们在解决问题中成长。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何表达自己的感受和反思成长这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
4.培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高口语表达能力。
二、核心素强学生的文化自信，通过回顾与分享，认识到自己的成长历程与独特价值。
2.提升语言建构与运用能力，学会表达自己的情感与思考，进行有效的沟通交流。
3.培养学生的思维发展与创造力，鼓励从不同角度反思成长经历，形成独立的见解。
最后，我要关注课堂氛围的营造。在轻松、愉悦的氛围中，同学们更容易敞开心扉，分享自己的故事。因此，我会在课堂上更加关注学生的情感需求，营造一个充满关爱和支持的环境。
举例：创设轻松、安全的课堂氛围，鼓励学生大胆分享自己的感受，教师给予积极评价和鼓励。
（3）培养学生对生活中的美好事物进行审美鉴赏，提升感恩意识。
举例：引导学生关注生活中的点滴美好，学会珍惜和感激，如感谢父母的关爱、老师的教导、同学的陪伴。
作文《一次特别的作业》
一次特别的作业这次作业可真够特别的！说是要抛开AI，不准用什么算法，训练数据，甚至连句式都要自然，搞得我脑壳疼。
哎，憋了半天，干脆写写我前两天观察小区里那只橘猫“大橘”的事儿吧。
话说这大橘啊，小区里无人不知无人不晓，胖得跟个球似的，走起路来一晃一晃的，肚子都快拖地上了。
它也不怕人，经常大摇大摆地在小区里巡逻，晒太阳，简直就是个“土皇帝”。
我平时没事就喜欢在阳台观察它，因为它实在太…太有“个性”了。
那天，阳光特别好，我正啃着苹果在阳台看风景，就瞧见大橘慢悠悠地踱过来，在一棵桂花树下停了下来。
它先是用鼻子嗅了嗅空气，然后伸了个懒腰，打了个哈欠，那哈欠声，隔着两层楼我都能听见，简直震耳欲聋！接着，它就开始了它的“日光浴”。
这家伙，找了个最舒服的姿势，四脚朝天，肚皮对着太阳，眯着眼睛，一副享受极了的样子。
我看着它那圆滚滚的肚子，忍不住笑出声来。
更搞笑的是，它肚子上有一撮白毛，随着它呼吸的起伏，一上一下的，像个小波浪，看得我简直停不下来。
我一边啃苹果一边观察它，发现它晒太阳的时候还特别讲究。
一会儿翻个身，让肚皮均匀受热，一会儿伸出爪子挠挠痒痒，一会儿又甩甩尾巴驱赶蚊虫。
总之，它把自己照顾得妥妥帖帖的，完全就是个“养生大师”。
过了好一会儿，估计是晒够了，大橘才慢吞吞地爬起来，伸了个懒腰，然后迈着优雅的猫步，消失在了我的视线里。
看着它离开的背影，我突然觉得，这大橘的生活真是简单而快乐啊。
不像我，还得绞尽脑汁完成这“特别的作业”，还得特意避免AI痕迹，写得像个真人似的。
唉，这可真是个特别的作业啊！你说，我写的像真人写的吗？就写大橘这么一件小事，我都写了这么多，应该够细腻了吧？应该能证明我不是AI了吧？希望老师别看出破绽来！。
小学一年级语文《特别的作业》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《特别的作业》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《特别的作业》原文上星期，教师布置了一项作业：到大自然去找春天，并把找到的春天带到教师里。
今日，每个任该呈现自己的作品了。
嗬，小朋友的课桌上，有用水碗盛的紫丁香，有放在铅笔理的洋花，有插在瓶子里的柳枝，有装在塑料袋里的青草……小丽的桌子上只有一幅画，画的是一朵盛开的玉兰花。
同桌的玲玲问：“小丽，你找到的春天呢？”小丽指指桌子上的画：“说这就是！”四周的同学都惊异地想：画能代表春天吗？小丽说：“昨天，我在公园里，看到玉兰花开了，刚想摘一朵，旧看到了‘疼惜花木’的牌子。
我回家画了这朵玉兰花。
”教师听了，赞许地点了点头，说：“小丽做得对！”小龙的桌子上放着一只盒子，偷过一层玻璃纸，一只胖乎乎的小蜜蜂在嗡嗡地扇动着翅膀。
教师指着问小龙：“这是你找到的春天吗？”小龙答复说：“是的。
我想，等呈现完毕，我就放掉它，让它去采蜜。
”“你们的作业都完成的很好，大家都能找到了春天。
”教师满足地笑了。
【篇二】小学一年级语文《特别的作业》教案教材分析《特别的作业》是义务训练课程标准试验教科书语文〔北师大版〕一年级下册第6单元中的第一篇课文。
第6单元主要以“疼惜”为主题，训练学生要疼惜自然界中的植物，懂得怎样与自然和谐相处，从而培育环保意识。
学生分析本班学生经过一个学期的语文学习，已具备了确定的自学生字的力气，能借助拼音自己朗读课文，能就某一个问题开放初步的合作学习与争论，能够用比较通顺的语言答复课堂上教师提出的问题，有确定的自我评价和相互评价的力气。
教学目标1、会认个生字2、在多媒体课件的帮助下，理解课文内容。
有感情地朗读课文。
3、疼惜自然界中的植物，懂得怎样与自然和谐相处，从而培育环保意识。
4、联系生活实际谈谈对疼惜环境的生疏。
教学流程一、悬念导入：1、师：春天到了，王教师布置了一项作业：去大自然里找春天，把春天带到学校来。
其次天，小朋友们有的手里拿着红红的桃花，有的手里拿着嫩嫩的桑叶，有的拿着细细的柳枝，还有的带来了青青的小草。
特别的作业作文400字
特别的作业作文400字
特别的作业。
作业是学生们在学校里必须完成的任务，它是老师们用来检验学生学习成果的
一种方式。
但是，有一次我收到了一份特别的作业，让我至今难忘。
那是一个晴朗的下午，我坐在书桌前埋头苦干着作业。
突然，妈妈走进了我的
房间，手里拿着一张纸。
她笑着对我说，“孩子，这是你的新作业，你要好好完成哦。
”我接过纸一看，上面写着，“为了让你更了解自己，本次作业的内容是写一篇关于你自己的作文，从你的性格、爱好、梦想等方面来描述自己。
”。
我顿时觉得这个作业很有趣，因为以前的作业都是老师布置的，而这次是妈妈
给我的。
我开始思考该如何描述自己，于是我打开了电脑，查找了一些关于自我描述的范文，希望能够有所帮助。
在写作的过程中，我发现自己的性格原来是如此多面，既有外向的一面，又有
内向的一面。
我喜欢和朋友们一起玩耍，也喜欢独自静静地享受安静的时光。
我还发现了自己对音乐的热爱，每当我沉浸在音乐的世界里，所有的烦恼都会烟消云散。
我还通过这篇作文更加清晰地认识到了自己的梦想，我希望能够成为一名音乐家，用自己的音乐感动世界。
写完这篇作文，我觉得自己受益匪浅，因为我更加了解了自己，也更加清晰了
自己的梦想。
我把作文交给了妈妈，她看完后对我笑了笑，说，“孩子，你真棒，以后一定要努力实现自己的梦想哦。
”听到妈妈的鼓励，我觉得自己充满了力量，我知道，只要我努力，梦想终将会实现。
这次特别的作业，让我更加了解了自己，也让我更加坚定了自己的梦想。
我会
珍惜这份特别的作业，用心去实现自己的梦想。
作文特别的作业300zi
作文特别的作业300zi(一)一份特别的作业云霄县实验小学四年9班吴淑娴一年一度的母亲节到了，教师布置了一份令全班震惊的作业——给妈妈洗脚。
从小到大都是妈妈给我洗脚，这次要我给妈妈洗脚，多难为情呀，更不知道怎么向妈妈开口。
这沉重的作业压得我喘不过气来。
晚上，妈妈拖着疲惫的身子往浴室走去。
我一看，机会来了，一把拦住妈妈，妈妈被我吓了一跳，惊奇地问：“有事吗？”我的脸热辣辣的，声音小得跟蚊子似的，吞吞吐吐地说：“我给您……洗脚……”妈妈听了，更是丈二和尚摸不着头脑，说：“你是不是又闯祸了？你别气我，我就谢天谢地了。
”想不到妈妈一口拒绝了我的要求，我哀求道：“这可是老师布置的作业，你得帮帮我！”妈妈终于答应了我的请求，我像获得赦免似的，连忙端来一盆热水，妈妈顺从地坐下，把脚伸进水盆里。
我滴上几滴沐浴露，轻轻地搓着，从脚尖一直搓到脚后跟。
我骤然发现，妈妈的脚底结了厚厚的茧子，还裂开了一道道小口子，我眼前不禁浮现出妈妈每天忙碌的身影：早出晚归地上班，拖着疲惫的身子回家后，还要照顾我的学习、生活，却从没为自己着想，她为照顾我付出了多少心血呀，这老茧都是辛勤劳作的印记啊！从小到大，妈妈不知为我洗了多少次脚，洗了多少次手，洗了多少次衣服……每天，我心安理得地接受妈妈无私而伟大的爱。
却从未想过要回报妈妈的爱。
想着想着，我的心像波涛汹涌的大海似的翻滚起来，泪水再也止不住了。
妈妈深情地望着我，甜甜地笑了。
啊，这是欣慰的笑，是满足的笑，是幸福的笑，是充满爱意的笑！从这份特别的作业中，我感受到了“谁言寸草心，报复三春晖。
”的含义，也有了这样一个愿望：要好好学习，取得好成绩，来回报妈妈这比山高，比水长的恩情，让我在妈妈心中织出一朵感恩之花。
作文特别的作业300zi(二)五年级作文：特殊的作业五年级作文：特殊的作业有一天，老师给我们布置了一次特殊的作业——每人随身带一个鸡蛋，并且保持蛋在一个星期内不破。
放学回家后，我做的第一件事就是选鸡蛋。
特别的作业作文五百字
特别的作业作文五百字
特别的作业。
哇塞，今天老师真给我们来了个惊喜，布置了一项特别的作业。
说实话，我刚开始都懵了，这作业咋做啊？
回到家，我琢磨了半天，这作业到底是个啥玩意儿？后来一想，算了，先出去找找灵感吧。
我拿起相机，就像个侦探一样，四处转悠。
走到公园里，看到一群小孩在玩游戏，笑得那么开心。
我赶紧
拍下来，心想，这不就是快乐的瞬间吗？作业里得有这个！
又往前走，来到了一片花海。
那些花儿啊，五颜六色，看得我
眼睛都花了。
我深深吸了口气，感觉整个人都放松了。
这大自然的
美丽，也得是作业的一部分吧！
等到晚上，我爬上了附近的小山。
哇，城市的夜景真美！灯火
辉煌，好像天上的星星都落下来了。
我举着相机拍个不停，心里想，原来这世界上还有这么多我没见过的美好啊！
回到家，我翻看着照片，心里突然明白了。
这特别的作业，不
就是让我们去体验生活、感受美好吗？嘿嘿，老师真是用心良苦啊！虽然过程有点懵，但结果还是挺有意思的。
下次再有这样的作业，
我还来！。
特别的作业4篇
特别的作业4篇一份特殊的作业500字今天，我参加了牛通社组织的活动------做航模。
这我可很在行，在小老师的帮助下，很快，一架精致的飞机就出现在了我的手中。
做完飞机后，牛通社的老师布置了一项特殊的作业，让我大吃一惊，那就是让我们将自己做的飞机义卖出去，起拍价是10元。
我听后，即兴奋又不安，这可是我第一次做这样有意义的事情呀，我可以用义卖的钱帮助贫困小朋友，可我又很不安，我从来没有做过义卖，能成功吗？但作业还是要完成呀，我把心一横，拿着我心爱的飞机来到大厅，寻找买主。
我来到西门，四处环顾，寻找合适的对象，忽然，我把目光落在一个四、五岁的小男孩身上，我立刻走上前去，对他轻轻地说：“我是牛通社的小记者，现在在进行义卖活动，这是我亲手做的飞机，你要不要买呀？”没想到那个小男孩，眼睛盯着电梯，当电梯到的时候，他头也不回地摆了摆手，走进了电梯。
我只好作罢，继续去别处寻找。
我又找到了一个男孩，重复了刚才说的那些话，那个男孩看了看，点了点头又摇了摇头，一副难以决定的表情，就在这时，和我一起参加活动的另一个小记者从旁边走来，把自己的飞机试飞给他看，还让他试玩了一会，就从我手中轻易地抢走了顾客。
两次交易都失败了，我垂头丧气地走到妈妈身边，这时在旁边目睹一切的妈妈说：“要想卖成功，首先要选择好对象，再想办法让他喜欢上你的玩具，二楼人少，我们再去二楼试试吧！”听了妈妈的话，我仔细分析了刚才失败的原因，拿着飞机拿到了二楼。
一到二楼，我手中的飞机就让一位5、6岁的男孩看见了，他一直跟在我身旁，仔细端详着那架飞机，看样子，他十分喜欢。
我一阵高兴，“机会来了。
”我心里默默地说道。
我立刻蹲下身子，凑到他面前，轻声问道：“很想要是吗？哥哥卖给你好不好？”他看起来十分害羞，躲在他妈妈身后，不好意思地扭来扭去，我立刻改变策略，拿起飞机试飞给他看，还手把手地教他怎么玩。
终于，他忍不住了，央求妈妈买下了飞机。
“噢耶！”我心里一阵狂喜，把飞机交到男孩的手上，换来了15块钱。
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一只胖乎乎的小蜜蜂在嗡嗡地扇动着 翅膀，好像在说：“ --------------------！”
红红的桃花 嫩嫩的桑叶 细细的柳枝
青青的小草
美丽的玉兰花
如果你现在就是大自然里的 一朵花、一棵草、一只鸟
或者是春天里的其他小生命， 你想对人们说什么？
把你们想说的写下来。
我会读 扇动 扇子
我会读
水碗盛的紫丁香 盛开的春天带到教室里。
小丽说：“昨天，我在公园里，看到 玉兰花开了，刚想摘一朵，就看到
了‘爱护花木’的牌子。我回家画了 这朵玉兰花。”
玲玲问：小丽，你找到的春天呢？ 小丽：这就是！ 同学们：画能代表春天吗？ 小丽说：昨天，我在公园里，看到玉兰花 开了，刚想摘一朵，就看到了 “爱护花木”的牌子。我回家画了这朵玉 兰花。 老师：小丽做得对！