语言学导论——课件整理
语言学导论前三单元概要整理PPT课件
01) velum: The soft palate. 软腭 02) uvula: A small, conical, fleshy mass of tissue suspended from the center of the soft palate. 小舌，悬雍垂悬垂在软腭中央的小的圆锥状肉 块
Unit1 Introduction
What is linguistics? 什么是语言学？ Linguistics is generally defined as the scientific study of language. It studies not any particular language, but languages in general. 语言学是对语言科学地进行研究的学科。语言学所要 研究的不是某一种特定的语言，而是人类所有语言的特性。
In modern linguistics, synchronic study seems to enjoy priority over diachronic study.
Speech and writing 口头语与书面语 Speech enjoys priority over writing in modern linguistics study for the following reasons: (1) speech precedes writing in terms of evolution (2) a large amount of communication is carried out in speech tan in writing (3) speech is the form in which infants acquire their native language
语言学导论——课件整理
语⾔学导论——课件整理语⾔学导论现代语⾔学介绍交叉学科原因：1. ⼈类知识和理解能⼒的中⼼2. 关于普遍语⾔和语⾔学知识，帮助学⽣探索神奇的语⾔世界，学习思考和研究的⽅法。
3. 以语⾔学为⾸的合成学科4. ⼤量的相互交叉内容：1. 语⾔和语⾔学2. 语⾳学3. 书写系统4. 形态学5. 词汇6. 句法7. 语义学8. 语⽤学9. 社会语⾔学语⾔的起源：1. 神造论：巴别塔2. 进化论3. 模仿动物4. 来⾃⾃然环境5. 来⾃⼿势6. ⼈类感情表达7. 来⾃劳作⼝号语⾔的性质：⼈类⽤于交流的任意的发⾳符号。
⼀、语⾔是⼀种符号体系⼈们所指的物体与声⾳之间没有任何⾃然间的相似或联系。
社会习俗将词与物体、动作、观念联系起来，跨语⾔的社会习俗⼗分巨⼤。
1. 任意性2. 像似性理据：~语⾳学理据：。
拟声造字。
间接拟声构词（声⾳唤起动作）英语：PPT汉语：声象乎意；平声去声字意；声调不同意义改变，升调疑问，降调肯定；⼆、语⾔是⼀种交流的⼯具（思维）1）语⾔服从思维，是⼈类思想赖以表达的媒介或⼯具2）语⾔表达的思想具有可译性，不会⽤另⼀种语⾔来表达⽽损失其意义。
据说⼀种⼯具⼀经创造，它就独⽴于⼈甚⾄控制⼈和⼈的思维。
现在⼈服从语⾔。
现实的延伸取决于语⾔的发展。
语⾔制约着我们思考社会问题的⽅式。
……语⾔对思维的影响实例分析：1.特点：单⾳节字对应概念词影响：对仗⼯整，韵律节奏，表达模糊（上义词⽂化），统⼀辩证，同义反复思维极端，凑⾜⾳节识字重要所需要的能辨别意义的⾳节不多，不利于准确便捷的交际2.特点：双⾳节词3.特点：同义词影响：中国⽂化、政治和经济借以同⾳词⽽表现出特有的形式⽂化思维：诗歌，歇后语⽂化，谜语⽂化，⼴告⽂化，⼿机⽂化，外来词意译4.特点：形象思维（VS.抽象思维）影响：对事物的命名四字成语缺乏逻辑性三、语⾔是有系统的最基本的：声⾳与意义双重性语⾔的特征任意性线性离散性创造性（与双重性相关）:低层：声⾳（⽆意义）⾼层：通过组合或重组的意义单元，可以组成⽆限的句⼦置换性（虚构）⽂化传递性语⾔分类1.遗传学分类（共同祖先—语系）2.类型分类（形态学的和句法结构）~形态结构：。
语言学导论课件 语言学LINGUISTICS
duality二重性: language as a system with 2
subsystems/structures/levels---meaningless sounds and units of meaning grouped and regrouped with sounds
creativity (productivity)创造性: provides opportunities for sending
4.The functions of Language
6 functions(by Jacobson): referential,poitic,emotive,conative,phatic,
metalingual function(所指、诗学、感情、意动、
元语言功能)
3 functions(by Halliday):
COMMENT: Saussure's distinction and Chomsky's distinction are very similar. They differ at least in that Saussure took a sociological view of language and his notion of language is a matter of social conventions, and Chomsky looks at language from a psychological point of view and to him competence is a property of the mind of each individual.
communication system. Human language is ‘unique’,or,language is human specific.
《语言学导论》课件
D
语言的要素
02
语音
01
语音的物理属性
包括音高、音长、音强和音质等，这些属性决定了语音 的音质和音色。
03
02
语音的生理机制
发音器官如声带、口腔、鼻腔等在发音过程中的作用， 以及语音的感知器官如耳朵在接收和感知语音中的作用 。
音位和音素
音位是语言中具有区别意义作用的最小语音单位，而音 素是构成音位的语音单位，包括元音和辅音。
语序灵活的语言是指一种词语之间的顺序较为灵活的语言，语法关系不完全依赖于词序。
详细描述
语序灵活的语言的词语顺序较为灵活，语法关系不完全依赖于词序，而是可以通过其他方式来表达。例如英语和 荷兰语就是典型的语序灵活的语言，它们的词语顺序较为灵活，可以通过介词、连词等虚词来表达语法关系。
04 语言的演变
深远影响。
语言与社会变迁的互动
03
语言随着社会变迁而发展变化，同时又影响着社会文化的传播
和发展。
语言的文化功能
表达情感与思想
语言是人们表达情感和思想的主要方式，通过语言表达人们的内 心世界。
传承文化
语言是文化传承的重要途径，通过语言将文化遗产传递给下一代 。
维系社会关系
语言在维系社会关系中发挥重要作用，通过语言交流加强人际关 系的纽带。
句法学
研究语言的句子结构，包括句子成分、词组结构、 句法规则等。
语义学
研究语言的意义，包括词汇意义、句子意义、语 境意义等。
社会语言学
研究语言与社会的关系，包括方言、语言变异、语言接 触等方面的研究。
语言学与其他学科的关系
A
与心理学关系密切
语言学与心理学共同探讨人类认知和思维的过 程，研究语言使用和理解的心理学机制。
语言学概论导论优秀课件
一、语言学的对象和学科性质
❖ 语言研究的内容
1.微观语言学---宏观语言学 2.具体语言学---普通语言学 3.共时语言学---历时语言学 4.理论语言学---应用语言学
区分共时研究与历时研究；
古乔印姆度 斯：基语理义论、的语发音展、：语经索法典理绪论尔； 语言学理论：
1一）、研语究言成学果的彼对此象借和鉴学科性质区分语言与言语；
一、语言学的对象和学科性质
区分内部语言学与外部语言学语言是一个符号系统；
微观语言学---宏观语言学
欧研洲究文 对艺象复由兴文时字期向：口古语希、腊白话-区罗及马分各文地献共方研言时究转、变研民族究语言与研历究 时研究；
For it is part of education to interest ourselves in subjects for which we have no aptitude.
韩礼德语言理论：系统理论；区分内部语言学与外部语言学
古希腊：语言与自然、语言与思维、语言形式与逻辑形式
布拉格学派； ---T.
最简方案 一、语言学的对象和学科性质
一、语言学的对象和学科性质
古印度：语义、语音、语法
语音、语法和语义相生互成关联语，共义时学和历；时不格可语分割法，具体语言研
施莱歇尔；
微1）观满语足言文学化--传-宏承观和语B文.言化功学交能流的语需求言学
韩拼礼音德 化语和言国理际论音：标系出韩统现礼理，论音德；韵学语有言了新理发展论：系统理论；功能理论；层次理论；语域理论
一、语言学的对象和学科性质
❖ 语言学的研究对象是语言，语言学是对语言进行科学研究 的一门科学
语言学导论第二章
lodger
calling
singing robber
utter
2)classification of English vowels: monophthongs单元音: 1.the part of the tongue that is held highest: front: [i:, i, e, æ , ɑ ] central: [ə: , ə, ʌ ] back: [u:, u, Ɔ: , Ɔ, ɑ:] 2.width of the mouth: open: [ æ , ʌ , Ɔ, ɑ, ɑ:]
2.in terms of place of articulation: bilabial双唇音: [p, b, m, w] labiodental唇齿音: [f, v] dental齿音: [, ] alveolar齿龈音: [t, d, s, z, n, l, r] palatal腭音: [ʃ, ʒ, tʃ, dʒ, j] velar软腭音: [k, g, ŋ ] glottal喉音: [h]
D pull shot park hock hot cop much cut
Sound discrimination: A B C peer pair fear dear dare sheer spear spare really poor pull found town tone sell red raid men less lace wet seal sail feel
(2)articulatory phonetics: 1)speech organs: 1.three important areas: the pharyngeal cavity (the pharynx/throat) the oral cavity (the mouth) the nasal cavity (the nose) 2.the throat glottis(声门) vocal cords(声带) larynx---Adam’s apple
语言学导论PPT课件
z
alveolar
voiced
fricative
f fricative
voiceless obstruent labiodentals
w
glide
approximant
sonorant
voiced
labiovelars
.
18
Vowels
1.The height of the tongue
study of the production of the sound. (2) accustic phonetics (声学语音学）：concerned with
physical properties of these sounds.
.
14
(3) Auditory phonetics (听觉语音学）:concerned with the reception/ perception of the hearer.
.
3
※ linguistic study: primary synchronic study
※ 研究语言难在： ① language is always changing ② people in the same speech community do not say the same language ③ features of a language, can’t be replaced quickly and completely.
↓
a. Actual spoken b. Specific (concrete) c. situational d. the use of the rules or
conventions
《语言学导论(1)》课件
短语是由词汇组成的固定搭配，句子由单词和短语组成，用于表达完整的意思。
四、语言的语法
什么是语法？
语法是研究句子构成和句 子内部关系的学科，包括 形态、句法和句子语义。
语法的分类
语法可以分为形态语法、 句法语法和语义语法，各 自研究不同的语言现象。
语法的规则
语法规则描述语言中单词 和短语的组合方式，以及 句子的结构和语义。
《语言学导论(1)》PPT课 件
# 语言学导论(1) PPT课件
一、引论
什么是语言学？
语言学是研究语言的科学，涉及语言的结构、语音、语法、语义和语用等方面。
为什么要学习语言学？
学习语言学可以帮助我们更好地理解语言及其使用规律，并提升我们的语言表达能力。
二、语音学
语音学的概念和研究 对象
语音学研究语音的产生、 传播和接收，探索语音的 各种特征及其规律。
言语交际原则
言语交际原则包括合作原则、准Βιβλιοθήκη 原则、追踪原则等，指导有效的交际沟通。
语用学的应用
语用学的应用领域包括教育、社会科学、人机交互等，帮助改进语言使用和交流。
七、总结
语言学的作用
语言学有助于深入理解语言及其运作规律，对语言教学和语言技能提升具有重要意义。
学习语言学的建议
学习语言学可以通过阅读经典著作、参与学术讨论和实践语言技能等方式进行。
展望语言学的未来
语言学将继续深入发展，结合技术的进步，突破更多语言现象的研究。
五、语义学
语义学的概念和研究 对象
语义学研究词义和句义， 探索语言中词汇和句子的 意义及其逻辑关系。
词义和句义
词义指单词的意义，句义 指句子的意义，两者都与 语境有关。
语言学导论第一章ppt课件.ppt
What would happen if human language had only one system of structure?
Does the traffic light system have duality, why?
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
2. design features of human language ▪ arbitrariness(任意性):
There is no logical connection between meanings and sounds. e.g.书(汉)----book(英)
▪ duality of structure(结构的二重性):
Human language is a system consisting of two sets of structures or two levels.
the higher level: a structure of meaningful units (morphemes or words)
quack-quack bang roar cuckoo
crash
ding dong ka cha pu tong
*compounds:
rainbow bittersweet
pickpocket
* pictograph (象形文字) /hieroglyph(象形符号)
休
从
北
普通语言学导论第4章ppt课件
例如： 英语（拼写和读音可以有很大差别）
意大利语（拼写和读音接近）
法语（发音通常（并不总是）可以从拼写推断
出来，但是拼写系统使用了相当高比例的“无声字母”
以及相同声音序列的不同拼写变体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
普通语言学导论 第四章 音系学
4.1 言语和文字 4.2 4.3
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
混合的文字系统
如：书面日语 含有汉语的文字系统，但拥有很大比例的可 变词或共享一个共同成分或词根的词形组。 不变词和可变词的词根部分由字表示，词缀 则由音节文字的符号来标示。
相似地： 韩语
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
言语
言语是个人说话的行为和结果. 语言和言语的区别和联系（前面已经提到） 二者的联系： 语言和言语是语言现象的两种情况. 二者的区别： 语言是由社会约定俗成的用于交际的符号系统, 是社会的;言语是个人所说的话的总和,是个人 的,暂时的.
文字系统
大多数文字系统都用文字的外形以某种方式直接表示口 头形式的语音成分，这样就避免了对和语言中不同的词 汇项目同样多的不同的书写符号的需求。这些系统能辨 别辅音和元音的音段，并且用书面符号把出现在口语形 式中的音段标示出来。这些口语形式通常是孤立的，单 独地而不是作为句子成分被说出的。
【全文】语言学概论-(完整版)-PPT
大家好
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二、为什么说语言是人类社会最 重要的交际工具？
语言之外,人类还运用其他的交际工具,如: 文字、旗语、灯语、数字、电码、手势、动作、 表情等 。但这些交际工具的作用远远不及语言。
3.作为思想的表现形式→与文学、文化学 关系密切（英汉比较：称谓→年龄、血 缘）
大家好
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六、语言学的功用
1.提高文化水平，掌握科学技术的基础：研究 本族语的结构规律→指导语文教学实践
2.指导我们学习语言、运用语言和研究语言： 方言、本族语和外语
3.有利于各项语文政策的制定和推行：扫除文 盲、汉字改革、推广普通话、语言规范化
（1）社会语言学：结合社会学和语言学，把语言结 构和运用的各方面与社会环境结合。
（2）心理语言学：重点观察语言与个人的关系，通 过语言了解人的心理认知活动；研究人类大脑的语言 机制，人类怎样运用语言；研究儿童语言习得、语言 得接受和发生过程、语法的心理实现。
（3）神经语言学：研究语言和大脑结构的关系，通 过神经控制系统研究言语的产生；中心问题是大脑如 何生成语言。 （4）统计语言学；数理语言学；实验语音学；计算 语言学；语言病理学。
大家好
7
三个主要的结构主义学派：
（1）布拉格学派（结构—功能学派）：1926年成 立学会，强调语言是一个功能体系，认为句子能 从语法角度分析，也能从功能角度分析，用主位 和述位来分析句子。代表人物及著作：马泰修斯 《捷克语与普通语言学》、雅科布逊《论俄语音
系的演变》《儿童语言，失语症与语音共性》。
语言学导论第11讲(1)
语言学导论第11讲：⏹ENDOCENTRIC construction is one whose distribution is functionally equivalent to thatof one or more of irs constituents,i.e., a word or a group os words, which serves as a definable CENTRE or HEAD.⏹EXOCENTRIC construction is just the opposite of endocentric construction. It refers to agroup of syntactically related words where none of the words id functionally equivalent to the group as a whole.Endocentric constructions fall into two main types, depending on the relation between constituents: coordination and subordination.COORDINATION is a common syntactic pattern in English and other langauges formed by grouping together two or more categories of the same type with the help of a conjunction such as and, but, and or.SUBORDINATION refers to the process or result of linking linguistic units so that they have different syntactic status, one being dependent upon the other, and usually a constituent of the other.The three basic ytpes of subordinate clauses are: complement clauses, adjunct (or adverbial ) clauses, and relative clauses.(p.89-92)The term category is used for defining properties of units like noun and verb.⏹The noun is usually said to have the categories of number, gender, case; and the verb thecategories of tense, aspect, voice.⏹1) Number is mostly a category of the noun and pronoun.There are usually two terms of number: singular and plural.Classical Greek and Arabic have a third number: dual.Chinese has no numbers.⏹“们”can be used only with human nouns, but not with “things”. Even with human nouns,it cannot be used together with quantifiers.学生们, *椅子们, *三个学生们2) Gender is also mostly a category of the noun and pronoun.In English, the gender distinctions are natural, determined by the biological gender of the creature: actor, actress, hero, heroine, etc.In French,the gender distinctions are grammatical.⏹3) The category of case is prominent in the grammar of Latin, with six distinctions ofnominative(主格), vocative(呼格), accusative(宾格), genitive(属格),dative(与格) and ablative(离格).In English, pronouns have three cases of nominative主格, accusative宾格and genitive属格. Nouns have only two cases:general通格and genitive属格(John’s, boy’s)⏹Tense and AspectTense and Aspect are two important categories of the verb, and they were not separated in traditional grammar. Based on the tense system in Latin grammar, English used to have sixteen tenses.⏹Two Distinctions made by modern linguists:⏹1)The distinction between time and tense:Time is a universal concept, which every language is capable of expressing; tense is a linguistic concept, which varies from language to language.⏹2) The distinction between tense and aspect:⏹Tense is deictic(指示的), i.e.indicating time relative to the time of utterance; aspectindicates the time not relative to utterance, but relative to the time of another event described, or implied, in the narrative.As a result,⏹there are only two tenses recognized now: past and present⏹The so-called future tense is not expressed by morphology, not by the different forms ofthe verb, but by various other means, such as “will/shall”, “be going to”, “present progressive aspect”, “simple present tense”etc.⏹There are two aspects: perfective(完成体) and imperfective(未完成体).⏹The former refers to the completion of an action, and the later expresses durationwithout completion.⏹In English, the two aspects are known as “perfective” and “progressive”.⏹Quirk suggested that the perfective should be interpreted in the broadest possible way asindicating anterior time:(先前时间）i.e. “time preceding whatever time orientation is signalled by tense or by other elements of the sentence or its context.”(“由时、或句子的其它成分、或上下文表明的任何时间定位前的时间”)Concord and Government一致关系和支配关系Concord(agreement) is the requirement that the forms of two or more words in a syntactic relationship should agree with each other in terms of some categories.⏹He speaks English.⏹They spoke English.⏹Government means that the form of some words is controlled by other words in certainsyntactic constructions.⏹It differs from concord in that this is a relationship in which a word of a certain classdetermines the form of others in terms of certain category.⏹In English, the pronoun after a verb or a preposition should be in the object form as in“She gave him a book”.⏹Syntactic Functionit is the relationship between a linguistic form and other parts of the linguistic pattern in which it is used.There are 5 functional categories of clause constituents:Subject,verb,object,complement, and adverbialS—subjectV—verbO—object –direct object (Od)—indirect object(Oi)C—complement –subject complement (Cs)—object complement(Co)A—adverbial –subject-related(As)—object-related(Ao)A subordinate clause may function as subject, object, complement, or adverbial in a superordinate clause. For example:That we need a larger computer has become obvious. (subject)He doesn’t know when they will come. (direct object)You can tell them that I’ll be back in ten minutes.(indirect object)One result of the delay was that the cost became much higher.(subject complement)I found her reading in the dining room.(object complement)When you see Jack, give him my best wishes. (adverbial)Subject:Grammatical subject & logical subject:John was bitten by the dog.The core object noun (John)sits in the slot before the verb in the passive, it is called the GRAMMA TICAL SUBJECT, for the original object noun phrase occupies the grammatical space before a verb, the space that a subject normally occupies, the core subject (a dog), now the object of a preposition, is called the LOGICAL SUBJECT,since semanticallt the core subject still does what a subject normally does: it performs a action.The properties of subjects in English:a. Word order: Subject ordinarily precedes the verb in statements: Sally collects stamps.b. Pro-forms: the first and third person pronouns in English appear in a special form when the pronoun is a subject:He loves her.They threw stones at us.c. Agreement with verb:She angers him.They anger him.d.Content questions: if the subjects id replaced by a question word, the rest of the sentence remains unchanged, but when any other element of the sentence is replaced by a question word, an auxiliary verb must appear before the subject.John stole/would steal Mrs. Thatcher’s picture from the British Council.(ask questions with the above underlined words respectively.)e. Tag question: it always contains a pronoun which refers back to the subject,and never to any other elements in the sentence.John loves Mary, doesn’t he?John loves Mary, doesn’t she? ﹡Predicate: it refers to a major constituent of sentence structure in a binary analysis in which all obligatory constituents other than the subject were considered together. It usually expresses actions, processes, and states that relate to the subject.The new master soon put the class into good order.we can divide it first into subject,and predicate, then to divide the subject into nominative and its enlargement, and finally its predicate into finite verb, completion and extension, the completion being either object or commplement ot both.Subject: Nominative: masterenlargement: (1) the, (2) newPredicate: finite verb: putcompletion: object: the classcomplement:into good orderextension: soonThe predicator comprises what there is of the verbal group in addition to the finite element. Some claused, known as non-finite clauses, have only a predicator.Mary sat at the desk, reading a book.The predicator has four functions:(1) It specifies time reference other than reference to the time of the speech event,i.e.’secondary’tense: past, present or future.(2) It specifies various other aspects and phrases like seeming, trying,hoping, etc.(3) It specifies the voice: active or passive(4) It specifies the process (action, event, mental process, behavior, relation or existence.e.g.Has been trying to be heard(1) A complex secondary tense, been +ing;(2) A conative phase, try +to(3)Passive voice, be+ -d(4)The nmental process hear(5)Object:Grammar usually considers the object as the non-subject argument (中词)of a transitive verb. Object may refer to the “receiver”or “goal”of an action, and it is further classified into DIRECT OBJECT and INDIRECT OBJECT.Mother bought a dollMother gave my sister a doll.In some inflecting languages, object is marked by case labels: the accusative case for direct object, and the dative case for indirect object.In English, “object”is recognized by tracing its relation to word order and by inflections (of pronoun).Mother gave a doll to my sisterJohn kicked me.In some inflecting languages, object is marked by case labels: the accusative case for direct object, and the dative case for indirect object.In English, “object”is recognized by tracing its relation to word order and by inflections (of pronoun).Mother gave a doll to my sisterJohn kicked me.Modern grammar regards the object as an element which can become subject in a passive construction.Jim broke the window glass. (The window glass was brokenby Jim)Mike beat Mary. (Mary was beaten by Mike)。
语言学导论- 语言习得PPTLanguage Acquisition
•
eg. ‘present relevance’ & the perfect tense
• The cognitive factors determine how the child makes sense of the linguistic system himself instead of what meanings the child perceives and expresses. • eg. three stages in the process of learning the
• Language acquisition refers to the child’s acquisition of his mother tongue.
e.g. how the child comes to understand and speak the language of his community.
negative form.
10.4 Language environment and the Critical Period Hypothesis
• All child language acquisition theories talk about the roles of two factors to different degrees: the linguistic environment children are exposed to and the age they start to learn the language.
• Practice: repetitive manipulation of one structure / pattern
e.g. I can handle it, Hannah can handle it. WE can handle it.
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语言学导论现代语言学介绍交叉学科原因：1. 人类知识和理解能力的中心2. 关于普遍语言和语言学知识，帮助学生探索神奇的语言世界，学习思考和研究的方法。
3. 以语言学为首的合成学科4. 大量的相互交叉内容：1. 语言和语言学2. 语音学3. 书写系统4. 形态学5. 词汇6. 句法7. 语义学8. 语用学9. 社会语言学语言的起源：1. 神造论：巴别塔2. 进化论3. 模仿动物4. 来自自然环境5. 来自手势6. 人类感情表达7. 来自劳作口号语言的性质：人类用于交流的任意的发音符号。
一、语言是一种符号体系人们所指的物体与声音之间没有任何自然间的相似或联系。
社会习俗将词与物体、动作、观念联系起来，跨语言的社会习俗十分巨大。
1. 任意性2. 像似性理据：~语音学理据：。
拟声造字。
间接拟声构词（声音唤起动作）英语：PPT汉语：声象乎意；平声去声字意；声调不同意义改变，升调疑问，降调肯定；二、语言是一种交流的工具（思维）1）语言服从思维，是人类思想赖以表达的媒介或工具2）语言表达的思想具有可译性，不会用另一种语言来表达而损失其意义。
据说一种工具一经创造，它就独立于人甚至控制人和人的思维。
现在人服从语言。
现实的延伸取决于语言的发展。
语言制约着我们思考社会问题的方式。
……语言对思维的影响实例分析：1.特点：单音节字对应概念词影响：对仗工整，韵律节奏，表达模糊（上义词文化），统一辩证，同义反复思维极端，凑足音节识字重要所需要的能辨别意义的音节不多，不利于准确便捷的交际2.特点：双音节词3.特点：同义词影响：中国文化、政治和经济借以同音词而表现出特有的形式文化思维：诗歌，歇后语文化，谜语文化，广告文化，手机文化，外来词意译4.特点：形象思维（VS.抽象思维）影响：对事物的命名四字成语缺乏逻辑性三、语言是有系统的最基本的：声音与意义双重性语言的特征任意性线性离散性创造性（与双重性相关）:低层：声音（无意义）高层：通过组合或重组的意义单元，可以组成无限的句子置换性（虚构）文化传递性语言分类1.遗传学分类（共同祖先—语系）2.类型分类（形态学的和句法结构）~形态结构：。
孤立语（汉，越）语法靠字的功能而非相互的曲折变化。
屈折语。
黏着语（日，韩，芬兰）：由多个准确固定的语素构成一个简单词~句法结构：。
综合性语言——曲折变化和词缀。
分析性语言——字的顺序和功能（汉，越）~音韵结构：（字—汉）。
声调语（词—日，上海话）。
语调语~讲述结构：。
主题突出（汉）。
主语突出（英）。
主题和主语突出（日）语言学1.范围：语音学，音系学，形态学，句法学，语义学，语用学广义语言学：社会语言学，心理语言学，运用语言学，神经语言学2.语言学的区别：~描写的：描写和分析人们实际使用的语言。
基于观察数据。
（非）规定的：设定规范和使用标准研究方法1.共时与历时~历时：（变化中）”语言发展是由于社会的发展引起语言内部体系和功能的矛盾而导致语言的变化”。
阶段性。
词义：泛化，扩大，缩小。
句法：动+宾+了——动+了+宾（中）。
曲折变化的消失~共时：依照特定时间的描述，分析特定时间的语言和体系运作的知识2.描述与解释~描述：基于观察相同与不同~解释：3.归纳与演绎~归纳：。
优点：语料精细，共性发现，结论精到；。
缺点：静态的，所归纳的是过去，永远不会有预见性。
~演绎：。
（假设方法）：事实—假设—求证假设，证伪，推测，反驳，逻辑归因逻辑分析（很据现存在语言现象推测）假设（两个变量的关系：正，反，无）定量与定性：~定量：操纵实验组和对照组、控制变量、T检验，方差、均值、频率。
优点：逻辑严密，结果准确，分析可重复；缺点：样本大，统计方法，造假，数据堆，没有分析。
自变量。
因变量。
控制变量~定性：观察、录音、问卷、访谈、个案、优点：所需设备简单，花费时间和经费少，可获得更细致的材料。
缺点：观察角度不同，样本小，结论产生偏差或以偏概全；变量没有控制，有利于了解复杂关系，但易顾此失彼；易主观4.分类与定义5.比较与对比语音学与音系学语音学：（人类语言）1.发声语音学~元音和辅音：。
分类：舌头位置、嘴唇张开程度、二合元音、发音规则与位置。
特征：清浊音2.声响语音学3.听觉语音学音系学：（语音形式及所含意义）1.音素：语音单位（听到）-有限的：4424辅20元2.音位：音韵单位（区别意义）3.变音：~互补分布：特定位置变音唯一-送气音~自由变体：方言、习惯、个人偏好、地方语种（意义不变）~最小对立体：音位差别-数量相等、意义不同、一个差异、同一位置4.区别特征：[+/-]（双重性）5.音系规则：~连续规则：（S ANDI）~同化规则：相邻~省略规则：[G]6.重要区别特征：重音、语气、语调、音节~音节：（一口气）。
结构：韵头、韵脚。
元音：音核辅音：尾音中文有意义音节：-有限411最常用14常用33-至少一个元音，至多4个单音-没有连续辅音-通常以元音结尾-可以无辅音，但必有元音-四种类型：V,VC,CV,CVC-通常为单音节-至多一个辅音开头，只有鼻音可在元音后双音节语言——表达和思维英语有意义音节：-至少1个元音配8个单音-自由组合，超过18种结构-辅音占支配地位，可连续-约10000音节-单音节、多音节均有-韵头位置可空或多达4个辅音CCCVCCCC-除鼻音外都可作为首-辅音组~重音：音节产生的程度之一，一个基本的区别有重音和无重音音节的方法是前部比后部分突出，通常在音量，长度，音高方面。
词的重音：重音的位置是可变的或自由的，汉语和法语是固定的；芬兰语是第一个音节或词之后。
（绝大多数重音在第一个音节。
）。
重音音节有作用：1.词的重音有表意的作用。
英语：名词和动词——歧义汉语：无作用，由于声调，每个都是重音。
第二个音节失去重音或许在汉语中有作用。
2.句子重音：相对重音在某些句子成分中：名词、主要动词、形容词、副词、数词和一些指示代词。
而失去重音的是冠词、人称代词、助动词、介词或连词。
为了强调某一目的，失去重音的词也会被重音。
3.音节节拍语言和重音节拍语言：音步：每个音布都有相同的时间去发音，无论它有几个音节。
那即是重音音节声音大，弱音节短。
就是元音质量受重音影响的原因。
声调：音高不同可以区别音节意义。
英语不是音调语言而汉语是，它不仅却别意义，更是语言的一部分。
语调：音高与句子的联系更密切，声调与词。
后者是必须的且有功能，后者是可选择的且对意义没有影响，只表明感情和态度。
语调用来强调句子中的特定的词，也可以表示不同的意义。
四种基础语调类型：降调、升调、降升、升降。
1. fall in pitch,2. rise in pitch,3. slight rise in pitch,4. fall in pitch followed be a rise,5. rise in pitch followed by a fall.But some say there are 11 patterns汉语学习者障碍：1.语调平：汉语语调不能改变句子意义。
2.习惯升调朗读。
3.习惯用降调结束句子。
两个音节词习惯用上声、去声结束。
断奏：暂定在汉语中有意义，但是在两个字之间。
在英语中大约在20个字之间。
连奏：连读加j或者w或r书写系统口语与文字哪个是语言。
1.书写系统类型：语音书写（ONE,TWO），语素书写（1，日）；音韵学上的书写类型：语音书写（音标），音节书写（书写符号）~语音书写：世界上绝大多数语言（希腊语第一次出现，元音和辅音）拉丁字母、西里尔字母、希腊字母特征：一个形式对应一个声音或音节韩语埃及象形文字~音节书写：印第安语、日本（语标，来自汉字的音节，平假名片假名）结构简单：CV~语素书写：符号代表字或语素超过声音和音节。
中文：方言多样但字的形式和意义统一。
由214个部首构成。
中文也是语标文字：汉字也直接由概念或客体组合成标志而非发音。
图像成为一种型式或更有角度。
但我们也可看到汉字中逻辑的抽象概念。
会意文字语音成分六书中文书写系统基本上是构词学的，而英语书写系统基本上是语音学的。
在语言系统中，汉字有更强的动机，但英语中没有，也没有符号与意义的关联。
英语等语音书写语言基于声音书写体系。
（尤其是英语是一种拼写语言，拼写的声音而不是书写记号给予词更多的含义）构词学符号的优点：（汉字）1.普遍性：无需间接成分为人所理解。
（加强中央集权，日本人也能看懂）2.永恒性：学习历史，阅读千年前的作品缺点：1.每个字有不同的图象，意味着上千幅图被使用。
很难记忆。
汉字数量的减少。
2.很难创造新的字以适应新的东西和概念。
3.没有语音系统，很难表达外国名字。
汉字音素有相同的发音，翻译起来很笨重。
语音书写的优势是经济和适应性:1.只有26个字母，容易记忆2.不同形式结合表达无限的物体和概念3.简单词表达更多含义总而言之，语音系统源自构词系统……构词新词的产生：派生、复合、转化、借用或其他过程。
1.单纯词：只有一个词素。
为什么汉语的单纯词在不断减少：每创造一个增一个汉字，记忆的原因，经济的原因英语在不断地创造和借用着。
不同类型：一个音节、两个音节……2.合成词造新词：心理接受能力、拼写空间限制、缺乏大众造字条件借词原因：1）本身词库里词汇不足以解释新的事物和新的概念；2）虽然有词表达，但不经常用；3）为解决同形异义现象；4）解决同义词不足问题；5）语义场成员不足；6）引进和使用外来词的社会价值。
翻译：。
人名、地名，计量，货币单位、学科术语（精确），。
选择有联系的含义语义借入：意义日语采纳入汉语时声音和意义都纳入了——字译汉字表达它的属性亲近和经济：（后把属性去掉了）直接借入：形象借入（V手势）缩略词英汉混合词：后加属性词便于理解英语单词特征：1.中国创造词的方式：翻译借入（少）2.双音节词倾向3.偏正型复合式结构的使用4.汉字形声化化学元素很特别，是英语第一个音节。
5.附加：这些音节使用一个意义后成为新的词缀造新词外来语影响：。
词汇结构影响：1.词语多音节化2.词语理据退化：改变了汉字以形表意的特点，字音、字义逐渐分离3.构词成分字母化：原词借入超过音译原因：1.字母词符合简约的原则2.有些外来词难以意义或音译，特别是汉语中没有对应音素或对应表达3.随着社会和科技的不断发展，各种新词不断涌现，来不及翻译4.人们无法贴切用汉字表达，翻译不统一5.使用原词和人们的猎奇心有关6.港澳使用原词的影响7.语言认同程度的提高8.网络通讯的发展9.青少年群体因素。
一词多义化。
词缀影响：词根翻译，词缀翻译。
语素影响：1.非自由语素：音译、意译2.自由语素：音译、意译、单音节语素。
词语影响：1.名词形式动词用法2.名词形式形容词用法3.形容词功能扩大4.动词作形容词和名词用5.动词功能扩大：不能直接带宾语的动词向及物动词发展6.数量短语功能改变。