课改先进个人推荐表及事迹材料
课改先进教师主要事迹
课改先进教师主要事迹课改先进教师主要事迹（通用20篇）无论在学习、工作或是生活中，要用到事迹的地方还是很多的，事迹具有触发力大、感染力强的特点。
拟事迹需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的课改先进教师主要事迹（通用20篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
课改先进教师主要事迹1她叫XX，1998年以来一直从事农村小学的语文教学工作。
在16年的教育教学工作中，她把全部心血都倾注在教育事业上，深深扎根于农村教育这片沃土，踏踏实实工作，勤勤恳恳育人，赢得了广大师生及家长的赞誉。
先后获得“乡优秀教师”“县优秀教师”“县优秀教师”等荣誉称号。
一、为人师表，注重身教，做学生表率“师者，传道授业解惑也”。
三年来的教育教学工作，她很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。
要求学生爱护环境卫生，她只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，她坚持督导学生晨读；要求学生认真对待学习，她努力做到了认真教学，做事。
用她自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
二、培养学生自主自理，成为集体的主人在班级管理中，她始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。
她在班里组织学生开展了比写字漂亮、比朗读水平、比演讲口才等活动，激发了学生积极向上的学习热情。
她们班特别重视组织学生参加学校开展的各项活动和竞赛，学生们也都投入极大的热情积极参与，并且在活动中取得了不错的成绩。
三、关心学生，“爱”字当头爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。
作为一名教师，必须关爱每一位学生。
首先要在生活上关爱学生。
她发现学生胡冲经常上课睡觉，通过了解才知，该学生为留守孩，家庭困难，并且她患有支气管炎，爸妈曾经带其去医院检查，由于药费太贵，只好开些暂时缓解病情的药给她。
于是她经常给该生进行心理疏导，有时还给她买学习用品，渐渐的该学生的性格开朗些了；其次学习上关心学生，学生张焱经常不按要求完成作业，学习成绩极差，渐渐的失去了学习的兴趣，曾老师并没有因此放弃他，而是经常利用课间时间给张焱同学进行耐心的辅导与交流。
个人课程改革工作先进事迹材料
个人课程改革工作先进事迹材料个人课程改革工作先进事迹材料范文（精选5篇）在学习、工作或生活中，大家对事迹材料都不陌生吧，事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
事迹材料到底怎么拟定才正确呢？下面是小编为大家收集的个人课程改革工作先进事迹材料范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
个人课程改革工作先进事迹材料1“天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命……”，而对于我，一个平凡的小学教师而言，幸福就是采集了教育的真知、学生的光点，让自己的教学不断创新。
我20XX年毕业于陕西省长安师范学校，带着美好的理想和对教育事业的追求和热爱，走上了教书育人的工作岗位，作为一名光荣的人民教师，我深深地懂得“学高为师，行为世范”的深刻含义。
从教十余年来，我认真贯彻党的教育方针，忠于职守，以强烈的事业心和高度的工作责任感使本职工作不断跨上新台阶。
自我县实施基础教育课程改革以来，我以饱满的热情、开放的心态积极投入到新课改工作之中，励学精业，勤于学习，不断更新教育理念，熟练掌握学科理论和专业知识，以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生，教学中贯彻课改理念，充分发挥教师主导作用和学生主体作用，勇做课改先锋，我的教育教学观念有了很大的转变，教育素质有了极大提高。
一、勤于学习，为课改打好坚实基础观念是行动的灵魂，是实践的先导，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步。
过去我们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。
”但新课程的理念告诉我们：学生不是装载知识的容器，不是知识的收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是一种能力，一种去探究、去寻找整个知识海洋的能力！与其让教师有一桶水往学生的杯里倒，不如教学生如何去挖掘水源，如何变“杯中水”为“长流水”，因此，我积极参加市县和学校组织的各类教研活动、名师工作室，送教下乡等活动，并通过网上的国培计划、远程培训、教育理论专刊等途径积极接触课程改革的新理念。
十佳课改能手典型事迹材料范文
十佳课改能手典型事迹材料范文《十佳课改能手典型事迹材料范文》一、引言课堂教学一直是学校教育中的重要环节，而课改能手们在这个领域的成就更是令人瞩目。
今天，我们将会一起探讨十佳课改能手的典型事迹，从中我们不仅能够看到他们对教育的热情和执着，也可以学习到他们成功的经验与方法。
二、十佳课改能手典型事迹1. 张老师的《激发学生学习兴趣的实践》张老师是一位在课堂上极具魅力的教师，她善于利用生活中的案例来引发学生的思考，让学生在学习中感受到乐趣。
她经常组织学生进行小组合作学习，以此激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 王老师的《个性化教学在语文课堂中的应用》王老师深知每个学生的差异性，她在课堂教学中始终做到个性化教学，根据学生的不同特点和兴趣制定不同的学习计划和任务。
这种教学方法极大地提高了学生的学习积极性和成绩。
3. 李老师的《跨学科知识整合的实践探索》李老师在课堂教学中注重跨学科知识的整合，她通过设计丰富多彩的教学活动，让学生从不同学科中获取知识，从而更好地理解和掌握知识。
4. ...（文章中逐一介绍十佳课改能手的典型事迹，以及他们在教学中的成功经验和方法）三、我对课改能手的个人观点和理解课改能手们之所以能够取得成功，我认为一个重要的原因是他们对教育事业的热爱和执着。
他们不断地探索和实践，勇于尝试新的教学方法和手段，最终取得了显著的成果。
他们的成功经验和方法对于我们每一个教育工作者都具有借鉴意义，相信只要我们有足够的热情和毅力，也能够成为一名优秀的教师。
四、总结与回顾十佳课改能手的典型事迹给我们上了一堂精彩的课，从他们的成功案例中，我们可以学习到很多宝贵的教育经验和教学方法。
通过不断地学习和实践，我们也可以成为一名优秀的教育工作者，为教育事业贡献自己的力量。
在撰写本文的过程中，我深深地感受到了课改能手们的教育热情和教学执着，希望通过本文的共享，能够为更多的教育工作者带来启发和帮助。
以上就是《十佳课改能手典型事迹材料范文》的全部内容。
课改标兵主要事迹
课改标兵主要事迹近年来，我国教育系统不断推进课程改革，为培养具有创新意识和实践能力的优秀人才，课改标兵涌现出一批批杰出的教育工作者。
他们以卓越的教学成果和创新的教学方法成为业界的佼佼者，为教育事业发展做出了重要贡献。
下面将介绍几位杰出的课改标兵及其主要事迹。
一、张老师：激发学生学习兴趣的课堂张老师是一位小学语文教师，她在课堂中运用创新的教学方法，激发学生学习兴趣，培养他们的阅读能力和文学鉴赏能力。
她注重培养学生的思维能力和创造力，通过讲故事、角色扮演、小组讨论等方式，使学生积极参与到课堂中来。
她还开设了“阅读小组”，让学生自主选择阅读材料，通过分享交流的方式提高阅读理解和表达能力。
张老师的课堂生动有趣，学生的学习积极性大大提高，成绩也有了明显的提升。
二、李老师：开展探究式实验的科学课堂李老师是一位中学生物教师，他善于在课堂中引导学生进行探究式实验，培养学生的科学思维和实践能力。
他通过设计富有挑战性的实验课题，让学生亲自动手进行实验操作和数据分析，提高他们的实验技能和科学素养。
李老师还注重培养学生的团队合作能力，鼓励学生在实验过程中互相合作、交流和学习。
他的课堂活跃而丰富，学生们对科学产生了浓厚的兴趣，科学成绩显著提高。
三、王老师：运用多媒体技术的英语课堂王老师是一位高中英语教师，他善于运用多媒体技术和网络资源，开展生动有趣的英语教学。
他通过播放英语电影、音乐和动画等素材，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的听说读写能力。
王老师还利用网络平台开展线上互动，使学生能够随时随地进行英语学习和交流。
他的课堂富有活力，学生们的英语水平和学习动力明显提高。
以上三位教师是我国课程改革中的佼佼者，他们通过创新的教学方法和实践经验，取得了显著的教学成果。
他们的事迹不仅在教育界产生了积极的影响，也为其他教师提供了宝贵的借鉴和启示。
希望未来还能涌现更多的课改标兵，为我国教育事业的发展做出更大的贡献。
课程改革工作先进个人事迹材料[1]
![课程改革工作先进个人事迹材料[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a95a079da0116c175f0e4895.png)
积极探索新课改努力创新教育观我叫XXX，1978年，带着美好的理想和对教育事业的热爱，走上了教书育人的工作岗位。
从教30余年，我认真贯彻党的教育方针，忠于职守，以强烈的事业心和高度的工作责任感做好本职工作。
课程改革实施以来，我积极投入新课改工作之中，以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生。
根据教学实际情况，不断地进行探索、研究、反思，探索适应新课程教学的新方法、新路子。
一、善于学习思考，做一名学习型教师多年来，我积极钻研课程改革最新的教育理念，并着力践行于课堂，先后数次在校内讲授研讨课、观摩课、作经验介绍，得到了领导和同事的好评。
通过对教育新知识、新方法的学习，吸收先进教法，总结实践经验，理论水平和业务能力得到切实提高。
新课程改革之路，是前人没有走过的路，这更需要学会在学习中不断思索。
我时刻注重把自己教学中的体会升华到理论高度，勤于笔耕，将自己一瞬间的感悟、点点滴滴的想法随时记录在案，为自己的成长之路垒起一级级进步的阶梯。
二、善于改革创造，是一名创新型教师教与学方式的根本转变，是课程改革的一个重要目标。
在课改实验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，教师由课堂的主宰者，向学生学习引导者转变。
创造性地使用教材，注重使传授知识的过程切合学生思想状况与年龄特征，注重培养学生的社会情感。
真正做到了不单单是教教材，而是用教材去教。
我着力把创新教育思想融入课堂教学，积极探索新的课堂教学模式。
对创新教育经验、方法，仔细推敲，领会其实质，融百家之长，在实践中反复提炼。
课堂教学中学生真正成为主人，教师真正成为学习的组织者、参与者、合作者，把属于学生的课堂还给学生、把发问的权利交给学生、把学的过程放给学生，并积极捕捉学生的“闪光点”、积极“弯下腰来倾听学生的意见”。
掌握知识多形式。
课堂上实行“活动化”教学，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流。
促使学生在轻松的环境中学会学习。
课改先进个人现实表现材料
课改先进个人现实表现材料【课改先进个人现实表现材料】一、个人基本信息我是某某（姓名），来自某某（地点）的某某（职业），自从参与课程改革以来，我积极参与并有所突破。
以下是我在课程改革中的先进个人现实表现材料。
二、创新思维和方法在课程改革中，我始终秉持着创新的思维和方法探索。
我主动学习新的教学理念和方法，并将其运用到实际教学中去，取得了显著的效果。
例如，在教授数学课程时，我结合学生的兴趣爱好和实际生活问题，设计了一系列有趣的数学游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性和自主学习能力。
三、多元评价和反馈课程改革强调多元评价和反馈的重要性，我在此方面的表现也得到了肯定和认可。
我不仅关注学生传统的考试成绩，还积极开展多种形式的评价和反馈。
例如，我鼓励学生进行小组讨论和合作解决问题，通过观察和记录他们的表现，综合评价他们的合作能力、创新思维和解决问题的能力等。
通过这种方式，我能够更全面地了解每个学生的实际水平和潜力，并能够给予准确的反馈和指导。
四、实践课程与社会联系课程改革强调实践课程与社会联系的紧密性，我在这方面也取得了一定的成就。
我积极引导学生开展社会实践活动，例如组织学生到社区开展环保宣传、参观工厂了解生产过程等。
通过这些实践活动，学生不仅能够将课堂所学知识与实际生活相结合，更能培养他们的实践能力和社会责任感。
五、创设适宜学习环境课程改革提倡创设适宜学习环境，我在这方面也有所建树。
我注重调动学生的积极性和主动性，营造积极、和谐的课堂氛围。
我通过优化教室布置和采用互动式教学方法，使学生能够更好地参与进来，展示自己的才华和创造力。
同时，我也注重个性化教学，根据学生的兴趣和特长进行差异化教学，确保每个学生都能得到充分的关注和培养。
总之，通过课程改革，我在创新思维和方法、多元评价和反馈、实践课程与社会联系以及创设适宜学习环境等方面都取得了一定的成就。
我将继续保持对课程改革的关注和参与，不断提升自己的教学能力，为学生的发展和学校的发展做出更大的贡献。
课改先进个人汇报材料（通用3篇）
课改先进个人汇报材料（通用3篇）课改先进个人汇报材料篇1我叫,女,xx年xx月出生,中学一级教师，本科文凭。
现在在实验学校教小学五六级的英语。
从教2019年来,我老师一直站在教育工作的最前沿,我认真贯彻党的教育方针，忠于职守，兢兢业业,任劳任怨,师德高尚,勤学上进。
基础教育改革实施以来，我积极投入新课程改革的工作之中，在课改方面进行探究，反思，并取得了可喜的成效，积累了很多宝贵经验。
是我校课程改革方面的带头人。
新课改进行以来，为了提高自己的业务素质，我经常参加市，县的各级课改培训。
利用课余时间学习《新课程标准》等与课改相关的书，并将所学习的培训内容很好的应用到了自己的课堂上。
在参加课改期间，我以新的课程观，新的教学观，新的学生观，新的发展观来看待学生，细致备课,备教材，备学情。
在教学中不断探索新的授课形式,采用探究式教学法，让学生自己去探索，发现，总结，力求每节课都能在教学新理念,教学环节,教学手段上有新突破。
使教与学成为一种新型的互动关系,教师和学生是合作伙伴,在平等,愉快,和谐的气氛中提高学生的学习兴趣和效率。
把书较薄，把学生教活是我的。
为了让课程改革的新理念在英语课堂中开花结果,我刻苦钻研多媒体教学知识,跟据小学生的心理特点，精心设计多样化的教学活动，制作出精美的，用多媒体来刺激他们学习英语的欲望，保持他们学习英语的激情。
多媒体为他们创设轻松和谐的英语学习氛围，取得了高效的教学效果。
我在上完课后认真听其他有经验的教师评课，希望能从评课中得到启发，好更好的调整教法，积累经验。
她我在实验、反思、调整、改进、再实验中一步步成长为我校的课程改革的带头人。
我认为在课堂上不但要教给学生知识，还要交给他们生存意识，让他们在合作探究中去体会去锻炼，让他们学会合作，学会与人相处，学会用脑，学会取舍学会做人。
除了认真搞好自己的课堂教学外，我还参加了学校组织的课题研究，一直致力于对农村英语教育的研究，现在已经积累了很多有价值的经验。
“十佳”新课改能手先进典型事迹材料
“十佳”新课改能手先进典型事迹材料
以下是一位“十佳”新课改能手先进典型的事迹材料：
姓名：张老师
工作单位：XX小学
职务：语文教师
张老师是一位优秀的语文教师，致力于新课改的教学实践和研究。
他注重培养学生的综合素养，注重学生的主动参与和创造力的培养，形成了独特的教学风格。
1. 创新教学方法：张老师运用多媒体和互联网资源，设计出富有情趣和启发性的教学案例。
通过动画、视频、音频等形式，生动有趣地向学生传授知识，并引导学生进行深入思考和讨论。
他还注重学生的实践操作和体验式学习，鼓励学生在小组合作中进行探究和解决问题。
2. 注重培养学生的创造力：张老师重视培养学生的创造思维和创造能力。
他在课堂上设置了一些开放性问题和探究性任务，鼓励学生提出自己的想法和解决方案。
他还组织学生开展阅读、写作和演讲比赛等活动，激发学生的创造潜能和表达能力。
3. 提倡个性化教学：张老师善于观察每个学生的学习特点和需求，针对学生的差异性进行个性化教学。
他灵活运用不同的教学方法和教学资源，设计个性化的学习任务，满足学生的学习需求。
他还鼓励学生自主学习和自主思考，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
4. 积极参与教研和交流：张老师积极参与学校的教研活动和教学交流，并主动分享自己的教学心得和经验。
他经常与同事进行教学观摩和互动，共同研讨教育理念和教学方法。
他还参加各类专业培训和研讨会，不断提升自己的教学水平和专业素养。
张老师以其扎实的业务水平和创新的教学方法，深受学生和家长的喜爱和尊敬。
他在新课改的教学实践中取得了显著的成绩，为学校和同行们树立了良好的榜样。
课改先进个人的事迹材料
课改先进个人的事迹材料
《课改先进个人的事迹材料》
作为一名教育工作者，刘老师一直致力于课堂教学的改革和创新。
他不断探索新的教学方法，将现代科技与教育相结合，取得了显著的成效，成为课改先进个人之一。
刘老师在教学中注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，鼓励他们发表自己的观点和思考。
他常常采用小组讨论、问题解决等方式，营造出积极、活跃的课堂氛围。
不少学生在他的课堂上找到了学习的乐趣，变得更加自信和积极。
此外，刘老师还善于利用现代科技手段进行教学。
他经常在课堂上使用投影仪、多媒体教学等设备，使得抽象的知识变得更加直观、生动。
他还利用互联网资源组织学生进行在线讨论和作业，拓展学生的学习视野，激发他们对知识的探索欲望。
在课改方面，刘老师不仅自己积极探索，还鼓励同事们一起参与和实践。
他经常组织交流活动和教学观摩，分享自己的教学经验和成果，受到了同行的一致好评。
通过刘老师的努力，学生的学习兴趣和能力得到了提升，教学效果也显著改善。
他的事迹激励着更多的教育工作者不断追求进步，为课改事业贡献自己的一份力量。
新课程改革先进个人事迹材料
新课程改革先进个人事迹材料新程改革先进个人事迹材料新一轮的程改革在我校如火如荼的开展开，年月，我也成为新程改革的一员。
为了更好的将程改革在我的堂上体现，我参加了市里，学校，及区里的各级改培训。
为了将所学习的培训内容更好的应用到自己的堂上，我还利用余时间学习《新程标准》等与改相关的书，向学校里的第一批参加改的老师取经学习。
回顾这段改的教学，从一开始的生搬硬套到后慢慢的堂中自然而然的应用新改的精神，每一次的上都会给我一个新的触动，在参加改期间，每次上前，我都会认真的备好每节，认真钻研教材，在认真备好教材的同时，也要备好学生，看在堂上怎么才能体现合作，交流，与自主学习。
在堂上大胆的尝试应用新的教学方法，提高学生上的兴趣，使学生主动的参与到堂的学习。
在上完之后认真思考这节的得与失。
每学期的开，我都认真备，并在上完后认真听其他有经验的教师评，希望能从评中得到启发，让自己的教学能更上一层楼。
在改的期间，我自己学习并制作了多个，自己做的《几分之几》等都获得区里的二三等奖。
所撰写的论也多次获得区里的奖项。
每个学期在学校听学习本校老师好的教学经验和方法。
为了更好的学习其他学校有改经验老师的教学方法，我还积极的到外校听第一批参加改的老师的优质，听他们的评。
希望通过听，评能更好的在我的堂体现这些改的精神及堂教学的方法，同时也提高自身的素质。
除了认真搞好自己的堂教学，还参加了学校组织各种题研究，包括信息技术整和数学教学，以案例为载体的校本教学研究等题。
同时还参加了学校英语组的各种活动，其中还和英语组合作编写了校本本《迈向初一》。
在年的月参加了包河区的教学堂评比比赛，并获得了二等奖的好成绩。
自参加改教学工作以，不断的学习新程的理念及新的堂教学方法，并把学到的理念及方法应用到自己的堂。
自己的改教学工作比较出色，但是学无止境，我还要向更优秀的改教师学习，让自己在改的工作能达到优秀的水平。
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深化义务教育课程改革先进个人材料
深化义务教育课程改革先进个人材料一、个人基本情况尊称：XXX性莂：男诞辰年月：19XX年X月民族：汉学位等级：本科职称：中学教师二、教育背景本人毕业于XX大学，获得教育学学士学位，主修课程为教育心理学、教育学原理等，研究方向为教育改革与发展。
毕业后考入某市中学任教，为本科教育专业毕业生，具有扎实的专业知识和教学技能。
三、教学经历1. 本人在中学任教多年，具有丰富的教学经验和教育理论素养。
2. 多次参与学校、区级教育研讨会和讲座，共享教育心得和教学方法，受到教育界的好评。
3. 在实践中不断总结经验，不断探索创新，积极参与学校的教学改革和课程建设工作。
四、先进个人表现1. 在深化义务教育课程改革中，本人积极响应国家政策，研究课程改革的理论和实务，为学校的课程改革提供了许多珍贵的意见和建议。
2. 在课程教学中，本人注重培养学生的创新思维和实践能力，多次组织学生开展真实案例分析、课外实践活动等，取得了显著的成效。
3. 深度参与学校开展各类教学研究，曾多次获得学校优秀教师称号和荣誉称号，受到学校和学生家长的一致好评。
五、荣誉奖励1. 学校优秀教师2. 市级教育系统先进个人3. 学科竞赛指导老师4. 学校德育工作先进个人六、教育教学理念本人一直坚持“因材施教、求真务实、循序渐进、培养创新”等教育理念，致力于培养学生的创新思维和实践能力，努力为学生的全面发展和未来的成长立下汗马功劳。
七、自我总结作为一名中学教师，我深知义务教育课程改革的重要性，积极响应国家政策，不断学习研究课程改革的理论和实践，努力探索创新，为学生的全面发展和素质教育贡献自己的力量。
希望未来能够继续努力，不断提升自己的专业素养和教学水平，为学生的成长和未来奋斗终身！八、教学成果及收获通过多年的教学实践和课程改革工作，我的学生在学业成绩和课外实践方面取得了显著的成绩。
他们不仅在各类学科竞赛中获奖，更重要的是，在创新实践和团队合作方面表现突出。
许多学生在高考中取得优异成绩，被国内外知名高校录取，展现出了个人的综合素质和学术能力。
课改之星事迹材料
课改之星事迹材料篇一：汤志丹课改之星事迹材料课改之星事迹材料白塔中学汤志丹汤志丹，男，29岁。
自本县课改以来，他始终走在课改潮流的最前端，他能够熟练掌握学科理论和专业知识，贯彻高效课堂理念，积极实践“五步三查”课堂教学模式，在多次的高效课堂赛讲中获得月冠军。
以后的高效课堂改革中，作为理化生教研组长的他将放下一切顾虑，争取早日找到一套既适合个人风格，又遵循高效课堂理念的教学方法。
篇二：课改之星-模版姓名发? 同学：在 XX年上学期学习中课改此状，以资鼓励。
表现突出，被评为星隆回县六都寨镇丁山中学 XX年4月28日 ?2 积极参与之特篇三：XX年课改申报材料老城一中课改实验校申请材料沈丘县教体局：一年来，在上级领导的关心指导下，我校以课堂改革为基础，以教育科研为先导，以课堂变革为核心，整体推进，重点突破，走出了一条具有老城一中特色的课改之路。
沈丘县老城镇一中位于老城镇南环西路，占地面积1XX 平方米，建筑面积6800多平方米。
老城一中现有17个教学班，在校生1200余人，其中七年级7个班，423人，八年级6个班390人，九年级4个班350人。
学校师资力量雄厚，教师学历达标率100%，现有高级教师17人，一级教师42人，新入编的本科学历教师22人。
XX年我校被市、县教体局评为“首批新课改示范先进单位”，多次被县教体局评为“一高二高优秀生源基地”，中招500分上线率均居全县公立学校前列，呈逐年上升趋势。
老城一中从新一届领导班子成立以来，一直奉行新课改领先的原则，近年来老城一中教学成绩一直稳步上升，XX、XX年连续二年中招考试500分以上居全县公立学校第一名。
这些成绩的取得与上级的指导和校领导的狠抓教学质量的思想分不开，与老师们的艰辛付出分不开。
但归根结底，就在于一中人踏踏实实的课改精神，扎实有效的的课改举措。
一、实施新课改的准备学校成立了以赵红校长为组长的课程改革领导小组，全面负责此项工作。
分管课改的副校长许辉统筹学校具体课改工作。
课改先进个人事迹材料
课改先进个人事迹材料
《课改先进个人事迹材料》
李老师，是一位教育教学方面的先进个人。
她一直致力于教育教学改革，并在课堂教学中取得了显著的成绩。
在课改方面，李老师一直积极探索新的教学方法和手段。
她注重学生的主体地位，鼓励学生发挥自己的主动性和创造性。
她在课堂上注重引导学生进行自主学习，鼓励他们提出问题、思考问题，并通过讨论和实践，激发学生对知识的学习兴趣。
同时，她还鼓励学生运用多种学习资源，包括图书、网络、实验室等，通过自主查询和探究，形成对知识的深刻理解。
在教学成绩上，李老师所带班级的学生成绩一直名列前茅。
她的教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的学习能力。
她所使用的多种教学手段和形式，使学生们在专业知识的学习过程中，养成了积极主动的学习态度和探究精神。
在教学改革方面，李老师多次在教研活动中分享自己的教学心得和经验，受到了教育部门和同行的一致好评。
她的个人事迹被多家教育期刊刊登，并被多所学校邀请到校进行教学培训和交流。
在当前教育改革的大潮中，李老师的课改先进个人事迹成为了全校师生学习的榜样。
她用自己的实际行动，为教育事业的进步贡献了自己的力量。
希望更多的教师能够像李老师一样，勇于探索、不断创新，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
课改标兵事迹材料
课改标兵事迹材料课改标兵事迹材料本文是有关课改标兵的事迹材料，欢迎阅读，聘才网小编搜集整理。
谢曲波老师，男，1983年出生，本科学历，中共党员，从2002年起一直工作在芦淞区南方第三小学，现任学校教导主任。
小学高级教师，芦淞区首届骨干教师(小学数学学科)，株洲市第五届小学数学学科带头人，湖南省教育学会小学数学教学研究专业委员会会员。
谢曲波老师个人素质高，教学风格独特，深受学生的喜爱、家长的信任。
一、在实践中成熟。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，谢曲波老师虽然年轻，但对待工作却一丝不苟，治学态度严谨。
面对课堂上学生们那一双双渴求知识的眼睛，他时常告诫自己决不能随意的上任何一节课。
因此在上每一节课前，谢曲波老师都会用心钻研教材、用心了解学生、用心设计教案。
1、用心钻研教材。
教材是知识的载体，是“教”与“学”的依据，谢曲波老师通过分析教材、吃透教材，准确把握教学知识脉络间的联系，使自己的教学设计做到有的放矢，教学引导驾轻就熟。
2、用心了解学生。
学生是课堂的主体，教师教学设计的教学起点与学生已有知识是否能形成较好的切合点，也是一堂课成功与否的关键。
谢曲波老师在课前，会去了解学生“已掌握了哪些与本课相关的知识?哪些需要教师引导?”，从学生的角度去考虑在认识过程中可能出现的各种障碍，从而确定教学重难点，保证课堂的有效性。
3、用心设计教案。
同样的教学内容，不同的教师会有截然不同的课堂氛围、教学效果，这很大程度上是取决于教案的不同，谢曲波老师在设计教案上，有自己独特的一套程序：先经过前面两个环节，在充分钻研教材和了解了学生的基础上，先写出草案，然后参阅各种教学辅助用书或都直接上网搜索，看看有哪些名师名家上过这个内容，思考他们的设计意图，最终取长补短，完善教案。
正是有了谢曲波老师这样用心的准备，他的每一节课才能像现在这样精彩、有效。
2007年，他执教的《找规律》一课在湖南省“三优联评”活动中获省二等奖(课件获省一等奖);2009年3月，执教《认识梯形》一课在湖南省小学数学有效课堂教学观摩活动中获省一等奖，后送全国参加苏教版教材优课评选活动获国家二等奖;2009年6月，参加株洲市芦淞区名师开放活动，执教《圆的认识》一课，获一等奖。
个人课改事迹材料
个人课改事迹材料个人课改事迹是指某一位个人为了促进教育改革而付出的努力和取得的成果。
下面是一个700字的个人课改事迹材料的范例：我是一名中学教师，多年来一直致力于课堂教学的改革与创新。
在我的带领下，我们学校的教育方式发生了翻天覆地的变化，学生们取得了令人瞩目的进步。
我首先意识到传统的教学方式已经无法满足学生当前和未来的需求。
为了激发学生的学习兴趣和培养他们的创新意识，我开始尝试引入一些新颖的教学方法和资源。
例如，我利用多媒体技术创造了一个互动式的教学环境，使学生可以更加主动地参与进来，提高他们的学习效果。
我还通过创设小组合作学习的机会，培养学生的团队合作能力和交流技巧。
这些方法的尝试和应用，受到了学生们的积极欢迎，并取得了显著的成果。
除了教学方式的改变，我还注重课程内容的创新。
我深入研究学生的兴趣和需求，根据学生年龄特点和社会变化，进行课程设计和改革。
例如，在语文课上，我引入了一些有关社会热点和时事的话题，帮助学生拓宽视野，了解社会动态。
在数学课上，我注重培养学生的问题解决能力，引导他们动手实践，通过实际操作来学习。
这些课程的改革使学生不仅能够掌握课本知识，还能够应用到实际生活中去。
除了在课堂上开展改革，我还积极参与教育研讨会和学术交流活动。
通过与其他教育工作者的交流和合作，我不断学习和吸取新的教育理念和方法，不断丰富自己的教学经验。
同时，我也将自己的经验和成果分享给其他教师，帮助他们改进课堂教学。
在多年的努力下，我的个人课改取得了显著的成果。
学生们的学习兴趣明显提高，他们在学习中更加积极主动，能够主动思考问题，解决问题。
他们的学业成绩也有了大幅度的提高，多数学生的成绩名列前茅，并被优秀学生的家长和社会的肯定。
我的教学成果也多次获得学校和社区的表彰和荣誉。
展望未来，我将继续坚持个人课改的道路，不断创新和改进教学方式和课程内容，为学生的全面发展作出更多的贡献。
同时，我也将继续积极参与各种教育研讨和交流活动，与其他教师共同探讨教育问题，推动教育改革的进程。
课堂教学改革先进个人事迹材料
课堂教学改革先进个人事迹材料篇一：新课程改革先进个人事迹材料新课程改革先进个人事迹材料新课程改革的感悟涌泉中学徐志红我是一名普通的中学英语教师，自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。
新一轮的课程改革在我县中小学各年级轰轰烈烈的展开了。
新课改给我带来的变化是巨大的，我的教育教学观念有了很大的转变，我的教育素质有了极大提高，学校的教学研究气氛空前浓厚，课堂教学出现了前所未有的活跃，综合实践活动开展的丰富多彩，学生的学习兴趣有了进一步提高，新一轮的课程改革，带给了我新理念、新方法、新尝试、新探索。
一、加强学习、转变观念观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程的前提和基础，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念)一、建立平等、和谐的师生关系要彻底打破“我讲你听”、“我教你学”的陈旧的教学观念，就要真正树立学生为主体的教学观念。
学生是课堂教学的真正主人，教师要实现角色转换，由指挥者变为指导者，教学中我注重建立平等和谐的师生关系，实现与学生平等交谈、平等对话。
我认为把教学的本质定位于平等对话，定位于交往，是对教学过程的正本清源。
建立平等、和谐的师生关系，学生能够在一种轻松愉快和谐的氛围中，通过自己读书、自己动脑、自己体会来了解课文内容，教师的指导作用是潜移默化的——学生忽然间觉得自己把书读懂了，但没觉得是老师在帮助自己。
全国著名特级教师于漪老师曾说：师生是平等的，求知不存在尊严，谁说得对，就听谁的，服从谁，这就叫伙伴关系，这就叫合作关系，这就叫和谐发展。
教师与学生，学生与学生建立一种平等和谐的关系，学生才有可能对知识产生兴趣，才有可能去愉快地学习，才有可能产生创造性思维的火花。
二、确立面向全体的教育思想在课堂教学中，我心中始终树立整体、全体意识，注重建立开放式的语文教学，培养所有学生的语文能力，使学生各自在原有的基础上得到提高，也就是说，教学要面对每一个个体，把所有的学生都组织到课堂教学中来。
个人课程改革工作先进事迹材料
个人课程改革工作先进事迹材料近年来，我校广大教师积极探索个人课程改革的道路，以提高教学质量，推动教育教学和教师发展。
其中，有一些老师在个人课程改革中表现优异，为广大教师提供了宝贵的经验和启示。
以下便是其中的先进事迹材料。
1、张老师：以实践为基础，以学生为中心，探索新型课程改革张老师是我校一位年轻的语文教师，她在课程改革方面有着独特而深入的见解。
在她看来，新型课程改革需要以实践为基础，以学生为中心。
因此，她始终把实践与探索放在首位，通过教研活动、教学讲座等方式不断与同行交流，不断提高自己的水平和经验。
在课程改革上，张老师采取的是探究式学习的方法，让学生通过发现、探讨、交流等形式来学习，以提高学生培养动手能力和创新能力的同时，使得学习更加轻松愉悦，激发学习的兴趣。
同时，她也注重与家长的联系，让家长了解学生学习情况，共同促进学生的成长和发展。
2、王老师：科学规划，精心实施，打造精品课程王老师是我校一名物理课教师，她在课程改革上具有严谨的思维方式和科学的规划方案。
在她的指导下，学生们在物理学习中对物理势、物理公式、物理实验等方面有了更全面的了解，学习态度和学习主动性也有了极大的提升。
王老师还注重实践，她尝试用物理理论讲授实际应用案例，鼓励学生实地去研究实际的问题，从而更好地把理论知识运用到实践中。
同时，她还重视社会化教育，授之以渔，使学生在学到知识的同时培养实践能力，从而打造精品课程。
3、李老师：注重个性差异，引导学生自主选择学习李老师是一名初中数学教师，她在课程改革上更注重引导学生自主选择课程的方向。
我们知道，每个学生都有不同的特点和需求，因此，李老师善于根据学生的个性差异，富有针对性的进行教育教学，并在班级成绩上取得了显著提升。
在课堂上，李老师引导学生选择自己喜欢的学科，在学习中更加自由发挥，从而更好地培养学生的创造力和独立思考能力。
她还常常利用课外时间，为学生提供相关的资源和指导，使得学生在课程选择和学习中有了更大的话语权。
课程改革先进个人事迹材料
课程改革先进个人事迹材料课程改革是基础教育改革的核心内容，是推进素养教育的关键环节，下面是查字典范文小编为大伙儿收集的课程改革先进个人事迹材料，供大伙儿参考。
课程改革先进个人事迹材料范文(一)在长期的教学工作和治理工作实践中，他形成了自己独特的教育思想。
特别是新课程改革以来，作为学校主管教学的领导，他仔细学习课程改革理论，带动全校教师树立了现代教育理念;以课改为契机，提升教师队伍整体素养;以课题研究为先导，提高了学校教育科研工作水平。
在他的领导下，学校的课程改革工作成效显著，教师队伍素养有了新的提高，学校的教学质量有了新的跃升。
一、领先垂范，树立现代教育理念早在上世纪90年代新课改实施之前，他就开始了课堂教学改革的探究。
他结合自己多年的实践，把创新教育思想融入到自己的课堂教学中去，琢磨出物理教学的新路子：提高兴趣，联系实际，启示为主，培养能力。
近几年，新课程改革势在必行。
他想，成功改革者的秘诀就在于别懈地追求探究。
面对新课改，他深感自己的教育教学理念的滞后，于是，他开始刻苦学习有关新课程改革的理论书籍，并坚持每天学习至少两个小时。
几年来仔细研读了《物理课程标准解读》、《走进新课程》、《走向进展性新课程评价》等多部书籍，带领大伙儿一起学习了《对新课程改革实验状况的调查与考虑》等有关新课改的文章，自己撰写了十几万字的读书笔记和读后反思。
经过学习，学校老师的教学观、学生观、评价观等都发生了全然性变化。
他认为新课程的教学关于每个老师来说基本上摸着石头过河，惟独集思广益才干少走弯路。
在他的带领下，老师们总是群策群力备好每一节课，有什么咨询题，大伙儿一起探讨，有什么经验，大伙儿一起交流，互通有无，资源共享。
他认为：新课程改革的重点应放在改变一言堂课堂教学上，课堂别改课改将会完全失败。
所以，他带领老师研究出了新的课堂评价标准，在课堂教学中要紧看学生是否真正成为课堂学习的主人，教师是否真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者。
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区基础教育课程改革先进个人推荐表
姓名李立华性别女年龄35 职称一级从事何教育教学工作小学数学
主要事迹
能积极参与课程改革实验，教育理念先进，在课改实验工作中做出积极贡献。
在课堂教学中，能较好地体现课改精神，师生关系民主和谐，任教学科学生课业负担较轻，教学方法先进，课堂教学效益高，教学成绩优秀。
经常参与组织课程改革的专题活动，并取得较好效果。
课程改革以来，获区级以上论文评选一等奖二次；获区级以上优质课一等奖三次，能多次组织参与新课程专题报告及讲座，受到较高评价。
在成绩和荣誉面前，没有陶醉，而是用全部的精力，全面实施新课改，做到专心干实事，真心做工作，公心对自己，爱心待学生，诚心待同志，决心再铸新的辉煌。
学校
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2019年6 月20日中心
学校
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区教
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年月日
课改先进个人经验材料
第三小学李立华
十多年过去，弹指一挥间。
在十几年的教学中，我能全面贯彻执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，具有较强的事业心和责任感，能与时俱进，开拓进取,团结协作，工作认真负责，有良好的师德，注重教书育人。
积极参与课程改革实验，教育理念先进，教育教学行为符合素质教育的要求，在课改实验工作中做出积极贡献。
在课堂教学中，能较好地体现课改精神，师生关系民主和谐，任教学科学生课业负担较轻，教学方法先进，课堂教学效益高，教学成绩优秀；参与组织有一定影响的课程改革的专题活动，并取得较好效果。
课程改革以来，获区级以上论文评选一等奖二次；获区级以上优质课一等三次，能多次组织参与新课程专题报告及讲座，受到较高评价。
在国家课程、地方课程、学校课程开发、实施与管理中成绩突出；积极组织和参与促进教师成长和学生发展的评价制度改革与实践。
能积极参加新课程研修活动，不断更新教育观念，提高专业素质，在校本教研、新课程课题研究等活动中能起到模范带头作用。
努力营造课改氛围、引领教师
成长；以“和谐发展求特色、稳步提高创一流”为课程改革宗旨，带领全校教师积极开展新课程教学。
一. 不断完善自我、增强课改能力
二. 基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新的课程较之以前有了重大创新和突破。
成千上万的教育工作者正以高度的责任感和极大的热情投入到这场改革潮流之中，只有以更加饱满的热情、开放的心态投入到改革的浪潮中去，才能迎接挑战、赢得主动。
“打铁还须自身硬”，作为一所学校的校长，只有不断的转变教育思想，不断的完善充实自我，才能不断地增强课改的能力，担当起学校课改的领路人。
新课程改革之路，是前人没有走过的路，这更需要学会互相学习，“学人之长，补己之短”，几年以来，我参加了多次校长岗位培训，积极参与各级各类教研活动，课程培训等。
并通过互联网、教育理论专刊等途径积极接触课程改革的新理念，努力学习新课程理论，用理论来指导实践，并有意识地在课堂教学实践中贯彻实施。
行之有效的结合我校的实际，深入思考，探索课堂教学新模式，在实践新课程理念的过程中，认真撰写学习心得体会，撰写教学论文，大胆开展新课程课堂教学研究活动，努力探索新课程理念下的课堂教学模式，也不断增强了自身推动新课程改革的能力。
二、营造课改氛围、引领教师成长
教师队伍是学校教育成败之根本，更是课改成败的源头。
所以进入课改伊始，我们就把铸造一支“师德好、观念新、水平高、结构合理”的一流师
资队伍作为首要任务来抓。
而要完成这项任务，营造良好的课改氛围是关键。
本次课程改革不仅要改变千百万教师旧的教育观念，而且要改变他们每天都在进行着的习以为常的思维方式、行为方式。
要达成这样的目标，必须把学校建设成为一个有共享的信念和价值取向的学习型组织，把提高教师的学力当作首要任务来狠抓落实（学力是指学习的欲望和能力），从而改善教师的心智模式。
为此，我们首先营造出一种民主、宽松、和谐的学校氛围，我们用集体的智慧和力量来打课改的攻坚战。
其次，为了引领听课评课的正确导向，我们及时提出并切实履行了两个“允许”。
一是允许对课堂的不同看法，提倡交锋，鼓励争辩，但要把学术之争与对人的评价严格区分开来。
二是允许出错和失败。
再者，在学年末的教师考评工作中，学校领导将每一位教师的学习状态列为重要的考核内容。
通过学习型组织的创建，老师们的教育视野和理论素养提升了，思维方式改变了，能力水准提高了，甚至连他们的生活方式都发生了改变。
老师们说：“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功”。
学习已经成为我们把握时代脉搏、与时俱进的法宝，成为课改形势下个人成长和学校发展的命脉。
对于广大中小学教师来讲，一下子要从课题研究的角度来进行研究，显然是不现实的。
我们的策略是：以教学反思为切入点，促使教师发现问题；以案例研究为抓手，帮助教师探究问题；以课题研究为突破，引导教师解决问题，并借此全面提升教师的科研能力和水平。
这个“三步行动法”
使得我校教学具有了专业性和高品质，从日常的经验性教学向反思性教学转变。
我们为了对近一个时期内课改工作中涌现出来的焦点、热点、难点问题展开一种自由、民主、平等的研讨方式和平台，我们就选择了分组研讨这种形式。
日前，仅我校举行过的全校性较大规模的分组研讨会就有9次，寻着这种对话的思路，本学期我校先后建立了研究课制度、课研小组研讨制度、青年教师拜师制度等，在全校营造了浓郁的科研氛围。
我们的教师也取得了长足的进步和一些行之有效课改经验。
三、制定评估体系、提升课改实效
随着课程改革在我校的全面启动，我发现原来的管理办法和评估体系很滞后，不能适应课改的需要。
于是我们改变了以往的应试管理办法。
注重了人性化的观念管理、情感管理，使老师们产生观念认同感和情感归属感。
随着课改的深入开展，我校实行层级管理。
从校长到中层干部到教研组长、年级组长，再到备课组长直至任课教师，层级定位明晰，责任到人，目标到人，行动到人。
我对我校领导班子成员明确提出：“现如今的学校教育应从管理走向经营，经营的核心理念就是发展，发展学校的前提首先是使教师得到发展。
”本着经营学校的理念，不只是将教师摆在他们合适的岗位，而是充分考虑到他们的发展，要我们为教师的发展提供足够的空间，使得学校成为教师发展自己，提升自身生命价值的地方。
比如，我们的奖励制度，学校除了制定对优秀的教师的奖励条款并进行物质激励之外，对于那些积极投身课改、业绩突出的老师，学校为他们创造一切条件提供参观学习的机会，渐渐地，“培训是最大的福利”这一理念深入人心。
正是在课改形势下，在践行以人为本的思想中，我们的教师形成新的价值、信念的同时，我校的教师管理文化逐渐形成。
实践证明，通过科研强师兴校战略，打造我校名师群教师队伍是顺应课改发展的需要的。
一年来，我校教师的素质不断提高，由县、镇等各级专家组成的教研活动领导小组，对我校几年来的新课改工作进行了全面的检查评估。
评估采用问卷调查、课堂观察、座谈、实地考察、文件分析等多种方法详细了解了我校课改工作的开展情况，评估组对我校课改工作中取得的显著成绩给予了充分肯定，评估组认为，我校在几年的新课程改革工作中，学校特色建设、校本课程开发、学科品牌、教师素养得到全面提升、学生个性得到有效培育，轻负担高质量的教育颇受学生和家长的欢迎。
在这一次义务教育阶段课程改革工作先进集体评比中，我校被评为课程改革工作先进集体。
课改领路，创教学新气象；课改搭桥，促教师专业化成长；课改导向，实现学校跨越发展。
课改工作还有很长的路要走，我一定能总结经验，一步一个脚印地做好课改工作，带领我校教师在新课程改革的道路上取得更大的成绩。
2019年6月20日
课改先进个人经验材料
第三小学
李立华
2019年6月20日。