户外自主游戏 新
中班户外自主游戏案例3篇
中班户外自主游戏案例3篇中班户外自主游戏案例3篇篇一:中班户外自主游戏案例幼儿刚刚开学，对幼儿园的大型玩具很感兴趣，到了户外活动时间，小朋友都去抢占玩具，认为占住就只能属于自己玩。
今天冯玉涵小朋友第一个抢到玩具，很得意。
没多久，别的小朋友也来玩了，冯玉涵不同意，哭着喊着，用劲把他们给推了下去。
后来，她边玩边回头看，怕有人来玩“她的玩具“。
如果有人接近，她就会很生气，用眼睛瞪着他们。
幼儿行为分析:小班孩子刚入园，接触新环境和新的游戏材料，觉得很好奇。
有的孩子对这些材料爱不释手，不肯与同伴一起分享。
有的孩子也不懂得谦让，常常会为了自己喜欢的玩具争抢起来。
对策:在游戏过程中，教师可以直接介入游戏，直接指导他们怎么玩，让他们模仿老师，知道一些游戏玩法，让幼儿懂得小朋友之间要一起分享玩具，引导他们体验一起游戏的快乐，并学说一些简单的礼貌用语:“你好““谢谢!““再见“等。
篇二:中班户外自主游戏案例角色游戏开始了，徐佳瑶穿上了美发师的工作服，拿起了电吹风、各色发夹、彩带招呼着跟前来回走过的小伙伴“快来美发呀～我们的美发技术是一流的，保证你满意。
”在她的宣传下果然有几个“爱美一族”的姑娘受不了诱惑走了进去尝试一下。
“我想做个新娘头，”陆泽清翻开了桌上的美容书，指着其中的一页说。
徐佳瑶马上热情相迎，并像模像样的拿起吹风机为她塑造发型，用橡皮筋扎了个马尾，选了几个彩色发夹固定发型，最后插上了彩色绸带，陆泽清满意地点了点头。
此时一旁的张佳倩急着说:“我也做一个发型，但你要做得和美容书上一模一样，头发也要彩色的。
”徐佳瑶一时为难起来，说:“这里没有染发剂，我给你戴上两个假发圈吧，也很好看的。
”张佳倩一看说:“黑色的我不要，还有好看点的假发吗,”当得知没有时只好失望地离开了美发店。
徐佳瑶又接待了几个客人后生意显得冷清了一些。
虽然仍在热情地招呼着，但生意似乎不太理想。
篇三:中班户外自主游戏案例在晨间活动时，丫丫在玩滑滑梯的时候不小心撞到了在前面的琪琪，丫丫挺有礼貌:“对不起，对不起琪琪，我不是故意的。
户外自主游戏活动方案模板5篇
户外自主游戏活动方案模板5篇户外自主游戏活动方案模板5篇活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。
下面小编给大家带来关于户外自主游戏活动方案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
户外自主游戏活动方案（篇1）活动目标：1、引导幼儿听懂成人的语言，有兴趣的随教师说《吹泡泡》儿歌。
2、训练幼儿根据教师的指令练习走、跳等动作。
活动过程：1、幼儿练习一个跟着一个走（开火车）。
2、教师边说儿歌边让孩子用动作来表现泡泡的特点。
“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡。
我的泡泡飞高了，我的泡泡飞低了，我的泡泡炸掉了。
”3、教师与幼儿共玩游戏：全体幼儿手拉手成一个圈做“泡泡”，幼儿听到口令后，用自己的动作表现“泡泡”或变大、或变小、或飞低、或飞高、或转圈、或爆炸。
户外自主游戏活动方案（篇2）活动目标：1、锻炼幼儿向指定的方向跑得意识，提高幼儿的参与和合作意识。
2、通过活动，培养幼儿身体的协调和平衡能力，体验成功的快乐。
活动准备：纸箱制成的邮箱，自制邮件若干，彩色几何图形若干，小纸盒2个活动过程：1、教师带领幼儿到户外操场上，做简单的热身动作，活动筋骨，为下面的活动做好基础：师说：“孩子们，今天咱们玩一个《送信小游戏》，你们喜欢做送信的小天使吗？？（幼儿齐声回答，喜欢）那么今天我们就去体验一下，好不好？？（幼儿齐声回答，喜欢）2、教师先带领幼儿学习邮递员儿歌，让幼儿熟悉送信的过程和要说的话语，教师和幼儿一起说唱儿歌。
小儿歌——小小邮递员：咚咚咚，谁呀！我是小小邮递员啊！哪里来的信啊！ⅹⅹ来的信啊！送给谁啊！送给ⅹⅹ！3、教师说明游戏的过程和基本要求：首先将幼儿分成两大部分，一部分时送信员，一部分是接收员，要求幼儿按照要求将信送到幼儿的手中，教师在两个小盒子里放上了若干个彩色卡纸制成的几何卡片，并要求送信员按指定的要求去那不同的几何图片，去送给指定小朋友，同时送到后，接收员要仔细检查是否正确，并作出感谢。
小班户外自主游戏活动方案5篇
小班户外自主游戏活动方案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班户外自主游戏教案
小班户外自主游戏教案作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺为大家整理的小班户外自主游戏教案（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小班户外自主游戏教案篇1设计意图：为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。
为此，我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼了基本的技能。
活动目标：1、对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。
活动准备：1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。
2、欢快的背景音乐磁带。
活动过程：1、准备活动：师幼共同做圈操。
师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。
2、指导幼儿玩圈。
（1）请幼儿自由玩圈。
请幼儿说一说师怎样玩圈的？并演示玩法。
（2）鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。
（3）引导幼儿合作玩圈。
3、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”（沙包）送到“粮仓”，然后跑回起点。
（情景：用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞，两个圈紧挨着依次摆好——小土坑，平衡木——小桥，纸箱——粮仓。
）4、提醒幼儿听音乐做放松运动。
活动延伸：鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。
附玩圈法：1、滚圈：将圈向前推出去再捡回来。
2、跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳进跳出。
3、转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。
4、套圈：从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。
小班户外自主游戏教案篇2一、目标：1、能有序开展游戏，会自主选择和遵守游戏规则。
2、体验玩沙游戏带来的乐趣。
二、准备：1、沙中淘宝：沙箱两只、筛子、动物吃的食物埋与沙中，八套小动物操作材料。
2、灌沙灌沙《贪吃的小动物》：贴有各种动物形象的空瓶、漏斗、勺子、沙子。
户外自主游戏活动方案优秀3篇
户外自主游戏活动方案优秀3篇户外自主游戏活动方案篇一一、活动时间：11：30—12：00户外体育活动一、活动目标中班幼儿是中枢神经和末梢神经机能发展的重要时期，应以发展他们的运动技能为主要目标。
如：运用各种信号练习走、跑动作的速度和能力。
练习单脚跳，学会玩皮球的基本技能，学会拍球、抛接球、传球、踢球、运球，学会垫子上爬、滚、翻动作。
根据中大班幼儿的年龄特点，在户外活动的设计中，既要以游戏为主，还要注重运动技能的培养。
保护幼儿的生命安全是放在户外活动中的前提。
1、发展幼儿的基本动作，提高幼儿参加体育锻炼的兴趣。
2、初步形成幼儿的交往意识、合作意识；萌发产生认同感、亲切感、有关心、帮助他人的愿望，进一步培养幼儿的记录能力。
3、在积极参与、交流活动过程中，逐步体现自我，体验分享成功的快乐。
二、活动时间：14：30—15：00三、活动项目1.投沙包或跳绳2.老鹰捉小鸡3.投球4.投沙包5.跳绳6.玩布袋7.拍球8.夹物跳户外自主游戏活动方案篇二一、活动地点：__公园二、活动时间：20__年4月16日上午9：30老师带领幼儿在__公园与家长集合(请家长遵守时间按时赶到，为我们的宝贝做个良好的模范。
)三、活动打算：1、风筝：幼儿人手一个。
2、请家长打算好幼儿需要的点心(面包牛奶饼干水果等)。
四、活动要求：1、为了您和宝贝的安全，请您给自己的孩子穿上园服以及平底的运动鞋以确保游戏活动的安全性。
2、由于孩子在活动中比较活跃，经常会大量出汗，家长可以带一条干毛巾及时帮幼儿擦干身上的汗水。
五、活动安排：1、(1)参加活动的幼儿家长和老师们集体合影；(2)活动前教师提醒家长和幼儿注重的事项。
2、由小班班主任讲解放风筝的一些简单方法，增加活动的趣味性。
3、(1)幼儿集体做热身运动：(幼儿园体操[小苹果]);(2)教师带领幼儿说儿歌，玩手指游戏。
4、在家长和老师的带领下，让孩子们放飞手中的风筝。
活动中大家注重孩子和孩子之间的协调和配合。
幼儿园自主游戏活动案例中班(3篇)
幼儿园中班自主游戏活动案例(3篇）案例1：小小建筑师一、游戏背景在幼儿园的户外游戏区，有一片专门为孩子们设置的建构区域，里面摆放着各种形状和大小的积木。
中班的孩子们对建构游戏充满了热情，他们常常在这里发挥自己的想象力和创造力，搭建出各种各样的作品。
二、游戏过程（一）游戏开始户外活动时间到了，孩子们兴奋地来到建构区。
小明首先拿起一块长方形的积木，放在地上，然后又拿了一块同样的积木放在上面，他说：“我要搭一个高楼。
”旁边的小红看到了，也拿起积木开始搭建。
不一会儿，几个孩子都加入了进来，他们有的搭建高楼，有的搭建桥梁，有的搭建城堡。
（二）合作搭建随着游戏的进行，孩子们的作品越来越大。
小明发现自己的高楼不够稳定，容易倒塌。
他向旁边的小刚求助：“小刚，我的高楼倒了，怎么办？”小刚想了想，说：“我们可以在下面多放一些积木，让它更稳定。
”于是，他们一起合作，在高楼的底部增加了更多的积木。
这时，小红的城堡也遇到了问题，城堡的门太小了，玩具娃娃进不去。
小明和小刚看到后，主动过来帮忙，他们一起用积木扩大了城堡的门。
（三）创意发挥在孩子们的共同努力下，建构区变成了一个充满创意的世界。
有的孩子用积木搭建了一个动物园，里面有各种动物的笼子；有的孩子搭建了一个火车站，有火车轨道和站台；还有的孩子搭建了一个超市，里面有货架和商品。
孩子们在自己搭建的作品中尽情地玩耍，他们扮演着不同的角色，如动物管理员、火车司机、超市收银员等。
三、游戏分析（一）发展能力➢认知能力：在游戏中，孩子们通过观察、比较、分类等方式，认识了不同形状和大小的积木，了解了物体的空间关系和稳定性。
他们还学会了根据自己的想法选择合适的积木进行搭建，提高了问题解决的能力。
➢语言表达能力：孩子们在游戏中积极地与同伴交流，分享自己的想法和经验。
他们用语言描述自己搭建的作品，如“这是我的高楼”“这是我的城堡”等，提高了语言表达能力。
➢社会交往能力：孩子们在游戏中学会了合作、分享和互相帮助。
大班野战自主游戏玩法教案
大班野战自主游戏玩法教案在大班儿童的日常活动中，野战自主游戏是一种非常受欢迎的活动。
这种游戏可以锻炼孩子的身体素质、培养团队合作精神，同时也能激发他们的想象力和创造力。
下面是一份大班野战自主游戏的玩法教案，希望能给老师们提供一些参考。
游戏名称：迷宫探险游戏目标：培养孩子的团队合作意识，锻炼他们的身体素质和观察力。
游戏准备：1. 室外场地，如操场或草地。
2. 一些材料，如绳子、纸箱、彩色标识等。
游戏步骤：1. 将场地划分为几个不同的区域，每个区域代表一个迷宫。
2. 在每个迷宫的入口处摆放一个标识，指示迷宫的名称和难度级别。
3. 将绳子固定在场地上，创造迷宫的结构。
可以用绳子围成迷宫的墙壁，也可以将绳子拉成各种形状，增加难度。
4. 将纸箱放置在迷宫中，作为障碍物。
5. 将彩色标识放置在迷宫中的特定位置，作为探险目标。
6. 将孩子分成几个小组，每个小组有2-4名队员。
7. 每个小组选择一个队长，队长负责带领队员探索迷宫。
8. 游戏开始后，每个小组依次进入一个迷宫，寻找探险目标。
9. 队长需要引导队员在迷宫中找到正确的路线，避开障碍物。
10. 当一个小组成功找到探险目标时，他们可以回到起点，准备进入下一个迷宫。
11. 游戏的目标是尽快找到所有的探险目标，并在最短的时间内完成。
游戏扩展：1. 可以设定限定时间，挑战小组在规定时间内找到探险目标。
2. 可以在每个迷宫中设置一些任务，如找到特定形状的石头或拼凑一张图片。
3. 可以根据孩子的年龄和能力调整迷宫的难度，增加挑战性。
通过这个野战自主游戏，孩子们不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作精神和解决问题的能力。
同时，他们还能体验到探险的乐趣，激发对未知的好奇心。
希望这个教案能给老师们带来一些新的活动想法，让大班儿童在游戏中快乐成长。
自主游戏小班案例户外教案
自主游戏小班案例户外教案一、活动目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 提高幼儿的合作意识和团队精神；3. 增强幼儿的体育锻炼和身体协调能力。
二、活动准备：1. 确定活动地点，选择一个宽敞、安全的户外场地，如幼儿园的操场或者公园；2. 准备材料，绳子、球、小木棍、彩带等；3. 活动时间，选择一个天气晴好的日子进行活动；4. 分组安排，将幼儿分成几个小组，每个小组人数不超过8人。
三、活动过程：1. 游戏一，绳子拉力赛。
分组将绳子拉成一条直线，两边的队员各自拉住绳子，比赛看哪一组能够将对方的队员拉到自己的一边。
游戏过程中，引导幼儿合理分配力量，团结协作，培养团队精神。
2. 游戏二，球类接力赛。
将幼儿分成几个小组，每个小组站成一列，第一个幼儿手中拿着一个球，向后面的幼儿传递，最后一个幼儿将球投入一个篮子或者桶中。
比赛看哪个小组能够最快完成任务。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼手眼协调能力，培养团队合作意识。
3. 游戏三，拔河比赛。
将幼儿分成两个大队，每个队站在绳子的两端，比赛看哪个队能够将对方的队员拉到自己的一边。
这个游戏可以锻炼幼儿的体力和意志力，培养团队协作精神。
4. 游戏四，彩带舞蹈。
给每个小组发放彩带，让幼儿自由发挥，编排一段舞蹈。
在音乐的伴奏下，幼儿们展示自己的舞蹈作品，培养他们的艺术细胞和表现欲。
四、活动总结：通过这次户外自主游戏活动，幼儿们在快乐的氛围中学会了团队合作、相互协助，锻炼了自己的身体素质，培养了自己的观察力和动手能力。
同时，他们也学会了尊重他人、团结友爱，这对于他们的成长和发展都是非常有益的。
希望通过这样的活动，能够让幼儿们在快乐中学会合作，培养团队精神，为他们的未来发展打下良好的基础。
小班户外自主游戏教案
小班户外自主游戏教案一、教学目标1、培养幼儿对户外自主游戏的兴趣，提高参与积极性。
2、发展幼儿的基本动作技能，如跑、跳、爬、平衡等。
3、增强幼儿的身体素质，提高身体的协调性和灵活性。
4、培养幼儿的合作意识和社交能力，促进幼儿之间的交流与互动。
5、培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在游戏中自由表达和发挥。
二、教学准备1、选择安全、开阔、平坦的户外场地，如操场、草地等。
2、准备丰富多样的游戏材料，如滑梯、秋千、跷跷板、皮球、呼啦圈、积木等。
3、划分不同的游戏区域，如运动区、建构区、角色扮演区等，并设置明显的标识。
4、提前检查游戏场地和设备的安全性，确保无安全隐患。
三、教学过程1、导入活动（1）教师带领幼儿来到户外场地，引导幼儿观察周围的环境和游戏设施，激发幼儿的兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，今天我们来到了户外，你们想玩什么游戏呀？”鼓励幼儿自由表达想法。
2、自主游戏（1）幼儿自由选择游戏区域和游戏材料，开始自主游戏。
教师在一旁观察幼儿的游戏情况，适时给予指导和帮助。
（2）运动区：幼儿可以选择玩滑梯、荡秋千、跷跷板等，锻炼身体的平衡能力和协调能力。
教师提醒幼儿注意安全，遵守游戏规则。
（3）建构区：幼儿可以用积木搭建自己喜欢的建筑物，如城堡、房子、桥梁等，培养幼儿的创造力和想象力。
教师鼓励幼儿合作搭建，共同完成作品。
（4）角色扮演区：幼儿可以选择扮演医生、护士、警察、消防员等角色，通过模仿和表演，体验不同的职业生活，提高幼儿的社交能力和语言表达能力。
教师引导幼儿根据角色特点进行表演，丰富游戏情节。
3、游戏分享（1）游戏结束后，教师组织幼儿围坐在一起，分享自己的游戏体验。
教师提问：“小朋友们，你们在游戏中玩了什么？有什么有趣的事情发生？”鼓励幼儿积极发言。
（2）教师对幼儿的游戏表现进行肯定和表扬，针对游戏中出现的问题，引导幼儿共同讨论解决办法，培养幼儿的问题解决能力。
4、整理活动（1）教师引导幼儿一起整理游戏材料，将玩具放回原位，培养幼儿的良好习惯。
大班户外自主游戏教案
大班户外自主游戏教案
大班户外自主游戏教案
一、教学目标：
1.通过户外自主游戏的方式，培养幼儿的团队合作意识。
2.锻炼幼儿的身体素质，提高幼儿的动手能力。
3.促进幼儿的大脑发育，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学内容：
1.游戏名称：拔河比赛。
2.提供拔河绳。
3.规则：分成两个队伍，各队人数相等，两边拉绳，看哪一队
能把对方拉过中线。
三、教学步骤：
1.组织幼儿分成两个队伍，身后各拉一根拔河绳，站立在起点
线上。
2.教师示范，教幼儿拉绳子的正确方式，提醒幼儿要用力均匀。
3.开始比赛，队员之间要密切合作，通过集体力量拉绳子。
4.比赛结束后，教师给予获胜队伍奖励，并引导幼儿反思比赛
中的问题和不足之处。
四、教学要点：
1.引导幼儿掌握正确拉绳姿势，培养正确的动作技巧。
2.鼓励幼儿相互之间的合作与沟通，培养团队协作精神。
3.激发幼儿的竞争意识，培养幼儿的勇于挑战和不怕失败的精神。
五、教学评价：
1.教师观察幼儿的参与度和表现，并及时给予鼓励和肯定。
2.记录幼儿在比赛中的进步和成绩，及时与家长进行交流，以促进家园合作。
六、教学反思：
通过这次户外自主游戏的活动，幼儿们积极参与，大力协作，并提高了他们的团队合作意识、身体素质和动手能力。
同时，通过游戏的竞争性，激发了幼儿的竞争意识，培养了他们的勇于挑战和不怕失败的精神。
在教学过程中，我注意到幼儿之间的合作和沟通还有待加强，下一次教学中，我将增加团队合作的练习，加强幼儿之间的交流，以进一步提高他们的团队合作水平。
中班户外自主游戏案例
中班户外自主游戏案例在中班阶段，孩子们正处于探索世界的好奇期，他们对于周围的一切都充满了好奇心，喜欢尝试新鲜事物。
因此，户外自主游戏成为了中班教育中不可或缺的一环。
通过户外自主游戏，孩子们可以锻炼自己的观察力、动手能力和团队合作意识，同时也能够增强他们对自然环境的认识和理解。
下面，我将给大家分享一些中班户外自主游戏的案例，希望能够给广大教育工作者一些启发和帮助。
1. 寻宝游戏。
在户外环境中，设置一些隐藏的宝物或者小礼物，然后让孩子们分成若干小组，通过寻宝的方式来找到这些宝物。
这个游戏可以锻炼孩子们的观察力和团队合作精神，同时也能够让他们在游戏中感受到成功的喜悦。
2. 捉迷藏。
这是一个经典的户外游戏，孩子们可以在规定的区域内进行捉迷藏游戏。
老师可以在游戏中加入一些变化，比如设置一些障碍物或者限定时间，增加游戏的趣味性和挑战性。
这样的游戏不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以培养他们的观察力和反应能力。
3. 植物识别。
在户外环境中，老师可以带领孩子们认识一些常见的植物，比如树木、花草等。
然后可以设置一个小小的植物识别游戏，让孩子们根据老师所说的特征来找到对应的植物。
这样的游戏可以增强孩子们对自然环境的认识和理解，培养他们的观察力和记忆力。
4. 团队合作挑战。
在户外环境中，可以设置一些团队合作的挑战项目，比如搭建简单的木屋、挑战绳网等。
让孩子们分成小组，通过团队合作来完成这些挑战。
这样的游戏可以培养孩子们的团队合作精神和沟通能力，同时也能够增强他们的动手能力和创造力。
通过以上的几个案例，我们可以看到，中班户外自主游戏对于孩子们的成长和发展有着重要的意义。
在这个阶段，通过户外自主游戏，孩子们可以得到身心的锻炼，同时也能够增强他们对自然环境的认识和理解。
因此，作为教育工作者，我们应该充分重视户外自主游戏的开展，为孩子们创造更多的机会，让他们在游戏中快乐成长。
例小班户外自主游戏案例
例小班户外自主游戏案例【游戏一：沙池寻宝】场景：幼儿园的沙池旁，孩子们正兴奋地拿着小桶、小铲子等工具，准备开始他们的沙池寻宝游戏。
孩子们你一言我一语，商量着今天的寻宝计划。
小华说：“我们今天来找宝藏吧！”小丽兴奋地回应：“好啊！宝藏会是什么呢？”小杰插嘴：“我猜是糖果！”小美则想象着：“或者是小汽车吧！”游戏开始，孩子们分工合作，有的挖沙，有的浇水，还有的负责寻找宝藏。
突然，小华在小桶里发现了一个小石子，他高兴地大叫：“我找到宝藏了！”其他孩子也纷纷围过来，激动地问：“真的吗？真的吗？”小华骄傲地点头：“是的，这就是宝藏！”虽然只是一个普通的石子，但孩子们却把它当作宝贝一样，小心翼翼地捧在手心。
他们开始用沙子为宝藏搭建一个“家”，小丽说：“我们给宝藏建个城堡吧！”小杰和小美立刻响应，他们用沙子堆起了一个小小的城堡，把石子放在中间。
【游戏二：树叶拼画】场景：户外草地上，孩子们捡起地上的树叶，准备进行树叶拼画。
小华拿起一片枫叶，说：“这个树叶像一只小船。
”小丽则说：“我觉得像一只小鸟。
”孩子们纷纷发表自己的看法，然后开始用树叶创作自己的画作。
小杰拿起一片大的树叶，放在地上，然后用小树叶拼出一只小鸟的形状。
他满意地看着自己的作品，笑着说：“看，我拼出的小鸟多可爱！”小美则用树叶拼出了一条小鱼，她高兴地说：“我的小鱼游在水里，好快乐！”孩子们沉浸在创作中，他们用树叶拼出了各种图案，有的像动物，有的像花朵，还有的像小房子。
他们互相欣赏对方的作品，不时发出赞叹。
【游戏三：小溪探险】场景：幼儿园附近的小溪旁，孩子们正在探索小溪的秘密。
小华踩着石头，小心翼翼地走过小溪，他兴奋地说：“我到对岸去了！”小丽则在小溪边捡起了石头，她发现石头上有许多小洞，好奇地问：“这些洞是怎么来的呢？”小杰则在小溪里捉小鱼，他高兴地说：“我抓到小鱼了！”孩子们在小溪边嬉戏，他们发现小溪里的石头形状各异，有的光滑，有的粗糙。
小美拿起一块石头，仔细观察，然后说：“这石头像一只小鸡。
中班户外自主游戏案例
中班户外自主游戏案例在幼儿园中，户外活动是非常重要的一部分，它不仅可以让孩子们放松心情，释放体能，还可以促进他们的身体发育和智力发展。
而户外自主游戏则是户外活动中的重要组成部分，它可以激发孩子们的好奇心和求知欲，培养他们的独立思考能力和团队合作意识。
下面，我们就来分享一些中班户外自主游戏的案例，希望能给幼儿园老师们一些启发和帮助。
案例一，寻宝游戏。
在幼儿园的户外场地上，老师可以事先隐藏一些小玩具或者彩色纸条，然后让孩子们分成若干个小组，每个小组配备一个篮子或者袋子。
接着，老师告诉孩子们要寻找的目标，比如“寻找五颗红色的小球”或者“寻找三张带有动物图案的纸条”。
孩子们在老师的指导下，自主组织起来，开始四处寻找目标物品。
他们可以通过交流、合作，相互帮助，最终完成任务。
这样的游戏不仅可以锻炼孩子们的观察力和动手能力，还可以培养他们的团队意识和合作精神。
案例二，自然探索游戏。
在幼儿园附近的小树林或者花园中，老师可以带领孩子们进行自然探索游戏。
在游戏开始之前，老师可以准备一些放大镜、小铲子、塑料袋等工具，让孩子们可以用来观察和收集一些有趣的自然物品，比如昆虫、树叶、花朵等。
孩子们可以自由地在自然环境中探索，用自己的方式去发现和观察身边的一切。
他们可以互相交流自己的发现，也可以在老师的帮助下，了解这些自然物品的名称和特点。
通过这样的游戏，孩子们可以增强对自然的兴趣和热爱，培养对环境的保护意识和科学探索精神。
案例三，团队合作游戏。
在户外场地上，老师可以设置一些需要团队合作才能完成的游戏项目，比如“过河游戏”或者“搬运游戏”。
孩子们需要分成若干个小组，通过相互合作，克服障碍，完成任务。
在游戏过程中，他们需要互相沟通、协调动作，找到最佳的解决方案。
这样的游戏不仅可以培养孩子们的团队合作意识和沟通能力，还可以锻炼他们的身体协调能力和动手能力。
总结：中班户外自主游戏是幼儿园教育中非常重要的一环，通过这样的游戏，孩子们可以在自由、愉快的氛围中，锻炼自己的各项能力，培养自信心和合作精神。
2024经典幼儿园户外自主活动方案
2024经典幼儿园户外自主活动方案一、活动目标1.培养幼儿的团队协作能力，让他们在游戏中学会相互帮助、共同进步。
2.提高幼儿的户外活动兴趣，增强他们的身体素质。
3.激发幼儿的创造力，让他们在活动中发挥想象，展现自我。
二、活动主题“快乐童年，自主探索”三、活动时间2024年3月1日至2024年4月30日四、活动地点幼儿园操场、户外游戏区五、活动内容1.户外自主游戏（1）捉迷藏：孩子们在操场上自由奔跑，寻找藏身之处，锻炼他们的观察力和应变能力。
（2）老鹰捉小鸡：孩子们分组进行游戏，培养团队协作精神，提高反应速度。
（3）丢沙包：孩子们分组进行投掷，锻炼他们的手臂力量和准确性。
2.户外主题活动（1）植树节：组织孩子们参与植树活动，让他们亲身体验劳动的乐趣，培养环保意识。
（2）风筝节：孩子们在操场上放飞风筝，感受风筝在空中翱翔的喜悦，激发他们的创造力。
（3）亲子运动会：邀请家长参与，举办亲子趣味运动会，增进亲子关系，培养孩子们的团队精神。
3.户外探索活动（1）自然观察：带领孩子们观察幼儿园周边的植物、昆虫，了解大自然的奥秘。
（2）科学实验：开展简单的科学实验，让孩子们在动手操作中感受科学的魅力。
（3）户外写生：鼓励孩子们在户外进行写生，培养他们的审美能力和观察力。
六、活动组织与实施1.前期筹备（1）组织教师进行活动培训，确保活动安全、顺利进行。
（2）制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、人员分工等。
（3）准备活动所需器材，如沙包、风筝、植树工具等。
2.活动进行（1）按照活动方案，有序开展各项活动。
（2）确保活动过程中，教师全程陪伴，关注孩子们的安全。
（3）鼓励孩子们积极参与，充分展示自我。
（2）收集孩子们的反馈意见，为下一次活动提供改进方向。
（3）整理活动照片和视频，记录孩子们的成长过程。
七、活动效果评估1.观察孩子们在活动中的表现，评估他们的团队协作能力、创造力、身体素质等方面是否有明显提升。
2.通过家长反馈，了解亲子关系是否得到增进。
幼儿园户外自主游戏案例
幼儿园户外自主游戏案例随着社会的进步和人们的生活水平的提高，对于幼儿的教育也越来越重视。
幼儿园作为幼儿的第二个家，户外自主游戏成为幼儿们最喜欢的活动之一。
本文将分享一些有趣的户外自主游戏案例，希望能为幼儿园老师们提供一些参考和灵感。
案例一：寻宝大冒险在一个阳光明媚的下午，老师们准备了一场寻宝大冒险的游戏。
老师们在幼儿园的户外场地藏好了各种宝物，如小玩具、糖果等。
然后，老师们将幼儿们分成几个小组，每个小组都会得到一张地图，地图上有几个标记了藏宝地点的符号。
游戏开始后，幼儿们兴奋地拿着地图和放大镜，按照地图上的指示寻找宝物。
在寻找的过程中，他们会发现一些隐藏的小线索，帮助他们找到更多的宝物。
整个过程中，幼儿们充满好奇心和探险精神，他们相互合作，一起解决问题，不仅锻炼了观察力和思维能力，也增强了团队协作能力。
案例二：小小农场主幼儿园里有一片空地，老师们决定将其改造成一个小型农场。
老师们准备了一些种子、工具和肥料，然后邀请幼儿们参与农场建设。
幼儿们兴奋地挖土、播种、浇水，一起体验农场的劳作过程。
他们学会了种植各种蔬菜和水果，并观察它们的成长过程。
在农场里，幼儿们还可以喂养小动物，如小鸡、小鸭等，培养他们的爱心和责任感。
通过这个活动，幼儿们不仅了解了农业知识和生态环境的重要性，也锻炼了动手能力和团队合作能力。
案例三：彩虹跑道为了鼓励幼儿们多运动，老师们在户外设置了一条彩虹跑道。
跑道上每隔一段距离就有一个颜色不同的标记，如红、橙、黄、绿、蓝等。
老师们将幼儿们分成几个小组，每个小组都有一个颜色标记的任务。
游戏开始后，幼儿们需要按照自己的颜色标记，快速跑到对应的颜色的标记处，然后进行一些简单的运动任务，如跳绳、踢毽子等。
在活动中，幼儿们充满活力，你追我赶，尽情地享受运动的乐趣。
彩虹跑道不仅让幼儿们体验到运动的快乐，也培养了他们的竞争意识和团队合作能力。
在幼儿园户外自主游戏的过程中，我们还可以看到幼儿们展现出不同的一面。
小班户外自主游戏教案20篇
小班户外自主游戏教案20篇《小班户外自主游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班户外自主游戏教案20篇！（1）小班户外游戏教案《小袋鼠运果果》含反思活动目标：1、通过游戏，培养幼儿平衡能力及四肢的灵活性和协调性。
2、通过练习双脚跳、跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。
3、喜欢与同伴合作，体验游戏的快乐。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、平整的宽敞的场地。
2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩活动过程：1、活动导入师：今天天气真好，袋鼠妈妈要带你们去运丰收的果实，可是路途遥远，要绕过树林，坐上汽车，下车后还要一起步行过草地，跨过小山坡，走过小桥，才能摘到果子运回来。
你们怕累吗?幼：不怕累!师;在出发之前，我要交代一下注意的安全事项：在绕树林时，一定要一个跟着一个跳(身体装在尼龙袋里)，不能推小朋友，很热了，脱下衣服凉快一下(脱下尼龙袋)，再坐汽车(圆滚筒)时，只能两人一辆汽车，或者一人一辆，要排队坐车，不挤不推，下车后两人一起或者三人一起走(穿着板鞋)，步调要一致才能走，跨山坡(跨栏)时要注意安全，走小桥(梅花桩)时要一个一个排队走，不然就会掉下河的，最后摘到果子(沙包)，再把身体装进尼龙袋下巴低头夹沙包跳回起点放在筐子里，再排队重新走一遍去摘果子。
!来自快思老师教案.!能做到吗?幼：能做到!2、幼儿活动教师观察看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
3、整理玩具。
4、结束阶段：教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。
活动反思：整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。
下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。
第一次我们听了苏琪老师的试教。
游戏户外游戏教案优秀5篇
游戏户外游戏教案优秀5篇教案的设计应注重学生的全面发展，教案的设计应考虑到教学的连贯性和系统性，以下是本店铺精心为您推荐的游戏户外游戏教案优秀5篇，供大家参考。
游戏户外游戏教案篇1活动目标：1.学习圈的多种玩法，能两人或三人协作拉环四散追逐跑。
2.体验玩圈的乐趣。
活动重点：学习圈的多种玩法，能两人或三人协作拉环四散追逐跑。
活动难点：培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识。
活动准备：1.经验准备：幼儿在户外活动中自由玩过圈，初步积累了一定的玩圈的经验。
2.物质准备：幼儿人手一个圈活动过程：一.教师带领幼儿做热身运动。
我们来到了池塘边，今天天气真好呀！我们一起来做做运动吧！二.鼓励幼儿自由探索圈的不同的玩法，体验玩圈的乐趣。
（一）幼儿第一次探索圈的各种不同的玩法。
1.游戏规则：（1）找一个宽松的地方，分散玩圈（滚圈、套圈、跳圈、钻圈、转圈、开汽车）（2）动脑筋想各种玩法，都试一试；（3）注意安全，别让圈伤害到自己和同伴。
2.幼儿分散玩圈，自由探索圈的各种玩法，教师鼓励幼儿发挥想象并尝试多种玩法。
3.集中展示，相互交流各自探索的各种玩法。
师：请谁来表演你是怎么玩呼啦圈的?谁的玩法多?（二）幼儿再次探索呼啦圈的各种不同的玩法。
1.游戏规则：（1）找一个宽松的地方，再次分散玩圈；（2）尝试同伴想出来的各种玩法，或再次探索圈的不同玩法。
（3）继续注意安全，别让圈伤害到自己和同伴。
2.幼儿再次分散玩圈，继续自由探索圈的不同玩法，教师有意识的引导幼儿利用其他材料辅助圈来玩，也可以几个人配合着玩。
培养幼儿的创造性思维和萌发合作意识。
3.集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。
师：你是怎么玩的?你和谁一起玩，你们是怎么玩的?（三）师幼共同利用圈玩游戏。
1、请女孩子每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。
a：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。
b：第一排准备。
（一排一排的听哨音练习）2.游戏捕鱼a、1/2人当鱼，1/2人当鱼网刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕鱼的游戏。
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在游戏中乐享发展
——浅谈户外自主游戏对幼儿社会性的发展
李沧区实验幼儿园尹智慧
众所周知，游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，幼儿园要以游戏为主要活动。
幼儿的发展离不开游戏，游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。
幼儿在游戏的时候，他们所得的经验往往是最综合的。
为了让幼儿得到身心更加全面的发展，近几年来，我园一直在尝试并研究户外混龄自主游戏对幼儿的发展—完善的个体离不开同龄伙伴与异龄伙伴的交往，各自获得的益处是不同的。
几年的研究与经验表明，户外自主游戏对幼儿的身心各个方面都有较大的促进作用，尤其是对幼儿的社会性发展有更大的推进作用。
幼儿阶段是人社会性发展的重要时期。
在这个时期，幼儿学习怎样与人相处，怎样看待自己，怎样对待别人；逐步形成对所在群体及其文化的认同感和归属感，发展适应社会生活的能力。
以下我便从几个方面来阐述一下户外自主游戏对幼儿社会性的发展。
一、师幼总动员，搬放玩具齐动手，使幼儿更自信、更自主。
我们在玩户外自主游戏前，所有的玩具都是老师和幼儿从器械屋里搬出来的，至于玩具搬到操场后放哪里，怎样放，除了有场地上的划分外，其他的全有幼儿自己做主，小车、竹梯、高低凳、跷跷板、轮胎、高跷、垫子、攀登架、独木桥、月亮船等十几种玩具，幼儿能随意在操场上摆出大面积的停车场，并将各类小车按种类摆在一起，便于想骑小车的幼儿一下就能找到自己想要的车。
至于高低凳与竹
梯，幼儿能通过与同伴商量，相互协作，用高低凳与竹梯搭出高低不同的、用于攀爬与跳跃的“山峦”与“城堡”等，并能根据情况随时改变高度，使同伴们技能完成，又具有挑战性。
研究表明：在幼儿发展的过程中，能够共同活动是其社会性发展中的重大进步，它意味着幼儿的目标意识，合作意识、沟通能力、自我控制与调节能力等都有了一定程度的发展。
二、自主混龄，群体游戏，幼儿体验到了互帮互助的乐趣。
在幼儿游戏的过程中，幼儿完全是放松自主的，看幼儿奔跑在操场上，每名幼儿都能找到自己想要玩的器械，每名幼儿全程脸上都洋溢开心的笑容，现在的幼儿是最自由最无忧无虑的时刻了。
《指南》中指出：幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多的机会参加不同群体的活动。
在大中小混龄的游戏中，我们发现了许多大中班的哥哥姐姐都愿意主动帮助弟弟妹妹，讲游戏规则，教着弟弟妹妹如何玩，保护弟弟妹妹们的安全，这许多事情都做的井井有条，让老师们省了不少心。
混龄游戏为年长幼儿提供了一个帮助他人和包容低能力年幼同伴的机会，此外，年幼幼儿还为性格孤僻、社会性不成熟的年长幼儿提供发展社交技能的机会。
有部分年长的幼儿，他们在与同龄幼儿的交往过程中，可能会有胆怯、不主动的表现，但在与弟弟妹妹的互动中，对于纠正他们的社会性发展失常具有潜在的作用。
在与年幼幼儿的玩耍中，年长幼儿还通过维护规则、维持秩序和保障安全等活动增强了团体责任感和自控能力。
年长幼儿可帮助年幼幼儿强化规则意识，为解决问题和冲突提出建议，在年幼幼儿的活
动变得具有破坏性或发生危险时及时介入，为年幼的幼儿创造具有挑战性的游戏---所有这些都有助于年幼幼儿的社会性和道德的发展。
在混龄群体中，年幼幼儿的社会性参与程度提高了。
与此同时，年长幼儿还为年幼幼儿做出了助人、宽容的榜样。
当那些得到鼓励、安慰和教导的年长幼儿渐渐成长时，他们也能通过模仿最终产生这些亲社会行为。
让幼儿在关爱、温暖、尊重、信任中获得安全感，在体验被关爱、被尊重的同时，产生自我价值感，进而形成自尊自信，并学习用同样的态度对待他人。
三、在游戏中建立规则意识，提高幼儿的社会适应能力。
我们生活的社会中有着各种各样的规则，我们必须遵守社会规则来进行生活。
在我们的户外混龄游戏中也存在着规则，这为幼儿以后良好的社会适应能力打下基础。
如在我们的“独木桥”游戏中，幼儿必须从独木桥的一侧并按顺序通过，否则就会掉入“河底”。
所以幼儿在玩这个游戏时，都会跟在第一名幼儿后面，一个接一个的顺序通过，很少出现争抢的现象，因为幼儿知道，不遵守规则，只能遭到淘汰。
还有爬竹梯的游戏，幼儿在玩的过程中已经不自觉的养成了全体幼儿排成一队，从梯子矮的一侧爬的习惯，爬的过程中也没有幼儿插队，年龄稍大的幼儿还能帮助并鼓励年龄小的幼儿通过，这种规则意识的养成，对于幼儿的一生都受益。
在玩的过程中，幼儿还学会了等待，比如跷跷板、秋千、攀登架、小等，幼儿通过等待的方法等着前一名幼儿玩完后在自己玩，既锻炼了幼儿的性格，又有利于幼儿养成良好的社会规则意识，体会规则的重要性。
对幼儿来说，与周围环境
建立和谐的关系，即适应社会是社会学习的重要内容之一。
而喜欢并适应群体生活，遵守基本的行为规范，具有初步的归属感是社会适应的基本内涵。
四、在玩中锻炼幼儿不怕困难，并能自己解决问题的良好品质。
幼儿在混龄自主游戏中，由于场地大，幼儿多，许多幼儿在遇到问题时都能尝试自己解决。
如在两名幼儿都想骑小车或荡秋千时，他们会通过猜拳或协商的方法来决定谁先玩，谁后玩等；在爬梯子有幼儿胆小不敢爬时，他们会通过鼓励或给同伴打气的方法来帮助同伴，使同伴感受有朋友关心帮助的温暖并增加尝试的勇气；对于一些年幼幼儿不太会玩的器械，年长幼儿也会通过示范或帮助的方法教会年幼幼儿玩法，使幼儿学会不但自己能解决问题，还能帮助他人解决问题，年幼幼儿在学习模仿中也自然习得社会经验，使孩子们培养了初步的归属感，并有了自己解决问题的能力。
如孩子们在玩户外搭建时，有时会在一个问题上争执不下，可能是房顶的封材料，也有时会是围栏的样式，孩子们在这时都会---将想法搭建、验证一遍，找出自己认为最合适的，最终统一意见。
这时，孩子们的兴奋是无法用言语来形容的，孩子们最终认为自己的能力甚至超乎想象，看着他们手舞足蹈的样子，我们在场的老师也禁不住会喝彩。
户外自主混龄游戏对于幼儿的社会性发展有着巨大的推进作用，在这几年的尝试与研究中，有成功的兴奋，也有一些困惑，但孩子们给予我们的是一次次的感动与兴奋：不仅看到孩子们体能的发展，更欣喜地发现孩子们解决问题能力的提高，交往能力及语言表达能力的
不断完善，这些能力的发展将影响着他们一生的发展。
我们深知：不积跬步，无以至千里。
在以后的日子里，我们会时刻追随这孩子，继续深入研究户外自主游戏活动对幼儿发展的作用，使幼儿在我们实验的这个大家庭里更加健康快乐的成长。