实验4 类和对象(一)
C++语言程序设计实验4(类和对象)
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是:用初始对象的每个数据成员的值,初始化将要建立的对象的对应数据成员。
构造函数和拷贝构造函数的声明格式如下:
class 类名
{
public: 类名(形参); 类名(类名 &对象名);
//构造函数 //拷贝构造函数
... ...
}; 类名::类名()
//构造函数的实现
{ 函数体;
} 类名::类名(类名 &对象名)
6. 本章小结
本章主要介绍了面向对象的基本概念、类和对象的声明、构造函数、析构函数、内联成 员函数、拷贝构造函数、类的组合。
类是面向对象程序设计中最重要、最基本的概念,也是学习面向对象方法时遇到的第 1 个难点。类是对逻辑上相关的函数和数据的封装,是对问题的抽象描述。
要理解类与对象,必须要结合实例来学习,读者可以思考:除了书中列出的例子,现实 世 界 中 还 有 哪 些 有 形 或 无 形 的 事 务 可 以 被 抽 象 为 程 序 中 的 类 ,每 个 类 又 存 在 哪 些 对 象( 实 体 )。 这样可以对类的概念了解的快一些。
本章开始的每章的最后有一个实例——人员信息管理程序,这个例子贯穿后续各章,利 用每章介绍的只是不断丰富程序的功能,建议课后仔细阅读、体会,并尝试修改、补充程序 的功能。
另外,本章中还介绍了利用 UML 语言表示类与对象的方法,以后各章还将进一步介绍 用 UML 语言表示类之间的关系,但这远不是 UML 语言的全部,这方面的内容也不是初学者 学习的重点,读者可以不必深究,了解一下就可以了。如果有需要,可以另外学习软件工程 的课程。
面向对象的程序设计目的是:实现软件设计的产业化。主要观点是认为自然界是由实体 (对象)所组成。程序设计的出发点是:使用面向对象的观点来描述模仿并处理现实问题。 他要求:高度概括、分类、抽象。
java实验指导书
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实验一java开发环境及语言基础实验目的(1)确保正确配置java开发环境。
(2)了解javac和java命令的使用。
(3)熟悉java中的运算符。
(4)掌握条件语句和循环语句的使用。
(5)掌握通过命令行参数接受数据。
(6)掌握用Scanner类接受数据。
实验内容(1)在控制台中输入java命令,查看输入结果。
(2)编写一个java程序,计算半径为3.0的圆周长和面积并输出结果。
(3)求a+aa+aaa+...+a...a(n个)的和,其中a为1~9之间的整数。
例如,当a=3、n=4时,求3+33+333+3333的和。
(4)给定一个正整数m,统计其位数,分别打印每一位数字,再按照逆序打印出各位数字。
(5)用Scanner类方法输入三角形三边求三角形面积。
实验要求(1)JDK的安装及配置。
(2)在DOS及eclipse下编辑、编译运行第一个java程序:hello world。
(3)求圆周长和面积用方法实现,主函数调用。
(4)从命令行输入1~9之间的整数a,当所求的和大与106时,输出相应的a值及所求的和值。
(5)用Scanner类的方法输入正整数m,m的值不应该超过99999,否则给出错误信息。
应引入包:import java.util.Scanner,然后在需要的方法中实例化对象:Scanner sc = new Scanner(System.in),最后调用对象的next方法,如int n=nextInt(),接受整数。
实验二数组实验目的(1)掌握数组的定义和使用方法。
(2)熟悉数组的排序、查找的方法。
(3)巩固循环的使用。
实验内容(1)使用for循环,将二维数组的行与列互换,即完成矩阵的转置。
(2)编写数组的排序程序。
(3)编写杨辉三角。
实验要求(1)编写一个界面1 选择排序2 冒泡排序3插入排序4 快速排序5 退出当选择1、2、3、4、5的时候完成相应的功能。
(2)杨辉三角形状为等腰三角形实验三字符串实验目的(1)掌握正则表达式的使用。
面向对象程序设计(C++)实验一--类和对象
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实验一类和对象一、实验目的:掌握类的设计和对象的创建及相关知识点如对象数组、类聚合、友元函数、静态成员。
二、实验内容:1、设计圆类,求两个圆的位置关系;2、设计圆类和直线类,求直线与圆的位置关系;3、设计学生类,求某班学生成绩的最高分、最低分及平均分;4、设计部门类和教师类,其中部门类成员为教师类的子对象;5、设计家庭银行账户类,其中账户资金为静态数据成员,为家庭成员共享;6、设计复数类,友元函数实现复数的加减。
三、实验过程:1、根据实验题目确定需要设计哪些类、各类中包含哪些数据成员和函数成员,设计各成员的访问权限,设计数据成员的数据类型,设计函数成员的函数原型;2、给出类设计的程序实现,特别要注意重载构造函数的实现;3、在主函数中完成题目中的逻辑,一般情况下需要创建相关类的对象,通过对象对成员函数的调用或者通过对象指针对成员函数的调用完成相应的功能。
四、参考程序代码:1、设计圆类,求两个圆的位置关系#include <iostream>#include <math.h>using namespace std;class Circle{private:float a,b,r;public:Circle(float c,float d,float e){a=c;b=d; r=e;}friend void position(Circle &,Circle &);};void position(Circle &c1,Circle &c2){float n,m,p;p=sqrt((c1.a-c2.a)*(c1.a-c2.a)+(c1.b-c2.b)*(c1.b-c2.b)); n=fabs(c1.r-c2.r);m=c1.r+c2.r;if(p>m)cout << "相离";if(p==m)cout << "相切";if(p<m)cout << "相交";}int main(){float a,b,c,d,e,f;cin >> a >> b >> c >> d >> e >> f ;Circle c1(a,b,c),c2(d,e,f);position(c1,c2);return 0;}运行结果:2、设计圆类和直线类,求直线与圆的位置关系#include<iostream>#include<math.h>using namespace std;class Circle//圆类{private:float x,y,r;public:Circle(float a,float b,float c) {x=a;y=b;r=c;}float getx(){return x;}float gety(){return y;}float getr(){return r;}};class Line//直线类{private:float a,b,c;public:Line(float x,float y,float z){a=x;b=y;c=z;}void position(Circle c1){float d=fabs(a*c1.getx()+b*c1.gety()+c)/sqrt(a*a+b*b) ;//圆心到直线的距离if(d<c1.getr())cout << "相交";if((d-c1.getr())<0.000001)cout << "相切";cout << "相离";}};int main(){Line l1(3,3,4);//创建直线对象Circle c1(-23,3,7);//创建圆对象l1.position(c1);return 0;}运行结果:3、设计学生类,求某班学生成绩的最高分、最低分及平均分#include <iostream>#include <string.h>using namespace std;class Student{private:char name[20],xuehao[20];float math;public:Student(){}Student(char *na,char *xu,float ma):math(ma) {strcpy(name,na);strcpy(xuehao,xu);}void set(char *na,char *xu,float ma){math=ma;strcpy(name,na);strcpy(xuehao,xu);}char *get_name(){return name;}char *get_xuehao(){return xuehao;float get_math(){return math;}};void max_min(Student stu[],int n){Student max,min;max=min=stu[0];for(int i;i<n;i++){if(stu[i].get_math()>max.get_math())max=stu[i];if(stu[i].get_math()<min.get_math())min=stu[i];}cout << "学生成绩最高:" << max.get_name() << "," << max.get_xuehao() << "," << max.get_math() << endl;cout << "学生成绩最低:" << min.get_name() << "," << min.get_xuehao() << "," << min.get_math() << endl;}void ave(Student stu[],int n){float sum=0;for(int i=0;i<n;i++){sum=sum+stu[i].get_math();cout << "ave=" << sum/n;}int main(){char na[20],xu[20];float ma;Student stu[20];int n;cout << "请输入学生总人数"; cin >> n;for(int i=0;i<n;i++){cin >> na >> xu >> ma ; stu[i].set(na,xu,ma); }max_min(stu,n);ave(stu,n);return 0;}运行结果:4、设计部门类和教师类,其中部门类成员为教师类的子对象#include <iostream>#include <string.h>using namespace std;class Department{private:int dep_num;char dep_master[20];char dep_name[20];public:Department(){}Department(int num,char *ma,char *na){dep_num=num;strcpy(dep_master,ma);strcpy(dep_name,na);}void show(){cout << dep_num << "," << dep_master << "," << dep_name ; }};class Teacher{private:char name[20];char haoma[20];Department dep;public:Teacher(char *n,char *nu,int num,char *ma,char *na):dep(num,ma,na) {strcpy(name,n);strcpy(haoma,nu);}void show(){dep.show();cout << "," << name << "," << haoma << endl;}};int main(){Teacher hp("wanghai","12345",6,"kiki","computer");hp.show();return 0;}运行结果:5、设计家庭银行账户类,其中账户为静态数据成员,为家庭成员共享#include <iostream>#include <string.h>using namespace std;class Familymember//家庭成员类{private:char membername[10];//成员名public:static float account;//共享账户资金 Familymember(char *name);static void save(float money);//存钱 static void pay(float money);//支出 static void show(); //显示账户余额};float Familymember::account=0;Familymember::Familymember(char *name) {strcpy(membername,name);}void Familymember:: save(float money) {account= account+money;}void Familymember:: pay(float money){account= account-money;}void Familymember:: show(){cout<<account<<endl;}int main()//主函数{ Familymember husband("wang"),wife("Li"); husband.save(10000);wife.pay(3000);wife.save(5000);wife.show();husband. show();}运行结果:6、设计复数类,友元函数实现复数的加减#include <iostream>using namespace std;class Fushu{private:float ss,xs;public:Fushu(){}Fushu(float a,float b){ss=a;xs=b;}friend Fushu jiafa(Fushu &f1,Fushu &f2){return Fushu((f1.ss+f2.ss),(f1.xs+f2.xs)); }friend Fushu jian(Fushu &f1,Fushu &f2){return Fushu((f1.ss-f2.ss),(f1.xs-f2.xs)); }void show(){cout << ss << " + " << xs << "i" << endl; }};int main(){Fushu f1(2,3),f2(4,5);Fushu f3,f4;f3=jiafa(f1,f2);f4=jian(f1,f2);f3.show();f4.show();return 0;}运行结果:。
C++面向对象程序设计》实验报告
![C++面向对象程序设计》实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/d7cc3356ba68a98271fe910ef12d2af90242a8dc.png)
《C++面向对象程序设计》实验内容实验1 C++程序设计初步1.实验目的(1)了解在C++编译系统(Visual C++6.0)上如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序。
(2)通过运行简单的C++程序, 初步了解C++源程序的结构和特点。
(3)掌握简单C++程序的编写和调试方法。
(4)掌握重载函数的定义方法。
(5)能正确使用引用型变量。
2.实验内容和步骤(1)在Visual C++环境下编译和运行C++程序①先进入Visual C++6.0环境。
②在自己指定的子目录中建立一个名为test.cpp的新文件。
③从键盘输入以下程序int main(){int a,b;c=a+b;cout>> “a+b=”>>a+b;}选择Build→Compile test.cpp命令, 对此源程序进行编译。
观察和分析编译信息。
⑤根据编译信息指出的错误, 修改程序。
再进行编译, 如果还有错, 再重复此过程, 直到编译不出错为止。
⑥选择Build→Build test.exe命令, 对程序进行连接, 如果不出错, 就会生成可执行程序test.exe。
⑦选择Build→Execute test.exe命令, 执行可执行程序test.exe。
观察屏幕的变化。
在输出窗口应显示程序运行结果。
⑧分析结果是否正确, 如果不正确或认为输出格式不理想, 可以修改程序, 然后重新执行以上④和⑧步骤。
改过后的程序:#include<iostream>using namespace std;int add(int x,int y){int z;z=x+y;return(z);}int main(){int a,b,c;cin>>a>>b;c=add(a,b);cout<<"a+b="<<c<<endl;return 0;}实验2 C++对C的扩充(2)编一个程序, 用来求2个或3个正整数中的最大数。
java面向对象 实验四 类和对象编程(面向对象特征)
![java面向对象 实验四 类和对象编程(面向对象特征)](https://img.taocdn.com/s3/m/be6f3db2dd88d0d233d46aaf.png)
学号姓名实验序号实验四实验名称类和对象编程—面向对象特征实验地点实验日期实验内容1.设计3个类,分别学生类Student,本科生类Undergaduate,研究生类Postgraduate,学生类包含一些基本属性,如姓名、所学课程、课程成绩等,具有一个空方法getGrade();本科生类Undergaduate与研究生类Postgraduate继承学生类Student,都覆盖了父类的getGrade()方法,用于通过分数计算成绩的等级,计算方法不同,研究生的标准要比本科生的标准高一些,如下表所示。
要求对属性进行适当封装,通过方法来访问。
表课程成绩等级本科生标准研究生标准80--100优秀90—100优秀70--80良好80—90良好60--70一般70—80一般50--60及格60—70及格50以下不及格60以下不及格编写测试类,在测试类里创建Undergaduate与Postgraduate对象,计算他们的成绩,并输出他们的个人信息。
实验过程及步骤根据实验要求编写程序如下:class Student {private String name;private String course;private int score;public String getName() {return name;}public void setName(String name) { = name;}public String getCourse() {return course;}public void setCourse(String course) {this.course = course;}public int getScore() {return score;}public void setScore(int score) { this.score = score;}public String getGrade() {return"";}}class Undergaduate extends Student { Undergaduate(String _name, String_course, int _score) {setName(_name);setCourse(_course);setScore(_score);实验过程及步骤}public String getGrade() {int grade = getScore();if (grade >= 80)return ("优秀");if (grade >= 70)return ("良好");if (grade >= 60)return ("一般");if (grade >= 50)return ("及格");return ("不及格");}}class Postgraduate extends Student { Postgraduate(String _name, String _course, int _score) {setName(_name);setCourse(_course);setScore(_score);}public String getGrade() {int grade = getScore();if (grade >= 90)return ("优秀");if (grade >= 80)return ("良好");if (grade >= 70)return ("一般");if (grade >= 60)return ("及格");return ("不及格");}}public class Test {public static void main(String[] args) {Undergaduate a1 = new Undergaduate("张三", "JAVA", 80);Undergaduate a2 = new实验过程及步骤Undergaduate("李四", "JAVA", 60);Postgraduate b1 = newPostgraduate("王五", "JAVA", 90);System.out.println(a1.getName() + "的" + a1.getCourse() + "成绩为"+ a1.getGrade());System.out.println(b1.getName() + "的" + a1.getCourse() + "成绩为"+ a1.getGrade());System.out.println(a2.getName() + "的" + a2.getCourse() + "成绩为"+ a2.getGrade());}}得到结果:实验结果及分析教师评阅。
实验三 类与对象(一)
![实验三 类与对象(一)](https://img.taocdn.com/s3/m/d41fce1a0b4e767f5acfce5a.png)
实验三类与对象(一)一、【实验目的】1、掌握类和对象的定义,并能通过对象调用成员函数完成简单的程序设计2、初步掌握用类和对象编制基于对象的程序。
二、【实验要求】1.硬件基本配置:Intel PentiumIII以上级别的CPU,大于64MB的内存。
2.软件要求:Window 2000操作系统,Visual Studio 6.0或更高版本开发环境。
3.实验学时:2学时4.实现实验内容中的题目。
5.写实验报告三【实验内容】1.1 一圆形游泳池如图所示,现在需在其周围建一圆形过道,并在其四周围上栅栏。
栅栏造价为$35/m,过道造价为$20/m2。
过道宽度为3m,现在给出游泳池半径要求编程计算并栅栏和过道的造价。
(圆周率PI定义为3.14159);另外,对于题目中涉及的“圆”,请使用“类”实现,现规定如下:{public:double Set(double s);// Circle(double s);double Circumference( ) const;double Area( ) const;private:double r;};【输入】输入由键盘输入,共1行,这一行有一个实数r,代表给定的游泳池半径。
【输出】输出共2行cout << "Fencing(栅栏)Cost is $" << FenceCost << endl;cout << "Concrete (过道)Cost is $" << ConcreteCost << endl;【样例输入】5【样例输出】Fencing Cost is $1759.29Concrete Cost is $2450.441.2设计一个做加减乘除基本运算的类,实现在主函数中输入要计算的两个数,通过菜单的形式选择做加减乘除运算后,计算输出相应的计算结果。
实验题目
![实验题目](https://img.taocdn.com/s3/m/2206b6d47fd5360cbb1adb49.png)
实验一 Java语言概述【实验目的】1.掌握开发Java应用程序的三个步骤:编写源文件、编译源文件和运行应用程序。
2.熟悉Java应用程序的基本结构,并能联合编译应用程序所需要的类。
文件保存要求:在D:盘新建文件夹“学号”,在“D:\ 学号”下新建文件夹“timu1”。
题目1的文件保存在“timu1”中,以下依次类推。
【题目1】1、实验要求:编写一个简单的Java应用程序,该程序在命令行窗口输出两行文字:“你好,很高兴学习Java”和“We are students”。
2、程序模板:请按模板要求,将【代码】替换为Java程序代码。
3、实验后的练习a.编译器怎样提示丢失大括号的错误。
b.编译器怎样提示语句丢失分号的错误。
c.编译器怎样提示将System写成system这一错误。
d.编译器怎样提示将String写成string这一错误。
【题目2】1、实验要求:编写3个源文件:、、,每个源文件只有一个类。
含有应用程序的主类(含有main方法),并使用了Teacher和Student类。
将3个源文件保存到同一目录,D:\timu2,然后编译。
2、程序模板:请按模板要求,将【代码】替换为Java程序代码。
3、实验后的练习a.将编译通过后,不断地修改源文件中的【代码2】。
比如,在命令行窗口输出“我是语文老师”或“我是数学老师”。
要求每次修改源文件后,单独编译,然后直接运行应用程序(不要再编译)。
b.如果需要编译某个目录下的全部Java源文件,如D:\1001目录,可以使用如下命令:D:\1001>javac *.java请练习上述命令。
【题目3】1、实验要求:课本第15页习题2、实验后的练习习题8.(4)实验四类与对象【实验目的】1.掌握使用类来封装对象的属性和行为。
2.掌握对象的组合以及参数传递。
3.掌握类变量与实例变量,以及类方法与实例方法的区别。
文件保存要求:在D:盘新建文件夹“shiyan04”,在“D:\ 20120shiyan04”下新建文件夹“timu1”。
java类和对象的应用实验总结
![java类和对象的应用实验总结](https://img.taocdn.com/s3/m/57a4987542323968011ca300a6c30c225901f0c7.png)
Java类和对象的应用实验总结在Java编程语言中,类(Class)和对象(Object)是两个核心的概念。
类是对象的模板或蓝图,而对象则是类的实例。
通过使用类和对象,我们可以创建具有共享属性和方法的实体,也可以创建具有独特属性和行为的实体。
以下是我对Java类和对象应用实验的一些总结:类的定义和使用:在Java中,我们使用class关键字来定义一个类。
例如,我们可以创建一个名为Person的类,该类具有name、age 和height等属性,以及eat()和sleep()等方法。
我们可以通过创建类的实例(即对象)来使用类。
对象的创建和使用:我们使用new关键字来创建一个类的实例,这个实例就是一个对象。
例如,我们可以创建一个Person类的对象,并通过调用对象的方法来执行特定的行为。
我们也可以通过访问对象的属性来获取或修改对象的状态。
继承:Java中的类可以继承其他类的属性和方法。
通过继承,我们可以创建一个新的类,该类继承了父类的所有属性和方法,并可以添加自己的属性和方法。
这个过程被称为类的扩展或继承。
多态:在Java中,一个对象可以被引用为多种类型。
例如,我们可以有一个父类类型的引用指向一个子类对象。
当调用这个对象的方法时,会根据对象的实际类型来调用相应的方法。
这就是多态性的体现。
封装:封装是Java中一个重要的面向对象编程概念。
通过封装,我们可以将数据(属性)和处理数据的方法(方法)绑定在一起,形成一个独立的实体。
封装的目的是增加安全性和简化性,用户只知道对象提供哪些方法,至于内部的具体实现细节则一概不知。
通过这些实验,我深入理解了Java的类和对象的概念,以及它们在面向对象编程中的重要性。
这些实验也帮助我理解了如何使用类和对象来设计和实现复杂的系统。
JAVA实验报告
![JAVA实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/0212bfe9710abb68a98271fe910ef12d2af9a977.png)
学生实验报告课程名称:面向对象程序语言(Java)年级:专业:学号:姓名:指导教师:实验地点:学年至学年度第学期1.目录实验一初识Java——“一个简单的应用程序”实验二基本数据类型与数组——“输出希腊字母表”实验三分支与循环语句——“猜数字游戏”实验四类与对象——“机动车”实验五类与对象——“家中的电视”实验六类与对象——“共饮同井水”实验七类与对象——“求方程的根”实验八子类与继承——“中国人、北京人和美国人”实验九子类与继承——“银行计算利息”实验十子类与继承——“公司支出的总薪水”实验十一接口与实现——“评价成绩”实验十二内部类与异常类——“检查危险品”实验十三常用实用类——“检索简历”实验十四组件及时间处理——“计算三角形的面积”实验十五实验十六实验(一)初识Java——“一个简单的应用程序”实验时间:2017年02月21日实验目的本实验的目的是让学生掌握开发Java应用程序的三个步骤:编写源文件、编译源文件和运行应用程序实验要求编写一个简单的Java应用程序,该程序在命令行窗口输出两行文字:“你好,欢迎学习Java”和“We are students”。
实验内容public class Hello {public static void main (String args[ ]) {System.out.println("你好,很高兴学习Java"); //命令行窗口输出"你好,很高兴学习Java"A a=new A();a.fA();}}class A {void fA() {System.out.println("We are students"); //命令行窗口输出"We are students"}}实验结果分析通过本次实验,在老师的指导下我学会了基本的JAVA编译原理,能够自行改变环境变量,能够成功编译出一个简单的应用程序,而且通过实验后的练习知道了一些基础的错误在JAVA中出现时编译器的提示信息是怎样的。
实验四C#面向对象程序基础
![实验四C#面向对象程序基础](https://img.taocdn.com/s3/m/fb78e593bdeb19e8b8f67c1cfad6195f312be895.png)
实验四C#面向对象程序基础(一)一、实验目的1.理解C#语言是如何体现面向对象编程基本思想。
2.掌握类对象的定义。
3.了解类的封装方法,以及如何创建类和对象。
4.了解成员变量和成员方法的特性。
5.掌握静态成员的用法。
6.加深理解面向对象编程的概念,如类、对象、实例化等;二、实验要求1. 分析程序,上机验证结果。
2. 写出程序,并调试程序,要给出测试数据和实验结果。
3. 整理上机步骤,总结经验和体会。
4. 完成实验日志和上交程序。
三、作业提交1. 建立以自己名字命名的文件夹,文件夹中包含两个文件夹,名字各为:实验成果,实验流程。
2. 实验成果文件夹中保存实验过程中的解决方案、项目等文件。
3.实验流程中存放撰写实验流程的word文档。
四、实验内容题目一:定义一个圆类,计算圆的面积和周长,并应用该类。
题目二:求n!的值,用递归的方法求n!(n>=0)。
】实验步骤:1)定义递归方法fac,计算整数n的阶乘,方法中需要递归调用自身。
2)在Main方法中读入整数n的值。
3)在Main方法中调用fac方法,求出整数n的阶乘。
4)Main方法中输出计算结果。
题目三:给三个整数排序并求其和及平均值定义一个方法,给三个整数按从小到大的顺序排序并求其和及平均值。
其中,三个待求整数及排序后的结果由引用参数传递;其和由输出参数传递;平均值由返回值返回。
在Main()方法中实现三个待求整数的输入及结果的输出。
实验步骤:1)定义方法Sort,给三个整数按从小到大的顺序排序并求其和及平均值。
其中,三个待求整数及排序后的结果由引用参数传递,其和由输出参数传递,平均值由返回值返回。
2)在Main方法中读入待求的三个正整数。
3)在Main方法中调用方法Sort给三个整数排序并求其总和及平均值。
4)在Main方法中输出结果。
题目四:程序阅读假设某银行共发出M张储蓄卡,每张储蓄卡拥有唯一的卡号,每天每张储蓄卡至多支持储蓄卡持有者的N笔“存款”或“取款”业务。
实验四1、 面向对象分析建模
![实验四1、 面向对象分析建模](https://img.taocdn.com/s3/m/9499526558fafab069dc0297.png)
实验四面向对象分析建模(一)需求描述:王大夫在小镇上开了一家牙科诊所。
他有一个牙科助手、一个牙科保健员和一个接待员。
王大夫需要一个软件系统来管理预约。
当病人打电话预约时,接待员将查阅预约登记表,如果病人申请的就诊时间与已定下的预约时间冲突,则接待员建议一个就诊时间以安排病人尽早得到治疗。
如果病人同意建议的就诊时间,接待员将输入约定时间和病人名字。
系统将核实病人的名字并提供记录的病人数据,数据包括病人的病历号等。
在每次治疗或清洗后,助手或保健院将标记相应的预约诊治已经完成,如果必要的话会安排病人下一次再来。
系统能够按病人姓名和日期进行查询,能够显示记录的病人数据和预约信息。
接待员可以取消预约,可以打印出前两天预约尚未接诊的病人清单。
系统可以从病人记录中获知病人的电话号码。
接待员还可以打印出关于所有病人的每天和每周的工作安排。
(二)实验目的:(1)根据给出的需求描述进行面向对象分析建模;(2)建立系统的对象模型中的初始类图;建立系统功能模型中的用例图;(3)初始类图给出搜索类的过程;(4)熟练使用画图工具“visio”绘制图形,软件---UML模型。
(三)实验内容:用面向对象的分析方法建立系统的对象模型、功能模型。
(四)实验步骤:(1)根据需求描述搜索系统中可能成为类的名词或名词词组。
然后进行筛选获得系统初始的类对象。
(2)搜索需求描述中的动词或动词词组找出类对象之间可能存在的关系(关联、共享聚集、组合聚集、泛化、依赖等)。
(3)用“visio”完成初试类图、时序图的绘制。
五:试验结果:(1).王大夫牙科诊所牙科助手牙科保健员接待员病人登记表软件系统(2).开了一家牙科诊所需要一个软件系统来管理预约打电话预约查阅预约登记表申请的就诊时间预约时间安排病人尽早得到治疗同意建议输入约定时间和病人名字系统将核实提供记录的病人数据标记相应的预约诊治已经完成安排病人下一次再来查询显示记录取消预约打印清单获知病人的电话号码打印工作安排(3).。
JAVA实验4-1答案
![JAVA实验4-1答案](https://img.taocdn.com/s3/m/9dcd4b5a58fafab068dc0202.png)
广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)实验名称实验四(1). 类与对象(第1部分)课程名称Java程序设计与开发技术课程号16232204学院(系) 信息学院专业计算机科学与技术班级计科1131学生姓名彭德权学号201311621124 实验地点钟海楼04019实验日期2015年9月24日一、实验目的(1)学习使用Java中的类来封装对象的属性和功能;(2)学习掌握Java中对象的组合及参数传递。
二、实验任务完成实验三指导上实验1、实验2的实验任务。
三、实验仪器设备和材料安装有J2SE开发工具的PC机。
四、实验内容和步骤实验1 机动车编写一个Java应用程序,改程序中有两个类:Vehicle(用于刻画机动车)和User (主类)。
具体要求如实验指导所示。
代码如下:Vehicle.javapublic class Vehicle{private double speed;private int power;void speedUp(int s){this.speed=this.speed+s;}void speedDown(int s){this.speed=this.speed-s;}void setPower(int p){this.power=p;}int getPower(){return this.power;}double getSpeed(){return this.speed;}}User.javapublic class User{public static void main(String args[]){Vehicle car1,car2;GDOU-B-11-112car1=new Vehicle();car2=new Vehicle();car1.setPower(128);car2.setPower(76);System.out.println("car1的功率是:"+car1.getPower());System.out.println("car2的功率是:"+car2.getPower());car1.speedUp(80);car2.speedUp(80);System.out.println("car1目前的速度:"+car1.getSpeed());System.out.println("car2目前的速度:"+car2.getSpeed());car1.speedDown(10);car2.speedDown(20);System.out.println("car1目前的速度:"+car1.getSpeed());System.out.println("car2目前的速度:"+car2.getSpeed());}}运行结果:课后的练习(1)改进speedUp()方法,使得Vehicle类的对象加速时不能将speed值超过200。
类与对象的实验总结
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类与对象的实验总结类与对象是面向对象编程中的重要概念,通过对类与对象的实验,我深入了解了它们的基本概念、特性和使用方法。
首先是对类的实验。
一个类是对象的抽象模板,它描述了对象的共同属性和行为。
在实验中,我创建了一个名为“Person”的类来描述人的属性和行为。
在类中,我定义了属性包括姓名(name)、年龄(age)和性别(gender),并通过构造函数来初始化这些属性。
我还定义了方法来获取和设置属性的值,以及一个方法来展示人的信息。
通过实例化该类,我创建了不同的人对象,每个对象具有不同的属性值。
这样,一个类可以创建多个对象,每个对象都有相同的属性和方法,但属性值可以不同。
这使得代码的复用性大大提高,并且能够方便地对对象进行操作和管理。
接下来是对对象的实验。
一个对象是类的一个实例,它具有类定义的属性和行为。
在实验中,我通过实例化“Person”类来创建了不同的人对象。
通过调用对象的方法,我可以获取和设置对象的属性值,以及展示对象的信息。
对象可以根据需求动态地改变自己的属性值,从而实现了对数据的灵活处理。
同时,对象之间可以相互调用对方的方法,实现了不同对象之间的交互与合作。
通过使用对象,我可以更加方便地管理和操作数据,使代码更加模块化和可维护。
在实验中,我还学习了类的继承和多态的概念,并实际操作了它们。
继承是一种机制,允许一个类从另一个类继承属性和方法。
通过创建一个子类,我可以继承父类的属性和方法,并可以在子类中添加新的属性和方法,或者重写父类的方法。
这种继承的关系使得代码更加灵活和可扩展,可以根据不同的需求创建不同的子类。
多态是一种机制,允许一个对象使用多种形态。
通过创建一个父类的对象,我可以将其赋值给父类和子类的变量,通过调用不同的变量实现对不同的方法的调用。
多态提高了代码的灵活性和可扩展性,使得代码更加易于拓展和维护。
在实验过程中,我遇到了一些问题,并通过实践得到了解决。
首先是对类的理解问题,刚开始接触类的概念时,我对类和对象之间的关系有些模糊,以及如何正确使用类和对象。
实验四 类和对象编程(面向对象特征)
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实验四类和对象编程—面向对象特征一、实验目的1.理解封装含义;2.掌握继承的使用;3.掌握多态的含义及使用。
二、实验器材计算机硬件环境:PIII 667以上计算机;软件环境:MyEclipse6.0以上。
三、实验内容设计3个类,分别学生类Student,本科生类Undergaduate,研究生类Postgraduate,学生类包含一些基本属性,如姓名、所学课程、课程成绩等,具有一个空方法getGrade();本科生类Undergaduate与研究生类Postgraduate继承学生类Student,都覆盖了父类的getGrade()方法,用于通过分数计算成绩的等级,计算方法不同,研究生的标准要比本科生的标准高一些,如下表所示。
要求对属性进行适当封装,通过方法来访问。
表课程成绩等级编写测试类,在测试类里创建若干个Undergaduate与Postgraduate对象,计算他们的成绩,并输出他们的个人信息。
四、实验步骤Student类package .tqc;public class Student {private String name;private int chinese;private int math;private int english;public Student (String name,int chinese,int math,int english){ = name;this.chinese = chinese;this.math = math ;this.english = english;}public String getName() {return name;}public void setName(String name) { = name;}public int getChinese() {return chinese;}public void setChinese(int chinese) {this.chinese = chinese;}public int getMath() {return math;}public void setMath(int math) {this.math = math;}public int getEnglish() {return english;}public void setEnglish(int english) {this.english = english;}public float pingjun(int english,int math,int chinese){float a;a = (english+math+chinese)/3;return a;}}本科生类Undergaduatepackage .tqc;public class Undergaduate extends Student {public Undergaduate(String name, int chinese, int math, int english){super(name, chinese, math, english);// TODO Auto-generated constructor stub}public void Undergradute(String name, int chinese, int math, int english) {}public float pj(int st,float bk){float a;a = (bk+st)/2;return a;}public void benkepd(float a){if (a>80){System.out.println("该学生为优秀");}else if(a>70){System.out.println("该学生为良好");}else if(a>59){System.out.println("该学生为及格");}else {System.out.println("该学生为不及格");}}研究生类Postgraduatepackage .tqc;public class Undergaduate extends Student {public Undergaduate(String name, int chinese, int math, int english) {super(name, chinese, math, english);// TODO Auto-generated constructor stub}public void Undergradute(String name, int chinese, int math, int english) {}public float pj(int st,float bk){float a;a = (bk+st)/2;return a;}public void benkepd(float a){if (a>80){System.out.println("该学生为优秀");}else if(a>70){System.out.println("该学生为良好");}else if(a>59){System.out.println("该学生为及格");}else {System.out.println("该学生为不及格");}}Text类package .tqc;public class Test {public static void main(String[] args) {Undergaduate zhansan = (Undergaduate) newUndergaduate("zhangsan", 80, 89,97);int zcj=zhansan.pingjun(80, 89,97);System.out.println("学生名字"+zhansan.getName());System.out.println(zhansan.getName()+"语文:"+zhansan.getChinese());System.out.println(zhansan.getName()+"数学:"+zhansan.getMath());System.out.println(zhansan.getName()+"英语:"+zhansan.getEnglish());System.out.println(zhansan.getName()+"总平均分为:"+zcj);zhansan.getGrade(zcj);Postgraduate lisi = (Postgraduate) new Postgraduate("lisi", 98,87,90);int zcj1=lisi.pingjun( 98,87,90);System.out.println("学生名字:"+lisi.getName());System.out.println(lisi.getName()+"语文:"+lisi.getChinese());System.out.println(lisi.getName()+"数学:"+lisi.getMath());System.out.println(lisi.getName()+"英语:"+lisi.getEnglish());System.out.println(lisi.getName()+"总平均分为:"+zcj);lisi.getGrade(zcj1);}}运行结果五、实验总结。
《面向对象程序设计_C++》实验报告
![《面向对象程序设计_C++》实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/9f8370cbac51f01dc281e53a580216fc700a53a6.png)
《⾯向对象程序设计_C++》实验报告C++实验报告实验⼀ Visual C++6.0开发环境应⽤⼊门(验证性实验2学时)1.⽬的要求:了解Visual C++6.0的特点,熟悉了解Visual C++6.0的开发环境,学习使⽤Visual C++6.0编写标准的C++控制台应⽤程序。
2.实验内容:使⽤Visual C++来建⽴⼀个⾮图形化的标准C++程序,编译、运⾏教材中的例3-3,⽤公式法求解PI的数值,并尝试利⽤其他⽅法求解并获得相同的结果。
π=16arctan(1/5)-4arctan(1/239)arctan(x)=x-x3/3+x5/5-x7/7+…求π=?(1)源代码和说明:#includeusing namespace std;double arctan(double x){double sqr=x*x;double e=x;double r=0;int i;while(e/i>1e-15){double f=e/i;r=(i%4==1)?r+f:r-f;e=e*sqr;i+=2;}return r;}int main(){double a=16.0*arctan(1/5.0);double b=4.0*arctan(1/239.0);cout<<"PI="<return 0;}2)运⾏结果:1实验⼆ C++简单程序设计实验(验证性实验4学时)1.⽬的要求:会编写简单的C++程序;复习基本数据类型变量和常量的应⽤;复习运算符与表达式的应⽤;复习结构化程序设计基本控制结构的应⽤;复习⾃定义数据类型的应⽤;练习使⽤简单的输⼊输出;观察头⽂件的作⽤;学会使⽤VC6.0开发环境中的debug调试功能;熟练程序设计中的技巧;2.实验内容:1)给定⼀个字符变量输出其⼆进制形式。
例如char a=’a’;其⼆进制为00100001。
1)源代码和说明#includeusing namespace std;int main(){char ch;int j,k[8]={0};cout<<"请输⼊⼀个字符:"<cin>>ch;for(j=0;j<=7;j++){if(ch){if(ch%2==0)k[j]=0;elsek[j]=1;ch=(ch-(ch%2))/2;}}for(j=7;j>=0;j--){cout<}cout<}2)运⾏结果:2)给定⼀个字符变量输出其⼆进制反转形式。
实验4 类的定义
![实验4 类的定义](https://img.taocdn.com/s3/m/64f83141a45177232f60a2fe.png)
实验4 类的定义一、实验目的1.掌握类的定义2.了解如何根据描述发现类及其成员,具备初步的面向对象分析与设计能力二、实验概述现在有一个奥特曼打怪兽的角色扮演游戏。
请你根据下面的描述,定义两个类:奥特曼类和怪兽类。
在奥特曼的世界,打怪兽就是全部。
现在人人都有机会成为奥特曼,加入到与怪兽无止境的战斗中。
可惜,并非人人生来就是英雄,革命尚未成功,同志仍需努力啊。
每一个奥特曼都要从零开始,辛勤劳动,打怪升级,最终才能成为举世瞩目的大英雄。
奥特曼的等级(rank)从第一级开始,随着它打怪兽经验(exp)的增加,等级将不断攀升。
随着等级的升高,奥特曼的生命值(hp)上限和攻击力(damage)也将大大增强。
在与怪兽的战斗中,奥特曼收获的不仅仅是经验。
有时,运气好的话,还能从怪兽身上弄到点小钱(money)。
不要小看这些钱,关键时刻,它能给奥特曼买药补血呀。
奥特曼没有金刚不坏之身,在与怪兽的战斗中,奥特曼会受到伤害。
一旦奥特曼的生命值降到0,它英雄的一生就结束了。
好了,了解了奥特曼的基本情况,现在可以开始战斗了。
首先,我们需要一位全新的奥特曼,我们给它赋予一定的初始实力(initial)。
让它投入战斗吧!在与怪兽的战斗中要讲究策略。
所谓知己知彼,百战不殆,一旦碰到怪兽,我们首先要查看自己和对方的实力(display),包括双方的等级、生命值、攻击力、经验和所拥有的钱财。
所谓打得赢就打,打不赢就跑。
如果对手太强大,逃跑吧(escape)!偶尔逃跑无伤颜面,但会耗费一点生命值。
如果总是逃跑,生命被虚耗,那英雄就当不成了。
所以该出手时就出手,勇敢地战斗(attack)吧!每一回合的战斗中,怪兽会受到攻击(attacked),怪兽也会反击(fightback),让奥特曼受到攻击(attacked)。
每一回合结束,只要奥特曼还活着(isalive),而且怪兽也还活着,战斗就要继续。
如果奥特曼的生命值太低,也许抵挡不了下一轮的进攻,那么别财迷了,掏钱出来给它补血(restore)吧。
[09_10(2)]09本④⑤班《面向对象程序设计C++》教学进度表(程细柱)
![[09_10(2)]09本④⑤班《面向对象程序设计C++》教学进度表(程细柱)](https://img.taocdn.com/s3/m/d5e0560c7cd184254b3535fc.png)
实验4:类与对象(二)
实验5:继承和派生
实验6:多态性与虚函数
实验7:函数模板和类模板
实验8:输入输出的格式控制
实验9:文件的输入与输出
复习
考试
介绍面向对象程序设计的基本概念、基本特征、主要优点
使学生了解C++语言的特点、C++源程序的构成
使学生掌握类与对象的构成与定义
使学生掌握对象数组、静态成员与友元的特点与使用
使学生掌握if和switch选择结构、while和for循环结构及实现循环的方法
使学生掌握类和对象的定义及类成员的访问控制方式
使学生掌握对象数组与对象指针的定义与使用方法
使学生理解继承的含义,掌握派生类的定义方法和实现
使学生理解多态性的基本概念,掌握虚函数和纯虚函数的概念
使学生掌握C++中函数模板和类模板的使用方法
韶关学院09—10学年第二学期《面向对象程序设计C++》教学进度表
院(系):计算机科学系年级(班):09本④⑤班人数:113学时:72学分:4
课程编号011204700选用教材《C++面向对象程序设计》陈维兴中国铁道出版社
填表日期10年2月26日
周次
起止日期
章节
教学目标
教学形式
备注
1
2
3
4、5
6、7
使学生能用C++预定义的I/O类进行流处理
使学生掌握文件的输入输出方法
成绩评定,考试成绩质量分析
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授
自学
辅导
辅导
《面向对象程序设计》答案
![《面向对象程序设计》答案](https://img.taocdn.com/s3/m/15565bb4ce2f0066f53322c5.png)
实验一熟悉VC++IDE开发环境一、实验目的1、熟悉VC++6.0集成开发环境,熟练掌握VC++6.0项目工作区、各种编辑器、菜单栏和工具栏的使用。
2、掌握如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序。
3、通过运行简单的C++程序,初步了解C++源程序的结构和特点。
二、实验要求1、分析下列程序运行的结果。
程序一:#include <iostream.h>int add(int x,int y=8);void main(){ int x=4;cout<<add(x)<<",";cout<<add(x,add(add(x,add(x))))<<endl;}int add(int x,int y){ return x+y;}//12,28程序二:#include <iostream.h>void main(){ int *p,i;i=5;p=&i;i=*p+10;cout<<"i="<<i<<endl;}//i=15程序三:#include <iostream.h>void main(void){ int i=10;int &r=i;r++;cout<<"i="<<i<<", r="<<r<<'\n';i=88;cout<<"i="<<i<<", r="<<r<<'\n';}//i=11,r=11i=88,r=88程序四:#include <iostream.h>int f(int i){ static int k=1;for(;i>0;i--)k +=i;return k;}void main(){ int i;for(i=0;i<5;i++)cout<<f(i)<<" ";}// 1 2 5 11 21程序五:#include <iostream.h>void func();int n=1;void main(){ static int a;int b= -9;cout <<"a:"<<a<<" b:"<<b<<" n:" <<n<<endl;b+=4;func();cout <<"a:"<<a<<" b:"<<b<<" n:"<<n<<endl;n+=10;func();}void func(){ static int a=2; int b=5;a+=2;n+=12;b+=5;cout <<"a:" <<a<<" b:" <<b<<" n:" <<n <<endl;}// a:0 b:-9 n:1a:4 b:10 n:13a:0 b:-5 n:13a:6 b:10 n:35实验二C++对C的扩充一、实验目的1、了解在面向对象程序设计过程中C++对C功能的扩充与增强,并善于在编写程序的过程中应用这些新功能。
实验四 类图参考答案
![实验四 类图参考答案](https://img.taocdn.com/s3/m/4182625f5727a5e9846a612b.png)
实验四类图【实验目的】1.掌握类的定义,类的3要素,UML中类的表示方法。
2.掌握类与类之间的各种关系代表的含义及表示方法。
3.掌握实体类、边界类、控制类的概念和表示方法。
4.接口和抽象类的概念和表示方法,类的多重性关系。
【实验性质】设计性实验。
【实验要求】1.通过网上选课系统学习识别类和类之间关系的方法;2.学习使用Rational Rose绘制类图的方法;3.掌握类图中属性和操作的添加方法。
【实验内容】设计绘制选课系统中的类图和对象图。
【实验步骤】1.分析实验三中选课用例的顺序图,除了角色之外,有以下名词:课程,界面和控制对象。
从而抽象出三个类:课程类Course、界面类FormObject和控制对象类ControlObject。
2.课程类Course应具有的属性有:课程名称、开课教室、授课教师、选课的学生、开课起始时间、允许选课的学生人数,操作有设置课程名称、设置开课教师、设置课程号、设置授课教师信息、设置开课起始时间、设置允许选课的学生人数、查询课程名称、查询开课教师、查询授课教师信息、查询开课起始时间、查询允许选课的学生人数。
根据以上分析,绘制课程类Course的类图。
3.类似的,自己分析建立界面类FormObject和控制对象类ControlObject的类图。
4.在选课系统中,涉及到的用户包括Student(学生)和Registrar(管理员),其主要特性相似,所以可以建立统一基类People,Student和Registrar由People派生。
如下图所示:PeopleStudent (from Use Case View)Registrar (from Use Case View)5.在选课系统中涉及到的角色包括:(1)学生Student;(2)管理员Registrar;(3)学生和管理员的父类People;(4)数据库Database。
这些类和角色之间的关系如下:(1)角色Student和Register从People派生;(2)学生、管理员在与系统交互时,都有一个界面与之对应;(3)一个界面可能和课程相关(0-多门);(4)控制对象负责课程的处理,处理结果显示在界面上;(5)控制对象完成对数据库的操作;(6)界面请求控制对象的服务。
12-4类与对象练习题面向对象 (1)
![12-4类与对象练习题面向对象 (1)](https://img.taocdn.com/s3/m/02b0c3f5b90d6c85ed3ac663.png)
A)成员函数一定是内联函数B)成员函数可以重载
C)成员函数可以设置参数的默认值D)成员函数可以是静态的
14. C++中对于结构中定义的成员,其默认的访问权限为()。
A)publicB)protectedC)privateD) static
15.为了使类中的成员不被类的对象通过成员操作符来访问,则不能把该成员的访问权限设置为()。
A、对象是类的一个实例
B、任何一个对象只能属于某个的类
C、一个类只能有一个对象
D、类与对象的关系和数据类型与变量的关系相似
3、下列关于构造函数的描述中,错误的是()。
A、构造函数可以设置默认参数
B、构造函数在定义类对象时自动执行
C、构造函数可以是内联函数
D、构造函数不可以重载
4、下列有关析构函数的说法中,()是错误的。
a.disp( );
return0;
}
该程序运行后的输出结果是()。
A)displB)disp2C)displdisp2D)程序编译时出错
24.若有以下程序:
#include<iostream.h>
classsample
{inti;
public:
voidsetvalue(intm){i=m;}
voidfun(intm){i+=m;}
staticints;
voiddis()
{
cout<<s<<endl;
}
};
intsample::s=0;
voidmain(){
samplea(2),b(5),c(a);
a.add();
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birth.Print();
return 0;
}
2.改正以下程序中的错误,并分析错误原因。
参考改正代码如下,原因请自己加以分析:
#include <iostream>
using namespace std;
class point
{
public:
int x1,x2;
point(int x, int y);
};
point::point(int x, int y)
{
x1=x;
x2=y;
}
int main()
{
point data(5,5);
cout<< data.x1 << endl;
cout<< data.x2 << endl;
return 0;
}
注意事项
可以将类的定义、类的实现、调用类的函数分别置于三个文件,并将这三个文件置于同一个工程中,以优化程序的结构。
};
void main()
{
point data(5,5);
cout<<data.x1 <<endl;
cout<<data.x2 << endl;
}
主要仪器设备
电脑一台,安装Visual C++6.0
实验步骤
1.设计一个Birthday类,包含数据成员year、month、day,成员函数Print()和Age(),计算年龄并输出。构造一个Birthday的对象进行测试。
};
void Birthday::Print()
{
cout<<"Your birthday: "
<<year<<'-'<<month<<'-'<<day<<endl;
cout<<"Your age: "<<age<<endl;
}
void Birthday::Age()
{
int cYear, cMonth, cDay;
age = cYear-year;
if (cMonth<month)
age--;
else if ((cMonth==month) &&(cDay<day))
age--;
}
int main()
{
Birthday birth;
cout<<"Input your birthday: ";
cin>>birth.year>>birth.month>>birth.day;
参考程序如下:
#include <iostream>#inclΒιβλιοθήκη de <iomanip>
#include <time.h>
using namespace std;
class Birthday
{
public:
int year, month, day, age;
void Print();
void Age();
实验报告要求:
1.打印程序1的运行结果。
2.打印程序2修改后的程序及运行结果
3.说明程序2的修改理由。
2.改正以下程序中的错误,并分析错误原因。提示:该程序中point类的构造函数定义不正确,在main()中对数据成员的访问不正确。
#include<iostream>
using namespace std;
class point
{
int x1,x2;
public:
point(int x,int y);
time_t nowTime;
struct tm *p;
time(&nowTime);
p=localtime(&nowTime);
cYear = 1900 + p->tm_year;
cMonth = 1+p->tm_mon;
cDay = p->tm_mday;
cout<<"Today: ";
cout<<cYear<<'-'<<cMonth<<'-'<<cDay<<endl;
实验
实验
1.掌握C++类的概念和基本组成、类的使用方法以及静态数据成员的使用;
2.熟悉各种成员函数包括构造函数、析构函数、内嵌函数的定义与使用。
实验内容
1.设计一个Birthday类,包含数据成员year、month、day,成员函数Print()和Age(),计算年龄并输出。构造一个Birthday的对象进行测试。