五年级数学培优:简单的统计
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五年级数学培优:简单的统计
课前准备:每人一枚1角硬币,一个骰子。
1、回忆一下,你整理数据常用的方法有哪些?
2、统计表有什么作用?
1、两人一组,拿一枚1角硬币,从离桌面约30厘米的高度自由落下,共做20次。边做边记录落下后的情况,然后填入下表。
一角硬币落下情况统计表
年月
落下后的情况字“1角”向上国徽向上
次数
友情提醒:本活动建议课间以游戏方式进行,以免影响其他班级上课。
2、看下面的统计图,说一说你获得了什么信息?你还能提出哪些问题?
五年级三班植树情况统计图
单位:棵××年×月
120
100 100
80 60
60
40 20 0
松 树 槐 树 杨 树 3、下面是五⑸班学生订阅各种报纸的情况统计表。
根据所给统计表的数据完成统计图。
五⑸班学生订阅各种报纸情况统计图
50 40 30 20 10 0
数学报 学习报 一代周报 少年报
4、下面是实验小学五⑵班女生一分钟跳绳成绩记录。(单位:下) 145 125 133 142 136 125 120 130 137 149 124 148 122 118 117 144 132 125 113 140 121
⑴试将以上成绩进行整理。
⑵把整理好的数据填入下表中。
成绩(下)110—119 120—129 130—139 140—149
人数
⑶根据统计表的数据完成统计图。
实验小学五⑵班女生一分钟跳绳成绩统计图
单位:人××年×月
⑷填空。
①这个班共有女生()人,跳绳成绩最好的是()下,有()人。
②人数最多的成绩段是()。
③如果规定跳绳成绩在120—139下之间的为“良”等,那么这个班跳绳成绩为“良”的有()人。
④如果成绩在140—149之间的为“优秀”,那么成绩为“优秀”的学生的平均成绩约为()下。
通过本次学习,我的收获有
。
第一部分必做题
1、(☆)请你做掷骰子游戏,共掷了30次,边做边记录,然后填入下表。
骰子落下情况统计表
年月
再请你根据上面的统计表完成统计图。
单位:次
年月
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
一点二点三点四点五点六点
2、(☆)根据条形统计图中4个同学5分钟做口算题的条数填空。
175
150
125
100
75
50
25
李华程兵张磊梅华
填空,从条形统计图中可看出:
⑴()做口算题的条数最多。
⑵()做口算题的条数最少。
⑶李华比程兵多做()条。
⑷梅华比张磊少做()条。
⑸4人一共做了()条。
⑹4人平均每人做了()条。
3、一次考试,赵、钱、孙、李、周、吴、陈、王8人的平均分是64分,其中6人的得分如下:
已知吴得分最高,并且吴的得分是其他一位同学得分的2倍。你能在表中填上孙、吴的得分吗?
4、(☆☆)下面是寄宿制三年级⑴班同学的身高记录:(单位:厘米)
⑴请根据记录填空:
120厘米—129厘米共()人;
130厘米—139厘米共()人;
140厘米—149厘米共()人。
⑵根据填空的数据制作条形统计图:
⑶这个班身高最高的是()厘米,最矮的是()厘米,相差()厘米,根据你的
分析,你认为他们的身高为什么会有这样大的差距?
⑷这些同学的平均身高约是()厘米。(得数保留整数)
第二部分选做题
5、(☆☆)五⑻班准备召开联欢会,班长在班上作了“你最喜欢吃哪种水果”的调查,情况如下:
⑴根据上面的数据,同桌合作用画“正”字的方法进行整理。
水果人数(用“正”字表示)
桔子
葡萄
菠萝
香蕉
苹果
⑵把整理好的数据填入下表中。
⑶根据统计表的数据完成统计图。
⑷回答下面问题。
①同学中哪种水果喜欢的人数最多?哪种水果喜欢的人数最少?
②请你订一份采购方案。
地震问题
下面是有关地震的一些资料,请你根据这些资料提出一些问题。
1990年以来发生在世界各地,规模7级以上,死亡人数逾百的重大地震如下表所示:(截止1999年9月20日统计)
时间地区地震规模死亡人数(个)
1990.06.21 伊朗西北部7.7 逾40000
1990.07.16 菲律宾吕宁宋7.7 1621
1990.07.21 伊朗里海沿岸7.7 35000
1992.12.12 印尼佛罗利斯7.5 2500
1993.07.12 日本北海道7.8 248
1994.02.16 印尼苏门答腊南部7.0 217
1995.01.17 日本神户7.2 6308
1995.05.28 俄国库页岛7.5 2700
1995.10.08 印尼苏门答腊7.0 逾100
1996.02.05 中国云南丽江7.0 322
1996.02.17 印尼西伊里安8.0 145
1997.03.01 巴基斯坦7.3 逾100
1997.05.10 伊朗东北部7.1 2400
1998.05.30 阿富汗北部7.1 5000
1999.08.17 土耳其7.8 15600
【分析与参考答案】
根据上述资料,可以从不同的角度提出问题,例如:
⑴死亡人数在千人以上的地震有几次?
⑵哪一次地震死亡的人数最多?
⑶有多少次地震发生在亚洲(欧洲)?