科学改变生活(教案)

科学改变着我们生活

说教学过程

导入环节：

出示落叶

问：掉落于地面时，是叶片的正面朝上还是背面朝上？为什么？

学生做实验检验结果

教师引导：引出课题

设计意图：利用学生关注的热点话题引入课题，激发学生兴趣和探究欲望。

（媒体出示课题）第四课热爱科学学会学习

第一框科学改变着我们的生活

环节一：生活中处处有科学

学生活动：采摘智慧果

（以小组为单位进行竞赛，看哪个小组采摘得“智慧果”最多）

设计意图：通过知识竞赛，感受我们在日常生活中遇到的一些现象，他们的背后都蕴含一定的科学道理，生活中处处有科学，科学就在我们的身边。

（出示标题）：1、生活中处处有科学。

环节二：科学技术对社会经济生活的重要作用

出示袁隆平的照片

说一说：你能说说袁隆平的故事吗？

引导归纳：一个偶然的机会发现杂交水稻的品种（科学发现）

把杂交水稻的技术研究出来（技术进步）

大规模进行种植，改变了整个水稻业生产的方式（推动生产和社会进步）

设计意图：突出学生的主体性，帮助学生交流、分享、体验和提升生活经验，让大家分享探究和获取知识的快乐，实现教学过程在具体情境中的动态生成

（出示课题）：2、科学推动着生产发展和社会的进步。

学生活动：交流这样生活中的科学例子

（出示课题）：3、科学改变着我们的生活。

设计意图：通过交流、讨论，学生感受到科技影响着自己的生活、改变并创造着自己的生活的同时，自己的表达、合作、探究的能力得到了展示，这对培养学生兴趣、增强学生自信心有着重要意义，而且又能较好地落实教学重点。

出示图片：先进的军事科技

播放视频：嫦娥三号发射

讨论、交流

（出示课题）：4、建设和保卫祖国需要科学知识

环节三：为建设和保卫祖国努力学习科学知识

阅读天地：

思考：1、科学家们学习科学知识的目的是什么？

2、你最钦佩科学家们的哪些精神？

3、在实际生活中，我们应如何向科学家们学习？

（出示课题）：5、为建设和保卫祖国努力学习科学知识

设计意图：让学生不但感受到科技的神奇，也要激发热爱科学的兴趣和情感，鼓励学生树立为祖国奋发学习科学知识的社会责任感和使命感，树立正确的学习目的，从而实现难点的突

破。

环节四：课堂小结

收获园：

学了本课，我的收获是……

课外实践：

我是小小发明家……

设计意图：相信自己也有能力进行科技发明和创新，激发学生热爱科学、崇尚科学、勇于创新的热情