中班早期阅读教案

中班早期阅读教案

小老鼠亚历山大

活动目标：

1、通过阅读和讨论,了解故事的大意。

2、了解图画中影子的效果。

3、学习小老鼠的勇敢和懂事，小猫的爱心。体会到敌对带来的恐惧或者紧

张，也体会到和谐带来的温馨。

活动准备：绘本《小老鼠亚历山大》

活动过程：

一、导入

1、认识亚历山大。(简介俄国沙皇亚历山大)

今天我们要认识的主角也叫亚历山大，不过他不是俄国沙皇，他是一只老鼠，他还有一个了不起的名字哦！我们一起来看看吧.

2、出示封面：《小老鼠亚历山大》读题目.

二、讲述故事,了解故事情节。

带领全班小朋友共同阅读《小老鼠亚历山大》这本书。

1、亚历山大有一个温馨的家，看图，你喜欢她的家吗？

妈妈希望亚历山大能变得高大威猛，亚历山大自己有个什么梦想？（突出有关小熊的书.)

亚历山大生活的可真幸福啊！

2、一位不速之客的到来打乱了他原本幸福的生活。看图，你猜谁来了？小老鼠看见哈茨的爪子，心里感到……？(结合图片让学生体会到小亚历山大的紧张与害怕为突出他的勇敢铺垫)

3、老鼠爸爸也害怕，观察老鼠爸爸的半截尾巴，猜一猜他害怕哈茨的原因.(培

养观察能力)

4、没有食物了大家都哭，小亚历山大却没有。观察图,亚历山大表情怎样？他是怎么想的？

如果你是亚历山大,接下来你会做什么？书中的亚历山大怎么做的呢？

5、亚历山大穿上大熊装去偷食物了，他心里害怕吗?你是从哪里读出来的？正在亚历山大偷食物的时候,不幸的是，他还是被哈茨发现了,猜一猜哈茨会怎么做?（哈茨出乎意料的做法让大家松了口气，结合图片让大家感受画面的温馨，看着这幅画面你想说什么？）哈茨为什么没有把亚历山大吃掉？

6、亚历山大每天在为家里运送食物，为什么说他的生活充满了冒险？既然这么危险,那他为什么还要去冒险？

7、再次出现有关小熊的书,温习画面,讲解他“有梦行动梦成真”.

8、就在一次亚历山大为家里运送食物的时候，哈茨看到了,你觉得哈茨会怎么做?（原来哈茨早已经知道他是一只小老鼠,但是哈茨爱上了这只猫。你知道哈茨为什么会爱上这只老鼠吗？）

小结：亚历山大的梦想是成为一只强壮而勇敢的熊，虽然他无法变成熊,但是他却做到了熊的勇敢,穿上熊外套的它虽然还是只老鼠，但是从某种意义上我们可以说：“亚历山大是一只真正的熊！"

咕噜牛

活动目标：

1、在老师的指导下阅读绘本《咕噜牛》，了解故事内容，通过图画书阅读激发幼儿阅读兴趣。

2、通过导读图画书，让幼儿明白阅读图画书要充分欣赏图片,细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，进行想象，从而享受到更多的阅读乐趣。

3、通过阅读,告诉我们一个关于成长的故事，让幼儿懂得遇到生活中的困难的时候要开动脑筋,想办法解决它!

活动准备：

绘本《咕噜牛》

活动过程：

一、阅读故事。

1、小老鼠和狐狸

(1)狐狸请小老鼠干什么呀?（把话说完整)。

（2）谁能做一下那只狐狸来邀请一下小老鼠呀!

（3）老师觉得你这个亲爱的读得特别好,听上去和小老鼠很亲热呀.谁能更亲热一点.

（4）狐狸这么亲热地邀请小老鼠，小老鼠是不是应该答应，你从哪里看出来的。

（5）师：狐狸馋得口水直滴答，小老鼠还能不能去呀！可是不去的话，咱们看看，这狐狸这么大，小老鼠这么小,怎么是他的对手呢！去也不是,不去也不是。真为小老鼠担心,看看小老鼠怎么解决这个问题。

"哦，狐狸,你太客气了，可是很抱歉-—---咕噜牛约我来吃饭，一会儿就见面.（6）“咕噜牛？咕噜牛是谁啊？”狐狸问道。你们知道咕噜牛吗？“咕噜牛就是咕噜牛！怎么，你连这也不知道？他有可怕的獠牙，可怕的爪子，可怕的嘴里长满了可怕的牙齿！"

（7)你们看这獠牙可怕吗？怎么可怕？(长长的，尖尖的,能一下子把猎物咬死。)又大又尖的牙齿能把猎物咬得粉碎。可怕吗？还有更可怕的呢！

（8)这下小老鼠可得意了，谁来读读小老鼠的话.

“这只狐狸真是蠢！什么咕噜牛！难道他不知道，咕噜牛根本就没有?" (9）理解“根本”。哦,你用根本就不存在的动物把狐狸吓得屁滚尿流，所以更加得意了.谁指着狐狸更得意地说。吓跑了狐狸，小老鼠又叽布叽布，继续在林中溜达。

2、小老鼠和猫头鹰

（1）这回小老鼠遇到谁了？他会和猫头鹰，会发生什么故事呢？我们自己来读一读吧.

（2）膝盖特别的鼓，脚指叉特别大,不仅脚指叉，而且脚也大,能一下子把猎物踩死.毒瘤特别的可怕。这样的毒瘤传染到的会怎么样?而且油炸猫头鹰这个菜他最喜欢！师:所以吓得猫头鹰拍拍翅膀就开溜了,现在小老鼠更得意了,他现在要说猫头鹰什么话了？（想象)我们一起来做做小老鼠。

3、小老鼠和蛇

(1）蛇会装模装样地说什么？小老鼠又会想出什么好办法，把蛇吓得开溜了呢？我们一起来想象一下,同桌两个小朋友相互说说演一演。一人演小老鼠，一人演蛇。

（2)别的小朋友我们要来看看，这次小老鼠是不是很勇敢，很聪明，把咕噜牛

说得更可怕，把大蛇也给吓跑了.

（3）你们觉得刚才的小老鼠表演的是不是很聪明呀.所以大蛇吓得哧溜溜开溜了。好精彩的表演，感谢他们。

（4）你们真了不起，都是一个个的小作家呀。作家真的是这样子写的.我们来读一读。老师读蛇的话，你们读小老鼠的话。

4、小老鼠和咕噜牛

（1）看来来者不善呀！猜一猜,小老鼠会被咕噜牛吃掉吗？看最后一副图，你看到了什么？密林深处静悄悄.小老鼠捧着榛果美美地嚼。这榛果的味道真是好!（2）咕噜牛呢？小老鼠会怎么战胜咕噜牛的呀？同桌四人小组讨论讨论。(3）小朋友可真是一个个的小作家，这么会编故事,我觉得你们的故事编的和作者一样的棒。

出示封面：这就是咕噜牛的故事。巨大可怕的咕噜牛对上瘦小而灵巧的老鼠，可是最终被小老鼠战胜了。你有什么话想对小老鼠说呢？

二、扩展延伸

现在我们知道咕噜牛了吗？咕噜牛是小老鼠想象出来的怪物，其实我们每个人的心中有时候也会假想出很多可怕的的咕噜牛,有的时候咕噜牛是黑暗，有的时候咕噜牛超人，现在你会像小老鼠一样用机智和勇敢去战胜他吗？

你是我最好的朋友

活动目标：

1、通过绘本阅读，激发学生课外阅读的兴趣，让学生产生阅读期待.。

2、能够用心体会,运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用语言来描述自己独特的色彩观察和感悟。

3、初步感受到娜娜和末末之间深厚的友谊，明白友谊的可贵.

活动准备：

活动过程：

一、走入“绘本”：

1、你们看，谁来了？出示大象和老鼠的画面，用上形容词来说一说：（ )的老鼠 ( ）的大象

2、猜一猜：他们俩谁更厉害呢？说说理由。

3、读儿歌:

大象大，老鼠小，大象最怕老鼠咬.老鼠钻进象鼻里，痒得大象受不了。

4、出示小白鼠娜娜的图片，（扉页）简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察:这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么？（到处是大象的图片）猜想，它会有什么梦想?

二、品读绘本：

（一)猜想色彩：

1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢？

2、出示画面，初步感受色彩的丰富。

（二）品味“红色"

1、出示绘本的文字：

“末末，我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？”

“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火……”

“我不喜欢发火,所以我不太喜欢红色。"