2019年全国Ⅱ卷化学考情分析

2019年全国Ⅱ卷化学考情分析
一、高考难度及重难点（含部分例题）
【难度】中等，与往年基本一致
【重难点】选择考点依然是：化学与STSE，N A计算，周期表，实验，离子反应，离子平衡及有机同分异构。

其中离子平衡相对难度较大，其余难度适中。

而历年电化学选择迁移到原理（27题）的填空部分，分值减少1分，但难度系数增大，以有机物制备为载体考查，增大学生分析的难度。

填空与往年题型分布一致，按照工艺，原理实验的顺序编排。

考点基本不变，只是在原理中增加了电化学部分的内容。

且今年的实验以有机物的分离提纯为载体，考察学生所学知识在实验操作中的应用能力和知识的迁移能力，相对难度比去年低，计算依然以氧还滴定来考察。

选修考点完全一致且难度相对降低。

二、18、19年对比，推导未来趋势
纵观近两年试题，可以看出：
1.知识点考查，变化不大，考点基本一致，只是相对有所偏重。

2.侧重于无机与有机在知识考查方面的交叉与融合。

3.从电化学和实题（28）看出，更侧重考查学生综合分析的能力，
能从题干中提取有效信息，并进行知识的迁移与应用。

4. 回归课本，如：工艺题（26题），Ba2+的焰色反应，课本金属第
二节53页的图3—23中有所体现。

三、对2020年高考考生的建议
1. 注重基础，不要耗费精力去扣偏题、怪题、难题。

2. 在平时的练习中，注重对题目的综合分析及深度挖掘，在精而不在广。

3. 在一轮复习中，同一知识在不同课本及章节出现时，注重相互之间的关联，能用不同课本上的内容去综合分析问题。

4. 在复习时，注重对高中化学体系的搭建，建立各知识之间的联系。

2019年全国Ⅱ卷生物考情分析
用一句话概括今年的高考生物就是“于无声处听惊雷”，2019年高考延续了往年的高考的风格，整体难度不大，但其中也有新的特点。

首先“高频考点常考常新，低频考点不能轻视”。

连续五年都在考察的知识点有1、细胞代谢（细胞呼吸、光合作用）2、遗传的基本规律（孟德尔分离定律、自由组合和定律、伴性遗传）3、生理调节（神经-体液-免疫调节）4、种群群落生态系统。

2019年高考也不例外，第二道选择题考的细胞呼吸，第30题考的体液调节，31题考的生态系统的功能，32题考的孟德尔自由组合定律。

这些都是主干知识，理所当然是高频考点和命题热点，但高考都会出现一些意想不到的知识点考察，例如对植物的激素调节和减数分裂过程的考察。

再次弱化必修模块和生物计算，强调生物学素养。

历届高考生物
在必修模块的分布上都无迹可循，命题专家更强调试题的选拔功能，对其具体出自哪本书关注得少。

以2019年高考为例选择题必修一考察了三道，必修二考察一道，必修三考察两道。

但2018选择题中必修一考察了四道，必修二和必修三各考察一道。

弱化了遗传计算，2019年第32题没有考察同学们的遗传计算，只是考察了对于孟德尔自由组合定律实验的应用。

根据近几年的考高命题趋势，我们不难发现以下命题规律：
首先在选择题方面，设问大都简洁，清晰，直奔主题。

几乎都是“下列与。

相关叙述正确/错误的是”这种出题方式，以2019年第一题为例，内质网能够合成的物质是什么，答案是脂质。

设问的简洁化，节约了考生的阅读量和时间。

在选择题中知识点覆盖面广，以考察基础知识为主，但不失对学生各项能力的考察，包括信息筛选能力，实验探究的能力。

在保证主干知识覆盖的同时，以某个主题为命题点考察多个知识点，甚至4个选择题考察多个知识点。

在非选择题方面，试题的背景材料凸显了生物学实验，涉及的实验方法，既有生命科学中的经典研究方法，如遗传杂交实验，又有生命科学研究过程的使用的现代技术手段，如植物细胞工程。

既注重了对基础知识的考察，又通过对学生思维能力的考核来深入考察分析问题和综合运用知识解决问题的能力。

根据以上分析，对2020年备考提出以下几点建议：
第一，注重基础知识的务实和基本能力的培养，连续几年高考的
试题难度都不大，考察的都是高中生物的主干知识，很多题都是因为对知识点的记忆不准确，理解不到位而失分，所以在备考中要深挖教材，不留死角，突破每一个知识点。

给自己的高考不留遗憾。

第二强化规范答题的能力，试题的整体难度不高，我们的重点是得高分，拿满分，这就要求我们规范答题，在非选择题中，主观性较大，在作答时，要找到关键点，并且选择生物学术语组织答案，而不是随意作答。

像今年29题考察的是极性运输，答案是从形态学上端到形态学下端，而不能写成从茎尖到根部。

第三注重实验探究能力的培养，生物学科本就是以实验为基础的学科，体现在近几年的高考中，对实验和探究能力的考察比重加大，所以在平常备考中，重视提高实验能力，要做到深刻理解教材中的实验原理和方法，并能迁移到一些相关的实验探究中。

要善于将实验原理，实验原则，实验方法有机的结合起来综合分析，步步为营，逐个突破。

2019年全国Ⅱ卷物理考情分析
一、2019与2018高考难度对比分析
整体来看，2019年高考对比去年来说试题稳中求变，试卷难
度有所上升。

1.稳主要体现在2个方面
（1）从结构上来看
2019年全国新课标Ⅱ卷理综物理试卷总分110分，由必做题和选做题构成。

从题型的设置来看，还是按照选择题、实验题、解答题的顺序，实验2道题的顺序与相比去年有所调整，先力后电。

（2）知识点的考察方面
力学与运动学约占比45%，电磁学约占比40%，选修及原子物理约占15%，从具体内容上看，连续3年选择题中力学、电磁学、原子物理的比重都是4：3：1，实验是1力1电，解答题是电学和力与运动学。

2．变主要体现在以下两个方面
（1）更加注重与生活实际相结合，比如第14题考了嫦娥4号，25题压轴题考到了刹车模型，更加强调物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变。

（2）加强了对图像问题的考察，2018年的试卷当中有4道涉及图像的题，而今年的高考当中有5道，这就释放了一个非常重要的信号，就是更加注重学生对图像信息的加工处理能力。

（3）在选修部分的考察中内容和往年相比有了较大的变化，没有考察机械波及几何光学题，而是考察了较少以大题形式考察的光的干涉实验。

3. 难主要体现在以下2个方面
（1）对于非理想模型的考察
我们分析发现这份试卷的题目中少了很多套路，在考察典型模型的基础上又变化，例如第18、19题都是结合图像分别对机械能和曲线运动进行考察，而且都是非理想模型，需要考虑实际阻力；这种考法重视物理思想、方法应用的考查，既强调了通法的运用，又突出了能力要求。

（2）注重对计算能力的考察
最典型的压轴25题，考查的是刹车问题，其实这个题的模型分析并没有很复杂，受力分析也相对容易，但是列出式子后联立求解时发现计算量还是非常大，要在有限的时间内准确的计算出来还是比较困难。

二、试题新颖度分析
1. 今年试卷最大的特点是特别重视对图像的考察，例如18、19、25题；
2. 部分试题为非理想模型，套路化、模式化的东西变少，试题的灵活性显著增强；
3. 选修部分3-4答题避开了常考的机械波、光学，而考察了近几年较少涉及的双缝验。

三、未来1年的考试题目预测
1. 对比近三年的高考试题发现，选修3-5的原子物理部分每年都会涉及1道选择题，目前已经考察的有衰变与半衰期、光电效应，今年
考察的是质量亏损与核能，预测明年将会继续以选择题的形式考察，考察内容极有可能是原子结构、玻尔的轨道理论；
2. 连续三年的选择题里都涉及了电磁感应的考察，都是以图像的方式进行，这部分内容做为高考的核心考察内容预计将在明年继续考察，形式以选择题、解答题出现；
四、该学科在复习与学习中的建议
1. 深入学习和研究2020年高考考试大纲
有利于了解学科专家度高中物理主干知识、能力结构、难度因素等方面的认识，帮助我们深入理解高中物理核心素养的含义，这对物理总复习的优化、对提高总复习的效率都很重要；
2. 加强对典型模型、经典例题的复习，这些仍然是基础，同时注重与实际的结合；
3. 加强计算能力的训练，在平时的复习当中一定不能只是有思路会列式，而应该在会做的基础上做对，重视综合计算方面的训练。