部编版六年级语文下册第六单元全套教案
2024年部编版六年级语文下册第六单元教案
2024年部编版六年级语文下册第六单元教案一、教学内容本教案依据2024年部编版六年级语文下册第六单元进行设计。
具体章节内容为：《古诗两首》（《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》）、《文言文二则》（《学奕》、《两小儿辩日》）、《真理诞生于一百个问号之后》、《难忘的启蒙》。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握本单元课文的主题和情感，感受古人的智慧与审美情趣。
2. 培养学生的文言文阅读能力，提高对古代文化的理解和鉴赏水平。
3. 通过对课文的学习，培养学生的质疑精神，激发他们探索真理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的阅读与理解，特别是古代诗句的意境体会。
2. 教学重点：培养学生的质疑精神，引导他们从生活中发现真理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组古今对比的图片，引发学生对古代文化的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：让学生齐读《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》，引导他们体会诗句的意境，理解古代诗人的情感。
3. 课文精讲：详细讲解《学奕》和《两小儿辩日》两篇文言文，引导学生理解文意，体会古代文化的魅力。
4. 例题讲解：以《真理诞生于一百个问号之后》为例，讲解如何从生活中发现问题，提出质疑，并通过实践求证真理。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，提出一个疑问，并尝试通过查阅资料或请教他人来解答。
六、板书设计1. 黑板左侧：《古诗两首》诗句意境展示2. 黑板右侧：《文言文二则》重点词汇及解释3. 中间部分：教学过程及重点知识点七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》。
（2）翻译《学奕》和《两小儿辩日》中的句子。
（3）从生活中发现一个疑问，并尝试解答。
2. 答案：（1）背诵内容见课文。
（2）翻译内容见课文注释。
（3）答案不唯一，鼓励学生发散思维，合理解答。
部编版小学六年级语文下册教案 (第六单元)
部编版小学六年级语文下册第六单元教学设计难忘小学生活《阅读交流与指导》教学设计教学导航【教学目标】1.通过学习“阅读材料”，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。
2.指导学生了解课外阅读的方法，通过阅读、讨论交流、合作探究等方法，让学生养成良好的阅读习惯。
3.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。
4.在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。
【教学重点】体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。
【教学难点】在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。
【教学策略】通过阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
重点讲解《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章，引导学生深切感受作者表达的思想感情。
【教学准备】1.准备资料：多媒体课件。
2.学生课下重点阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》，略读其他“阅读材料”。
【课时安排】1课时教学过程一、检查导入，交流方法1.出示语段，说说这段话出自哪篇文章。
课件出示：开学头一天，我们排队进入教室。
每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。
田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。
2.指名读词语。
课件出示：桃李满门娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜折腾栀子花稚嫩清瘦浅笑盈盈白皙懵懂猝死铤而走险同学们知道这些词语的意思吗？请大家说一说：你是如何理解这些词语的含义的？3.交流阅读方法。
指导学生回答，提醒注意表述的顺序（首先……然后……最后……），在学生发言的基础上，归纳阅读的基本步骤：首先，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容；然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；最后，体会文章的写作特色。
部编版六年级语文下册第六单元优质教案
部编版六年级语文下册第六单元优质教案一、教学内容本节课选自部编版六年级语文下册第六单元《古诗两首》。
具体内容包括《江上渔者》和《晓出净慈寺送林子方》两首古诗的学习。
通过学习这两首诗，让学生了解古代诗人的思想感情，培养他们的审美情趣。
二、教学目标1. 熟读成诵，理解两首古诗的基本内容，感受诗人的情感。
2. 学会运用古诗中的修辞手法，提高写作水平。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对古典文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境和修辞手法。
教学重点：朗读、背诵古诗，感受诗人的情感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示江上渔者和清晨的寺庙，让学生猜一猜这两幅画所描绘的场景。
（2）揭示课题，板书《古诗两首》。
2. 朗读古诗（1）学生自由朗读两首古诗，感受诗的节奏和韵律。
（2）教师示范朗读，学生跟读，注意停顿和语气。
3. 理解诗意（1）学生结合注释，理解古诗的基本内容。
（2）教师讲解古诗的背景和意境，帮助学生深入理解。
4. 例题讲解以《江上渔者》为例，分析诗中的修辞手法，如拟人、对偶等。
5. 随堂练习（1）学生仿写句子，运用所学的修辞手法。
（2）相互交流，展示作品。
6. 课堂小结七、板书设计《古诗两首》1. 《江上渔者》2. 《晓出净慈寺送林子方》八、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵两首古诗。
（2）运用所学的修辞手法，仿写一首诗。
2. 答案：（1）见课本。
（2）示例：夕阳无限好，只是近黄昏。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过朗读、讲解和练习，让学生较好地掌握了古诗的基本知识和修辞手法。
但在课堂实践中，应注意关注学生的学习反馈，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）搜集其他描写自然景观的古诗，进行欣赏和比较。
（2）了解古诗的发展历史，激发学生对古典文化的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：《古诗两首》的内容选择和教学安排。
部编版六年级下册语文第六单元教案
部编版六年级下册语文第六单元教案一、单元概述本次《部编版六年级下册语文》聚焦于中国传统文化的精粹，涵盖了诗词、散文及名著故事等内容。
单元教学以传承中华传统文化精神为主线，旨在加深学生对民族文化内涵的理解和认同，培养文化自信心和自豪感。
课程内容设计从古典文学的角度入手，逐步引导学生了解并感受古代文学作品的韵味与魅力。
本单元所选篇目均为经典之作，既有古代诗词的优美意境，又有散文的哲理思考，还有名著故事的丰富情节，旨在通过多样化的文学形式，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
通过本单元的学习，学生不仅能够感受到中华文化的博大精深，也能够提升自己的语文素养和审美能力。
在接下来的教学中，我们将通过详细的课程设计，帮助学生深入理解和掌握本单元的知识点与技能点。
二、教学目标理解本单元课文的主旨，掌握课文内容，了解作者通过描写人物、事件所表达的思想感情。
培养学生的阅读能力和理解能力，能够运用所学的阅读技巧，如上下文推断词义、把握文章结构等，提高阅读效率。
培养学生的文学鉴赏能力，通过对课文的分析和讨论，引导学生领略文学作品的魅力，培养学生的审美情趣。
培养学生的口语表达能力，通过课堂讨论、朗读等活动，提高学生的口语水平，使学生能够准确、流畅地表达自己的观点。
让学生了解我国传统文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信心。
通过学习本单元课文，让学生感受到中华文化的独特魅力，激发对传统文化的热爱之情。
培养学生的写作技能，通过观察生活、积累素材、撰写短文等活动，提高学生的写作能力。
让学生能够将所学知识和生活经验相结合，形成自己的思考和表达方式。
1. 知识与技能：生字新词的学习与掌握：要求学生能够准确识别并正确书写本单元课文中出现的生字新词，包括词义理解、词语的正确使用等。
通过对生字新词的学习，培养学生词汇量的积累和使用能力。
文学基础知识的深入理解：通过阅读本单元的文学作品，学生将深入理解文章结构、文体特点等基础文学知识，提升文学素养与欣赏能力。
人教部编版六年级语文下册第六单元教案(含单元教学计划和教学反思)
第六单元教学计划1. 单元教材分析本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。
“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。
第二阶段：阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。
“依依惜别”板块的内容为：在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
2. 单元教学重点（1）了解几种文体的特点，把握文章的主要内容。
（2）引导回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
3. 单元教学难点引导学生用多种形式分享难忘的小学生活。
4. 单元课时安排回忆往事....................................... 2课时依依惜别....................................... 2 课时回忆往事教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
教学难点培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学准备教学课件教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话导入。
1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
最新部编版六年级下册语文第六单元(教案+反思)
综合性学习：难忘小学生活——回忆往事［教学目标］1.认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。
2.通过制作《成长纪念册》这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。
3.在回顾过去的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。
［教学重难点］回顾小学生活，制作《成长纪念册》。
［教学课时］5课时教学流程环节提示第一板块——回忆往事一、认真阅读“阅读材料”中的两篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师和同学的难舍之情。
二、回忆往事。
1.唤起回忆，想想六年的小学生活，填写时间轴，记录值得我们细细回味的动人场景。
2.分享难忘的回忆。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享：难忘的老师，难忘的同学，难忘的一节课，难忘的一次活动，或者是关于成长的关键词，如“我懂得”“感动”“后悔”等。
三、制作成长纪念册。
1.明确制作成长纪念册的目的。
2.讨论制作成长纪念册的内容和形式。
3.收集、筛选成长资料。
你选取了哪些照片或资料？它有什么特别的意义？对你的成长有什么影响？4.根据需要将收集的资料分好类，讨论后确定自己所采用的形式。
5.制作成长纪念册。
互相学习，互相探讨，制作出能表现自己个性的纪念册来。
阅读材料，感受作者的感情，激发对成长足迹的回忆之情。
学习根据需要整理收集资料，并制作独一无二的成长纪念册。
第一课时告别校园教学过程一、阅读单元提示，激发学习兴趣同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开这熟悉的校园，开始新的学习生活。
六年来，你们从天真烂漫的小学生成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过很多令人激动、喜悦的事，也有过很多令人伤心、难过的事。
这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，变成美好的回忆吧。
部编版六年级语文下册第六单元综合性学习：难忘小学生活【新学习单教案】
第六单元集体备课本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。
“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。
第二阶段：阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。
“依依惜别”板块的内容为：在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
单元语文要素在课时中的梯度序列综合性学习：难忘小学生活1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。
2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
3.能设计制作成长纪念册。
4.能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
5.能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
6.能用书信等形式表达情感，与人交流。
创设情境激发兴趣小组合作交流展示1.多媒体课件。
2.学生完成课前预学单。
3.收集、整理相关资料，如照片等。
4课时1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。
2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。
3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
创设情境激发兴趣小组合作交流展示多媒体课件；学生记录校园生活的照片，完成第1课时课前预学单。
板块一出示照片，导入主题师：同学们，今天我们要开始第六单元的学习。
请大家将课本翻到第六单元导读页，我们一起来朗诵上面的诗句。
生：那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真。
师：今天，让我们一起走进本学期最后一个单元的学习。
我先请一位同学读一读本单元的语文要素。
谁来读？本单元的语文要素是：运用学过的方法整理资料。
策划简单的校园活动，学写策划书。
师：课前，老师让同学们带来了自己小学生活里的印象深刻的照片，请同学们回忆一下：这些照片上的情景分别是什么时候？当时你在干什么？是怎样的情形？有哪位同学敢为人先，来和大家分享分享？收集小学生活里的印象深刻的照片，回忆这些照片上的情景分别是什么时候，当时你在干什么，是怎样的情形。
部编版六年级语文下册第六单元教案
部编版六年级语文下册第六单元教案一、教学内容本节课为人教版六年级语文下册第六单元第17课《综合性学习：遨游诗海》，本节课主要让学生通过阅读、理解、感悟，体会诗歌的魅力，提高学生的文学素养。
二、教学目标1. 通过阅读和理解，使学生掌握本节课的生字词，并能够正确书写。
2. 通过诗歌的阅读和理解，使学生能够感悟到诗歌的魅力，提高学生的文学素养。
3. 通过诗歌的阅读和理解，使学生能够提高自己的阅读和理解能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和诗歌的理解。
难点：诗歌的意境的理解和感悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：课本、练习本五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示诗歌的图片，引导学生进入诗歌的世界。
2. 新课导入：引导学生学习本节课的生字词，并通过阅读理解诗歌的意思。
3. 诗歌讲解：通过讲解，使学生理解诗歌的意境和情感。
4. 课堂练习：通过练习，使学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：诗歌的魅力生字词意境七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 阅读一首自己喜欢的诗歌，并写下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对诗歌的理解有了进一步的提升，但在生字词的学习上，部分学生还存在问题，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：可以引导学生进行诗歌的创作，提高学生的文学素养。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：生字词的学习和诗歌的理解。
难点：诗歌的意境的理解和感悟。
二、重点和难点解析1. 生字词的学习：对于六年级的学生来说，生字词的学习是基础，也是重点。
本节课的生字词较多，包括“遨游”、“诗海”等，这些词语对于学生来说可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过多种方式，如讲解、组词、造句等，使学生掌握这些生字词。
2. 诗歌的理解：诗歌是我国文学的瑰宝，但诗歌的意象、意境、情感等往往比较抽象，对于学生来说理解起来可能有一定难度。
在本节课中，教师需要通过讲解、朗读、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌，感悟诗歌的魅力。
部编版六年级语文下册第六单元精品教案
部编版六年级语文下册第六单元精品教案一、教学内容本节课选自部编版六年级语文下册第六单元，具体内容包括：1. 教材章节：第六单元第1课《北京的春节》；2. 课文内容：课文描述了老北京春节的习俗、气氛以及人们的活动，展现了春节的热闹与喜庆。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解老北京春节的习俗；2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和信息提取能力；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，尊重民间习俗，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的习俗、活动，感受春节的热闹气氛；2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组春节的图片，引导学生谈论自己过春节的趣事，激发学生学习兴趣；2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书理解词义，了解课文内容；3. 合作交流：学生分组讨论，分享自主学习成果，互相提问、解答，提高阅读理解能力；4. 例题讲解：教师针对课文内容设计例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识；5. 随堂练习：学生完成课后练习题，检验学习效果；六、板书设计1. 北京的春节老北京春节的习俗春节的热闹气氛人们的活动七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累生字词；（2）结合课文内容，用自己的话描述老北京春节的习俗；（3）谈谈自己对春节的认识和感受。
2. 答案：（1）略；（2）例：老北京春节的习俗有贴春联、放鞭炮、拜年、吃饺子等；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多关于春节的习俗、故事等，进行分享交流，提高学生对传统文化的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的准确把握；2. 教学目标的具体设定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的信息呈现；6. 作业设计的针对性和答案的指导性；7. 课后反思的内容及拓展延伸的深度。
部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》
部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》一、教学目标1. 让学生通过学习《依依惜别》，理解文章的主旨，体会作者对离别的情感表达。
2. 培养学生运用现代文阅读技巧，提高阅读理解能力。
3. 培养学生通过综合性学习活动，提高文学鉴赏能力和表达能力。
4. 培养学生运用所学知识，进行创意表达和合作交流的能力。
二、教学内容1. 学习《依依惜别》的文本内容，理解文章的主旨和情感表达。
2. 分析《依依惜别》的写作手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 进行综合性学习活动，通过创意表达和合作交流，培养学生的表达能力和合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解《依依惜别》的主旨和情感表达，分析其写作手法和语言特点。
2. 教学难点：培养学生的文学鉴赏能力和表达能力，进行创意表达和合作交流活动。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学笔记、教学参考书等。
2. 学生准备：语文课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或音乐，引起学生对离别的情感共鸣，导入本课的学习。
2. 新课导入：介绍《依依惜别》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
3. 阅读理解：学生自主阅读《依依惜别》，理解文章的主旨和情感表达。
4. 写作手法分析：教师引导学生分析《依依惜别》的写作手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。
5. 综合性学习活动：学生进行创意表达和合作交流活动，通过表演、绘画、写作等形式，表达自己对离别的理解和感受。
6. 总结与反思：教师引导学生对本课的学习进行总结和反思，提高学生的学习效果。
六、板书设计1. 《依依惜别》2. 主要内容：离别、情感表达、写作手法、综合性学习活动等。
3. 关键词：离别、情感、写作手法、创意表达、合作交流等。
七、作业设计1. 创作一篇关于离别的短文，要求运用本课所学的写作手法和语言特点。
2. 与同学进行创意表达和合作交流活动，分享自己的作品和感受。
八、课后反思1. 教师反思：通过本课的教学，是否达到了教学目标，学生的参与度和学习效果如何，有哪些需要改进的地方。
2024年部编版小学六年级语文下册精彩教案第六单元
2024年部编版小学六年级语文下册精彩教案第六单元一、教学内容本节课选自2024年部编版小学六年级语文下册第六单元，内容包括《长城》、《金字塔》和《黄山奇石》三篇文章。
具体涉及到的章节为：《长城》第一节，《金字塔》第二节，《黄山奇石》第三节。
通过学习这三篇文章，让学生了解我国和世界各地的名胜古迹，提高他们的语文素养和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容，掌握生字词，学会用课文中的好词好句进行表达。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对名胜古迹的热爱之情，培养他们的民族自豪感和世界眼光。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解文章主要内容，学会用课文中的好词好句进行表达。
难点：理解文章的写作手法，培养学生的阅读鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示长城、金字塔和黄山奇石，引导学生关注这些名胜古迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助字典查阅不理解的字词。
3. 课堂讲解：对生字词进行讲解，并对文章的主要内容进行梳理。
4. 例题讲解：以《长城》为例，分析文章的写作手法，引导学生学习其他两篇文章。
5. 随堂练习：让学生用课文中的好词好句进行表达练习。
6. 小组讨论：分组讨论三篇文章的写作手法，培养学生的合作能力和思维能力。
六、板书设计1. 长城、金字塔、黄山奇石2. 生字词3. 文章主要内容4. 写作手法七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，写一篇关于名胜古迹的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，对教学效果进行反思，不断调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他名胜古迹的文章，提高他们的阅读兴趣和语文素养。
六年级语文下册第六单元课本教案设计3篇 部编版六年级语文下册第六单元教学设计
六年级语文下册第六单元课本教案设计3篇部编版六年级语文下册第六单元教学设计下面是整理的六年级语文下册第六单元课本教案设计3篇部编版六年级语文下册第六单元教学设计，供大家品鉴。
六年级语文下册第六单元课本教案设计1《匆匆》教案教学内容：九义教材人教修订版第十二册第十六课学生视角：作者为什么以“匆匆”来作为文章的题目?什么是“匆匆”的?这样的文题在小语教材里几乎从未出现过，课文究竟写了什么内容呢?教学难点：感受文中表达的思想感情。
教师思考：这是散文家朱自清先生的的一篇散文(确切地说应是散文诗)。
文章写于“五四”退潮时期，属作者的早期作品，真实而鲜明地表现了五四时期青年知识分子对未来的追求，探索。
以及在现实中无所适从的空虚和迷惘。
文章象诗一样形象，精炼，富有抒情性和节奏感音乐美。
这是小语教材中不多见的抒情文章，教学中教师要重点引导学生挖掘文章的语言文字之美，发挥并挖掘文章适合朗读的优势，给学生以正确的价值引导。
提高学生自读，表达，感悟等语文综合素养。
教学重点：通过朗读感悟，体会文章的语言文字之美。
设计特色：读中悟情，积累感悟。
信息资料：1、搜集查阅有关朱自清的资料。
2、阅读朱自清的其他作品。
3、准备优美舒缓的乐曲。
教学要求：1、了解作者在文章中表达的思想感情，深刻体会文章的优美语言，引导学生获得个性体验。
2、学会生字新词，结合上下文理解词语含义。
3、学习作者通过形象地描写表达真实感情的方法。
培养学生的自读、理解、表达能力。
4、有感情地朗读课文。
教学时数：2课时第一课时教学目的：1、初读课文，了解课文主要内容，体会课文表达的思想感情，领悟优美语言营造的思想之美、意境之美。
2、自学生字新词。
3、正确流利地朗读课文。
4、培养阅读思考、质疑、感悟、表达的能力。
教学流程：一、导入1、板书课题，由题质疑，谈预习感受及收获。
2、交流课外搜集查阅的相关资料。
(培养学生提问题能力，搜集处理信息的能力与习惯，通过交流，丰富知识积累，通过质疑了解学生的迷惑，便于确定教学努力的方向。
统编教材部编版六年级语文下册第六单元教案
统编教材部编版六年级语文下册第六单元教案一、教学内容本节课选自统编教材部编版六年级语文下册第六单元《古诗两首：江雪、石灰吟》。
具体内容包括：理解诗句的大意，体会诗人的情感；品味诗歌的韵味，感受诗歌的意境；学习诗歌的朗读和吟诵。
二、教学目标1. 理解并掌握《江雪》、《石灰吟》两首古诗的内容，体会诗人的情感。
2. 提高学生的诗歌朗读和吟诵能力，培养他们对古典诗词的鉴赏能力。
3. 通过学习古诗，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点重点：理解诗句内容，感受诗歌意境，提高朗读和吟诵能力。
难点：体会诗人的情感，树立正确的人生观和价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组雪景图片，引导学生谈论对雪的感受，从而引出《江雪》这首古诗。
2. 诗句讲解：详细讲解《江雪》和《石灰吟》两首诗的内容，分析诗句中的意象和表达手法。
3. 情感体验：引导学生结合诗句内容，体会诗人在特定背景下所表达的情感。
4. 朗读与吟诵：指导学生正确朗读和吟诵古诗，感受诗歌的韵味。
5. 例题讲解：针对诗句内容设计例题，进行讲解和分析。
6. 随堂练习：让学生进行诗句默写、翻译等练习，巩固所学知识。
7. 情感教育：结合诗句内容，对学生进行人生观和价值观的教育。
六、板书设计1. 板书古诗两首：江雪、石灰吟2. 板书内容：《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
七、作业设计1. 作业题目：（1）默写《江雪》和《石灰吟》两首诗。
（2）翻译诗句中的重点词汇。
（3）谈谈你对诗句中表达的情感的理解。
2. 答案：（1）见板书内容。
（2）略。
（3）引导学生结合诗句内容和背景，谈谈自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了诗句内容，是否能够正确朗读和吟诵古诗。
2024版统编教材部编版六年级语文下册第六单元教案
统编教材部编版六年级语文下册第六单元教案一、教学内容本节课我们将学习统编教材部编版六年级语文下册第六单元《跨越百年的美丽》一课。
本单元主要讲述了居里夫人的一生，重点学习她对科学的执着追求和伟大成就。
具体章节内容为：第21课《跨越百年的美丽》。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，了解居里夫人的生平事迹。
2. 技能目标：通过学习课文，培养学生对人物传记的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：感受居里夫人坚定的信念、执着的追求和为科学献身的精神，激发学生学习榜样，树立远大理想。
三、教学难点与重点教学难点：理解居里夫人坚定的信念和为科学献身的精神。
教学重点：把握课文主要内容，感受居里夫人的伟大事迹。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文预习单、课堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示居里夫人的图片，引导学生谈论对居里夫人的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意字音、词义，理解课文主要内容。
3. 讲解课文：结合课文，引导学生学习居里夫人的事迹，分析居里夫人的品质和精神。
a. 描述居里夫人的外貌和性格特点。
b. 讲解居里夫人发现镭的过程，体会她的执着与坚韧。
c. 介绍居里夫人获得的荣誉和她的无私奉献。
4. 课堂讨论：引导学生分组讨论，深入理解课文中居里夫人的精神品质。
5. 例题讲解：选取典型题目，讲解解题思路，指导学生完成课堂练习。
6. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 板书主题：跨越百年的美丽——居里夫人的一生2. 板书内容：a. 居里夫人简介b. 发现镭的过程c. 居里夫人的荣誉与品质七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，概括居里夫人的生平事迹。
b. 选取课文中你最喜欢的一句话，谈谈你的理解和感受。
2. 答案：a. 居里夫人发现镭，两次获得诺贝尔奖，为科学事业献身。
部编版六年级下册第六单元《依依惜别》 教案
活动设计二：依依惜别【课前解析】本次综合性学习活动主题为“依依惜别”，在上一次“难忘回忆”主题综合性学习活动之后，学生通过搜集、筛选、整理资料，对自己的小学生活进行了回忆和分享活动，为本次综合性学习积淀了情感基础，这次活动是上一阶段活动的延续，也是语文综合能力的展现。
关注活动主题：“依依惜别”是真挚情感的体现，正是在六载同窗情谊即将结束，各自要开启未来新的学习生活的时期，学生才会有这样的情感体验，这对于学生来说是人生中从未经历过的，因此要通过精心策划，将情感以多种形式表现出来，为小学生活画上句号。
关注活动内容：教材为这一阶段的综合性学习活动提供了两项活动内容，分别是“举办毕业联欢会”和“写信”，鼓励学生以文艺汇演的方式表达对师友，对母校的惜别之情，在活动之前要制定活动策划书，教材中给出了范例。
最后以“写信”作为小学阶段语文教学活动的结束教材提供的“给老师或同学”、“给母校”“给自己”都是极佳的情感和能力生长点。
关注阅读资料：教材提供了四篇阅读材料，《我为少男少女们歌唱》是何其芳的一首散文诗，《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚1956年在北京大学的演讲稿，这两项内容能够为“毕业联欢会”的内容提供思路；《给家乡孩子的信》和《毕业赠言》则是为“写信”这一活动提供了借鉴资源。
关注能力生成：综合性学习活动重点在于培养学生基于语文核心素养的综合性学习能力生成，“策划毕业联欢会”仍然可以按照“明确任务——制订计划——实践探究——交流评价”的活动流程，根据班级实际情况制定出联欢会策划案，“写信”这一活动既可以融入毕业联欢活动之中，也可以独立成为一项活动内容，在表述情感的同时展现语文能力综合素养。
【教学目标】1.能撰写一份毕业联欢会的策划书，做到主题鲜明，分工明确，活动流程清楚2.同学之间相互合作，筹备并举办毕业联欢会，表达自己对小学生活的依依惜别之情。
3．用书信、毕业赠言等形式来表达出自己的真情实感。
【教学重点】筹备并策划出毕业联欢会，重点在于相互之间的分工合作以及时间的有效安排。
部编语文六年级下册第六单元教案
部编语文六年级下册第六单元教案教案：部编语文六年级下册第六单元一、教学内容本单元的教学内容主要包括教材中的第六单元章节，其中包括了《语文园地六》、《长城》、《为人民服务》、《真理诞生于一百个问号之后》四篇文章。
还包括了本单元的作文教学。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握本单元所学文章的主要内容和观点。
2. 学生能够提高阅读理解能力，能够独立分析、解读文章。
3. 学生能够通过写作实践，提高自己的写作能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解并掌握本单元所学文章的主要内容和观点。
难点：学生能够独立分析、解读文章，并能够运用到写作实践中。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包括文章内容、重点难点、板书设计等。
3. 作文纸：用于学生写作实践。
五、教学过程1. 引入：通过问题引导，引起学生对单元主题的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读文章，教师提问，引导学生深入理解文章内容。
3. 文章分析：教师引导学生分析文章结构、论点、论据等，帮助学生掌握文章分析方法。
4. 写作实践：教师给出写作题目，学生进行写作实践，教师给予指导和反馈。
5. 作文讲评：教师选取优秀作文进行讲评，引导学生学习优秀写作技巧。
六、板书设计2. 文章结构：引导学生分析文章结构，并在黑板上板书。
七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，写一篇关于“为人民服务”的作文。
2. 作业答案：作文题目：为人民服务自古以来，为人民服务一直是中华民族的传统美德。
在我们的生活中，有许多人用自己的行动诠释了为人民服务的真谛。
他们默默奉献，不求回报，成为了我们学习的榜样。
我想起了这样一件事。
那是一个阳光明媚的早晨，我乘坐公交车去学校。
车上人山人海，大家都急着去各自的目的地。
突然，一位年迈的老奶奶上了车，她拿着一个大包，显得有些吃力。
这时，一位年轻的小伙子立刻站起来，主动让座给了老奶奶。
老奶奶感激地对他微笑，其他乘客也向他投去了赞许的目光。
这个小小的举动让我深受感动。
最新人教部编版六年级语文下册第六单元教案(含教学反思)
最新人教部编版六年级语文下册第六单元教案(含教学反思)本单元的教学计划围绕“难忘小学生活”这一主题展开，分为“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。
在“回忆往事”板块中，有两个活动阶段。
第一阶段是通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。
第二阶段则是阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》三篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。
而在“依依惜别”板块中，则是通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
教学重点是了解几种文体的特点，把握文章的主要内容，引导回顾研究生活，抒发惜别之情，感谢老师教导，赞美同学情谊，展望美好未来，表达真诚祝愿。
教学难点则是引导学生用多种形式分享难忘的小学生活。
课时安排为“难忘的小学生活—回忆往事”两课时，“难忘的小学生活—依依惜别”两课时，“单元提升练”两课时。
在第一课时中，教师通过谈话导入和播放歌曲《友谊地久天长》引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴，并导读本次活动的主要内容。
学生将会畅谈自己的成长故事，写下难忘的人和事，阅读材料里的文章，制作班级纪念册。
最后，教师引导学生合作讨论，制订活动计划。
在学生汇报制订活动计划的要求中，教师强调了自由组成小组、讨论活动内容、制订活动计划、活动计划包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等以及活动成果展示。
指名反馈环节中，学生可以说一说自己的成长故事或写一写自己难忘的人和事。
在小结中，教师提到母校是我们成长的摇篮，小学时光匆匆而过，在即将毕业之际，同学们想把美好的小学生活留在记忆里，因此建议设计一本成长纪念册。
在明确方向环节中，教师提出了成长的故事可以是哪些事的问题，并举例第一次、学会了、高兴的或难过的事等。
在群策群力环节中，教师组织学生认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论策划，包括纪念册的内容可以有哪些以及不同的内容应该收集哪些材料等。
制作成长纪念册时，需要周密的计划和明确的分工，班级纪念册完成后要展示并可以打印或送给曾经任教的老师。
2024年部编版六年级语文下册第六单元教案全套
2024年部编版六年级语文下册第六单元教案全套一、教学内容1.《古诗两首》（《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》）：学习鉴赏古诗，理解诗句的含义，体会诗人的情感。
2.《狼牙山五壮士》：了解革命先烈的英勇事迹，学习文章的描写手法，感受英雄精神。
3.《开国大典》：了解我国开国大典的历史背景，学习文章的叙述方法，培养爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：学习古诗、现代文的阅读与鉴赏，掌握文章的描写手法和叙述方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受古诗、革命故事所传递的正能量，培养学生的爱国情怀和英雄情结。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的鉴赏、文章的描写手法和叙述方法。
2. 教学重点：理解诗句含义、感受英雄精神、培养爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示图片，引导学生了解课文背景，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解诗句含义，感受文章的情感。
3. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，结合实践情景引入，帮助学生理解。
4. 例题讲解：选取典型例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生及时巩固所学内容。
6. 合作探究：分组讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力和合作意识。
六、板书设计1. 板书古诗《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》的关键词和诗句。
2. 板书《狼牙山五壮士》的主要事迹和英雄精神。
3. 板书《开国大典》的历史背景和叙述方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）默写古诗《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》。
（2）以《狼牙山五壮士》为例，写一篇关于英雄精神的作文。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）例文：英雄精神永存心中。
（3）文章采用顺叙、倒叙、插叙等叙述方法，生动形象地展现了开国大典的盛况。
2024年部编语文六年级下册第六单元精彩教案
2024年部编语文六年级下册第六单元精彩教案一、教学内容本节课选自2024年部编语文六年级下册第六单元，详细内容包括：1. 精读课文《长城》；2. 略读课文《清明上河图》；3. 口语交际：介绍一幅名画；4. 习作：我的拿手好戏；5. 语文园地：日积月累、趣味语文、阅读与欣赏。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受中国古代文化的魅力；2. 提高学生的阅读理解和表达能力；3. 培养学生的审美情趣，激发他们对艺术作品的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的难点词汇和句子，把握文章主旨；2. 教学重点：培养学生的阅读理解能力、表达能力和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、长城和清明上河图的图片；2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示长城和清明上河图的图片，引导学生讨论，引入课题；2. 精读课文《长城》：学生自主阅读，教师提问，引导学生理解课文内容；3. 略读课文《清明上河图》：学生自主阅读，教师提问，帮助学生把握文章主旨；4. 口语交际：学生分组讨论，介绍一幅名画，提高学生的表达和交流能力；5. 习作：我的拿手好戏，学生根据课文内容进行创作，教师指导；6. 语文园地：学生自主完成日积月累、趣味语文、阅读与欣赏，巩固所学知识；8. 作业布置：布置课后作业。
六、板书设计1. 板书课题：长城、清明上河图；2. 板书课文重点内容：课文主旨、重点词语、优美句子；3. 板书口语交际和习作要求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话概括长城的特点；（2）观察一幅名画，用生动的语言描述画面内容；（3）我的拿手好戏：编写一个关于绘画的小故事。
答案：（1）长城是一道雄伟的军事防御工程，历史悠久，全长约21,196千米，被誉为世界文化遗产；（2）答案不唯一，要求语言生动、形象；（3）答案不唯一，要求故事情节合理，具有趣味性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考教学方法是否有效，学生掌握情况如何，及时调整教学策略；2. 拓展延伸：（1）课后查找关于长城和清明上河图的相关资料，加深了解；（2）参观博物馆，欣赏名画，提高学生的审美能力。
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综合性学习：难忘小学生活
“难忘小学生活”是学生在小学阶段的最后一次综合性学习活动。本次活动内容较多，
共有两大板块： 一是“回忆往事”； 二是“依依惜别”。 两个板块之间的活动前后承接，紧
密相连。 本次活动主要的目的是希望学生采用多种活动形式向师生、
母校告别， 既表达出对
母校、老师、同学依依不舍之情，也为学生的语文能力的发展提供一个很好的机会。
光阴似箭， 日月如梭，六年的小学生活即将结束。 六年来，孩子们从天真烂漫的幼儿成
长为身心健壮的少年， 这既是他们自己努力的结果， 也浸透着学校、 老师的心血。 这六年中，
发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，
是孩子在人生道路上开始起步而永
远难忘的岁月。
即将告别学习六年的母校，即将告别一起学习、生活六年的老师、
难忘的校园生活、 难忘的一节课或
一、谈话导入 六年来我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天，就让我们的思绪 尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的场景， 与大家一起分享那一位位给人深刻印象的老师、 同学，一件件令人难以忘怀的事⋯⋯ 二、小组交流，拓展思路 1．翻阅自己近年来写的日记，把心里特别想说的内容简要地记录下来。 2．同学交流，根据学生发言，老师概括板书： 难忘的 —— 难忘的 —— 难忘的 —— 3．自由交流，引出要求。
【知识与技能】 1．了解阅读材料的主要内容。 2．感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者的表达方法。 3．用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
4.制作成长纪念册。 【过程与方法】
1．阅读《老师领进门》 《作文上的红双圈》 《我为少男少女们歌唱》 《聪明在于学习，天 才在于积累——华罗庚 1956 年在北京大学的演讲》 和《给老师的一封信》 ，感受作者对小学 生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。
回忆往事 老师领进门：尊敬、热爱、感激老师
作文上的红双圈：感激、怀念第二课时
1．回忆小学生活，与同学交流自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节 课或难忘的一次活动。
2．以写作的形式交流自己难忘的老师和同学、 难忘的一次活动。 难点 以写作的形式，把对老师、同学的感情表达出来。
管是哪一种形式的成长纪念册，都要充分发挥每一个学生的聪明才智，努力做到图文并茂，
有的还可以用实物。
(3)阅读材料 —迈好制作成长纪念册的第一步。
3．“依依惜别”板块 (一 )筹划一次毕业联欢会。
毕业联欢会可以以班级形式进行，也可以以年级组形式
(所有的毕业班合在一起搞活动 )
进行。前者准备方便，参与面广；后者气氛热烈，场面隆重。 (二 )写信 1．可以给老师或同学写一封信，回忆共度的美好时光，表达心声。 2．可以给母校写一封信，提出中肯的建议。 3．还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
2．回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难 忘的一次活动等。
3．和同学畅谈自己的成长故事，共同寻找“成长的足迹”，收集材料。 4．同学合作，制作成长纪念册。 【情感、态度与价值观】 感受作者对小学生活的深厚感情， 懂得成长需要自己的努力， 也离不开学校的关怀、 老 师的教导和同学的帮助。
重点 学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。 难点 制作成长纪念册。
1．读“阅读材料”。 2．师生共同寻找成长的见证：照片、奖状、奖品、评语、作文等。 3．回忆小学生活。
回忆往事 3 课时 依依惜别 3 课时
回忆往事 第一课时
1．读懂《老师领进门》 《作文上的红双圈》 ，体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之 情。
书，开展“我为母校捐本书”等活动。
2．“回忆往事”板块 活动建议中提出了三方面：认真读一读阅读材料；
写难忘的人和事；填写时间轴， 分享
难忘回忆，制作成长纪念册。教学中可以以“成长纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插
在一起。
(1)认识制作 “成长纪念册”的意义。六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让 每一个学生都把那些珍贵的回忆留住， 那不仅是对过去日子的美好回忆， 也将是对未来学习
生活的激励。许多年后， 当一个个同学长大成才， 在不同的岗位上工作的时候，成长纪念册
将永远连接着小学老师和同学的情谊。
(2)讨论“成长纪念册”的内容和形式。 讨论内容主要是确定栏目， 如“发展足迹”“多 彩生活”“才艺集萃”“班级之最”“毕业赠言” 。成长纪念册是为了留下美好回忆，所以
形式可以多样。 可以是书刊式的纸制成长纪念册， 也可以是网页式的多媒体成长纪念册。 不
2．学习作者的表达方法。
重点 读懂《老师领进门》 《作文上的红双圈》 ，体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。 难点 学习作者的表达方法。
一、谈话导入 小学的几年生活， 我们有过很多老师， 有谁给你留下了深刻的印象？他们是不是各有特 色？今天我们再来认识几位让学生一直怀念的老师。 二、学习《老师领进门》 1．简介作者刘绍棠。 2．学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己的不理解的 地方。 3．学生小组讨论，解决不懂的问题。 4．检查自学效果。 (1)作者回忆了一件什么事？ (2)文章的结尾有什么特点？ (3)从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好”？ (4)作者通过这个故事表达了怎样的感情？ 三、学习《作文上的红双圈》 1．学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地 方。 2．学生小组讨论，解决不懂的问题。 3．检查自学效果。 (1)作者回忆了一件什么事？ (2)你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么？ (3)作者在文中赞颂的是什么？ 四、交流感悟 通过学习这两篇文章，你有什么感受？
同学，心中有太多的
话要说， 有太多的事要做。 为了让学生更好地把师生情、 同学情以及对母校的感激之情表达
出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，我们将充分运用多种语文形式，开展本次“难忘小
学生活”综合实践活动，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
1．浏览本单元阅读材料，讨论和制定活动计划。计划要把时间、地点、参加人员、活 动内容等列清楚。 除了课文活动建议提出的活动形式以外， 还可以把本校和本班的一些特色 活动也吸纳到计划中来。 如出一期“再见吧， 母校”的黑板报，为学校图书馆修补、整理图