《将进酒》导学案

《将进酒》导学案

温馨提示：“《李太白诗集》：严羽评：一结豪情，使人不能句字赏摘。盖他人作诗用笔想，太白但用胸口一喷即是，此其所长。”

【教学目标】

1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性。理清诗歌中诗人情感变化的线索。

2、探究诗意，认识到李白能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来，在劝酒放歌中，吐胸中块垒，抒发多种人生感慨。体会诗人借着酒兴，淋漓尽致抒发不平之气。

3、融入诗境，吟咏诗韵，把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换。在诵读中感悟诗句间蕴含的诗人李白跌宕起伏的感情激流和浪漫豪迈的诗风。

【教学重点和难点】

教学重点：因声求气，诵读全诗，把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换；在有感情、得法的诵读中，感悟诗句间蕴含的诗人李白跌宕起伏的感情激流。

教学难点：如何引导学生充分占有资源，聆听名家朗诵全诗，融入诗境，吟咏诗韵，认识到李白在劝酒放歌中，吐胸中块垒，抒发多种人生感慨。

【教学方法】

诵读、讨论、探究

【教具】

Ipad 多媒体课件、配乐朗诵

【课时安排】1课时

学习过程：

一、自问引思（一读诗酒情）

学习，是一个探索发现并不断温故知新的过程。在这个过程中，我们需要根据已知不断提出问题，从而探索发现更丰富的未知。这个环节，需要同学们通过熟读作品，查找相关资料，独立完成预设问题，并总结整理出自己的疑惑，留待课堂交流。

《唐之韵第七集一代诗仙（上篇）》中说李白在中国诗歌史上留下了一座永远闪耀着宝石红光的诗碑，留下一个永不褪色的名字。道出了李白在中国古代诗歌界的至高地位。

李白我们并不陌生

1、李白与酒：

李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

杜甫《饮中八仙歌》读过这些诗，你感觉李白是怎样一个人？

明确：豪放，嗜酒，有才。是啊，李白喝酒，那是多多益善，有十分酒便有十分才情。《将进酒》就是他酒酣之时嚷出来的杰作。明人徐增认为“太白此歌，最为豪放，才气千古无双。

2、搜集有关诗与酒的诗歌

（韵脚是韵文句末押韵的字。）七字句节奏：二二一二或二二二一

明确：韵脚：明确：韵脚：来、回、发、雪、月、来、杯、生、停、听、醒（作平声）、名、乐、谑、酌、裘、愁。

诗歌节奏：

君不见/黄河/之水/天/上来，奔流/到海/不/复回。君不见/高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮/成雪。人生/得意/须/尽欢，莫使/金樽/空/对月。天生/我材/必/有用，千金/散尽/还/复来。烹羊/宰牛/且/为乐，会须/一饮/三/百杯。岑/夫子，丹/丘生，将/进酒，杯/莫停。与君/歌/一曲，请君/为我/倾/耳听。钟鼓/馔玉/不足贵，但愿/长醉/不/复醒。古来/圣贤/皆寂寞，惟有/饮者/留/其名。陈王/昔时/宴平乐，斗酒/十千/恣/欢谑。主人/何为/言少钱，径须/沽取/对/君酌。五/花马，千/金裘，呼儿/将出/换/美酒，与尔/同销/万古愁。

注：加粗字重读

（3）欣赏朗诵视频，把握诗歌节奏韵律

（4）学生齐诵

二、互问明思（二读品酒兴）

交流，是打开视野，提升能力的一个重要途径。“奇文共欣赏，疑义相与析”既是一种考验，也是一种快乐。这个环节，需要同学们在独立思考之后，充分交流，并认真写下思想碰撞后对作品的赏析。

分组讨论：

（1）整体感知：把握全诗结构。诗人围绕酒写了哪些内容？

明确：人生感慨→饮酒作乐→劝酒放歌→酒后真言

（2）李白怎样劝友人喝酒？为此找了哪些理由？用原文诗句回答。

明确：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月会须一饮三百杯将进酒，杯莫停五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔而销万古愁

要饮，要狂饮，人生得意要饮，现在不得意要饮，人生短暂，及时行乐。

劝饮，劝豪饮，富贵不足取，饮酒可留名（历史），怀才不遇，借酒浇愁。

三、追问深思（三读赏酒情）

经历成就思想，精神生成语言。读文，最终必将走向读人。文字的归途是生命，生命的深处总有无限风景。

（1）李白因何要如此纵情于酒，透过这些“劝酒词”你读到了李白什么样的情感？请结合诗句分析李白思想感情上的起伏变化。（先找出直接抒情的关键词，再找间接抒情的句子。）

明确：全诗的感情变化：

感情变化：悲—→欢（乐）—→狂—→愤—→狂—→愁

（2）讨论探究鉴赏：

①、诗歌开篇“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”分析作者为何而悲？

赏析这几句诗歌采用了什么手法？抒发了李白怎样的感叹？

明确：

起兴——李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远

比喻——以黄河一去不复返比喻青春难在

反衬——以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱

夸张——从空间和时间两方面

解析：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。以黄河起兴感叹时光易逝。一涨一消，形成舒卷往复的咏叹韵律。

“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，如果说前二句为空间范畴的夸张，这二句则是时间范畴的夸张。将人生由青春至衰老的全过程说成“朝暮”间事，把本来短暂的说得更短暂。

悲叹人生短促，而不直言自伤老大，却说“高堂明镜悲白发”，一种搔首顾影、徒呼奈何的情态宛如画出。诗人在24岁上“辞亲去国，仗剑远游”，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是“以当世之务自负”的，欲以布衣取卿相之位。如今，25年过去了，他已满头白发，功业上却毫无成就。回首往事，难免有人生短促之叹，也表达了怀才不遇的苦闷。

两组长句表达巨人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量。

同时也是由长句排比开篇的气势感造成的。这种开篇的手法作者常用，他如“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”（《宣城谢朓楼饯别校书叔云》），沈德潜说：“此种格调，太白从心化出”，可见其颇具创造性。

此诗两作“君不见”的呼告（一般乐府诗只于篇首或篇末偶一用之），又使诗句感情色彩大大增强。诗有所谓大开大阖者，此可谓大开。

②、诗人的情感为何又转而为乐，甚至于狂放？结合诗句分析作者情感。

明确：在政治前途出现波折后，诗人流露出纵情享乐之情。面对时光流逝，怀才不遇这些人生的挫折，作者没有颓靡低沉，作者认为人生暂时得意要乐，即使暂时不得意也要乐，要纵情豪饮高歌，要有坚定信念。写出诗人充满自信，孤高自傲的情怀。

解析：人生受挫悲感虽然不免，但悲观却非李白性分之所近。在他看来，只要“人生得意”便无所遗憾，诗人于是用乐观好强的口吻肯定人生，肯定自我：“天生我材必有用”，这是一个令人击节赞叹的句子。“有用”而“必”，非常自信，简直像是人的价值宣言，而这个人——“我”——是须大写的。于此，从貌似消极的现象中露出了深藏其内的一种怀才不遇而又渴望入世的积极的本质内容来。正是“长风破浪会有时”，实现自我理想的这一天总会来到的，应为这样的未来痛饮高歌，破费又算得了什么。“千金散尽还复来！”这又是一个高度自信的