假如我是语文老师(作文15篇)

假如我是语文老师(作文15篇)

假如我是语文教师作文（一）：

夜晚，四周一片寂静，偶尔传来阵阵狗叫声。就在这令人昏昏欲睡的时候，我仍然还在写教师布置的家庭作业。写着那多得似小山的家庭作业，我在不知不觉中进入梦乡。

这个梦可真稀奇，我竟然变成一位语文教师。在我身边的不是家庭作业本，而是很多活泼可爱的小学生和崭新的桌椅。我明白这一切的一切都不是真的，可是我还是很开心，因为我在现实生活中发现语文教师把学生当做听众一样在上头呱啦呱啦地讲。所以不少学生厌恶上语文课，我便在梦中当起语文教师。假如我是语文教师，我不会像其他教师一样布置一大堆作业，我会很少布作业，让学生有自我自由的空间，让学早点休息，做自我喜欢的事。

假如我是语文教师，我不会像其他教师那样凶狠。我会笑着上课，有些学生不懂的地方我会耐心回答，直到学生会了为止。让漫长的一小时变成几分钟，让无味的白开水课堂变成浓浓的骨头汤课堂。

假如我是语文教师，我不会像其他教师那样让学生乱编作文。我会让学生亲近大自然，带学生出去发现大自然，交学生一些好词好句，最终让学生写出好文章。

假如我是语文教师，我不会像其他教师那样上无聊的课。我会在课堂上举行关于语文的小比赛，胜利的小组里的人员每人一包零食，

失败的小组里的人员分一包零食。这样学生才有冲刺的活力。

你怎样睡觉了，只听一声大吼。我醒了，继续写作业。但我心里还是想着要当一名语文教师。

假如我是语文教师作文（二）：

我有一个愿望，我想长大以后，当一名语文教师。

假如我是语文教师，我首先要教给同学们很多很多知识。并且，我还要教会他们怎样去学到这些知识。我要让他们明白，学习必须要认真，做作业必须要仔细。

假如我是语文教师，除了语文课本里的东西，我还要让同学们学到许许多多的课外知识。让他们明白，乌龟到底能活到多少岁；让他们明白，下雨时，蚂蚁为什么忙着把家搬到东有搬到西；还有天上的星星，为什么总是那么灿烂，那么美丽。

假如我是语文教师，我还要去了解同学们的心事。然后，帮忙他们解决这些问题，让垂头丧气的同学重新回到阳光灿烂的日子。如果班级里来了新同学，我会常常跟他谈谈开心的事情，让他忘掉苦恼，和大家愉快地生活在一齐。

假如我是语文教师，我会让他们多看一些对自我学习有帮忙的书。不让他们看一些漫画书，因为漫画书对学习没有帮忙。禁止同学玩游戏，不管是大游戏，还是小游戏，都不让玩，有些同学玩游戏忘了写作业，忘了吃饭，为了睡觉，甚至还忘了去上学。让他们节俭一点时间都用在看书、学习上。

假如我是语文教师，我不会把他们一个个都培养成书呆子，而是

每一天带同学们认真学习，每一天抽出二十分钟带同学们玩耍，让他们在玩中学，在学中寻找欢乐。

我的愿望就是这么简单，我就是想做个这样的语文教师。你看，我这个语文教师，还能够吧？

假如我是语文教师作文（三）：

作为一位理科男，学生时代最大的伤悲就是没有学好语文，基本不会写作而，近几年来虽然读了一点书，也写了一点文章，但还是觉得很多时候是文不达意，狗屁不通可是，我却总是喜欢评头论足，指手画脚，对当下的语文教学有颇多的想法。

看着那些学生的语文素养的不足，读书像念经一样，整天就是围着试卷在磨蹭，我就觉得十分的悲哀。更何况，我们的文学作品总是不太能被世人所认可，现今的作家们都写的啥玩意儿，简直不堪入目。

所以，鄙人突发奇想，要是我来教语文会怎样弄？

第一，首当其冲取消文言文学习

读书时代最深恶痛绝的就是文言文了完全看不懂，还要背诵、默写、.....还有一大堆的什么附加的知识考点。

我都不明白，学这个有啥意义？有什么目的呢？如果说是为了了解咱们古代的历史文化传统，也能够，翻译成白话文，读一读，搞清楚写的意思不久完了

可能还是需要我们去了解一下咱们的古文的特色？此刻，还有人用文言文来写作吗？想着就恐怖，还写出来吓唬人？

如果是一种业余爱好还不错，也能够是专业研究吧，毕竟你不研

究，你也很难明白这些古文到底写的是啥意思？可是好在，我们的国学大师不少，基本帮忙我们已经解决了大部分古文的问题了所以，我觉得，文言文大可不必学了我想很多孩子们都会举双手同意

亲爱的朋友们，你们觉得这个提议如何？

第二，减少背诵和默写。

读书时代，语文课堂中做的最多的事情，就是背诵和默写了经典文章要背诵，热门考点要背诵，诗词要背诵.....再叠加默写。基本上百分之七十以上的时间就是在搞这些名堂。

结果可想而知，把语文教学搞成了背诵和默写教学，搞的孩子们不再爱看书，不再爱思考。因为你背诵了这么多的课文之后，哪里还有思维空间去做课外阅读？

第三，取消语文教材，改读经典的小说，散文，等其他书籍。

虽然语文教材是精挑细选过的，可是就像是被阉割了版本，没有来龙去脉，没有相应的历史背景，人文背景.....

就算是挑出来的文章写得再怎样好，也是有明显的缺失的。最致命的是，这些文章一旦附加了考试的功用，就会让人本能的厌倦。

为何不能单纯的欣赏一下就行了，怎样就出产的这么多的问题呢？

把语文课堂变成读书会会不会效果更好呢？让孩子们喜欢上阅读，是不是比会做题，考试更重要呢？语文教师该不该引导孩子们如何欣赏好文学作品呢？

第四，鼓励孩子们开通qq空间，简书，个人微信公众号。把写作课全部放到网络上

我已经看到有不少语文教师们在尝试了，这样是不是更方便交流，更有利于孩子们随时随地的记录自我的感想，也能够方便积累素材

将来的作文分数，就看阅读量和点赞量来评定

第五，多上电影欣赏课。

大家能够回想一下，我们的学生时代中看过几部优秀的电影作品？都是在课外时间在电视或者网络上偷偷摸摸的看的。

我们何不大张旗鼓的把那些经典的优秀的电影作品直接拿来让孩子们欣赏，沟通交流，写一写观后感

个人觉得，好的电影作品不比好的文学作品差，并且还更有代入感，直接的感官刺激，加上思维的活跃性。这样的学习的效果更佳，也能引入多元元素，直接提升学生的鉴赏本事，也能开阔视野，提升认知本事一举多得

第六，教孩子们学习写诗。

其实，个人觉得我们的优秀的传统文化中，诗歌倒是璀璨的明珠不管是古体诗，还是现代诗歌，都是很有我们特有的特色的可是，我们可悲的发现，我们的孩子虽然能把唐诗宋词背的滚瓜烂熟，能把那些知识点弄的一清二楚，而能去进行诗歌创作的确实凤毛菱角

我还是十分羡慕那些还能有兴致吟诗作对的朋友的，这些朋友的