巧解高考语言连贯排序题

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排列句序
将打乱的句子重新组合排列
复位填充
定句选位 定位选句
因境补文（主观题） 因境补文（主观题）
根据语段内容及情境，补写语句使语段上下贯通 根据语段内容及情境，
（08浙江卷22）把下列带序号的句子组合成语意连贯 08浙江卷22） 浙江卷22 的一段话并填入横线处。（只填序号）（ 。（只填序号）（3 的一段话并填入横线处。（只填序号）（3分） 奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？ 奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？ 。 因而残垣断壁失去部分的构图， ①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象 获得。 获得。 也许废墟和残垣断壁本身就是美， ②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑 结构左右对称有关。 结构左右对称有关。 不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙， ③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去 的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。 的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。 我们的感动，就是看到残缺美的感动。 ④我们的感动，就是看到残缺美的感动。 这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。 ⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。 ②①③⑤④
顺序应为bae dcf 顺序应为
例6：给下列句子排出最恰当的顺序： 给下列句子排出最恰当的顺序：
①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会 一方面， 与此同时，文化领域却有全然不同的景观。 ②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。 ③问题是怎样产生的呢？ 问题是怎样产生的呢？ 九十年代中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生气。 ④九十年代中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生气。 一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。 ⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。 原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。 ⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
后语境一般起着总结、深化、照应、延续前文语 后语境一般起着总结、深化、照应、延续前文语 总结 意的作用。 意的作用。循后语境就能确定其前空白处的表述 对象和表意。 对象和表意。 年全国卷Ⅰ 如：2007年全国卷Ⅰ的4题的后语境有这样的句 年全国卷 题的后语境有这样的句 它似乎很喜欢接近人的。 子：“它似乎很喜欢接近人的。”这说明其前表 达的意思应是天鹅如何接近人的。又如： 达的意思应是天鹅如何接近人的。又如：2005 年全国卷Ⅱ 年全国卷Ⅱ的4题，前语境里用第一人称，而后 题 前语境里用第一人称， 语境里用第二人称， 语境里用第二人称，这说明其间有语意或对象的 转换，也就是说，后语境在延续前文的语意。 转换，也就是说，后语境在延续前文的语意。那 在空白处， 么，在空白处，特别是最后一空应该有明确地表 这样才能照应衔接起来。 示，这样才能照应衔接起来。
④②①⑤③⑥。 ④②①⑤③⑥。
例7：李泽厚认为，汉字以“象形”、“指事”为本源。 李泽厚认为，汉字以“象形” 指事”为本源。 __________________正是这个方面使汉字的象形在本质上 __________________正是这个方面使汉字的象形在本质上 有别于绘画，具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。 有别于绘画，具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。 一个字表现的不只是一个或一种对象， ①一个字表现的不只是一个或一种对象，而且也经常是一类 事实或过程，也包括主观的意味、要求和期望。 事实或过程，也包括主观的意味、要求和期望。 ②“象形 有如绘画，来自对对象概括性极大的模拟写实。 象形” ②“象形”有如绘画，来自对对象概括性极大的模拟写实。 这即是说， 象形”中也已蕴涵有“指事” 会意” ③这即是说，“象形”中也已蕴涵有“指事”、“会意”的 内容。 内容。 然而如同传闻中的结绳记事一样，从一开始， ④然而如同传闻中的结绳记事一样，从一开始，象形字就已 包含有超越被模拟对象的符号意义。 包含有超越被模拟对象的符号意义。 点拨】抓住③中的“ 明确③ 抓住中的“ 【点拨】抓住③中的“这”，明确③在①后；抓住中的“然 明确④ 而”，明确④在②后 序号： 序号：
①他执著地寻求着“我们从何处来，我们往何处去”的答案 他执著地寻求着“我们从何处来，我们往何处去” ②震动了整个理论物理学界 ③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘 ④思维却遨游于广袤的太空
【点拨】因为有①句的“执著寻求”，才有③句的“发现一个 点拨】因为有①句的“执著寻求” 才有③句的“ 又一个重大奥秘” 因为有③句中的“ 又一个重大奥秘”；因为有③句中的“一个又一个重大发 现”，才有②句的“震动了整个理论物理学界”。 才有②句的“震动了整个理论物理学界” 所以四句话的排序是： 所以四句话的排序是： ④①③②
原则二：关注语段的时空顺序或逻辑顺序。 原则二：关注语段的时空顺序或逻辑顺序。
一个语段有时是按照一定的时间先后顺 序来展开的；有时是按照一定的空间顺 序来展开的； 序来展开的，如由远（ 及近（ 序来展开的，如由远（近）及近（远） 由外（ 到内（ ），由上 由上（ ，由外（内）到内（外），由上（下） 到下（ ），等等 等等； 到下（上），等等；有时是按照一定的 逻辑事理顺序来展开的，如由此及彼， 逻辑事理顺序来展开的，如由此及彼， 由表及里，由主到次，由因到果，由现 由表及里，由主到次，由因到果， 实到联想、想象，由现象到本质， 实到联想、想象，由现象到本质，等等
a、面积不过八十公顷 b、这是一个古老的小城 c、偎倚在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间 d、这是一个迷人的小城 e、却有着千年的沧桑历史 f、美得让人不忍离去
【点拨】文段中反复出现了“这是一个……的小城”形式的 点拨】文段中反复出现了“这是一个……的小城” ……的小城 句子，根据最后一个语段“ 句子，根据最后一个语段“这是一个孕育了音乐奇才的小 是每一层的领句，可以确定“ ”“d 的位置① 城”是每一层的领句，可以确定“b”“d” 的位置① ④ ； 其余的语句， 中的“偎倚” 对应， 其余的语句，“c”中的“偎倚”与“枕”对应，放在 ⑤； 中的“ 人口”相对， 放在⑥小结。 “e”中的“却”与“人口”相对， “f”放在⑥小结。
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（08辽宁卷4． ） 依次填入下面一段文字横线出的语 08辽宁卷4 辽宁卷 句，衔接最恰当的一组是 红星小学门卫王然被区教育局评为“ 红星小学门卫王然被区教育局评为“十大感动校园人物 他的事迹中最突出的一条是认识全校500 ”，他的事迹中最突出的一条是认识全校500 多个学生 并能叫出他们的名字，为家长提供了很多方便。 并能叫出他们的名字，为家长提供了很多方便。 ， 门卫感动校园， 。 ， 。 ， 。门卫感动校园，体现的就 是一种服务育人的精神。 是一种服务育人的精神。 ① 学校里的教师是在教书育人 ② 这不只是像背书那样背出来的 要叫出全校学生的名字， ③ 要叫出全校学生的名字，实在不容易 校园内的管理、 ④ 校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能 能叫出几个学生的名字， ⑤ 能叫出几个学生的名字，很简单 这是关爱学生、 ⑥ 这是关爱学生、日积月累的自然结果 A．①④⑤②③⑥ B. ②⑥①④⑤③ C. ③⑥②①⑤④ D. ⑤③②⑥①④ 答案： 答案：D
【点拨】①、⑤有联系，因⑤句中有“则”字，凭语意排在① 点拨】 有联系， 句中有“ 凭语意排在① 后。这几个句子是谈论一种社会现象产生的原因，据此思维 这几个句子是谈论一种社会现象产生的原因， 顺序， 应排在④之后， 作为解答应排在提问的③之后， 顺序，②应排在④之后，⑥作为解答应排在提问的③之后， 顺序应为
⑤④①③②
例3：（07年宁夏卷21题）将下列语句依次填入文中的横线 ：（07年宁夏卷21题 07年宁夏卷21 使上下文语意连贯，只填序号。 处，使上下文语意连贯，只填序号。 几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中，____，____，____， 几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中，____，____，____， ___。他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就， ___。他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就，成 为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。 为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。
例4：把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当 把下列句子组成意思完整、前后衔接、 的一段话。 的一段话。 百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。 ①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。 王维的乡思亦有画意，来日倚窗前，寒梅着花未？ ②王维的乡思亦有画意，来日倚窗前，寒梅着花未？ 从古至今，乡愁是诗人的惆怅。 ③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。 没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字， ④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字， 这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。 这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。 诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 点拨】 不妨往诗文中寻个消遣处” 【点拨】 ①中“不妨往诗文中寻个消遣处”是一个宗起 抓住②中的“ 句；抓住②中的“亦”，找出与之对应的内容 答案
语言连贯排序题做题 八大技巧
例1：下列语句表达正确的顺序是： 下列语句表达正确的顺序是： 太清宫，又名下清宫或下宫，是宋太祖（公元960 960— ①太清宫，又名下清宫或下宫，是宋太祖（公元960— 967）为华盖真人刘若拙建的道场。 967）为华盖真人刘若拙建的道场。 明万历年间，太清宫近乎荒废。 ②明万历年间，太清宫近乎荒废。 南京报恩寺的和尚憨山买下宫前的一块空地， ③南京报恩寺的和尚憨山买下宫前的一块空地，建了 一座海印寺。 一座海印寺。 后海印寺被毁，又建了太清宫。 ④后海印寺被毁，又建了太清宫。 元太祖成吉思汗的国师邱长春曾在此宫修道。 ⑤元太祖成吉思汗的国师邱长春曾在此宫修道。 点拨】和时间有关的词语有： 宋太祖” 【点拨】和时间有关的词语有：“宋太祖”、“元太 明万历年间” 建了” 又建了” 祖”、“明万历年间”、“建了”、“又建了”。 ①⑤②③④ 根据时间的先后可以排序为： 根据时间的先后可以排序为：
例2：下列几个句子的顺序已经被打乱，请重新排列。 下列几个句子的顺序已经被打乱，请重新排列。 大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 ①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。 ②一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。 沙滩上，也突然明亮起来。 ③沙滩上，也突然明亮起来。 它像一面光辉四射的银盘似的， ④它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出 来。 是一轮灿烂的满月。 ⑤是一轮灿烂的满月。 【点拨】有“大海”有“月亮”，就应该考虑按“空间顺 点拨】 大海” 月亮” 就应该考虑按“ 按照从天上— 月亮”到地上— 大海”再到“ 序”，按照从天上—“月亮”到地上—“大海”再到“海 的次序，我们可以排出正确的顺序为： 滩”的次序，我们可以排出正确的顺序为：
③①⑤②④
例5：把下列语句填入文中横线处。使上下文 把下列语句填入文中横线处。 语意连贯，只填序号。 语意连贯，只填序号。
人口不过二十万， ①，②，人口不过二十万，③; ④，⑤，枕着清澈的多瑙 河水， 这是一个孕育了音乐奇才的小城， 河水，⑥；这是一个孕育了音乐奇才的小城，莫扎特让城 中一木一石无不浸润音乐的的魅力。 中一木一石无不浸润音乐的的魅力。
当长江遇见姚明, 当长江遇见姚明, 他会说什么呢? 他会说什么呢?
(打一经典电影台词) 打一经典电影台词)
高,实在 是高! 是高!
Leabharlann Baidu010届高三复习之语言运用 2010届高三复习之语言运用 10
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2010年考纲： 连贯” 2010年考纲：“连贯”是指能够调整语句之 10年考纲 间的顺序， 间的顺序，做到前后衔接和呼应 能力等级 表达应用 E
原则一：通读文字材料，细品语境。 原则一：通读文字材料，细品语境。
大多题目都有语境， 大多题目都有语境，品味语境对确定解题思路起着 重要的作用。前语境一般在提及或指示话题， 一般在提及或指示话题 重要的作用。前语境一般在提及或指示话题，还能 确定语段的表述对象 对象， 确定语段的表述对象，并暗示着下文语意的表达方 向。 年全国卷Ⅰ 如：2008年全国卷Ⅰ的4题的前语境就表明了语段 年全国卷 题的前语境就表明了语段 表述的话题。又如： 年全国卷Ⅰ 表述的话题。又如：2006年全国卷Ⅰ中有一句话是 年全国卷 张丹重重地摔在冰面上” “张丹重重地摔在冰面上”，它明确指出表述对象 必须是张丹，这对区分③句和④ 必须是张丹，这对区分③句和④句的正误起着决定 性的作用。 性的作用。
话题要统一
不能中途改变陈述对象
语意要粘连
前后语句要相互衔接、照应 前后语句要相互衔接、
情景要交融
情调氛围、色彩意境、 情调氛围、色彩意境、节奏声调要协调
逻辑要严密
符合人们的思维习惯，符合事物的发展规律 符合人们的思维习惯，
做高考这类题， 做高考这类题，一定要遵 循两个原则， 循两个原则，把握八个基 本方法，认真分析， 本方法，认真分析，小心 求证， 求证，得出正确的答案