护理查房的教案书写

重审 个案
提出 措施
论证 假设
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PDG
问题—讨论—指导 步骤：提出主题-学生自己准备-课上讨论
-老师系统指导 优点：充分发挥同学的积极性；培养评判思维、 自学能力；活跃气氛、提高效率；对讨论的问题 有系统的认识。
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查房前准备
1.查房者的准备
评估参与人员的能力 选择合适的案例 制仃计划—书写教案
捕捉要点问题及时深入，引导学生完成查房 要求。
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查房重点
护理评估内容、技能 胃癌病人的临床表现、治疗、护理 胃癌并发症的临床表现、护理与解剖、
病生的联系，理解护理之所以然。
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查房难点
护理评估方法 临床思考方法 护理依据（与解剖、病生等联系）
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查房过程的设计
病例汇报 演示护理评估方法 讨论—PDG 小结
10分钟 20分钟 50分钟 10分钟
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查房主要内容及时间分配
查房的评估内容及讨论内容事先应有充分的设 计及准备。
评估方法及讨论的方式事先有设计。 讨论的内容可根据学生的思维进行展开，但小
结必须对讨论的内容进行总结，澄清概念，整 理思路，并且对查房重点进行强调。
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护理评估
问诊（略） 护理体检方法演示 体检结果解释分析
2.查房参与人员的准备 3.病人的准备 4.环境、用具的准备
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查房名称
胃癌的教学查房
(如有病例提出则应明确诊断)
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查房时间
2007年4月30日晚上 (应根据查房的内容、要求决定）
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查房对象
护理系五年制本科 生产实习生共6人 （针对不同的对象及人数决定查房方式）
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查房学时
2学时
随机查房、预告式查房、 PDG查房、三位一体查房
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护理查房基本步骤
1.查房前准备
5.查房小结
2.病例汇报
6.查房记录
3.评估病人
7.计划实施
4.病例讨论及计划 8.查房效果评价
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教案主要内容
A.查房名称 B.查房时间 C.查房对象 D.查房方式 E.查房学时 F.目的与要求
G.主要内容及时间按排 H.查房重点 I. 查房难点 J. 查房准备 K.查房过程的设计 L.思考与作业 M.进展与参考资料
护理查房的教案书写
武当山特区医院 曹祥梅
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护理查房的形式
临床业务性查房 教学指导性查房 常规评价性查房
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临床业务性查房
内容：整体护理查房、健康教育查房、 护理科研性查房、危重病护理查房
方法：PBL查房、整体护理查房、 护理质量查房、随机查房、 预告式查房等
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教学指导性查房
内容：典型病例、症状、体征 方式：PBL查房、整体护理查房、
5分钟 5分钟 10分钟
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讨论—PDG
案例阳性症状的分析讨论
10
现阶段存在及潜在的主要问题分析 10
胃癌术后并发症的表现及处理
10Biblioteka Baidu
现阶段的观察护理要点及依据
10
下阶段的治疗及护理要点、依据
10
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讨论—PDG
讨论必须有合适的引导方法，可事先设计问 题进行展开。
注意保护学生的思维积极性，对学生的提问 及时反应并鼓励思考。
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思考与作业
不同部位胃癌的表现、手术方式 及护理要点 ?
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新进展
胃癌的胃镜治疗 胃癌的微创治疗
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教案样例
患者男性，60岁，出租车司机，反复上 腹部疼痛20余年，近来感上腹部疼痛加重 而来院门诊拟胃癌入院，昨日在全麻下行 胃癌根治术。
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胃癌教学查房教案
A.查房名称 B.查房时间 C.查房对象 D.查房方式 E.查房学时 F.目的与要求
G.主要内容及时间按排
H.查房重点 I. 查房难点 J. 查房准备 K.查房过程的设计 L.思考与作业 M.进展与参考资料
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查房方式
PBL—以问题为本的学习方式 PDG—问题、讨论、指导方式
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PBL的理论基础
1.要获得新的指示、必须启动前知 2.真实情景下学习，记忆效果好 3.成人学习理论
动力来自内部 注重知识的运用 以解决问题为中心而非科目学习
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PBL基本步骤
评估
已知 资料
制定 假设
未知 资料
确定 目标
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查房目的与要求
掌握胃癌病人的护理评估内容、技能 掌握胃癌病人的临床表现、治疗、护理 能理论联系实际分析案例，找出患者存在
及潜在的主要问题，锻炼 临床思考能力
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查房目的与要求
要有可操作，可测量的评价指标 内容有知识内容与素质内容
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查房主要内容及时间分配
介绍案例 护理评估 讨论 小结