部编版在牛肚子里旅行完美版
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人们为了办事或游览 从一个地方到另一个地方 叫“旅行”，你一定去过 很多地方旅行，今天我们 来学习一次特殊的“旅 行”——在牛肚子里的旅 行！
认一认
咱们 偷偷 答应 花卷 骨头 牙齿 嚼几下 吞下去 肠胃 几乎
咽下去 悲哀 眼泪 笑眯眯
选一选
A.dā B.dá
答（ A ）应 回答（ B ） 问答（ B ）
?
2. 根 据汇 报形 式 ， 组 内排 练 。
?
若是 选择 的 演讲 ， 那么 先 在组 内 演讲 ， 再选 出 演讲 得 好的 同 学在 全 班表 演 。讲 故 事组 也 是如 此 ，而 朗 诵散 文 和诗 歌 的可 全 员参 与 ，也 可 择优 上台。
?
三、 汇报 会 开始 ， 同学 评 价。
板书设计
在 牛 肚 子 里 的 旅 行
起因：红头在草堆时，被 牛吃到嘴里 经过：在青头的帮助下经过 第一个胃- 第二个胃- 牛嘴
运 用 知 识 ， 帮 助 朋
结果：牛打喷嚏，红头脱险 友
课下作业
1. 向你的家人或朋友讲一讲课文讲述的 这个小故事。 2. 搜集和朋友相关的名言名句，写到 自己的积累簿上。
“红头！不要怕，你会出来的。我 听说牛肚子里一共有四个胃，前三 个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是 管消化的！”
安慰青头
重难点解析
牛的四个胃
重难点解析
运用知识 告诉方法
“当然有用。等一会儿牛休息的时
候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴
里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，
你一定能出来的。”
鼓励青头
给它信心
课件PPT
请领导老师批评指正
在这 次“ 祖 国在 我 心中 ” 的综 合 性学 习 过程 中 ，同 学 们都 很 认真 ， 搜集 了 大量 的 资料 ， 今天 这 节课 ， 老师 给 你们 搭 建一 个 舞台 ， 召开 一次“ 祖 国在 我 心中 ” 的学 习 汇报 会 ，请 同 学们 把 自己 的 学习 成 果奉 献 出来 ， 和大 伙 一同 分 享。 ?
重难点解析
想象：红头在心中还 会对青头说什么？
红头看见自己的朋友，高兴地流 下了眼泪：“谢谢你……”
如果不是你懂得这些 知识，我就逃不出来了， 你真是一个聪明的好朋友！
生活中，遇到朋友有困难，你会怎么做？ 鼓励朋友、帮助朋友。
从红头在牛肚子里旅行中，你有怎样 的感悟？
知识就是力量，正确 地使用知识能够帮助我们 战胜困难，所以我们一定 要好好学习，多看各种各 样的书，做一个博学的人。
ห้องสมุดไป่ตู้
重难点解析
牛的反刍
牛是食草动物，有 反刍习性。
反刍就是把粗粗吃 下去的食物，再返回到 嘴里，细细嚼烂，然后 再咽下。
牛一般是在吃食物 后半小时到一个半小时 开始反刍。
重难点解析
青头的知识丰富， 明白牛吃食的特点，它 用上这个知识告诉红头 方法，并且用话语鼓励 红头，给它以信心，最 终帮助了红头。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃 到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一 下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能 动了。
……
重难点解析
红头的旅行过程
重难点解析
青头是怎样帮助和鼓励红头的呢？
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会 仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子 里去……”
告诉方法
重难点解析
lèi
管刚流泪
suàn
算
初步感知
课文主要写了什么？ 课文主要写了两只小蟋蟀玩捉迷藏， 其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚 子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅 行”，最后侥幸逃脱的危险经历。
重难点解析
蟋蟀在草丛中不容易被发现。
重难点解析
蟋蟀被大黄牛吃到嘴里去了。
重难点解析
红头的旅行，都经过了哪些地方？
?
3. 根 据评 价， 给 最 优 秀的 汇 报者 颁 奖。
?
四、 总结
?
同学 们， 今 天你 们 以自 己 独有 的 形式 表 达了 对 祖国 深 切的 爱 ，老 师 希望 你 们在 今 后的 学 习生 活 中， 牢 牢记 住 ：少 年 强， 则 国强 ；
A.yīng B.yìng
应（ A ）该 回应（ B ） 应（ B ）答
选一选
A.jī B.jǐ
几（ A ）乎 几（ B ）个 茶几（ A ）
A.gū B.gǔ
骨（ B ）头 骨（ A ）朵 牛骨（ B ）
写一写
lǚ
zán lián
jiù
旅咱怜救
mìnɡ pīn sǎo wèi
命拼扫胃
写一写
ɡuǎn ɡānɡ liú
二、 确定 汇 报形 式 ，小 组 排练 ?
1. 读 口语 交际 的 要 求 ，明 确 汇报 形 式。 （ 展示 自 己的 综 合性 学 习成 果 ，形 式 不一 ） ?
?
2. 分 小 组讨 论汇 报 形 式
?
建议 ：根 据 组内 的 材料 情 况和 小 组同 学 的的 特 长确 定 汇报 形 式。
?
教学 预设 ： 小组 在 确定 汇 报形 式 时可 能 会出 现 撞车 的 情况 ， 而且 还 有可 能 形式 都 一样 ， 为了 避 免这 种 现象 的 发生 ， 教师 可 在课 前 了解 学 生的 资 料情 况 ，根 据 学生 的 实际 情 况， 头 脑中 把 他们 分 好组 ， 在出 现 这种 状 况时 进 行调 控 。
?
1. 宣 布汇 报会 开 始
?
2. 小 组抽 签上 台 ， 同 学根 据 汇报 情 况做 出 公正 的 评价 ， 选出 最 优秀 的 汇报 者 。鼓 励 小组 集 体汇 报 形式 ， 体现 集 体精 神 。
?
（评 价 标准 由 师生 共 同制 定 。如 ： 态度 大 方， 口 齿清 楚 ，声 音 洪亮 ， 语言 有 感染 力 ，内 容 符合 此 次综 合 性学 习 要求 ， 内容 较 为具 体 ，了 解 途径 不 单一 ， 表达 了 爱国 情 感。 ）
重难点解析
从青头和红头的对话中，你体会到了什么？ “你在哪儿？”青头急忙问。
青头关心红头，担心 红头的安危。
重难点解析
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身 上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头 就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛， 一骨碌爬起来大声喊……
青头担心 红头，不顾自 己的安危，一 心想救红头。
人们为了办事或游览 从一个地方到另一个地方 叫“旅行”，你一定去过 很多地方旅行，今天我们 来学习一次特殊的“旅 行”——在牛肚子里的旅 行！
认一认
咱们 偷偷 答应 花卷 骨头 牙齿 嚼几下 吞下去 肠胃 几乎
咽下去 悲哀 眼泪 笑眯眯
选一选
A.dā B.dá
答（ A ）应 回答（ B ） 问答（ B ）
?
2. 根 据汇 报形 式 ， 组 内排 练 。
?
若是 选择 的 演讲 ， 那么 先 在组 内 演讲 ， 再选 出 演讲 得 好的 同 学在 全 班表 演 。讲 故 事组 也 是如 此 ，而 朗 诵散 文 和诗 歌 的可 全 员参 与 ，也 可 择优 上台。
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三、 汇报 会 开始 ， 同学 评 价。
板书设计
在 牛 肚 子 里 的 旅 行
起因：红头在草堆时，被 牛吃到嘴里 经过：在青头的帮助下经过 第一个胃- 第二个胃- 牛嘴
运 用 知 识 ， 帮 助 朋
结果：牛打喷嚏，红头脱险 友
课下作业
1. 向你的家人或朋友讲一讲课文讲述的 这个小故事。 2. 搜集和朋友相关的名言名句，写到 自己的积累簿上。
“红头！不要怕，你会出来的。我 听说牛肚子里一共有四个胃，前三 个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是 管消化的！”
安慰青头
重难点解析
牛的四个胃
重难点解析
运用知识 告诉方法
“当然有用。等一会儿牛休息的时
候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴
里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，
你一定能出来的。”
鼓励青头
给它信心
课件PPT
请领导老师批评指正
在这 次“ 祖 国在 我 心中 ” 的综 合 性学 习 过程 中 ，同 学 们都 很 认真 ， 搜集 了 大量 的 资料 ， 今天 这 节课 ， 老师 给 你们 搭 建一 个 舞台 ， 召开 一次“ 祖 国在 我 心中 ” 的学 习 汇报 会 ，请 同 学们 把 自己 的 学习 成 果奉 献 出来 ， 和大 伙 一同 分 享。 ?
重难点解析
想象：红头在心中还 会对青头说什么？
红头看见自己的朋友，高兴地流 下了眼泪：“谢谢你……”
如果不是你懂得这些 知识，我就逃不出来了， 你真是一个聪明的好朋友！
生活中，遇到朋友有困难，你会怎么做？ 鼓励朋友、帮助朋友。
从红头在牛肚子里旅行中，你有怎样 的感悟？
知识就是力量，正确 地使用知识能够帮助我们 战胜困难，所以我们一定 要好好学习，多看各种各 样的书，做一个博学的人。
ห้องสมุดไป่ตู้
重难点解析
牛的反刍
牛是食草动物，有 反刍习性。
反刍就是把粗粗吃 下去的食物，再返回到 嘴里，细细嚼烂，然后 再咽下。
牛一般是在吃食物 后半小时到一个半小时 开始反刍。
重难点解析
青头的知识丰富， 明白牛吃食的特点，它 用上这个知识告诉红头 方法，并且用话语鼓励 红头，给它以信心，最 终帮助了红头。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃 到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一 下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能 动了。
……
重难点解析
红头的旅行过程
重难点解析
青头是怎样帮助和鼓励红头的呢？
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会 仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子 里去……”
告诉方法
重难点解析
lèi
管刚流泪
suàn
算
初步感知
课文主要写了什么？ 课文主要写了两只小蟋蟀玩捉迷藏， 其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚 子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅 行”，最后侥幸逃脱的危险经历。
重难点解析
蟋蟀在草丛中不容易被发现。
重难点解析
蟋蟀被大黄牛吃到嘴里去了。
重难点解析
红头的旅行，都经过了哪些地方？
?
3. 根 据评 价， 给 最 优 秀的 汇 报者 颁 奖。
?
四、 总结
?
同学 们， 今 天你 们 以自 己 独有 的 形式 表 达了 对 祖国 深 切的 爱 ，老 师 希望 你 们在 今 后的 学 习生 活 中， 牢 牢记 住 ：少 年 强， 则 国强 ；
A.yīng B.yìng
应（ A ）该 回应（ B ） 应（ B ）答
选一选
A.jī B.jǐ
几（ A ）乎 几（ B ）个 茶几（ A ）
A.gū B.gǔ
骨（ B ）头 骨（ A ）朵 牛骨（ B ）
写一写
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zán lián
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旅咱怜救
mìnɡ pīn sǎo wèi
命拼扫胃
写一写
ɡuǎn ɡānɡ liú
二、 确定 汇 报形 式 ，小 组 排练 ?
1. 读 口语 交际 的 要 求 ，明 确 汇报 形 式。 （ 展示 自 己的 综 合性 学 习成 果 ，形 式 不一 ） ?
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2. 分 小 组讨 论汇 报 形 式
?
建议 ：根 据 组内 的 材料 情 况和 小 组同 学 的的 特 长确 定 汇报 形 式。
?
教学 预设 ： 小组 在 确定 汇 报形 式 时可 能 会出 现 撞车 的 情况 ， 而且 还 有可 能 形式 都 一样 ， 为了 避 免这 种 现象 的 发生 ， 教师 可 在课 前 了解 学 生的 资 料情 况 ，根 据 学生 的 实际 情 况， 头 脑中 把 他们 分 好组 ， 在出 现 这种 状 况时 进 行调 控 。
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1. 宣 布汇 报会 开 始
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2. 小 组抽 签上 台 ， 同 学根 据 汇报 情 况做 出 公正 的 评价 ， 选出 最 优秀 的 汇报 者 。鼓 励 小组 集 体汇 报 形式 ， 体现 集 体精 神 。
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（评 价 标准 由 师生 共 同制 定 。如 ： 态度 大 方， 口 齿清 楚 ，声 音 洪亮 ， 语言 有 感染 力 ，内 容 符合 此 次综 合 性学 习 要求 ， 内容 较 为具 体 ，了 解 途径 不 单一 ， 表达 了 爱国 情 感。 ）
重难点解析
从青头和红头的对话中，你体会到了什么？ “你在哪儿？”青头急忙问。
青头关心红头，担心 红头的安危。
重难点解析
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身 上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头 就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛， 一骨碌爬起来大声喊……
青头担心 红头，不顾自 己的安危，一 心想救红头。