关于开展“双培养”活动的实践与思考
幼儿园双培养 存在的问题及对策
幼儿园双培养存在的问题及对策一、问题概述1.1 双培养概念双培养是指幼儿园在日常教学工作中，兼顾幼儿的学前教育和品德培养。
也就是在培养孩子基础知识的注重品德素质的培养，为孩子全面发展打下基础。
1.2 存在的问题在实际的教学过程中，我们发现幼儿园双培养存在着一些问题：1.2.1 教育资源不足由于双培养要求同时注重学前教育和品德培养，对教育资源的要求较高。
但是目前大部分幼儿园的教育资源仍然不够充分，导致品德培养无法得到充分的重视。
1.2.2 教育理念不够清晰在实际的教学工作中，由于对双培养教育理念的理解不够清晰，很多幼儿园在实践中往往偏向于重视学前教育，而忽视了品德培养的重要性。
1.2.3 教师素质不够高教师是实施双培养的关键环节，但是很多幼儿园的教师素质并不够高，缺乏专业的品德教育知识和技能，导致品德培养工作无法有效开展。
二、解决对策为了解决幼儿园双培养存在的问题，我们可以从以下方面入手：2.1 提高教育资源的配置要重视品德培养，需要充分配备教育资源。
可以通过增加教育投入，提升教育设施的质量，为品德培养提供更多的支持和保障。
2.2 明确教育理念幼儿园要明确双培养的教育理念，确定学前教育和品德培养的平衡点，坚持全面发展的教育理念，不能片面追求学前教育的成绩，忽视品德培养。
2.3 提升教师素质为了有效推行双培养，需要加强教师的培训和教育，提升教师的专业水平，加强品德教育的理论和技能培训，使教师能够更好地开展品德培养工作。
2.4 完善评价体系完善双培养的评价体系，不仅要注重学前教育方面的考核，还要加入品德培养的评价指标，从根本上推动双培养的实施和发展。
三、结语面对幼儿园双培养存在的问题，需要全社会的关注和努力。
只有加强资源投入，明确教育理念，提升教师素质，完善评价体系，才能够更好地实施双培养，为幼儿的全面发展创造良好的教育环境。
希望广大教育工作者和家长紧密合作，共同努力，共同关注幼儿的成长，共同促进双培养工作的健康发展。
双培养实施情况汇报
双培养实施情况汇报双培养是指学生在学校和企业两个环境中接受培养，以期在校期间获得更多实践机会，提高实际操作能力，增强就业竞争力。
我校自去年开始实施双培养计划，经过一年的实践，现对双培养实施情况进行汇报。
首先，学校与企业的合作关系得到了进一步加强。
学校积极与各大企业开展合作，签订双培养协议，确保学生在企业中能够获得规范的培训和实践机会。
与此同时，学校也加强了对企业的监督和指导，确保学生在企业实习期间能够得到良好的指导和培养。
其次，学生的实践能力得到了有效提升。
通过双培养计划，学生有机会在企业中参与实际项目，接触真实的工作环境，提高了实际操作能力和解决问题的能力。
与传统的课堂教学相比，双培养更能锻炼学生的实际操作能力，增强了他们的综合素质。
另外，学生的就业竞争力得到了明显提升。
通过在企业中的实习经历，学生不仅积累了丰富的实践经验，还建立了与企业的深厚联系，为将来的就业提供了更多的机会和选择。
许多企业对参与双培养计划的学生给予了较高的评价，这也为学生的就业打下了良好的基础。
总的来说，双培养计划的实施取得了初步成效，但也面临一些挑战和问题。
其中，学校与企业之间的协作仍需进一步加强，确保双培养计划的顺利实施；学生在企业实习期间的管理和指导也需要更加细致和专业；同时，学校还需加强对双培养计划的宣传和推广，让更多的学生和企业了解并参与其中。
未来，学校将继续加大对双培养计划的支持力度，不断完善相关政策和措施，确保双培养计划的顺利实施。
同时，学校也将积极寻求与更多企业的合作，拓宽学生的实习渠道，为他们提供更多更好的实践机会。
相信通过双培养计划的不断完善和发展，将为学生的综合素质提升和就业竞争力提供更加有力的支持。
双培养工程情况汇报
双培养工程情况汇报双培养工程是一项重要的教育项目，旨在培养学生的实践能力和创新意识，为他们的综合素质提供更全面的提升。
在过去的一段时间里，我们对双培养工程的开展情况进行了全面的调研和总结，现将情况汇报如下：一、项目开展情况。
自双培养工程启动以来，我们积极组织学生参与各种实践活动，包括社会实践、科研实践、创新创业等方面的活动。
通过学生的参与和实践，项目取得了一定的成效。
学生们在实践中不断提高自己的动手能力和创新能力，积累了丰富的实践经验，为将来的发展打下了良好的基础。
二、项目成果展示。
在双培养工程的开展过程中，我们组织了一系列的成果展示活动，让学生们有机会展示他们在实践中取得的成果。
通过这些展示活动，学生们得到了更多的认可和鼓励，激发了他们更大的创新热情，也让更多的人了解了双培养工程的意义和价值。
三、项目存在的问题。
在项目开展过程中，我们也发现了一些问题和不足。
首先，学生参与度不够高，部分学生对实践活动的重要性认识不足，缺乏积极性和主动性；其次，师资力量不足，导致实践活动的组织和指导工作存在一定困难；最后，项目的长期规划和持续推进还需要更多的思考和努力。
四、下一步工作计划。
针对项目存在的问题和不足，我们将采取一系列的措施，进一步推进双培养工程的开展。
首先，加强对学生的宣传和教育，提高他们对实践活动的重视和参与度；其次，加强师资队伍建设，提高教师的实践指导能力和水平；最后，加强项目的长期规划和持续推进，确保项目能够取得更好的成效。
五、结语。
双培养工程是一项重要的教育项目，对学生的综合素质提升起着至关重要的作用。
我们将继续努力，不断完善项目的开展，为学生的成长和发展提供更好的平台和机会。
希望在未来的日子里，我们能够看到更多学生在双培养工程中取得更大的成就，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
教师双培养_心得体会
作为一名教师，我有幸参加了学校组织的“双培养”活动，这是学校为了提高教师队伍素质，培养一批具有较高教学能力和良好师德的新型教师而举办的活动。
通过这次活动，我深刻体会到了教师培养的重要性，以及自己在教育教学工作中的不足。
以下是我对这次活动的几点心得体会。
一、提高自身业务素质“双培养”活动以提升教师业务素质为核心，通过专题讲座、教学观摩、研讨交流等形式，使我在教育教学理论、教学方法和实践技能等方面得到了全面提升。
在活动中，我学习了新的教育理念，了解了前沿的教学方法，使我对教育教学工作有了更深入的认识。
同时，我还积极参加教学研讨，与同事们共同探讨教学中的问题，取长补短，不断提高自己的教学水平。
二、树立良好师德师风“双培养”活动不仅关注教师的专业成长，还强调师德师风建设。
在活动中，我们学习了优秀教师的先进事迹，了解了师德师风的重要性。
这使我深刻认识到，作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具有良好的师德师风，才能更好地为学生服务。
在今后的工作中，我将时刻以优秀教师的榜样为标准，严格要求自己，努力做到为人师表。
三、增强团队协作能力“双培养”活动为教师提供了一个交流、学习的平台，使我们能够相互借鉴、共同进步。
在活动中，我与同事们一起研讨教学问题，分享教学经验，共同解决教学难题。
这使我认识到，团队协作在教育教学工作中至关重要。
在今后的工作中，我将充分发挥团队协作精神，与同事们共同为学校的教育事业贡献力量。
四、关注学生全面发展“双培养”活动使我更加关注学生的全面发展。
在活动中，我学习了如何根据学生的个性特点，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置，发挥自己的特长。
同时，我还认识到，教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的综合素质，为他们的终身发展奠定基础。
总之，“双培养”活动让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的业务素质和师德师风，关注学生全面发展，为我国教育事业贡献自己的力量。
双培养个人总结
双培养个人总结随着时代的不断发展，人才的培养模式也在不断地创新和优化。
其中，“双培养”模式作为一种新兴的人才培养方式，旨在通过理论与实践的结合，培养具备全面素质和专业技能的人才。
在过去的一段时间里，我有幸参与了双培养计划的实践，现将我的体会和收获总结如下。
一、对双培养模式的认识双培养模式，即“理论与实践相结合”的培养模式，强调在实践中学习，在学习中实践。
通过这种模式，我能够将在课堂上学到的理论知识应用到实际工作中，从而加深对知识的理解，提高解决实际问题的能力。
二、双培养过程中的收获1. 专业技能的提升：在双培养过程中，我参与了多个与专业相关的实践项目。
通过这些项目的锻炼，我不仅掌握了更多的专业技能，还学会了如何在实际工作中运用这些技能。
2. 团队协作能力的培养：在团队合作中，我学会了如何与不同背景、不同性格的人共事。
通过沟通、协调和合作，我们共同完成了项目任务，这让我深刻体会到了团队协作的重要性。
3. 解决问题的能力增强：在实践中，我遇到了各种各样的问题。
通过不断地尝试、摸索和请教他人，我逐渐掌握了解决问题的方法和技巧，提高了自己的解决问题的能力。
4. 职业规划的明确：通过双培养实践，我对自己的职业兴趣和发展方向有了更清晰的认识。
这为我未来的职业规划提供了重要的参考依据。
三、双培养过程中的挑战与反思1. 理论与实践的脱节：在实践中，我发现有时理论知识与实际工作存在一定的脱节。
这可能是因为理论知识过于抽象，或者实际工作环境与课堂环境存在差异。
为了解决这个问题，我需要在未来的学习中更加注重理论与实践的结合，多参加实践活动，将所学知识运用到实际工作中。
2. 时间管理困难：在双培养过程中，我既要完成学校的课程学习任务，又要参加实践项目。
这导致我在时间管理上遇到了一定的困难。
为了解决这个问题，我需要制定更加合理的时间安排计划，提高自己的时间管理能力。
四、对双培养模式的展望与建议双培养模式作为一种新兴的人才培养方式，具有很大的发展潜力和应用前景。
支部落实双培养工作总结
支部落实双培养工作总结
近年来，我支部在党委的坚强领导下，认真贯彻落实上级党组织的工作部署，积极推进双培养工作，取得了一定的成绩。
在此，我对我们支部在双培养工作中所取得的成绩进行总结，并对今后的工作提出了一些思考和建议。
一、总结成绩。
在双培养工作中，我们支部始终坚持以党建工作为统领，充分发挥党员的先锋模范作用。
通过组织开展各种形式的培训和学习活动，提高了党员干部的理论水平和业务能力，增强了党性修养和为民服务意识。
同时，我们还积极组织党员干部到企业和基层一线开展实践锻炼，增强了他们的实际工作能力和为民服务能力。
二、存在问题。
在双培养工作中，我们也存在一些问题。
首先是培训内容和形式单一，不能满足党员干部的需求。
其次是实践锻炼的机会不够，导致党员干部在实际工作中缺乏经验。
再次是对双培养工作的宣传力度不够，导致一些党员干部对双培养工作的重要性认识不足。
三、今后的工作。
针对存在的问题，我们支部将进一步完善双培养工作机制，加强对党员干部的培训和实践锻炼，提高他们的综合素质和工作能力。
同时，我们还将加大对双培养工作的宣传力度，增强党员干部对双培养工作的认识和重视程度。
希望通过我们的努力，能够更好地推进双培养工作，为支部和组织的发展贡献力量。
总之，双培养工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们全体党员干部的共同努力。
相信在党委的坚强领导下，我们支部一定能够不断取得新的成绩，为党和人民的事业作出更大的贡献。
优秀教师双培养工作总结
时光荏苒，转眼间本年度的教师双培养工作已接近尾声。
在过去的一年里，我深刻认识到教师双培养工作对于提升教师队伍素质、推动教育教学改革的重要性。
现将本年度双培养工作总结如下：一、工作目标与原则本年度教师双培养工作以“提高教师队伍整体素质，培养一批骨干教师和教学能手”为目标，坚持“以人为本、注重实效、全面发展”的原则，通过多种途径和方式，全面提升教师的专业素养和教学能力。
二、工作内容与措施1. 加强理论学习，提升思想觉悟。
组织教师深入学习党的教育方针政策，以及先进的教育教学理论，引导教师树立正确的教育观、学生观和质量观。
2. 开展教学研讨，促进共同成长。
定期举办教学研讨活动，邀请专家、学者进行专题讲座，鼓励教师之间开展教学经验交流，共同探讨教学难题，提高教学水平。
3. 实施导师制度，发挥骨干示范作用。
为青年教师配备经验丰富的导师，通过一对一指导，帮助青年教师快速成长。
同时，选拔优秀骨干教师担任教学示范课，发挥其示范引领作用。
4. 组织教学竞赛，激发教学热情。
举办各类教学竞赛活动，鼓励教师积极参与，通过竞赛检验教学成果，激发教师的教学热情。
5. 加强培训，提升教师专业技能。
组织教师参加各类专业技能培训，如信息技术、课程与教学论等，提高教师的专业技能和综合素质。
6. 关注教师心理健康，营造和谐氛围。
关注教师心理健康，定期开展心理健康讲座和心理咨询活动，帮助教师缓解工作压力，营造良好的工作氛围。
三、工作成效与反思1. 教师队伍素质显著提高。
通过双培养工作，教师们的教育教学水平得到了显著提升，一批骨干教师和教学能手脱颖而出。
2. 教学成果丰硕。
在各级各类教学竞赛中，我校教师屡获佳绩，教学成果丰硕。
3. 教师队伍凝聚力增强。
双培养工作有效促进了教师之间的交流与合作，增强了教师队伍的凝聚力。
然而，在总结成绩的同时，我们也应看到工作中存在的不足。
例如，部分教师对双培养工作的认识还不够深入，参与度有待提高；培训内容与教师实际需求之间还存在一定差距等。
党员双培养工作总结
党员双培养工作总结党员双培养工作总结又到了一年一度的党员双评工作总结的时候，一年来，我积极投入到“推动发展创先进，促进和谐争优秀”为主题的创先争优活动，亮身份，树形象，坚持以踏实、敬业、服务、奉献的原则。
始终如一地努力工作着，保持共产党人本色，树立了良好风范，争做一名优秀的共产党员。
现将自评总结如下：一、加强学习，与时俱进坚持参加每次政治学习和中心组学习，着力提高自身政治素养，认真学习贯彻普陀区中长期教育发展规划、及规范收费等文件精神，学习全国教书育人楷模于漪的事迹，学习校长3＋1负责制文件，结合自己的思想状况、工作实际、具体职责自查存在的问题和不足，制定改进策略。
作为一名新上任的园长，自主学习管理书籍《走向成功》和优秀园长的管理案例，带领教师学习《关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》（简称“沪（幼）十条”）保教工作实施意见等，2011年3月至2011年5月参加了十二五新上岗干部的培训，岗前培训是一种制度，是做好工作的抓手；要充分认识培训的学习的重要性，为办普陀人民满意的教育加强学习”这是范书记在十二五新上岗干部培训班开学典礼上对我们提出的要求，我端正态度，珍惜学习机会，通过户外体验式团队训练、实地参观、分组调研、艺术欣赏和外省市的学习考察、个人自学等，让我切实感受到生命因学习而精彩，也深刻感悟到作为一名新上岗的干部所肩负的责任和使命。
二、争先创优，践行承诺在“创先争优”活动中：认真履行党章规定的义务，积极履行公开承诺。
我能以一名党员干部的标准严格要求自己，坚持“三重一大”制度，做到园内重大问题决策、干部任免、重大项目资金决策，大额资金的使用，都经过骨干中心组及教代会人员的商讨，并经教代会议通过，特别是涉及到教职工切身利益的重大问题，如岗位设置、评优等，能认真听取教职工的意见。
我能坚持园长的集体领导，运用核心组民管会每月例会对幼儿园的教师招聘、财政、重大事宜等进行讨论、商议统一思想。
如园内的献血制度，听课评课制度，招生工作等。
中学双培养工程总结
中学双培养工程总结中学双培养工程是指通过学校教育与社会培训相结合的方式，全面培养学生的学业能力和实践能力，促进学生全面发展的教育模式。
在中学双培养工程的实施过程中，学校和社会培训机构密切合作，共同为学生提供学科知识学习和实践能力培养的机会和资源。
本文将从学生培养的目标、工程实施的方式和效果以及存在的问题与建议等方面进行总结。
首先，中学双培养工程的目标是培养学生的学业能力和实践能力，促进学生全面发展。
学业能力包括学科知识的学习和掌握，学习方法的培养等；实践能力包括实践操作能力、动手能力、创新能力等。
通过学校教育和社会培训相结合，学生能够在学校学习学科知识的同时，参与各类实践活动，提高实践能力。
这有助于学生全面发展，培养学生的创新思维和实践能力，为未来的发展打下坚实的基础。
其次，中学双培养工程的实施方式主要包括学校与社会培训机构的合作与协调。
学校与社会培训机构可以通过签订合作协议、建立资源共享平台等方式，共同为学生提供学科知识学习和实践能力培养的机会和资源。
学校可以组织学生参与各类实践活动，如社会实践、科研活动、社会服务等；社会培训机构可以提供专业的培训课程和实践指导，帮助学生提高实践能力。
通过学校和社会培训机构的合作，学生能够获得更全面的教育资源和培养机会。
中学双培养工程的实施效果也是需要考虑的重要因素。
通过中学双培养工程的实施，学生能够在学校学习学科知识的同时，参与各类实践活动，提高实践能力。
这有助于学生全面发展，培养学生的创新思维和实践能力。
学生通过实践活动的参与，能够将学到的知识应用到实践中，提高解决问题的能力。
同时，学生也能够在实践中锻炼自己的团队合作能力、沟通能力等社会能力。
通过实践活动的经历，学生能够更好地了解社会，明确自己的兴趣和目标，为将来的发展做好准备。
然而，中学双培养工程在实施过程中还存在一些问题。
首先，学校和社会培训机构之间的合作和协调需要进一步加强。
双方应加强沟通，明确合作的目标和方式，充分利用各自的优势资源，实现资源共享和互补，提高培养效果。
2024年双向培养工作总结(3篇)
2024年双向培养工作总结一、引言双向培养是一种有机结合学校教育和企业实践的教育模式，通过将学生派往企业进行实习，既增加了学生对实际工作的了解，也为企业提供了新鲜的人才补充。
____年是我校双向培养工作的关键一年，本文将就该年度的双向培养工作进行总结和分析。
二、双向培养工作开展情况____年，我校积极推进双向培养工作，全年共安排了500名学生到企业进行实习。
其中，82%的学生被企业录用，为学生就业提供了有力保障。
双向培养的企业覆盖面也不断扩大，涉及了多个行业，包括制造业、互联网科技、金融等。
双向培养广泛受到学生和企业的欢迎，达到了预期的效果。
三、双向培养工作中存在的问题尽管双向培养工作取得了一定的成绩，但还存在一些问题亟待解决。
首先，部分学生的实习质量不高，不能很好地将所学知识应用到实际工作中，这主要是由于实习前准备不充分和学生素质相对较低所致。
其次，部分企业对接受学生实习的责任心不强，未能为学生提供良好的实习环境和指导。
另外，双向培养工作的信息发布和对接还不够及时和顺畅，有时学生和企业之间的沟通出现问题。
以上问题需要我们在今后的工作中予以重视和解决。
四、改进措施为了进一步提高双向培养工作的质量和效果，我们将采取以下改进措施：1. 提高学生实习准备和素质。
加强对学生的实习前培训，引导他们了解企业实际需求，提升实践能力和综合素质。
2. 加强与企业的对接和沟通。
建立稳定的学校-企业双向沟通平台，及时了解企业的需求和学生的实习情况，为学生提供更好的实习机会和指导。
3. 加强对企业的监管和评估。
设立专门的机构或岗位，负责对接受学生实习的企业进行监管和评估，确保企业有良好的实习环境和指导。
4. 加强双向培养的宣传和推广。
通过校园宣讲、社交媒体等多种渠道，向学生和企业介绍双向培养的相关政策和优势，提高双向培养的知名度和参与度。
5. 建立双向培养工作长效机制。
将双向培养工作纳入学校发展规划和教学质量管理体系，从政策和资源上予以支持，确保双向培养工作的长期稳定开展。
双培养工作总结模板8篇
双培养工作总结模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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双培养总结汇报
双培养总结汇报双培养总结汇报双培养是指在教育过程中，学生不仅在学校接受学术知识的培养，还在社会实践中接受实际能力的培养。
本次总结汇报的主要内容包括双培养的定义，双培养的意义，以及我个人在双培养中的收获和体会。
双培养是一种培养学生综合素质的教育模式。
在过去，传统的教育模式主要注重学术知识的传授和学习，而忽视了实际能力的培养。
然而，在现实生活中，仅有学术知识是远远不够的，学生还需要具备实际应用能力，以适应社会的需求。
双培养的的目标就是通过结合学校教育和社会实践，培养学生综合素质和实践能力。
双培养对于学生个人的成长和发展有着很多的积极意义。
首先，双培养可以帮助学生全面发展自己的能力。
通过参与社会实践，学生能够接触到更广阔的领域，拓宽自己的知识面，提高自己的综合素质和技能。
其次，双培养可以提高学生的应变能力和解决问题的能力。
在实践中，学生需要面对各类问题和挑战，通过解决这些问题，学生能够提高自己的应变能力和解决问题的能力。
最后，双培养还可以培养学生的创新精神和团队合作精神。
在社会实践中，学生需要不断地思考和创新，同时还需要和他人合作，通过合作互助来解决问题。
我参与了学校组织的社会实践活动，在这个过程中，我收获了很多。
首先，我明白了实践的重要性。
实践是理论的应用，只有通过实践，我们才能够将所学的知识活学活用。
通过实践，我领悟到许多在课堂上学不到的东西。
其次，我提高了自己的应变能力和解决问题的能力。
在实践中，我遇到了许多问题和挑战，通过解决这些问题，我学会了灵活应对，找到合理的解决方案。
最后，我锻炼了自己的团队合作能力。
在实践中，我们需要和其他同学合作，共同完成任务。
通过与他人的交流合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，同时也培养了自己的团队合作能力。
虽然双培养对学生的发展有着很多的积极意义，但是也存在一些问题和挑战。
首先，双培养需要学校和社会单位的积极合作。
学校需要与社会单位建立良好的合作关系，提供更多的实践机会给学生。
学校双培养工作总结2篇
学校双培养工作总结2篇学校双培养工作总结2篇学校双培养工作总结1受学校的指派由我负责指导今年刚到校的代课老师林建花老师和翁美玲老师。
时间过得真快，转眼我便与林老师和翁老师友好相处了各一学期，在这一年里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。
现对一年来的指导工作进行如下的总结：一、工作方法指导：林老师和翁老师能求上进，干劲足。
通过一学期的工作方法的指导，林老师和翁老师总结出了以下几点教育教学方法：1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点。
2、抓住对学生教育的最好时机。
3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。
二、听课、备课指导：指导林老师和翁老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。
能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。
第一学期定时听十节林老师的课，第二学期听翁老师五节课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果。
给林老师和翁老师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，林老师和翁老师写出了深刻的听课评课体会。
同时使林老师和翁老师养成了先备课后上课的良好习惯。
认真备课，拟写教学反思。
三、与师和生融洽相处指导：一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。
通过一年的工作指导，林老师和翁老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。
在工作中充分运用“三结合”网络的.学校双培养工作总结2时光飞逝，一个学期又即将结束了。
我伏案回眸，盘点反思：一个学期来，在学校管理工作中“我为学校做了什么？”“我依靠谁来做事？怎么依靠？我做对了什么？做错了什么？还有什么需要我去做？”我常常带着这些问题去多问，多学，多思考，多做事，以努力获取更多的经验来充实自己。
只有在反思中成长，树立终身学习的观念，才能提炼出真正的教学经验，教学质量也才能得到保证和提高。
支部落实双培养工作总结
支部落实双培养工作总结
近年来，我支部在双培养工作方面取得了一定的成绩，通过全体党员的共同努力，我们成功地落实了双培养工作，为支部发展和党员成长提供了有力的支持和保障。
在此，我将对我们支部在双培养工作中所取得的成绩进行总结，希望能够为更好地开展双培养工作提供一些借鉴和参考。
首先，我们支部在双培养工作中注重理论学习。
我们组织全体党员定期参加党课学习，通过学习党的理论知识，增强了党员的思想认同感和责任感，使党员们能够更好地坚定理想信念，提高政治素养。
同时，我们还注重引导党员积极参与各类理论研讨活动，通过交流讨论，不断提高党员的理论水平和政治觉悟。
其次，我们支部在双培养工作中注重实践锻炼。
我们鼓励党员积极参与各类社会实践活动和志愿服务，通过亲身实践，增强党员的实际工作能力和社会责任感。
我们支部还积极组织开展各类主题党日活动，通过参观学习、座谈交流等形式，帮助党员增强实践意识和工作能力。
最后，我们支部在双培养工作中注重个人成长。
我们支持党员积极参加各类培训和学习，提供学习资源和平台，帮助党员提升自身素质和能力。
我们还注重对党员进行个性化的培养指导，根据党员的特点和需求，制定个性化的培养计划，帮助党员实现个人成长和发展。
总的来说，我们支部在双培养工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
我们将进一步加强党员队伍建设，提高党员的政治觉悟和实际工作能力，不断完善双培养工作机制，为支部发展和党员成长提供更好的保障和支持。
希望在未来的工作中，我们能够更加努力，取得更好的成绩，为党的事业贡献自己的力量。
开展双培养情况汇报
开展双培养情况汇报尊敬的领导：我是××单位××，现就双培养情况向领导做一次汇报。
自双培养工作开展以来，我们单位高度重视，积极配合，确保双培养工作顺利进行。
首先，我们加强了与培训机构的沟通与合作，确保培训计划的顺利实施。
我们与培训机构建立了定期沟通的机制，及时了解学员的学习情况，对培训内容进行调整和优化，保证了培训效果的最大化。
其次，我们加强了学员的管理和指导。
我们成立了由单位领导和培训机构负责人组成的指导小组，定期对学员的学习情况进行检查和督导，及时发现问题并提出解决方案。
同时，我们还组织了专业的培训师团队，对学员进行个性化的辅导和指导，确保他们能够在培训中取得实质性的进步。
另外，我们还注重了学员的实际操作能力培养。
除了理论知识的学习，我们还安排了一系列的实践活动，让学员能够将所学知识运用到实际工作中去。
我们组织了一些模拟项目，让学员在模拟的环境中进行实际操作，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
在此，我还要特别提到我们单位领导的重视和支持。
领导高度重视双培养工作，不仅在组织上提供了充分的支持，还亲自参与了学员的培训活动，为学员树立了榜样。
领导的关心和支持，为双培养工作的顺利开展提供了有力保障。
总的来说，我们单位在双培养工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
我们将继续加强与培训机构的合作，进一步提高学员的管理和指导水平，加大实践能力的培养力度，努力把双培养工作做得更好。
以上就是我对双培养情况的汇报，希望领导能够给予指导和支持，共同推动双培养工作取得更大的成绩。
谢谢！。
双培养机制总结汇报
双培养机制总结汇报双培养机制是一种通过学校与企业合作的教育模式，旨在提供更全面、实践性的教育经验，培养学生全面发展的能力。
在这种机制下，学生将在校园学习的同时，也可以在实际的工作环境中进行实习或工作，以更好地了解职场的需求和挑战。
以下是对双培养机制的总结和汇报：双培养机制是一种创新的教育模式，它为学生提供了更全面、贴近实际的教育体验。
通过双培养机制，学生可以在学校和企业两个不同的环境中学习和实践，从而更好地培养他们的专业知识和实践能力。
这种模式的实施有助于学生更好地适应职业发展的需要，并且能够提前融入到职场，提高他们的就业竞争力。
首先，双培养机制提供了更多的实践机会。
在传统的教育模式下，学生往往只能局限在课堂上学习理论知识，缺乏实际应用的机会。
而通过双培养机制，学生可以在企业实习或工作，接触到真实的工作环境和实际问题，从而更好地理解所学知识的实际应用，提高解决问题的能力。
这种实践经验不仅有助于学生更好地掌握专业知识，还能够培养他们的实际应用能力和职业素养。
其次，双培养机制促进了学校与企业的合作。
学校与企业的合作是双培养机制能够成功实施的基础，也是其最大的优势之一。
通过与企业的合作，学校可以更准确地了解职场的需求和挑战，及时调整教学内容和方式，使学生能够更好地适应职业发展的需要。
同时，企业也可以通过与学校合作，了解到学生的专业素质和能力，为企业选取合适的人才提供了更多的渠道。
这种合作关系的建立有助于学校和企业的双赢，同时也为学生提供了更多的就业机会。
另外，双培养机制能够培养学生的综合素质和自主学习能力。
在学校和企业两个不同的环境中学习和实践，学生需要具备较强的适应能力和自主学习能力。
在企业实习或工作期间，学生需要主动了解和掌握工作任务和要求，并且能够独立解决问题。
这种学习方式培养了学生的综合素质和自主学习能力，使他们更具有独立思考和解决问题的能力。
最后，双培养机制也有助于提高学生的就业竞争力。
在当前竞争激烈的就业市场中，拥有实践经验和职业素养的学生更受企业的青睐。
双培养现场教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言双培养现场教学是指将课堂教育与现场实践相结合的一种教学模式。
通过将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和综合素质。
本报告旨在总结我在双培养现场教学中的实践经历，分析实践过程中遇到的问题和解决方法，以及取得的成果和体会。
二、实践背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学越来越受到重视。
然而，传统的教学模式往往偏重理论知识的传授，忽视学生的实践能力培养。
为了改变这一现状，我校积极探索双培养现场教学模式，旨在提高学生的实践能力和综合素质。
三、实践内容1. 确定实践项目在实践过程中，我们选择了与专业相关的实践项目，如工程设计、产品制作、市场调研等。
这些项目既具有实践性，又与学生的专业学习紧密相关。
2. 组建实践团队为了提高实践效果，我们按照专业特长和兴趣分组，组建了实践团队。
每个团队由一名指导教师负责，负责指导实践过程中的各项工作。
3. 制定实践计划根据实践项目的特点，我们制定了详细的实践计划，包括实践时间、实践内容、实践步骤等。
实践计划旨在确保实践活动的顺利进行。
4. 实施实践过程在实践过程中，我们严格按照实践计划进行。
学生们积极参与，充分发挥自己的专业特长，努力完成各项任务。
5. 总结实践成果实践结束后，我们组织学生们进行总结，分享实践过程中的心得体会。
同时，指导教师对实践成果进行评价，指出不足之处，并提出改进意见。
四、实践过程及问题1. 实践过程中的问题（1）理论知识与实践操作脱节。
部分学生在实践中无法将所学理论知识与实际操作相结合，导致实践效果不佳。
（2）实践过程中沟通不畅。
由于团队成员来自不同专业，沟通不畅导致工作效率降低。
（3）实践时间安排不合理。
部分实践项目需要较长时间完成，但实际时间安排紧张，影响实践效果。
2. 解决方法（1）加强理论知识学习。
指导教师要求学生在实践前提前学习相关知识，为实践打下坚实基础。
（2）提高团队沟通能力。
通过组织团队培训，提高团队成员的沟通技巧，确保实践过程中信息畅通。
把党员培养成业务骨干[1]
![把党员培养成业务骨干[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/1a74461359eef8c75fbfb322.png)
开展“双培养”活动促进企业健康发展杉松岗矿业集团现有8个成员企业，4个直属单位，员工近3500人，有3个基层党委、1个总支、32个支部，共有党员211人。
两年来，集团公司党委坚持“融入中心做工作，进入管理起作用”的党建工作思路，认真开展“双培养”（即：把党员培养成骨干，把骨干培养成党员）活动，不断提升党委的政治优势、党支部的组织优势、党员的素质优势，增强了党组织的吸引力、凝聚力和战斗力，党员的先锋模范作用得到较好的发挥，促进集团公司各项工作的健康的发展，使“双培养”活动成为人才强企战略的一项重要工程。
一、整体策划，创新“双培养”活动观念，塑造党组织整体优势在“双培养”主题实践活动之初，为了加深党员和员工对“双培养”的内涵、目的、意义的理解，确保活动效果，集团公司党委以建设学习型党组织、学习型企业和学习型员工为手段，通过组织学习党的十七届四中全会精神、重点学习、贯彻科学发展观。
确立以“三个转化”（将政治资源转化为企业资源，将政治优势转化为文化优势，将政治工作转化为管理要素）为工作重点，结合企业实际分析思考党员争当业务技术能手活动的任务、作用及实现方式。
首先我们统一了认识：“双培养”活动的目的和意义决不仅仅在于培养几名党员楷模和发展几名骨干入党，它是企业党建管理的重要载体，是通过丰富生动的“培养”过程，进一步贯彻落实科学发展观，加强党员的先进性培养与管理，丰富企业文化建设的内涵，推动企业文化建设“三提升”，带动和实现对全体员工理想与信念、思想与作风、意识与追求、价值观与共同愿景、团队纪律和团队精神的引领和管理，提升党委的政治优势、党支部的组织优势和党员的素质优势，转化为企业的竞争力、执行力和生产力，从而实现企业党组织的职责和使命，推动企业又好又快发展。
两年来，集团公司党委根据不同时期形势任务要求，围绕着“双培养”活动适时出台了《杉矿集团“双培养”活动实施办法》、《杉矿集团创建学习型组织、学习型企业实施方案》、《奋战60天，争创“安全党组织”和“优秀党员”》、《节支降成在岗位挖潜增效当先锋》、《杉矿集团创先争优活动实施方案》、《党员身份亮出来》等不断深化和创新“双培养”活动的部署。
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关于开展“双培养”活动的实践与思考
项春玲南京中船绿洲机器有限公司党委工作部
一、开展“双培养”活动的基本情况１．“双培养”活动的提出。
２００７年是南京中船绿洲机器有限公司实行重组改制后的第二年，体制机制改革力度加大，生产能力建设步伐加快，“十一五”发展目标任务进入加快推进阶段，公司改革发展任务十分繁重。
公司党委在总结开展党员先进性教育活动的基础上，结合公司改革发展的新阶段、新任务，适应公司发展对党建工作的新要求，组织开展了“双培养”活动，努力把符合条件的生产、管理、经营、技术岗位上非党员骨干培养成党员，把每一位党员培养成生产、管理、经营、技术岗位上的骨干。
加快公司各类人才的培养，把公司各类优秀人才都凝聚到党组织中来，为公司加快发展提供组织保证和人才支撑。
２．“双培养”活动的实施。
２．１制定实施办法，明确骨干要求。
为了有效推进“双培养”活动。
中船绿洲公司党委研究制定了《关于开展“双培养”工作的实施办法》（以下简称办法）。
“办法”对活动的组织领导、工作目标、工作要求和考核奖励作了明确规定，特别是对骨干的要求作了进一步明确。
２．２开展队伍分析，确定培养对象。
根据“办法”要求，中船绿洲公司党委结合开展学习实践科学发展观活动和创先争优活动，首先每年对党员队伍状况进行认真分析，在分析基础上由各基层党组织
填报党员提升素质能力的培养进度表，确定把党员培养成骨干的对象。
其次结合公司人才队伍培养和积极分子队伍的建设情况，确定把生产、经营、管理、技术岗位的骨干培养成党员的对象。
确定“双培养”对象是做好“双培养”工作的重要环节。
２．３采取适当方式，跟踪推进培养。
中船绿洲公司党委对已确定的“双培养”对象采取分类跟踪指导，不断推进培养。
如对党员提升骨干的培养：一是对新转正党员建立跟踪培养考察表，每季度进行考核评价，重点从理论素养、业务素养、工作作风、岗位技能等方面进一步培养提高，使他们真正成为各自岗位上的骨干。
二是对新进公司的年轻大学生党员采取师带徒和指导老师方式进行培养，重点从理论与实践的结合上进行引导培养，使他们尽快适应岗位要求，学习工作方法，积累工作经验，尽快成为公司技术研发、经验管理的骨干。
二、开展“双培养”活动取得的成效１．党员队伍不断壮大。
四年来，中船绿洲公司党委共发展新党员１１９名，占公司现在岗党员总数的２２％，平均每年发展新党员３０名。
公司２０１０年在岗员工总数比２００７年下降了１０．５４％，但２０１０年党员总数比２００７年党员总数增加了１２．９％。
党员占在岗职工总数从２００７年的２３．６％上升到２９．４％。
在公司生产总量逐年上升，改革发展任务十分繁重的“十一五”期间，不断壮大的党员骨干队伍为公司“十一五”目标任务的提前完成发挥了重要作用。
２．党员队伍结构得到了明显改善。
四年来，中船绿洲公司党委
通过开展“双培养”活动，党员队伍的年龄结构、文化结构和岗位结构得到了明显优化。
３．党员的先进作用得到了充分发挥。
四年来，在开展“双培养”活动中，中船绿洲公司广大党员围绕公司改革发展、创新做强实际、立足岗位做贡献、认真履职创佳绩，积极开展创先争优活动，努力为推进公司“十一五”目标任务提前完成多做贡献。
一是积极争创“党员先锋工程”活动。
中船绿洲公司广大党员围绕公司生产经营中的急、难、险、重任务选好课题项目组织开展攻关。
二是围绕中心工作积极开展技术创新和管理创新。
开展创先争优活动以来，中船绿洲公司广大党员结合公司调整产品结构、转变发展方式的要求，创建了９个党员创新工作室，开展产品工艺创新、产品技术创新和公司管理创新，先后确定了６５个创新项目，截止２０１０年底已完成５２个创新项目，产生的经济效益达６４９万元。
党员创新工作室的成立和创新项目的完成，较好地促进了公司产品转型升级。
三是积极争当“党员先锋岗”活动。
四年来，中船绿洲公司广大党员坚持立足岗位创佳绩，认真履职多贡献。
按照思想领先、岗位争先、业绩创先和形象凸先的要求，积__________极踊跃的参加争当“党员先锋岗”活动。
截止２０１０年底，有１２９名党员授予“党员先锋岗”称号。
有２１名党员被授予“党员先锋示范岗”称号。
在公司评选表彰的各类先进中党员占到了８５．５％，在荣获上级表彰的各类先进中党员占到了１００％。
党员的先进性在公司得到了充分体现。
４．促进了公司人才队伍建设。
四年来，中船绿洲公司通过开展
“双培养”活动即把一批公司生产、管理、经营、技术岗位上的骨干培养成党员，也把一批在岗党员培养成公司生产、管理、经营、技术岗位上的主要骨干。
公司技能工人、专业技术人员、经营管理人员这“三支队伍”人数逐年增加，在公司推荐选拔培养的一批中层以上后备干部中党员占到了９０．７４％，在岗党员中，一批年轻优秀拔尖人才队伍在不断涌现。
中船绿洲公司“十一五”发展实践证明，党员是公司各类岗位的重要骨干。
是推动公司发展的最优秀人才。
三、对开展“双培养”活动的思考回顾总结中船绿洲公司“双培养”工作的实践，使我们得出了以下几点启示。
１．抓好“双培养”工作应把青年骨干作为培养的重点。
青年骨干是企业最有活力的群体，最具有创新能力的人才，青年强则企业强。
企业发展靠青年，企业的未来是青年的，青年是企业的希望。
因此，开展“双培养”工作应把青年骨干作为培养的重点，要通过党组织教育、帮助，使他们不断加深对党的认识，增强党性观念，坚定跟党走的信念。
把青年骨干培养成党组织的一员，不断壮大党的组织，增强党组织的活力。
中船绿洲公司四年来，通过开展“双培养”工作，涌现了一批“青年文明号”、“青年岗位能手”，把一批青年骨干吸收到党组织队伍中来，党组织的活力得到了增强，促进了企业稳定健康发展。
２．抓好“双培养”工作应把党员素质能力的提升作为培养的重点。
党员在岗位能不能发挥先锋模范作用关键看素质能力强不强。
中船绿洲公司党委通过对党员队伍调研分析认为党员是不是骨干，就看党员的素质和能力，在调研分析中发现，有的党员工作多年虽有工作经验。
但知识老化、本领危机，不适应新技术、新工艺和信息化管理的要求，缺乏工作创新能力。
还有的党员是新进公司不久的大学生，虽有书本知识、有工作热情，但对公司产品生产管理流程不熟悉。
理论知识和工作实际还不能很好的结合。
因此，中船绿洲公司党委通过组织党员填报提升素质能力的培养进度表，进行分类指导培养，有针对性加强党员的素质能力培养锻炼。
如开展指导老师指导培养、开展师傅带徒弟培养、开展岗位交流锻炼、组织各类专业知识培训等等，不断提升党员的综合素质和能力，进一步发挥了党员创先争优的作用。
３．抓好“双培养”工作，领导重视、认真组织是前提。
企业党组织要从巩固党的执政基础、加强党的先进性建设、贯彻落实科学发展观的高度出发，充分认识开展“双培养”工作的重要意义，切实加强对“双培养”工作的领导，党组织负责人要作为第一责任人牵头抓总，制定工作方案。
落实责任部门，认真组织推进，这是“双培养”工作取得实效的重要前提。
４．抓好“双培养”工作，深入调研／明确对象是基础。
企业党组织要广泛深入开展党员骨干队伍的调研工作，切实摸清骨干人员的所思所想，摸清党员提升能力素质的需求，针对不同对象，采取不同方法，结合不同需求设计培养计划，做到有计划、有步骤的推进培养
工作。
鼓励职工骨干结合企业发展愿景开展职业生涯设计，确定自我发展目标。
从专业特长的强弱、从技术水平的高低、从业绩贡献的大小综合界定生产、经营、技术、管理等岗位上的培养对象，做到培养对象明确，培养措施落实，这是做好“双培养”工作的重要基础。
５．抓好“双培养”工作，选好载体、创新方法是关键。
开展“双培养”活动，必须选好载体，创新方法，这是“双培养”活动取得实效的关键所在。
中船绿洲公司党委在开展“双培养”活动中，通过开展“党员先锋岗”、“党员先锋工程”和建立“创新工作室”等载体，为党员提升能力、发挥作用搭建平台，并且通过开展“劳动竞赛”、“技术练兵”、“技能比武”、“师傅带徒弟”等方法持续推进“双培养”工作，取得了明显成效，使公司党员队伍不断壮大，一线技能工人骨干、技术研发骨干和经验管理骨干人员逐年增加，为公司持续发展提供了有力的人才支撑。
３１５思政建设 __。