部编版小学语文月光曲优质课教学设计

月光曲

【教学目标】

第一课时

1．学生能够学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语，完成作业本第1题。

2.学生自由朗读课文，理清课文层次，整体把握课文内容。

3.学生细读课文，初步了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。

4．熟读课文，完成《课堂作业本》2.3.4题。

第二课时

1.学生有自由地朗读课文，再次了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。

2.学生通过朗读，分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物

引起的联想，体会两者结合的作用，并背诵第9自然段。

3.仿照课文的写法，发挥想象，融入自己的感受，进行小练笔。

4.完成课堂作业本剩余题目，并当堂进行校对、批改和过关。【教学过程】

第一课时

一读落实生字词

1.ppt出示要求：大声自由朗读课文，读准字音，读通句子，

想想课文主要写了一件什么事。

2.落实生字词

六人小组轮读、5号6号指名读。（PPT出示：谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼、盲姑娘）

听写“蜡烛、陌生、琴键、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼、盲姑娘”，自己红笔订正，订正好的，朗读告诉我。集中提醒：静谧。

订正好的，1.2号复查，签字。

完成课堂作业本1.2两题。教师讲评，学生自主订正，组长复批检查。

二读了解文大意

1.PPT出示学习要求：浏览课文，想想课文主要写了件什么事。

预设：课文写了德国音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

2.说给同桌听。

三读批注谈感受

PPT出示要求：课文哪些地方是作者的见闻？哪些地方是联想？

默读课文，划出相关句子，批注下你的感受。

2.先独立学习，后小组讨论。

3.指名反馈。

预设：

第2-8自然段是见闻。

第9自然段是联想。

4.再读课文，思考：你体会到了什么？又感受到了什么？

预设：体会到音乐的魅力，感受到贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以及他丰富的想象力和卓越才华。

5.齐读感受，读出敬佩之情。

6.完成作业本第3题。教师讲评，学生自主订正，组长复批检查。

第二课时

四读难点议一议

1.过渡：音乐常常能陶冶我们的情操，给人美的享受，让我们继续来品读这篇课文。

2.PPT出示：自由朗读课文，思考：贝多芬的《月光曲》给你带来了哪些美的享受呢？指名交流反馈。

预设：

（1）生：兄妹俩虽然很穷，买不起音乐会的入场券，但是他们对音乐的热爱、执着，让我感动，很享受。

师：这是贝多芬弹琴给兄妹俩听和创作《月光曲》的前提。

生：丰富的想象，赋予盲姑娘一双慧眼，让她看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

（2）生：感受独特：我好像看到了月亮刚从水天相接处升起，海面上“洒满了银光”，好像也看到了贝多芬轻轻地按着琴键的样子。

生：我好像看到了月亮越升越高，天空出现了“一缕一缕轻纱似