让板报变得图文并茂
初中信息技术说课稿(优秀8篇)
初中信息技术说课稿（优秀8篇）初中信息技术说课稿篇一一、紧扣特点说教材本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。
本节教材使学生进一步认识文字处理软件，学生在认识、欣赏了电子板报后，自己参与制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。
本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《灵活多样的版面设置》。
是word教学中非常重要的一课。
二、凸显主体说学情学生经过二学期的训练，已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。
但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。
三、更新理念说目标1、知识与技能目标：⑴、通过学习，了解页面设置的知识。
⑴、学会设置文字效果。
⑴、学会在WPS文档中插入图片及调整图片。
⑴、掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。
2、过程与方法目标⑴、利用文字工具对文字进行修饰。
⑴、合理选用图片，制作出图文并茂的作品。
⑴、培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。
⑴、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。
⑴、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
⑴、培养学生的创新精神和实践能力。
3、情感态度与价值观目标⑴、通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。
⑴、体会爱与被爱，享受人情的温馨。
愉快学习，快乐创作。
⑴、培养版权意识。
增强学生的组织能力和团队协作精神。
四、教学重点分析word软件的应用领域是文字处理和排版，当然word的软件的教学之重点也就是这两点。
文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式。
《制作图文并茂的电子板报》教学设计
3、建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，以问题驱动，激发求知欲望，让学生带着逐个任务通过探究发现、相互合作、实际操作等方式，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
⑴．通过学习，了解页面设置的知识。
⑵．学会设置文字效果。
⑶．学会在Word文档中插入图片和艺术字及调整图片。
⑷．掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。
2.过程与方法目标
⑴．利用文字工具对文字进行修饰。
⑵．合理选用图片，制作出图文并茂的作品。
⑶．培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。
⑷．培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。
⑸．培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
⑹．培养学生的创新精神和实践能力。
3.情感态度与价值观目标
⑴．通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。
⑵．体会爱与被爱，享受人情的温馨。愉快学习，快乐创作。
⑶．培养版权意识。增强学生的组织能力和团队协作精神。
4、教学重点：文字处理、图片和网页图片的格式设置
5、教学难点：文字修饰、图文并排的灵活适当运用。
学
习
目
标描Βιβλιοθήκη 述知识点编号学习目标
具体描述语句
7.1.5.3-1
7.1.5.3-2
7.1.5.3-3
7.1.5.3-4
小学信息技术：图文并茂更精彩;
小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构图文并茂更精彩；教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教材分析】《图文并茂更精彩》是泰山版九年义务教育小学信息技术第二册下第9课，本课围绕给班级制作板报这个主题展开的，通过本课的学习，使板报文字变得更加漂亮、美观，为文字排版及板报的制作做好准备。
本课的教学目标是使板报变得图文并茂。
其中贯穿着对学生良好的审美能力、创新能力、实践能力的培养，激发学生学习信息技术的兴趣。
【学生分析】教学的对象是小学四年级的学生，他们的认知特点主要以形象思维为主，通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此，教学中注重给学生创造发展空间，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
他们对信息技术有一定的基础，为学习提供了保障。
通过前半个学期的学习，在他们已能利用word编排出一篇较规范文章的基础上。
对文章进一步美化，在文章中插入图画，使文章图文并茂，主题鲜明突出。
所以本课的教学重点就是图片的插入及基本编辑。
【设计理念】在教学内容的安排上通过作优秀品，让学生了解插入图片后的文章效果。
1．在体验感受中学习。
这节课学生可结合前面所学知识画出、上网或在剪贴图中找一些图片。
2．分层教学的实施。
考虑照顾到学生个体差异性，采用分层互补的方法，使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展。
【教学目标】一、知识目标1．掌握在文章中插入剪贴画的方法。
2．掌握调整图片的大小和位置。
3．掌握设置图片和文字的排版方式。
二、能力目标能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。
图文并茂的板报13(信息技术)
签阅
第周，应备课时,实备课时，共课时。
评价：时间：签查（盖章）：
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶
课题
图文并茂的板报
学习
目标
⒈学会规划与设计板报。
⒉进一步练习文字处理的基本操作。
3.学会熟练的操作电脑。
重点
难点
重点：规划与设计板报。
难点：进一步练习文字处理的基本操作。
教法
选择
讲授法、演示法
课型
新授课
课前ห้องสมุดไป่ตู้
准备
课件、电脑
是否采用
多媒体
是
教学
时数
4课时
教学
课时
第4课时
备课
总数
第13课时
课堂教学过程设计
一、学生回顾所学习的知识
师：在这个模块里，我们学习了用Word软件来制作电子板报，请同学们回顾一下。
二、教师出示本模块的知识体系
⒈板报由报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数和导读栏等要素组成。
⒉可以使用“复制”、“移动”或“删除”等命令来修改输入的文字。
⒊通过改变文字的字体、颜色或大小，给文字添加下划线和阴影及对段落进行修饰，可以使版面变得更漂亮。
⒋在板报中插入表格、图片和艺术字，用各种样式的文本框设置文字，可以获得图文并茂的效果。
⒌在制作板报前，要先进行板报的规划与设计，并通过小组的合作分工，制作出漂亮的板报，向全班同学演示。
三、练习
先输入一篇自己的作文，并进行简单的修饰，然后插入一张相关的来自文件的图片，调整其大小和位置。
四、小结
今天，你学会了什么？
11. 让板报变得图文并茂
师：请同学们看着板书，在小组里交流一下如何使用文本框？
师：请同学们坐好。回忆一下，这节课你都有哪些收获？
学生交流，操作，完成作品。
学生回答
学生操作。教师进行个别指导。
学生演示。
学生演示。
学生操作。
学生演示。
学生交汇报。
《让板报变得图文并茂》第1课时：
环节
教师活动
学生活动
《让板报变得图文并茂》第1课时：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
同学们运用学过的知识，自己学会了插入剪贴画，真不错！
2、调整图片周围文字的排版方式。
出示教师预先排好版的“龟兔赛跑”的文章。
师：请大家继续看老师的板报，注意观察图片的位置，然后试着也调整一下你板报中的图片位置。
师：你遇到了什么问题吗？你来说说。
学生操作。
学生讲一讲自己最满意的地方和运用到的知识并相互评价，提出改进意见。
教研组长签字：于瑞海
师：说的好，操作的也很准确。请同学们看黑板，咱们一起来说说。（板书“插入——图片——艺术字”）。
师：下面，请同学们用这种方法在你的板报中，插入一幅和文字内容符合的剪贴画。并调整它的大小和位置。听明白老师的要求了吗？开始操作。
师：谁来给大家演示一下你是怎样插入剪贴画并调整其大小和位置的？（注意点击图片，对它进行调整）
师：其他同学也有这样的问题吗？同学们的图片不能象老师这样：图片和文字环绕在一起。这是因为我们用到了不同的环绕方式，请看黑板。（板书：环绕方式）要解决这个问题一点也不难，咱们的教学光盘就可以告诉大家。同学们要仔细看，不懂的地方，把它记录下来，在小组里试着解决一下。请拿出光盘，放入光驱。开始。找到“用计算机制作板报”的“图文混排”选项，翻到“改变文字绕排方式”页。戴上耳机，仔细听，再试着做一做。（为了让听课的老师也能和我们一起学习，我请一位同学到教师机上操作。）
图文并茂效果好
学 生 根 据 移 动 自选 图 形 的 方 法 ， 按 着 鼠 标 左 键
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维普资讯
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』 息 课 信 技术
在 弹 出 的 “ 入 图 片 ” 对 话 框 中 ， 按 照 路 径 找 到 插
并 选定 金箍棒 的图片 ，单击 方 法 二 ：找 出 “ 入 ”即可 。 插 （ 图 ３ ） 单 击 如 ，
课 前 准 备
教 师 准 备 课 堂 小 秘 书 、 图 片 素 材 和 四 篇 有 关
件 ” （ 图 １和 图 ２） 如 。
“ 、 夏 、秋 、冬 ” 的 文 章 ， 下 发 到 学 生 机 上 。 春
教 学 过 程
一
、
创 设 情 境 引 入 新 知
图１ 图 ２
教 师 播 放 西 游 记 》 主 题 曲 ， 学 生 不 由 自主 地 跟
囡 吏 哥 茂效 果 醪
口 ／黄明真
故 事 ， 谁 能给 大 家 简 单介 绍 西 游 记 》
的 故 事 ？
生 ：唐 僧 师徒 四 人 经 过 了九 九 八
十 一 难 ， 最 后 取 得 了真 经 。 师 ： 老 师 在 这 节 课 当 中 也 设 置 了
几 个关 卡， 看看 哪个小 组最 先 闯关 ，
并设 置文 字的环 绕方式 。 难 点 ： 文 字 与 图 片 环 绕 方 式 的设 置 。
置在
“ ： 四 年 级 Ｗ ０ｒｄ 学 习 ＼ 西 游 记 图 片 ” 里 。 Ｄ ＼ 学 生 分 小 组探 究 插 入 图 片 的 方 法 ， 求 救 办 法 ：课
《让板报变得图文并茂》教学设计
目 标 能力 目 培养学生的发现、 标 创新和探索能力 ， 主学习与协作学习能力 ， 合实践动手操作能力 。 自 综
情感 目标 培育学生的创新精神 ， 审美能力 、 展示 自我能力 和爱 国精神。
教学重难点 隐辋使艺术字和图片与文字融洽地排在一起
再次欣赏图—— 走进 日月潭 ： 同学们 ， 日月潭 的景色美不美 ， 你想不想去？ １增强学 生 的爱 国热 它位 于我 国台湾省 ， 国领土神圣不可分割 的一部分。我们都盼 是我 情 。（ 进行思想教育 ） 着它早 日回归祖 国的怀 抱。到时候 ， 我们便可 以饱览它 的风采了 。对不 １ 欣赏 图片 五、 综 对 ？那么就 请同学们发挥你 的聪明才智和丰富的想象力 ， 自定主题 ， 制作 电子板报 ， 一会我们进行展评 。 ２培养 学 生的 审美 与 厶 ２ 设计并制作板报 创新能力 及综合 实践 口 １ 参 考资料 ： 实践练 习 Ｃ＼ 生文件夹 ＼ ： 学 资料库 能力。 插人 ＼ 图片 ＼ 剪贴画 也可 以 自制材料 ３积极 准备对 自己 的作 品进 ２ 评价标准 ： 、 行介绍。
维普资讯
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名 课 褰 例
《 让板报变得图文 并茂》 学设计 教
韩 荣 丽
（ 邹城 市第 九 中学 ， 山东 济宁 ２３ ０ ） ７ ５ ０ 科目 信息技术 课题 让板报变得图文并茂——我爱祖国的台湾岛电子板报制作 Ｉ 课型 新授 教学方法 师生换位法， 任务驱动法， 分组竞 赛法， 鼓励法
一
出示练 习题 （ 组织学生抢答 ） ： １要使 电子板报变得 图文并茂 ， 、 我们可以在 ＷＯ Ｄ中使用 Ｒ 四、 课 菜单 ， 在板报中插人 和 。 堂 小结 、 ２ 对艺术字 和图片进行操作前 ， 必须先 它们。
制作图文并茂的电子板报--教案
制作图文并茂的电子板报（初中信息技术七年级下）【学情分析】七年级学生已经具备了word环境下简单文字处理的能力，通过前两节课电子板报的设计和修饰，以及相关练习作业，学生对电子板报已经有了一定的了解。
本课主要是让学生掌握艺术字的插入与编辑、分栏与首字下沉设置、图片的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、电子板报边框及背景添加等各方面综合运用所学过的知识，制作图文并茂的电子板报。
七年级的学生创作欲强，因此本节课中，提倡、鼓励原创作品，让学生尽情畅想青春，抒发自己的感想。
【教材内容分析】本节课学习内容相对较多，本课以“青春的旋律”为主题，注重学生操作能力的培养，在艺术角度上有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。
【教学目标】（一）学习目标：培养学生的审美情趣和审美能力，提高学生评价和自我评价的能力。
掌握图文并茂电子板报制作的方法，围绕着这一教学目地展开教学。
1.知识与技能：（1）初步掌握在word中分栏与首字下沉设置、图片的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、艺术字的插入与编辑、电子板报边框及背景添加方法。
（2）能够通过自主探索、与同学交流，及时调整学习方法，提高学习效率。
2.过程与方法：同学们通过观看优秀作品的演示，了解制作电子板报的方法，通过评价与鉴赏他人的作品，体验其创作思想，学习和借鉴他人的长处。
3.情感态度与价值观目标通过制作精美的电子板报以及相关素材的合理利用等，激发学生的创作欲望和创新精神，通过分组讨论合作的方式培养学生团结合作的精神以及培养学生自主学习、自主探索的能力，提高学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识。
【教学重、难点】1、教学重点：分栏与首字下沉设置、图片的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、艺术字的插入与编辑、电子板报边框及背景添加的方法。
2、教学难点：内容较多，时间的合理划分以及任务驱动模式下的合作探究方法的运用。
【教法学法】1. 学法：自主探究、讨论合作。
《图文并茂》课件
插图
简洁明了地表达抽象概念 或过程，适用于解释性文 本或说明性文本，如教材 、科普文章等。
背景图
营造氛围、增强视觉效果 ，适用于需要突出主题或 情感的场景，如海报、宣 传册等。
文字排版技巧与规范
字体选择
根据文本内容和风格选择合适的字 体，如宋体、黑体、楷体等。
字号设置
根据文本层级和重要性设置合适的 字号，一般标题字号较大，正文字
设计课件布局和风格
根据课件的主题和目标受众，设计课件的布局和 风格，包括背景、字体、颜色、图标等。
3
插入和编辑素材
将收集到的素材插入到课件中，并进行必要的编 辑和调整，如裁剪、缩放、调色等。
结合实际案例进行实践操作
分析优秀案例
收集和分析一些优秀的图 文并茂课件案例，了解它 们的设计思路、制作技巧 和创新点。
提升了专业技能
通过本次课程的学习，我掌握了更多的课件制作技巧和方法，提 升了自己的专业技能水平。
增强了团队合作意识
在案例分析和实践环节中，我们小组成员之间相互协作、共同探 讨，增强了团队合作意识。
拓展了视野和思路
课程中涉及到了多个领域和行业的案例，让我拓展了视野和思路 ，对课件制作有了更深入的认识和理解。
直观地理解公式背后的逻辑和原理。
交互式操作体验
02
允许学生在课件上进行交互式操作，如拖动滑块、选择参数等
，以探索公式中不同参数对结果的影响。
实例演示与讲解
03
结合具体数学问题，展示公式在实际问题中的应用，并通过图
文并茂的方式进行讲解，加深学生的理解和记忆。
物理实验现象描述和解释
实验现象模拟
通过课件中的动画或视频，模拟 物理实验的操作过程和现象，使 学生能够直观地观察到实验现象
出黑板报的心得体会初中（4篇）
出黑板报的心得体会初中黑板报是学校教学和宣传的重要工具之一，对于初中学生而言，起到了不可忽视的作用。
在参与黑板报的设计与制作过程中，我有幸积累了一些经验与体会。
通过这次机会，我将分享一下我在制作黑板报上的心得体会。
首先，设计是制作黑板报的基础。
设计是整个黑板报制作过程中的核心。
一个好的设计能够吸引读者的眼球并传达信息，所以在设计黑板报之前，我们应该明确黑板报的主题和目的。
主题和目的决定了黑板报的要点和风格。
例如，如果主题是“环境保护”，那么黑板报的设计应该以绿色为主色调，以大自然、动物和植物等元素为背景。
通过设计，我们可以用视觉的方式表达我们的主题和目的，让读者在一眼扫过黑板报时就能明确其中的重点。
其次，排版是制作黑板报的关键。
排版是将文字、图片和图表等素材有机地组合在一起，形成整体布局和结构的过程。
一个好的排版能够使黑板报更加清晰明了，易于阅读和理解。
在排版时，我们应该合理安排各个模块的位置和大小，以及字体和线条的粗细等。
通过合理的排版，读者可以快速找到自己感兴趣的内容，并理解其中的信息。
此外，一个简洁明了的排版也能够使黑板报更具美感。
再次，创新是制作黑板报的灵魂。
黑板报是一种信息传递的手段，所以我们应该学会利用创新的方式来吸引读者的注意力。
可以尝试使用一些特殊的字体效果、插图、贴纸、折纸等不同的表现手法，让黑板报充满活力和趣味。
创新可以打破黑板报的单调和枯燥，让读者对黑板报产生兴趣并对其中的内容留下深刻印象。
创新要适度，不要过于复杂和繁琐，否则会让读者产生疲劳和困惑。
最后，团队合作是制作黑板报的关键。
制作黑板报需要一个团队的协作和配合，每个人都有自己的责任和任务。
团队合作可以发挥每个成员的优势，减轻个人负担，提高效率。
在团队合作的过程中，我们应该互相沟通和协商，分享自己的想法和意见。
团队中的每个人都应该感到自己的价值和作用，才能激发每个人的积极性和创造力。
通过团队合作，我们可以共同克服困难，解决问题，最终制作出一份令人满意的黑板报。
以兴促行 以行促果
以兴促行以行促果随着时代的迅速发展，信息技术教学越来越显得重要。
一方面，信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响，使学生紧跟时代的发展步伐。
另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。
通过几年的教学实践，本人获得以下几点体会。
一、精心设计，利用多种方法，激起学生的学习兴趣，使学生想学1.利用游戏，引发动力。
例如学习《文件和文件夹的管理》一课时，如果一开始直接讲解操作要点，会使学生感到枯燥无味。
我在教学中采取游戏激励的方法，告诉学生，老师在电脑不同磁盘，存放了一些游戏文件，只要把这些文件存放在指定文件夹中，并安装完成就可以玩了。
这样学生就有所期待，能够专心学习，并能在很短的时间里掌握新知识。
之后的综合练习——组合安装游戏，可以充分练习本节知识：利用资源管理器查找文件，移动/复制文件以及删除文件等，除此之外还学会了安装软件操作。
这样，既保持了学生的学习热情，还可以促使学生自觉学习计算机知识。
2.创设情景，积极学习。
如在进行《让板报变得图文并茂》教学时，课前先播放《感恩的心》这首歌，接着展示与这首歌相关的故事。
一篇为纯文字，另一篇修饰精美。
紧接着提问：哪篇更吸引你阅读？说出理由。
（学生讨论、回答）。
艺术字做标题灵动、醒目，能起到画龙点睛的作用，图片可以美化版面还能辅助说明主题。
今天我们一起探讨如何插入图片、艺术字，让板报变得图文并茂。
这样创设一个宽松的学习情景，调动了学生的激情，为下一步自主探究奠定了扎实的情感基础。
3.利用故事，开阔视野。
例如，在学习计算机的发展时，介绍比尔·盖茨与微软公司；在讲病毒时，介绍CIH病毒、“熊猫烧香”；讲黑客入侵时，介绍索尼影业被黑事件、JP摩根被黑事件；讲电子商务时，介绍马云与阿里巴巴；讲及时通迅时，介绍QQ软件等。
让板报变得图文并茂
尊敬的各位领导、评委，下午好！我是学校的，今天我说课的内容是《让板报变得图文并茂》。
下面我将从五个方面对本节课进行说明。
一、说教材分析：《让板报变得图文并茂》是青岛出版社出版的初中信息技术七年级上册第3单元第4课。
本课由四个小部分组成，分别是：插入艺术字、修改艺术字、在板报中插入图片、调整图片周围文字的排版方式。
插入艺术字和图片是本节课的重点内容，也是本章“用计算机制作板报”的重要任务，恰当有效的使用好艺术字和图片会给“电子报刊”增色不少。
根据教材分析，结合新课程标准和学生实际，我确定了以下教学目标。
1、认知目标：掌握艺术字的插入、艺术字的形状、颜色设置、图片插入与编辑方法以及图文混排方法。
2、能力目标：培养学生的观察与审美能力、团队合作能力，知识迁移能力和创新设计能力。
3、情感与价值观目标：激发学生的学习兴趣；培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质教学重难点：1、教学重点：本课的重点是在板报中插入艺术字、插入图片。
2、教学难点：本课的难点是艺术字和图片排版时的版式设计。
二、说学情分析本课是在前几课学习了Word文档的修饰之后，进一步学习插入更加丰富多采的艺术字和图片从而为板报锦上添花。
通过本课的学习能让学生创作出丰富多彩、更具个人特色的作品，学生也会十分感兴趣。
三、说教学理念本着“以学生发展为本，让学生参与”的教学理念，根据本课内容，学生的学情，于是采用自学质疑、合作交流的学习方法，在实践中完成任务，体验学习的乐趣。
四、说教学方法教法：采用“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。
学法：学生自主学习、师生互动、合作交流。
五、说教学过程：（一）创设情景，激发学生学习兴趣展示修饰前和修饰后的同一片文档：这是一段《小狮子爱尔莎》的节选，它没有“化妆”前是这个样子。
“化妆”以后，变得如何了呢？引导学生观察，修饰以后的档有那些变化？教室总结：多了艺术字和图片。
关于板报的总结
关于板报的总结板报是一种以画布或纸张为载体，用文字、图画、图片等多种形式展示信息的一种教育工具。
它不仅可以帮助学生掌握知识，还可以培养学生的创造力和动手能力。
板报的应用范围非常广泛，不仅仅局限于学校教育领域，而且在企事业单位、展览会等场合也起到了重要作用。
一、板报的作用1.传递信息：板报是一种直观的传递信息的方式，通过图文并茂的方式，能够将抽象的概念转化为具体形象，让学生更容易理解。
2.展示成果：学校经常会开展各类活动，在活动结束后，制作一个主题板报来展示活动成果，这不仅能够让学生对活动有一个更加深入的认识，也让其他人了解到这个活动的情况。
3.美化环境：板报可以用美丽的图片、花边装饰等方式使教室变得更加美观，从而给学生一个良好的学习环境。
4.培养创造力：制作板报需要学生动手实践，从而培养他们的创造力和动手能力，让他们不仅仅是被动地接受知识。
5.发展思维：制作板报需要学生有一定的思维能力，要能够将抽象知识转化为具体形象展示出来，这样能够锻炼他们的思维能力。
二、板报的制作步骤1.确定主题：首先需要确定板报的主题，可以是一个课程知识的概念，也可以是一个活动的主题。
2.收集资料：确定了主题之后，需要收集相关的资料，例如图片、文献等，以便于制作。
3.设计布局：设计板报的布局，包括标题、主题、图片等的排列方式。
要注意美观和逻辑性。
4.制作内容：根据布局设计的要求，开始制作板报的内容，可以用图画、图片、文字等多种形式展示知识或活动。
5.装饰装修：将制作好的内容进行装饰装修，可以使用花边、彩纸等使板报更加美观。
6.悬挂展示：制作完成后，将板报悬挂在合适的位置，使更多的人能够看到。
三、优秀的板报特点1.主题明确：一个优秀的板报应该有一个明确的主题，通过板报能够直观地了解到这个主题的内容。
2.内容丰富：板报要全面展现主题内容，既要有文字、图画，也要有图片等多种形式。
3.布局合理：板报的布局要合理有序，要有标题、主题、分组等，布局美观大方。
图文并茂的小报教案设计
图文并茂的小报教案设计：一、教学目标1、培养学生观察事物的细致性,能够深入发掘话题的内容，思辨力强。
2、启发学生写作的多样性，让学生学习如何分类整理信息，从而培养其写作思维能力。
3、了解新科技应用的重要性，提高学生信息收集处理能力，培养其判断信息的能力。
二、教学内容1、话题初定根据学生的年级特点和实际需要选取一个适合的话题，例如“校园文化节”，“如何保护环境护绿”，“如何感恩父母”，等。
2、信息收集通过让学生在图书馆、网站、报纸上找到与话题相关的文章、图片、视频、文化素材等，同时要求学生对所查找到的信息进行分类、筛选、整合、综合和评价，筛选出与话题相关的有用信息。
3、信息整合通过让学生将收集到的信息按照某一共同点进行整合，例如“校园文化节”中的各种活动形式，参与人数，效果反馈，等。
4、制作小报学生根据整理好的信息，设计并制作小报。
可以要求学生分工合作，邀请公众人物等加入，以增加写作的多样性和互动性，实现与社会的交流和联系。
三、教学过程1、教师设计讲解小报的结构、组织方式、排版设计等。
2、教师设计引导学生收集信息的方式和方法，例如个人信息搜索、互相组团，到图书馆借阅资料等。
3、教师鼓励面对困难，学生之间要互相合作，培养团队合作意识，并通过不断的讨论、交流、合作、研究、梳理等活动实现信息的整合和小报的制作。
4、教师引导学生发现信息中的矛盾与不足，以及搜集信息时出现的问题及解决方法，从中学生可以了解到信息活动消费者如何成为信息活动生产者。
5、教师要求学生进行反思和评价，总结小报制作的利弊及经验教训。
四、教学评估评价应具有主客观性、多元化、实用性和全面性，考察学生的主动性、探究性、创新性、批判性、对话性等素质。
评价方法有课堂测试，自评、互评、小组评和教师评。
五、教学反思本小报教案结合学生的实际需要，既充分考虑到了学生的信息素养，又注重了学生的学习动机和学习能力的提高，是一种创新型的教学方式。
但是实施时还可以更加灵活，如鼓励学生尝试一些网站、博客论坛、新闻发布会等信息来源，也可以比较一些网站、博客论坛、新闻发布会等信息来源的优缺点。
中学信息技术课堂教学策略之初探
中学信息技术课堂教学策略之初探信息技术是一门新学科，教学模式也不同于传统的教学模式。
课堂是教与学的活动场所，也是学生学习知识的主要场所，作为信息技术这门特殊学科的教师应该有效运用多样式的教学策略才能追求教学的最大效益，充分发挥学生的主观能动性和激发他们无尽的潜能，让学生尽可能多收益到有效的技能和方法。
本人就中学信息技术课堂的多样式教学策略进行初步的探究。
一、情境式导入策略信息技术课堂的导入很重要，它不能照搬传统的教学模式，它需要通过一些自然、恰当、精彩的情境导入，迅速地吸引学生的注意力，引发学生兴趣，给学生活跃的思维空间，并且巧妙地把信息技术知识融入到有趣的情境中。
先让学生在愉快的情境中对信息技术知识有一个感性的认识，产生好奇心和求知欲，从而能激发出饱满的学习状态来主动学习。
情境式导入策略设计应注意这样几个问题：1.情境创设一定要结合实际需要，不能为了设计情境而瞎编情境；2.情境创设内容要真实的，并且是贴近学生生活的情境；3.情境的内容一定要新颖，学生对于他不知道的事物有强烈的好奇心，在好奇心的驱使下，学生的求知欲望也会变得强烈。
结合这几点，常用的情境式导入有以下的几种方法：（一）生活再现式教育源于生活，生活是教育的中心及方向，教育是以培养能适应社会生活的人为根本目的的。
例如，在进行《让板报变得图文并茂》的教学时候，以白色污染为主题，将城市的常见污染角落以视频、图片及文字说明方式给学生们观看及交流，有这些生活的真实再现，使学生犹如身临其境，以人人争当环卫标兵为口号，激发学生制作一份图文并茂的板报的兴趣。
（二）游戏互动式通过互动游戏来激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在玩中产生继续学习的愿望。
如《形状渐变动画》教学时，先用一个形状渐变动画游戏来激发学生学习兴趣，游戏中设置成点击后物体渐变形状，让学生在简单的玩中产生学习的欲望，想自己制作一个形状渐变动画。
（三）悬念设置式如《编制计算机程序解决问题》教学时，先发一封邮件给学生，当学生打开时却看到一些代码，但是经过解密后让学生们再看，有不一样的收获，学生会很好奇，这样便巧妙地引入了课题，加密、解密程序，学生也会带着好奇心及这个悬念来饱满地学习。
小学信息技术_图文并茂显身手教学设计学情分析教材分析课后反思
第4课图文并茂显身手一、教学内容青岛出版社2018版小学信息技术四年级下册14-16页。
二、教学目标知识与技能:1．掌握插入图片、编辑图片的方法和技巧。
2．掌握插入艺术字、编辑艺术字的方法和技巧。
3．能够实现图文混排，创造性地编排出新颖别致的文章。
过程与方法:通过观自主探究、小组协作、教师引导等掌握插入图片、艺术字的方法。
情感态度与价值观:1．培养学生利用信息技术传递自己的思想和情感，使学生能够热爱美、追求美和创造美。
2．鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务，提高学生的分析能力和语言表达能力，培养学生创新精神、探究意识。
3．培养学生树立环保意识，争做环保小卫士。
三、教学重难点重点: 插入图片，插入艺术字。
难点: 图片的裁剪，艺术字的文本轮廓、文本效果等的设置。
四、教学媒体自制幻灯片，多媒体计算机教室，教师机和学生机能运行WPS 文字软件。
五、教学过程课前准备：（课前我们先分一下组，这一列6位同学为第一组，这列同学为第二组，这列同学为第三组，这列同学为第四组。
）（谈话交流）同学们，老师听说我们班的同学都很喜欢上信息课，课堂上遵守纪律，善于思考、积极发言，各个都是电脑小高手，这节课老师准备了很多环保小勋章，这些环保小勋章是奖励给善于思考、积极发言的同学的，这节课咱们就来比一比，看哪组同学表现的最好，获得的环保勋章最多，获得环保勋章最多的小组就是冠军组，冠军组的每位成员将会获得老师的神秘礼物，同学们准备好上课了吗？上课！同学们好，（鞠躬）请坐！（一）情境创设，激发兴趣老师给同学们带来了一组图片，请同学们欣赏有一座城市古老而又现代，银雀山汉简，洗砚池墨香，小商品城闻名全国。
这座城市又人杰地灵，涌现了一大批杰出人物，有书法大家王羲之、颜真卿，一代军师诸葛亮，还有解放战争时期的支前模范-沂蒙六姐妹，这里还有巍巍沂蒙山，滔滔沂河水，那同学们知道这个哪个城市么？这就是我们的家乡-临沂。
同学们，我们的家乡美么？可是最近我们的家乡出现了一些不和谐的现象，有的时候你们是否发现天总是灰蒙蒙的，有的时候走在路上你们是否能看到有人随地吐痰、乱扔垃圾，这些现象真让人痛心。
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拓展任务：
为板报添加合适的背景图片，并设置成水印效果。
提示：将背景图片设置为“ 衬于文字下方 ”版式,调整 图片大小,使其铺满整个版面。如果背景图片颜色太深，影响 阅读可利用图片工具栏工具，对背景图片进行调整, 设置图像 颜色设置为冲蚀效果或者增加亮度或降低对比度。
作品评价标准
有醒目、美观的艺术字标题，且占用版面大小合适 所选图像能反映主题，位置与大小恰当 图像的修饰效果运用得当 色彩搭配协调，页面美观
连连看
嵌入型
A
B 版式不同，效果不同，适应的场 浮于文字上方
合也不同，要根据主题需要，灵活进 行版面的编排。 C 衬于文字下方
紧密型 四周型
E
D
拓展任务：
为板报添加合适的背景图片，并设置成水印效果。
提示：将背景图片设置为“ 衬于文字下方 ”版式,调整 图片大小,使其铺满整个版面。如果背景图片颜色太深，影响 阅读可利用图片工具栏工具，对背景图片进行调整, 设置图像 颜色设置为冲蚀效果或者增加亮度或降低对比度。
（一）
（二）
胶州市第十九中学
执教者：邱延霞
完成任务小锦囊
小组讨论
学案提示或课本 请教老师
任务一：打开 “感恩的心.doc ” ，将标题设置为艺术字。 要求：字体“隶书”，字号40，加粗,样式自选 .
（可自行修改艺术字，使它更美观，更符合文章内容）
小组内交流插入艺术字的方法，老师将邀请同学分享操作方法。
1、根据上述标准，设计完成作品，以“
组+姓名”保存。
2、选出本组最佳作品。
盘点收获
这节课你都学到了哪些知识？有什么收获？
1、插入艺术字、编辑艺术字 2、插入图片、调整图片版式 3、小组合作的巨大力量 4、制做了图文并茂的崂山并上传 到网上，向更多的人展示崂山之风采，展示崂山 八中同学之才华！
任务二：修改艺术字,让艺术字更艺术.
学有余力：探究设置艺术字格式的不同方法。
（要求小组成员，互帮互助，共同提高）
常用操作方法：
菜单法、工具栏法、右键单击对象+提取快捷菜单法；
文字处理软件的特点是：
先选中操作对象——选择相关的命令（菜单 或工具栏）
——进行相应的操作与设置
艺术字使用范围：
广告、宣传、商标、标语、黑板报、企业 名称、会场布置、展览会， 以及商品包装，各 类报刊杂志和书籍的装帖上。
不同的颜色表达不同的情感，我们应 该根据文档主题设置艺术字颜色和形状，使 之与文档的内容，版面的风格相协调。
任务三：
在第二自然段，插入“图片素材”文件夹中
的 “母子情深.jpg” 。
温馨提示：
聪明的你，图片又有何难？还不与“插入与编辑艺术字”大同小异。
任务四：
1、将图片“母子情深.jpg” 环绕方式设置为“四周型”， 调整图片大小。 2、为图片设置不同的文字环绕方式，对比效果，组内交流， 完成连线题。