小班语言活动小鸟的歌
幼儿园小班语言教案《小小鸟》儿歌教学活动评析
幼儿园小班语言教案《小小鸟》儿歌教学活动评析1. 教学目标1.能够理解儿歌《小小鸟》的歌词，并通过模仿、朗读正确表达歌曲中的内容。
2.能够辨认歌曲中出现的生词，如“鸟儿”、“飞”等，并附上相应的动作。
3.培养学生的语感和音感，提高学生的语言表达能力。
4.通过教学活动，帮助学生珍爱小动物，了解世界万物生灵之间的平等和谐。
2. 教学内容1.儿歌《小小鸟》2.单词：鸟儿，飞，叽叽喳喳，枝头3. 教学步骤步骤一：导入通过与学生打招呼、点名等方式，让学生进入学习状态，为后续的教学做好铺垫。
接着，唱一遍儿歌《小小鸟》，引导学生进入歌曲的世界，对歌曲产生兴趣。
步骤二：教学重点1.歌词教学：（1）为学生展示歌曲《小小鸟》的歌词，并带领学生一遍一遍地模仿、朗读；（2）让学生一起分析歌曲歌词中出现的单词和意义，学习及运用新单词。
2.语音教学：（1）培养学生的音感和语感，将歌词逐一解释，对重点单词进行实际动作展示，学生跟着动作发出相应的音响；（2）通过模仿和对比，教授正确发音，帮助学生提高语言表达能力。
步骤三：教学拓展1.发散思维教学：与学生一起探讨小鸟的生活习性、与人类之间的联系，让学生了解小鸟在自然中的作用，培养学生爱护动物、保护环境的意识。
2.互动学习：音乐教学可以搭配课堂游戏，例如进行歌曲配对比赛，让学生通过互动游戏，更好地巩固所学知识。
步骤四：总结对学生进行总结性发言，让学生评判自己在本次课堂中的表现，以巩固所学知识和锻炼语言表达能力。
4. 教学效果评估通过教学生基本调研或评估学生学习情况可以进行教学效果评估。
可以从学生的歌唱、发音、口语交流等方面进行评估，以反馈教学效果，调动学生的学习热情。
5. 总结本节课教学主要围绕儿歌《小小鸟》展开，通过歌词和音乐教学引导学生深入探索小鸟的生活特点及与人类的联系，加强珍爱小动物的意识，培养学生的语感和音感，以及提高学生的语言表达能力。
整个教学过程紧扣小班幼儿的认知特点，情感融入，让学生学以致用，加深了学生对环境和生命的关爱和理解。
大班语言活动教案《小鸟的歌》
大班语言活动教案《小鸟的歌》教案：小鸟的歌教学目标：1. 学习认识并运用一些关于鸟类和鸟鸣的词汇。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 提高学生的听、说、读、写的综合能力。
教学对象：大班学生教学时间：40分钟教学准备：1. PPT2. 《小鸟的歌》绘本3. 鸟类图片或鸟鸣音频4. 卡片：小鸟、树、花、太阳、云教学步骤：Step 1：引入新课1. 向学生展示一些鸟类的图片或播放鸟鸣音频，引导学生讨论这些鸟是什么，并与他们熟悉的鸟类进行对比。
2. 引导学生思考和讨论：鸟类有哪些特点？它们是如何移动、栖息的？它们有什么不同的形态和颜色？Step 2：教授新词汇1. 准备卡片并向学生展示：小鸟、树、花、太阳、云，并帮助学生理解和记忆这些词汇。
2. 使用PPT展示绘本《小鸟的歌》的故事内容，并边展示边解释。
鼓励学生积极参与讨论和回答问题。
Step 3：听故事1. 继续使用PPT，播放《小鸟的歌》的音频，并跟读绘本。
引导学生仔细聆听，理解故事的内容。
2. 播放结束后，向学生提问：故事中发生了什么？小鸟为什么不再唱歌了？如何才能让小鸟再次唱歌？鼓励学生积极回答问题。
Step 4：角色扮演1. 分发卡片给学生，让他们扮演故事中的不同角色。
2. 根据故事内容和学生的角色，安排一些简单的场景，让学生自由表演。
可以引导他们使用课堂学过的语言和词汇。
Step 5：创作活动1. 让学生回顾故事中小鸟唱歌的场景，并鼓励他们发挥想象力，创作一个新的小故事。
可以询问学生：小鸟会唱什么歌？小鸟会唱给谁听吗？2. 让学生用自己的语言表达出来，记录下来，并鼓励他们和同伴分享自己的故事。
Step 6：语言游戏1. 创设一个“跳小鸟”的游戏。
教师出示不同的卡片，学生根据卡片上的词语做出对应的动作。
例如：看到“小鸟”的卡片，学生跳跃；看到“树”的卡片，学生伸手做树枝的动作。
2. 进一步增加难度，教师引导学生根据卡片上的词语进行编队，例如“树”和“小鸟”在一起，学生需要能够快速进行动作的转换。
小班语言优秀教案《爱唱歌的小鸟》
小班语言优秀教案《爱唱歌的小鸟》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受小鸟唱歌的美好。
2.培养幼儿的语言表达能力，敢于在集体面前讲述故事。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受小鸟唱歌的美好。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力，敢于在集体面前讲述故事。
三、教学准备1.教具：小鸟玩具、故事课件、图片等。
2.环境布置：教室布置成森林场景，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入教师出示小鸟玩具，引导幼儿观察小鸟的特征。
邀请幼儿分享他们知道的小鸟特点和生活习性。
2.故事讲述教师以生动、形象的语言讲述《爱唱歌的小鸟》故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色、场景和情感。
3.故事讨论教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容，如：小鸟为什么会唱歌？它遇到了哪些困难？是谁帮助了它？邀请幼儿讲述自己喜欢的故事情节，分享自己的感受。
4.角色扮演教师将故事中的角色分配给幼儿，进行角色扮演。
鼓励幼儿用语言、动作表达角色的情感，提高幼儿的语言表达能力。
5.故事续编教师邀请幼儿发挥想象，为故事续编一个结局。
鼓励幼儿大胆讲述，培养幼儿的创造力。
邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
7.拓展活动教师组织幼儿进行唱歌比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
邀请家长参与活动，增进亲子关系。
五、教学反思1.教师在讲述故事时，语言生动形象，表情丰富，激发了幼儿的兴趣。
2.在讨论环节，教师引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察能力。
3.角色扮演环节，幼儿积极参与，提高了他们的语言表达能力。
4.故事续编环节，幼儿发挥想象，培养了他们的创造力。
5.教学过程中，教师注重培养幼儿的环保意识，使他们在活动中学会关爱大自然。
不足之处：1.在拓展活动中，部分幼儿表现较为内向，不敢大胆表现自己，需要教师在今后的教学中更多关注这部分幼儿。
2.教学过程中，时间把握不够准确，导致部分环节略显匆忙。
改进措施：1.在今后的教学中，教师应关注每位幼儿的表现，给予他们更多的关注和鼓励。
小班语言儿歌《小鸟学做操》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小鸟学做操》这首儿歌，了解小鸟做操的情景，丰富幼儿的想象力。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和动作协调能力，让幼儿能够跟着儿歌节奏做出相应的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的保护环境意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《小鸟学做操》这首儿歌，并能跟着节奏进行演唱。
难点：让幼儿能够理解儿歌的意义，并在演唱过程中表现出小鸟做操的形象。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸟图片、草地图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课教学：教师带领幼儿学习《小鸟学做操》儿歌，教唱儿歌，让幼儿熟悉儿歌的旋律和歌词。
3. 动作教学：教师根据儿歌内容，示范小鸟做操的动作，引导幼儿跟着教师一起做动作，培养幼儿的动作协调能力。
4. 情景表演：教师创设草地场景，让幼儿扮演小鸟，进行情景表演，让幼儿感受儿歌的意义。
5. 总结：教师带领幼儿回顾儿歌内容，引导幼儿讲述小鸟做操的好处，培养幼儿的保护环境意识。
五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿复习《小鸟学做操》儿歌，加强幼儿的记忆。
2. 家长鼓励幼儿在家人面前表演小鸟做操的情景，提高幼儿的表演能力。
3. 家长引导幼儿观察大自然中的小鸟，了解小鸟的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与同伴的互动情况，评价幼儿对儿歌的兴趣和学习效果。
2. 动作表演评价：评估幼儿在情景表演中动作的准确性、协调性和表现力，检验幼儿对儿歌内容的理解和掌握程度。
3. 家庭作业评价：通过家长反馈，了解幼儿在家中的复习情况和表演意愿，以此评价幼儿对儿歌的长期记忆和兴趣保持。
七、教学拓展：1. 相关绘本阅读：推荐幼儿阅读关于小鸟的绘本，加深幼儿对小鸟的了解，培养幼儿的阅读兴趣。
幼儿园小班语言教案《小小鸟》儿歌教学活动评析
幼儿园小班语言教案《小小鸟》儿歌教学活动评析
一、教学目标
通过教学活动，培养幼儿对儿歌的兴趣，引导幼儿通过儿歌学习语言，提高语言表达能力和沟通能力。
二、教学内容
1.儿歌名称：《小小鸟》
2.儿歌内容：小小鸟，飞啊飞，飞过山和海，飞过天上白云飘，飞过长
城去。
小小鸟，飞啊飞，飞到人们家。
唱歌、唱歌，一声接一声。
小小鸟，飞啊飞，飞回小山上，告诉妈妈我们唱歌真好听。
三、教学过程
第一步：导入活动（5分钟）
1.老师问幼儿是否喜欢听歌，引导幼儿回答。
2.老师展示儿歌《小小鸟》的海报或歌曲CD，引起幼儿的兴趣。
第二步：歌词学习（10分钟）
1.老师播放《小小鸟》儿歌的音频，让幼儿先听一遍。
2.老师逐句引导幼儿跟读歌词。
3.老师逐句解释歌词中不理解的词汇和句式。
4.老师再次播放儿歌音频，让幼儿跟随音乐唱歌。
第三步：口头表演（15分钟）
1.老师分配角色，让每个幼儿扮演歌词中的小鸟。
2.老师引导幼儿按照歌词中的描述，模拟小鸟飞行的动作。
3.老师组织幼儿进行小班表演，每个幼儿依次展示自己的动作表演。
第四步：情感体验（10分钟）
1.老师与幼儿一起讨论歌词中的情感表达，如小鸟的欢乐、快乐等。
2.老师提问幼儿：。
幼儿园小班音乐优质教案《两只小鸟》含反思
幼儿园小班音乐优质教案《两只小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《动物音乐会》，主要内容是学习歌曲《两只小鸟》。
这首歌曲以欢快旋律，简单歌词描述两只小鸟飞翔、歌唱场景，旨在培养幼儿音乐节奏感和对自然界认知。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，能准确地唱出歌词，掌握歌曲节奏。
2. 培养幼儿想象力，使他们能够通过歌曲感受到两只小鸟快乐生活。
3. 培养幼儿团队协作能力，让他们在合唱过程中体验到合作乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中一些节奏较为复杂，幼儿可能难以掌握。
教学重点：让幼儿学会歌曲《两只小鸟》，并能够准确地唱出歌词和节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、小鸟玩偶、卡片、录音机、磁带。
学具：小鼓、沙锤、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出小鸟玩偶，引导幼儿观察并模仿小鸟飞翔、歌唱动作。
通过这个环节，让幼儿对小鸟产生兴趣，激发他们学习热情。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲《两只小鸟》，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受歌曲欢快氛围。
（2）我带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导他们掌握歌词和节奏。
（3）分组进行合唱练习，培养幼儿团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）我出示卡片，上面画有两只小鸟，引导幼儿观察并回答问题：“这两只小鸟在做什？”通过这个问题，让幼儿学会用歌曲中歌词来回答。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组挑选一个节奏乐器，如小鼓、沙锤等，跟随歌曲《两只小鸟》节奏进行演奏。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 两只小鸟图片2. 歌曲歌词3. 节奏符号七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长陪伴下，一起学唱《两只小鸟》，并用画笔和彩纸制作一幅小鸟手工作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，我发现部分幼儿在掌握歌曲节奏方面存在困难，今后教学中，我将加强对这部分幼儿个别辅导。
小班语言儿歌《小鸟学做操》教案
小班语言儿歌《小鸟学做操》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小鸟学做操》儿歌，了解小鸟做操的情景，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿正确朗读儿歌的能力，学会用动作表现儿歌内容。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿积极参与体育活动的兴趣。
二、教学内容：1. 儿歌《小鸟学做操》的歌词学习。
2. 儿歌中的动作表现。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会正确朗读儿歌，能够用动作表现儿歌内容。
2. 教学难点：儿歌中一些生字的认读和动作的协调。
四、教学准备：1. 教学PPT，包含儿歌《小鸟学做操》的歌词和图片。
2. 动作示范视频。
3. 小鸟玩具或图片。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 新课导入：教师展示小鸟玩具或图片，引导幼儿观察小鸟的特点，引出儿歌《小鸟学做操》。
3. 歌词学习：教师带领幼儿朗读儿歌，注意指导幼儿正确发音，特别是儿歌中的生字。
4. 动作学习：教师播放动作示范视频，讲解和示范儿歌中的动作，引导幼儿跟随音乐做动作。
5. 实践环节：幼儿分组进行儿歌表演，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
7. 课后作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起练习儿歌和动作。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读儿歌的准确性和动作的表现力。
2. 课后作业评价：检查幼儿回家后与家长共同练习的情况，关注动作的熟练度和对儿歌的理解。
七、教学拓展：1. 组织户外观察活动，让幼儿到大自然中观察小鸟的生活习性，加深对小鸟的认识。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作小鸟的手工制品，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 根据幼儿的反馈和学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学资源：1. 儿歌《小鸟学做操》的音频文件。
2. 与儿歌内容相关的图片、视频和手工素材。
小班儿歌《小小鸟》(通用7篇)
小班儿歌《小小鸟》（通用7篇）小班儿歌《小小鸟》篇1活动目标：1、学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇：“见面、碰一碰、飞”。
2、通过玩手指嬉戏和结伴表演，感知、理解表达儿歌内容。
3、情愿与同伴相互合作表演。
活动预备：小鸟手偶活动过程：1、老师引导幼儿了解儿歌中的角色。
老师出示手偶：小鸟。
提问：这是谁呀？它会干什么？2、老师借助手偶，示范朗诵儿歌。
3、老师带领幼儿一起朗诵儿歌。
a老师分句教幼儿。
b师生一起朗诵儿歌。
c师生一起用接念的方式朗诵儿歌。
d幼儿边朗诵儿歌边表演。
e每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，表演儿歌。
4、老师小结。
鼓舞与表扬表现好的幼儿。
结束活动。
小班儿歌《小小鸟》篇2一、教学内容：1、唱：《我若是小小鸟》2、做：学唱民歌3、听：未孵化的鸟雏的舞蹈二、教学目的：1、通过歌曲学唱，感受合唱的艺术表现力，演唱时能做到均衡、和谐。
2、连续感受三拍子韵律，用视唱法学会《沂蒙山小调》，丰富对民歌音调的积累。
3、通过观赏，了解音乐的表现手法，感受其音乐形象。
4、八孔竖笛，连续学习吹奏《山楂树》。
三、教学重点和难点：1、唱好三部合唱歌曲，感受奇妙的合唱效果。
2、增加对民歌的了解与熟悉。
四、教具预备：录音机、磁带、八孔竖笛五、课时支配：三课时第一课时教学内容：唱《我若是小小鸟》教学目标：1、能有表情的演唱歌曲；2、感受合唱的艺术表现力；3、能均衡的、和谐的演唱三声部；4、能养成“珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动”的好习惯。
教学重点、难点：三声部合唱教学预备：录音机、磁带、发声练习曲教学过程：导言：大家喜爱自由吗？那把自己比方一下：我想我是自由的------------你可以通过肢体语言来表达下自由吗？一、发声练习1、出示5 4 3 | 2 —— | 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 —— ||3 2 1 | 7 —— | 1 2 3 | 3 2 1 7 | 1 —— ||2、演唱在蔚蓝的天空中，云儿自由的飘（第一声部）。
幼儿园小班教案《小鸟》【优秀5篇】
幼儿园小班教案《小鸟》【优秀5篇】在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信许多人会觉得作文很难写吧，牛牛范文为您带来了5篇幼儿园小班教案《小鸟》，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
《小鸟》教案篇一活动目标1、充满兴趣的欣赏儿歌，感受儿歌的趣味和朋友间的友好。
2、能听懂儿歌内容，乐于跟读儿歌，愿意在多样化的游戏中表现儿歌。
3、尝试仿编儿歌，积极愉快地与同伴一起玩见面打招呼的游戏。
活动重点欣赏、理解、表现儿歌。
活动难点仿编儿歌。
活动准备1、认识一些常见动物。
2、教学课件《小小鸟》；师幼人手两只小鸟手偶。
活动过程1、找找说说，导入活动。
（1）。
幼儿找找：找个朋友，跟音乐试试找朋友的游戏。
（2）。
提问：你刚才和朋友见面是怎样打招呼玩游戏的？（3）。
边小结边出示小鸟手偶：小小鸟见面会怎么样打招呼玩游戏呢？2、听听看看，欣赏、理解儿歌。
（1）。
教师边演示手偶边朗诵儿歌，幼儿欣赏。
（2）。
提问：两只小鸟见面是怎样打招呼玩游戏的？它们做了什么？（3）。
结合教学课件，引导幼儿梳理儿歌内容。
3、说说玩玩，学习跟读儿歌。
（1）。
请幼儿将手变成小小鸟，边游戏边跟读儿歌。
（2）。
请幼儿戴上指偶小小鸟，边玩游戏边跟读儿歌。
（3）。
请幼儿将自己变成小小鸟，边玩游戏边跟读儿歌。
4、想想说说，访编儿歌。
（1）。
引导幼儿根据不同的动物特点，仿编儿歌。
（2）。
师幼边仿编儿歌一起游戏。
5、在《小小鸟》的歌声中结束活动。
《小鸟》教案篇二一、活动目标：1．能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2．了解保护树木的途径、爱惜树木，知道我们人类的呼吸离不开大树。
二、材料：请幼儿搜集树的资料或图片三、活动流程：欣赏理解--讨论（一）欣赏和理解1．教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2．提出问题：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？3．小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？你们有什么好办法留住小鸟吗？小鸟为什么喜欢树呢？你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？（帮助幼儿理解树呼出氧气，供给我们人类呼吸）（二）讨论1．师：我们来看看小朋友自己找到的图片和有关树的资料。
小班语言教案《小小鸟》含反思
小班语言教案《小小鸟》含反思小班语言教案《小小鸟》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容，学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如”见面”、”碰一碰”、”飞”，愿意与同伴相互合作、共同表演，快来看看幼儿园小班语言《小小鸟》含反思教案吧。
活动目标：1．学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如”见面”、”碰一碰”、”飞”。
2．通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。
3．愿意与同伴相互合作、共同表演。
4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5．通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：1．教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等（改为：小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片）。
2．幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。
（改为：即教师用的2个小鸟指偶）活动过程：（一）教师引导幼儿认识儿歌中的角色。
1．认识小鸟指偶。
教师：这是谁呀？它会干什么？（二）教师借助指偶，示范朗诵儿歌。
1．教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。
2．讲到”一只小小鸟”时，教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。
3．讲到”两只小小鸟”时，教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。
4．讲到”见面点点头”时，教师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。
教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复”见面点点头”）5．讲到”你亲亲我，我亲亲你”时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。
6．讲到”碰一碰，碰一碰，飞走了”时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰，然后左右分开做飞动的动作。
（三）教师带领幼儿一起朗诵儿歌。
1.幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。
2.师幼用接念的方式朗诵儿歌。
3.幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。
4.每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。
（四）教师启发幼儿仿编儿歌。
1.教师：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴地见面？2.如果幼儿说出的动物是教师已准备好的手指指偶，教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌（改为：按照幼儿说出的动物，教师出示相应图片，并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌）。
幼儿园小班语言教案《小小鸟》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸟的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过模仿、演唱、表演等环节，提高幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小鸟的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：帮助幼儿学会用简单的语言描述小鸟的特点，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸟图片、视频、音乐、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：通过播放小鸟的视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小鸟的外形特征。
2. 基本内容：a. 教师展示小鸟图片，引导幼儿说出小鸟的名字，并简单描述小鸟的外形特征。
b. 教师讲解小鸟的生活习性，如：小鸟会飞、会唱歌、会在树上休息等。
c. 教师引导幼儿模仿小鸟的动作和叫声，培养幼儿的观察力和想象3. 拓展内容：a. 教师带领幼儿演唱关于小鸟的歌曲，提高幼儿的语言表达能力。
b. 教师组织幼儿进行小鸟手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力。
4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，帮助幼儿巩固所学内容。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小鸟的认识程度。
2. 评价幼儿在演唱歌曲和手工制作环节的表现，检验幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
3. 通过与幼儿的互动，了解幼儿对大自然的热爱和对动物的关爱意识。
六、教学内容：1. 学习小鸟的叫声：让幼儿学习小鸟的叫声，并能模仿。
2. 讲述小鸟的故事：教师讲述一个小鸟的故事，让幼儿倾听并复述。
3. 学习小鸟的歌曲：教唱一首关于小鸟的歌曲，让幼儿学会并能够演唱。
七、教学步骤：1. 学习小鸟的叫声：教师展示小鸟的图片，让幼儿模仿小鸟的叫声。
2. 讲述小鸟的故事：教师讲述一个小鸟的故事，让幼儿倾听，并鼓励幼儿复述故事内容。
3. 学习小鸟的歌曲：教唱一首关于小鸟的歌曲，让幼儿学会并能够八、教学评价：1. 观察幼儿模仿小鸟叫声的准确性，了解幼儿对小鸟叫声的认知程度。
小鸟的歌小班语言领域教案早安晚安中午
小鸟的歌小班语言领域教案早安晚安中午一、活动目标：1、学习朗诵儿歌《小鸟的歌》，知道早上、中午、晚上应当怎样向他人问好。
2、学习正确发音：喳、树、早上、中午、晚上。
二、活动准备：1、挂图12号;《小朋友的书—我们都是好孩子》。
2、小鸟的手偶、手工作品“甜嘴巴娃娃”人手一个。
三、活动过程：1、出示手偶小鸟，引发兴趣。
小鸟向小朋友问好并引导幼儿向小鸟问好。
这是一只甜嘴巴小鸟，为何呢？我们一起来看看。
2、出示挂图，展现童谣情形，学说：早上好、中午好、晚上好。
（1）（遮盖式出示早上的大树）请幼儿向大树问好。
听小鸟是怎样向大树问好的？（引导幼儿聆听小鸟向大树问“早上好”）为何小鸟向大树问“早上好”？（2）（遮盖式出示中午的大树）请幼儿向大树问好。
为何要向大树问“中午好”？听小鸟是怎样向大树问好的？（引导幼儿聆听小鸟向大树问“中午好”）（3）（遮盖式出示晚上的大树）请幼儿向大树问好。
现在是甚么时候，你是怎样看出来的？（引导幼儿观察图意，知道天气晚了，月亮挂在树梢，晚上向他人问好要说“晚上好”!）请幼儿学习问候“晚上好”（引导幼儿聆听小鸟向大树问“晚上好”）3、幼儿学习儿歌。
（1）引出儿歌。
树妈妈听到小鸟这么有礼貌地向她问好，真兴奋，夸他是只甜嘴巴小鸟。
树妈妈也听到小朋友学习问候“早上好、中午好、晚上好”，真兴奋，夸我们小朋友个个都是甜嘴巴娃娃。
下面我们来听一首儿歌，题目叫做《小鸟的歌》。
（2）教师边演示小鸟的手偶，边示范朗读儿歌。
（3）教师提问，幼儿学习朗读儿歌。
小鸟是怎样唱歌的？（引导幼儿正确发音“喳”）早上、（中午、晚上）小鸟是怎样唱歌向大树问好的。
（4）教师完全朗诵儿歌。
（5）幼儿和教师一起朗诵儿歌数遍。
（6）幼儿分组按段（问早上好、中午好、晚上好）朗读童谣。
4、全体幼儿带上手工作品“甜嘴巴娃娃，向其他班级的老师和小朋友”问好。
幼儿园小班音乐教案《两只小鸟》含反思
幼儿园小班音乐教案《两只小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《两只小鸟》。
通过歌曲学习，让幼儿了解简单的音乐节奏，认识自然界中的小鸟，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《两只小鸟》，并能用动作表现出歌曲的节奏。
2. 让幼儿认识小鸟，了解其生活习性，培养他们的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，并能用动作表现出歌曲节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小鸟图片、小鸟玩偶、节奏卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、小镲。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察小鸟图片，引导幼儿说出小鸟的特点。
（2）邀请幼儿模仿小鸟飞行的动作，感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
（2）教师逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握音准和节奏。
（3）幼儿分组练习，互相纠正错误。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示节奏卡片，讲解歌曲中的简单节奏。
（2）幼儿跟随教师一起拍打节奏，熟悉歌曲的韵律。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分为两个小组，轮流演唱歌曲，并用动作表现出节奏。
（2）教师评价并给予鼓励，指导幼儿改进。
（2）全体幼儿一起演唱歌曲，展示学习成果。
六、板书设计1. 板书歌曲《两只小鸟》的歌词。
2. 在歌词下方展示节奏卡片，方便幼儿学习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《两只小鸟》，并教家长一起做小鸟飞行的动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察真实的小鸟，了解它们的生活习性，培养幼儿的观察能力和环保意识。
同时，鼓励幼儿创作自己的小鸟歌曲，激发他们的创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 实践情景引入：引导幼儿观察小鸟特点，模仿小鸟飞行动作。
小班语言儿歌《小鸟学做操》教案
小班语言儿歌《小鸟学做操》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会演唱儿歌《小鸟学做操》。
2. 技能目标：培养幼儿的语音表达能力，发展幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿学唱儿歌的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱儿歌《小鸟学做操》。
难点：帮助幼儿掌握儿歌中的节奏和音高。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音乐播放设备、儿歌乐谱、小鸟图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征，激发幼儿对小鸟的兴趣。
2. 教学部分：（1）教师带领幼儿学习儿歌《小鸟学做操》的歌词，注意引导幼儿发音清晰、准确。
（2）教师教授儿歌的节奏和旋律，让幼儿跟随教师一起演唱。
（3）教师针对儿歌中的难点，如音高、节奏，进行个别辅导，帮助幼儿克服困难。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行小组演唱，让幼儿在互动中巩固所学。
（2）教师开展“小鸟做操”游戏，幼儿跟随音乐节奏模仿小鸟做动作，增强幼儿对儿歌的认知。
五、教学评价：通过课堂表现、幼儿学唱儿歌的情况以及课后家长反馈，对幼儿的学习效果进行评价。
对于学习有困难的幼儿，教师应给予个别辅导和关注，确保每个幼儿都能在教学中得到提高。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：家长可以参与幼儿的学习过程，帮助幼儿在家里练习演唱儿歌，加强家校合作。
2. 组织儿歌比赛：可以让幼儿在班级或者校园内参加儿歌比赛，提高幼儿的参与度和自信心。
七、教学注意事项：1. 因材施教：针对不同幼儿的音乐素养和学习能力，教师应适当调整教学方法和教学内容。
2. 关注幼儿情感：教师应关注幼儿在学唱过程中的情感变化，鼓励幼儿积极表达自己的感受。
八、教学延伸：1. 创作儿歌：可以鼓励幼儿尝试自己创作儿歌，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 学习其他动物儿歌：可以让幼儿学习其他关于动物的儿歌，提高幼儿对动物的认知。
幼儿园小班语言教案《小鸟在唱歌》
幼儿园小班语言教案《小鸟在唱歌》教案主题：小鸟在唱歌——启蒙口语及音乐表演活动目标学生：4-5岁的幼儿教学目标：通过教学，学生能：1. 熟练掌握歌曲《小鸟在唱歌》；2. 启蒙学生口语，让学生能简单表达小鸟在唱歌的场面；3. 为幼儿创造音乐表演的机会，培养幼儿的音乐素养。
教学过程：一、课前准备:1. 教师可以准备一些小鸟形象的画板或者幼儿喜欢的小鸟玩具等用作教学辅助材料；2. 准备一份《小鸟在唱歌》的歌词，以便于与学生一起重复练习；3. 准备一些节奏鲜明、跟《小鸟在唱歌》曲调相符的乐器：如小木琴、铃铛、鼓等。
二、活动一：唱歌学习1. 教师放一次《小鸟在唱歌》，让学生听一遍，让学生感受歌曲的节奏和气氛；2. 重复播放几次，教师与学生一起跟着唱道，学生逐渐熟悉歌曲和歌词；3. 教师可将歌词贴在葫芦上，与学生一起大声唱出，鼓励学生把自己的声音发挥的更加响亮。
活动二：口语表达1. 带领学生回顾刚才学的歌曲，提问：“大家听到这首歌的时候，看到了什么？”2. 鼓励学生用自己的语言描述出一幅小鸟在唱歌的场面，如：“小鸟在树枝上唱歌，很高兴，很欢快。
”3. 鼓励学生直接将自己的生动表述画在白纸上，帮助巩固学生口语表达句式和语音节奏。
活动三：音乐表演1. 教师分配乐器并指导学生如何运用；2. 教师再次放《小鸟在唱歌》曲目，让学生跟随歌曲的转折点或者歌曲氛围，使用乐器随意发挥，为歌曲增添一个个属于小鸟的音符；3. 教师带领学生合唱，通过不同乐器的组合，重复唱好歌曲，形成有趣、响亮的小合唱。
三、总结：教师可以总结今天学习的内容，回顾学生们发言的内容，并鼓励学生在家中给父母表演一下，分享属于自己的音乐。
同时，教师还可以提醒学生观察自己生活中的音乐元素，收集小鸟翅膀，飞行的声音和班级里其他小伙伴的声音，在下一次课堂上进行创意音乐演出。
教法适用性分析：一、情感教学法：教师通过放《小鸟在唱歌》的音乐并配上一些形象的画板或幼儿喜欢的玩具等与学生建立联系，更利于学生通过感受形成学习兴趣，从而培育学生在音乐表演中的积极情感。
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小一班散文活动：小鸟的歌
设计思路：
“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”
在本次活动设计中，为了使幼儿感受到作品意境美，选用了舒曼的《幻想曲》作为背景音乐，设计了三次整体欣赏环节，旨在通过舒缓的音乐旋律、优美的散文语言帮助幼儿理解作品的情感倾向。
三次的欣赏环节以递进的形式出现，第一次欣赏为铺垫，第二次结合刷画让幼儿理解作品中的画面，第三次升华幼儿的感受。
最后设计了幼儿绘画环节，意在展开幼儿想象的翅膀，让孩子把他通过这次欣赏活动听到的、想到的，用笔表现出来，用以加深幼儿的理解，深化教育效果。
活动目标：
1、喜欢欣赏文学作品，对文学作品的语言感兴趣，初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。
2、喜欢听音乐、听鸟叫等悦耳的声音，表现出愉悦的情感，知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
视频转换仪图片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、大自然中小鸟的叫声。
活动过程：
一、听鸟叫声引出课题。
1、师：“小朋友，听，什么声音？”（鸟叫声）
2、师：“在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想象表述）
3、过渡：“小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文里是怎么说的？”
[放音乐1]
二、初步感知散文的主要内容。
提问：（1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？
听了这首散文，你觉得怎么样？
（2）散文里你听到了什么？
过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听一听散文。
[放音乐2]
三、分段感知散文内容。
教师逐一出示图片，并朗诵散文。
第一段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？
第二段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？
小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？
小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？
第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？
师：“你听，森林里到处都是小鸟的歌。
”
教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！
四、幼儿学习朗诵散文。
（1）幼儿观察画面，一起轻轻地念散文。
师：“我们用优美的声音轻轻地念一念散文。
”
[放音乐3]
（2）幼儿跟着教师完整念散文一遍。
五、激发幼儿的想象力。
（1）讨论：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？
（2）师：“下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗？”
六、结束部分。
师：“小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗？我们应该怎么样呢？让我们一起来做快乐的小鸟吧！”
音乐《小鸟飞》走出教室。
活动反思：
新《纲要》对教师提出：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣……教师在活动中确实比较注重,努力去创造这样的环境。
欣赏散文诗首要的是欣赏，教师注重让幼儿学习注意倾听的能力。
教师的肯定和赞许是幼儿愿意表达自己的动力，当孩子回答了教师的问题之后，教师是回以：“哦！这是你听到的！”“你听的真仔细！”“你还听到什么啦？”“你能说给我们听听吗？”孩子得到教师的肯定说的更起劲。
在散文诗欣赏活动中幼儿只有理解了，才能从诗歌中接受教育，感受诗歌的美，所以教师运用生动的图片帮助幼儿理解散文诗的内容，幼儿边看图片边讲回答问题，很轻松的就理解了散文诗的内容，达到了教师预设的目的。
附：散文小鸟的歌
有一座会唱歌的森林。
森林的歌，清逸而悠扬。
仿佛好多好多歌手在歌唱，有的轻悠悠的，有的高亢激昂……
是大树在唱歌吧？森林里最多的是树。
我走进了这片森林，走进了歌声里。
歌声如细碎的阳光，在枝头跳跃，在林中飞翔，走走，看看，听听。
当我发现森林里最多的不是树时，我找到了真正的歌手。
瞧，每一棵树上，都有许多许多小鸟。
每一只小鸟，都爱唱歌。
小鸟的歌，从树梢洒下，在枝叶的缝隙里流泻成金色的阳光瀑布。
小鸟的歌，挂在枝头的叶片上，结成晶莹的露珠。
小鸟的歌，落在地上的红草莓，圆蘑菇和各种漂亮的花朵上。
小鸟的歌，跳进溪水里，变成了欢蹦乱跳的小鱼、小蟹、小虾……
小鸟的歌，汇成了森林的歌。
哦，每一座森林都会唱歌。