故事编讲(课堂PPT)

二爷不在家，虽然迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶还会了五奶奶 来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的 姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发人来，只管送在我们奶奶这里。明儿 有人去，就顺路给那边舅奶奶带去的。”
对白也要注意语言的生活化，平民化，不要刻意追求具有多大感染力的ห้องสมุดไป่ตู้ 白。
•台灯，海绵 •梦想 •相机，香蕉 •仓库，影子，妈 妈
•铅笔，鼠标
•我悄悄地打开门， 将一杯温水放在桌 子上……
•我打开书，掉出一 张发黄的信纸……
•耶娘妻子走相 送，尘埃不见咸 阳桥
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第二课 考题分析及编讲故事基础
一、编讲故事考题分类
1．给出开头类命题 以续写为主，创作空间较小，难度较小。但是个人化难度
语言平实
用最平实的语言来讲述故事，切忌大篇幅的引用，
更不要使用大量的书面语言，切忌文白混杂、古今汉语 混杂。（老舍之于中国文学、中国戏剧）
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3．人物鲜明
创作的人物以简单人物为主（拥有鲜明的独立个性），仅允许第一主人公 在可控的情况下成为复杂人物（有质变），其余的人物以符号化为主。 人物数量切忌过多，出场人物不能超过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化， 不要“诗意化”“琼瑶化”
对白切忌刻意煽情。
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6．逻辑清晰 叙述的逻辑清晰，事先一定要有一个叙事提纲，在没有必要的时候不要
随意更改叙事提纲。 故事的框架合情合理，尤其是发展段落和结尾，切忌天马行空，尽量贴
近人类的理解范围和人性范围。
7．构思巧妙 如果没有一个特别有把握的巧妙构思，宁可让故事平淡而具有生活气息。
不要为了追求与众不同而脱离实际。 往往是最后一句的颠覆，让整个故事充满意味，上升到哲学的高度。
8．平铺直叙、拒绝肆意抒情 用最平实的语言，叙述你的故事，不要肆意抒情，不要肆意浪漫，不要
肆意去描写捕捉不到的东西。
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结局问题
题材问题
真实or 虚构
编讲故事的三个常见问题
结局可以有，但是不强求。开放式结局是趋势， 可以让个人更自由地发挥；封闭式结局是传统， 可以显示出个人的创作把握能力。
题材不限制，但不支持过于天马行空。不要 去叙述自己不了解、不熟悉的，不要刻意追 求新奇特。
3、把故事说“小” 最忌讳把话说的很“大”，大话一出口就很难和具
较大。 多见于中央戏剧学院考试。 例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”……
2．多名词类命题 给出多个无直接逻辑关系的词语（主要是名词，2-3个），
要求创作一个故事，创作空间较大，难度较大，容易显露出个 人倾向和才华。
多见于中央戏剧学院，北京电影学院考试 例题2：月亮，三轮车
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3．单一词条类命题 给出一个抽象或具象单词，可以将其作为主旨、关键词、
根据第一直觉，最稳妥的办法是生活中既有的
故事，其次是道听途说、阅读、观看到的故事，
最后才是虚构。不过如果有良好的虚构能力和
灵感，虚构仍然是最凸现个人性格和创作能力
的方法。
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编 讲 故 事
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第三课 如何编故事
1、明确故事的主题。 你的故事是一个关于什么主题的故事，如关于亲情
的、友情、爱情的或其他社会现象的…… 2、故事角度要新 要从常人忽视的角度去构思故事、叙述故事
4．节奏得当
把握好故事的节奏，不要求有过多的情节。 对于戏剧化的故事，交代背景之后直接进入情节点，情节点直接推向高潮。 对于生活化的故事，不要求有绝对的高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。 5．对白得当 考到对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难度，因此请尽量减少对白的
相对数量。《红楼梦》27回：红玉道：“平姐姐说：我们奶奶问这里奶奶好。原是我们
编 讲 故 事
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课程规划
1.编讲故事分析 2.考题分析及编讲故事基础 3.如何编讲故事 4.故事编讲（一） 5.故事编讲（二） 6.故事编讲（三） 7.故事编讲（四）
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一、故事编讲分析
1.什么是故事
通常一个完整的故事需要具备：时间、地点
、人物、情节、细节，而把故事串连起来的
还需要一条线索。
。
情感：
关键道具等进行创作，创作空间较大，难度较小，但是容易跑 题 多见于北京电影学院，中国传媒大学考试 例题3：胡子
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编讲故事应该遵循如下规律
结构简单
考虑到时间问题，故事结构应当尽量简单，出场人
物不宜过多，对道具的使用不宜过杂，尽量减少对白， 讲述尽量以顺叙为主，情节线不要超过两条，并且是在 很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错 （倒叙、插叙等）
故事必然涉及人的情感，而情感
不是孤立存在的，而是存在于人与人
之间的。是否具有情感关系，是故事
建立 的首要前提。
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什么是编讲故事
给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关 键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事 在规定时间内复述出来。 ·例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”…… ·例题2：月亮，三轮车 ·例题3：胡子
它是命题创作的灵活变体，也是剧本创作的基础考察。 在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的 考察，目前被各大高校在复试或者三试中采用。
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不同院校、专业的考试分析
2013中国传媒大学： 戏剧影视文学——命题故事写作 2012中国传媒大学南广学院： 导演——图片组合叙事（根据考场提供的图片进行排列组合、然后讲述故事， 时间3—5分钟）。 戏剧影视文学——命题故事（根据考场提供的资料进行故事讲述，时间3—5 分钟）。 2013浙江传媒学院： 广播电视编导——影视画面组合叙事 戏剧影视文学——材料作文（含故事写作、解说词写作、编剧写作等） 2013南京艺术学院： 戏剧影视文学——初试：笔试(命题写作)复试：命题说故事(限3分钟) 广播电视编导——复试：故事续编 2013云南艺术学院： 广播电视编导—— 面试：命题口述（根据抽签命题内容及考委提问进行） （根据抽签内容及考委提问每5人一组分组进行）
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应试总论
应注意问题
•处理好故事四个要素之 间的关系。 情节、矛盾、人物、细节 是故事的四个基本要素 •故事不是事件，讲故事 不是叙述事件 •紧扣命题 •故事的合理性，动作的 配合性，语言的生动性
五大得分重点 良好的形象 适合情境的语言 语言组织能力 逻辑创作能力 故事的节奏与张力
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编讲故事例题