小学科学完整《身体的结构》ppt课件
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四年级科学上册课件身体的结构教科版(共22张PPT)
四年级科学上册课件-4.1 身体的结构｜ 教科版 (共22张PPT)
四年级科学上册课件身体的结构｜ 教科版 (共22张PPT)
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具体说，是怎样对称的？
这样左右对称，给我们带来了哪些好处？
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活动一 分别用单手和双手系红领巾比赛
活动二
闭眼分别用单脚和双脚 做上下蹲动作比赛
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通过观察外部特征，你知道了些什么？
1、身体 从外形上可 分为头、颈、 躯干、四肢
四部分。
2、身体是 对称的，可以 使我们活动的 时候更灵活， 运动的时候保 持平衡，使我
们看上去很美。
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蚂蚁的身体结构
蚂蚁的身体分为头、 胸、腹三部分； 蚂蚁有一对触角； 蚂蚁有三对足。
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从外形上看，人的身体由哪几部分组成？
教科版小学科学四年级上册
四年级科学上册课件-4.1 身体的结构｜ 教科版 (共22张PPT)
《身体的结构》我们的身体-教科版四年级科学上册PPT课件
血液循环动力 心肺 呼吸、气体交换
脑 指挥协调器官
消化、吸收营养 肠胃 支撑、运动 骨骼
肌肉 运动
身体怎样工作
如果按照人体工作的类型划分, 我们还可以怎么看待 人体的组成呢?
身体怎样工作
每一个器官都是体内器官系统的一部分。能够共同完成一种或几种 生理功能的多个器官, 按照一定的次序组合在一起构成系统。不同的 系统共同工作必须相互依赖, 才能顺利地完成某项生理活动。
肌肉
血管
骨骼
内脏器官
身体怎样工作
身体能够做很多工作, ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ且工作时总是有多个部位同 时参与、共同完成。
身体怎样工作
选择一个活动做一做, 观察身体的哪些部位参与了这 个活动。试着用气泡图做观察记录。
腿
大脑
手
跳绳
肺
胳膊
心脏
身体怎样工作
人体在进行各种生命活动的时候, 各个部分是相互联系、 协同工作的。
身体的结构
每一种动物都有自己独特的身体结构。 我们人类的身体结构有哪些特点呢?
观察我们的身体 身体怎样工作
观察我们的身体
从外形上看, 人的身体由哪几部分组成?
头
头
颈
颈
躯干 四肢
躯干 四肢
观察我们的身体
比较身体的左右两部分, 我们发现了什么?
人的身体左右对称
观察我们的身体
左右对称有什么作用? 比一比:双眼观察和单眼观察; 比一比:双手系红领巾和单手系红领巾; 比一比:双脚走路和单脚走路。
对称的身体可以让我们在活动的时候更灵活, 运动的时候保持平衡; 另外对称的身体外形使我 们看上去很美。
观察我们的身体
人体的有些组成部分从外形上是看不到的, 但是我们 却能听到、触摸到或者感觉到它们的存在。
四年级科学上册课件-4.1 身体的结构｜教科版(共13张PPT)
看、听、摸、闻
温馨提示:
1.我们把内部限定为皮肤以内的地方。 2.只能记录你们现在真实感觉到的，不可以凭 空想象。 3.把自己的发现填写到记录表中。
看哪个小组发现的多，开始吧！
我知道的身体内部组成
看
血管、喉咙 、牙齿、舌头
听
心脏跳动、肺Байду номын сангаас呼吸、肠道蠕动
摸
心脏跳动、肌肉、骨骼
闻
大肠排出的气体
跳绳时身体的哪些部位参与了活动?
腿
脚
大脑
跳绳
胳膊
心脏
手
系红领巾时身体的哪些部位参与了活动?
大脑
手
眼
系红 领巾
胳膊
心脏
颈
人体的每一个部分都有特殊
的功能。在进行各种生命活
动的时候，各个不同的部分
不是孤立的，而是互相密切 配合、协同工作的。
我们的身体是个宝， 每个部分少不 了。多动脑筋思维快，多动四肢动作灵。 伸伸手、弯弯腰，抬抬腿、跑一跑， 天天锻炼身体好！
观察身体外形
头 颈
躯干
四肢
头 颈
躯干
四肢
听一听，动一动
拍手歌
如果从头顶开始，通过鼻
尖画一条线，把人的身体分为 左右两部分，你发现了什么？
左右对称有什么好处呢？
（1）单腿站立和双腿站立.
（2）一只手系红领巾和两只手系红领巾.
只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好人间！
可以用以哪些方法来了解身体的内部结构呢？
四年级科学上册课件-4.1 身体的结构｜教科版 (共28张PPT)
我知道的身体内部
骨骼 肌肉
心脏 血管
肺
胃、肠
大脑和神经 ……
三、身体怎样工作
写字时身体的哪些主要部位参与了 活动?
眼睛
手 写字
心脏
肺
肌肉
大脑
1、同一个活动需要身体多 个部位共同参与完成；
分小组研究在“扳手 腕”、“深呼吸”、“原地 蹲立”、“说话”、“看 书”、“系红领巾”这六个 活动中，身体的哪些部位参 与了此项活动并记录在气泡 图中。
我们人到底是怎样运 动的呢？我们运动起来为 什么会气喘吁吁？我们为 什么每天要吃那么多食物？ 我们又是如何慢慢成长的 呢？ ……
身体的结构
单位：茶盘洲镇中心小学
孙健
一、观察身体的外形
人的身体从外形上看，可以分成哪 几个部分？
颈 躯干 四肢
头
头 颈 躯干
四肢
比较身体的左右两部分， 它们之间是怎样的关系？
比赛1： 双手系红领巾和单手系红领巾
比赛2： 双腿走路和单腿走路
二、观察身体的内部
运用看、听、摸、按、捏等方法，来感觉 身体的内部，根据感觉到的现象，来推测身 体内部的组成。（注意：必须是现在真实感 觉到的现象）
感觉的 方法 感觉到的现象 推测的内部组成
是 人 体 的 支 架
为 人 体 的 血 液 循 环 提 供 动 力
有伸缩功能，协 助人体运 动
遍 布 全 身 各 处
是（ 进呼 行吸 气） 体 交 换 的 器 官
负责消化 的器官， 在饥饿时 会发出肠 鸣声。
胃
肠
指挥协调身体各部分的器官工作
1、同一个活动需要身体多 个部位共同参与完成； 2、在不同的活动中有相同 的身体部位参与活动。
教科版科学四上《身体的结构》PPT课件课件PPT
身体的结构
一、观察身体的外形
从外形上看，人的身体可以分成哪几个部分？
头 颈
躯干
四肢
头 颈
躯干
四肢
如果从头顶开始，通过鼻
尖画一条线，把人的身体分为 左右两部分，你发现了什么？
二、观察身体的内部
温馨提示:
1、我们要像科学家一样用心观察， 可以小组成员之间相互观察，然后 推测出身体内部的组织结构。 2 、把自己的发现填写到记录表中。
人体的各种生命活动都是不
同部分之间相互联系共同协 作的结果。
74.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的坚持！ 17.亲人是父母给你找的朋友，朋友是你给自己找的亲人，所以同等重要，孰轻孰重没那么多分别。 87.人生最大的秘密和财富就是健康、快乐。 46.积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 83.如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 92.只有你学会把自己已有的成绩都归零，才能腾出空间去接纳更多的新东西，如此才能使自己不断的超越自己。 41.无论做什么事情都不能大意，一定要把事情考虑周密以后才能做。 53.浪费时间等于浪费生命。 95.没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 77.每条堵住的路，都有一个出口。 99.人在得意时须沉得住傲气；失意时则要忍得住火气。 39.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有进步，而是在扎根！ 60.种子如果不经过坚强的泥土中挣扎奋斗的过程，就永远不能发芽、滋长；人如果不经“雨雪冰寒、凄风苦难”就无法达到理想的彼岸；用自己勤劳的双手，才能浮起你理想的风帆。 96.现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。 41.成功之本取决于人的心理素质人生态度和才能资质。当然，仅靠这个“本”还不够，必须兼具高远志向和实现目标的专心致志毅力。特别是专着于一的精神，更有利助人成功。 14.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。 63.成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。 12.伟大的力量存在于我们的内心。 94.你所烦恼的原因在于你读书不多而想的太多。 46.人生如果错了方向，停止就是进步。 44.天下绝无不热烈勇敢地追求成功,而能取得成功的人。——拿破仑一世 50.人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
一、观察身体的外形
从外形上看，人的身体可以分成哪几个部分？
头 颈
躯干
四肢
头 颈
躯干
四肢
如果从头顶开始，通过鼻
尖画一条线，把人的身体分为 左右两部分，你发现了什么？
二、观察身体的内部
温馨提示:
1、我们要像科学家一样用心观察， 可以小组成员之间相互观察，然后 推测出身体内部的组织结构。 2 、把自己的发现填写到记录表中。
人体的各种生命活动都是不
同部分之间相互联系共同协 作的结果。
74.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的坚持！ 17.亲人是父母给你找的朋友，朋友是你给自己找的亲人，所以同等重要，孰轻孰重没那么多分别。 87.人生最大的秘密和财富就是健康、快乐。 46.积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 83.如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 92.只有你学会把自己已有的成绩都归零，才能腾出空间去接纳更多的新东西，如此才能使自己不断的超越自己。 41.无论做什么事情都不能大意，一定要把事情考虑周密以后才能做。 53.浪费时间等于浪费生命。 95.没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 77.每条堵住的路，都有一个出口。 99.人在得意时须沉得住傲气；失意时则要忍得住火气。 39.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有进步，而是在扎根！ 60.种子如果不经过坚强的泥土中挣扎奋斗的过程，就永远不能发芽、滋长；人如果不经“雨雪冰寒、凄风苦难”就无法达到理想的彼岸；用自己勤劳的双手，才能浮起你理想的风帆。 96.现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。 41.成功之本取决于人的心理素质人生态度和才能资质。当然，仅靠这个“本”还不够，必须兼具高远志向和实现目标的专心致志毅力。特别是专着于一的精神，更有利助人成功。 14.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。 63.成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。 12.伟大的力量存在于我们的内心。 94.你所烦恼的原因在于你读书不多而想的太多。 46.人生如果错了方向，停止就是进步。 44.天下绝无不热烈勇敢地追求成功,而能取得成功的人。——拿破仑一世 50.人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
教科版科学四上《身体的结构》PPT精品课件
我们的身体是个宝， 每个部分少不了。 多动脑筋思维快，多动四肢动作灵。 伸伸手、弯弯腰，抬抬腿、跑一跑，
天天锻炼身体好！
如果按人体工作的类型划分 人体是由哪些部分组成？
• 人体的构造十分复杂。按现 时解剖学的学说，人体可以 分为以下10个系统，分别是： 皮肤系统、神经系统、运动 系统、呼吸系统、循环系统、 消化系统、泌尿系统、生殖 系统、内分泌系统、淋巴系 统。
一、观察身体的外形
从外形上看，人的身体可以分成哪几个部分？
颈 躯干 四肢
头
头 颈 躯干
四肢
如果从头顶开始，通过鼻 尖画一条线，把人的身体分为 左右两部分，你发现了什么？
二、观察身体的内部
温馨提示:
1、我们要像科学家一样用心观察， 可以小组成员之间相互观察，然后
推测出身体内部的组织结构。
2 、把自己的发现填写到记录表中。
我知道的身体内部现ຫໍສະໝຸດ 象用眼睛看到的 用耳朵听到的
用手摸到或捏到 的
身体内部结构
瞳孔、血管、喉咙 心脏、肠
心脏、肌肉、骨骼、
用鼻子闻到
胃、肠
胸部 器官 肺 心
肝
胃
腹部 器官
肠
三、身体怎样工作
大脑： 负责指挥协调器官 心脏： 负责血液循环器官
肺： 负责呼吸的器官
胳膊、腿、手、脚： 负责运动的器官
人体的各种生命活动都是不 同部分之间相互联系共同协 作的结果。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
四年级科学上册课件 身体的结构 教科版实用PPT (共32张PPT)
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
人体的每一个部分都有特殊的功能。
身体怎样工作？
➢在进行各种生命活动的时候，各 个不同的部分不是孤立的，而是 相互联系、协同工作的。
小组活动要求：
1.选择一个活动做一做，最好能在课堂上 完成，观察身体的哪些部位参与了这个 活动。
2.小组成员合理分工合作，试着用气泡图 做观察记录。
3.每个小组选一名代表上台展示讲解气泡 图。
尖画一条线，把人的身体分为 左右两部分，你发现了什么？
头 颈
躯干
四肢
体验：左右对称的好处？
➢比一比：双手系红领巾和单手系红领巾
二、观察身体内部
温馨提示
• 1.观察的对象：同桌 • 2.观察的方法：眼睛看、耳朵听、手摸或捏等。 • 3.观察的任务：通过观察，推测身体的内部结
构。
观察身体的内部
读书时身体的哪些部位参与了活动
读书
系红领巾时身体的哪些部位参与了活动?
系红 领巾
畅谈收获
《身体的结构》我们的身体-教科版四年级科学上册PPT课件
2、同一个身体部位会参与不同的 活动
小心求证 勇于探索
身体的结构
L/O/G/O
观察身体外部形态
头 颈
躯干
头 颈
躯干
四肢
四肢
小心求证 勇于探索
左右对称
小心求证 勇于探索
探究身体内部结构
方法
推测身体内部的结构
看
听
闻
摸
小心求证 勇于探索
活动一要求 1 全面观察 2 轻声交流 3 及时记录 4 总结汇报
小心求证 勇于探索探究身体内部构方法推测身体内部的结构
看
牙齿、舌头、血管…
听
心脏、小肠、大肠…
闻
汗腺…
摸
骨骼、关节、肌肉…
小心求证 勇于探索
记录参与活动 的身体部位
写字
喝水
?
跳远
…
跳绳
?
小心求证 勇于探索
活动二要求
1
选择两种活动, 仔细观察
2
小组分工合作, 完成气泡图
3
组内推荐汇报员, 上台讲解
小心求证 勇于探索
我们发现了:
1、不同身体部位会同时参与一个 活动
小心求证 勇于探索
身体的结构
L/O/G/O
观察身体外部形态
头 颈
躯干
头 颈
躯干
四肢
四肢
小心求证 勇于探索
左右对称
小心求证 勇于探索
探究身体内部结构
方法
推测身体内部的结构
看
听
闻
摸
小心求证 勇于探索
活动一要求 1 全面观察 2 轻声交流 3 及时记录 4 总结汇报
小心求证 勇于探索探究身体内部构方法推测身体内部的结构
看
牙齿、舌头、血管…
听
心脏、小肠、大肠…
闻
汗腺…
摸
骨骼、关节、肌肉…
小心求证 勇于探索
记录参与活动 的身体部位
写字
喝水
?
跳远
…
跳绳
?
小心求证 勇于探索
活动二要求
1
选择两种活动, 仔细观察
2
小组分工合作, 完成气泡图
3
组内推荐汇报员, 上台讲解
小心求证 勇于探索
我们发现了:
1、不同身体部位会同时参与一个 活动
四年级科学上册课件-4.1 身体的结构｜教科版 (共16张PPT)
最值得尊敬的中国盲人足球队
盲人足球所用的球是特别的，带有响声，队员 根据球在滚动是发出的声响来寻找足球。如果你亲 眼看见过他们的带球，你很难想像这是盲人在踢球， 也许这个世界从来都不缺乏奇迹。
运用看、听、闻、摸这些方法，来
感觉身体的内部，根据感觉到的现象， 推测身体的内部组成。
感觉的方法
看
我感觉到的身体内部组成
感觉到的现象和你的推测
听
闻
摸
请注意：必须是现在真实感觉到的
听诊器
B超图
脑部CT图
观察身体的哪些部位参与了这个活动 跳绳
按音乐节奏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动作，感受身体 的哪些部位参与了这个活动。
起蹲
身体的结构
从外形上看，人的身体由哪 几部分组成？
从外形上看，人的身体可以分为 头、颈、躯干、四肢
无臂蛟龙——仰泳选手何军权
他曾在雅典残奥会上，获得 四块金牌，三次打破世界纪录。 在本届残奥会上参赛的男子50 米仰泳决赛中，以0.15秒之差 屈居第二，但他顽强的拼搏精 神依然使现场观众肃然起敬。
小学科学课件《身体的结构》
肌肉与健康关系
肌肉的作用：支撑身体、保护内脏、维持体温等 肌肉与运动：增强肌肉力量和耐力，促进骨骼发育 肌肉与健康饮食：合理摄入蛋白质、维生素和矿物质等营养素 肌肉与心理健康：保持积极心态，缓解压力和焦虑
消化系统与健康关系
消化系统的作用： 消化食物，吸收 营养
消化系统的组成： 口腔、食管、胃、 小肠、大肠等
肌肉系统
肌肉系统的组成：包括骨骼肌、心肌和平滑肌
肌肉系统的功能：收缩和舒张，产生运动、维持姿势、保护内脏器 官等
骨骼肌的分类：根据形态和功能分为横纹肌、平滑肌和心肌
骨骼肌的构造：由肌腱和肌腹组成，肌腱附着在骨头上，肌腹则产 生力量
消化系统
消化系统的组成：包括口腔、食管、胃、小肠、大肠等部分
消化系统的功能：将食物分解成营养物质，吸收进入血液，排出废 物 消化系统的运作过程：食物在口腔中咀嚼，通过食管传送到胃中，在 胃中与胃酸和消化酶混合，进一步分解食物，然后进入小肠进行吸收
其他器官功能解析
消化系统：负责将食物分解为营养物质，为身体提供能量
呼吸系统：负责吸入氧气，排出二氧化碳，维持身体内环境稳定 循环系统：负责将氧气和营养物质输送到全身各处，同时将废物和二 氧化碳排出体外 排泄系统：负责将废物和多余的水分排出体外，保持身体健康
身体结构与健康关
06
系
骨骼与健康关系
骨骼的组成和功能 骨骼的生长和发育 骨骼与健康的关系 骨骼疾病的预防和治疗
实验结果：通过观察，可以了解到肌肉的收缩与舒张是靠神经支配的，并且不同的肌肉具有不 同的功能
消化系统实验与观察
实验目的：观察食物在消化过程中的变化 实验材料：食物、消化酶、消化液等 实验步骤：将食物放入消化酶中，观察其变化 实验结果：食物被分解为更小的分子，便于身体吸收和利用
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如果按人体工作的类 型划分，人体是由哪 些部分组成？
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• 人体的构造十分复杂。按现
时解剖学的学说，人体可以
分为以下10个系统，分别是：
皮肤系统、神经系统、运动
系统、呼吸系统、循环系统、
消化系统、泌尿系统、生殖
系统、内分泌系统、淋巴系
统。
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人体的各种生命活 动都是不同部分之 间相互联系共同协 作的结果。
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比较身体的左右两部分， 它们之间是怎样的关系？
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二、观察身体的内部
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温馨提示:
1、我们要像科学家一样用心观察， 可以小组成员之间相互观察，然后推 测出身体内部的组织结构。 2 、把自己的发现填写到记录表中。
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我知道的身体内部组成
看 听 闻 摸
精选ppt
肺
肝
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教科版科学四年级
精选ppt
青蛙的跳跃
精选ppt
凤仙花 精选ppt
凤仙花的各个组成部分
精选ppt
蜗牛 精选ppt
蜗牛的身体结构
精选ppt
触角
眼睛 头部
尾部
腹部
嘴
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头部Leabharlann 胸部腹部精选ppt
• 我们曾经观察了很多植 物，也观察了很多小动 物，那人的身体（我们 自己）是否也可以作为 观察和研究的对象？
腹部 器官
精选ppt
胸部 器官 心
胃
肠
三、身体怎样工作
精选ppt
跳绳时身体的哪些部位参与了活动
跳绳
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我选择跳 绳活动。
腿
脚
大脑 跳绳
胳膊
心脏
手
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读书时身体的哪些部位参与了活动
读书
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系红领巾时身体的哪些部位参与了 活动
系红 领巾
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活动要求：
• 小组内自主确定一项活动，最好是能在课堂 上完成的活动，注意观察并感受身体的哪些 部位参与了活动，并做观察记录。
• 小组成员合理分工合作，共同完成气泡图。 • 每个小组选一名代表上台展示讲解气泡图。
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人体的每一个部分都有特 殊的功能。在进行各种生 命活动的时候，各个不同 的部分不是孤立的，而是 互相密切配合协同工作的。
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双手系红领巾和单手系红领巾
对比实验
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残疾人的生活
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在这一单元今后的学习 中，科学老师将带领大 家去观察和研究我们的 运动系统、消化系统、 呼吸系统……
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我们的身体是个宝， 每个部分少不 了。多动脑筋思维快，多动四肢动作灵。 伸伸手、弯弯腰，抬抬腿、跑一跑， 天天锻炼身体好！
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第四单元
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•人的身体你觉得可 以观察研究什么？ 用什么方法观察？
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1、身体的结构
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一、观察身体的外形
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人的身体从外形上看，可以分成哪 几个部分？
头 颈
躯干
头 颈
躯干
四肢
四肢
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如果从头顶开始，通过鼻 尖画一条线，把人的身体分为 左右两部分，你发现了什么？