小学五年级下册美术在快乐的节日里-课件

《快乐的节日》课件(共22张PPT) -2023-2024学年人教版(2012)美术三年级下册

欢庆“六一”
过节真高兴
我们在天空过“六一”
歌唱新生活
歌唱新生活
苗家三月
结合“ 六一 ” 儿童节的演出，制作头饰和花束等。
说一说，这节课你都学到了哪些知识？
下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。
阳光、欢笑、歌唱、舞蹈……我们的节日热烈奔放。来！挥动画笔，让我们的欢乐跃然纸上。
农民的舞蹈（油画） 16世纪勃鲁盖尔［尼德兰］
傣Hale Waihona Puke 泼水节滇西铜鼓舞（速写） 1992 叶浅予
撒尼人的节日 ( 油画）现代姚钟华
彝族火把节（云南）
学习要求
说一说：你经历过的节日的热烈场景。想一想：用什么绘画手段来表现节日的热烈场景？试一试：表现“六一”儿童节的情景。

人美版美术五下《在快乐的节日里》课件

02 节日文化及艺术表现
中西方节日文化对比
春节与圣诞节
春节是中国最重要的传统节日，强调家庭团聚和祭祖；圣诞节则是西方国家的重大节日，注重庆祝耶稣诞生和家庭欢聚。
中秋节与感恩节
七夕节与情人节
七夕节是中国传统节日，强调爱情和浪漫；情人节则是西方国家的节日，也是表达爱意和浪漫的重要时刻。
中秋节是中国传统节日之一，以赏月、吃月饼为主要习俗；感恩节则是西方国家的节日，感谢上天赐予的好收成和家人的团聚。
，为节日表演增色添彩。
05 民间艺术与民俗活动
中国民间艺术形式简介
剪纸
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。
皮影戏
皮影戏是中国民间古老的传统艺术，老北京人都叫它“驴皮影”。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。
色彩运用
讲解了色彩的基本原理和搭配技巧，以及如何在绘画中运用色彩表现节日氛围。
构图技巧
分析了优秀作品的构图特点，引导学生学习如何合理安排画面元素，创作出有层次感和视觉冲击力的作品。
学生作品评价及反思
1 2 3
作品亮点
多数学生能够运用所学色彩和构图知识，创作出具有节日氛围的作品。部分学生在创意和细节表现上尤为突出。
不足之处
部分学生在色彩搭配和构图上还需加强练习，提高画面的整体效果。同时，在表现节日文化内涵方面还需深入挖掘。
改进建议
鼓励学生多观察、多思考，从生活中汲取创作灵感。同时，增加针对性练习，提高学生在色彩、构图等方面的技能水平。
拓展延伸：如何将所学应用于实际生活中

人美版美术四上第4课《在快乐的节日里》教学设计

2、在颜色底上覆盖一层黑色。
3、用木笔或牙签在黑底色上刮刻。
三、课堂总结
通过本节课学习学生能说出各个节日以及节日的习俗，通过欣赏临摹动作感受节日的快乐，通过欣赏学习刮蜡画的方法掌握刮蜡画的制作并创作作品。
课后作业
采用线描的方法创作一幅快乐的节日。
板书设计
在快乐的节日里
儿童节、泼水节、春节、国庆节等等。
刮蜡画的方法：
1、用油画棒在卡纸上画出鲜艳的颜色底。
2、在颜色底上覆盖一层黑色。
3、用木笔或牙签在黑底色上刮刻。
教学反思
人美版美术四年级上册
《在快乐的节日里》教学设计
课题
在快乐的节日里
教学目标
1、了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐。
2、将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。
3、用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画。
教学重点
了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛．
教学难点
引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．
教学准备
教师准备：刮画纸、课件、课本等。
学生准备：刮画纸、课本等。
教学过程
一、情境引入
出示视频：扭秧歌引入。观看视频，说一说图片中表现的是什么节日的场景？
二、新课探究
（一）、引导启发
出示问题：说一说：你知道哪些节日和习俗？
特点：需要制作刮蜡画底色和顶层颜色，然后才能进行创作。
不同：创作只能使用竹签或牙签在纸上创作，画错了不能更改。
欣赏欢乐的人们。小提示：在我们涂色时颜色要先浅后深；刮蜡画创作时要注意刮、刻的力度轻重要适中。

小学美术说课稿：《在快乐的节日里》说课稿(附教案).docx

《在快乐的节日里》说课稿（附教案）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是《在快乐的节日》。

我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等儿个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析：这是九年义务教育小学美术教材第七册第四课，木节课是造型：表现领域的内容。

本课教学以“快乐的人”为主题，通过观察，分析人体的多种优美姿势, 激发学生的学习兴趣，让学生了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特色。

通过本课的学习，学生能用多种材料表现出特点突出的人，进一步提高学生的设计、制作能力。

在本课教学中主要运用的材料是各种线或铁丝，这主要靠平日的收集, 在木环节中体现了可持续发展的理念，培养学牛养成对牛活中多种废旧材料再利用的能力。

二、说教学目标：根据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：I、显性内容与目标：应知：通过本课学习.使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。

应会：了解线材的基本制作方法。

a隐性内容与目标：培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。

三、说教学重点和难点在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。

教学难点是：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。

四、教学方法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，我遵循“教为主导，学为主体” 的教学思想，并结合新课改的要求，我准备采用的教法是情境教学法。

通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，充分调动学生的枳极性和主动参与的意识，培养自主学习主动探究的意识。

通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学牛的想象力、提高学牛的创造力。

五、说教学过程设计下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节屮经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下:I、激情引趣2、小组探究7、研究教材4、技法指导队创作实践•、展评巾、课后拓展第一环节：激情引趣让学生听一段节奏轻松欢快的咅乐，伴着咅乐欣赏不同风格的歌舞表演。

人美版小学美术四年级上册第四课《在快乐的节日里》

课题四、在快乐的节日里时间课型造型·表现年级四年级上册目标确立依据课标分析根据《美术课程标准》对本学段的要求和教材内容来分析，本课创作主题要求学生能运用线条、形状、色彩和肌理等造型元素，抓住节日中人们的活动、表情和环境特征，记录和描绘节日中快乐的场面。

教材分析学生通过之前《节日的装饰》《过春节》《绘画中的节日》等课程的学习，已经在表现题材、内容和文化背景等方面有了学习基础，在一些"造型．表现"领域课程中也学习过人物动态和表情的表现方法，为本课表现节日中的人物活动打下了基础。

本课需要进一步解决的是绘画材料和方法上的创新体验。

教材选择了刮蜡画让学生进行尝试，运用刮蜡纸的特殊性能和底色以及各种刮刻工具，刻出丰富的点、线、面痕迹，从而体会刮蜡画创作的乐趣。

学情分析学习优势：学生在前面的学习中曾经见到过刮蜡版画的作品，但没有研究过创作方法和工具材料的性能，对这一形式会很感兴趣。

而且，四年级学生能够运用铅笔或彩笔勾画出较为流畅的线条，用刮刻工具刮出线条进行表现并不困难。

本年龄段学生对节日有一定生活经历，在前面的学习中对节日习俗和传统文化也有一定认识，这些都为创作构思打下了很好的基础。

学习障碍：刮蜡画的趣味性体现在刮出丰富的痕迹（点、线、面）和巧妙地运用阴刻、阳刻等手法，这些对于学生来讲有一定困难，需要在教师的引导和帮助下学习。

另外，如何表现节日中人物丰富的表情和动作，也是学生创作时会遇到的难点，需要教师给予指导。

学习目标1、了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，感受热烈、欢快、富有激情的节日气氛，构思并表现自己印象最深刻的场景。

2、研究刮蜡画的创作方法，目标图示用多种刮刻方法丰富画面；刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。

3、通过观察、回忆、交流等方式了解各种节日活动，进行创作构思。

4、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，探究刮蜡画的表现方法，感受其特殊的视觉效果。

人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》说课稿

人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》说课稿一. 教材分析《在快乐的节日里》这一课是美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画和制作来表达自己在节日里的快乐心情。

教材中提供了丰富的节日素材，如春节、植树节、清明节、劳动节等，学生可以通过观察和思考，运用自己喜欢的表现方式来创作。

本课旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和动手能力。

二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的绘画和制作技巧，对各种节日也有了一定的了解。

但他们可能在观察和表达方面还存在一些问题，比如观察不仔细、表达不准确等。

因此，在教学过程中，我需要引导学生仔细观察节日场景，鼓励他们用生动的语言和画面来表达自己的情感。

三. 说教学目标1.让学生了解和认识各种节日，感受节日的快乐氛围。

2.培养学生仔细观察、积极表达的能力，提高他们的审美和创作能力。

3.培养学生合作、分享的精神，提高他们的沟通和交流能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生通过绘画和制作来表达自己在节日里的快乐心情。

2.难点：引导学生仔细观察节日场景，用生动的语言和画面来表达自己的情感。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入节日的氛围。

2.采用分组合作法，让学生在小组内共同创作，培养合作精神。

3.采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考和表达。

4.利用多媒体手段，展示优秀的节日作品，激发学生的创作灵感。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种节日的图片和视频，引导学生了解和感受节日的快乐氛围。

2.观察与讨论：让学生观察教材中的节日素材，分组讨论节日的特点和自己的快乐回忆。

3.创作与交流：学生在小组内共同创作一幅节日作品，鼓励他们用生动的语言和画面来表达自己的情感。

4.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

5.总结与反思：让学生总结自己在节日里的快乐经历，反思自己在观察和表达方面的进步。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《在快乐的节日里》、节日的名称和特点，以及学生在观察和表达方面的重点。

美术四年级上人美版：第4课在快乐的节日里课件

学生作品
利用刮蜡画的创作方法，制作一幅表现节日喜庆和快乐场面的作品。
提示： 1.抓住人物的活动、表情、服装和节日背景来烘托喜庆气氛。 2.刮刻痕迹要清晰、流畅。刮刻手法、表现形式要丰富多样。
说一说自己刮画的是什么
节日？刮画了节日的哪些活动？表现出了什么？
人民美术出版社四年级上册第四课
春节
贴春联；放鞭炮；逛庙会……
元宵节
吃元宵；赏花灯；猜灯谜……
端午节
包粽子；带香包；赛龙舟……
中秋节
吃月饼；赏月亮；舞火龙……
六一
儿童节
傣族泼水节
彝族火把节
狂欢节
圣诞节
你们知道这些节日吗？
看一看，说一说：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？
环境服饰活动色彩表情
刮蜡画
比一比、说一说：这些作品的表现技法跟我们平常画的画有什么不同？
刮蜡画纸的制作方法：
1、用油画棒在卡纸上涂上鲜艳颜色作为底色 2、在底色上再覆盖一层黑色
3、用木笔或牙签在黑底色上刮刻
探究体验：看谁能刮出丰富的痕迹。
用不同的方法刮出点、线、面来自比一比，哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？

人美版(常锐伦)美术四上《第4课在快乐的节日里》教学设计2

人美版（常锐伦）美术四上《第4课在快乐的节日里》教学设计2一. 教材分析《在快乐的节日里》是人美版（常锐伦）美术四上的第4课，本课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己在节日里的快乐心情。

教材内容丰富，包括节日的故事、节日的习俗、节日的装饰等，旨在培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对节日有一定的了解，他们喜欢通过绘画和手工制作来表达自己的情感和想法。

但部分学生对传统文化的了解还不够深入，需要老师在教学中进行引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握我国传统节日的习俗和装饰，提高学生的审美能力。

2.培养学生通过绘画和手工制作来表达节日快乐心情的能力。

3.引导学生深入感受节日的气氛，增强对传统文化的认识和热爱。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己在节日里的快乐心情。

2.难点：如何引导学生深入了解传统文化的内涵，并将自己的情感融入到作品中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设节日情境，让学生身临其境地感受节日的气氛，激发学生的创作灵感。

2.示范教学法：老师通过现场演示，讲解绘画和手工制作的方法，引导学生掌握技能。

3.小组合作法：学生分组进行创作，互相学习，共同完成作品。

4.欣赏评价法：学生展示作品，互相评价，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.准备与节日相关的图片、视频等教学资源。

2.准备绘画和手工制作的材料，如彩纸、水粉、画笔等。

3.准备展示作品的场地和评价标准。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示我国传统节日的习俗和装饰，引导学生谈论自己在节日里的快乐经历，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）老师展示节日快乐心情的绘画和手工制作作品，让学生欣赏并思考如何用自己的作品表达节日心情。

3.操练（10分钟）老师现场演示绘画和手工制作的方法，引导学生动手实践，掌握技能。

第4课在快乐的节日里(教案)2023-2024学年美术四年级上册

教案：在快乐的节日里一、教学内容本课主要让学生了解和欣赏不同国家和民族的节日文化，通过观察、分析、实践等方式，让学生掌握基本的绘画技巧，创作出富有节日氛围的绘画作品。

二、教学目标1. 让学生了解世界各国和民族的不同节日，拓宽文化视野。

2. 培养学生观察、分析、实践的能力，提高绘画技巧。

3. 培养学生合作、交流、创新的意识，增强审美能力。

三、教学难点1. 如何表现节日氛围2. 如何运用色彩和线条表现民族特色四、教具学具准备1. 教师准备节日相关图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如彩笔、水粉、画纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示不同国家和民族的节日图片，引导学生观察和欣赏，引发学生对节日主题的兴趣。

2. 讲解（10分钟）教师讲解节日背后的文化内涵，分析节日氛围的表现手法，如色彩、线条、构图等。

3. 实践（10分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计板书设计如下：1. 节日主题2. 色彩运用3. 线条表现4. 构图技巧七、作业设计1. 让学生回家后，搜集有关节日文化的资料，了解我国的传统节日，下节课分享。

2. 完成一幅以节日为主题的绘画作品，体现民族特色。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养绘画人才。

首先，需要重点关注的是“实践”环节。

这一环节是学生将所学知识应用于实际绘画过程中的环节，是检验学生学习效果的重要环节。

在实践环节中，学生将根据教师讲解的节日氛围的表现手法，如色彩、线条、构图等，进行绘画创作。

这一环节需要注意的是，学生可能对色彩、线条、构图等基本绘画技巧的掌握程度不同，因此在绘画过程中可能会遇到各种问题。

为了解决这些问题，教师需要在实践环节中进行巡回指导，及时解答学生的问题。

人美版小学美术五年级下册《在快乐的节日里》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《美术》第十一课《在快乐的节日里》课题《在快乐的节日里》类型造型、表现课时1课时个性化教学教学目标重点☆难点△知识技能目标①了解刮蜡纸的制作方法。

运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。

②☆选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。

③△能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。

情感态度目标引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。

教具节日的资料、刮蜡画纸材、制作工具、课件等学具刮蜡画纸材、油画棒、木笔、牙签等教师活动学生活动教学过程一、创设情境，激趣导入课件播放歌曲《快乐的节日》．1、师：听了这首熟悉的歌，你能回想起生活中有哪些节日？节日里又有哪些快乐的事呢？看谁知道的最多。

2、师：是啊，过节真是令人愉快呀，今天就让我们一起来重温节日里的快乐吧！引出并刮画板书课题《在快乐的节日里》。

二、师生探讨，表现创新（一）课件展示节日图片。

1、要求：观察节日里人们的服饰、动作、表情及周围的环境。

2、提问：看完这些节日图片，你有什么感触？激发学生主动参与学习的兴趣，引导学生回忆生活中的节日场景。

教学过程（学生大胆畅谈）3、师：把精彩的节日瞬间记录下来，你们有什么好办法？（学生各抒己见）（二）、展示范画1、小组讨论：这种画是怎样做出来的？（学生通过看一看，摸一摸找到答案）2、师小结并课件出示什么是刮蜡画。

3、提问：刮蜡纸是怎样做出来的呢？看课本第23页上面。

（小组讨论，汇报总结）4、课件出示什么是刮蜡纸。

5、设问：要表现节日的热闹气氛，我们可以选择什么颜色涂底呢？（红橙黄等以暖色为主的色彩最能表现节日的热烈气氛。

）（三）教师示范木笔的用法（四）学生体验用笔（五）欣赏教师范画（六）欣赏课件中学生作品、开拓学生的视野（七）学生实践创作教师发现在创作中有特点的学生作品及时鼓励并提醒学生大胆创作、突出节日的热烈气氛。

小学美术《快乐的节日》优质课件设计

“ 原汁原的色彩、近乎儿童画的稚拙，并紧扣现实生活，与时俱进，
味”，体现了与生俱来的趣味。
人教版小学美术三年级下册
《快乐的节日》
章丘区实验小学李晓倩
中国民间艺术的瑰宝 ------ 农民画
农民画是中国特有的画种之一，是一门具有悠久历史传统的民间
乡土艺术。它风格鲜明，技法多样，手法丰富，主题生动，展示着中国农村最
农为鲜活的人物和景象，在美术艺术领域独树一帜。与其他艺术相比，民画具ห้องสมุดไป่ตู้浓厚的乡土气息，具有朴素的情感、天真浪漫的思想、大俗成雅

《在快乐的节日里》(教学设计)-2024-2025学年人美版(2023)美术四年级上册

四、教学流程
《在快乐的节日里》-2024-2025学年人美版（2023）美术四年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《在快乐的节日里》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日的美术表现。
2.教学难点
-理解并运用透视原理，使作品具有空间感和立体感；
-掌握光影变化对节日场景氛围的影响，恰当运用光影表现节日特色；
-在创作中融入个人情感，使作品具有独特性和表现力；
-指导学生克服创作过程中的困难，提高解决问题的能力。
举例解释：
-在透视方面，指导学生掌握线性透视和色彩透视的基本规律，如近大远小、近实远虚等，以增强作品的空间感；
-学会运用线条、色彩、图案等基本美术语言表达节日氛围；
-掌握节日场景的构图、透视和光影处理技巧，创作出具有立体感和生动性的作品；
-培养学生从多角度欣赏和创作美术作品的兴趣。
举例解释：
-在春节作品中，指导学生注意运用红色、金色等喜庆色彩，以及春联、灯笼等象征元素；
-在中秋节作品中，引导学生表现家人团圆的场景，运用柔和的色彩和圆形图案表达温馨氛围。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节日美术中的构图、透视和光影处理。对于这些难点，我会通过实际作品分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个节日主题，探讨如何运用美术元素表现该节日的特色。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。学生将尝试运用所学知识，创作一幅节日主题的作品。
还有一个值得注意的问题是，部分学生在分享讨论成果时表现得不够自信。这可能是因为他们在课堂上的发言机会有限，缺乏锻炼。为了提高学生的自信心和表达能力，我计划在接下来的教学中增加一些课堂发言和展示环节，鼓励每个学生都勇敢地表达自己的观点。

第四课《在快乐的节日里》(说课)-2021-2022学年美术四年级上册

（5）团队合作：学生在合作过程中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，教师需引导学生学会有效沟通和协作。
-例如：教授团队合作技巧，如如何表达自己的意见、如何倾听他人意见，确保团队合作顺利进行。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《在快乐的节日里》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的节日是哪一个？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日的美术奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“节日美术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
（1）色彩搭配：学生往往难以把握节日美术作品中的色彩搭配，需要教师详细讲解和示范。
-例如：解释为什么春节常用红色和金色，如何搭配才能表现出喜庆的氛围。
（2）图案设计：学生对图案设计的掌握程度不一，需要教师针对不同难度的图案进行指导。
-例如：教授简单图案的设计方法，如线条、形状的重复和组合，逐பைடு நூலகம்引导学生尝试复杂图案设计。
其次，在实践活动环节，虽然学生们积极参与，但在实际操作中，部分学生仍显得有些拘谨，不敢大胆尝试。为了激发他们的创作热情，我计划在接下来的课程中，多鼓励学生，让他们勇于表达自己的观点和想法，同时提供更多机会让他们动手实践。
此外，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。针对这一问题，我将在下一节课前，提前给学生发放相关资料，帮助他们更好地了解讨论主题，并在课堂上鼓励他们积极发言。

小学美术四年级上册第4课PPT课件《在快乐的节日里》

1.自评：说一说自己画的是什么节日，画了哪些节日的活动？ 2.互评：你最欣赏那幅作品，你从中学到什么？哪幅作品内容最有节日气氛？哪幅作品的刮刻手法、表现形式最丰富有趣？
更多题材、更多形式的刮蜡画
更多题材、更多形式的刮蜡画
设计制作：
XXX小学 XXX
2.看一看：下面这些刮痕有什么不同点？
技巧2 ：作品中要用不同工具和方法刮出疏密有致的点、流畅多变的线、形状各异的面。
3.比一比：哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？
技巧3 ：点、线、面结合制作的作品更加美观。
4.看一看：这两幅画的表现形式有什么不同？
技巧4 ：运用阴刻和阳刻使作品呈现不同的效果。
“那达慕”是蒙语，意为“娱乐、游戏”，以示丰收的喜悦。“那达慕” 是蒙古族历史悠久的传统节日，每年七、八月牲畜肥壮的季节举行，是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。会上有惊险刺激的赛马、摔跤，令人赞赏的射箭，有争强斗胜的棋艺，有引人入胜的歌舞。
环境活动表情服饰色彩
刮蜡画
泼水节亦称“浴佛节”，是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，节日期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。
是彝族的古老传统节日，被称为“东方的狂欢节”。每年农历六月二十四举行。火是彝族追求光明的象征。火把节即祭火，是一种古老的火崇拜，它的目的是期望用火驱虫除害，保护庄稼生长。
1.演示刮刮蜡画的难点：
（1）如何处理遮挡关系。（2）用不同工具刮画点、线、面的方法。 2.回答同学们提出的问题。
表现了什么节日？如何体现了快乐？表现方法有何特色？
要点提示 1.抓住人物的活动、表情、服装和节日背景来烘托喜庆气氛。 2.构图饱满，刮刻痕迹要清晰、流畅。刮刻手法、表现形式要丰富多样。

快乐的节日美术课件

快乐的节日美术课件快乐的节日美术课件快乐的节日美术课件篇一学习目标1．认识“吹、祝”等14个生字。

会写“快、乐”两个字。

2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文。

3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

教学重难点学习本课生字，了解和学习汉字多种识字方法；能用欢快的语调正确流利地朗读课文。

教学准备板书课题，配乐歌曲，生字卡片等等教学过程一、激趣导入师：小朋友们好，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，歌名就叫《快乐的节日》，现在就让我们美美地听吧！师：歌曲中这快乐的节日指的是小朋友自己的节日，知道是什么节日吗？（六一儿童节）听了这首歌，有什么感受？（很快乐）那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，度过这快乐的四十分钟吧！《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢！师：伸出手来跟老师一起写一写课题吧！读课题。

（既然是快乐的节日应该怎么读？引导学生读出快乐的情绪。

）二、初读课文，认识生字（一）老师给大家读一遍课文，请你们听清每一个字的音。

（二）自由读文，把生字圈出来自己读一读。

（三）检查生字，识字方法。

1、小老师领读带拼音生字，师正字音。

2、去拼音读生字。

（齐读，个别读）3、说识字方法：偏旁归类识字：祝、祖都是“示字旁”，敢、敬都是“反文旁”。

加一加：贺=加+贝、国=口+玉、羽=习+习扩词识字。

4、巩固生字，抢读。

5、出示词语，读词语：祝贺、祖国、勇敢、丰满、理想、度过、希望、羽毛三、品读课文，感受意境过渡：小朋友们让我们一起来享受这快乐的节日！请你把书本第107页，我们一起来读一读这篇诗歌。

1、读了课文以后，你的心情怎么样？你从课文当中什么地方感到很快乐？2、像春天一样的你们快乐吗？（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就快乐地读吧！（一）学习第一小节（出示）1、谁愿意再来读第一小节？请其他同学认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好。

2、观察插图，图里画了什么？3、引读4、齐读像春天一样的你们快乐吗？（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就快乐地读吧！（二）学习第二小节过渡：小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁在向我们祝贺呢？（出示）1．自由读。