浅谈小学语文口语交际的教学

小学语文口语交际的教学

口语交际是语文教学的一个重要方面，它与过去的听话、说话教学有着明显的区别。它是凭借听、说实行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题。它注重培养学生的人际交流水平、应对水平、人际交往水平及合作精神。在口语交际教学中，只要教师善于激发学生的兴趣，创设多种情境，开拓训练渠道，把握各种机会，让学生在众多的言语实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的基本技能，那么，小学生的口语交际水平一定会持续提升。

因为当前我班是我刚接手的班，据我平时了解到的情况，学生口语交际水平比较差。平时在课堂上呱呱呱，但一让他们谈体会感想时，半天吐不出一个字来，有时真的很是着急，有恨铁不成钢的心情。但我想学生的口语水平的形成也不能一促而就，还是需要老师慢慢的引导。所以在今后的口语教学中我打算这校做：

一、用心营造良好的交际氛围——点燃学生口语交际的欲望

口语交际教学的成功，不但需要研究教育教学内容、教学方法，还理应重视交际的氛围。教师要创设宽松愉快的交际氛围，使学生心情愉悦，乐于思维，敢于表达，不必担心被指责和奚落，这样学生的交际情感才能易于被诱发，交际的欲望才能易于被点燃。在这样的环境中，能说会道的孩子会变得侃侃而谈，沉默寡言的孩子也能抛开顾虑，产生倾述的需要。

二、精心创设挑性的交际情境——激起学生口语交际的兴趣

语文课程标准指出，口语交际“教学活动主要应在具体的交际情境中实行”“让学生承担有实际意义的交际任务”。口语交际课中的情境有两种，一种是课堂情境，一种是类似于现实生活的情境，即把课堂设在生活中，或者把生活引进课堂里，后者就是我们所说的生活情境。面对高年级学生，具有挑战性的生活化的交际情境，更能激起学生口语交际的兴趣，促动他们语言水平的发展，提升他们使用语言的水平。

三、结合学生生活，积极创造实践机会——拓展学生口语交际的空间

人的口语交际水平是在口语交流的实践中逐渐形成的。教师要多多创造各种实践的机会，为学生开拓口语交际的渠道，让学生真正在生活中体验，在生活中锤炼，从而达到自如使用语言的水平。

四、注重学生良好的语言习惯——教会学生口语交际的方法

与人交往不能仅仅满足于把话说明白，说清楚，还要自如得体，让人听起来顺耳。这是一个人文明修养的体现。有些口语交际课上得热热闹闹，教师只重视内容，却不管语言质量，语言习惯。学生在交际的过程中，出现用词不当、病句、语言颠倒、语意不顺畅等不准确、不规范的地方，我则引导学生评议、纠正。对重要的、带有普遍性的问题，我则加以点评、强调。另外，我认为在口语交际中还要教会学生如何倾听。现在的语文教学很注重对语言材料的积累和使用。口语交际是一种很好的使用所积累的语言实行会话的语言学习方式，但前提是要让学生学会“倾听”。我觉得口语交际中“倾听”的要素是：（1）要注意仪态：眼睛要看着对方，这是尊重说话人的表现，不然说话人会认为你心不在焉；不要一听到不同的意见就沉不住气，随意打断对方的陈述；也不要因为自认为已经领会了对方的意图而显出不耐烦的样子等等。（2）要注意理解：要分析对方的话，准确理解对方所要表达的意思，并把它们记住，以便作出相对应的回答。在口语交际的教学中，教师一定要注重学生良好的语言习惯的养成，想尽办法让学生掌握准确的口语交际方法。

五、选择灵活多样的交际形式——锻炼学生口语交际的技能

口语表达水平，除了在语文教学的各环节中有意识地实行训练外，还应结合日常生活展开各种活动，选择灵活多样的交际形式，为口语交际的教学提供源泉。

为了让学生注重我们生活中的事，我采用“说新闻”的形式，展开一句话新闻的传真活动，让学生轮流在语文课前几分钟讲述自己感兴趣的、认为有意义的、有趣的新闻实事，这样做既锻炼了学生口语交际的技能，又培养了学生观察生活、体验生活的良好习惯。

引导学生多看课外书，协助他们积累知识，拓展视野，活跃思维，丰富语言，这对提升学生口语表达和与人交往水平是至关重要的。

“六一”儿童节学校展开游园活动，对于我班举行什么活动，我以谈话的形式，让学生说说自己认为有趣的游戏，并要说清楚这种游戏好玩在哪里，要能说服其他同学赞同你的观点。对于学生在生活和学习中常会碰到一些有争论的话题，能够是课文中的某一种难点，能够是生活中的某一热点，也能够是学生似是而非的某一问题，只要能激起学生说的兴趣，我都会以论辩的形式，展开口语交际活动。

总来说之，口语交际是现代社会对人才要求的一项基本水平，从小学一年级开始就应该注重对学生口语交际水平的培养，使他们能够掌握与人交往的方法和策略，具备富有感染力和说服力的口语交际水平。在语文课程改革的今天，我们教师必须按照小学生的特点，转变观点，改进策略，点燃学生口语交际的欲望，激起学生口语交际的兴趣，拓展学生口语交际的空间，教会学生口语交际的方法，培养学生口语交际的技能让学生在口语交际中真正活起来、动起来，让口语交际真正融进学生的生活。